ว PA รวมเล่ม

สำหรับขำ้ รำชกำรครูและบุคลำกรทำงกำรศึกษำ ตำแหน่งครู ประจำปี งบประมำณ พ.ศ.๒๕๖๕ ระหวำ่ งวนั ที่ ๑ ตลุ ำคม พ.ศ.๒๕๖๔ ถึงวันที่ ๓๐ กนั ยำยน พ.ศ.๒๕๖๕ ว่าที่ ร.ต.หญิงเพญ็ นภา หนูสาย ตาแหน่ง ครู โรงเรยี นบำ้ นปลกั ปลำ สำนักงำนเขตพืน้ ทกี่ ำรศกึ ษำประถมศึกษำนรำธวิ ำส เขต 1

บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรยี นบ้านปลกั ปลา อำเภอเมอื ง จงั หวดั นราธวิ าส ท่ี ................................. วันท่ี 1 ตลุ าคม พ.ศ. 2564 เร่ือง การจัดทำแบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (Performance Agreement : PA) ปีงบประมาณ 2565 ------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบ้านปลกั ปลา สิ่งทส่ี ่งมาดว้ ย แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) ตำแหน่งครู (ยังไม่มีวทิ ยฐานะ) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. 2565 จำนวน 2 เล่ม ตามท่ีหนงั สอื สำนกั งาน ก.ค.ศ. ที่ ศธ 0206.3/ว 9 ลงวันที่ 20 พฤษภาคม 2564 ไดก้ ำหนด หลักเกณฑ์และวธิ ีการประเมินตำแหน่งและวิทยฐานะขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหน่งครู ดังนั้น เพื่อให้การประเมินเป็นไปตามหลักเกณฑ์และวิธีการดังกล่าว ข้าพเจ้าว่าที่ ร.ต.หญิงเพ็ญนภา หนูสาย ตำแหนง่ ครู ปฏิบตั ิหนา้ ทส่ี อนในรายวิชาศลิ ปะดนตรีและนาฏศลิ ป์ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ศิลปะ โรงเรยี นบ้านปลกั ปลา จึงไดจ้ ัดทำแบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ตำแหน่งครู ประจำปีงบประมาณ 2565 ซึ่งเป็นการจัดทำแบบข้อตกลงในการพัฒนางานระหว่างข้าพเจ้า ว่าที่ ร.ต.หญิง เพ็ญนภา หนูสาย ตำแหน่งครู โรงเรียนบ้านปลักปลา และ นายสายัณห์ ขานโบราณ ตำแหน่งผู้อำนวยการ โรงเรยี นบา้ นปลกั ปลา บัดนกี้ ารดำเนนิ งานดงั กลา่ วไดเ้ สรจ็ เรยี บร้อยแลว้ ข้าพเจา้ จึงขอส่งการจดั ทำแบบขอ้ ตกลงในการ พัฒนางาน (Performance Agreement : PA) ปีงบประมาณ 2565 ตามรายละเอียดแนบทา้ ย จึงเรียนมาเพอื่ โปรดพิจารณา ลงชอ่ื ผจู้ ัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน (ว่าท่ี ร.ต.หญงิ เพญ็ นภา หนสู าย) ตำแหนง่ ครู ความเห็นหัวหนา้ ฝา่ ยบรหิ ารงานบคุ คล ความเห็นผู้อำนวยการโรงเรียน ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ลงช่อื ......................... ลงชอ่ื ......................... (นางขวัญสุดา ซนุ้ ซม่ิ ) (นายสายณั ห์ ขานโบราณ) หัวหน้าฝ่ายบริหารงานบุคคล ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นบ้านปลกั ปลา

คำนำ แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (วPA) จัดทำข้ึนเพอ่ื นำเสนอข้อตกลงในการพฒั นางานสำหรับข้าราชการ ครูและบคุ ลากรทางการศึกษาตำแหนง่ ครู วิทยฐานะ - ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2565 ระหวา่ งวนั ท่ี 1 ตุลาคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ที่ 30 กนั ยายน พ.ศ.2565 ท่ีไดเ้ สนอตอ่ ผูอ้ ำนวยการสถานศึกษา เพอ่ื แสดงเจตจำนงว่าภายใน รอบการประเมิน จะพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนเพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะคุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะที่สำคัญตามหลักสูตรให้สูงขึ้นโดยสะท้อนให้เห็นถึงระดับการปฏิบัติที่ คาดหวงั ของตำแหนง่ และวิทยฐานะท่ีดำรงอยู่ และสอดคล้องกบั เป้าหมายและบริบทสถานศึกษานโยบายของส่วน ราชการ และกระทรวงศึกษาธิการโดยผู้อำนวยการสถานศึกษาได้เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ประกอบดว้ ย 2 ส่วน ไดแ้ ก่ ส่วนท่ี 1 ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ส่วนท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานทเ่ี สนอเปน็ ประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รยี น ซ่งึ ขอ้ มูลทีไ่ ดน้ ำเสนอน้ี ข้าพเจา้ จะนำไปพัฒนาผลสัมฤทธ์ิการเรียนรขู้ องผ้เู รียนโรงเรียนบ้านปลกั ปลา ให้เกิดประสทิ ธิภาพตอ่ ไป วา่ ที่ ร.ต.หญิงเพญ็ นภา หนูสาย ตำแหน่ง ครู

สารบัญ หนา้ คำอธิบายข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) ๑ ผูจ้ ดั ทำขอ้ ตกลง ๒ ส่วนท่ี ๑ ข้อตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหน่ง ๙ สวนที่ ๒ ข้อตกลงในการพัฒนางานที่เป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์ ๑๔ การเรียนร้ขู องผเู้ รยี น

คำอธบิ ายขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) คำชแี้ จงการจดั ทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน (PA) ข้อตกลงในการพัฒนางาน” (Performance Agreement : PA) หมายความว่า ข้อตกลงที่ข้าราชการครู ไดเ้ สนอต่อผู้อำนวยการสถานศึกษา เพ่ือแสดงเจตจำนงว่าภายในรอบการประเมนิ จะพฒั นาผลลัพธก์ ารเรียนรู้ของ ผู้เรียน เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ทักษะ คุณลักษณะประจำวิชา คุณลักษณะอันพึงประสงค์ และสมรรถนะ ที่สำคัญ ตามหลกั สูตร ให้สงู ขนึ้ โดยสะท้อนใหเ้ หน็ ถงึ ระดบั การปฏิบัติที่คาดหวังของตำแหน่งและวิทยฐานะ ท่ดี ำรงอยู่และ สอดคล้องกับเป้าหมายและบรบิ ทสถานศกึ ษา นโยบายของสว่ นราชการและกระทรวงศกึ ษาธกิ าร โดยผอู้ ำนวยการ สถานศึกษาได้เหน็ ชอบให้เป็นขอ้ ตกลงในการพัฒนางานข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษาที่ดำรงตำแหน่ง ครูทุกคน ตอ้ งจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางานตามแบบที่ ก.ค.ศ. กำหนด ทุกปีงบประมาณ เสนอตอ่ ผู้อำนวยการ สถานศกึ ษา เพอ่ื พจิ ารณาให้ความเหน็ ชอบ โดยขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ประกอบด้วย 2 สว่ น ดังต่อไปนี้ ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ 1) การปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู และมีภาระงานตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด 2) ผลการปฏิบัติงาน ด้านการจัดการเรียนรู้ ด้านการส่งเสริมและสนับสนุนการจัดการเรยี นรู้และดา้ นการพฒั นา ตนเองและวิชาชพี สว่ นที่ 2 ข้อตกลงในการพัฒนางานท่เี สนอเปน็ ประเด็นท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรขู้ องผู้เรียนโดยต้อง แสดงให้เห็นถึงการปรับประยุกต์ การแก้ปัญหา ริเริ่ม พัฒนา คิดค้น ปรับเปลี่ยน หรือการสร้างการเปลี่ยนแปลง ทัง้ นี้ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตอ้ งมคี วามสอดคลอ้ งกบั เป้าหมาย และบรบิ ทสถานศึกษานโยบายของส่วนราชการ และกระทรวงศกึ ษาธกิ าร การจดั ทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ควรกำหนดการดำเนนิ การในแต่ละกิจกรรมใหช้ ดั เจน เพ่ือให้สามารถ ประเมินผลการพฒั นางานตามขอ้ ตกลงได้อย่างชัดเจนและเปน็ ธรรม ทัง้ นี้ ในระหวา่ งการดำเนินการตามข้อตกลง ในการพัฒนางาน กรณีที่ข้าราชการครูย้าย รักษาการในตำแหน่งผู้อำนวยการสถานศึกษา ได้รับมอบหมายให้ทำ การสอนตา่ งวิชา/กล่มุ สาระการเรียนรู้ทท่ี ำข้อตกลงไว้เดมิ ใหด้ ำเนินการดงั นี้ 1. กรณีที่ข้าราชการครยู ้ายสถานศกึ ษาระหว่างปีงบประมาณให้จัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานกับผู้อำนวยการ สถานศกึ ษาคนใหมใ่ นสถานศกึ ษาทย่ี า้ ยไปดำรงตำแหนง่ 2. กรณที ี่ข้าราชการครูได้รับการแต่งต้ังใหร้ ักษาการในตำแหนง่ ผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ให้จดั ทำข้อตกลงในการ พัฒนางานในตำแหนง่ ครูกับผอู้ ำนวยการสำนกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษา 3. กรณีทข่ี า้ ราชการครูได้รับมอบหมายใหท้ ำการสอนต่างวิชา/กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ที่ทำข้อตกลงไว้เดิม ให้ข้าราชการครูจัดทำรายละเอียดข้อตกลงในการพัฒนางานในวิชา/กลุ่มสาระการเรียนรู้ตามที่ได้รับมอบหมาย ใหม่

แบบข้อตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา ตำแหน่งครู วิทยฐานะครชู ำนาญการ (ทุกสงั กดั ) ประจำปงี บประมาณ พ.ศ. ..2565.. ระหว่างวันที่ 1 เดือน ตุลาคม พ.ศ. ๒๕๖๔ ถงึ วันที่ ๓๐ เดือน กนั ยายน พ.ศ. ๒๕๖๕ ผูจ้ ัดทำขอ้ ตกลง ชือ่ ว่าท่ี ร.ต.หญิงเพ็ญนภา นามสกลุ หนูสาย ตำแหนง่ ครู สถานศึกษา โรงเรยี นบา้ นปลักปลา สงั กดั สำนกั งานเขตพืน้ ทกี่ ารศกึ ษาประถมศึกษานราธิวาส เขต 1 รับเงินเดือนในอนั ดบั คศ. ๑ อตั ราเงินเดือน 2๗,๖๗๐ บาท ประเภทห้องเรยี นท่จี ัดการเรยี นรู้ (สามารถระบไุ ดม้ ากกวา่ 1 ประเภทหอ้ งเรียน ตามสภาพการจัด การเรียนรจู้ รงิ ) ห้องเรียนวชิ าสามญั หรือวิชาพ้ืนฐาน  หอ้ งเรยี นปฐมวยั  ห้องเรยี นการศึกษาพิเศษ  หอ้ งเรยี นสายวิชาชพี  ห้องเรยี นการศึกษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำขอ้ ตกลงในการพัฒนางานตำแหนง่ ครู ซง่ึ เปน็ ตำแหน่งทด่ี ำรงอย่ใู น ปัจจุบันกับผอู้ ำนวยการสถานศึกษา ไวด้ งั ต่อไปน้ี ส่วนท่ี 1 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ภาคเรยี นที่ ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๔ 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเปน็ ไปตามทีก่ .ค.ศ. กำหนด 1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 1๙ ช่ัวโมง/สปั ดาหด์ ังนี้

กลุ่มสาระการเรียนรศู้ ิลปะ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๑๑๐๑) ป.๑ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๒๑๐๑) ป.๒ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๓๑๐๑) ป.๓ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๔๑๐๑) ป.๔ จำนวน ๔ คาบ/สัปดาห์ รายวชิ า ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๕๑๐๑) ป.๕ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๖๑๐๑) ป.๖ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวชิ า สุขศึกษา (พ ๑๒๑๐๑) ป.๒ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ รายวิชา สุขศึกษา (พ ๑๒๑๐๑) ป.๓ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ลกู เสือ เนตรนารี ป.๖ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสริมและสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ กจิ กรรมโฮมรูม วนั ละ 30 นาที จำนวน 2.5 ช่วั โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจดั การศกึ ษาของสถานศกึ ษา จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ งานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ ลดเวลาเรียนเพิ่มเวลารู้ จำนวน 1 ชัว่ โมง/สปั ดาห์ รวมชั่วโมงสอนตามตารางสอนท้งั หมด จำนวน ๑๙ คาบ/สัปดาห์ ภาคเรียนท่ี ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๕ 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเป็นไปตามที่ ก.ค.ศ. กำหนด ๑.๑ ชั่วโมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน ๑๙ ชั่วโมง/สปั ดาห์ดังน้ี กลมุ่ สาระการเรยี นรศู้ ิลปะ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๑๑๐๑) ป.๑ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวชิ า ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๒๑๐๑) ป.๒ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์

รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๓๑๐๑) ป.๓ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๔๑๐๑) ป.๔ จำนวน ๔ คาบ/สัปดาห์ รายวชิ า ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๕๑๐๑) ป.๕ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา ศิลปะ – ดนตรี (ศ ๑๖๑๐๑) ป.๖ จำนวน 2 คาบ/สัปดาห์ รายวิชา สุขศกึ ษา (พ ๑๒๑๐๑) ป.๒ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ รายวชิ า สขุ ศกึ ษา (พ ๑๒๑๐๑) ป.๓ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผ้เู รียน ลกู เสอื เนตรนารี ป.๖ จำนวน ๑ คาบ/สัปดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ กิจกรรมโฮมรมู วันละ 30 นาที จำนวน 2.5 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศึกษาของสถานศึกษา จำนวน 3 ชว่ั โมง/สัปดาห์ งานระบบดแู ลช่วยเหลือนักเรยี น จำนวน 3 ช่ัวโมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจุดเน้น จำนวน 1 ชว่ั โมง/สปั ดาห์ ลดเวลาเรียนเพม่ิ เวลารู้ จำนวน 1 ชวั่ โมง/สัปดาห์ รวมชั่วโมงสอนตามตารางสอนทง้ั หมด จำนวน ๑๙ คาบ/สัปดาห์

ลกั ษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีจ่ ะเกดิ ข้ึนกบั ผเู้ รยี น ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวงั ให้เกิดขน้ึ ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการ 1. ดา้ นการจัดการเรียนรู้ การประเมนิ กับผู้เรียน เปล่ียนแปลงไปในทาง ลกั ษณะงานที่เสนอใหค้ รอบคลมุ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) ท่ีดขี ึ้นหรอื มีการพัฒนา ถึง การสรา้ งและหรือพฒั นา มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธ์ิ หลักสูตร การออกแบบการจัดการ ภาคเรยี นท่ี 1/2565 -ผู้เรยี นมคี วามร้คู วาม สงู ขน้ึ (โปรดระบ)ุ เรียนรู้ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ การพฒั นาทักษะการ เขา้ ใจเกยี่ วกับประวตั ิ การสรา้ งและหรอื พัฒนาส่ือ บรรเลงกลองยาว ความเป็นมาของกลองยาว -ผเู้ รียนร้อยละ 70 นวตั กรรม เทคโนโลยี และแหลง่ ของนักเรียนชั้น -ผู้เรยี นมีทักษะการ มคี วามรูค้ วามเข้าใจ เรยี นรู้ การวัดและประเมนิ ผลการ ประถมศึกษาปีท่ี ๕ บรรเลงกลองยาว เกี่ยวกบั ประวัติความ จัดการเรียนรู้ การศกึ ษา วเิ คราะห์ ภาคเรียนท่ี 1 -ผ้เู รียนมีทกั ษะการ เป็นมาของกลองยาว สงั เคราะห์ เพือ่ แกป้ ัญหาหรอื ปีการศกึ ษา 2565 ปฏิบัติกลองยาว โดยพจิ ารณาจากการ พฒั นาการเรียนรู้ การจัดบรรยากาศท่ี 1.สรา้ งและหรอื พัฒนา ตอบคำถามของผูเ้ รียน ส่งเสรมิ และพัฒนาผ้เู รียน และการอบรม หลกั สตู รวเิ คราะหแ์ ละ -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70 พัฒนาคุณลักษณะที่ดีของผู้เรยี น พัฒนาหลักสูตร มีทักษะการบรรเลง มาตรฐานการเรยี นรู้ โดยพิจารณาจากผลการ และผลการเรยี นรู้ ประเมินการบรรเลง นำไปจดั ทำแผนการ -ผเู้ รยี นรอ้ ยละ 70 จัดการเรยี นรู้ รายวิชา มที ักษะการปฏบิ ัติ ดนตรี (ศ๑๕๑๐๑) กลองยาว โดยพจิ ารณา เรือ่ ง ปฏบิ ัติดนตรีไทย จากผลการประเมินการ ให้สอดคลอ้ งกับ หลกั สูตรแกนกลาง ปฏิบัติกลองยาว การศึกษาขั้นพนื้ ฐาน พทุ ธศักราช ๒๕๕๑ สอดคลอ้ งกับหลกั สูตร สถานศึกษา

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์(Outcomes) ตัวช้ีวัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจี่ ะเกิดขน้ึ กบั ผู้เรยี น ทจ่ี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เหน็ ถึงการ ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่คี าดหวังให้เกดิ ข้ึน เปลี่ยนแปลงไปในทาง การประเมิน กับผูเ้ รียน ที่ดีขึน้ หรือมกี ารพัฒนา มากข้นึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ สูงขึ้น(โปรดระบ)ุ 2.การออกแบบหนว่ ย การเรียนรู้ พฒั นาแผนการจดั การ เรยี นรู้ เร่อื ง ปฏบิ ตั ดิ นตรไี ทย เน้นผเู้ รียนเปน็ สำคัญ เพือ่ ให้ผู้เรียนมคี วามรู้ ทักษะ คุณลักษณะ ประจำวชิ าคุณลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ใฝเ่ รียนรู้ และสมรรถนะที่สำคัญ ตามแผนการจดั การ เรียนรู้ 3.การจัดกิจกรรมการ เรียนรู้ เน้นกระบวนการเรยี นรู้ แบบActive Learning จดั สภาพการเรยี นรู้ สง่ เสรมิ การเรยี นรู้แบบ ร่วมมอื ในกลมุ่ ผู้เรียน ด้วยการฝึกทกั ษะการ ปฏิบัติกลองยาวเป็น กลมุ่ และสร้างแรง บันดาลใจ สง่ เสริม ผูเ้ รยี นได้พฒั นาเตม็ ตาม ศกั ยภาพ

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชว้ี ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะเกิดขน้ึ กับผ้เู รียน ท่จี ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ที่แสดงให้เหน็ ถงึ การ ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทีค่ าดหวังให้เกดิ ขึน้ เปล่ยี นแปลงไปในทาง การประเมิน กับผเู้ รยี น ที่ดขี น้ึ หรือมีการพัฒนา มากข้นึ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ สูงขึ้น(โปรดระบุ) 4.สร้างและพฒั นาสื่อ นวตั กรรมเทคโนโลยี และแหลง่ เรยี นรู้ จดั ทำสอื่ ประกอบการ สอนPowerPoint เรื่อง ประวตั คิ วามเปน็ มาของ กลองยาว จังหวะ ผสมผสานกบั สือ่ ออนไลนค์ ลปิ วิดีโอการ สาธิตการบรรเลง กลองยาวใน YouTube และจดั ทำชดุ ฝกึ ทักษะ การบรรเลงกลองยาว 5.การวดั และ ประเมนิ ผลการ เรียนรู้ -แบบประเมินการตี กลอง -แบบประเมินการ ปฏิบตั ิกลองยาว -แบบสังเกตพฤติกรรม ใฝ่เรยี นรู้ -การสอบถาม เรอื่ ง วธิ กี ารปฏิบัติ กลองยาว

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์(Outcomes) ตัวชี้วัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะเกิดข้ึนกบั ผ้เู รยี น ทจี่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงให้เห็นถึงการ ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กิดขน้ึ เปลีย่ นแปลงไปในทาง การประเมิน กับผเู้ รยี น ทด่ี ขี นึ้ หรอื มีการพัฒนา มากขึ้นหรอื ผลสมั ฤทธ์ิ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) สูงขนึ้ (โปรดระบ)ุ 6.ศกึ ษา วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ เพอื่ แก้ปญั หาหรอื พัฒนาผู้เรยี น นำผลการจัดการเรยี นรู้ ท่บี ันทกึ หลงั แผนการ จดั การเรียนรู้มาศึกษา วิเคราะห์ เพอื่ พัฒนา ทกั ษะการปฏิบัติกลอง ยาว มาวางแผนใน การจดั ทำวิจยั ในชั้น เรยี นเพอื่ แกไ้ ขปัญหา ตอ่ ไป 7.การจัดบรรยากาศที่ ส่งเสรมิ และพฒั นา ผเู้ รียน มีการจดั บรรยากาศที่ ส่งเสริมและพฒั นา ผูเ้ รยี นให้เกดิ กระบวนการ เรียนรู้ เช่น การ แบง่ กลมุ่ ผ้เู รียน เพ่ือฝึกทักษะปฏิบัติ สร้างความร่วมมือและ รับฟงั ความคดิ เห็นซ่ึง กนั และกนั สง่ เสริมให้ ผู้เรยี นแสดง ความสามารถหน้าช้ัน

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตวั ชวี้ ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทีจ่ ะเกิดข้ึนกับผู้เรียน ทีจ่ ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ท่ีแสดงให้เห็นถึงการ ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่ีคาดหวังใหเ้ กิดขนึ้ เปลี่ยนแปลงไปในทาง การประเมิน กบั ผู้เรียน ที่ดขี ึ้นหรอื มกี ารพฒั นา มากขนึ้ หรอื ผลสมั ฤทธ์ิ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบุ) สงู ขึ้น(โปรดระบุ) เรยี นเป็นการกระตนุ้ ให้ ผ้เู รียนเกดิ ความ กระตอื รือรน้ และกล้า แสดงออก รวมทั้งใชส้ อ่ื เทคโนโลยีเขา้ มาชว่ ยลด ระยะเวลาในการ เรยี นรู้ของผู้เรยี น สามารถทำความ เขา้ ใจไดง้ า่ ยข้นึ 8.การอบรมและ พฒั นา คณุ ลกั ษณะท่ีดขี อง ผูเ้ รียน มีการอบรมบ่มนิสัยให้ ผเู้ รียนมคี ุณธรรม จริยธรรม คณุ ลักษณะ อันพึงประสงค์ ใฝ่ เรยี นรสู้ ามารถ ทำงานร่วมกบั ผอู้ นื่ ได้ อยา่ งมีประสิทธภิ าพ และคา่ นิยมความ เปน็ ไทยอนั ดงี ามในการ เรียนดนตรไี ทย ซ่งึ เป็น ศลิ ปวฒั นธรรม ประจำชาติไทย

ลักษณะงานทีป่ ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์(Outcomes) ตัวช้วี ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ทจ่ี ะเกดิ ขนึ้ กับผเู้ รยี น ท่จี ะดำเนินการพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ที่แสดงให้เห็นถึงการ เปลยี่ นแปลงไปในทาง ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ท่คี าดหวงั ใหเ้ กดิ ขึน้ ท่ดี ขี ึ้นหรือมีการพัฒนา มากข้นึ หรือผลสมั ฤทธ์ิ การประเมนิ กบั ผู้เรยี น สูงขน้ึ (โปรดระบุ) (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ -ผเู้ รียนร้อยละ 80 ไดร้ บั การดแู ลช่วยเหลือ 2. ดา้ นการสง่ เสรมิ และสนบั สนนุ 1.การจดั ทำข้อมูล -มรี ะบบข้อมูล จากการประสานขอ ความรว่ มมือจากผูม้ ีสว่ น ลกั ษณะงานท่เี สนอให้ครอบคลุม สารสนเทศของผ้เู รยี น สารสนเทศท่ีสะดวกตอ่ เกย่ี วข้อง ปรบั ปรงุ แกไ้ ข ถึงการจดั ทำขอ้ มูลสารสนเทศของ และพัฒนาผลการเรียนรู้ ผู้เรยี นและรายวิชาการดำเนนิ การ และรายวชิ า การใช้งาน และเปน็ ใหผ้ ่านตามเกณฑ์ท่ี กำหนด ตามระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผเู้ รียน -จัดทำข้อมลู สารสนเทศ ประโยชนต์ ่อการจดั การ การปฏิบตั งิ านวชิ าการ และงานอน่ื รายวิชาดนตรี เรียนการสอน ๆ ของสถานศึกษาและการประสานความ รว่ มมือกบั ผปู้ กครองภาคีเครือข่ายและ (ศ๑๕๑๐๑)เร่ือง ปฏบิ ัติ หรอื สถานประกอบการ ดนตรี ของนักเรียน ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๕ ภาคเรยี นที่ 1 ปี การศกึ ษา 2565 โดย ใช้โปรแกรม Microsoft Excel และรายงาน ขอ้ มูลให้ผู้เรยี นทราบ เปน็ ระยะเพ่ือกระตนุ้ เตือนให้ผเู้ รียนทราบ และติดตามการสง่ งาน ได้ตรงเวลา หากมี ผู้เรยี นไมผ่ า่ นเกณฑ์ ครผู ู้สอนจะพัฒนา ผ้เู รยี นจากการซอ่ ม เสริมนอกเวลาจนกว่า จะผา่ นเกณฑ์ 2.การดำเนนิ การตาม ระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียนมีการใช้ข้อมูล สารสนเทศเก่ียวกบั ผเู้ รยี นรายบุคคล รายวชิ า ดนตรี

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์(Outcomes) ตัวชวี้ ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะเกดิ ขึน้ กบั ผูเ้ รยี น ท่ีจะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่แี สดงให้เห็นถึงการ ตามข้อตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ขนึ้ เปล่ียนแปลงไปในทาง การประเมิน กับผู้เรยี น ทีด่ ขี ้ึนหรอื มกี ารพัฒนา มากขึน้ หรอื ผลสัมฤทธิ์ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ สงู ข้นึ (โปรดระบุ) (ศ๑๕๑๐๑) เรื่อง ปฏบิ ัติดนตรีไทย ของนักเรยี นช้นั ประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2565 แจง้ ตอ่ ครทู ป่ี รกึ ษาและ ผูป้ กครอง เร่อื งการ ขาดเรยี น ขาดสง่ งาน ขาดสอบ - มีระบบข้อมลู สารสนเทศที่สะดวกตอ่ การใชง้ าน และเป็น ประโยชนต์ ่อการจัดการ เรยี นการสอน -ผูเ้ รียนรอ้ ยละ 80 ไดร้ ับการดูแลชว่ ยเหลอื จากการประสานขอ ความร่วมมือจากผมู้ ี สว่ นเกย่ี วขอ้ ง ปรับปรุง แกไ้ ขและพัฒนาผลการ เรยี นรใู้ ห้ผา่ นตามเกณฑ์ ที่กำหนด ทกั ษะปฏบิ ัติ และ พฤตกิ รรมอ่ืนๆ

ลกั ษณะงานทป่ี ฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์(Outcomes) ตวั ช้วี ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทจ่ี ะเกดิ ขน้ึ กับผูเ้ รียน ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามขอ้ ตกลง ทีแ่ สดงให้เหน็ ถงึ การ 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและ เปลีย่ นแปลงไปในทาง วชิ าชีพ ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ท่ีคาดหวังให้เกดิ ข้ึน ที่ดีขึน้ หรอื มกี ารพัฒนา ลกั ษณะงานทเี่ สนอใหค้ รอบคลมุ มากขึ้นหรอื ผลสัมฤทธ์ิ ถงึ การพัฒนาตนเองอย่างเป็น การประเมนิ กับผู้เรยี น สูงข้ึน(โปรดระบ)ุ ระบบและตอ่ เนือ่ ง การมีสว่ นร่วม ใน การแลกเปล่ยี นเรียน รู้ทาง (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ -ผู้เรยี นรอ้ ยละ 70 ของ วชิ าชพี เพ่อื พัฒนาการจัดการ กลมุ่ นกั เรยี นท่มี ปี ญั หา เรยี นร้แู ละการนำความรู้ ในหอ้ งเรียน โดยแจ้ง ในการเรยี นรู้ มีผลการ ความสามารถ ทักษะที่ได้จากการ เรยี นรูผ้ ่านเกณฑท์ ่ี พัฒนาตนเองและวชิ าชพี มาใช้ใน ทางหนังสือหรือใช้ กำหนด การพัฒนาการจัดการเรียนรู้ การ พฒั นาคุณภาพผเู้ รียน และการ แอพพลิเคชนั่ พฒั นานวัตกรรมการจดั การเรยี นรู้ Line,Facebook ประสานขอความ รว่ มมือผูม้ ีสว่ นเกยี่ วข้อง รว่ มแก้ปญั หาและ ชว่ ยเหลือนกั เรียน 1. การพัฒนาตนเอง -ผู้เรยี นทม่ี ปี ญั หาในการ อยา่ งเปน็ ระบบและ เรยี นรู้ ได้รบั การแก้ไข ตอ่ เนือ่ ง ดว้ ยสือ่ นวัตกรรมท่ไี ด้ -เข้ารบั การประชมุ จากการเข้าร่วมชมุ ชน อบรม สัมมนา การเรียนรู้ทางวิชาชพี ในสว่ นทเ่ี กย่ี วข้องกบั ภาระงานหน้าท่แี ละ ความรับผิดชอบใน สาขาและวิชาที่ เหมาะสมกับระดบั ของ ตนเอง เพอื่ นนำมา พฒั นาสื่อและการจัด กิจกรรมการเรียนรู้ โดยเขา้ ร่วมกิจกรรม อบรมแบบปกตแิ ละ แบบ Online และ เผยแพร่ความรู้ทไ่ี ด้ไป ยังครูและผู้ ทส่ี นใจ

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตัวชว้ี ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ท่ีจะเกดิ ข้ึนกบั ผู้เรยี น ท่จี ะดำเนนิ การพฒั นา ของงานตามข้อตกลง ทแ่ี สดงให้เห็นถงึ การ ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทค่ี าดหวังใหเ้ กดิ ขึ้น เปลยี่ นแปลงไปในทาง การประเมนิ กบั ผเู้ รยี น ท่ดี ีขนึ้ หรือมีการพัฒนา มากขนึ้ หรอื ผลสัมฤทธ์ิ (โปรดระบุ) (โปรดระบ)ุ สูงข้นึ (โปรดระบ)ุ 2.การมีสว่ นร่วมใน การแลกเปล่ียนเรียนรู้ ทางวิชาชีพ มสี ่วนร่วมในการ แลกเปล่ียนเรยี นรใู้ น กลุ่ม “S.W.K.Art PLC Teacher” ของกล่มุ สาระศลิ ปะ เพื่อพฒั นาการจัดการ เรียนการสอนและ นวตั กรรมในกลุ่มสาระ ศลิ ปะ -เข้ารว่ มกิจกรรมนิเทศ การสอนในบทบาทของ ผู้นิเทศและผู้รับการ นเิ ทศ อยา่ งน้อย 1 คร้ัง/ภาคเรยี น 3. การนำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะทีไ่ ด้จากการ พฒั นาตนเองและ วิชาชีพมาใชใ้ นการ พฒั นาการจัดการ เรียนรู้ การพฒั นา คณุ ภาพผู้เรียน และ การพฒั นานวตั กรรม การจดั การเรยี นรู้

ลกั ษณะงานท่ีปฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์(Outcomes) ตวั ชวี้ ัด(Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ทีจ่ ะเกิดข้นึ กับผูเ้ รียน ทจี่ ะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลง ท่แี สดงให้เหน็ ถึงการ ตามขอ้ ตกลงใน 1 รอบ ทคี่ าดหวงั ใหเ้ กิดขน้ึ เปลยี่ นแปลงไปในทาง การประเมิน กับผเู้ รยี น ที่ดีขนึ้ หรอื มีการพฒั นา มากข้ึนหรือผลสัมฤทธ์ิ (โปรดระบ)ุ (โปรดระบ)ุ สูงขึ้น(โปรดระบุ) -พัฒนานวัตกรรม “การ สร้างชุดแบบฝึกทกั ษะ การบรรเลง กลองยาว” หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน.ตามแบบ.PA.1.ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการจัดการเรยี นรู้ ของแต่ละสถานศึกษา โดยความเห็นชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศึกษาและข้าราชการครูผู้จัดทำ ข้อตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพฒั นางาน ต้องเป็นงานในหน้าทีค่ วามรับผิดชอบหลักท่ีสง่ ผลโดยตรง ต่อผลลัพธก์ ารเรยี นรู้ของผเู้ รียน และให้นำเสนอรายวิชาหลกั ทท่ี ำการสอน โดยเสนอในภาพรวมของรายวิชาหลักที่ ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหน่ึงได้ โดยจะต้องแสดงให้เห็น ถึงการปฏิบัติงานตามมาตรฐานตำแหน่ง และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลงสามารถ ประเมินได้ตามแบบการประเมิน PA 2 3. การพฒั นางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ใหค้ วามสำคัญกับผลลพั ธก์ ารเรียนรู้ของผเู้ รียน(Outcomes)และ ตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางานตามข้อตกลง ใหค้ ณะกรรมการดำเนนิ การประเมนิ ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบตั ิงานจรงิ สภาพการจัดการเรยี นรู้ในบริบทของ แต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียนที่เกิดจากการพฒั นางานตามข้อตกลงเป็นสำคัญ โดยไม่เนน้ การประเมินจากเอกสาร ส่วนท่ี 2 ขอ้ ตกลงในการพฒั นางานทีเ่ ป็นประเดน็ ทา้ ทายในการพัฒนาผลลพั ธก์ ารเรียนรูข้ องผูเ้ รียน ประเดน็ ท่ีทา้ ทายในการพฒั นาผลลพั ธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผจู้ ดั ทำข้อตกลง ซึ่งปจั จุบันดำรงตำแหนง่ ครู ต้อง แสดงใหเ้ หน็ ถึงระดบั การปฏิบัติท่ีคาดหวงั ของวิทยฐานะชำนาญการคือ รเิ ริ่ม พัฒนา การจัดการเรียนรู้และพัฒนา

คุณภาพการเรียนรู้ของผูเ้ รียน ให้เกิดการเปลีย่ นแปลงไปในทางทีด่ ีข้ึนหรือมกี ารพฒั นามากขึน้ (ทั้งนี้ ประเด็นทา้ ทายอาจจะแสดงให้เหน็ ถงึ ระดบั การปฏิบตั ิที่คาดหวงั ที่สงู กวา่ ได้) ประเดน็ ทา้ ทาย เรอ่ื ง การสรา้ งชุดแบบฝึกทักษะ การบรรเลงกลองยาว เพื่อใช้กับนักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ รายวิชาดนตรี (ศ๑๕๑๐๑) ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2565 1. สภาพปญั หาการจดั การเรียนรู้และคุณภาพการเรียนรขู้ องผเู้ รียน ในการเรียนวิชาดนตรี(กลองยาว) มงุ่ เน้นใหน้ กั เรยี นเกิดทกั ษะการปฏิบัติเคร่อื งดนตรีจากการจัดการเรียนรู้ท่ีผ่าน มาพบว่า ผู้เรียนบางส่วนไม่สามารถจดจำจังหวะได้ อีกทั้งยังขาดทักษะการบรรเลงกลองยาว ส่งผลให้การ ประเมินผลสมั ฤทธ์ทิ างการเรียนรายหนว่ ยอยใู่ นระดบั ท่พี อใช้ และอีกปัญหาในการจดั การเรียนรู้คือ ผเู้ รยี น ไม่มีทกั ษะพน้ื ฐานในการปฏิบัติกลองยาวมาก่อน ดังน้ัน ครผู ู้สอนจึงได้ ริเรม่ิ พฒั นา การสร้างชดุ แบบฝึกทักษะการ บรรเลงกลองยาว เพอ่ื ใช้กบั นักเรยี นชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๕ รายวิชาดนตรี (ศ๑๕๑๐๑) ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2565 2. วิธีการดำเนนิ การใหบ้ รรลุผล 2.1 วิเคราะหห์ ลักสตู รแกนกลางการศึกษาขึน้ พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 และหลกั สตู รสถานศกึ ษาโรงเรียนบ้าน ปลกั ปลา 2.2 จดั ทำแผนการจดั การเรยี นรู้เรอ่ื ง การปฏบิ ัตดิ นตรีไทย แบบประเมนิ การบรรเลง แบบประเมินการปฏิบัติกลองยาว และแบบประเมินพฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ พร้อมทั้งนำแผนการจัดการเรียนรู้และ แบบประเมินดังกล่าวตรวจสอบประสิทธิภาพ โดยนำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะ เพื่อ ตรวจสอบความสอดคล้องของเนอ้ื หา 2.3 ศกึ ษาหลกั การทฤษฎีแนวทางและข้ันตอนการสร้างชดุ แบบฝึกทกั ษะการบรรเลงกลองยาว 2.4 จัดทำชุดแบบฝึกทักษะการบรรเลงกลองยาว ให้มีความเหมาะสมกับผู้เรียน พร้อมทั้งนำชุดแบบฝึกทักษะ ดังกล่าวตรวจสอบประสิทธิภาพ โดยนำเสนอต่อผู้เชี่ยวชาญในกลุ่มสาระการเรียนรู้ศิลปะเพื่อตรวจสอบความ เหมาะสม และนำข้อมลู ไปปรับปรุงชุดแบบฝกึ ทักษะการบรรเลงกลองยาวให้มคี ุณภาพต่อไป 2.5 นำชุดแบบฝึกทักษะการบรรเลงกลองยาว ไปใช้ในการจัดการเรียนรู้รายวิชาดนตรี ชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ เร่อื ง ปฏิบัติดนตรีไทย 3. ผลลพั ธก์ ารพฒั นาทค่ี าดหวัง 3.1 เชงิ ปรมิ าณ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีที่ ๕ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 ได้รับการพัฒนาจากชุดแบบฝึกทักษะการ บรรเลงกลองยาว และสามารถบรรเลงกลองยาวกับเพลงที่กำหนดได้ โดยมีคะแนนผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนราย หนว่ ยผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ 70 ขน้ึ ไป

3.2 เชงิ คณุ ภาพ นักเรียนชั้นประถมศึกษาปีท่ี ๕ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2565 มีทักษะการบรรเลงกลองยาวและสามารถนำ ความรู้ที่ได้จากการปฏิบัติกลองยาวต่อยอดความสนใจฝึกปฏิบัติเครื่องดนตรีชนิดอื่น สามารถพัฒนาบุคลิกภาพ และนำไปพฒั นาใช้ในเรอื่ งอ่นื ๆ รวมท้งั ใช้ในชวี ิตประจำวนั ได้ ลงช่ือ (วา่ ที่ ร.ต.หญิงเพญ็ นภา หนสู าย) ตำาแหน่ง ครู ผ้จู ัดทำข้อตกลงในการพัฒนางาน 1 ตลุ าคม 2564 ความเห็นของผ้อู ำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เหน็ ชอบให้เปน็ ข้อตกลงในการพัฒนางาน ( ) ไมเ่ ห็นชอบใหเ้ ปน็ ขอ้ ตกลงในการพัฒนางาน โดยมีขอ้ เสนอแนะเพื่อน าไปแก้ไข และเสนอเพือ่ พิจารณา อีกคร้ัง ดงั นี้ .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื (นายสายณั ห์ ขานโบราณ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรยี นบา้ นปลกั ปลา 1 ตุลาคม 2564