วิเคราะห์หลักสูตร-กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ4

วเิ คราะห์หลักสตู ร กลุม่ สาระการเ รายวชิ าภาษาต่างองั กฤษ รหัสวชิ า ครผู สู้ อน นางสาว สาระท่ี 1 ภาษาเพอ่ื การสอื่ สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตีความเร่อื งท่ีฟังและอา่ นจากสอื่ ประเภทต่างๆ และแสดงความ ตัวชีว้ ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทักษ (K) ป.4/1 ปฏิบตั ิตามคาสง่ั การเข้าใจและตคี วาม คาสง่ั คาขอร้อง และ  ซ่อื ส คาขอรอ้ ง และคาแนะนา การปฏบิ ตั ิตามคาส่ัง คาขอ คาแนะนาในการเลน่  มวี นิ เกม การวาด ภาพ  ใฝเ่ ร (instructions) ง่ายๆ ท่ีฟงั ร้อง คาแนะนาทฟี่ ังเรือ่ งที่ การทาอาหารเคร่อื งด่ืม และการประดิษฐ์ หรืออา่ น ฟงั และอา่ น และแสดงความ คดิ เหน็ อยา่ งมเี หตุผล เปน็ การใช้ภาษามีประสิทธิภาพ

เรยี นรู้ต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) า อ.14101 ชน้ั ประถมศกึ ษาปีท่ี 4 วศุภณลญิ ญ์ ทับโต มคดิ เห็น อย่างมเี หตผุ ล ษะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพงึ สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย (P) ประสงค์ เหตุ (A) สัตย์สุจริต  คาส่ังและคาขอรอ้ งที่ใช้ใน นัย  ใช้คาสัง่ คาขอร้อง ห้องเรยี น และคาแนะนา รียนรู้ ตามสถานการณ์ ในการเลน่ เกม การวาดภาพ หรือ  ให้คาแนะนาปฏิบัติ การทาอาหารและ ตามคาแนะนาตาม เคร่อื งดมื่ สถานการณ์ - คาสัง่ เช่น Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คาขอรอ้ ง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คาแนะนา เช่น You should read veryday./Think before you speak./ - คาศพั ทท์ ี่ใช้ในการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your

ป.4/2 อ่านออกเสียงคา การอา่ นออกเสยี ง ข้อความ 1. ขอ้ ความ  ซอื่ ส สะกดคา อา่ นกลุ่มคา นิทานและบทกลอนสน้ั ๆ นิทาน บทกลอน  มวี นิ ประโยค ขอ้ ความ ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น 2. การใช้พจนานุกรม  ใฝเ่ ร งา่ ยๆและบทพูดเข้า การสรุปใจความสาคัญ 3. หลกั การอา่ น  มุง่ ม จงั หวะถกู ตอ้ งตาม แสดงถงึ ความเข้าใจและ ออกเสียง หลักการอ่าน การตคี วามของเรือ่ งทฟ่ี งั  พยัญชนะ ต้นคา  ซอ่ื ส และอา่ น ทาให้มสี ุนทรยี -  พยญั ชนะท้ายคา  มีวิน ป.4/3 เลือก/ระบุภาพ ภาพในการอ่าน  เสียงสงู -ตา่  ใฝ่เร หรือสัญลกั ษณ์ หรือ  เสียงหนกั -เบา  มงุ่ ม เครื่องหมายตรงตาม การเลือก/ระบุ ประโยคหรอื  เสยี งเชื่อมโยง ความหมายของประโยค ข้อความสน้ั ๆ ตรงตามภาพ  เสยี งบทกลอน และข้อความสัน้ ๆ ที่ฟงั สญั ลักษณ์ หรอื เคร่อื งหมาย ตามจังหวะ หรอื อ่าน ท่อี า่ นเป็นการแสดงออกถงึ ความเข้าใจ และการตีความ  ประโยคหรือขอ้ จากภาพ สญั ลักษณไ์ ด้อยา่ ง ความ สัญลักษณ์ มปี ระสิทธภิ าพ เครือ่ งหมาย และ ความหมาย เก่ยี ว กับตนเอง ครอบ ครัว โรงเรียน สิ่งแวดลอ้ ม อาหาร เคร่ืองด่มื เวลาว่าง และ นันทนาการ สขุ ภาพ และสวัสดิการ การซื้อขาย

turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ - คาบอกลาดบั ขั้นตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. สตั ยส์ ุจริต  อา่ นออกเสยี ง  คา กล่มุ คา ประโยค ข้อความ นัย คาศพั ท์ประโยค บทพดู เข้าจงั หวะ และ รยี นรู้ ข้อความ นทิ าน การสะกดคา ม่ันในการทางาน  การใชพ้ จนานกุ รม บทกลอน  หลักการอ่านออกเสยี ง เช่น สัตย์สุจริต -ใช้พจนา - การออกเสียงพยญั ชนะต้นคา นยั รยี นรู้ นกุ รม มนั่ ในการทางาน และพยญั ชนะทา้ ยคา - การออกเสียงเน้นหนัก-เบา ในคาและกลุ่มคา -การออกเสยี งตามระดับเสยี ง สูง-ต่า ในประโยค  พดู และเขยี นเพ่อื  กลุ่มคา ประโยคเดีย่ ว เลอื กและระบุประโยค ใหต้ รงกับภาพขอ้ ความ สญั ลกั ษณ์ เครอ่ื งหมาย และ สญั ลกั ษณ์หรอื เครื่อง ความหมาย เกย่ี วกับตนเอง หมาย ครอบครัว โรงเรียน สิง่ แวดลอ้ ม อาหาร เครื่องดม่ื เวลาวา่ งและ นันทนาการ สขุ ภาพและ สวัสดิการ การซ้ือ-ขาย และ ลมฟ้าอากาศ และเป็นวงคาศัพท์ สะสมประมาณ

และลมฟา้ อากาศ ป.4/4 ตอบคาถามจาก การเขา้ ใจและตีความ บอก  ประโยค บท  มวี ิน ใจความสาคัญและตอบ การฟงั และอ่านประโยค คาถามจากเรอื่ งที่ฟงั และอ่าน สนทนา นทิ าน  ใฝ่เร บทสนทนา และนทิ าน รวมถงึ การแสดงความคิดเห็น และเร่ืองเล่า  มงุ่ ม งา่ ยๆ อยา่ งมีเหตุผล

550-700 คาศพั ท์ทเ่ี ป็นรปู ธรรม และนามธรรม นัย  อา่ นประโยคบท  ประโยค บทสนทนา นิทานท่มี ี สนทนานิทาน และ ภาพประกอบ รยี นรู้ เรือ่ งเลา่ ม่นั ในการทางาน คาถามเกี่ยวกับใจความสาคัญ  ฟงั ประโยคบท ของเร่ือง เช่น ใคร สนทนานิทาน และ ทาอะไร ทไ่ี หน เรอ่ื งเลา่ - Yes/No Question เช่น  พูด/เขยี นตอบ Is/Are/Can…? คาถามจากบท Yes,…is/are/can./ สนทนานทิ าน เร่อื งเลา่ No,…isn’t/aren’t/can’t. - Do/Does/Can/Is/Are...? Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เช่น Is this/it a/an...or a/an…? It is a/an… etc.

สาระท่ี1 ภาษาเพอ่ื การส่ือสาร มาตรฐาน ต1 .2 มีทักษะการสอ่ื สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความร และความคิดเหน็ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ ตัวชวี้ ัด สาระสาคญั ความรู้ ทกั ษะ/ (K) ป.4/1 พูด/เขยี นโตต้ อบ การมีทกั ษะการส่ือสารทาง ในการสอ่ื สาร ภาษา โดยการพดู /เขียน  บทสนทนาใน  ซื่อสตั ระหว่างบคุ คล โต้ตอบ เปน็ การแลกเปลย่ี น การทักทายกล่าวลา  มวี นิ ยั ข้อมลู ขา่ วสารและแสดง ความรสู้ กึ ความคดิ เห็น ขอบคุณขอโทษ ชมเชย  ใฝเ่ รีย อยา่ งมีปรสิทธิภาพ การพูดแทรก  มุ่งมั่น  ประโยค/ขอ้ ความที่  รกั คว ใชใ้ นการแนะนาตนเอง เพอื่ น และบคุ คลใกล้ ตัวและสานวนการตอบ รบั

รู้สกึ /กระบวนการ คุณลักษณะอันพงึ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  บทสนทนาทใ่ี ช้ในการทักทาย ตย์ สุจรติ กล่าวลา ขอบคุณ ขอโทษ การพูด ย  พดู โตต้ อบ แทรกอย่างสภุ าพ ประโยค / ยนรู้ ในการสื่อสาร ขอ้ ความท่ใี ชแ้ นะนาตนเอง เพ่ือน นในการทางาน กบั บุคคลอื่น และบุคคลใกลต้ วั และสานวนการ วามเปน็ ไทย  เขยี นโตต้ อบ ตอบรับ เชน่ Hi/Hello/Good ในการสื่อสาร morning/Good กับบุคคลอืน่ afternoon/Good evening/I am sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello.I am… Hello,…I am… This is my sister.Her name is… Hello,…/Nice to see you. Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc.

ป.4/2 ใช้คาสั่ง คาขอร้อง การใชค้ าส่งั คาขอร้อง คา  คาสั่ง คาขอรอ้ ง  ซอื่ สัต ขออนญุ าต และใหค้ าแนะ  คาขออนุญาต  มวี ินัย และคาขอ อนุญาตง่ายๆ นา เปน็ การใช้ภาษาเพอ่ื การ ท่ใี ช้ใน  ใฝเ่ รยี สอื่ สาร แสดงออกถึง ห้องเรียน  มงุ่ ม่นั มารยาททางสงั คม ป.4/3พดู /เขยี นแสดง การมที กั ษะ การสอื่ สารทาง  คาศัพท์ สานวน  มวี ินัย ความตอ้ งการของตนเอง ภาษาโดยการพูดและการ ภาษาและ  ใฝ่เรยี และขอความ เขยี นแสดงความต้องการ ประโยคท่ใี ชบ้ อก  มุ่งมั่น ชว่ ยเหลือในสถานการณ์ งา่ ยๆ การขอความช่วยเหลือ การ ความต้องการ ตอบรบั และการตอบปฏิเสธ การขอความชว่ ย ในสถานการณ์งา่ ยๆ เปน็ เหลอื การตอบรับ การใช้ภาษาอย่างมีประสิทธิ ปฏเิ สธการให้ ภาพ ความช่วยเหลือ ป.4/4พูด/เขียนเพ่ือขอ การมที กั ษะการส่ือสารทาง  คาศัพท์ สานวน  มวี ินัย และให้ขอ้ มูล เกีย่ วกับ ภาษาโดยการพูด และการ ภาษาและประโยคที่ใช้  ใฝ่เรีย ตนเอง เพือ่ น และ ครอบครัว เขียนเพอื่ ขอและใหข้ ้อมูล ขอและใหข้ ้อมูลเก่ียว ม่งุ มั่นใ เกย่ี วกับเรอ่ื งต่างๆ โดยใช้ กับตนเอง เพื่อ คาศัพท์ สานวนภาษา ข้อ ครอบครัว และเรือ่ ง ความ และประโยค เปน็ การ ใกล้ตวั ใช้ภาษาเพ่ือการส่อื สาร

ตย์ สุจรติ  ใช้คาสง่ั คาขอ  คาส่ัง คาขอรอ้ ง และคาขอ ย รอ้ ง ตามสถาน อนุญาตท่ีใชใ้ นห้องเรยี น ยนรู้ การณ์ นในการทางาน  ใชค้ าขออนญุ าตและ  คาศพั ท์ สานวน และประโยคที่ คาแนะนาตาม ใช้แสดงความ ย สถานการณ์ ตอ้ งการและขอความชว่ ยเหลอื ใน ยนรู้ สถานการณ์ นในการทางาน พดู และเขยี นแสดง ต่างๆ เช่น I want …/ Please…/ ความต้องการในสถาน May…?/ I need ย การณ์ต่างๆ your help./ Please help me./ ยนรู้ พูดและเขยี นในการ Help me! etc. ในการทางาน ขอและให้ความ ช่วยเหลอื  คาศัพท์ สานวน และประโยคที่ พดู และเขียนตอบรับ ใชข้ อและใหข้ ้อมูลเกี่ยวกับตนเอง หรือตอบปฏเิ สธการให้ สง่ิ ใกลต้ ัว เพ่อื น และครอบครัว ความช่วยเหลอื เช่น What’s your name? My name is… พูดและเขยี นเพอ่ื ขอ และให้ข้อมลู เก่ียวกบั What time is it? It is one ตนเอง เพอื่ นครอบครัว o’clock. และเรอื่ งใกลต้ ัว What is this? It is a/an… How many…are there? There is a/an…/ There are… Where is the…? It is in/on/under… etc.

ป.4/5 พูดแสดความรู้สึก การมที ักษะการส่อื สารทาง  คาและประโยคทใ่ี ช้  มีวินยั ของตนเองเก่ียวกบั เรื่อง ภาษาโดยการพูด การเขยี น แสดงความรู้สึก และ  ใฝเ่ รยี ต่าง ใกล้ตัวและกจิ กรรม การใหเ้ หตุผลประกอบ  ม่งุ มนั่ ตา่ งๆ ตามแบบทีฟ่ ัง แสดงความรสู้ ึก เกี่ยวกบั เรื่องตา่ งๆ ใกลต้ วั เป็นการ ใช้ภาษาในการส่อื สารได้ อยา่ งมั่นใจ

ย  พูดและเขียนแสดง  คาและประโยคท่ีใชแ้ สดง ยนรู้ ความรู้สกึ เกีย่ วกับเร่ือง ความรู้สกึ เช่น ดีใจ เสียใจ ชอบ นในการทางาน ตา่ งๆ พรอ้ มเหตุผล ไม่ชอบ รัก ไมร่ กั เชน่ I/You/We/They like…/He/She likes… I/You/We/They love…/He/She loves… I/You/We/They don’t like/love/feel… He/She doesn’t like/love/feel… I/You/We/They feel… etc.

สาระท่ี1 ภาษาเพ่อื การสือ่ สาร มาตรฐาน ต1 .3 นาเสนอขอ้ มลู ขา่ วสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรอื่ งต่างๆ โดย ตัวช้วี ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทักษะ/ (K) ป.4/1พดู /เขียนให้ข้อมลู การนาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร เกี่ยวกบั ตนเอง และเรื่อง ความคดิ รวบยอด และการ  ประโยคและขอ้ ความ  ซ่อื ส ใกลต้ ัว แสดงความคิดเห็นเร่ือง ตา่ งๆ โดยการพดู และการ ทใ่ี ช้ในการใหข้ อ้ มูล  มวี นิ เขียน เปน็ การใช้ภาษาเพ่ือ การสอ่ื สารที่มีประสทิ ธิภาพ เกีย่ วกบั ตนเอง กจิ วัตร  ใฝ่เรีย ประจาวัน เพ่ือน  มงุ่ มัน่ สิ่งแวดล้อมใกล้ตวั ทางาน  ประโยคและข้อ ความท่ีใช้ในการให้ ข้อมลู เกี่ยวกบั วันเดอื น ปีฤดกู าล เวลากิจกรรม ทท่ี า สี ขนาด รปู ทรง ตาแหน่งของส่ิงตา่ งๆ สภาพดิน ฟ้า อากาศ อารมณค์ วามร้สู ึก  เครอ่ื งหมายวรรค ตอน

ยการพดู และการเขียน /กระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พึง สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P) สัตย์ สุจริต  ประโยคและขอ้ ความท่ีใช้ในการ นยั  พดู และเขียน ยนรู้ เพื่อให้ขอ้ มูล พดู ใหข้ อ้ มูล นในการ เกีย่ วกบั ตนเอง เกยี่ วกับตนเอง บุคคล สัตว์ และ เพอ่ื น และ เร่ืองใกล้ตวั เชน่ เร่อื งใกลต้ วั ชอ่ื อายุ รูปรา่ ง สี ขนาด รปู ทรง สง่ิ ตา่ งๆ จานวน 1-100 วัน เดือน ปี ฤดกู าล ที่อย่ขู องส่ิงตา่ งๆ  เครอ่ื งหมายวรรคตอน

ป.4/2 พูด/วาดภาพ การนาเสนอขอ้ มลู ท่ไี ด้จาก คา กลุ่มคา และ  ซ่ือส แสดงความสมั พันธข์ อง การฟัง หรอื การอ่านเกยี่ ว ประโยคทีม่ คี วาม  มีวนิ  ใฝ่เรีย สิง่ ต่างๆ ใกลต้ วั ตามทีฟ่ งั กับรปู ภาพ แผนผงั แผนภูมิ หมายสัมพนั ธก์ ับ  ม่งุ ม่นั หรอื อ่าน และตารางการแสดงขอ้ มลู ภาพ แผนผัง โดยการพูดและการเขยี น แผนภูมิ และ มีวนิ ัย ใฝเ่ รียน เป็นการใชภ้ าษา ในชีวติ ตาราง มุ่งมน่ั ใ ประจาวันอย่างมปี ระสทิ ธิ ทางาน ภาพ ป.4/3 พูดแสดงความ การนาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ประโยคที่ใช้ใน คดิ เหน็ ง่ายๆ เกย่ี วกบั ความคิดรวบยอดและความ การแสดงความ เร่อื งต่างๆ ใกล้ตวั คิดเห็น คดิ เห็นเก่ยี วกบั เร่ืองต่างๆ ใกลต้ วั โดยการเขียน และ การพูด เป็นการใช้ทักษะ ทางภาษาในการสอื่ สาร อย่างมเี หตุผล

สตั ย์ สจุ รติ เขยี น คา กลุ่ม  คา กล่มุ คาท่ีมีความหมาย นัย คา และประโยค สมั พันธข์ องสงิ่ ต่างๆ ใกลต้ ัว เชน่ การระบุ/เช่อื มโยงความสมั พนั ธ์ ยนรู้ ท่มี คี วามหมาย ของ นในการทางาน สัมพนั ธ์กบั ภาพ ภาพกับคา หรอื กล่มุ คา โดยใช้ภาพ แผนผงั แผนภูมิ แผนภูมิ และตาราง แผนภาพ แผนผงั -พดู และเขียน  ประโยคทใ่ี ช้ในการแสดงความ นรู้ ประโยคเกย่ี ว คดิ เห็นเกี่ยวกับ เรื่องต่างๆ ใกล้ตัว ในการ กบั เร่อื งใกล้ตวั -พูดประโยค แสดงความคิด เหน็

สาระท่ี 2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสมั พนั ธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไป ตัวช้ีวัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ/ (K) ป.4/1พูดและทาทา่ การเขา้ ใจความสมั พนั ธ์  มีวินัย ประกอบอย่าง ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรม  ประโยคทแ่ี สดง  ใฝ่เรีย สภุ าพตามมารยาท ของเจา้ ของภาษาดว้ ยการใช้ มารยาททาง  มงุ่ มัน่ สังคมของเจา้ ของ สงั คม และ ถ้อยคา นา้ เสียงและกริ ิยา ภาษา ถอ้ ยคา วัฒนธรรมของ ทา่ ทางท่ีสภุ าพเหมาะสม น้าเสยี ง และ กิริยาท่าทาง เจา้ ของภาษา และนาไปใช้ไดถ้ ูกตอ้ งตาม  ขอบคุณ, ขอโทษ กาลเทศะเปน็ การแสดงออก  การใชส้ ีหนา้ ทางมารยาททางสังคมทด่ี ี ท่าทางประกอบ การพูดขณะที่ งาม แนะนาตนเอง  การสมั ผัสมือ การโบกมอื  การแสดงความ ร้สู กึ ชอบ/ไม่ชอบ

ปใชไ้ ดอ้ ยา่ งเหมาะสมกับกาลเทศะ /กระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พงึ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P) ย  มารยาทสงั คมและวฒั นธรรมของ ยนรู้  พดู โดยใช้ถอ้ ย เจ้าของภาษา เช่น การขอบคณุ ขอ นในการทางาน นา้ เสียง และกริยา โทษ การใช้สหี น้าทา่ ทาง ท่าทางสุภาพ ประกอบการพดู ขณะแนะนาตนเอง การสัมผัสมอื การโบกมอื การ แสดงความรู้สกึ ชอบ/ไมช่ อบการ แสดงอาการตอบรบั หรอื ปฏเิ สธ

ป.4/2 ตอบคาถาม การเขา้ ใจความสมั พนั ธ์  ขอ้ มูลและความ  มีวินัย เก่ยี วกับเทศกาล/ ระหว่างภาษากับวฒั นธรรม สาคัญของเทศกาลวนั  ใฝเ่ รีย วันสาคญั / งานฉลอง ของเจา้ ของภาษาดว้ ยการ สาคญั งานฉลอง และ  ม่งุ ม่ัน และชีวิตความ ใชถ้ ้อยคา น้าเสียง และ ชีวิตความเปน็ อยู่  รกั คว เปน็ อยงู่ า่ ยๆ ของ กิริยาท่าทางท่ีสภุ าพ เหมาะ ของเจ้าของภาษา เจา้ ของภาษา สม และนาไปใชไ้ ด้ถูกตอ้ ง  วนั คริสตม์ าส ตามกาลเทศะ เป็นการ  วนั วาเลนไทน์ แสดงออกทางมารยาททาง  วันฮาโลวีน สังคมทดี่ งี าม  วนั ข้นึ ปีใหม่  เครือ่ งแตง่ กาย  ฤดูกาล  อาหาร/เคร่อื งด่มื ป.4/3เขา้ ร่วม การเขา้ ใจความสมั พันธร์ ะหว่าง  กิจกรรมทางภาษา  ซอ่ื สตั กิจกรรมทางภาษา  มีวนิ ัย และวัฒนธรรมท่ี ภาษาและวฒั นธรรมของเจ้าของ และวัฒนธรรม เหมาะกบั วัย ภาษา โดยการเขา้ รว่ มกิจกรรม  การเล่นเกม ทางภาษาและวัฒนธรรมตาม  การร้องเพลง เทศกาล งานฉลองของเจา้ ของ  การเล่านิทาน ภาษาตามความโอกาส  บทบาทสมมติ  วันครสิ ตม์ าส  วันขน้ึ ปีใหม่  วนั วาเลนไทน์  วนั ขอบคณุ พระเจา้

ย -พดู และเขียน  คาศพั ทแ์ ละข้อมลู เกี่ยวกับ ยนรู้ ใหข้ ้อมูลเก่ียว เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลอง และ นในการทางาน เทศกาลวัน ชีวิตความเป็นอยู่ของเจ้าของภาษา วามเปน็ ไทย สาคญั งาน เช่น วันคริสต์มาส วนั ขน้ึ ปใี หม่ ฉลองของเจา้ วันวาเลนไทน์ เครอื่ งแตง่ กาย ของภาษา ฤดกู าล อาหาร เครอื่ งดม่ื ตย์ สุจรติ  ร่วมกจิ กรรมทาง  กิจกรรมทางภาษาและ ย ภาษาและวัฒนธรรม วฒั นธรรม เชน่ การเลน่ เกม การ ของเจา้ ของภาษา รอ้ งเพลง การเล่านทิ านประกอบ ท่าทาง บทบาทสมมตุ ิ วันครสิ ต์มาส วนั ขนึ้ ปใี หม่ วันวาเลนไทน์

สาระท่ี2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เขา้ ใจความเหมอื นและความแตกตา่ งระหวา่ งภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ข ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ/ (K) ป.4/1บอกความ การเขา้ ใจความเหมือนและ การออกเสยี งประโยค  มีวนิ ยั แตกต่างของเสียง ความแตกตา่ งในการออก ของเจ้าของภาษากบั  ใฝเ่ รีย ตวั อกั ษร คา กลุ่มคา เสียง ประโยค การใช้เคร่ือง ของไทย  ม่งุ มนั่ ประโยค หมายวรรคตอน และลาดับ เคร่อื งหมายวรรคตอน และข้อความของ คาตามโครงสรา้ งของภาษา ลาดับ คาถาม ภาษา ตา่ งประเทศ และภาษาไทย โครงสรา้ งประโยค ต่างประเทศและ และนาไปใช้อย่างมี ภาษาไทย ประสทิ ธิภาพ ป.4/2 บอกความ การเขา้ ใจความเหมอื นและ เทศกาลงาน  มีวนิ ยั ฉลอง ประเพณี  ใฝเ่ รีย เหมือน/ความ ความแตกต่างระหวา่ ง ของเจ้าของภาษา  มุง่ ม่ัน แตกตา่ งระหวา่ ง เทศกาล งานฉลองและ เทศกาลและงาน ประเพณีของเจา้ ของภาษา ฉลอง ตามวัฒนธรรม กับของไทยเป็นการแลก ของเจา้ ของภาษากบั เปล่ยี นเรยี นรูด้ ้าน ของไทย วฒั นธรรม

ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใช้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม /กระบวนการ คุณลักษณะอนั พึง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์  ความแตกต่างของเสียงตวั อักษร เหตุ (P) คา กลุ่มคา และประโยคของ ย ภาษาตา่ งประเทศและภาษาไทย ยนรู้  เปรยี บเทยี บการออก นในการทางาน เสียงประโยคของ  ความเหมอื น/ความแตกต่าง เจ้าของภาษาการใช้ ระหว่างเทศกาล และงานฉลอง ย เคร่ืองหมายวรรคตอน ตามวัฒนธรรมของเจา้ ของภาษา ยนรู้ การลาดับคาตาม กบั ของไทย นในการทางาน โครงสรา้ งประโยคของ ภาษาตา่ งประเทศกับ ของไทย  เปรยี บเทียบความ เหมอื น/ความแตกต่าง เทศกาลงานฉลอง ประเพณีของเจา้ ของ ภาษากับของไทย

สาระท่ี3 ภาษากับความสัมพันธก์ บั กล่มุ สาระการเรยี นร้อู นื่ มาตรฐาน ต3 .1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเช่ือมโยงความรู้กบั กลุ่มสาระการเรียนรู้อื่น และ ตวั ชีว้ ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ/ (K) ป.4/1 คน้ ควา้ การเขา้ ใจภาษาต่างประเทศ  ซ่อื สตั  คาศพั ท์ท่ีเกยี่ ว  มวี นิ ัย รวบรวมคาศัพทท์ ่ี ในการคน้ ควา้ รวบรวมคา ขอ้ งกับกล่มุ สาระ  ใฝเ่ รีย เกี่ยวขอ้ งกบั กลุม่ ศัพท์ เพ่ือเชอ่ื มโยงกบั กลมุ่ การเรยี นรู้อน่ื  มุ่งม่ัน สาระการเรยี นรู้ สาระการเรยี นร้อู ืน่ แลว้ นา อน่ื และนาเสนอดว้ ย เสนอดว้ ยการพดู การเขียน การพูด /การเขียน เปน็ การพฒั นาหากความรู้ และเปิดโลกทศั น์ในการ เรยี นภาษาองั กฤษ

ะเป็นพ้นื ฐานในการพัฒนา แสวงหาความรู้ และเปดิ โลกทัศน์ของตน /กระบวนการ คณุ ลักษณะอันพึง สาระการเรยี นร้แู กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  การค้นควา้ การรวบรวม และ ตยส์ ุจรติ การนาเสนอ คาศพั ท์ทเ่ี กี่ยวขอ้ งกบั ย  คน้ ควา้ รวบรวม กลุ่มสาระการเรยี นรู้อน่ื ยนรู้ คาศพั ท์ท่ีเกย่ี วข้องกบั นในการทางาน กลุ่มสาระการเรียนรอู้ ื่น  พดู /เขยี นนาเสนอ คาศัพท์ท่เี กีย่ วกบั กลุ่ม สาระการเรยี นรูอ้ นื่

สาระที่4 ภาษากับความสมั พันธก์ บั ชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต4 .1 ใช้ภาษาตา่ งประเทศในสถานการณต์ ่างๆ ทัง้ ในสถานศึกษา ชมุ ชน และสงั ค ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ ความรู้ ทักษะ (K) ป.4/1 ฟงั และพูด/ การใช้ภาษาต่างประเทศ  มวี นิ  ภาษาท่ีใชส้ ่อื สาร  ใฝเ่ ร อา่ นในสถานการณท์ ่ี เพ่ือการสอื่ สารกบั บุคคลใน ในห้องเรยี นและ เกดิ ข้ึนในห้องเรียน สถานการณต์ ่างๆ ในสถาน สถานศกึ ษา และสถานศึกษา ศกึ ษาเป็นการใชภ้ าษาใน การสรา้ งความสัมพันธ์กบั ชมุ ชนและสงั คม สาระท่ี4 ภาษากับความสัมพนั ธ์กับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต4 .2 ใชภ้ าษาต่างประเทศเป็นเคร่ืองมอื พื้นฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาช ตวั ชว้ี ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ/ (K) ป.4/1 ฟังและพูด/ การใช้ภาษาตา่ งประเทศ  ซ่ือสตั อา่ นในสถานการณท์ ี่ เป็นเคร่อื งมือในการสบื คน้  ภาษาต่าง  มีวินัย ประเทศทใ่ี ชใ้ น  ใฝเ่ รีย เกดิ ข้ึนในห้องเรยี น และรวบรวมขอ้ มูลเพอ่ื การ การสืบคน้ และ  ม่งุ ม่ัน และสถานศึกษา ศกึ ษาตอ่ และเปน็ การ รวบรวมคาศัพท์ จากส่อื และ ประกอบอาชีพ เปน็ การแลก แหล่งการเรยี นรู้ เปลย่ี นเรยี นร้ทู ท่ี ันโลก ทนั เหตกุ ารณ์

คม ะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพงึ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  การใชภ้ าษาในการฟงั และพดู / อา่ นในสถานการณ์ทเี่ กิดข้นึ ใน นัย  พูดส่ือสารใน ห้องเรยี น รยี นรู้ ห้องเรยี นและ ในสถานศึกษา ชพี และการแลกเปลย่ี นเรียนรู้กับสังคมโลก /กระบวนการ คุณลกั ษณะอนั พงึ สาระการเรียนรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  การใชภ้ าษาต่างประเทศในการ ตยส์ ุจรติ สืบค้นและการ ย  สืบคน้ และรวบรวม รวบรวมคาศัพทท์ ี่เก่ยี วข้องใกล้ตวั ยนรู้ คาศัพท์จากสอ่ื และ จากสือ่ และ นในการทางาน แหล่งการเรียนรู้ แหล่งการเรยี นรู้ตา่ งๆ