รโครงสร้างรายวิชาศิลปะพื้นฐานม2 64

การจัดทาํ โครงสรา งรายวิชา รายวิชา ศลิ ปะพื้นฐาน รหัสวิชา ศ 22101 ระดบั ชัน้ มัธยมศึกษาปท่ี 2 กลมุ สาระการเรยี นรูศิลปะ จดั ทาํ โดย นายลิปปกร เหมืองคํา ตาํ แหนง ครชู าํ นาญการ โรงเรียนราชประชานเุ คราะห 31 ตําบลชางเค่งิ อาํ เภอแมแ จม จังหวัดเชยี งใหม สํานักบริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สาํ นกั งานการศกึ ษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธิการ

คําอธบิ ายรายวิชา รายวิชา ศิลปะพื้นฐาน (สาระดนตร)ี รหัสวิชา ศ 22101 ชั้นมัธยมศกึ ษาปที่ 2 ภาคเรยี นที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 เวลา 20 ชั่วโมง จํานวน 0.5 หนว ยกติ ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ศึกษา วเิ คราะห อภปิ รายเก่ยี วกบั ปจจยั สาํ คัญที่มีอิทธิพลตอการสรางสรรคงานดนตรี บทบาทและอิทธิพลของ ดนตรีในวฒั นธรรมของประเทศตา งๆ การบูรณาการศลิ ปะแขนงอ่นื ๆ การใชองคประกอบดนตรีที่มา จากวฒั นธรรมตา งกนั บรรยายอารมณของเพลงและความรูสึกท่ีมตี อบทเพลงทีฟ่ ง ระบุงานอาชีพตา งๆท่ี เกย่ี วของกบั ดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทิง สามารถ อา น เขียนรองโนตไทยและโนตสากลท่ีมี เครือ่ งหมายแปลงเสียง รอ งเพลง และเลนดนตรีเด่ยี วและรวมวง ประเมนิ พัฒนาการทักษะทางดนตรีของตนเอง หลงั จากการฝก ปฏิบัติ โดยใชทักษะกระบวนการคดิ ทกั ษะกระบวนการแกป ญ หา ทกั ษะกระบวนการใชช วี ติ ทักษะกระบวนการ ส่อื สาร และทกั ษะกระบวนการใชเ ทคโนโลยี เพ่ือใหมคี วามรูความเขาใจ กลา คดิ กลา แสดงออกทางศิลปะอยา ง สรา งสรรค เหน็ คุณคา ซ่ือสตั ยสุจรติ มวี ินยั ใฝเรยี นรู อยูอยางพอเพยี ง มุง มั่นในการทํางาน รกั ชาติ ศาสน กษัตริย รักความเปนไทย มจี ิตสาธารณะ และสามารถประยกุ ตใชในชวี ิตประจําวัน มาตรฐานการเรียนรู / ตัวชี้วัด มาตรฐาน ศ 2.1 เขาใจและแสดงออกทางดนตรีอยางสรา งสรรค วเิ คราะห วิพากษวจิ ารณคุณคา ดนตรี ถายทอด ความรูส กึ ความคิดตอ ดนตรอี ยา งอสิ ระ ชื่นชม และประยุกตใช ในชวี ิตประจําวัน ม.2/1 เปรยี บเทยี บการใชองคป ระกอบดนตรที ่ีมาจากวัฒนธรรมตางกัน ม.2/2 อา น เขียน รองโนต ไทย และโนตสากลทมี่ ีเครอ่ื งหมายแปลงเสียง ม.2/3 ระบุปจ จัยสําคัญทีม่ ีอิทธิพลตอการสรา งสรรคงานดนตรี ม.2/4 รอ งเพลง และเลน ดนตรีเดยี่ ว และรวมวง ม.2/5 บรรยายอารมณของเพลง และความรสู ึกที่มตี อ บทเพลงที่ฟง ม.2/6 ประเมนิ พัฒนาการทกั ษะทางดานดนตรีของตนเองหลงั การฝกปฏิบัติ ม.2/7 ระบุงานอาชีพตาง ๆ ท่เี ก่ียวขอ งกับดนตรีและบทบาทของดนตรีในธุรกิจบันเทงิ มาตรฐาน ศ 2.2 เขาใจความสมั พันธร ะหวา งดนตรี ประวตั ิศาสตร และวฒั นธรรม เห็นคุณคา ของดนตรีที่เปน มรดกทางวฒั นธรรม ภูมปิ ญ ญาทอ งถ่ิน ภูมิปญ ญาไทยและสากล ม.2/1 บรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของดนตรีในวฒั นธรรมของประเทศตาง ม.2/2 บรรยายอทิ ธพิ ลของวัฒนธรรมและเหตุการณใ นประวัติศาสตรทีม่ ีตอรปู แบบของดนตรใี นประเทศไทย รหัสตวั ชี้วัด ศ 2.1 ม.2/1 ศ2.1 ม.2/2 ศ2.1 ม.2/3 ศ2.1 ม.2/4 ศ2.1 ม.2/5 ศ2.1 ม.2/6 ศ2.1 ม.2/7 ศ2.2 ม.2/1 ศ2.2 ม.2/2 รวมท้ังหมด 9 ตัวช้ีวดั

ผังมโนทศั น รายวิชาศลิ ปะพื้นฐาน รหสั วชิ า ศ 22101 ระดับชนั้ มัธยมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรียนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564 ช่อื หนว ยท1่ี ดนตรกี ับการสรางสรรค ช่อื หนวยท่ี 2 ทักษะดนตร.ี จํานวน 5 ชว่ั โมง : 20 คะแนน จาํ นวน 10 ชั่วโมง : 20 คะแนน รายวชิ าศลิ ปะพื้นฐาน ชน้ั มธั ยมศึกษาปที่ 2. จํานวน 20 ชวั่ โมง ช่ือหนวยท่ี 3 ดนตรีกับมรดกทางวฒั นธรรม จาํ นวน 5 ช่วั โมง : 20 คะแนน



โครงสราง รายวิชาศิลปะพน้ื ฐาน ช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 2 ภาคเ ท่ี ชอื่ หนวย รหสั มฐ.ตวั ชี้วดั องคประ 1 ดนตรีกบั การสรางสรรค ผลการเรยี นรู ไดแก อง (ศ 2.1 ) เขาใจและแสดงออกทางดนตรี อยางสรา งสรรค วิเคราะห แ วพิ ากษว ิจารณคณุ คา ดนตรี ถา ยทอด องคป ระ ความรูสึก ความคิดตอ ดนตรีอยางอสิ ระ ช่ืนชม และประยกุ ตใช ใน ชีวิตประจําวัน (ศ 2.1 ม.2/1) เปรยี บเทียบการใช องคป ระกอบดนตรีทม่ี าจากวฒั นธรรม ตา งกนั (ศ 2.1 ม.2/3) ระบุปจจัยสําคัญท่ีมี อทิ ธพิ ลตอการสรางสรรคงานดนตรี (ศ 2.1 ม.2/5) บรรยายอารมณข อง เพลง และความรูส กึ ท่ีมีตอบทเพลงที่ฟง (ศ 2.1 ม.2/7) ระบุงานอาชีพตาง ๆ ท่ี เก่ยี วของกับดนตรแี ละบทบาทของ ดนตรใี นธรุ กิจบันเทิง

งรายวชิ า น รหสั วชิ า ศ 22101 เรียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 สาระสําคญั เวลา คะแนน A (ชม.) รวม K P 5 ะกอบของดนตรีจากแหลงวฒั นธรรมตา ง ๆ 10 20 10 5 งคประกอบดนตรีไทย องคประกอบดนตรีสากล และองคป ระกอบของดนตรีพน้ื บา น ซึ่งมที ั้ง ะกอบทีเ่ หมอื นกันและแตกตา งกัน

2 ทกั ษะดนตรี (ศ 2.1 ม.2/2) อา น เขยี น รองโนตไทย ในการรอ และโนต สากลทม่ี เี ครือ่ งหมายแปลงเสียง และปฏิบ (ศ 2.1 ม.2/4) รองเพลง และเลน ดนตรี ถูกตองช เดย่ี ว และรวมวง ช้ัน ซึง่ เป (ศ 2.1 ม.2/6) ประเมิน พฒั นาการ รองกันท ทักษะทางดา นดนตรีของตนเองหลงั การ ประกอบ ฝกปฏิบตั ิ เคร่ืองหม ท่ใี ชสําห โนตเหล เสยี งต่าํ การที่จะ เทคนคิ ต ในการรอ อยา งถูก ออกมาไ การประ ความถูก เครือ่ งหม คณุ ภาพ

องเพลงและบรรเลงดนตรีไทย จะตองคํานงึ ถึง 5 20 10 5 5 บัตติ ามเคร่อื งหมายและสัญลักษณทางดนตรีให ชดั เจน เชน การฝกขบั รองเพลงเขมรปากทอ 2 ปน เพลงสาํ เนียงเขมรท่มี คี วามไพเราะ นิยมใช ทว่ั ไป ท้ังรองประกอบการบรรเลงและรอง บการแสดง มายแปลงเสียง (Accidentals) เปน เคร่ืองหมาย หรบั บันทกึ หนาตวั โนต เพ่ือใหร ะดบั เสียงของตัว ลาน้นั มรี ะดบั เสียงเปลี่ยนสภาพเปน เสียงสงู หรอื ตามอํานาจของเครื่องแปลงเสียงที่ใชบังคับโนต ะรองเพลงหรือบรรเลงดนตรไี ดไ พเราะ ตอ งรจู กั ตาง ๆ แลวนํามาปฏิบัตใิ หถูกตอง องและบรรเลงรวมวง ตองปฏิบัตติ ามหลักการ กตอง เพื่อจะไดปฏิบัติการขบั รองและบรรเลง ไดไ พเราะ ะเมินความสามารถทางดนตรี พิจารณาไดจ าก กตอ งในการบรรเลง ความแมน ยาํ ในการอาน มายและสญั ลักษณทางดนตรี และการควบคุม พเสียงในการรองและบรรเลง

3 ดนตรีกบั มรดกทางวฒั นธรรม มาตรฐาน ศ 2.2 เขาใจความสมั พันธ ดนตรีมบี ระหวา งดนตรี ประวตั ศิ าสตร และ ตง้ั แตใน วฒั นธรรม เห็นคณุ คาของดนตรีทเี่ ปน วฒั นธรร มรดกทางวัฒนธรรม ภมู ิปญญาทองถนิ่ ดนตรมี อี ภมู ปิ ญ ญาไทยและสากล อินเดยี เ (ศ 2.2 ม.2/1)บรรยายบทบาทและ ในสหรัฐ อิทธพิ ลของดนตรีในวฒั นธรรมของ และอิทธ ประเทศตา ง ดนตรไี ท (ศ 2.2 ม.2/2) บรรยายอทิ ธพิ ลของ ประวตั ศิ วัฒนธรรมและเหตกุ ารณใน ผลตอ รูป ประวัติศาสตรท ่ีมตี อรปู แบบของดนตรี ในประเทศไทย สอบระหวา งภาคเรียน สอบปลายภาคเรียน รวมท้ังส้ิน

บทบาทและมอี ิทธิพลตอมนุษยเปนอยางมาก 5 20 10 5 5 นอดตี จนถงึ ปจ จบุ ัน ไมวา จะเปนวถิ กี ารดาํ รงชวี ติ รม ประเพณี โดยเฉพาะอยา งยง่ิ ตอจิตใจมนุษย อยูทวั่ โลกท้ังในวัฒนธรรมเอเชยี เชน จีน ญ่ีปุน เปน ตน รวมทั้งในวัฒนธรรมตะวันตกโดยเฉพาะ ฐอเมรกิ า ซง่ึ ดนตรีแตละชนชาตติ างกม็ ีบทบาท ธิพลตอ ชาตินัน้ ๆ แตกตา งกนั ทยมีการเปล่ียนแปลงไปตามเหตุการณต า ง ๆ ใน ศาสตร ต้งั แตในอดีตจนถงึ ปจ จบุ นั ซง่ึ ลวนแตมี ปแบบของดนตรใี นประเทศไทย 20 20 20 100 30 15 15

มาตรฐานและตัวชว้ี ดั / การวเิ คราะหมาต ผลการเรียนรู รายวชิ าศิลปะพ้ืนฐาน รหสั วิชา ศ 22101 ชอ่ื หนว (ศ 2.1 ) เขาใจและ ชัน้ มัธยมศกึ ษาปท ่ี 2 ภาคเรีย แสดงออกทางดนตรีอยาง สรางสรรค วิเคราะห รอู ะไร ทําอะไร ภาระงาน/ชน้ิ งาน วพิ ากษวิจารณคณุ คา ดนตรี ถา ยทอด รอู ะไร – การทาํ แบบทดสอบ ความรสู กึ ความคิดตอ 1. องคป ระกอบของดนตรีจาก กอ นเรียนและหลงั เรยี น ดนตรอี ยา งอสิ ระ ช่นื ชม แหลง วฒั นธรรมตาง ๆ – การเปรียบเทยี บการใช และประยุกตใ ช ใน องคป ระกอบดนตรี ชีวติ ประจาํ วนั ไดแก องคประกอบของดนตรี ทม่ี าจากวฒั นธรรม (ศ 2.1 ม.2/1) ไทย องคป ระกอบของ ตางกนั เปรยี บเทยี บการใช – การบรรยายอารมณ องคประกอบดนตรีทีม่ า ดนตรสี ากล และองคป ระกอบ ของเพลงและความรูสึกท จากวัฒนธรรมตา งกัน ของดนตรีพื้นบา น มีตอ บทเพลงที่ฟง (ศ 2.1 ม.2/3) ระบปุ จจัย 2. ปจ จัยในการสรา งสรรคบท – การระบุงานอาชีพตาง สาํ คญั ท่ีมีอทิ ธิพลตอการ เพลง ไดแก จินตนาการในการ ๆ ที่เกย่ี วของกบั สรา งสรรคงานดนตรี สรางสรรคบ ทเพลง และการ ดนตรแี ละบทบาทของ (ศ 2.1 ม.2/5) บรรยาย ถายทอดเรือ่ งราวความคดิ ในบท ดนตรีในธรุ กจิ บนั เทิง อารมณของเพลง และ เพลง – ใบงาน 3. การบรรยายอารมณและ ความรูส กึ ในบทเพลงเปนการ สอื่ ความหมายของบทเพลงให ผฟู งเกิดอารมณรวมไป พรอมกับผูขับรอ งหรือผู บรรเลง

ตรฐานและตัวชีว้ ัด วยการเรียนรูที่ 1 เร่อื ง ดนตรกี ับการสรา งสรรค ยนท่ี 1 ปก ารศกึ ษา 2564 คณุ ลักษณะอนั พงึ สมรรถนะสําคญั คุณลักษณะของวิชา ประสงค 1 ความสามารถในการ 1. ความมีสุนทรียะทาง 1. มวี ินยั ส่อื สาร ดนตรี 2. ใฝเ รียนรู ช 2 ความสามารถในการ 3. อยอู ยางพอเพียง คดิ 4. มุง มนั่ ในการทาํ งาน 3 ความสามารถในการ 5. รกั ความเปน ไทย แกปญหา 4 ความสามารถในการใช ท่ี ทกั ษะชวี ติ ง

ความรสู กึ ท่ีมีตอบทเพลง 4. อาชีพและบทบาทของดนตรี ทฟ่ี ง แบง เปน อาชีพทางดา น ดนตรี (ศ 2.1 ม.2/7) ระบุงาน และบทบาทของดนตรีในธรุ กิจ อาชพี ตาง ๆ ท่ีเกย่ี วของ บนั เทงิ กับดนตรีและบทบาทของ ทาํ อะไร ดนตรใี นธุรกจิ บนั เทิง 1. เปรยี บเทียบการใช องคประกอบดนตรีท่มี าจาก วฒั นธรรมตา งกนั ได 2. ระบปุ จจัยสาํ คัญที่มีอิทธิพล ตอ การสรา งสรรคงาน ดนตรีได 3. บรรยายอารมณของเพลง และความรูสกึ ท่ีมตี อ บทเพลงท่ฟี งได 4. ระบุงานอาชีพตา ง ๆ ที่ เกย่ี วของกับดนตรแี ละบทบาท ของดนตรใี นธุรกจิ บนั เทงิ ได



การวิเคราะหม าต รายวิชาศิลปะพน้ื ฐาน รหสั วิชา ศ 22101 ช ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเรีย มาตรฐานและตัวชวี้ ดั / ผลการเรียนรู รูอ ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิน้ งาน (ศ 2.1 ม.2/2) อา น รอู ะไร – การทาํ แบบทดสอบ เขยี น รอ งโนตไทย และ – เครอ่ื งหมายและสัญลักษณทาง กอนเรยี นและหลังเรียน โนต สากลทมี่ ีเคร่ืองหมาย ดนตรี – การอาน เขยี น รอง แปลงเสียง (ศ 2.1 ม.2/4) – เทคนิคการรอ งและบรรเลง โนตไทย และโนตสากล ท รองเพลง และเลนดนตรี ดนตรี มเี ครื่องหมายแปลงเสยี ง เด่ยี ว และรวมวง – การประเมินความสามารถทาง – การรอ งเพลง และเลน (ศ 2.1 ม.2/6) ประเมิน ดนตรี ดนตรเี ด่ยี ว และรวมวง พัฒนาการทักษะทางดา น ทําอะไร – การประเมนิ ดนตรีของตนเองหลงั การ -ศกึ ษาคน ควาพัฒนากาทักษะ พฒั นาการทักษะทางดาน ฝก ปฏิบัติ ทางดา นดนตรีของตนเองหลงั ดนตรี ของตนเองหลังจา การฝกปฏบิ ัติ ฝกปฏบิ ตั ิ – การจาํ แนกโนตไทย และโนต – ใบงาน สากล – การปฏบิ ตั ิอาน เขียน รอง โนตไทย และโนต สากลท่ี เครื่องหมายแปลงเสียง -การประเมนิ พฒั นาการทักษะ ทางดานดนตรี ของตนเอง หลังจากฝกปฏบิ ัติ – การนาํ ความรู้ไปใชป้ ระโยชน์ ในชีวิตประจาํ วนั

ตรฐานและตัวชี้วัด คุณลักษณะอันพึงประสงค ชอ่ื หนวยการเรียนรทู ่ี 2 เร่ือง ทักษะดนตรี 1. มีวนิ ัย ยนที่ 1 ปก ารศกึ ษา 2564 2. ใฝเ รยี นรู 3. อยูอยา งพอเพียง สมรรถนะสาํ คญั คุณลกั ษณะของวิชา 4. มงุ มัน่ ในการทาํ งาน 1 ความสามารถในการ 1.ความมสี นุ ทรยี ะทาง 5. รกั ความเปน ไทย สอื่ สาร ดนตรี 2 ความสามารถในการ ท่ี คิด ง 3 ความสามารถในการ น แกป ญหา 4 ความสามารถในการใช ทกั ษะชีวิต น าก

การวเิ คราะหมาต รายวชิ าศลิ ปะพนื้ ฐาน รหสั วิชา ศ 22101 ชอ่ื หนวยก ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท่ี 2 ภาคเรีย มาตรฐานและตัวชว้ี ดั / ผลการเรยี นรู รอู ะไร ทาํ อะไร ภาระงาน/ชิ้นงาน (ศ 2.2 ม.2/1) รอู ะไร – การทําแบบทดสอบ บรรยายบทบาทและ – ดนตรีในวฒั นธรรมต่างประเทศ กอ นเรยี นและหลงั เรียน อิทธิพลของดนตรีใน – การบรรยายบทบาท วฒั นธรรมของประเทศ – เหตุการณ์ประวตั ิศาสตร์กบั การ และอิทธพิ ลของดนตรี ตา ง เปลี่ยนแปลงทางดนตรีในประเทศ ในวฒั นธรรมของประเทศ ไทย ตา ง ๆ (ศ 2.2 ม.2/2) บรรยาย อทิ ธพิ ลของวัฒนธรรม – การบรรยายอิทธิพล และเหตกุ ารณใน ทาํ อะไร ของวัฒนธรรมและ ประวัติศาสตรท ี่มตี อ 1. บรรยายบทบาทและอทิ ธิพล เหตกุ ารณในระวัตศิ าสตร รปู แบบของดนตรีใน ของดนตรีในวฒั นธรรม ทีม่ ีตอรูปแบบของดนตรี ประเทศไทย ในประเทศไทย ของประเทศตา ง ๆ ได – ใบงาน 2. บรรยายอทิ ธพิ ลของ วฒั นธรรมและเหตุการณใน ประวัตศิ าสตรที่มีตอรูปแบบ ของดนตรีใน ประเทศไทยได

ตรฐานและตัวชวี้ ัด การเรยี นรทู ี่ 3 เรื่อง ดนตรีกบั มรดกทางวัฒนธรรม ยนท่ี 1 ปก ารศึกษา 2564 คุณลักษณะอนั พงึ สมรรถนะสําคญั คุณลกั ษณะของวิชา ประสงค 1 ความสามารถในการ 1. ความมสี นุ ทรียะทาง 1. มีวนิ ยั ส่ือสาร ดนตรี 2. ใฝเ รยี นรู 2 ความสามารถในการ 3. อยูอ ยา งพอเพียง คดิ 4. มุงม่นั ในการทาํ งาน ศ 3 ความสามารถในการ 5. รักความเปนไทย แกป ญ หา 4 ความสามารถในการใช ทักษะชวี ิต ร

การวดั และประเม รายวิชาศลิ ปะพืน้ ฐาน รหัสวชิ า ศ 22101 ชือ่ หน ช้นั มธั ยมศึกษาปท ี่ 2 ภาคเรีย เปาหมายการเรียนรู หลักฐานการเรียนรู(ภาระงาน/ ว มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชว้ี ดั (K ,A,P) ชิน้ งาน) ศ 2.1ม.2/1 เปรยี บเทียบการใช องคประกอบดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรม – การทาํ แบบทดสอบกอนเรียนและ – การทด ตา งกันได หลงั เรยี น – การตรว – ใบงานการ เปรยี บเทียบการใช – การปฏ องคป ระกอบดนตรีท่มี าจากวฒั นธรรม ระหวางเรยี ตางกัน – การประ ความรู – การประ คณุ ธรรม จ และคานยิ – การประ ทักษะ/กระ มาตรฐานการเรียนรูและตวั ช้ีวัด (K ,A,P) – การทาํ แบบทดสอบกอนเรียนและ – การทด ศ 2.1ม.2/3 ระบุปจ จัยสาํ คัญท่ีมอี ิทธิพล หลงั เรยี น – การตรว ตอการสรา งสรรคงานดนตรีได – ใบงาน ระบุปจจัยสาํ คัญทีม่ ีอทิ ธพิ ล – การปฏ ตอการสรา งสรรคงานดนตรี ระหวา งเรยี – การประ ความรู – การประ

มนิ ผลการเรยี นรู นวยการเรียนรทู ่ี 1 เร่อื ง ดนตรีกับการสรา งสรรค ยนที่ 1 ปก ารศึกษา 2564 วธิ วี ัด เคร่อื งมือวดั ประเด็น/เกณฑก ารให คะแนน คะแนน 5 ดสอบ – แบบทดสอบกอนเรียน - ผาน 60 % 5 วจใบงาน และหลงั เรยี น ฏิบัติกจิ กรรม – ใบงาน -ความถกู ตอง ยน – แบบสงั เกตพฤตกิ รรม -ความรว มมือการทาํ ะเมนิ ผลดาน การปฏบิ ัติกจิ กรรม กจิ กรรม ระหวา งเรียน ะเมินผลดาน – แบบประเมินผลดาน - จรยิ ธรรม ความรู ยม – แบบประเมินผลดา น ะเมินผลดา น คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ ะบวนการ คา นยิ ม – แบบประเมินผลดาน ทกั ษะ/กระบวนการ ดสอบ – แบบทดสอบกอนเรียน - ผาน 60 % วจใบงาน และหลังเรียน ฏบิ ตั กิ ิจกรรม – ใบงาน -ความถูกตอง ยน – แบบสงั เกตพฤตกิ รรม -ความรวมมอื การทํา ะเมนิ ผลดาน การปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กจิ กรรม ระหวางเรยี น ะเมนิ ผลดา น – แบบประเมนิ ผลดา น

คุณธรรม จ และคานยิ – การประ ทักษะ/กระ มาตรฐานการเรียนรูแ ละตัวชี้วัด (K ,A,P) – ใบงาน การบรรยายอารมณข องเพลง – การตรว ศ 2.1ม.2/5 บรรยายอารมณของเพลง และความรสู กึ ที่มตี อบทเพลงที่ฟง – การปฏ และความรสู ึกท่มี ตี อบทเพลงท่ฟี งได ระหวา งเรีย – การประ ความรู – การประ คณุ ธรรม จ และคานยิ – การประ ทักษะ/กระ มาตรฐานการเรียนรแู ละตวั ชว้ี ัด (K ,A,P) – ใบงาน ระบงุ านอาชพี ตาง ๆ ท่ี – การตรว ศ 2.1ม.2/7 ระบงุ านอาชีพตาง ๆ ท่ี เกี่ยวของกบั ดนตรี และบทบาทของ – การปฏ เกยี่ วของกบั ดนตรี และบทบาทของดนตรี ดนตรีในธรุ กจิ บนั เทิงได ระหวางเรยี ในธุรกิจบันเทิงได – การประ ความรู – การประ คุณธรรม จ และคานิย – การปร

จริยธรรม ความรู - ความถูกตอง 5 ยม – แบบประเมินผลดา น - พฤติกรรมการปฏิบตั ิ 5 ะเมินผลดาน คุณธรรม จริยธรรม และ กิจกรรมระหวางเรียน ะบวนการ คานิยม ดวยความสนใจ ความ ตั้งใจ ความรับผดิ ชอบ – แบบประเมินผลดาน การมีสวนรว มและการให ทกั ษะ/กระบวนการ ความชว ยเหลอื ความคิด วจใบงาน – ใบงาน สรางสรรคแ ละกลา ฏบิ ัติกจิ กรรม – แบบสังเกตพฤตกิ รรม แสดงออก และเจตคติท่ี ยน การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ะเมินผลดา น ระหวา งเรยี น ดตี อการเรยี นรู – แบบประเมนิ ผลดาน - ความถูกตอง ะเมนิ ผลดาน ความรู - พฤตกิ รรมการปฏบิ ัติ จริยธรรม – แบบประเมินผลดา น กิจกรรมระหวา งเรียน ยม คณุ ธรรม จริยธรรม และ ดวยความสนใจ ความ ะเมินผลดา น คานยิ ม ตง้ั ใจ ความรบั ผดิ ชอบ ะบวนการ – แบบประเมินผลดา น การมสี ว นรวมและการให ทักษะ/กระบวนการ ความชว ยเหลอื ความคิด วจใบงาน – ใบงาน สรา งสรรคแ ละกลา ฏิบัตกิ จิ กรรม – แบบสงั เกตพฤตกิ รรม แสดงออก และเจตคติท่ี ยน การปฏบิ ตั ิกจิ กรรม ะเมนิ ผลดาน ระหวา งเรียน – แบบประเมนิ ผลดาน ะเมนิ ผลดาน ความรู จรยิ ธรรม – แบบประเมนิ ผลดาน ยม คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ ระเมินผลดา น คา นิยม

ทกั ษะ/ก การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู ศ 22101 ช้นั มัธยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเร เปา หมายการเรยี นรู หลกั ฐานการเรียนร(ู ภาระงาน/ ว มาตรฐานการเรียนรแู ละตัวช้วี ัด (K ,A,P) ชน้ิ งาน) ศ 2.1ม.2/2 อา น เขียน รองโนตไทย และโนต สากลท่มี ีเคร่ืองหมายแปลงเสียง – การทําแบบทดสอบกอ นเรียนและ – การทด หลังเรียน – การตรว – ใบงานเคร่อื งหมายและสญั ลักษณ – การปฏ ทางดนตรีไทย ระหวา งเรีย – การประ ความรู – การประ คุณธรรม จ และคา นยิ – การประ ทกั ษะ/กระ

กระบวนการ – แบบประเมนิ ผลดา น ดตี อการเรียนรู ทกั ษะ/กระบวนการ .วิชาศิลปะพน้ื ฐานหนวยที่ 2. ทกั ษะดนตรี รียนที่ 1 ปก ารศึกษา 2564 วิธวี ดั เครือ่ งมือวดั ประเดน็ /เกณฑก ารให คะแนน ดสอบ – แบบทดสอบกอนเรียน คะแนน 5 วจใบงาน และหลังเรยี น ฏบิ ตั ิกิจกรรม – ใบงาน - ผา น 60 % ยน – แบบสังเกตพฤติกรรม ะเมนิ ผลดา น การปฏบิ ตั ิกจิ กรรม -ความถูกตอง ะเมินผลดา น ระหวางเรียน -ความรวมมอื การทาํ จรยิ ธรรม – แบบประเมนิ ผลดา น กิจกรรม ยม ความรู ะเมนิ ผลดา น – แบบประเมินผลดาน - ะบวนการ คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และ คานยิ ม – แบบประเมนิ ผลดาน ทกั ษะ/กระบวนการ

มาตรฐานการเรยี นรแู ละตัวชี้วัด (K ,A,P) – ใบงานเครอ่ื งหมายและสญั ลักษณ – การตรว ศ 2.1ม.2/2 อา น เขยี น รอ งโนตไทย และโนต ทางดนตรีไทยเคร่ืองหมายและ – การปฏ สากลที่มเี ครื่องหมายแปลงเสียง สญั ลักษณทางดนตรีสากล ระหวา งเรีย – การประ ความรู – การประ คุณธรรม จ และคา นยิ – การประ ทักษะ/กระ มาตรฐานการเรียนรูและตัวช้ีวัด (K ,A,P) – การฝก วิธีการรอ งเพลง และเลน 1. สังเกตจ ศ 2.1ม.2/4รองเพลง และเลนดนตรีเด่ียว และ ดนตรีเดีย่ ว และรวมวง ขณะปฏบิ ัต รวมวง รายบคุ คล กจิ กรรม

วจใบงาน – ใบงาน -ความถกู ตอง 5 ฏิบัติกิจกรรม – แบบสงั เกตพฤตกิ รรม -ความรวมมอื การทํา ยน การปฏบิ ตั กิ จิ กรรม กิจกรรม ะเมนิ ผลดา น ระหวา งเรียน - ะเมนิ ผลดา น – แบบประเมนิ ผลดา น จริยธรรม ความรู ยม – แบบประเมินผลดา น ะเมินผลดา น คณุ ธรรม จริยธรรม และ ะบวนการ คา นยิ ม – แบบประเมินผลดา น ทักษะ/กระบวนการ จากพฤติกรรม 1.แบบสงั เกตพฤติกรรม - ความถูกตอง 5 ติ กจิ กรรม การปฏบิ ตั ิ กจิ กรรมของ - พฤตกิ รรมการปฏิบัติ และปฏิบตั ิ รายบคุ คลและปฏิบตั ิ กจิ กรรมระหวา งเรยี น มกลมุ กิจกรรมกลมุ ดวยความสนใจ ความ ต้งั ใจ ความรับผิดชอบ การมีสว นรว มและการให ความชว ยเหลือ ความคิด สรา งสรรคและกลา แสดงออก และเจตคติท่ี ดีตอ การเรยี นรู

มาตรฐานการเรยี นรูและตัวชี้วดั (K ,A,P) – การทําแบบทดสอบหลงั เรยี น – การทดส ศ 2.1ม.2/6 ประเมนิ พฒั นาการทกั ษะทางดา น - ประเมินพัฒนาการทักษะทางดาน – การสนท ดนตรขี องตนเองหลงั การฝกปฏิบตั ิ ดนตรีของตนเองหลังจากฝก ปฏบิ ัติ โดยครู – การตรว – การปฏิบ ระหวา งเรยี – การประ ความรู

สอบ – แบบทดสอบหลังเรยี น -ความถูกตอง 5 ทนาซักถาม – ใบงาน - ความไพเราะ – แบบสังเกตพฤติกรรม วจใบงาน การปฏบิ ตั ิกิจกรรม บัตกิ จิ กรรม ระหวา งเรียน ยนการขับรอ ง – แบบประเมินผลดาน ะเมนิ ผลดา น ความรู

การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู ศ 22101 .วชิ าศิล ชั้นมธั ยมศกึ ษาปท ี่ 2 ภาคเร เปา หมายการเรยี นรู หลกั ฐานการเรียนร(ู ภาระงาน/ชิ้นงาน) ว มาตรฐานการเรยี นรูแ ละตวั ช้วี ดั (K ,A ,P) – การทําแบบทดสอบกอนเรียนและหลงั – การทดส ศ2.2 ม2/1. บรรยายบทบาทและ เรียน – การสนท อิทธิพลของดนตรีในวฒั นธรรมของ – การบรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของ โดยครู ประเทศตาง ๆ ดนตรี – การตรว – การปฏบิ ในวัฒนธรรมของประเทศตาง ๆ ระหวางเรยี – การบรรยายอิทธิพลของวฒั นธรรมและ – การประ ความรู เหตกุ ารณในประวัติศาสตรทีม่ ีตอ รปู แบบ ของดนตรีในประเทศไทย – ใบงาน มาตรฐานการเรียนรูและตวั ช้ีวัด (K ,A ,P) – การบรรยายบทบาทและอิทธพิ ลของ – การสนท ศ2.2 ม2/2. บรรยายอทิ ธิพลของ ดนตรี ในวัฒนธรรมของประเทศตา ง ๆ โดยครู วัฒนธรรมและเหตุการณในประวตั ศิ าสตร – การบรรยายอิทธิพลของวัฒนธรรมและ – การตรว ที่มีตอ รูปแบบของดนตรีในประเทศไทย – การปฏิบ เหตุการณในประวตั ิศาสตรที่มีตอ ระหวางเรยี รูปแบบของดนตรใี นประเทศไทย – การประ – ใบงาน ความรู หมายเหตุ ใหจัดทําเกณฑก ารประเมินทช่ี ัดเจนตามภาระงาน/ชิ้นงานทน่ี กั เรยี

ลปะพนื้ ฐานหนว ยที่ 3. ดนตรกี ับมรดกทางวัฒนธรรม รียนที่ 1 ปการศกึ ษา 2564 วิธีวดั เคร่อื งมือวดั ประเดน็ /เกณฑการให คะแนน สอบ – แบบทดสอบกอนเรียน คะแนน 10 ทนาซักถาม และหลังเรียน -ความถูกตอง – ใบงาน วจใบงาน – แบบสังเกตพฤติกรรม บัตกิ จิ กรรม การปฏบิ ัตกิ ิจกรรม ยนการขับรอ ง ระหวางเรียน ะเมนิ ผลดาน – แบบประเมนิ ผลดาน ความรู ทนาซักถาม – ใบงาน -ความถกู ตอง 10 – แบบสงั เกตพฤติกรรม วจใบงาน การปฏิบัติกิจกรรม บัติกจิ กรรม ระหวา งเรยี น ยนการขับรอ ง – แบบประเมนิ ผลดา น ะเมินผลดาน ความรู ยนตอ งทาํ มาดว ย