โครงสร้างรายวิชา

การจัดทำโครงสร้างรายวิชา รายวชิ า สงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา 22101 ระดับช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 2 กลมุ่ สาระการเรียนรู้ สังคมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม จัดทำโดย นางสาววรวิตา ธำรงศักด์ิเสถียร ตำแหน่ง นกั ศึกษาฝึกประสบการณ์ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ตำบลชา่ งเค่งิ อำเภอแม่แจม่ จังหวดั เชียงใหม่ สำนกั บริหารงานการศึกษาพิเศษ สำนักงานการศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร

คำอธิบายรายวชิ า รหสั วิชา ส 22101 วิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 3 ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เวลา 60 ช่วั โมง จำนวน 3 ช่วั โมง/สัปดาห์ จำนวน 1.5 หนว่ ยกิต คำอธบิ ายรายวิชา ศึกษา วเิ คราะห์ อภปิ ราย สรปุ การเผยแผพ่ ระพทุ ธศาสนาเข้าสู่ประเทศเพื่อนบ้านและการนับถือ พระพุทธศาสนาของประเทศเพื่อนบ้านในปัจจุบัน ความสำคัญของพระพุทธศาสนาที่ช่วยเสริมสร้างความ เข้าใจอันดีกับประเทศเพื่อนบ้าน พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทยในฐานะเป็นรากฐานของวัฒนธรรม เอกลักษณ์และมรดกของชาติกับการพัฒนาชุมชน และการจัดระเบียบทางสังคม พุทธประวัติ พุทธสาวก พุทธสาวิกา ชาดก ศาสนิกชนตัวอย่าง โครงสร้างและสาระสังเขปของ พระวินัยปิฎก พระสุตตันตปิฎก และพระอภธิ รรมปฎิ ก พระรตั นตรัย อริยสจั 4 พุทธศาสนสภุ าษติ ศึกษา การเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้าสู่ประเทศต่างๆ ทั่วโลกและการนับถือพระพุทธศาสนาของ ประเทศเหล่านั้นในปจั จบุ ัน ความสำคญั ของพระพทุ ธศาสนา ในฐานะทชี่ ว่ ยสรา้ งสรรค์อารย-ธรรมและความ สงบสุขให้แก่โลก สัมมนาพระพุทธศาสนากับปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง และการพัฒนาอย่างยั่งยืน ศกึ ษาพุทธประวัติจากพระพทุ ธรูปปางตา่ งๆ ศึกษาหลกั ธรรมของการเป็นลกู ท่ีดตี ามหลกั ทิศเบ้ืองต้นใน 6 ทิศ มรรยาทของศาสนิกชน การปฏิบัติตนอย่างเหมาะสม หลักธรรมเบื้องต้น ที่เกี่ยวเนื่องในวนั มาฆบูชา วันวิ สาขบชู า วนั อัฏฐมบี ชู า วนั อาสาฬหบูชา วนั ธรรมสาวนะและเทศกาลสำคญั ระเบียบพธิ แี ละการปฏิบัติตน ในวันธรรมสวนะ วันเข้าพรรษา วันออกพรรษา วันเทโวโรหณะ ศาสนาพิธี พิธีกรรม พัฒนาการเรียนรู้ ด้วยวิธคี ดิ แบบโยนโิ สมนสิการ การฝกึ สติ ตามหลักอานาปานสติ สวดมนตแ์ ปลและแผเ่ มตตา ศึกษา วิเคราะห์ อธิบายและปฏิบัติตนตามกฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง ครอบครัว ชุมชนและ ประเทศเห็นคุณค่าในการปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ในฐานะพลเมืองดีตามวิถี ประชาธิปไตย บทบาท ความสำคัญ และความสมั พันธ์ของสถาบันทางสังคม คลา้ ยคลึงและความแตกต่างของ วัฒนธรรมไทย และวฒั นธรรมของประเทศในภูมภิ าคเอเชยี โดยใช้กระบวนการคิดวิเคราะห์ การอภิปราย กระบวนการกล่มุ การสบื คน้ ข้อมูลและการบนั ทึกขอ้ มูล เพื่อให้เกิดความรู้ ความเข้าใจ ความสามารถในการสื่อสารและเห็นคุณค่าของการนำความรู้ไปใช้ให้เกิด ประโยชนใ์ นการดำรงชวี ิตประจำวนั โดยมจี ติ สาธารณะและรกั ความเปน็ ไทย มาตรฐาน / ตวั ช้ีวดั ส 1.1 ม.2/1 อธบิ ายการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนาหรอื ศาสนาท่ตี นนับถอื สปู่ ระเทศเพอื่ นบา้ น ม.2/2 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพุทธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือที่ช่วยเสริมสร้างความ เข้าใจอนั ดกี ับประเทศเพือ่ นบา้ น ม.2/3 วิเคราะห์ความสำคัญของพระพทุ ธศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือในฐานะที่เป็นรากฐาน ของวฒั นธรรมเอกลักษณข์ องชาตแิ ละมรดกของชาติ ม.2/4 อภิปราย ความสำคัญของพระพุทธ ศาสนาหรือศาสนาที่ตนนับถือกับการพัฒนาชุมชน และการจัดระเบยี บสังคม ม.2/5 วิเคราะหพ์ ุทธประวตั ิหรอื ประวัติศาสดาของศาสนาทีต่ นนบั ถือตามทีก่ ำหนด

ม.2/6 วิเคราะหแ์ ละประพฤตติ นตามแบบอยา่ งการดำเนนิ ชวี ติ และขอ้ คิดจากประวตั สิ าวก ชาดก เรอื่ งเลา่ และศาสนกิ ชนตัวอยา่ งตามท่กี ำหนด ม.2/7 อธิบายโครงสรา้ งและสาระสงั เขปของ พระไตรปิฏก หรือคมั ภรี ์ ของศาสนาทตี่ นนับถือ ม.2/8 อธิบายธรรมคุณและขอ้ ธรรมสำคัญในกรอบอริยสจั ๔ หรือหลักธรรมของศาสนาท่ีตนนบั ถือตามท่กี ำหนด เห็นคณุ ค่าและนำไปพฒั นา แกป้ ญั หาของชมุ ชนและสงั คม ม.2/9 เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตเพื่อการเรียนรู้และดำเนินชีวิต ด้วยวิธีคิดแบบโยนิโส มนสิการ คือ วิธีคิดแบบอุบายปลกุ เร้าคณุ ธรรม และวิธีคดิ แบบอรรถธรรมสัมพันธ์ หรือ การพฒั นาจติ ตามแนวทางของศาสนาทตี่ นนับถอื ม.2/10 สวดมนต์ แผ่เมตตา บริหารจิตและเจริญปัญญาด้วยอานาปานสติหรือตามแนวทางของ ศาสนาท่ีตนนับถือ ม.2/11 วิเคราะห์การปฏิบัติตนตามหลักธรรมทางศาสนาที่ตนนับถือเพื่อการดำรงตนอย่าง เหมาะสมในกระแสความเปลยี่ นแปลงของโลก และการอยู่ร่วมกันอยา่ งสันตสิ ขุ ส 1.2 ม.2/1 ปฏบิ ตั ติ นอยา่ งเหมาะสมตอ่ บคุ คลต่าง ๆ ตามหลกั ศาสนาทต่ี นนับถือตามทีก่ ำหนด ม.2/2 มีมารยาทของความเปน็ ศาสนิกชนที่ดตี ามที่กำหนด ม.2/3 วิเคราะห์คุณคา่ ของ ศาสนพธิ ี และปฏิบตั ติ นได้ถกู ต้อง ม.2/4 อธิบายคำสอนท่เี กย่ี วเนื่องกับวันสำคัญทางศาสนาและปฏิบัติตนไดถ้ ูกต้อง ม.2/5 อธิบายความแตกต่างของศาสนพธิ ีพิธีกรรม ตามแนวปฏบิ ัติของศาสนาอนื่ ๆ เพ่ือนำไปสู่การ ยอมรบั และความเขา้ ใจซงึ่ กนั และกนั ส 2.1 ม.2/1 อธิบายและปฏิบตั ติ นตามกฎหมายท่เี กยี่ วข้องกบั ตนเอง ครอบครัว ชุมชนและประเทศ ม.2/2 เห็นคณุ ค่าในการปฏิบตั ิตนตาม สถานภาพ บทบาทสทิ ธิ เสรีภาพ หน้าทใ่ี นฐานะพลเมือง ดีตามวิถีประชาธิปไตย ม.2/3 วเิ คราะห์บทบาทความสำคัญและความสมั พนั ธ์ของสถาบันทางสงั คม ม.2/4 อธิบายความคล้ายคลึงและความแตกต่างของวัฒนธรรมไทยและวัฒนธรรมของประเทศ ในภมู ิภาคเอเชีย เพื่อนำไปส่คู วามเขา้ ใจอันดรี ะหวา่ งกนั ส 2.2 ม.2/1 อธบิ ายกระบวนการ ในการตรากฎหมาย ม.2/2 วเิ คราะหข์ ้อมลู ขา่ วสาร ทางการเมืองการปกครอง ที่มผี ลกระทบตอ่ สงั คมไทยสมัยปจั จบุ ัน

โครงสรา้ งรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 ลำดับท่ี ช่ือหนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา นำ้ หนกั คะแนน 1 พระพทุ ธ และตัวชีว้ ัด (ช่วั โมง) K PA 3 3- 2 พระสงฆ์ ส 1.1 ม.2/1, หลังจากที่พระพุทธเจ้าได้เสด็จ 6 1 -2 2/2, 2/3, ปรินิพพานแล้วได้มีการ ชำร ะ 3 2/4, 2/5, 2/6 ตรวจสอบ รวบรวม และเรียบเรียง พระธรรมวินัยให้เป็นระเบียบ เป็น หมวดหมู่ 3 ครง้ั และเม่อื เสร็จสิ้นครั้ง ที่ 3 แล้ว พระเจ้าอโศกมหาราชได้ส่ง สมณทูตออกประกาศพระศาสนาใน ดินแดนต่าง ๆ ทั่วโลก รวม 9 สาย โดยเฉพาะดินแดนที่เป็นประเทศ เพื่อนบ้านของไทย ซึ่งได้แก่ เมียนมา ลาว กัมพูชา เวียดนาม มาเลเซีย สงิ คโปร์ อนิ โดนีเซยี และฟลิ ปิ ปนิ ส์ ส 1.1 2/6 พระสารีบุตรเป็นพุทธสาวกที่ได้รับ การยกย่องจากพระพุทธเจ้าว่า เป็น พ ร ะ สาว ก ที่มี คุ ณธ ร ร ม ด ี เ ด่ น (เอตทัคคะ) ทางด้านมีปัญญามาก และไดร้ ับตำแหน่งเป็นพระอคั รสาวก เบื้องขวาของพระพุทธเจ้า พระโมค คัลลานะเป็นพุทธสาวกที่ได้รับการ ยกย่องจากพระพุทธเจ้าว่า เป็นพระ สาวกที่มีคุณธรรมดีเด่น (เอตทัคคะ) ทางด้านมีฤทธิ์มาก และได้รับ ตำแหน่งเป็นพระอัครสาวกเบื้องซา้ ย ของพระพุทธเจ้า และพระเจ้าพิม พ ิ ส า ร เ ป ็ น พ ุ ท ธ ส า ว ก ท ี ่ เ ป ็ น ก ำ ลั ง สำคัญของพระพุทธเจา้ พระองค์ทรง เป็นพุทธมามกะที่มีศรัทธามั่นคงใน พระรตั นตรยั นางขุชชตุ ตราเป็นพุทธ สาวิกาที่ได้รับการยกย่องจาก พระพุทธเจ้าให้เป็นอุบาสิกาที่มี คุณธรรมดีเด่นด้านมีสติปัญญาเฉียบ แหลม สามารถแสดงธรรมให้คนอื่น ฟังไดแ้ ละเข้าใจงา่ ย

ลำดับท่ี ชอื่ หน่วยการเรยี นรู้ มาตรฐาน สาระสำคญั เวลา นำ้ หนักคะแนน 3 พระธรรม และตวั ชี้วัด (ชว่ั โมง) K PA 4 ส 1.1 ม.2/7, ข้อธรรมสำคัญในกรอบอรยิ สัจ 4 4 34 การปฏบิ ัตติ นเปน็ 2/8, 2/11 ประกอบด้วย ทกุ ข์ สมุทัย นิโรธ 11 5 ชาวพุทธทดี่ ี และมรรค เปน็ หลกั สำคญั ในการ 3 24 6 ส1.1 ม.2/9, ดำเนินชีวติ ที่นำไปสู่ความพน้ ทกุ ข์ 9 7 พลเมืองดตี ามวถิ ี 2/10, 2/11 หรือหมดปัญหา ซ่งึ ทุกคนควรมี 2 22 ประชาธปิ ไตย ส 1.2 จิตสำนกึ ในพระธรรมคุณ และปฏิบัติ 6 3 12 ม. 2/1, 2/2, ตามหลกั ธรรม 6 2 31 กฎหมายกับการ 2/3, 2/4, 5 ดำเนิน 2/5 ชาวพุทธทุกคนควรปฏิบัติตนอย่าง ชวี ิตประจำวัน เหมาะสมต่อบุคคลต่างๆ ตามหลกั ส 2.1 ม.2/2 มารยาทของชาวพุทธ เหตุการณ์และการ การเป็นลูกที่ดีของพ่อแม่ตามหลักทิศ เปล่ียนแปลงสำคัญ ส 2.1ม.2/1 เบื้องหน้าในทิศ 6 สามารถทำได้โดย ของระบอบการ ส 2.2 ม.2/1 การดูแลท่านให้เป็นสุข ช่วยท่านทำ ปกครองไทย กิจการงานตามกำลังและ ส 2.2ม.2/2 ค ว า ม ส า ม า ร ถ ด ำ ร ง ว ง ศ ์สกุ ล ประพฤติตนให้เหมาะสมกับความ เป็นทายาท และทำบุญอุทิศให้เม่ือ ท่านล่วงลบั ไปแลว้ การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะ พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย ย่อม ส่งผลดีต่อความสงบเรียบร้อยและการ พัฒนาประเทศให้เจริญก้าวหน้าอย่าง มัน่ คง การตรากฎหมายนั้น จะต้องปฏิบัติ ตามขั้นตอนของกระบวนการตรา กฎหมายและประชาชนทุกคน จะต้องปฏิบัติตนตามกฎหมายที่ เกี่ยวข้องกับตนเอง ชุมชน และ ประเทศชาติ การใชห้ ลักการเลือกรับขอ้ มูล ข่าวสาร อย่างถูกต้องนั้น ย่อมส่งผลดีต่อการ วิเคราะห์สถานการณ์การเมืองการ ปกครองไทยไดถ้ ูกต้อง

ลำดบั ที่ ชือ่ หนว่ ยการเรยี นรู้ มาตรฐาน สาระสำคัญ เวลา น้ำหนกั คะแนน และตวั ชวี้ ดั (ชั่วโมง) K PA 3 21 8 สถาบนั ทางสงั คม ส 2.1ม.2/3 สถาบันทางสังคมต่างก็มีบทบาท 6 2 31 ความสำคัญต่อวิถีการดำเนินชีวิตของ 20 สมาชิกในสังคมและมีความ สัมพันธ์ 20 100 กนั 9 วฒั นธรรมของไทย ส 2.1ม.2/4 อธิบายความคล้ายคลึงและความ 6 และวัฒนธรรมของ แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และ ประเทศในภูมภิ าค วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาค เอเชีย เอเชีย เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจอันดี ระหวา่ งกัน สอบกลางภาค 3 สอบปลายภาค 3 รวม 60

ตารางโครงสรา้ งแผนการจดั การเรียนรู้ รายวชิ าสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 เวลา 60 ช่วั โมง หนว่ ยการเรียนรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ กระบวนการจดั การ ทกั ษะท่ไี ดร้ ับ เวลา พระพทุ ธ พระพทุ ธศาสนาในประเทศ เรยี นรู้ (ชวั่ โมง) พระสงฆ์ เพอ่ื นบา้ น 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ วิธีสอนโดยการ 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมี 2 พระธรรม ความสำคัญของ บรรยายและ วิจารณญาณ พระพุทธศาสนา กระบวนการกลุ่ม 1. ทกั ษะการคิดสรา้ ง สรรค์ 2 พุทธประวัตแิ ละชาดก วิธสี อนแบบ 2. ทักษะกระบวนการกลุม่ 1 กระบวนการกลมุ่ 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 2 พทุ ธสาวกและพุทธสาวกิ า 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ 1 วิธสี อนแบบ ศาสนกิ ชนตัวอยา่ ง กระบวนการกลุม่ 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 1 2. ทักษะกระบวนการกลุ่ม 1 พระรตั นตรยั วิธสี อนแบบ 2 กระบวนการกลุ่ม 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 1 ขนั ธ์ 5 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ 1 วธิ สี อนแบบ 1 สมบัติ 4 และวบิ ัติ 4 กระบวนการกลุม่ 1. ทักษะการคดิ สรา้ งสรรค์ 2. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 1 อกศุ ลกรรมบถ 10 และ วิธสี อนโดยเนน้ อบายมุข 6 กระบวนการสรา้ ง 1. ทักษะการคิดสรา้ ง สรรค์ 1 สุข 2 (สามิสสขุ และนิรามสิ สุข) ความคิดรวบยอด 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ วิธสี อนแบบการ 1. ทกั ษะการคดิ วเิ คราะห์ ดรุณธรรม 6 บรรยาย 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ กลุ จริ ฏั ฐติ ธิ รรม 4 วธิ ีสอนแบบสรา้ ง 1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ และกศุ ลกรรมบถ 10 ความตระหนัก 2. ทกั ษะกระบวนการกลุ่ม สติปัฏฐาน 4 และมงคล 38 วิธสี อนแบบความรู้ 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ ความเขา้ ใจ 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ พระไตรปฎิ ก วธิ สี อนแบบการสรา้ ง 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ เจตคติ 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ วธิ ีสอนโดยรปู แบบ การสอนแบบธรรม 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ สากัจฉา 2. ทกั ษะการคิดอยา่ งมี วิธสี อนโดยรปู แบบ วจิ ารณญาณ การสอนแบบธรรม 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ สากัจฉา 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมี วิธีสอนแบบบรรยาย วจิ ารณญาณ และการถาม-ตอบ

พระสงฆ์ พุทธศาสนสภุ าษิต วิธสี อนแบบ 1. ทักษะการคดิ สร้าง สรรค์ 2 พทุ ธสาวกและพุทธสาวิกา กระบวนการกลมุ่ 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ 2 ชาวพุทธตวั อย่าง 1 วิธีสอนแบบบรรยาย 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ และการถาม-ตอบ 2. ทกั ษะกระบวนการกลุม่ 2 2 วิธีสอนโดยเน้น 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 1 กระบวนการคิด 2. ทักษะการคิดสรา้ งสรรค์ 2 2 . หน้าที่ชาวพุทธและมารยาท วิธสี อนแบบบรรยาย 1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ 2 2. ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี 2 ชาวพุทธ การถาม-ตอบ วจิ ารณญาณ 1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 2 ศาสนพิธีและพิธีกรรมของ วิธีสอนแบบ 2. ทกั ษะกระบวนการกลุม่ 2 ศาสนาอื่น ๆ กระบวนการกลมุ่ 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 2. ทักษะกระบวนการกลมุ่ 2 การปฏิบตั ิตนเปน็ ชาวพุทธ วันสำคัญทางพระพทุ ธศาสนา วธิ ีสอนแบบ 1. ทกั ษะการคิดวเิ คราะห์ ทดี่ ี กระบวนการกลมุ่ 2. ทักษะการคดิ อยา่ งมี 2 การบริหารจิตและการเจริญ วธิ สี อนแบบ วจิ ารณญาณ ปญั ญา กระบวนการกลมุ่ 1. ทักษะการคิดสร้าง สรรค์ 2. ทกั ษะกระบวนการกลมุ่ การพัฒนาการเรียนรู้ดว้ ยวธิ คี ิด วธิ ีสอนแบบ แบบโยนิโสมนสกิ าร กระบวนการกลมุ่ สงั คมประชาธิปไตย วิธีสอนแบบ 1. ทักษะการคิดวเิ คราะห์ 2. ทกั ษะกระบวนการกล่มุ กระบวนการกลุม่ 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ 2. ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี สถานภาพ บทบาท สิทธิ วิธสี อนแบบ วจิ ารณญาณ 1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ พลเมืองดีตามวถิ ี เสรภี าพ หน้าที่ ในฐานะ กระบวนการกลุม่ 2. ทกั ษะการคิดอยา่ งมี ประชาธปิ ไตย วิจารณญาณ พลเมืองดี และการถาม-ตอบ 1. ทกั ษะการคิดสร้าง สรรค์ กฎหมายกับการดำเนนิ 2. ทักษะกระบวนการกลุ่ม ชีวติ ประจำวัน แนวทางการส่งเสริมให้ปฏิบัติ วธิ สี อนโดยเน้น 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ ตน เป็น พ ลเมืองดีตามวิถี กระบวนการคิด 2. ทักษะการคดิ อยา่ งมี วจิ ารณญาณ ประชาธปิ ไตย 1. ทักษะการคิดวิเคราะห์ 2. ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี ก ร ะ บ ว น ก า ร ใ น ก า ร ต ร า วธิ ีสอนแบบ วิจารณญาณ กฎหมาย กระบวนการกลมุ่ และการถาม-ตอบ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง วธิ ีสอนโดยเน้น และครอบครัว กระบวนการคดิ กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับชุมชน วธิ สี อนโดยเน้น และประเทศชาติ กระบวนการคิดและ การถาม-ตอบ

เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลง วธิ สี อนโดยเน้น 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ สำคัญของระบอบการปกครอง กระบวนการคดิ 2. ทกั ษะการคดิ อยา่ งมี 2 1 ของไทย วจิ ารณญาณ 2 2 เหตุการณ์และการ สถานการณ์การเมอื งไทยใน วธิ สี อนโดยเน้น 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ 2 เปลี่ยนแปลงสำคญั ของ 2 ระบอบการปกครองไทย ปัจจุบนั กระบวนการคิด 2. ทักษะการคิดอยา่ งมี 2 2 สถาบันทางสงั คม วจิ ารณญาณ 2 วัฒนธรรมของไทยและ การเลือกรับข้อมูลข่าวสาร วิธสี อนโดยเน้น 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ วฒั นธรรมของประเทศใน เกี่ยวกับการเมืองการปกครอง กระบวนการคิด 2. ทักษะการคดิ อยา่ งมี ภมู ิภาคเอเชยี ของไทยในสงั คมปัจจบุ นั วิจารณญาณ ความหมายและความสำคัญ วิธสี อนโดยการ 1. ทักษะการคดิ วิเคราะห์ ของสถาบนั ทางสังคม บรรยายและ 2. ทักษะกระบวนการกล่มุ กระบวนการกลุ่ม บทบาทของสถาบันทางสังคม ว ิ ธ ี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการคิด 2. ทักษะการคดิ อย่างมี วิจารณญาณ ความสัมพันธ์ของสถาบันทาง ว ิ ธ ี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทักษะการคดิ วเิ คราะห์ สงั คม กระบวนการคดิ 2. ทักษะการคดิ อย่างมี วิจารณญาณ ทีม่ าของวฒั นธรรม วิธีสอนแบบบรรยาย 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ การถาม-ตอบ 2. ทักษะกระบวนการกล่มุ ลกั ษณะของวัฒนธรรมไทย ว ิ ธ ี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคดิ วิเคราะห์ กระบวนการคดิ 2. ทกั ษะการคิดอย่างมี วิจารณญาณ ความคล้ายคลึงและความ ว ิ ธ ี ส อ น โ ด ย เ น้ น 1. ทกั ษะการคิดวิเคราะห์ แตกต่างระหว่างวัฒนธรรมไทย กระบวนการคดิ 2. ทกั ษะการคดิ อย่างมี กับวัฒนธรรมของประเทศใน วจิ ารณญาณ ภมู ภิ าคเอเชยี

ผงั มโนทัศน์ รายวิชาสังคมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหสั วิชา ส ส 22101 ระดับช้ันมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เร่อื งท่ี 1 พระพุทธศาสนา จำนวน 30 ชั่วโมง : 30 คะแนน รายวิชาสงั คมศึกษา ศาสนา และวฒั นธรรม ภาคเรียนท่ี 1 จำนวน 60 ชัว่ โมง ผังมโนทัศน์เรอื่ งท่ี 2 หน้าที่พลเมืองฯ จำนวน 30 ชว่ั โมง : 30 คะแนน

ผังมโนทศั น์ รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 22101 ระดบั ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 เรื่องท่ี 1 พระพทุ ธ เรอ่ื งที่ 2 พระสงฆ์ จำนวน 6 ชั่วโมง : 9 คะแนน จำนวน 3 ชว่ั โมง : 4 คะแนน เร่ืองที่ 1 พระพุทธศาสนา จำนวน 30 ชัว่ โมง เรอ่ื งที่ 3 พระธรรม เรอ่ื งท่ี 4 การปฏบิ ัติตนเป็นชาวพทุ ธทีด่ ี จำนวน 11 ชั่วโมง : 10 คะแนน จำนวน 9 ชัว่ โมง : 7 คะแนน

ผงั มโนทัศน์ รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วิชา ส 22101 ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1 เร่ืองที่ 1 พลเมืองดตี ามวถิ ี เรือ่ งท่ี 2 กฎหมายกับการดำเนนิ ชวี ติ ประชาธปิ ไตย ประจำวนั จำนวน 6 ชว่ั โมง : 5 คะแนน จำนวนุ 6 ชั่วโมง : 8 คะแนน เรอ่ื งที่ 2 หน้าท่ีพลเมืองฯ จำนวน 30 ช่ัวโมง เร่อื งท่ี 3 เหตกุ ารณ์และการ เรอ่ื งที่ 4 สถาบนั ทางสังคม เรอ่ื งที่ 5 วฒั นธรรมของไทย เปลี่ยนแปลงสำคญั ของระบอบ จำนวน 6 ชั่วโมง : 5 คะแนน และวฒั นธรรมของประเทศ การปกครองไทย ในภมู ิภาคเอเชยี จำนวน 5 ช่ัวโมง : 7 คะแนน จำนวน 6ช่ัวโมง : 5 คะแนน

การวเิ คราะห์มาตรฐาน รายวชิ าสงั คมศึกษา ศาสนา และ ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ตัวชี้วัด รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน สาระพระพุทธศาสนา 1. แผนผงั ความคิดของแตล่ ะกลุ่ม 2. กล่มุ ที่ 1 อภปิ รายในหัวขอ้ การเ ส 1.1 ม.2/1, อธิบายการเผยแผ่ พระพทุ ธศาสนาของประเทศเพ่ือนบ กล่มุ ที่ 2 อภปิ รายในหวั ข้อ การนับถ 2/2, 2/3,2/4, พระพุทธศาสนาหรือศาสนาท่ี ของประเทศเพอื่ นบ้านในปัจจุบัน ตนนบั ถือส่ปู ระเทศเพือ่ นบา้ น 3.ใบงานที่1.1 2/5, 2/6 ความสำคญั ของ การเผยแพร่พระพุทธศาสนาในประเ พระพุทธศาสนาที่ช่วย 4. กลมุ่ ที่ 1 อภปิ รายในหวั ข้อ ความส พระพุทธศาสนาต่อสังคมไทย เสริมสร้างความเขา้ ใจอนั ดีกับ กล่มุ ที่ 2 อภปิ รายในหวั ขอ้ ความสำคญั พระพทุ ธศาสนากับการพฒั นาชุมชน ประเทศเพ่อื นบ้านได้และเลา่ กล่มุ ที่ 3 อภิปรายในหวั ขอ้ ความสำคัญ พระพุทธศาสนากบั การจดั ระเบียบสงั ค พทุ ธประวัติและชาดกได้ 5.ใบงานที่ 1.2 ความสำคญั ของพระพ สงั คมไทย 6.การตง้ั คำถามกลุม่ ละ 10 ขอ้ 7.ใบงานท่ี 1.3 พุทธประวตั ิ 8.แบบทดสอบกอ่ น -หลงั เรยี น

นและตัวชว้ี ัด คณุ ลักษณะ คณุ ลกั ษณะ ะวฒั นธรรม รหสั วิชา ส 22101 ของวชิ า อันพึงประสงค์ ที่ 2 ภาคเรียนท่ี 1 น สมรรถนะสำคัญ 1.ความสามารถ 1. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน 1. รกั ชาติ ศาสน์ เผยแผ่ ในการสื่อสาร 2. มีความเป็นเหตุ เป็นผล กษตั ริย์ บา้ น 2. ความสามารถ 3. ใชท้ รัพยากรที่มอี ยู่จำกดั 2. ใฝ่เรยี นรู้ ถือพระพุทธศาสนา ในการคดิ เพ่ือการดำรงชีวติ การประ 3. อยูอ่ ย่างพอเพยี ง 3. ความสามารถ กอบอาชีพ และการใหอ้ ยู่ใน 4. ม่งุ ม่นั ในการ ในการแกป้ ญั หา สังคมอยา่ งคุ้มคา่ ทำงาน เทศเพอ่ื นบา้ น 4. ความสามารถ 4. รับผิดชอบ เอาใจใส่ต่อ 5. รักความเป็นไทย สำคญั ของ ในการใช้ทักษะ สงั คม และส่งิ แวดลอ้ มของ 6. มีจติ สาธารณะ ญของ ชวี ติ ประเทศของโลก 5. บูรณาการความ รู้และนำ ญของ ประยุกตใ์ ชใ้ นชีวติ จริง เชื่อม คม โยงความรู้ที่เรียนสู่โลกแห่ง พทุ ธศาสนาต่อ ความเปน็ จริงในชีวติ ได้ 6. อนุรักษ์วัฒน ธรรมไทย รักความเปน็ ไทย 7. กา้ วทันโลกทันเหตกุ ารณ์ 8. จติ สาธารณะ

ส1.1 2/6 อธบิ ายประวัติพทุ ธสาวก พทุ ธ 1. แผนผังความคดิ พุทธสาวกและพุท ส 1.1 ม.2/7, สาวิกา สามารถวิเคราะหแ์ ละ 2.ใบงานท่ี 2.1 พุทธสาวกและพทุ ธส 2/8, 2/11 ประพฤตติ นตามแบบอย่างการ 3.ใบงานที่ 2.3 เรื่อง การวิเคราะ ดำเนนิ ชีวิตและขอ้ คิดจาก ความรู้ ประวัตสิ าวก ชาดก เร่ืองเลา่ 4.ใบงานที่ 2.4 เร่อื ง พระมหาธรรม และศาสนกิ ชนตัวอยา่ งตามท่ี 5.ใบงานท่ี2.5เร่อื ง สมเด็จพระมหา- กำหนดและอธบิ ายประวตั ิของ ยาวชิรญาณวโรรส พระมหาธรรมราชาลิไทย และ 6.แบบทดสอบก่อน -หลังเรยี น สมเดจ็ พระมหาสมณเจ้า กรม พระยาวชริ ญาณ-วโรรสได้ เข้าใจพระรัตนตรยั 1.ใบงานท่ี 3.1 เรอื่ ง พระรัตนตรัย ( และนำไปเป็นแบบอยา่ งในการ 2..ใบงานที่3.2 สมบัติ 4 วิบตั ิ 4 ประพฤตปิ ฏิบัติตนมผี ลดตี อ่ 3.ใบงานที่ 3.3ทางแหง่ ความชัว่ และ ตนเอง เสอื่ ม เข้าใจอริยสจั 4 4.ใบงานที่ 3.4ความสุข ที่มีประโยชน์ตอ่ การดำเนิน 5.ใบงานที่ 3.5 เร่อื ง คิดถูก ทำถกู ชวี ติ ประจำวนั และเขา้ ใจ 6.ใบงานที่ 3.6 สติปัฏฐาน 4 พระไตรปิฎกเป็นคัมภีร์ท่สี ำคัญ 7.ใบงานท่ี 3.7 ของพระพทุ ธศาสนา เรอื่ ง เรยี นรู้พระไตรปิฎก และอธบิ ายพทุ ธศาสนสภุ าษติ 8.ใบงานท่ี 3.8 ผ้ปู ฏิบตั ติ นตามพุทธ เปน็ สุภาษติ ทางพระพุทธศาสนา 9.แบบทดสอบก่อน-หลงั เรียน ข้อคดิ คตสิ อนใจที่สามารถ นำไปประยุกตใ์ ชใ้ หเ้ กดิ ผลดตี ่อ การดำเนนิ ชวี ติ ได้

ทธสาวิกา สาวกิ า ะห์และประเมินค่า -ราชา (ลิไทย) -สมณเจ้า กรมพระ (ธรรมคณุ ) ะทางแห่งความ ธศาสนสุภาษิต

ตัวช้ีวัด รู้อะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน ส1.1 ม.2/9, เหน็ คุณค่าของการพฒั นาจิต 1. ใบงานที่ 4.1 เรอ่ื ง ทดแทนบญุ คุณ 2/10, 2/11 เพือ่ การเรยี นร้แู ละการดำเนิน 2.ใบงานท่ี 4.2 เร่ือง การปฏบิ ตั ติ นต 3. ใบงานท่ี 4.3 เรือ่ ง มารยาทในกา ส 1.2 ชวี ติ ดว้ ยวธิ ีคดิ แบบโยนโิ ส พทุ ธ ม. 2/1, 2/2, มนสกิ าร คอื วธิ ีคดิ แบบอุบาย 4. ใบงานที่ 4.4 เรือ่ ง ศาสนพิธที ค่ี วร 2/3, 2/4, 2/5 5.ใบงานที่ 4.5 เรอ่ื ง วนั สำคญั ทางพ ปลุกเร้าคุณธรรมและวิธีคดิ 6.ใบงานท่ี 4.6 เร่ือง ตอบคำถามเกย่ี จิตและเจริญปัญญา แบบอรรถธรรมสัมพนั ธ์ หรือ 7. ใบงานท่ี 4.7 เรอ่ื ง ฝึกบรหิ ารจติ แ การพัฒนาจิตตามแนวทางของ 8.ใบงานที่ 4.8 เรื่อง ฝกึ ใช้วิธคี ิดแบบ ศาสนาที่ตนนบั ถือ

น สมรรถนะสำคญั คณุ ลกั ษณะ คณุ ลกั ษณะ ของวชิ า อันพึงประสงค์ ณพ่อแม่ 1.ความสามารถ 1. ใฝ่รู้ ใฝเ่ รียน 1. รักชาติ ศาสน์ ต่อพระสงฆ์ ในการสอื่ สาร 2. มคี วามเป็นเหตุ เปน็ ผล กษัตริย์ ารแตง่ กายของชาว 2. ความสามารถ 3. ใช้ทรัพยากรท่ีมีอยู่จำกดั 2. ใฝเ่ รยี นรู้ ในการคิด เพอื่ การดำรงชวี ิต การประ 3. อยอู่ ยา่ งพอเพียง รปฏบิ ตั ิ 3. ความสามารถ กอบอาชพี และการให้อยู่ใน 4. มุง่ ม่ันในการ พระพทุ ธศาสนา ในการแกป้ ัญหา สงั คมอย่างคมุ้ ค่า ทำงาน ยวกับการบรหิ าร 4. ความสามารถ 4. รับผิดชอบ เอาใจใสต่ อ่ 5. รกั ความเป็นไทย ในการใช้ทักษะ สังคม และส่งิ แวดลอ้ มของ 6. มีจติ สาธารณะ และเจริญปัญญา ชีวติ ประเทศของโลก บโยนิโสมนสกิ าร 5. บรู ณาการความ ร้แู ละนำ ประยุกตใ์ ชใ้ นชวี ิตจริง เชื่อม โยงความรู้ที่เรียนสู่โลกแห่ง ความเปน็ จริงในชวี ติ ได้ 6. อนุรักษ์วัฒน ธรรมไทย รักความเป็นไทย 7. กา้ วทันโลกทนั เหตกุ ารณ์ 8. จติ สาธารณะ

หน้าที่พลเมอื งฯ ตัวชี้วัด รอู้ ะไร ทำอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน ส 2.1 รอู้ ะไร 1.ใบงานท่ี 1.1 เรอ่ื ง สงั คม ม.2/2 การปฏิบัติตนตามสถานภาพ ประชาธิปไตย บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าที่ 2.ใบงานท่ี 1.2 เร่อื ง คุณลกั ษณะ ใ น ฐ า น ะ พ ล เม ื อ ง ด ี ต า ม ว ิ ถี พลเมอื งดีตามวถิ ปี ระชาธิปไตย ประชาธิปไตย และเห็นคุณค่าใน การปฏิบัติตนตามสถานภาพ 3.ใบงานท่ี 1.3 เรื่อง สถานภาพ บท บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ ใน สิทธิ เสรภี าพ และหน้าที่ ฐ า น ะ พ ล เ ม ื อ ง ด ี ต า ม ว ิ ถี 4.ใบงานท่ี 1.4 เรือ่ ง การวิเคราะห์ ประชาธปิ ไตย พฤติกรรมของพลเมอื งดี ทำอะไร 5.แบบบนั ทกึ การอ่าน สามารถอธบิ ายลักษณะสำคญั ของ 6.แบบทดสอบก่อนเรียน – หลงั เรยี สงั คมประชาธปิ ไตยได้ หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 เร่อื ง พลเมอื งด และวเิ คราะห์คุณลักษณะพลเมือง ตามวิถปี ระชาธิปไตย ดตี ามวิถีประชาธปิ ไตยได้อกี ท้ังยัง อธิบายความสำคัญของสถานภาพ บทบาท สทิ ธิ เสรภี าพ หน้าที่ของ ประชาชนชาวไทยได้และวเิ คราะห์ ผลของการปฏิบตั ติ นเปน็ พลเมอื ง ดีตามวถิ ีประชาธปิ ไตยได้พร้อม เสนอแนวทางการส่งเสริมให้ ปฏิบตั ติ นเป็นพลเมอื งดีตามวิถี ประชาธิปไตย และนำไปประยุกต์ ปฏิบัตไิ ด้

สมรรถนะสำคญั คณุ ลักษณะ คณุ ลักษณะ ของวชิ า อนั พึงประสงค์ 1.ความสามารถในการ 1. ใฝ่รู้ ใฝ่เรียน 1. รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ สอื่ สาร 2. มีความเปน็ เหตุ เปน็ ผล 2. ใฝ่เรยี นรู้ 2. ความสามารถในการคดิ 3. ใช้ทรัพยากรที่มีอยู่จำกัด 3. อยอู่ ย่างพอเพียง 3. ความสามารถในการ เพื่อการดำรงชีวิต การประ 4. มุง่ มั่นในการทำงาน ทบาท แกป้ ัญหา กอบอาชีพ และการให้อยู่ใน 5. รกั ความเป็นไทย 4. ความสามารถในการใช้ สงั คมอยา่ งค้มุ คา่ 6. มีจติ สาธารณะ ทกั ษะชวี ิต 4. รับผิดชอบ เอาใจใส่ต่อ สังคม และสิ่งแวดล้อมของ ประเทศของโลก ยน 5. บูรณาการความ รู้และนำ ดี ประยุกต์ใช้ในชีวิตจรงิ เชื่อม โยงความรู้ที่เรียนสู่โลกแห่ง ความเป็นจรงิ ในชีวติ ได้ 6. อนุรักษ์วัฒน ธรรมไทย รกั ความเป็นไทย 7. กา้ วทันโลกทันเหตุการณ์ 8. จิตสาธารณะ

ส 2.1ม.2/1 รู้อะไร 1.ใบงานท่ี 2.1 เร่ือง กระบวนการใน ส 2.2 ม.2/1 รู้และเข้าใจปฏิบัติตนตาม ตรากฎหมาย ส 2.2 ม.2/2 กฎหมายที่เกี่ยวข้องกับตนเอง 2.ใบงานที่ 2.2 เรื่อง กฎหมายที่ ครอบครวั ชุมชน และประเทศ เกยี่ วขอ้ งกบั ตนเองและครอบครัว และกระบวนการในการตรา 3.ใบงานที่ 2.3 เรื่อง กฎหมายท่ี กฎหมาย เกยี่ วขอ้ งกับชมุ ชนและประเทศชาต ทำอะไร 4.ใบงานที่ 2.4 เรอื่ ง การวิเคราะหก์ อธบิ ายและปฏิบัติตนตาม ปฏิบตั ติ นตามกฎหมาย กฎหมายที่เก่ยี วข้องกับตนเอง 5.แบบบันทึกการอา่ น ครอบครวั ชมุ ชน และประเทศ 6.แบบทดสอบก่อนเรยี น-หลัง หนว่ ย และอธิบายกระบวนการในการ การเรียนรู้ท่ี 2 เรือ่ ง กฎหมายกบั กา ตรากฎหมาย ดำเนินชีวิตประจำวนั รอู้ ะไร 1.ใบงานที่ 3.1 เรื่อง สถานกา เหตุการณ์และการเปลี่ยนแปลง การเมอื งไทย สำคัญของระบอบการปกครอง 2.ใบงานที่ 3.2 เรื่อง การวิเคราะห ของไทย การเมืองไทย ทำอะไร 3.ใบงานที่ 3.3 เรื่อง การเลือกรับข วิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทาง ขา่ วสาร การเมือง การปกครองที่มี 4.แบบบันทึกการอ่าน ผลกระทบต่อสังคมไทยสมัย 5.แบบทดสอบก่อนเรียน-หลงั หน่วย ปัจจุบนั เรียนรู้ที่ 3 เรื่อง เหตุการณ์และ เปลี่ยนแปลงสำคัญ ของระบอบ ปกครองไทย

นการ ติ การ ย าร า ร ณ์ ห์ข่าว ข้อมูล ยการ ะการ บการ

ส 2.1 รูอ้ ะไร 1.ใบงานที่ 4.1 เรื่อง สถาบนั ทางสังค ม.2/3 บ ท บ า ท ค ว า ม ส ำ ค ั ญ แ ล ะ 2.ตรวจใบงานที่ 4.2 เรื่อง บทบาท ความสัมพันธ์ของสถาบันทาง สถาบนั ทางสงั คมไทย สังคม เช่น สถาบันครอบครัว 3.ใบงานที่ 4.3 เรื่อง ความสัมพันธ สถาบันการศึกษา สถาบันศาสนา สถาบนั ทางสังคม สถาบันเศรษฐกิจ สถาบันทาง การเมืองการปกครอง 4.แบบบันทกึ การอา่ น ทำอะไร 5.แบบทดสอบก่อนเรียน หน่วย วิเคราะห์บทบาท ความสำคัญ เรียนร้ทู ่ี 4 เร่อื ง สถาบนั ทางสังคม และความสัมพันธ์ของสถาบันทาง สงั คม ส 2.1 ร้อู ะไร 1.ใบงานท่ี 5.1 เรอื่ ง ท่ีมาของวัฒนธ ม.2/4 รู้และเข้าใจความคล้ายคลึงและ 2.ใบงานที่ 5.2 เรื่อง ลักษณะ ความแตกต่างของวัฒนธรรม วฒั นธรรมไทย ไทย และวฒั นธรรมของประเทศ 3.ตรวจใบงานที่ 5.3 เรื่อง วัฒนธรร ในภูมิภาคเอเชีย วัฒนธรรมที่ ภูมิภาคเอเชยี เป็นปัจจัยสำคัญในการสร้าง 4.แบบบนั ทึกการอ่าน ความเข้าใจอนั ดีระหว่างกนั 5.แบบทดสอบก่อนเรียน – หลัง ห ทำอะไร การเรียนรู้ที่ 5 เรื่อง วัฒนธรรมของ อธิบายความคล้ายคลึงและ และวัฒนธรรมของประเทศในภูม ความแตกต่างของวัฒนธรรม เอเชยี ไทย และวฒั นธรรมของประเทศ ในภูมิภาคเอเชีย เพื่อนำไปสู่ ความเขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งกนั

คม ทของ ธ์ของ ยการ ธรรม ะของ รมใน หน่วย งไทย มิภาค

การวดั และประเม รายวชิ าสังคมศึกษา ศาสนา แล ชั้นมธั ยมศกึ ษาปที เปา้ หมายการเรยี นรู้ ภาระงาน/ชนิ้ งา สาระพระพทุ ธศาสนา อธบิ ายการเผยแผ่พระพทุ ธศาสนา 1.แผนผงั ความคดิ ของแต่ละกลมุ่ หรอื ศาสนาท่ีตนนบั ถอื สู่ประเทศเพ่อื น บ้านความสำคัญของพระพุทธศาสนา 2. กลุ่มท่ี 1 อภิปรายในหัวข้อ การเผยแผ่พ ทชี่ ่วยเสรมิ สร้างความเขา้ ใจอนั ดกี บั เพื่อนบา้ น ประเทศเพ่อื นบ้านได้และเล่าพทุ ธ กลมุ่ ที่ 2 อภิปรายในหวั ขอ้ การนบั ถอื พระพ บา้ นในปัจจุบัน ประวัติและชาดกได้ 3.ใบงานท่ี1.1 การเผยแพร่พระพุทธศาสนาในประเทศเพ่อื 4. กลุม่ ที่ 1 อภิปรายในหัวข้อ ความสำคญั ขอ กลุ่มที่ 2 อภิปรายในหัวข้อ ความสำคัญของ ชมุ ชน กลุ่มที่ 3 อภิปรายในหัวข้อ ความสำคัญข ระเบียบสังคม 5.ใบงานที่ 1.2 ความสำคัญของพระพุทธศา 6.การต้ังคำถามกลุ่มละ 10 ขอ้ 7.ใบงานท่ี 1.3 พทุ ธประวัติ 8.แบบทดสอบกอ่ น -หลังเรียน

มนิ ผลการเรยี นรู้ ละวฒั นธรรม รหัสวิชา ส 22101 ที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 งาน วธิ ี เคร่อื งมอื วดั ประเดน็ /เกณฑก์ าร คะแนน วดั ให้คะแนน 50 ตามเกณฑก์ ารประเมินที่ไดจ้ ัดทำไว้ 2 พระพทุ ธศาสนาของประเทศ ตามการประเมินในกิจกรรม 1 พุทธศาสนาของประเทศเพื่อน ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 1 ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 อนบา้ น 1 1 องพระพทุ ธศาสนาตอ่ สังคมไทย ตามการประเมินในกิจกรรม งพระพุทธศาสนากับการพัฒนา ตามการประเมินในกิจกรรม ของพระพุทธศาสนากับการจัด ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 าสนาต่อสังคมไทย ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามเกณฑก์ ารประเมินทไี่ ดจ้ ัดทำไว้ 1 ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามเกณฑ์การประเมินทีไ่ ด้จัดทำไว้ 1

เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ช้นิ งาน อธิบายประวัติพทุ ธสาวก พทุ ธสาวิกา 1. แผนผงั ความคดิ พุทธสาวกและพุทธสาวิก สามารถวเิ คราะห์และประพฤติตนตาม 2.ใบงานที่ 2.1 พุทธสาวกและพทุ ธสาวิกา แบบอย่างการดำเนินชวี ติ และขอ้ คดิ 3.ใบงานท่ี 2.3 เร่อื ง การวิเคราะห์และประ จากประวัติสาวก ชาดก เรอ่ื งเลา่ 4.ใบงานท่ี 2.4 เร่อื ง พระมหาธรรม-ราชา ( และศาสนิกชนตวั อย่างตามท่ีกำหนด 5.ใบงานท2่ี .5เรื่อง สมเด็จพระมหา-สมณเจ และอธิบายประวัตขิ องพระมหาธรรม ราชาลิไทย และสมเด็จพระมหาสมณ 6.แบบทดสอบกอ่ น -หลงั เรียน เจ้า กรมพระยาวชริ ญาณ-วโรรสได้ เข้าใจพระรัตนตรัยและนำไปเปน็ 1.ใบงานที่ 3.1 เรื่อง พระรตั นตรยั (ธรรมคณุ แบบอยา่ งในการประพฤตปิ ฏิบัติตนมี ผลดีต่อตนเอง เข้าใจอริยสัจ 4 ทม่ี ี 2..ใบงานที่3.2 สมบัติ 4 วิบัติ 4 ประโยชน์ตอ่ การดำเนนิ ชวี ติ ประจำวัน 3.ใบงานท่ี 3.3 ทางแห่งความชัว่ และทางแห และเขา้ ใจพระไตรปิฎกเป็นคมั ภรี ์ที่ สำคญั ของพระพุทธศาสนา และ 4.ใบงานท่ี 3.4ความสุข อธบิ ายพุทธศาสนสุภาษิตเปน็ สภุ าษติ 5.ใบงานท่ี 3.5 เร่ือง คิดถกู ทำถกู ทางพระพทุ ธศาสนา ขอ้ คิดคติสอนใจ ทส่ี ามารถนำไปประยกุ ตใ์ ช้ใหเ้ กิดผลดี 6.ใบงานท่ี 3.6 สติปัฏฐาน 4 ต่อการดำเนนิ ชีวติ ได้ 7.ใบงานท่ี 3.7 เรือ่ ง เรยี นรู้พระไตรปิฎก 8.ใบงานท่ี 3.8 ผปู้ ฏิบัติตนตามพุทธศาสนส 9.แบบทดสอบกอ่ น-หลงั เรียน

กา วิธวี ดั เคร่อื งมอื ประเด็น/เกณฑ์ คะแนน วัด การให้คะแนน 1 ะเมนิ ค่าความรู้ 0.5 (ลไิ ทย) ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ทไ่ี ด้จดั ทำไว้ 0.5 จา้ กรมพระยาวชิรญาณวโรรส ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 0.5 ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 0.5 ตามการประเมินในกิจกรรม ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามเกณฑก์ ารประเมินที่ไดจ้ ัดทำไว้ 1 ณ) ตามการประเมินในกิจกรรม 1 หง่ ความเสือ่ ม ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 สุภาษิต ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามการประเมินในกิจกรรม 1 ตามการประเมินในกจิ กรรม 2 ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 ตามเกณฑก์ ารประเมนิ ทีไ่ ดจ้ ัดทำไว้

เปา้ หมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน เห็นคุณค่าของการพัฒนาจิตเพื่อการ 1. ใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง ทดแทนบญุ คณุ พอ่ แม เรียนรู้และการดำเนินชีวิตด้วยวิธีคิด 2.ใบงานท่ี 4.2 เรื่อง การปฏิบตั ติ นต่อพระส แบบโยนิโสมนสิการ คือ วิธีคิดแบบ อบุ ายปลุกเร้าคณุ ธรรมและวิธีคิดแบบ 3. ใบงานท่ี 4.3 เรื่อง มารยาทในการแต่งก อรรถธรรมสมั พันธ์ หรือการพัฒนาจติ ตามแนวทางของศาสนาทีต่ นนับถอื 4. ใบงานท่ี 4.4 เรอ่ื ง ศาสนพธิ ที คี่ วรปฏิบัต 5.ใบงานที่ 4.5 เรอ่ื ง วนั สำคัญทางพระพทุ ธ 6.ใบงานที่ 4.6 เร่ือง ตอบคำถามเกย่ี วกบั กา 7. ใบงานท่ี 4.7 เรื่อง ฝกึ บรหิ ารจติ และเจร 8.ใบงานท่ี 4.8 เรื่อง ฝึกใช้วธิ ีคิดแบบโยนิโส สอบกลางภาคเรยี นท่ี 1 แบบทดสอบ

วิธีวัด เครอื่ งมอื วัด ประเด็น/ เกณฑ์การให้ คะแนน คะแนน ม่ ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 1 สงฆ์ ตามการประเมินในกิจกรรม 1 กายของชาวพทุ ธ ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ติ ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 ธศาสนา ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 ารบริหารจติ และเจริญปญั ญา ตามการประเมินในกิจกรรม 0.5 รญิ ปัญญา ตามการประเมินในกจิ กรรม 0.5 สมนสิการ ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 แบบทดสอบกลางภาคเรียนที่ 1 20

สารหนา้ ท่พี ลเมอื งฯ เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน การปฏิบัติตนตามสถานภาพ บทบาท 1.ใบงานที่ 1.1 เรื่อง สงั คมประชาธปิ ไตย สิทธิ เสรีภาพ และหน้าที่ในฐานะ 2.ใบงานท่ี 1.2 เรอ่ื ง คุณลักษณะพลเมอื งด พลเมืองดีตามวิถีประชาธิปไตย และ เห็นคุณค่าในการปฏิบัติตนตาม 3.ใบงานท่ี 1.3 เร่อื ง สถานภาพ บทบาท ส สถานภาพ บทบาท สิทธิ เสรีภาพ หน้าที่ ในฐานะพลเมืองดีตามวิถี 4.ใบงานที่ 1.4 เร่อื ง การวิเคราะหพ์ ฤติกรร ประชาธปิ ไตย รู้และเข้าใจเหตุการณ์และการ 1.ใบงานที่ 2.1 เรอ่ื ง กระบวนการในการตร เปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการ 2.ใบงานท่ี 2.2 เรอื่ ง กฎหมายทีเ่ กยี่ วข้องก ปกครองของไทยพร้อมวิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทางการเมือง การปกครองที่มี 3.ใบงานท่ี 2.3 เร่อื ง กฎหมายทีเ่ กี่ยวข้องก ผลกระทบตอ่ สงั คมไทยสมยั ปัจจบุ ัน 4.ใบงานท่ี 2.4 เรือ่ ง การวิเคราะห์การปฏบิ รู้และเข้าใจเหตุการณ์และการ 1.ใบงานที่ 3.1 เร่อื ง สถานการณก์ ารเมืองไ เปลี่ยนแปลงสำคัญของระบอบการ 2.ใบงานท่ี 3.2 เรื่อง การวเิ คราะหข์ า่ วการเ ปกครองของไทยพร้อมวิเคราะห์ข้อมูล ข่าวสารทางการเมือง การปกครองที่มี 3.ใบงานท่ี 3.3 เรอ่ื ง การเลอื กรับขอ้ มลู ขา่ ว ผลกระทบตอ่ สังคมไทยสมัยปัจจุบัน

วิธีวัด เครือ่ งมอื วัด ประเด็น/ เกณฑก์ ารให้ คะแนน คะแนน ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 2 ดตี ามวิถีประชาธปิ ไตย ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 1 สทิ ธิ เสรภี าพ และหน้าที่ รมของพลเมอื งดี ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 2 รากฎหมาย ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 2 กบั ตนเองและครอบครัว กบั ชมุ ชนและประเทศชาติ ตามการประเมินในกจิ กรรม 2 บัติตนตามกฎหมาย ตามการประเมินในกิจกรรม 2 ไทย ตามการประเมนิ ในกิจกรรม 2 เมอื งไทย ตามการประเมินในกิจกรรม 2 วสาร ตามการประเมินในกิจกรรม 2 ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 2 ตามการประเมินในกจิ กรรม 2

สารหนา้ ท เป้าหมายการเรียนรู้ ภาระงาน/ช้ินงาน รูแ้ ละเข้าใจบทบาท ความสำคัญ และ 1.ใบงานท่ี 4.1 เรอื่ ง สถาบันทางสงั คม ความสมั พันธข์ องสถาบันทางสังคม 2.ตรวจใบงานท่ี 4.2 เร่ือง บทบาทของสถา เช่น สถาบันครอบครัว สถาบนั การศึกษา สถาบันศาสนา 3.ใบงานท่ี 4.3 เรื่อง ความสัมพนั ธข์ องสถา สถาบันเศรษฐกจิ สถาบนั ทางการเมือง การปกครองและวเิ คราะห์บทบาท ความสำคัญ และความสมั พันธ์ของ สถาบนั ทางสงั คม รู้และเข้าใจความคล้ายคลึงและความ 1.ใบงานที่ 5.1 เรอื่ ง ทมี่ าของวัฒนธรรม แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และ 2.ใบงานท่ี 5.2 เรื่อง ลกั ษณะของวฒั นธรร วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาค เอเชีย วัฒนธรรมที่เปน็ ปัจจัยสำคัญใน 3.ตรวจใบงานท่ี 5.3 เร่อื ง วฒั นธรรมในภมู การสร้างความเขา้ ใจอนั ดีระหวา่ งกัน อธิบายและความคล้ายคลึงและความ แตกต่างของวัฒนธรรมไทย และ วัฒนธรรมของประเทศในภูมิภาค เอเชีย เพื่อนำไปสู่ความเข้าใจอันดี ระหว่างกนั สอบปลายภาคเรียนที่ 1 แบบทดสอบ

ทพ่ี ลเมอื งฯ วิธีวดั เครื่องมือวดั ประเด็น/ าบนั ทางสังคมไทย เกณฑ์การให้ คะแนน าบันทางสงั คม คะแนน ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 1 ตามการประเมนิ ในกจิ กรรม 2 ตามการประเมินในกิจกรรม 2 รมไทย ตามการประเมินในกิจกรรม 1 มภิ าคเอเชยี ตามการประเมินในกจิ กรรม 1 ตามการประเมินในกจิ กรรม 2 แบบทดสอบปลายภาคเรียนท่ี 1 20

เกณฑก์ ารประเมินช้ินงาน รายวิชาสงั คมศกึ ษา ศาสนา และวัฒนธรรม รหสั วชิ าส 22101 ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรียนที่ 1 เกณฑก์ ารประเมนิ ใบงาน ระดบั ช้ัน/ ชอ่ื กลุ่ม รายการประเมนิ 3 คะแนน รวม หอ้ งเรยี น 21 รวม รวม ความรทู้ ไ่ี ด้รบั กระบวนการทำงานกลมุ่ ความสวยงาม/ความ ถกู ตอ้ ง ความรู้ทไี่ ดร้ ับ กระบวนการทำงานกลุ่ม ความสวยงาม/ความ ถูกตอ้ ง * หมายเหตุ 1 คะแนนท่ไี มไ่ ดใ้ ส่ในรายละเอียด คือ คะแนนการสง่ งาน ความรับผิดชอบต่อหนา้ ทีข่ องตนเอง เกณฑก์ ารประเมนิ แผนผงั ความคดิ ระดับช้ัน/ ชอ่ื -สกลุ รายการประเมิน 3 คะแนน หอ้ งเรียน 21 ความรู้ท่ไี ดร้ ับ คะแนน 21 การนำความรไู้ ปใช้ ความสวยงาม ความรู้ทไ่ี ด้รบั การนำความรไู้ ปใช้ ความสวยงาม * หมายเหตุ 1 คะแนนท่ไี มไ่ ด้ใส่ในรายละเอยี ด คอื คะแนนการสง่ งาน ความรับผดิ ชอบต่อหน้าท่ขี องตนเอง เกณฑ์การประเมนิ การตัง้ คำถาม-ตอบ ระดบั ชน้ั / ชื่อ-สกลุ รายการประเมนิ 3 ห้องเรยี น ความรทู้ ี่ได้รับ ความสวยงาม การนำไปใช้ได้จรงิ ความรู้ทไ่ี ด้รบั ความสวยงาม การนำไปใชไ้ ดจ้ ริง * หมายเหตุ 1 คะแนนที่ไม่ไดใ้ สใ่ นรายละเอยี ด คือ คะแนนการสง่ งาน ความรบั ผิดชอบต่อหน้าท่ีของตนเอง

เกณฑก์ ารประเมนิ การนำเสนอผลงาน ระดบั ชน้ั / ชือ่ -สกุล รายการประเมิน 3 คะแนน รวม หอ้ งเรยี น 21 ความรู้ทไี่ ด้รบั เนอ้ื หาครบถว้ น ถูกตอ้ ง รูปแบบการนำเสนอมี ความคิดสรา้ งสรรค์ ความรู้ทไ่ี ด้รบั เนือ้ หาครบถว้ น ถูกต้อง รูปแบบการนำเสนอมี ความคิดสรา้ งสรรค์ * หมายเหตุ 1 คะแนนทีไ่ มไ่ ด้ใส่ในรายละเอยี ด คือ คะแนนการสง่ งาน ความรับผิดชอบต่อหน้าท่ขี องตนเอง