แผนการจัดการเรียนรู้ศิลปะ ม.4 เทอม2 63

แผนการจดั การเรียนรู รายวิชา ศลิ ปะพ้นื ฐาน รหสั วิชาศ 31102 ระดับชั้น มัธยมศึกษาปท ่ี 4 ภาคเรียนท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 กลมุ สาระการเรยี นรศู ลิ ปะ จดั ทาํ โดย นายลิปปกร เหมอื งคํา ตาํ แหนง ครชู าํ นาญการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ตาํ บลชา งเคิ่ง อาํ เภอแมแ จม จังหวดั เชยี งใหม สํานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สาํ นกั งานการศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

แผนการจดั การเรียนรู ชือ่ หนวยการเรียนรูที่ 1. ทฤษฎีดนตรี เร่ืองเครอื่ งหมายและสญั ลักษณท างดนตรไี ทย แผนการสอนที่ 1 เรือ่ ง เครอ่ื งหมายและสัญลักษณทางดนตรีไทย รายวชิ าศลิ ปะพน้ื ฐาน ชัน้ มธั ยมศึกษาปท่ี 4 รหัสวิชา ศ 32102 ภาคเรียนที่ 2 ปการศึกษา 2563 ครผู สู อน นายลิปปกร เหมืองคํา ตาํ แหนง ครชู ํานาญการ เวลาทใ่ี ช 3 ช่ัวโมง ตวั ช้ีวัด/ ความรู ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรียนรู สือ่ /แหลงเรยี นรู ผลการเรยี นรู (ศ.2.1 ม.4/1) บทเพลงดนตรี รวมกลมุ กบั เพือ่ น ดา นความรู (K) 1. ขัน้ ตัง้ คําถาม 1 หองดนตรี เปรยี บเทยี บ ไทยแตละ ฝก ขับรอ งเพลงแข 1. สังเกตจากการถาม รปู แบบของบท ประเภท เพลง กบรเทศ 2 ช้นั และการ แสดงความ 1. นกั เรยี นทาํ แบบทดสอบกอนเรยี นเพ่อื ประเมินความรู 2. แถบบันทกึ เสียง เพลงและวง และในอัตรา และเพลงเขมรไทร คิดเหน็ 2. นักเรียนรว มกนั แลกเปลี่ยนประสบการณในการฝกปฏิบตั ขิ บั รอ ง เพลงแขกบรเทศ 2 ดนตรีแตล ะ จังหวะ 2 ชัน้ โยค 3 ช้ัน ให 2. จากการตรวจวดั เพลงไทยท่ีผานมาวา มีเพลงอะไรบา ง มปี ญ หาอปุ สรรคอยางไร โดย ชน้ั และเพลงเขมร ประเภท และ 3 ชั้น ชาํ นาญ ไพเราะ และ ประเมนิ ผลการ แสดงความคิดเหน็ อยา งอิสระ ไทรโยค 3 ชน้ั ถูกตองตามจังหวะ เรียนรปู ระจาํ หนวย 2. ขน้ั การเตรียมการคนหาคําตอบ 3. แผนภูมิ 3. จากการตรวจ โนต เพลงแขกบร แบบทดสอบกอ นเรียน 1. ใหน ักเรยี นฟง การขบั รองเพลงแขกบรเทศ 2 ชั้น จาก เทศ 2 ชั้น และ 4. จากการตรวจใบงาน แถบบนั ทึกเสยี ง แลวสนทนา ซกั ถามเกีย่ วกับเรื่องตาง ๆ เชน ความ เพลงเขมรไทรโยค ดานคณุ ธรรจริยธรรม ไพเราะของเพลง ลกั ษณะจงั หวะ เปน ตน 3 ช้นั และคานิยม (A) 4. ใบงาน 1. สงั เกตจากความ 2. ครูนาํ แผนภมู โิ นตเพลงแขกบรเทศ 2 ชั้น ใหน ักเรยี นอาน 5. ส่อื การเรยี นรู สนใจและความ จนนักเรียนสว นใหญจาํ เนอื้ รองได ดนตร–ี นาฏศลิ ป กระตือรอื รนในการ สมบูรณแบบ ชั้น ม. 5 3. นักเรียนฟงเพลงแขกบรเทศ 2 ชนั้ จากแถบบันทึกเสียง บริษทั สาํ นักพมิ พ อีกคร้ังแลว ตบมือหรอื เคาะจังหวะตามจงั หวะเพลง พรอมกับดู โนต เพลงประกอบไปดว ย เพ่ือใหเ ขา ใจลลี าจงั หวะของเพลง 4. ครูสาธติ การอานโนต เพลงแขกบรเทศ 2 ช้ัน ใหน ักเรยี น

ปฏบิ ัตกิ จิ กรรม ฟง ประมาณ 2-3 เทีย่ ว พรอมทัง้ ใหน ักเรยี นอานตามทีละวรรค โดย วัฒนาพานิช จํากัด 2. สงั เกตจากความ ครูคอยควบคมุ จังหวะและชแี้ นะเพิ่มเติม 6. หนงั สือเรียน รับผดิ ชอบและความมี รายวิชาพ้ืนฐาน ดนต ี ระเบยี บขณะปฏิบตั ิ 5. นักเรียนฟง ครูสาธติ การขบั รอ งเพลงแขกบรเทศ 2 ชั้น นาฏศิลป ชั้น ม. 5 กจิ กรรม ประมาณ 2-3 เที่ยว โดยใหน ักเรียนดเู น้อื รองตามไปดวย บรษิ ทั สํานักพิมพ 3. สังเกตจากการ วัฒนาพานชิ จาํ กดั ยอมรับความคิดเหน็ 6. นกั เรียนขบั รองตามครู จนกระท่ังขบั รองได 7. แบบฝกทกั ษะ ของผูอ่ืนขณะปฏบิ ัติ 3. ข้ันคน หาคาํ ตอบ ตรวจสอบคาํ ตอบ รายวชิ าพ้ืนฐาน กิจกรรม 1. แบง นกั เรียนเปนกลมุ กลุมละ 4-5 คน แลว ใหแตล ะกลมุ วางแผน ดนตร–ี นาฏศิลป ดา นทักษะ กําหนดแนวทางการฝกของกลุมตนเอง ช้นั ม.4 บริษัท กระบวนการ (P) สํานกั พิมพว ัฒนา 1. สังเกตพฤติกรรม 2. แตล ะกลุมแยกฝก ใหเ กิดความชาํ นาญ และนําเสนอ พานิช จํากัด ขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม ผลงานใหค รแู ละเพ่ือนฟง รายบคุ คลและปฏิบตั ิ กจิ กรรมกลุม 3. ใหค รูฝก ขบั รอ งเพลงเขมรไทรโยค 3 ชั้น โดยปฏิบัติตาม 2. สังเกตจากการ ข้ันตอนเดียวกับการรองเพลง ปฏบิ ตั ิกจิ กรรมไดอ ยา ง แขกบรเทศ 2 ชนั้ คลองแคลว 3. สังเกตจากความ 4. ใหนกั เรยี นปฏิบตั ิใบงานท่ี 1 เร่อื ง โนต บทเพลงไทย ตง้ั ใจและปฏบิ ตั ิตาม อัตราจังหวะ 2 ชั้น และ 3 ชัน้ ข้ันตอน 4.ขน้ั การสรุปและนาํ เสนอผลการคนหาคําตอบ 4. ประเมินพฤตกิ รรม นักเรยี นรวมกันสรุปปญ หาทพ่ี บในการขับรองเพลงแขกบรเทศ 2 ตามแบบประเมิน ชัน้ แลวชวยกนั หาวธิ ีการปรับปรงุ แกไข ความสามารถในการ นักเรียนนําเพลงแขกบรเทศ 2 ชนั้ และเพลงเขมรไทรโยค 3 ชั้น ไป รองเพลง ขบั รอ งในโอกาสตา ง ๆ ตามความเหมาะสม เพื่อแสดง ความสามารถในการขับรอ งเพลงไทย

แผนการจดั การเรียนรู ชอื่ หนวยการเรียนรูท่ี1.ทฤษฎดี นตรี เรอ่ื งเครอ่ื งหมายสัญลักษณท างดนตรีสากล แผนการสอนที่ 2 เรอ่ื ง เครือ่ งหมายสัญลักษณท างดนตรีสากล รายวชิ าศลิ ปะพื้นฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 รหสั วิชา ศ 31102 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศึกษา 2563 ครูผูส อน นายลิปปกร เหมืองคาํ ตําแหนง ครู อันดับ คศ.2 เวลาทีใ่ ช 3 ชว่ั โมง ตวั ชว้ี ดั / ความรู ภาระงาน/ช้นิ งาน การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู ส่อื /แหลง เรียนรู ผลการเรียนรู (ศ.2.1 ม.4/1) รแู ละเขาใจ – ฝก ปฏบิ ัตอิ าน ดา นความรู (K) 1. ขนั้ ตง้ั คําถาม 1. หองดนตรี เปรียบเทยี บ ความหมายของ 1. สงั เกตจากการถามและการ 2. แผนภูมิ รปู แบบของบท เคร่อื งหมาย เขยี น เครื่องหมาย แสดงความคดิ เหน็ ครูสนทนาซักถามนักเรยี นวา เครือ่ งหมายและ ตวั อยาง เพลงและวง กําหนดอัตรา กาํ หนดอัตรา 2. จากการตรวจวดั และ สัญลกั ษณท างดนตรีสากลสาํ คัญอยางไร และเครื่องหมาย เคร่ืองหมาย ดนตรีแตล ะ จังหวะ (Time- จังหวะ (Time- ประเมนิ ผลการเรียนรปู ระจาํ และสัญลักษณท างดนตรสี ากลที่นักเรียนเคยเรยี นมาแลว กาํ หนดอตั รา ประเภท Signature) และ Signature หนว ย ไดแกอะไรบาง ใหนักเรยี นรวมกนั แสดงความคดิ เห็น จงั หวะ (Time- เครอ่ื งหมาย – ฝกปฏิบตั ิอาน 3. จากการตรวจใบงาน 2. ขนั้ การเตรยี มการคนหาคําตอบ Signature) กําหนดบนั ได เขียเคร่อื งหมาย ดา นคุณธรรม จริยธรรม 1. ครนู ําเสนอเนอ้ื หาเร่ือง เคร่ืองหมายและสัญลักษณทาง และเคร่อื งหมาย เสียง (Key กําหนดบนั ไดเสยี ง และคา นิยม (A) ดนตรีสากล ในหัวขอ กาํ หนดบันไดเสยี ง Signatures) (K) (KeySignatures) 1. สงั เกตจากความสนใจและ 1) เครอ่ื งหมายกําหนดอตั ราจังหวะ (Time-Signature) (Key Signatures) ความกระตือรือรนในการ 2) เครอ่ื งหมายกําหนดบนั ไดสียง (Key Signatures) 3. ใบงาน ปฏิบตั ิกิจกรรม 2. ใหครนู าํ แผนภูมิตัวอยางเครอ่ื งหมายกาํ หนดอัตราจงั หวะ 2. สังเกตจากความรบั ผดิ ชอบ (Time-Signature) และเครื่องหมายกําหนดบันไดเสยี ง (Key และความมีระเบียบขณะ Signatures) ใหน ักเรยี นดพู รอมกับอธบิ ายความหมาย ปฏิบตั กิ จิ กรรม ความสาํ คญั และการอานเครื่องหมาย โดยใหน ักเรียนอา น

3. สังเกตจากการยอมรับ จากหนังสือเรยี นประกอบ ความคิดเห็นของผูอืน่ ขณะ 3. ครูขอตวั แทนนักเรียน 2 คน ใหออกมาอธบิ ายใหเพ่อื นฟง ปฏิบัติกจิ กรรม - คนท่ี 1 อธบิ ายในหวั ขอ เครื่องหมายกําหนดอัตราจงั หวะ ดา นทักษะ/กระบวนการ (P) (Time-Signature) 1. สังเกตจากการปฏบิ ัติตาม - คนท่ี 2 อธิบายในหวั ขอ เครื่องหมายกาํ หนดบันไดเสยี ง กิจกรรมท่ีกาํ หนด (Key Signatures) 2. สังเกตจากความคิด 4. ใหนักเรยี นรวมกันแสดงความคิดเหน็ และซกั ถามในสว นท่ี สรางสรรคในการปฏบิ ัติ ยังไมเขาใจ โดยครูใหค ําอธิบายเพ่มิ เติม กิจกรรม 3. ขั้นคน หาคาํ ตอบ ตรวจสอบคําตอบ 3. สังเกตจากความตัง้ ใจและ 1. ใหนกั เรยี นรวมกลุมกัน ฝก อาน และเขยี นเคร่ืองหมาย ปฏบิ ัตติ ามขนั้ ตอน กําหนดอตั ราจังหวะ (Time-Signature) และเคร่ืองหมาย กาํ หนดบนั ไดเสียง (Key Signatures) ใหช ํานาญ 2. ใหนักเรียนปฏบิ ตั ใิ บงานท่ี 2 เรอ่ื ง เคร่ืองหมายและ สัญลักษณทางดนตรีสากล 4.ข้นั การสรปุ และนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ นกั เรยี นรวมกนั สรุปเร่อื งเคร่ืองหมายกําหนดอัตราจงั หวะ (Time-Signature) และเครื่องหมายกาํ หนดบันไดเสียง (Key Signatures) โดยครใู หความรเู สรมิ ในสวนทไ่ี มเ ขาใจ 1. ใหน กั เรียนรวมกลมุ กนั ฝก อา น และเขยี นเคร่ืองหมาย กําหนดอตั ราจังหวะ (Time-Signature) และเคร่ืองหมาย กําหนดบันไดเสียง (Key Signatures) ใหช ํานาญ 2. ใหน ักเรยี นปฏิบัติใบงานท่ี 2 เร่อื ง เคร่ืองหมายและ สัญลักษณทางดนตรีสากล

แผนการจัดการเรยี นรู ช่ือหนวยการเรยี นรทู ี่1. ทฤษฎดี นตรี เรือ่ งการรองเดี่ยว แผนการสอนที่ 3 เรอ่ื ง เร่ืองการรอ งเดยี่ ว รายวชิ าศลิ ปะพน้ื ฐาน ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 รหสั วิชา ศ 31102 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ครูผูสอน นายลปิ ปกร เหมืองคํา ตําแหนง ครชู ํานาญการ เวลาทใี่ ช 3 ชวั่ โมง ตวั ชี้วัด/ ความรู ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู ส่ือ/แหลง เรยี นรู ผลการเรียนรู ดา นความรู (K) 1. หอ งดนตรี (ศ2.2 ม.4/3) วัฒนธรรมดนตรี -สบื คน ทรายงาน 1. ขัน้ ต้ังคําถาม 2. วดี ทิ ัศนก ารขับ เปรยี บเทยี บ 1. สังเกตจากการถามและ ครเู ปดวีดทิ ัศนการขับรองเพลงไทย และการขับรองเพลงไทย รอ งเพลงไทยและ ลักษณะของ ของแตล ะ วัฒนธรรมดนตรี การแสดงความคิดเหน็ สากลใหน ักเรยี นชม แลวรว มกนั แสดงความคดิ เห็นวา นกั รองมี เพลงไทยสากล ดนตรีใน 2. จากการตรวจวดั และ การใชเทคนิคและการถายทอดอารมณเพลงอยางไรบา ง ตาม 3. ใบงาน วัฒนธรรมตาง ทอ งถ่นิ ใน ของแตล ะทอ งถ่นิ ประเมนิ ผลการเรียนรู ความคิดเห็นของนักเรียน 4. ผูรดู านดนตรี ๆ ประจาํ หนว ย 2. ขั้นการเตรยี มการคนหาคําตอบ ประเทศไทย(K) ในประเทศไทย 3. จากการตรวจใบงาน ครนู ําเสนอเน้ือหาใหนกั เรยี นฟง เก่ยี วกับ เทคนิคการถา ยทอด ดานคุณธรรจรยิ ธรรม อารมณเ พลงดวยการรอ งเดยี่ ว ตามไดร ับ และคา นยิ ม (A) 3. ข้นั คน หาคําตอบ ตรวจสอบคาํ ตอบ 1. สังเกตจากความสนใจ 1.แบงนักเรียนเปน 2 กลุม ศึกษาในหัวขอตอไปนี้ มอบหมาย และความกระตือรือรนใน การปฏบิ ัติกจิ กรรม กลมุ ที่ 1 เทคนคิ ในการรองเพลงไทย – ฝก ปฏิบตั ใิ ช 2. สังเกตจากความ กลุมท่ี 2 เทคนคิ ในการรอ งเพลงไทยสากล รบั ผดิ ชอบและความมี 2. ใหห ัวหนากลุมออกมาสรุป พรอ มท้ังรวมกนั อภิปรายแสดง เทคนิคในการขบั ระเบียบขณะปฏบิ ตั ิ ความคิดเห็น โดยครคู อยใหความรเู สริม รอ งเพลงไทย

กจิ กรรม 3. สงั เกตจากการยอมรบั 1. ใหนักเรยี นฝก ปฏิบัติขับรองเพลงไทยและเพลงไทยสากล ความคิดเห็นของผูอ่ืนขณะ อยา งละ 1 เพลง ใหครูและ ปฏบิ ตั กิ ิจกรรม เพ่อื น ๆ ฟง พรอมกับใหเพอ่ื นชแี้ นะจดุ บกพรอ งแลว ปฏิบัตใิ หดี ดา นทักษกระบวนการ(P) ขนึ้ 1. สงั เกตจากพฤติกรรม 2. ใหน ักเรียนปฏบิ ัติใบงานที่ 3 เร่ือง เทคนิคและการถายทอด ขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม อารมณเ พลงดว ยการรองเดย่ี ว รายบคุ คลและปฏบิ ัติ 4.ขั้นการสรุปและนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบ กิจกรรมรายกลุม 2. สงั เกตจากการปฏิบตั ิ รวมกันสรปุ เทคนคิ ในการรองเพลงไทย และเทคนคิ ในการรอ ง กิจกรรมไดอยา ง เพลงไทยสากล โดยครคู อยใหความรเู สรมิ ในสว นท่ีนกั เรียนไม คลอ งแคลว เขา ใจหรือสรปุ ไมตรงประเดน็ 3. สังเกตจากความต้งั ใจ ใหน กั เรยี นนําความรูในการใชเทคนคิ ในการรองเพลงไทย และ และปฏบิ ตั ิตามข้นั ตอน เพลงสากล ไปใชพ ัฒนาความสามารถดา นดนตรีในการขับรอง 4. ประเมินพฤติกรรมตาม เพลงไดอยางถูกตองและไพเราะ แบบประเมิน ความสามารถในการรอง เพลง

แผนการจัดการเรยี นรู ชอื่ หนวยการเรยี นรทู ี่1.ทฤษฎีดนตรี การบรรเลงเคร่ืองดนตรเี ดย่ี ว แผนการสอนที่4 เรือ่ ง การบรรเลงเครอื่ งดนตรีเดยี่ ว รายวิชาศลิ ปะพืน้ ฐาน ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 4 รหัสวิชา ศ 31102 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ครผู ูสอน นายลิปปกร เหมืองคํา ตําแหนง ครูชํานาญการ เวลาทีใ่ ช 3 ชวั่ โมง ตัวช้วี ดั / ความรู ภาระงาน/ช้ินงาน การวดั และประเมนิ ผล กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรียนรู ผลการเรยี นรู ความเปน 1. หอ งดนตรี (ศ2.2 ม.4/3) เอกลักษณของ นกั เรียนเลอื กเครอื่ ง ดานความรู (K) 3. ข้นั คนหาคาํ ตอบ ตรวจสอบคําตอบ 2. วดี ิทัศนก าร เปรยี บเทยี บ ดนตรเี ฉพาะ ดนตรไี ทยและ 1. สงั เกตจากการถามและ บรรเลงดนตรีไทย ลกั ษณะของ ทองถิ่น สากล ประเภทละ การแสดงความคดิ เหน็ 1. ใหน ักเรยี นฝก ปฏิบัติขับรองเพลงไทยและเพลง และดนตรสี ากล ดนตรใี น - ความแตกตาง 1 ชิ้น ตามทีต่ น 2. จากการตรวจวดั และ ไทยสากล อยา งละ 1 เพลง ใหครแู ละ 3. ผูรูดา นดนตรี วัฒนธรรมตา ง ของดนตรีแตละ สนใจแลวฝกปฏิบตั ิ ประเมนิ ผลการเรยี นรู 4. เครือ่ งดนตรี ๆ ทอ งถน่ิ โดยครูคอยให ประจาํ หนวย เพื่อน ๆ ฟง พรอมกบั ใหเ พ่อื นช้ีแนะจุดบกพรอง 5. ใบงาน แลว ปฏิบตั ิใหดขี ้นึ คําแนะนํา ให 3. จากการตรวจใบงาน 2. ใหน ักเรยี นปฏิบตั ใิ บงานที่ 3 เรือ่ ง เทคนิคและ นักเรยี นปฏบิ ตั ไิ ด ดานคณุ ธรรจริยธรรม อยางถูกตอง และคานยิ ม (A) การถายทอดอารมณเพลงดวยการรอ งเดี่ยว 1. สังเกตจากความสนใจ และความกระตือรือรน ใน 4.ขน้ั การสรปุ และนําเสนอผลการคนหาคาํ ตอบ การปฏบิ ตั ิกิจกรรม 1. รว มกนั สรปุ เทคนิคในการรอ งเพลงไทย และเทคนคิ ใน การรองเพลงไทยสากล โดยครูคอยใหค วามรเู สริมในสวน 2. สงั เกตจากความ ทน่ี ักเรียนไมเ ขา ใจหรอื สรุปไมตรงประเดน็ รบั ผดิ ชอบ และความมี 2. ใหห วั หนากลุม ออกมาสรุป พรอ มทงั้ รวมกนั อภิปราย ระเบยี บขณะปฏบิ ตั ิกจิ กรรม แสดงความคิดเหน็ โดยครูคอยใหความรเู สริม

3. สังเกตจากการยอมรบั ใหน กั เรยี นนําความรใู นการใชเทคนิคในการรอ ง ความคิดเหน็ ของผูอื่นขณะ เพลงไทย และเพลงสากล ไปใชพ ฒั นาความสามารถดาน ปฏิบัติกจิ กรรม ดานทักษะ/กระบวนกา(P) ดนตรใี นการขบั รอ งเพลงไดอยา งถูกตองและไพเราะ 1. สงั เกตจากพฤติกรรม ขณะปฏบิ ตั ิกิจกรรม รายบุคคลและปฏิบัติ กจิ กรรมรายกลมุ 2. สังเกตจากการปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมไดอ ยางคลองแคลว 3. สงั เกตจากความตั้งใจ และปฏิบตั ิตามขน้ั ตอน 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมตาม แบบประเมนิ ความสามารถ ในการบรรเลงเครื่องดนตรี

แผนการจัดการเรียนรู ชอ่ื หนวยการเรยี นรทู ี่1.ทฤษฎีดนตรี เร่ืองการรอ งและบรรเลงดนตรรี วมวง แผนการสอนที่ 5 เรอื่ ง การรองและบรรเลงดนตรีรวมวง รายวชิ าศิลปะพ้ืนฐาน ชนั้ มัธยมศกึ ษาปที่ 4 รหสั วิชา ศ 31102 ภาคเรยี นที่ 2 ปการศึกษา 2563 ครผู สู อน นายลิปปกร เหมืองคํา ตําแหนง ครูชํานาญการ เวลาทใี่ ช 3 ชัว่ โมง ตัวชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู สื่อ/แหลงเรยี นรู ผลการเรียนรู มคี วามรู ความ 1. ใหนักเรยี นฝก ดา นความรู (K) 1. หองดนตรี (ศ 2.1 ม. 4/5) เขา ใจ เทคนิคการ ปฏิบตั ิการบรรเลง 1. ขน้ั ต้งั คําถาม 2. วีดทิ ศั นก าร รอ งเพลง ถา ยทอดอารมณ ดนตรีรวมวง โดย 1. สงั เกตจากการถามและการ ครสู นทนาเก่ียวกับประสบการณใ นการบรรเลง แสดงดนตรี หรอื เลน ดนตรี เพลงดวยการรอง เนน เทคนิคการ แสดงความคดิ เหน็ 3. เครื่องดนตรี เดย่ี วและรวม และบรรเลงดนตรี แสดงออกและ ดนตรขี องนักเรยี น โดยใหน กั เรยี นรว มกนั แสดงความ สากล วงโดยเนน รวมวง คุณภาพของการ 2. จากการตรวจวดั และ คดิ เห็นอยา งอสิ ระเกย่ี วกับการบรรเลงรวมวง วามเี ทคนคิ 4. ผูร ูดา นดนตรี เทคนิคการ แสดง โดยเลือก ประเมินผลการเรยี นรูประจํา และหลักปฏิบัติอยางไรบา ง 5. รายการประกวด แสดงออกและ เครอื่ งดนตรีทต่ี น หนวย 2. ขนั้ การเตรยี มการคนหาคําตอบ วงดนตรที าง คณุ ภาพของ ถนดั และครูคอยให 3. จากการตรวจแบบทดสอบ 1. ครเู ปด วดี ิทัศนก ารบรรเลงดนตรีใหน กั เรยี นชมตามความ สถานโี ทรทัศน การแสดง คําชีแ้ นะ หลังเรยี น เหมาะสม แลว รวมกนั แสดงความคดิ เห็น 6. ใบงาน 2. ใหนักเรียน 4. จากการตรวจใบงาน 2. ครูสอนเนือ้ หาเกี่ยวกบั เรื่อง เทคนคิ และการถายทอด ปฏบิ ัตใิ บงานที่ 5 ดา นคุณธรรมจริยธรรม อารมณเพลงดวยการรอ งและบรรเลงดนตรรี วมวง ในหวั ขอ เรอื่ ง เทคนิคและ และคานยิ ม (A) ตอ ไปนี้ การถายทอด 1. สังเกตจากความสนใจ และ อารมณเ พลงดว ย ความกระตอื รือรน ในการปฏิบตั ิ 1) เทคนิคการรองและบรรเลงรวมวง ไดแ ก กจิ กรรม (1) หลกั ในการปฏบิ ตั ิในการบรรเลงรวมวง 2. สงั เกตจากความรับผิดชอบ (2) คุณสมบัติของนักดนตรหี รือนักรองท่จี ะบรรเลง รวมวงไดด ี

การรอ งและ และความมรี ะเบียบขณะปฏิบัติ 2) เทคนิคในการบรรเลงเครื่องดนตรสี ากล ไดแก บรรเลงดนตรีรวม กิจกรรม (1) การเลือกเครอื่ งดนตรีทีเ่ หมาะสม วง 3. สังเกตจากการยอมรับความ (2) การประกอบ การถอด และการดูแลรกั ษา 3. ใหนกั เรยี นทาํ คิดเห็นของผูอน่ื ขณะปฏบิ ัติ เครือ่ งดนตรี แบบทดสอบหลัง กจิ กรรม (3) การเทียบเสยี งและการเลื่อนระดบั เสยี ง เรียน 4. ประเมนิ พฤติกรรมตามแบบ 3. นกั เรยี นซกั ถามขอสงสัย โดยครูอธิบายเพิ่มเติมพรอมกับ 4. ใหน กั เรียนทํา การประเมนิ ผลดานคุณธรรม ใชเครอ่ื งดนตรสี าธิตใหน ักเรียนดูเปน ตัวอยา ง โครงงานตามความ จริยธรรม และคานยิ ม 3. ข้นั คนหาคาํ ตอบ ตรวจสอบคาํ ตอบ สนใจ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) ใหนักเรียนรวมวงกนั เลน ดนตรี เพือ่ แสดงความสามารถใน 1. สังเกตจากพฤติกรรมขณะ โอกาสตา ง ๆ ตามความเหมาะสม ปฏบิ ตั กิ ิจกรรมรายบุคคลและ 4.ขน้ั การสรุปและนําเสนอผลการคน หาคําตอบ ปฏบิ ัตกิ จิ กรรมรวมกลุม นกั เรยี นรว มกันอภปิ รายสรปุ เรอ่ื ง เทคนิคและการถายทอด 2. สงั เกตจากการปฏบิ ตั ิ อารมณเพลงดวยการรองและบรรเลงดนตรีรวมวง โดยครู กจิ กรรมไดอ ยางคลองแคลว ใหค วามรูเ สริมในสว นที่นกั เรยี นไมเ ขา ใจ 3. สังเกตจากความต้ังใจและ ปฏิบตั ิตามข้นั ตอน 4. ประเมินพฤติกรรมตามแบบ การประเมนิ ผลดา นทกั ษะ/ กระบวนการ 5. ประเมนิ พฤติกรรมตามแบบ ประเมนิ ความสามารถในการ บรรเลงเครื่องดนตรี 6. ประเมนิ พฤตกิ รรมตามแบบ สังเกตพฤตกิ รรมการรว ม กจิ กรรม

แผนการจดั การเรยี นรู ช่อื หนวยการเรียนรูท ี่ 2 ดนตรีในแตล ะวฒั นธรรม เร่อื งลกั ษณะเดน ของดนตรีในแตละวัฒนธรรม แผนการสอนท่ี 6 เรื่อง ลักษณะเดน ของดนตรีในแตล ะวัฒนธรรม รายวิชาศิลปะพนื้ ฐาน ชน้ั มัธยมศกึ ษาปที่ 4 รหสั วิชา ศ 31102 ภาคเรียนท่ี 2 ปการศึกษา 2563 ครูผูสอน นายลปิ ปกร เหมืองคํา ตาํ แหนง ครูชํานาญการ เวลาทใ่ี ช 3 ชวั่ โมง ตวั ชวี้ ดั / ความรู ภาระงาน/ช้นิ งาน การวัดและประเมินผล กจิ กรรมการเรียนรู สอื่ /แหลงเรียนรู ผลการเรยี นรู มีความรู ความ นกั เรียนปฏิบัตใิ บ ดานความรู (K) (ศ 2.2 ม.4/3) เขา ใจลกั ษณะเดน งานที่ 1 เรอื่ ง 1. ขั้นตงั้ คําถาม 1. หอ งดนตรี เปรยี บเทียบ ของดนตรีไทยใน ลักษณะเดนของ 1. สังเกตจากการถามและการ 2. แถบบันทึกเสียง ลักษณะเดน วัฒนธรรมไทย ดนตรใี นแตล ะ แสดงความคดิ เห็น 1. นกั เรียนทาํ แบบทดสอบกอนเรยี นเพื่อประเมนิ ความรู เพลงหรอื วดิ ีทัศน ของดนตรีใน มีความรู ความ วฒั นธรรม 2. จากการตรวจการวดั และ 2. ครูสนทนากับนักเรียนเก่ียวกับการฟงเพลงไทย และเพลง การแสดงดนตรีไทย วัฒนธรรมตา ง เขา ใจลักษณะเดน ประเมินผลการเรียนรูประจํา ของชาติอน่ื ๆ โดยใหน ักเรียนรวมกันแสดงความคิดเหน็ วา และดนตรีสากล ๆ ของดนตรสี ากล หนวย เพลงไทยกบั เพลงของชาติอ่นื ๆ ทนี่ ักเรยี นเคยฟงมีความ 3. ใบงาน ในวัฒนธรรม 3. จากการตรวจแบบทดสอบ เหมอื นหรือตา งกนั อยา งไร โดยแสดงความคิดเห็นอยาง 4. อินเทอรเ นต็ ดนตรสี ากล กอนเรยี น อิสระ 5. ผูรูด านดนตรี 4. จากการตรวจใบงาน 2. ขั้นการเตรียมการคนหาคําตอบ ดานคุณธรรมจรยิ ธรรม และคานิยม (A) 1. ครูนาํ เสนอเนอ้ื หาเร่ือง ลักษณะเดนของดนตรีไทยใน 1. สงั เกตจากความสนใจและ วฒั นธรรมไทย โดยเสนอลกั ษณะเดน ในดา นตา ง ๆ ไดแ ก ความกระตอื รือรนในการปฏิบัติ กิจกรรม 1) ดา นเครอื่ งดนตรี 2. สงั เกตจากความรับผิดชอบ 2) ดานวงดนตรี 3) ดา นภาษา เนื้อรอง 4) ดา นสาํ เนยี ง 5) ดานองคประกอบบทเพลง

และความมรี ะเบยี บขณะปฏิบัติ 2. ครูนําเสนอเนือ้ หา เรื่อง ลกั ษณะเดน ของดนตรสี ากลใน กิจกรรม วัฒนธรรมดนตรีสากล 3. สงั เกตจากการยอมรับความ 3. ครูเปดวีดทิ ศั น หรือแถบบันทกึ เสยี งเพลงไทยและเพลง คิดเหน็ ของผอู ื่นขณะปฏิบัติ สากล ใหนักเรียนฟงประกอบการอธบิ าย กจิ กรรม 3. ขนั้ คน หาคาํ ตอบ ตรวจสอบคําตอบ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) 4. ใหน ักเรียนรว มกันแสดงความคิดเหน็ และเปรยี บเทียบวา 1. สังเกตพฤติกรรมขณะปฏบิ ตั ิ ดนตรไี ทยและดนตรสี ากลมีความเหมอื นหรือแตกตา งกัน กิจกรรมรายบุคคลและปฏบิ ตั ิ อยางไร โดยครูคอยใหค วามรเู สรมิ กิจกรรมกลุม นาํ ความรไู ปตอยอดในการเรียนดนตรีระดบั สงู และนําไป 2. สงั เกตจากการปฏิบตั ิ เผยแพรใ หค วามรูกับบุคคลที่สนใจดานดนตรี กิจกรรมไดอยา งคลองแคลว 8. กจิ กรรมเสนอแนะ 3. สงั เกตจากความต้ังใจและ 4.ขน้ั การสรุปและนาํ เสนอผลการคนหาคาํ ตอบ ปฏบิ ัตติ ามขั้นตอน นักเรียนรว มกันสรุปเรือ่ ง ลักษณะเดน ของดนตรใี นแตละ วฒั นธรรม โดยครคู อยใหความรเู สริมในสว นที่นักเรยี นไม เขาใจ หรอื สรปุ ไมต รงประเด็น

แผนการจัดการเรยี นรู ชอ่ื หนวยการเรียนรทู ี่2 ดนตรีในแตล ะวฒั นธรรม เร่อื งปจจัยในการสรางสรรคผ ลงานดนตรใี นแตล ะวฒั นธรรม แผนการสอนท่ี 7 เรอื่ ง ปจจยั ในการสรา งสรรคผ ลงานดนตรใี นแตละวัฒนธรรม รายวชิ าศิลปะพนื้ ฐาน ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปท ี่ 4 รหสั วิชา ศ 31102 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 ครูผสู อน นายลิปปกร เหมืองคํา ตาํ แหนง ครชู ํานาญการ เวลาทใ่ี ช 3 ชว่ั โมง ตัวชว้ี ัด/ ความรู ภาระงาน/ชิ้นงาน การวดั และประเมินผล กจิ กรรมการเรยี นรู สื่อ/แหลงเรยี นรู ผลการเรยี นรู มีความรู ความ (ศ 2.1 ม 4/3) เขา ใจปจ จยั ใน 1. ใหนักเรียน ดา นความรู (K) 1. ข้ันตั้งคําถาม 1. หอ งดนตรี เปรยี บเทียบ การสรางสรรค ปฏิบตั ิใบงานที่ 2 1. สงั เกตจากการถามและการ ครูสนทนากบั นักเรยี นโดยใหแสดงความคิดเห็น 2. หองสมดุ ลักษณะของ ผลงานดนตรใี น เรอ่ื ง ปจจัยในการ 3. ใบงาน ดนตรีใน แตละวัฒนธรรม สรา งสรรคผลงาน แสดงความคดิ เห็น อภปิ รายรวมกนั วา ในการสรา งสรรคง านดนตรีในแตล ะ 4. ผูร ูดานดนตรี วัฒนธรรมตาง ดนตรีในแตล ะ 2. จากการตรวจวดั และ วัฒนธรรมนาจะเกดิ จากปจ จัยใดบา ง โดยใหน ักเรยี นแสดง 5. ส่อื การเรียนรู ๆ วัฒนธรรม ประเมินผลการเรยี นรปู ระจํา ความคิดเหน็ อยางอิสระ ดนตร–ี นาฏศลิ ป ศ 2.2 ม.4/2) 2. ใหนกั เรยี นทํา หนวย 2. ขั้นการเตรียมการคนหาคําตอบ สมบูรณแ บบชน้ั ม.4 จําแนก แบบทดสอบหลัง 3. จากการตรวจแบบทดสอบ 1. ครูนําเสนอเนื้อหาเรื่อง ปจจยั ในการสรา งสรรคผ ลงาน บรษิ ทั สํานักพิมพ ประเภทและ เรยี น หลังเรยี น ดนตรีในแตล ะวฒั นธรรม โดยอธิบายพรอมยกตวั อยาง วัฒนาพานิช จํากดั รปู แบบของวง 4. จากการตรวจใบงาน ประกอบ 6. หนงั สอื เรียน ดนตรที ้งั ไทย ดานคณุ ธรรมจริยธรรม 3. ข้ันคนหาคาํ ตอบ ตรวจสอบคําตอบ รายวชิ าพ้ืนฐาน ดนต ี และสากล และคา นิยม (A) 42. แบงนกั เรยี นเปน 4 กลมุ รว มกนั ศกึ ษาในหวั ขอตอไปน้ี นาฏศลิ ป ชนั้ ม.4 1. สังเกตจากความสนใจและ กลมุ ท่ี 1 ศกึ ษาเร่ือง ความเช่ือกบั การสรางสรรคง านดนตรี บรษิ ัท สาํ นักพมิ พ ความกระตือรือรน ในการปฏบิ ัติ กลมุ ที่ 2 ศึกษาเร่ือง ศาสนากับการสรา งสรรคง านดนตรี วฒั นาพานิช จํากัด กจิ กรรม กลมุ ท่ี 3 ศกึ ษาเรื่อง วิถชี วี ติ กับการสรางสรรคงานดนตรี

2. สังเกตจากความรับผิดชอบ กลมุ ที่ 4 ศกึ ษาเร่ือง เทคโนโลยีกับการสรา งสรรคง านดนตรี 7. แบบฝก ทกั ษะ และความมรี ะเบียบขณะปฏิบัติ 3. ใหหัวหนา กลุมออกมาอธิบายใหเพ่ือน ๆ ฟงหนาช้ันเรยี น รายวิชาพนื้ ฐาน กจิ กรรม แลว รว มกันแสดงความคิดเห็นโดยครคู อยชี้แนะเพิ่มเติม ดนตรี–นาฏศิลป 3. สังเกตจากการยอมรับความ ชัน้ ม. 4 บริษัท คดิ เหน็ ของผอู ่นื ขณะปฏบิ ตั ิ 4.ขั้นการสรุปและนําเสนอผลการคน หาคาํ ตอบ สํานกั พมิ พวัฒนา กจิ กรรม รว มกนั สรปุ เรอื่ ง ปจ จัยในการสรางสรรคผลงานดนตรใี นแต พานิช จํากัด 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมตามแบบ ละวัฒนธรรม โดยครูคอยให การประเมินผลดา นคุณธรรม ความรูเสริมในสว นท่ีนกั เรียนไมเขา ใจ หรอื สรปุ ไมตรง จรยิ ธรรม และคา นยิ ม ประเดน็ ดานทกั ษะ/กระบวนการ (P) 1. สังเกตพฤติกรรมขณะปฏบิ ัติ กิจกรรมรายบุคคลและปฏบิ ตั ิ กิจกรรมกลุม 2. สงั เกตจากการปฏิบัติ กิจกรรมไดอยางคลองแคลว 3. สงั เกตจากความตง้ั ใจและ ปฏบิ ตั ิตามข้ันตอน 4. ประเมนิ พฤตกิ รรมตามแบบ สงั เกตพฤตกิ รรมการปฏิบัติ กิจกรรมระหวา งเรียน 5. ประเมนิ พฤติกรรมตามแบบ ประเมินผลดานทักษะ/ กระบวนการ

แผนการจัดการเรียนรู รายวิชา ศิลปะพ้นื ฐาน รหสั วิชาศ 31102 ระดับชั้น มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 4 ภาคเรยี นท่ี 2 ปก ารศกึ ษา 2563 กลมุ สาระการเรยี นรูศลิ ปะ จัดทําโดย นายลปิ ปกร เหมืองคํา ตําแหนง ครชู าํ นาญการ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห 31 ตําบลชา งเคิ่ง อําเภอแมแจม จังหวดั เชียงใหม สํานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สาํ นกั งานการศึกษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธกิ าร