แผนการจัดการเรียนรู้ ม.3 เทอม2 2563

ผังมโมทัศน วิชา ศิลปะพื้นฐาน ศ 23102 (ดนตรี) ระดับช้นั มัธยมศึกษาปท ่ี 3 หนว ยการเรียนรทู ี่ 4 อิทธพิ ลของดนตรีและการจัดการแสดงดนตรี อทิ ธพิ ลของดนตรี จํานวน 2 ชว่ั โมง อิทธิพลของดนตรตี อบุคคล อทิ ธิพลของดนตรีตอ่ สงั คม หนวยการเรียนรทู ่ี 4 อทิ ธพิ ลของดนตรแี ละการจัดการแสดงดนตรี จาํ นวน 4 ชั่วโมง - - การเตรียมบคุ ลากร การบรรเลงดนตรีสากล การเตรียมอุปกรณเ คร่อื งมือ การเลอื กวงดนตรี จํานวน 2 ชว่ั โมง การเลือกและจดั เตรยี มสถานท่ี การจัดรายการแสดง การเลอื กบทเพลง

หนวยการเรยี นรทู ่ี 4 เรอ่ื ง อิทธิพลของดนตรแี ละการจดั การแสดงดนตรี รายวิชา ศลิ ปะพืน้ ฐาน สาระดนตรี รหสั วิชา ศ 23102 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปท่ี 3 ภาคเรียนที่ 2 ปก ารศึกษา 2563 นํ้าหนกั เวลาเรียน 0.5 (นน./นก.) เวลาเรียน 2 ชม./สัปดาห เวลาเรยี นทใ่ี ชจ ัดกิจกรรม 4 ชั่วโมง ……………………………………………………………………………………………………………………………………… 1.สาระสําคญั (ความเขาใจทคี่ งทน ) อิทธิพลของดนตรีตอบุคคลอิทธิพลของดนตรีตอสังคมการจัดการแสดงดนตรี ควรคํานงึ ถงึ การคดั เลือกวงดนตรี บทเพลงและการจัดเตรียมสถานท่ี บุคลากร อุปกรณเครื่องมือ และการจัดรายการแสดง ใหเ หมาะสมกบั โอกาส 2. มาตรฐานการเรียน /ตัวช้ีวดั ชั้นป / ผลการเรยี นรู ( เปาหมายการเรียนรู ) มาตรฐานการเรยี น ศ 2.1 เขา ใจและแสดงออกทางดนตรีอยา งสรา งสรรค วเิ คราะห วพิ ากษวิจารณคุณคา ดนตรถี ายทอดความรูสึกความคดิ ตอดนตรีอยางอสิ ระชน่ื ชมและประยุกตใ ช ในชวี ิตประจาํ วัน ตัวชี้วัด ม.3/6 อธบิ ายเกี่ยวกับอิทธิพลของดนตรี ที่มีตอบุคคลและสังคม ตวั ชี้วัดม.3/7 นาํ เสนอหรอื จัดการแสดงดนตรีทีเ่ หมาะสมโดยการบรู ณาการกับสาระการเรียนรอู ่ืนในกลมุ ศิลปะ 3.สาระการเรียนรู 3.1 ดานความรู :Knowledge 1. เขา ใจหลักการประสมวงดนตรสี ากล (K) 2. เขา ใจเรื่องโอกาสในการบรรเลงดนตรีสากล (K) 3.2 ดา นทักษะ/กระบวนการ :Process 1. กระบวนการสรางความตระหนกั , กระบวนการกลุม ( P) 2. การจดั รูปแบบวงดนตรสี ากล ( P) 4.สมรรถนะสาํ คัญ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 2. ความสามารถในการคดิ 3. ความสามารถในการใชทักษะชวี ติ 5.คณุ ลกั ษณะของวิชา รูจกั การประสมวงดวยเครอ่ื งดนตรปี ระเภทตา งๆและลักษณะของบทเพลงทีบ่ รรเลง 6.คุณลกั ษณะอนั พึ่งประสงค 1.ใฝเ รยี นรู 2.มุงมั่นในการทาํ งาน 7.ภาระงาน/ชนิ้ งาน 7.1 ภาระงาน/ชิน้ งานตามตัวช้ีวัด - ศึกษาใบความรเู ร่ืองวงดนตรีสากล

- ศึกษาเรอ่ื งวงดนตรสี ากลเพ่ิมเติมจากวดี ีทัศน - จดั รูปแบบวงดนตรีสากล 7.2 ภาระงาน/ชิ้นงานรวบยอด - จดั การแสดงดนตรี - ลกั ษณะของบทเพลง 8.กจิ กรรมการเรียนรู 1. ข้ันตั้งคาํ ถาม 1.ครูแจงผลการเรียนรทู ่ีคาดหวงั เพ่อื ใหทราบวาเมื่อศึกษาบทเรียนน้ีแลว นกั เรยี นมีความรูความเขาใจสามารถ อธบิ ายถึงความสาํ คญั ของวงดนตรีสากลประเภทตา งๆได 2. ข้นั การเตรียมการคนหาคาํ ตอบ 1. ครูสนทนาซักถามความรูของนกั เรียนเกีย่ วกบั วงดนตรสี ากลประเภทตางๆ 2. นักเรียนศึกษาใบความรเู รื่องวงดนตรีสากลโดยครูผสู อนอธิบายประกอบ 3. นกั เรยี นศึกษาเรื่องวงดนตรีสากลเพ่ิมเติมจากวีดีทัศนโดยครูผสู อนอธิบายประกอบ 3. ข้นั คน หาคําตอบ ตรวจสอบคาํ ตอบ 1. ใหนักเรยี นปฏิบตั กิ ิจกรรมการฝกโสตประสาท 4.ขัน้ การสรปุ และนําเสนอผลการคนหาคําตอบ 1.ใหนกั เรยี นทดลองการจัดรูปแบบวงดนตรสี ากลตามความคิดของตนเองแลว นาํ เสนอหนาชน้ั เรยี น 2. นักเรยี นและครูรวมกนั สรปุ ถงึ ลักษณะและความสําคัญของวงดนตรีสากลประเภทตา งๆ 9.ส่ือ อุปกรณ และแหลง เรยี นรู 1. . ใบความรเู รอ่ื งวงดนตรีสากล 2. วีดที ศั นเรอ่ื งวงดนตรสี ากล 10.การวัดและประเมนิ ผล การวัดผลและประเมินผล วิธีการ เครือ่ งมือ เกณฑ 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 1. แบบประเมินพฤติกรรมรายบคุ คล 1. สังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ผา น 2. สังเกตพฤติกรรมการทํางานกลุม เกณฑรอยละ 80 3. การนาํ เสนอผลงาน 4. การตรวจผลงาน 2. แบบประเมนิ พฤติกรรมการทาํ งาน 2. สังเกตพฤติกรรมการทาํ งานกลมุ ผาน กลุม เกณฑร อยละ 80 3. แบบประเมนิ การนาํ เสนอผลงาน 3. การนําเสนอผลงาน ผานเกณฑรอย ละ 80 4. แบบประเมนิ การตรวจผลงาน 4. การตรวจผลงาน ผา นเกณฑร อ ยละ 80

ภาคผนวก

ใบความรู วชิ า ศิลปะพนื้ ฐาน ศ 23102 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปท ่ี 3 เรอื่ ง การผสมวงดนตรสี ากล เวลา 4 คาบ วงดนตรสี ากล วงดนตรสี ากลในปจ จุบันมีการเรยี กชื่อตางๆกนั ออกไปหลายลักษณะพจิ ารณาจากรปู แบบการประสมวง ดว ยเคร่ืองดนตรปี ระเภทตา งๆและลักษณะของบทเพลงท่ีบรรเลงสามารถจาํ แนกวงออกเปน ประเภทตางๆดงั น้ี วงออรเคสตรา วงออรเคสตรา เปนวงดนตรที ่ีมีประวัติความเปน มาทยี่ าวนาน มกี ารเปลี่ยนแปลงเกิดขึ้นท้ังในดา นขนาดของ การประสมวงและลักษณะบทเพลงทใี่ ชบ รรเลง การประสมวงออรเคสตราในยคุ แรกประมาณกลางศตวรรษท่ี 17 เครอื่ งดนตรีหลักจะเปน เคร่อื งสายในตระกูลไวโอลีน ตนศตวรรษท่ี 18 เครื่องดนตรีประเภทเคร่ืองเปาชนดิ ตา งๆ ถกู นํามาประสใวงดว ยพรอ มทง้ั กลองทิมปานี กลางสตวรรษท่ี 18 การประสมวงออรเคสตราทรี ปู แบบท่ีเปนมาตรฐาน เครอ่ื งดนตรีประเภทเครอื่ งลมไมถ ูกนํามาประสมวงและมีบทบาทในเพลงมากขน้ึ ตน ศตวรรษที1่ 9 เครือ่ งลมไมและเครื่องทองเหลอื งถูกพัฒนาเทคนิคการบรรเลงเพม่ิ มากขึ้นวงออรเคสตราใน ยคุ น้ถี กู พฒั นาท้ัง 2 ดา นไปพรอมกัน คอื ดานขนาดของวงและเทคนิคการบรรเลงแบบใหมๆ วงออรเคสตราแบงออกเปน 2 ลักษณะคอื 1.1 วงแชมเบอรออรเ คสตรา วงดรุ ิยางคป ระเภทน้ีเปนวงเล็ก ๆ มผี เู ลนไมเ กิน 20 คน บางครั้งเราเรยี กวง ดนตรปี ระเภทน้วี า Chamber Music เพราะวงประเภทนี้ต้งั ข้นึ เพ่ือรวมกนั เลน หรือบรรเลง เพอ่ื การผอนคลายอารมณ และพบปะสังสรรคยามวา ง เพลงทเ่ี ลน กเ็ ปน เพลงงาย ๆ และผูเลนอาจจมตี ัง้ แต 2 คนถึง 9 1.2 วงซิมโฟนอี อรเคสตรา หรอื วงดุรยิ างคซิมโฟนี ประกอบดวยเคร่ืองดนตรีครบทุกประเภทคือ เคร่อื งสาย เคร่ืองลมไม เครื่องลมทองเหลือง เคร่อื งกระทบตางๆรวมท้งั เปยโนและฮารป เปนลักษณะการประสมวงทส่ี มบูรณท ่ีสุด ขนาดของวงไดกาํ หนอโดยจาํ นวนของผูบรรเลงดังน้ี วงเลก็ SmallOrchestraใชผ ูบรรเลงประมาณ60-80คน วงกลางMediumOrchestraใชผ บู รรเลงประมาณ80-100คน วงใหญ Full Orchestra ใชผบู รรเลงประมาณ 100 คนข้นึ ไป วงแชมเบอรมิวสิค วงแชมเบอรมิวสิคเปน วงดนตรขี นาดเล็ก ประสมวงดว ยเครือ่ งดนตรี 2 – 9 ชิ้น ใชบรรเลงในหอ งโถงหรือ สนามทีไ่ มใหญโต บทเพลงท่ีใชบรรเลงตองประพันธข นึ้ สาํ หรับวงแชมเบอรน้ันๆโดยเฉพาะ เคร่อื งดนตรีอาจเปน เคร่อื ง ประเภทเดียวกนั หรือตางประเภทกไ็ ด ลกั ษณะสาํ คญั ของดนตรีแบบนี้คือ ความเดนชัดของเสยี งเครือ่ งดนตรีใขขณะ

บรรเลง แตล ะแนวเสยี งจะใชนกั ดนตรีบรรเลงเพยี ง 1 คน เทาน้ัน เครื่องดนตรที กุ เคร่ืองมีความสําคัยเทากนั หมด วง แชมเบอรจ ะเรียกช่ือตามจาํ นวนเคร่ืองดนตรที ่ีใชในการประสมวงดงั นี้ นกั ดนตรี 2 คน เรียกวา ดเู อ็ด (Duet) นักดนตรี 3 คน เรยี กวา ทรีโอ (Trio) นักดนตรี 4 คน เรียกวา ควอเต็ด (Quartet) นักดนตรี 5 คน เรยี กวา ควนิ เตด็ (Quintet) นกั ดนตรี 6 คน เรยี กวา เซกเต็ด (Sextet) นักดนตรี 7 คน เรียกวา เซพเต็ด (Seยtet) นกั ดนตรี 8 คน เรียกวา ออคเต็ด (Octet) นักดนตรี 9 คน เรียกวา โนเน็ด (Nonet) วงแบนด วงแบนดเปน การประสมวงทีเ่ ครื่องดนตรีในกลมุ เครอ่ื งลมไม และ เครือ่ งลมทองเหลืองเปน หลกั มีเคร่อื ง ประกอบจงั หวะตามความเหมาะสม วงแบนดแบงออกไดห ลายประเภท ดงั นี้ 3.1 วงซมิ โฟนิคแบนด เปนวงดนตรที ่ีมีเครื่องดนตรีเครือ่ งเปาเปนหลกั และมีดบั เบิล้ เบสมาบรรเลง ประกอบ มักบรรเลงในรม ในหองประชมุ บทเพลงทบี่ รรเลงเปน บทเพลงทีเ่ ขียนขนึ้ เฉพาะ 3.2 วงมารชชงิ่ แบนด เปน วงดนตรที ี่มอี ยูตามหนวยงานสถานศึกษา เหมาะสําหรับบรรเลงกลางแจง แบงออกเปน 2 ประเภทคือ 3.2.1วงแตรวงเปน วงดนตรีท่ีมเี คร่ืองเปาทองเหลืองเปนหลกั และมเี คร่อื งกาํ กบั จงั หวะประกอบ 3.2.2วงโยธวาทติ แตเดมิ เปนวงดนตรที ใ่ี ชใ นการกิจการของทหารตอ มาไดแพรหลายไปสสู ถานศึกษาเปนวงดนตรี ท่ีใชใ นการเดินสวนสนามใชบ รรเลงกลางแจงประกอบการเดินสวนสนาม 3.3 วงบ๊ิกแบนด (Big Band) เปน วงดนตรีแจสประเภทหน่งึ เกดิ ขึ้นในประเทศสหรัฐอเมรกิ าจดุ มุงหมายในการ บรรเลงคือ เพอื่ ประกอบการเตน ราํ และฟงเพื่อความไพเราะ ประกอบดวยเครือ่ งดนตรี 3กลุมคือ เครอ่ื งลมไม เครื่องลม ทองเหลืองและเคร่อื งกํากับจังหวะ 3.4วงคอมโบ(Conbo)เปนวงดนตรีขนาดเลก็ ใชบ รรเลงประกอบการขบั รอ งบรรเลงเพ่ือฟง บรรเลงประกอบการ เตน ราํ และประกอบการแสดงตา ง ๆ วงสตริงคอมโบ วงสตริงคอมโบ วงดนตรปี ระเภทนี้ดดั แปลงมาจากวงคอมโบ และวงชาโดว คอื นําเอาเคร่อื งดนตรีในวงชา โดวผสมกับวงคอมโบ แตย งั คงใหเครื่องดนตรปี ระเภทกตี า ร เปน เครือ่ ง ที่มีความสําคัญกวาเครื่องดนตรีอ่นื ๆ บางวง อาจเพ่ิมเครื่องเปา เชน ทรมั เปต แซกโซโฟน ทรอมโบนเขาไปดวย

วชิ าศิลปะพ้ืนฐาน ศ 23102 ใบงาน เรื่อง การผสมวงดนตรีสากล ชนั้ มธั ยมศกึ ษาปท่ี 3 เวลา 4 คาบ 3. ใหน กั เรียนแสดงความคดิ เหน็ เกยี่ วกับวงดนตรที ี่นักเรียนสนใจ ............................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ............................. 2. ใหน ักเรยี นสรางวงดนตรีสากลตามความคิดสรางสรรคจาํ นวน 1 วง ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................... ................................................

แบบบันทกึ หลังการจดกจิ กรรมการเรยี นรู 1. ผลการเรยี นรู _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 2. ปญ หาอุปสรรค คอื ผูเรยี นบางคนที่มปี ญหาดา นการเรยี น ดังน้ี _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ 3. แนวทางแกไ ข _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________ ลงชอ่ื …..........………….......................…….. ผจู ัดกิจกรรมการเรียนรู ( นายลิปปกร เหมอื งคํา ) ตาํ แหนง ครชู ํานาญการ ………. / …………………….. /…………

บนั ทึกการนิเทศ รายละเอียดความเหน็ ของผูนิเทศ ลายมือชอ่ื …………………………………………………………………….. ที่ รายการผนู เิ ทศ …………………………………………………………………….. 1 หัวหนา กลมุ สาระการเรยี นรู …………………………………………………………………….. 2 รองผูอาํ นวยการ …………………………………………………………………….. กลุมบริหารวิชาการ 3 ผอู าํ นวยการโรงเรียน …………………………………………………………………….. ……………………………………………………………………..