วิเคราะห์หลักสูตร-กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาอังกฤษ5

วิเคราะหห์ ลักสูตร กลุ่มสาระการเรียนร รายวชิ าภาษาต่างองั กฤษ รหสั วิชา อ.15 ครผู สู้ อน นางสาว สาระที่ 1 ภาษาเพ่ือการสอ่ื สาร มาตรฐาน ต 1.1 เข้าใจและตคี วามเรอื่ งที่ฟังและอ่านจากสอ่ื ประเภทต่างๆ และแสดงความ ตวั ชีว้ ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษ (K) ป.5/1 ปฏบิ ตั ิตามคาสั่ง การเข้าใจและตคี วาม  ซื่อส คาขอรอ้ ง และคาแนะนา การปฏบิ ัติตามคาส่ัง คาขอ คาสงั่ คาขอ  มีวนิ งา่ ยๆ ทีฟ่ งั และอา่ น ร้อง และคาแนะ  ใฝ่เร รอ้ ง คาแนะนาทฟ่ี งั เร่อื งท่ี นาในการเล่น ฟังและอา่ น และแสดงความ เกม การวาด คิดเห็นอยา่ งมีเหตุผล เป็น ภาพ การทา อาหาร เครอื่ งดื่ม การใช้ภาษามีประสทิ ธภิ าพ และการประดษิ ฐ์

รู้ต่างประเทศ(ภาษาอังกฤษ) 5101 ชน้ั ประถมศึกษาปีท5ี่ วศภุ ณลิญญ์ ทบั โต มคดิ เห็น อยา่ งมเี หตุผล ษะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพงึ สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย (P) ประสงค์ เหตุ (A) สัตย์สุจรติ  คาสั่งและคาขอรอ้ งทีใ่ ช้ใน นยั  ใช้คาสง่ั หอ้ งเรียน และคาแนะนา รียนรู้ คาขอรอ้ งตาม สถานการณ์ ในการเล่นเกม การวาดภาพ หรือ  ให้คาแนะนา การทาอาหารและ ปฏบิ ัติตามคา เคร่อื งดืม่ แนะนา ตาม สถานการณ์ - คาสง่ั เชน่ Look at the…/here/over there./ Say it again./ Read and draw./ Put a/an…in/on/under a/an…/ Don’t go over there. etc. - คาขอร้อง เช่น Please take a queue./ Take a queue, please./ Can you help me, please? etc. - คาแนะนา เช่น You should read veryday./Think before you speak./ - คาศพั ท์ท่ีใช้ในการเลน่ เกม Start./ My turn./ Your

ป.5/2 อ่านออกเสียง การอ่านออกเสยี ง ข้อความ 1. ขอ้ ความ  ซือ่ ส ประโยค นทิ านและบทกลอนส้ันๆ นทิ าน บทกลอน  มีวิน ขอ้ ความ และบทกลอน ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น 2. การใชพ้ จนานุกรม  ใฝ่เร สั้นๆ การสรุปใจความสาคัญ 3. หลกั การอ่าน  ม่งุ ม ถูกตอ้ งตามหลักการอา่ น แสดงถึงความเขา้ ใจและ ออกเสยี ง งาน การตคี วามของเร่อื งทฟ่ี งั  พยัญชนะ ตน้ คา และอ่าน ทาใหม้ สี นุ ทรีย-  พยัญชนะทา้ ยคา ภาพในการอ่าน  เสียงสงู -ตา่  เสยี งหนกั -เบา  เสยี งเช่ือมโยง  เสยี งบทกลอน ตามจงั หวะ ป.5/3 เลือก/ระบภุ าพ การเลือก/ระบุ ประโยคหรือ  ประโยคหรือขอ้  ซอ่ื ส ข้อความส้นั ๆ ตรงตามภาพ ความ สญั ลกั ษณ์  มีวนิ หรอื สญั ลักษณ์  ใฝ่เร สญั ลักษณ์ หรอื เครือ่ งหมาย เคร่อื งหมาย และ  มุง่ ม หรือเครือ่ งหมายตรงตาม ทอ่ี ่านเป็นการแสดงออกถึง ความหมาย เก่ยี ว งาน ความหมายของประโยค ความเข้าใจ และการตีความ กบั ตนเอง ครอบ จากภาพ สญั ลกั ษณไ์ ดอ้ ยา่ ง ครวั โรงเรยี น และ มีประสิทธภิ าพ สง่ิ แวดล้อม ข้อความสนั้ ๆ ท่ฟี ัง หรอื อ่าน อาหาร เคร่อื งด่มื

turn./ Roll the dice./ Count the number./ Finish./ - คาบอกลาดับขนั้ ตอน First,... Second,… Then,… Finally,... etc. สตั ยส์ ุจริต  อา่ นออกเสียง  ประโยค ข้อความ และบท นยั คาศพั ท์ กลอน รยี นรู้ ประโยค ขอ้  การใช้พจนานกุ รม ม่ันในการทา  หลักการอ่านออกเสยี ง เชน่ ความ นิทาน - การออกเสียงพยญั ชนะตน้ คา สัตยส์ ุจริต บทกลอน และพยญั ชนะท้ายคา นัย รียนรู้ -ใช้พจนานุกรม มนั่ ในการทา - การออกเสยี งเนน้ หนัก-เบา ในคาและกลมุ่ คา -การออกเสยี งตามระดบั เสียง สูง-ตา่ ในประโยค - การออกเสยี งเชื่อมโยง (linking sound) ในขอ้ ความ - การออกเสียงบทกลอนตาม จังหวะ  พดู และเขยี นเพอ่ื  กลุ่มคา ประโยคผสม ข้อความ เลือกและระบุประโยค สัญลักษณ์ ให้ตรงกับภาพข้อความ สญั ลักษณ์หรือเครือ่ ง เครอ่ื งหมาย และความหมาย หมาย เกีย่ วกับตนเอง ครอบครัว โรงเรยี น ส่ิงแวดลอ้ ม อาหาร เคร่อื งดืม่ เวลาวา่ งและนันทนาการ

เวลาว่าง และ นันทนาการ สุข ภาพ และสวสั ดิการ การซื้อขาย และลมฟา้ อากาศ ป.5/4 บอกใจความ การเข้าใจและตีความ บอก  ประโยค บท  มีวนิ สาคัญ และตอบคาถาม ใจความสาคัญและตอบ จากการฟงั และอ่านบท คาถามจากเร่อื งทีฟ่ งั และ สนทนา นทิ าน  ใฝ่เร สนทนา และนทิ านง่ายๆ อ่าน รวมถึงการแสดงความ และเรื่องเลา่  มงุ่ ม หรอื เรอ่ื งสนั้ ๆ คดิ เหน็ อยา่ งมีเหตุผล งาน

นยั  อ่านประโยค สุขภาพและสวัสดิการ การซอื้ -ขาย และลมฟา้ อากาศ รยี นรู้ บทสนทนา และเป็นวงคาศพั ท์ ม่ันในการทา นิทาน และ สะสมประมาณ7 50-950 คา เรอ่ื งเล่า คาศัพท์ทเี่ ปน็ รูปธรรมและนามธรรม  ฟังประโยค  ประโยค บทสนทนา นทิ าน บทสนทนา หรือเรอ่ื งสน้ั ๆ คาถามเกี่ยวกบั ใจความสาคัญของเร่ือง เช่น ใคร นทิ าน และ ทาอะไร เรอ่ื งเล่า ท่ีไหน เม่ือไร  พดู /เขยี น - Yes/No Question เช่น ตอบคาถาม Is/Are/Can…? จากบท Yes,…is/are/can./ No,…isn’t/aren’t/can’t. สนทนา Do/Does/Can/Is/Are...? นิทาน เรอ่ื งเลา่ Yes/No… etc. - Wh-Question เช่น Who is/are…? He/She is…/They are… What…?/Where…? It is …/They are… What...doing? …is/am/are… etc. - Or-Question เชน่ Is this/it a/an...or a/an…? It

สาระที่1 ภาษาเพอื่ การส่ือสาร มาตรฐาน ต1 .2 มีทักษะการสอื่ สารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความร ตวั ชวี้ ัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ/ (K)  ซ่อื สตั ป.5/1 พูด/เขยี นโตต้ อบ การมที ักษะการส่ือสารทาง  บทสนทนาใน  มวี ินัย ในการส่อื สาร ภาษา โดยการพดู /เขียน การทกั ทายกล่าว  ใฝเ่ รยี ระหวา่ งบุคคล โต้ตอบ เปน็ การแลกเปล่ียน ลา ขอบคุณ  มงุ่ ม่นั ทางาน ข้อมูลขา่ วสารและแสดง ขอโทษ ชมเชย  รักคว ความรสู้ ึก ความคดิ เหน็ การพูดแทรก ไทย อย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ  ประโยค/ ขอ้ ความท่ใี ช้ใน การแนะนาตนเอง เพื่อน และบุคคล ใกล้ตวั และ สานวนการตอบ รับ

is a/an… etc รู้สกึ และความคดิ เห็นอยา่ งมีประสิทธภิ าพ /กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอนั พึง สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ  บทสนทนาทใี่ ช้ในการทักทาย กล่าว (P) ลา ขอบคณุ ขอโทษ การพูดแทรกอยา่ ง สภุ าพ ประโยค / ขอ้ ความทใ่ี ช้แนะนา ตย์ สุจรติ  พูด โต้ตอบ ตนเอง เพอื่ น และบุคคลใกลต้ วั และ สานวนการตอบรบั เช่น ย ในการสอื่ สาร Hi/Hello/Good morning/Good afternoon/Good evening/I am ยนรู้ กบั บคุ คลอนื่ sorry./How are you?/I’m fine. Thank you. And you?/ Hello.I นในการ  เขียนโต้ตอบ am… Hello,…I am… This is my sister.Her name is… Hello,…/Nice ในการสอ่ื สาร to see you. Nice to see you too./Goodbye./ Bye./See you วามเปน็ กบั บคุ คลอื่น soon/later./ Thanks./Thank you./Thank you very much./You’re welcome./It’s O.K. etc.

ป.5/2 ใชค้ าสัง่ คา การใชค้ าสงั่ คาขอรอ้ ง คา  คาสั่ง คาขอร้อง  ซื่อสตั  มวี นิ ัย ขอรอ้ ง และคาขอ ขออนญุ าต และใหค้ าแนะ  คาขออนญุ าต  ใฝ่เรยี อนุญาตง่ายๆ  มงุ่ ม่นั นา เป็นการใชภ้ าษาเพือ่ การ และคาแนะนา ทางาน ส่ือสาร แสดงออกถงึ ทีม่ ี 2 – 3 ขัน้ มารยาททางสังคม ตอน ป.5/3พดู /เขียนแสดง การมที ักษะ การส่ือสารทาง  คาศพั ท์ สานวน  มีวนิ ัย ความตอ้ งการของตนเอง ภาษาโดยการพดู และการ ภาษาและ  ใฝ่เรยี และขอความ ช่วยเหลอื ในสถานการณ์ เขยี นแสดงความตอ้ งการ ประโยคทใ่ี ชบ้ อก  มุ่งมั่น ง่ายๆ การขอความช่วยเหลือ การ ความต้องการ ทางาน ตอบรับ และการตอบปฏเิ สธ การขอความชว่ ย ในสถานการณ์ง่ายๆ เปน็ เหลอื การตอบรับ การใช้ภาษาอย่างมปี ระสทิ ธิ ปฏิเสธการให้ ภาพ ความชว่ ยเหลอื ป.5/4พดู /เขียนเพ่ือขอ การมีทักษะการสอื่ สารทาง  คาศพั ท์ สานวน  มีวนิ ัย และใหข้ ้อมูล เก่ยี วกับ ภาษาโดยการพูด และการ ภาษาและ  ใฝเ่ รีย ตนเอง เพื่อน และ เขยี นเพ่อื ขอและให้ข้อมูล ประโยคทีใ่ ช้ขอ -มงุ่ ม่ันใ ครอบครวั เกย่ี วกับเรือ่ งตา่ งๆ โดยใช้ และให้ขอ้ มูลเก่ียว ทางาน คาศพั ท์ สานวนภาษา ข้อ กบั ตนเอง เพื่อน ความ และประโยค เป็นการ ครอบครวั และ ใช้ภาษาเพ่อื การสื่อสาร เร่อื งใกล้ตัว

ตย์ สุจริต  ใช้คาส่ัง คาขอ  คาส่ัง คาขอรอ้ ง คาแนะนาทีม่ ี1 -2 ย รอ้ ง ตามสถาน ขน้ั ตอน ยนรู้ การณ์ นในการ  ใชค้ าขอ  คาศพั ท์ สานวน และประโยคที่ใช้ อนุญาตและ บอก ย คาแนะนา ตาม ความตอ้ งการ ขอความชว่ ยเหลือ ตอบ ยนรู้ สถานการณ์ รับและปฏิเสธการให้ความชว่ ยเหลอื นในการ เชน่ Please…/ May…?/ I need../ -พดู และเขยี น Help me!/ Can/ Could..?/ ย แสดงความต้อง Yes,../No, etc. ยนรู้ การในสถาน ในการ การณต์ า่ งๆ  คาศัพท์ สานวน และประโยคทใ่ี ช้ขอ -พูดและเขียน และให้ข้อมูลเก่ยี วกับตนเอง เพ่อื น ในการขอและ ครอบครวั และเร่ืองใกลต้ วั เชน่ ให้ความชว่ ย เหลอื -What do you do? I’m a/an… -พูดและเขียน - What is she/he? …is a/an ตอบรบั หรอื (อาชพี ) ตอบปฏเิ สธ - How old/tall…? I am… การใหค้ วาม ชว่ ยเหลอื -พูดและเขียน เพ่ือขอและให้ ข้อมลู เก่ยี วกบั ตนเอง เพื่อน ครอบครวั และ เร่ืองใกล้ตัว

ป.5/5 พูดแสดความรู้สึก การมีทักษะการส่ือสารทาง  คาและประโยค  มีวินัย ของตนเองเกี่ยวกับเรือ่ ง ภาษาโดยการพูด การเขียน ท่ีใชแ้ สดงความ  ใฝเ่ รยี ต่าง ใกลต้ ัวและกจิ กรรม ตา่ งๆ ตามแบบทีฟ่ งั แสดงความรู้สกึ เก่ยี วกบั รู้สกึ และการให้  มุ่งมน่ั เรื่องต่างๆ ใกลต้ วั เป็นการ เหตุผลประกอบ ทางาน ใชภ้ าษาในการสอ่ื สารได้ อย่างมน่ั ใจ

ย  พดู และเขียน Is/Are/Can…or…? …is/are/can… ยนรู้ แสดงความร้สู ึก - Is/Are…going to…or…? นในการ เกี่ยวกบั เร่ือง …is/are going to… etc. ต่างๆ พรอ้ ม  คาและประโยคทใ่ี ชแ้ สดงความรสู้ ึก เหตผุ ล เช่น ช อบ ไม่ชอบ ดีใจ เสยี ใจ มี ความสุข เศร้า หวิ รสชาติ เช่น I’m…/He/She/It is…/You/We/They are… I/You/We/They like…/He/She ikes…because… I/You/We/They love…/He/She loves… because… I/You/We/They don’t like/love/ feel…because… He/She doesn’t like/love/feel…because… I/You/We/They feel…because… etc.

สาระที่1 ภาษาเพอื่ การสื่อสาร มาตรฐาน ต1 .3 นาเสนอข้อมลู ข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเหน็ ในเรื่องตา่ งๆ โด ตัวช้ีวัด สาระสาคัญ ความรู้ ทักษะ (K) ป.5/1พูด/เขยี นใหข้ อ้ มูล การนาเสนอขอ้ มลู ข่าวสาร  ประโยคและขอ้ ความท่ี  ซ่ือ เก่ยี วกบั ตนเอง และเร่ือง ความคิดรวบยอด และการ ใกล้ตวั แสดงความคิดเห็นเร่อื ง ใชใ้ นการให้ขอ้ มูลเกี่ยว  มีว ตา่ งๆ โดยการพูดและการ กับตนเอง กจิ วัตร  ใฝ่เร เขยี น เปน็ การใชภ้ าษาเพ่ือ ประจาวัน เพอ่ื น  มงุ่ ม การสอ่ื สารทมี่ ีประสิทธภิ าพ สิ่งแวดล้อมใกล้ตวั ทางาน  ประโยคและข้อ ความท่ีใชใ้ นการ ใหข้ ้อมูลเกย่ี วกบั วนั เดอื นปี ฤดูกาล เวลา กจิ กรรม ท่ที า สี ขนาด รปู ทรง ตาแหนง่ ของสิง่ ต่างๆ สภาพดิน ฟ้า อากาศ อารมณค์ วามรู้สกึ  เคร่ืองหมาย วรรคตอน

ดยการพูด และการเขยี น ะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพงึ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  ประโยคและข้อความที่ใช้ในการ ให้ขอ้ มลู เก่ียวกับ บคุ คล สตั ว์ อสัตย์ สุจริต  พดู และเขยี น สถานที่ และกจิ กรรมตา่ งๆ เชน่ ขอ้ มลู สว่ นบุคคล เร่ือง วนิ ยั เพอ่ื ให้ข้อมูล ตา่ งๆ ใกล้ตัว จานวน1 -500 ลาดบั ที่ วนั เดอื น ปี ฤดูกาล รียนรู้ เกยี่ วกับตนเอง เวลา สภาพดนิ ฟ้า อากาศ อารมณ์ ความรู้สึก สี ขนาด มั่นในการ เพอ่ื น และ รูปทรง ที่อยู่ ของส่ิงตา่ งๆ  เคร่ืองหมายวรรคตอน น เร่อื งใกล้ตวั

ป.5/2 พูด/วาดภาพ แสดงความสัมพันธ์ของ ส่งิ ตา่ งๆ ใกลต้ ัวตามทีฟ่ งั หรอื อ่าน ป.5/3 พดู แสดงความ คดิ เห็นงา่ ยๆ เกี่ยวกบั เรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว

 คา กล่มุ คา ประโยคทีแ่ สดง ขอ้ มลู และความหมายของเร่อื ง ต่างๆ ภาพ แผนผงั แผนภมู ิ ตาราง  ประโยคทใ่ี ช้ในการพูดแสดง ความคิดเหน็ เก่ียวกับกิจกรรมหรือ เรือ่ งต่างๆ ใกลต้ ัว

สาระท่ี 2 ภาษาและวฒั นธรรม มาตรฐาน ต 2.1 เข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ งภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไป ตวั ช้ีวัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ (K) ป.5/1ใชถ้ ้อยคา การเขา้ ใจความสมั พนั ธ์  มวี ิน น้าเสียง และกริ ยิ า ระหว่างภาษากบั วฒั นธรรม  ประโยคทแี่ สดง  ใฝเ่ ร ทา่ ทางอย่างสุภาพ ของเจา้ ของภาษาด้วยการใช้ มารยาททาง  มงุ่ ม สงั คมของเจา้ ของ ทางาน ตามมารยาท ถ้อยคา นา้ เสยี งและกริ ยิ า ภาษา ถอ้ ยคา สังคมและวฒั นธรรม ท่าทางที่สภุ าพเหมาะสม น้าเสียง และ กริ ยิ าท่าทาง ของเจ้าของ และนาไปใชไ้ ด้ถกู ตอ้ งตาม  ขอบคุณ, ขอโทษ ภาษา กาลเทศะเป็นการแสดงออก  การใชส้ ีหนา้ ทางมารยาททางสังคมทดี่ ีงาม ท่าทางประกอบ การพดู ขณะท่ี แนะนาตนเอง  การสมั ผัสมือ การโบกมอื  การแสดงความ รู้สกึ ชอบ/ไมช่ อบ

ปใชไ้ ดอ้ ยา่ ง เหมาะสมกบั กาลเทศะ ะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ สาระการเรียนรู้แกนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  การใช้ถ้อยคา น้าเสียง และกิรยิ า ทา่ ทาง ตาม มารยาทสังคมและ นัย  พูดโดยใช้ถอ้ ย วฒั นธรรมของเจ้าของภาษา เช่น การขอบคุณ ขอโทษ การใชส้ ี รยี นรู้ นา้ เสียง และ หน้าทา่ ทางประกอบการพูดขณะ แนะนาตนเอง การสมั ผัสมือ การ ม่นั ในการ กรยิ า ทา่ ทาง โบกมือ การแสดงความร้สู กึ ชอบ/ ไม่ชอบ การกล่าวอวยพร การ น สุภาพ แสดงอาการตอบรับหรอื ปฏิเสธ

ป.5/2 ตอบคาถาม การเข้าใจความสัมพันธ์  ขอ้ มลู และความ  มวี ิน เก่ยี วกับเทศกาล/ ระหวา่ งภาษากับวฒั นธรรม สาคญั ของเทศกาลวัน  ใฝเ่ ร วนั สาคญั / งานฉลอง ของเจา้ ของภาษาด้วยการ สาคัญ งานฉลอง และ  มุ่งม และชีวติ ความ ใชถ้ ้อยคา น้าเสียง และ ชวี ติ ความเป็นอยู่ ทางาน เปน็ อยูง่ ่ายๆ ของ กริ ยิ าท่าทางที่สุภาพ เหมาะ ของเจ้าของภาษา  รกั ค เจ้าของภาษา สม และนาไปใชไ้ ดถ้ ูกต้อง  วนั คริสตม์ าส ไทย ตามกาลเทศะ เปน็ การ  วันวาเลนไทน์ แสดงออกทางมารยาททาง  วนั ฮาโลวีน สงั คมท่ดี งี าม  วนั ขนึ้ ปีใหม่  เครื่องแตง่ กาย  ฤดกู าล  อาหาร/เครอื่ งดื่ม ป.5/3เขา้ รว่ ม การเข้าใจความสัมพันธร์ ะหวา่ ง  กจิ กรรมทางภาษาและ  ซ่ือส กจิ กรรมทางภาษา  มวี นิ และวัฒนธรรมที่ ภาษาและวัฒนธรรมของเจา้ ของ วัฒนธรรม เหมาะกับวยั ภาษา โดยการเขา้ ร่วมกิจกรรม  การเล่นเกม ทางภาษาและวฒั นธรรมตาม  การรอ้ งเพลง เทศกาล งานฉลองของเจา้ ของ  การเลา่ นิทาน ภาษาตามความโอกาส  บทบาทสมมติ  วันครสิ ต์มาส  วนั ขนึ้ ปใี หม่  วนั วาเลนไทน์  วนั ขอบคุณพระเจา้

นัย -พูดและเขียน  ขอ้ มูลและความสาคัญของ รยี นรู้ ใหข้ อ้ มูลเก่ยี ว เทศกาล/วันสาคัญ/งานฉลองและ มนั่ ในการ เทศกาลวัน ชีวติ ความเป็นอยขู่ องเจ้าของภาษา น สาคญั งาน เชน่ วันคริสตม์ าส วนั ขึ้นปใี หม่ วนั ความเปน็ ฉลองของเจ้า วาเลนไทน์ เครอื่ งแตง่ กาย ฤดูกาล ของภาษา อาหาร เคร่อื งด่ืม สัตย์ สุจรติ  รว่ มกิจกรรม  กิจกรรมทางภาษาและ นยั วัฒนธรรม เช่น การเลน่ เกม การ ทางภาษาและ รอ้ งเพลง การเลา่ นทิ าน บทบาท วัฒนธรรม สมมตุ ิ วันขอบคุณพระเจ้า ของเจ้าของ วนั คริสตม์ าส วนั ขน้ึ ปีใหม่ ภาษา วันวาเลนไทน์

สาระท่ี2 ภาษาและวัฒนธรรม มาตรฐาน ต 2.2 เข้าใจความเหมือนและความแตกตา่ งระหว่างภาษาและวฒั นธรรมของเจา้ ข ตวั ชี้วัด สาระสาคัญ ความรู้ ทักษะ (K) ป.5/1บอกความ การเข้าใจความเหมือนและ การออกเสียงประโยค  มวี นิ ของเจ้าของภาษากบั ของ  ใฝ่เร เหมือน/ความ ความแตกต่างในการออก ไทย  มงุ่ ม แตกตา่ ง ระหวา่ งการ เสยี ง ประโยค การใช้เครื่อง เครื่องหมายวรรคตอน ทางาน ลาดบั คาถาม ออกเสียงประโยค หมายวรรคตอน และลาดบั โครงสรา้ งประโยค ชนดิ ต่างๆ การใช้ คาตามโครงสร้างของภาษา เคร่ืองหมายวรรค ตา่ งประเทศ และภาษาไทย ตอน และการลาดับ และนาไปใช้อย่างมี คา (order) ตาม ประสิทธิภาพ โครงสร้างประโยค ของ ภาษาตา่ งประเทศ และภาษาไทย ป.5/2 บอกความ การเข้าใจความเหมอื นและ เทศกาลงาน  มีวิน ฉลอง ประเพณี  ใฝ่เร เหมอื น/ความ ความแตกต่างระหวา่ ง ของเจา้ ของภาษา  ม่งุ ม แตกต่างระหว่าง เทศกาล งานฉลองและ ทางาน เทศกาลและ ประเพณขี องเจ้าของภาษา งานฉลอง ของ กับของไทยเป็นการแลก เจา้ ของภาษากับของ เปลีย่ นเรียนร้ดู ้าน ไทย วฒั นธรรม

ของภาษากบั ภาษาและวฒั นธรรมไทย และนามาใชอ้ ย่างถกู ต้องและเหมาะสม ะ/กระบวนการ คุณลกั ษณะอันพงึ สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  ความเหมอื น/ความแตกต่าง นยั ระหว่างการออกเสยี งประโยคชนดิ รยี นรู้  เปรียบเทยี บการออก ต่างๆ ของเจ้าของภาษากับของไทย มัน่ ในการ เสียงประโยคของ การใชเ้ ครื่องหมายวรรคตอนและ น เจ้าของภาษาการใช้ การลาดับคาตามโครงสรา้ งประโยค เครือ่ งหมายวรรคตอน ของภาษาตา่ งประเทศ การลาดับคาตาม และ ภาษาไทย โครงสร้างประโยคของ ภาษาต่างประเทศกบั ของไทย นยั  เปรียบเทียบความ  ความเหมอื น/ความแตกต่าง รียนรู้ เหมอื น/ความแตกตา่ ง ระหวา่ งเทศกาลและ งานฉลองของ เทศกาลงานฉลอง เจา้ ของภาษากบั ของไทย มั่นในการ ประเพณีของเจ้าของ น ภาษากับของไทย

สาระท่ี3 ภาษากับความสัมพนั ธ์กบั กลุ่มสาระการเรยี นรู้อ่นื มาตรฐาน ต3 .1 ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่อมโยงความรูก้ บั กลมุ่ สาระการเรยี นรู้อื่น และ ตัวชี้วัด สาระสาคัญ ความรู้ ทกั ษะ (K) ป.5/1 ค้นคว้า การเข้าใจภาษาต่างประเทศ  ซ่ือส  คาศัพทท์ เ่ี กยี่ ว  มีวิน รวบรวมคาศัพท์ที่ ในการค้นควา้ รวบรวมคา ขอ้ งกบั กลมุ่ สาระ  ใฝ่เร การเรยี นรูอ้ ื่น  มงุ่ ม เกี่ยวขอ้ งกบั กลุ่ม ศพั ท์ เพื่อเชื่อมโยงกับกลุ่ม ทางาน สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรู้อนื่ แลว้ นา อื่น และนาเสนอดว้ ย เสนอดว้ ยการพูด การเขียน การพดู / เปน็ การพัฒนาหากความรู้ การเขียน และเปิดโลกทศั น์ในการ เรียนภาษาองั กฤษ

ะเปน็ พนื้ ฐานในการพฒั นา แสวงหาความรู้ และเปิดโลกทัศนข์ องตน ะ/กระบวนการ คณุ ลกั ษณะอันพึง สาระการเรยี นรแู้ กนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P) สัตย์สุจรติ  คน้ คว้า รวบรวม  การคน้ ควา้ การรวบรวม และ นยั คาศพั ท์ทเี่ ก่ียวข้องกับ การนาเสนอคาศพั ท์ที่เกีย่ วข้องกับ รียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรอู้ น่ื กลุม่ สาระการเรียนรู้อนื่ ม่ันในการ  พูด/เขียนนาเสนอ น คาศัพท์ทเี่ กยี่ วกบั กลุ่ม สาระการเรยี นรู้อนื่

สาระที่4 ภาษากับความสัมพันธก์ ับชมุ ชนและโลก มาตรฐาน ต4 .1 ใชภ้ าษาต่างประเทศในสถานการณต์ า่ งๆ ทง้ั ในสถานศึกษา ชุมชน และสังค ตัวช้ีวัด สาระสาคญั ความรู้ ทักษะ (K) ป.5/1 ฟงั พดู และ การใชภ้ าษาต่างประเทศ  มวี ิน อ่าน/เขียนใน เพ่อื การสือ่ สารกับบุคคลใน  ภาษาที่ใชส้ ่ือสาร  ใฝ่เร สถานการณ์ต่างๆ ที่ สถานการณต์ ่างๆ ในสถาน ในหอ้ งเรยี นและ สถานศึกษา เกดิ ขึน้ ใน ศกึ ษาเป็นการใชภ้ าษาใน หอ้ งเรียนและ การสรา้ งความสมั พนั ธก์ ับ สถานศึกษา ชมุ ชนและสงั คม สาระที่4 ภาษากบั ความสัมพันธก์ ับชุมชนและโลก มาตรฐาน ต4 .2 ใชภ้ าษาตา่ งประเทศเป็นเครื่องมอื พืน้ ฐานในการศกึ ษาต่อ การประกอบอาช ตัวช้วี ัด สาระสาคญั ความรู้ ทักษะ (K) ป.5/1 ฟังและพูด/ . ใช้ภาษาตา่ งประเทศในการ  ซ่อื ส อ่านในสถานการณ์ท่ี สืบคน้ และรวบรวมข้อมลู ตา่ งๆ  ภาษาต่าง  มีวิน เกิดข้ึนในหอ้ งเรียน ประเทศท่ใี ช้ใน  ใฝ่เร และสถานศึกษา การสบื ค้นและ  มงุ่ ม รวบรวมคาศพั ท์ ทางาน จากสือ่ และ แหล่งการเรียนรู้

คม ะ/กระบวนการ คุณลักษณะอันพงึ สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  การใชภ้ าษาในการฟงั พูด และ อ่าน/เขียนในสถานการณต์ ่างๆ ที่ นัย  พูดสอ่ื สารใน เกดิ ขน้ึ ในหอ้ งเรยี น รยี นรู้ หอ้ งเรยี นและ ในสถานศึกษา ชีพ และการแลกเปลย่ี นเรียนรูก้ บั สังคมโลก ะ/กระบวนการ คณุ ลักษณะอนั พึง สาระการเรยี นรู้แกนกลาง หมาย (A) ประสงค์ เหตุ (P)  การใช้ภาษาต่างประเทศในการ สบื ค้นและการรวบรวมคาศพั ท์ท่ี สัตยส์ ุจริต  สบื คน้ และรวบรวม เกี่ยวขอ้ งใกล้ตัว จากส่อื และ แหล่งการเรยี นรตู้ ่างๆ นัย คาศพั ท์จากส่อื และ รียนรู้ แหลง่ การเรียนรู้ มัน่ ในการ น