RPP IPA KLASIFIKASI MATERI

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN Sekolah : MTs Ma’arif NU 1 Kemranjen Kelas/Semester : VII / 1 KD : 3.5. dan 3.6. Mata Pelajaran : IPA ( Pemisahan Campuran ) Alokasi Waktu : 45 menit Pertemuan ke : 2 Materi : Menggambar Model A. TUJUAN Setelah mengikuti proses pembelajaran ini peserta didik diharapkan dapat :  memahami karakteristik zat, serta perubahan fisika dan kimia pada zat yang dapat dimanfaatkan untuk kehidupan sehari-hari.  Melakukan pemisahan campuran berdasarkan sifat fisika atau sifat kimia B. LANGKAH-LANGKAH PEMBELAJARAN Media : Alat/Bahan :  Worksheet atau lembar kerja (siswa)  Alat Pemisahan Campuran (Botol aqua, kerikil, bata,  Lembar penilaian kapas)  Buku Paket IPA  Air Keruh (kolam, sungai, sawah) PENDAHULUAN  Guru memberi salam, ( 5 menit )  Guru mengecek kehadiran peserta didik, memberi motivasi dan menanyakan Kegiatan kenapa air mineral dapat selalu jernih ?) mengamati  Guru menyampaikan tujuan dan manfaat pembelajaran tentang topik yang akan diajarkan  Guru menyampaikan garis besar cakupan materi dan langkah pembelajaran Peserta didik membawa air keuh dari kolam, sungai, dan sawah KEGIATAN INTI ( 45 menit ) Menanya Peserta didik diharapkan dapat bertanya berkaitan dengan air keruh yang (Critical dikumpulkan disebabkan karena apa ?, dan apakah dapat menjadi jernih ? Thinking) Mengumpulkan Peserta didik membuat alat penyaring air dan melakukan penyaringan. Informasi / Peserta ddidik Mencatat hasil penyaringan dalam lembar kerja. mencoba Peserta didik melakukan kajian pustaka dari Buku Paket tentang pemisahan campuran Communication Peserta didik melakukan diskusi dan membuat kesimpulan dari data hasil pengamatan Creativity terhadap percobaan yang dilakukan. Peserta didik mencatat dan mempresentasikan hasil diskusi kelompok didepan kelas. PENUTUP  Guru bersama peserta didik merefleksikan pengalaman belajar ( 5 menit )  Guru memberikan penilaian lisan secara acak dan singkat  Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya dan berdoa C. PENILAIAN Teknik Uraian Penilaian Jenis Penilaian uraian Tugas menjawab pertanyaan singkat Penilaian Menentukan dan mengelompokkan bentuk obyek benda berdasarkan ciri- Pengetahuan Unjuk kerja cirinya Berdasarkan observasi tanggungjawab dan kedisiplinan siswa pada saat Ketrampilan PBM Sikap Observasi Kemranjen, ….. Juli 2021 Mengetahui, Guru Mata Pelajaran Kepala Madrasah H. MUSYADDAD BIKRY NUR, S.H., M.Si ROFI’ FAHMI, S.Pi NIP. ---- NIP. ----

LEMBAGA PENDIDIKANJ MA’ARIF NU MTs MA’ARIF NU 1 KEMRANJEN TERAKREDITASI “ A “ Alamat : Jl. K.H Moch. Muqri RT 02 RW 02 Sirau Kemranjen Banyumas 53196 LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK Nama Peserta didik : 1. . ................................. 2. .................................... 3. .................................. 4. .................................... Kelas : VII Hari/Tanggal : Tujuan Pembelajaran: Melalui kegiatan diskusi kelompok , maka peserta didik diharapkan mampu membedakan jenis campuran dan membuat alat pemisahan campuran dan mengidentifikasi hasil pemisahan campuran melalui data yang disajikan. Petunjuk Belajar 1. Pelajarilah LKPD ini, lakukan seluruh kegiatan dalam kelompok 2. Pelajari bahan ajar, lakukan telah referensi yang kamu miliki 3. Diskusikan dalam kelompok MATERI Fakta Saat musim hujan umumnya air sungai atau kolam dan sawah menjadi keruh, karena adanya campuran tanah dan kotoran lainnya. Siswa membuat alat Pemisahan Campuran untuk memisahkan air keruh kolam, sungai, dan sawah. Landasan Teori Campuran tersusun atas dua zata atau lebih. Untuk memperoleh zat murni, maka campuran tersebut harus dipisahkan. Zat-zat dalam campuran tersebut dapat dipisahkan secara fisika. Prinsip pemisahan campuran didasarkan pada perbedaan sifat-sifat fisis zat penyusunnya, seperti wujud zat, ukuran partikel, titik leleh, titik didih, sifat megnetik, dan sebagainya. Metode pemisahan campuran sering diaplikasikan dalam kehidupan sehari-hari sperti untuk penjernihan air, pemisahan garam, dan lain-lain. beberapa metode pemisahan campuran yang sering digunakan, yaitu penyaringan (filtrasi), sentrifugasi, sublimasi, kromatografi, dan destilasi. 1. Filtrasi (penyaringan) Filtrasi ialah metode pemisahan campuran yang digunakan untuk memisahkan campuran dan padatan yang tidak larut berdasarkan pada ukuran partikel zat-zat yang tidak bercampur. Prinsip kerja filtrasi didasarkan pada ukuran partikel zat-zat yang bercampur, umumnya untuk memisahkan padatan dari cairan. 2. Sentrifugasi Metode ini sering digunakan sebagai pengganti filtrasi jika partikel padatan sangat halus dan jumlah campurannya lebih sedikit. Metode sentrifugasi digunakan secara luas untuk memisahkan sel-sel darah merah dan sel-sel darah putih dari plasma darah. 3. Sublimasi Prinsip kerja metode pemisahan campuran dengan cara sublimasi yaitu didasarkan pada campuran zat yang memiliki satu zat yang dapat menyublim (perubahan wujud padat ke wujud gas), sedangkan zat lainnya tidak dapat menyublim. Contohnya pemisahan campuran iodin dengan garam. 4. Kromatografi Metode kromatografi digunakan untuk mengidentifikasi suatu zat yang berada dalam suatu campuran. Prinsip kerjanya didasarkan pada perbedaan kecepatan merambat antara partikel- partikel yang bercampur dalam suatu medium diam ketika dialiri suatu medium gerak. Jenis kromatografi yang paling banyak digunakan adalah kromatografi kertas. 5. Destilasi Pemisahan campuran dengan metode destilasi sering digunakan untuk memisahkan suatu zat cair yang bercampur sehingga saat menguap, setiap zat akan terpisah

KEGIATAN A. Penyusunan Laporan Praktikum 1. Penyusunan Laporan terdiri dari Judul, Perumusan Masalah, Identifikasi Masalah, Tujuan Praktikum, Alat dan Bahan, Cara Kerja, Hasil Praktikum, Analisis Data / Pembahasan, Kesimpulan. 2. Pembuatan Alat Penyaring air Keruh (Pemisahan Campuran) a) Botol Aqua dipotong menggunakan cutter/gunting, manfaatkan bagian atasnya untuk alat pemisahan campuran. b) bahan-bahan penyaring dicuci bersih kemudian disusun sedemikian rupa secara bertingkat paling bawah adalah bahan yang paling kasar c) siapkan gelas plastic transparan untuk menampung hasil penyaringan Bahan penyaring B. Bahan Diskusi 1. Isilah tabel dibawah ini No AIR KERUH BAHAN PENGULANGAN HASIL Sesudah 1 Air keruh kolam PENYARING 1 PENYARINGAN Penyaringan 2 Air Keruh sungai Sebelum Penyaringan 3 Air Keruh Sawah 2 3 1 2 3 1 2 3 2. Mengapa Hasil Penyaringan Menjadi Lebih Jernih / Lebih Keruh….. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... .................................................................................................................. 3. Manakah yang lebih jernih hasil penyaringan dari air keruh kolam, sungai atau sawah … ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................