โครงงานคุณธรรม"ห้องเรียนของฉัน"

ก คำนำ เพื่อให้นักเรียนมีการพัฒนาตนเองตามคุณธรรมอัตลักษณ์ของโรงเรียนและการลงมือปฏิบัติ โครงงาน ทำงานเป็นทีมโดยใช้กระบวนการกลุ่ม รู้จักการเป็นผู้นำผู้ตามที่ดี มีทักษะการคิดวิเคราะห์ การแก้ปัญหา เดินแถวไปเรียนเป็นระเบียบ พูดจาสุภาพ มีน้ำใจ ทิ้งขยะตามที่จัดเก็บ เข้าแถวรับอาหาร ช่วยเหลืองานโรงเรียนด้วยความเต็มใจ รับประทานอาหารกลางจันหมดถาด ใช้อุปกรณ์การเรียนอย่าง ประหยดั คณะผูจ้ ดั ทำเลง็ เหน็ ถึงความสำคัญของสภาพแวดล้อมท่ีใกลต้ ัวนักเรียนมากทสี่ ดุ คือห้องเรียน ห้องเรียนต้องมีความปลอดภัย สะอาด เป็นระเบียบ มีแหล่งเรียนรู้ ซึ่งสิ่งที่สำคัญกว่าการสร้างคือการ บำรุงรักษา ผู้จัดทำจึงได้จัดทำโครงงานคุณธรรมเรื่องห้องเรียนของฉันขึ้น เพื่อปลูกจิตสำนัก ความรับผดิ ชอบ ความรกั และหวงแหนในห้องเรียนของผูเ้ รียนได้ดว้ ย ผู้จัดทำ โครงงานคุณธรรม “หอ้ งเรยี นของฉัน” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

สารบัญ ข เรือ่ ง หน้า คำนำ ก สารบัญ ข บทที่ 1 บทนำ 1 บทท่ี 2 การศกึ ษาปญั หาและสาเหตุ 3 บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนนิ งาน 6 บทที่ 4 ผลการดำเนินงาน 8 บทที่ 5 ผลสรุป และข้อเสนอแนะ 9 ภาคผนวก 11 โครงงานคุณธรรม “หอ้ งเรยี นของฉัน” โรงเรยี นบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

1 บทที่ 1 บทนำ ที่มาและความสำคัญ โรงเรียน เปรียบเสมือนบ้านหลังที่สองของนักเรียน นักเรียนใช้เวลาอยู่ที่โรงเรียนมากกว่าที่บ้าน ของตนเอง ผูป้ กครองจงึ ตอ้ งมอบภาระการเล้ยี งดู การอบรมสัง่ สอนลูกมาให้ครูแทนพอ่ แม่ ในเวลาที่พ่อแม่ ตอ้ งไปทำงาน การเลอื กสถานที่ท่ีเอาใจใส่ สนบั สนนุ และชว่ ยเหลอื ที่ดี เดก็ ทเ่ี ขา้ ไปอยู่จะรสู้ ึกถึงความอบอุ่น ปลอดภัยในการใชช้ วี ิตเม่ืออยู่ท่ีสถานที่นัน้ นอกจากน้ี การท่โี รงเรียนมรี ะเบียบกฎเกณฑ์ ท่ชี ัดเจน มีเหตุผล และมีการดแู ลให้เด็กปฏิบตั ิตาม จะชว่ ยหล่อหลอมใหเ้ ด็กรู้กฎระเบียบของสังคมนอกบ้าน เช่น รู้จักการเข้า แถว การรอคอย การแบง่ ปนั เมื่อจะรบั ประทานอาหาร ด่มื น้ำ เล่นของเลน่ หรอื ใช้หอ้ งน้ำ เป็นต้น \"หอ้ งเรยี น คือ ชวี ิตของเดก็ และการทำงานของคร\"ู ห้องสี่เหลี่ยมเล็กๆ กว้างประมาณ 6x 7 เมตรที่มีคนประมาณ 31 คน มาอาศัยใช้เป็นที่นั่งเรยี น น่งั คุย นั่งทำกิจกรรมต่าง ๆ มากมายเกือบจะทกุ วัน วันละ 6- 8 ชัว่ โมง ทเ่ี ราเรยี กกันวา่ “หอ้ งเรียน” นี้ มีอทิ ธพิ ลมากพอที่จะปลูกฝังลักษณะของเดก็ ให้เปน็ แบบที่ต้องการได้ เช่น ใหเ้ ปน็ ตวั ของตัวเอง ให้สามารถ ทำงานเป็นหมู่คณะได้ดี ให้ชอบแสวงหาความรู้อยู่เสมอ ให้มีความรับผิดชอบ ให้รู้จักคิดวิเคราะห์ เพื่อให้ นักเรียนมีคุณลักษณะนิสัยดังประสงค์ และมีความรู้สึกอบอุ่นสบายใจในการอยู่ในห้องเรียน ดังนั้น “ห้องเรยี นในฝนั ” ทพ่ี งึ ปรารถนาควรมีลักษณะดงั น้ี 1. เออื้ ต่อหลักสูตร หลกั สตู รการศึกษาขั้นพืน้ ฐานฉบับปจั จุบันเน้นการจดั การเรยี นการสอนโดยให้ ผู้เรียนเป็นศูนย์กลาง และให้ใช้กระบวนการสอนต่างๆ ดังนั้นครูจึงควรจัดสภาพห้องให้เอื้ออำนวยต่อการ เรียนรู้ เช่น การจดั ทน่ี ง่ั ในรูปแบบตา่ งๆ ใหเ้ หมาะสมกับกิจกรรมการเรยี นการสอนและการจัดบรรยากาศให้ ผู้เรียนรู้สึกกล้าถามกล้าตอบ กล้าแสดงความคิดเห็น เกิดความใครร่ ู้ ใคร่เรียน ซึ่งจะเสริมให้ผูเ้ รียนเกิดการ พฒั นาตน พัฒนาสังคม และเปน็ คนเก่ง ดี มีความสขุ ได้ในทสี่ ุด 2. ยืดหยุ่นได้ตามความเหมาะสม ห้องเรียนควรเป็นห้องใหญ่หรือกว้างเพื่อสะดวกในการโยกย้าย โตะ๊ เก้าอี้ จดั เปน็ รปู ตา่ งๆ เพือ่ ประโยชน์ในการเรยี นการสอน โดยให้มีการหมนุ เวียนกล่มุ กันไป เพือ่ ให้ได้ฝึก การทำงานรว่ มกบั ผูอ้ ่นื และหมุนเวียนกันเปน็ ผู้นำกลุ่ม เพ่อื ฝึกการเป็นผู้นำและผตู้ ามท่ีดี 3. มีสภาพแวดล้อมที่ดี ได้แก่ สภาพแวดล้อมทางกาย สติปัญญา อารมณ์ และสังคม ซึ่งมีอิทธิผล ต่อความเป็นอยู่และการเรียนของนักเรียนเป็นอันมาก ครูมีส่วนช่วยเสริมสร้างสภาพแวดล้อมให้ดีได้ เช่น ให้นักเรียนจัดหรือติดอุปกรณ์ให้มีสีสวยงาม จัดกระถางต้นไม้ประดับชั้นเรียน จัดที่ว่างของชั้นเรียนให้ นักเรียนทำกิจกรรม คอยให้คำแนะนำในการอ่านหนังสือ ค้นควา้ แกป้ ัญหา ม่าน มลู่ ่ี ภาพ ดอกไม้ คำขวัญ สภุ าษิต ควรตกแตง่ พอเหมาะไมใ่ ห้ดูรกรุงรัง สีสนั ทใ่ี ชไ้ ม่ควรฉดู ฉาด หรอื ใชส้ สี ะท้นแสง อาจทำให้นักเรียน เสียสายตาได้ การประดับตกแต่งห้องเรียน ควรคำนึงถึงหลักความเรียบง่าย เป็นระเบียบ ประหยัด มุ่ง โครงงานคุณธรรม “ห้องเรียนของฉนั ” โรงเรียนบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

2 ประโยชน์ และสวยงาม และครูควรสร้างบรรยากาศในชั้นเรียน ไม่ให้เครียด เป็นกันเองกับนักเรียน ให้ นกั เรยี นรสู้ กึ มคี วามปลอดภัย สะดวกสบายเหมือนอยู่ท่ีบ้าน 4. สร้างเสริมความรู้ทุกด้าน โดยจัดอุปกรณ์ในการทำกิจกรรมหรือหนังสืออ่านประกอบที่หน้า สนใจไว้ตามมุมห้อง เพื่อนักเรียนจะได้ค้นคว้าทำกิจกรรมควรติดอุปกรณ์รูปภาพและผลงานไว้ เพื่อให้เกิด การเรียนรู้ เชน่ มุมหนงั สือ มุมเสริมความรูก้ ลมุ่ ประสบการณต์ ่างๆ มมุ แสดงผลงานของนกั เรยี น เปน็ ตน้ ขอบเขตของการศึกษา 1. เปา้ หมาย นักเรยี นโรงเรียนบ้านโพนบก ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 จำนวน 31 คน 2. สถานท่ี โรงเรียนบ้านโพนบก หมู่ 11 ตำบลโพนบก อำเภอโพนสวรรค์ จงั หวัดนครพนม 3. ระยะเวลาดำเนินการ ตลอดปีการศึกษา 2564 ผลทค่ี าดว่าจะไดร้ บั 1. นักเรียนเรยี นรูว้ ธิ กี ารทำความสะอาด และบำรงุ รักษาห้องเรยี น และส่ือการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม 2. นกั เรยี นนำความรู้หลกั ธรรม คำสอนทางพระพทุ ธศาสนามาประยุกต์ใชใ้ นชีวิตประจำวนั 3. นักเรียนสามารถเปน็ แบบอย่างใหก้ ับรุ่นน้องในโรงเรียนได้ โครงงานคณุ ธรรม “ห้องเรียนของฉัน” โรงเรียนบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

3 บทที่ 2 การศกึ ษาปญั หาและสาเหตุ การศึกษาวิเคราะห์ ปัญหา การดูแลรักษาห้องเรียนไม่ใช้หน้าที่ของใครคนใดคนนึง หรือเวรทำความสะอาดของใคร แต่เป็น หน้าที่ของสมาชิกทุกคนที่ใช้ และอาศัยอยู่ในห้องเรียนนั้น ๆ จากการสังเกตพฤติกรรมนักเรียนชั้น ประถมศึกษาปีที่ 6 พบปัญหาอย่างหนึ่งคือ นักเรียนไม่ทำความสะอาดห้องเรียน ซึ่งเกิดจากหลายสาเหตุ เช่น นักเรียนมีความเห็นแก่ตัว มาโรงเรียนสาย ทำให้มาทำความสะอาดไม่ทัน และอีกหลาย ๆ อย่าง เนื่องจากปัญหานี้ พวกเราจึงได้หาวิธีการแก้ไขปัญหา โดยการจัดทำโครงงาน เรื่อง ห้องเรียนของฉัน ขึ้น เพอื่ กระต้นุ ใหน้ ักเรยี นมคี วามรับผดิ ชอบและเห็นความสำคัญของห้องเรียน สาเหตุ ปัจจัยภายใน 1. นกั เรยี นข้เี กยี จ 2. ไมน่ กึ ถงึ สว่ นรวม 3. ไม่มีความรบั ผิดชอบ ปัจจัยภายนอก 1. มกี ารบา้ น 2. เพ่ือนไม่ทำกเ็ ลยไม่ทำตาม 3. อุปกรณ์การทำความสะอาดไมเ่ พียงพอ เปา้ หมายและทางออก 1. เชิงปรมิ าณ - นกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรยี นบ้านโพนบก มีโครงงานคุณธรรม 1 โครงงาน 2. เชงิ คุณภาพ - นกั เรียนโรงเรยี นบา้ นโพนบก ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ 6 รอ้ ยละ 80 มจี ิตสำนึก รักและหวงแหน ในหอ้ งเรยี นของตนเอง - นักเรยี นโรงเรยี นบ้านโพนบก ชนั้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 รอ้ ยละ 80 รูจ้ ักนำหลกั ธรรมมาปรับใช้ ในการทำงาน และใช้ชีวิตประจำวันให้สำเร็จ โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรียนบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

4 หลกั การและหลักธรรมท่นี ำมาใช้ อทิ ธิบาท 4 ไดแ้ ก่ ฉันทะ (ความพอใจ) คอื ความตอ้ งการท่จี ะท า ใฝ่ใจรักจะทำส่ิงน้ันอยู่เสมอ และปรารถนาจะทำ ให้ได้ผลดยี ิ่งๆขน้ึ ไป วิริยะ (ความเพียร) คอื ขยนั หม่นั ประกอบสิง่ น้ันดว้ ยความพยายาม เข้มแข็ง อดทน เอาธุระ ไม่ท้อถอย จิตตะ (ความคิด) คือ ตั้งจิตรับรูใ้ นส่งิ ทท่ี ำและทำส่งิ นนั้ ด้วยความคิด เอาจิตฝักใฝ่ ไม่ปลอ่ ยใจให้ ฟงุ้ ซา่ นเลื่อนลอยไป วมิ งั สา (ความไตร่ตรอง หรือ ทดลอง) คือ หมนั่ ใช้ปัญญา พิจารณาใครค่ รวญ ตรวจหาเหตผุ ล และตรวจสอบข้อยงิ่ หย่อนในสิ่งที่ทำนน้ั มีการวางแผน วดั ผล คดิ ค้นวธิ แี กไ้ ขปรับปรุง มงคลชวี ิต 38 ประการ ขอ้ ที่ 9 มวี ินัยทด่ี ี พระราชดำรสั การเอาชนะใจตน ในการดำเนนิ ชวี ิตของเรา เราต้องข่มใจไม่กระทำสิง่ ใดๆ ทเี่ รารู้สกึ ดว้ ยใจจริงว่าชั่วว่าเส่ือมเรา ต้องฝืนต้องต้านความคดิ และความประพฤติทุกอย่างท่รี ูส้ ึกว่าขดั กับธรรมะ เราต้องกลา้ และบากบ่ันทีจ่ ะ กระทำส่งิ ทเ่ี ราทราบวา่ เปน็ ความดีเปน็ ความถูกต้อง และเปน็ ธรรม ถา้ เราร่วมกนั ทำเช่นนี้ ให้ได้จรงิ ๆ ใหผ้ ล ของความดบี งั เกดิ มากข้นึ ๆ ก็จะชว่ ยค้ำจุนส่วนรวมไวม้ ใิ หเ้ สอื่ มลงไปและจะชว่ ยให้ฟนื้ คืนดขี ้นึ ได้เป็นลำดับ พระบรมราโชวาท พระราชทานเพอื่ เชญิ ไปอา่ น ในพิธีเปดิ การประชมุ ยุวพุทธกิ สมาคมท่ัวประเทศ ครัง้ ที่ 12 ที่จงั หวัดพระนครศรีอยุธยา วันท่ี 12 ธนั วาคม 2513 พระดำรสั หลักทรงการงานของพระบาทสมเด็จพระเจา้ อยู่หัวรัชกาลท่ี 9 ขอ้ 23 รู้-รกั -สามัคคี รู้ รกั สามคั คี: พระบาทสมเด็จพระเจ้าอยู่หวั รัชกาลท่ี 9 ทรงมีพระราชดำรสั ในเรอื่ งรู้ รัก สามัคคตี ่อขา้ ราชการและประชาชนของพระองคม์ าโดยตลอด ซ่ึงคำ 3 คำน้ีมคี ่าและมีความหมายลึกซง้ึ สามารถนำไปปรับใชไ้ ด้ทุกยุคทุกสมัย รู้ – การทเี่ ราทา่ นจะลงมอื ทำสง่ิ ใด จะต้องร้ถู ึงปจั จัยทง้ั หมด รู้ถงึ ปญั หาและวธิ ีการแก้ไขปัญหาน้ัน รัก – เม่อื เรารู้ ครบด้วยกระบวนการท่เี ราจะทำแล้ว เราจะต้องใชค้ วาม รกั ในการพจิ ารณาที่จะเขา้ ไปลงมือปฏบิ ตั ิและแก้ไขปัญหานั้นใหไ้ ด้ สามัคคี – การท่ีคนเราจะลงมือ ปฏิบัตงิ าน เราควรคำนึงเสมอวา่ เราจะทำงานคนเดียวไม่ได้ แตต่ ้องทำงานร่วมมือร่วมใจกับคนอนื่ เป็น องค์การหรอื เปน็ หมคู่ ณะ จงึ จะมีพลังในการชว่ ยกันแกไ้ ขปัญหาให้ลลุ ่วงไปไดด้ ้วยดี . โครงงานคุณธรรม “ห้องเรยี นของฉัน” โรงเรียนบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

5 การจะทำงานให้มีประสทิ ธผิ ล และใหด้ ำเนนิ ไปไดโ้ ดยราบรื่น จำเป็นอยา่ งยง่ิ ท่จี ะต้องทำดว้ ย ความรบั ผิดชอบอย่างสงู ไม่บิดเบือนข้อเทจ็ จรงิ ไม่บดิ เบือนจุดประสงค์ที่แท้จรงิ ของงานสำคัญทีส่ ดุ ตอ้ งเข้าใจความหมายของค าวา่ ความรบั ผดิ ชอบ ใหถ้ ูกต้อง พระบรมราโชวาทของ พระบาทสมเดจ็ พระเจ้าอยูห่ ัว (ในพิธพี ระราชทานปริญญาบัตรขอมหาวิทยาลัยเกษตรศาสตร์ 16 กรกฎาคม 2519) ความเช่อื มโยงส่คู ุณธรรมอตั ลกั ษณ์ เป้าหมาย : ความรบั ผิดชอบ พฤติกรรมบ่งช้ีเชิงบวก : นกั เรียนมีจิตสำนึกในการรักษาความสะอาดห้องเรียน โครงงานคณุ ธรรม “ห้องเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

6 บทที่ 3 วธิ กี ารดำเนนิ งาน วธิ ีการดำเนนิ งาน โครงการห้องเรียนของฉัน ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 โรงเรียนบ้านโพนบก ได้รับ ความร่วมมือจากผู้บริหารโรงเรียน คณะครู นักเรียน ตลอดจนผู้เกี่ยวข้องทุกท่านในการจัดกิจกรรมการ เรยี นการสอน ขน้ั ตอนการดำเนินงานได้ดำเนินงานตามข้ันตอน PDCA ดังน้ี คือ วางแผนการดำเนนิ กิจกรรม (Plan) 1. ประชมุ ระดมสมองวเิ คราะห์สภาพปัจจบุ ัน ปญั หาและความตอ้ งการ 2. ร่วมวางแผนการดำเนินการกบั นักเรียนและครูทีป่ รึกษาโครงงาน ดำเนินการ (Do) จดั กิจกรรมการเรียนรู้การทำความสะอาด การดูแลรักษาที่ถูกวิธี โดยมอี ปุ กรณ์ใหน้ ักเรียน ได้แก่ ผา้ นำ้ ยาถพู ้นื นำ้ ยาเชด็ ทำความสะอาด กะละมงั ไม้กวาด ไม้ถูพืน้ ถังขยะ ท่ตี กั ขยะ ไม้ขนไก่ จากนั้น บูรณาการกับรายวิชาการงานอาชีพ เพื่อให้นักเรยี นศึกษาขั้นตอนการดูแลรักษา ทำความสะอาดแบบถูก วิธี และนำไปปฏิบตั ิจรงิ การตรวจสอบ (Check) 1. นเิ ทศ กำกับ ตดิ ตามการดำเนนิ กจิ กรรมทกุ วนั โดยใชว้ ธิ เี พื่อนตรวจเพ่ือน และครตู รวจ นกั เรยี นทีร่ ับผดิ ชอบ พร้อมทั้งสังเกตพฤติกรรมระหว่างวนั 2. ประเมินผลการดำเนินกจิ กรรม โดยใชแ้ บบประเมนิ และแบบรายงานผลการประเมินกจิ กรรม การปรบั ปรุง (Act) 1. นำข้อมูลท่ีไดจ้ ากการนเิ ทศ กำกับ ตดิ ตาม ขอ้ มลู จากการประเมนิ ผล รายงานผล มาปรบั ปรุง พฒั นากจิ กรรมในครั้งตอ่ ไป 2. จดั ทำรายงานและเผยแพร่ การประเมินผล ตวั ช้วี ดั นกั เรียนโรงเรียนบา้ นโพนบก ปกี ารศกึ ษา 2564 ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6 จำนวน 31 คน เกดิ พฤติกรรมเชิงบวก ดงั น้ี 1. นกั เรียนเรยี นรู้วิธีการทำความสะอาด และบำรงุ รกั ษาห้องเรียน และส่ือการเรยี นรตู้ ่าง ๆ อยา่ งถูกต้องและเหมาะสม 2. นกั เรยี นนำความรหู้ ลักธรรม คำสอนทางพระพุทธศาสนามาประยกุ ต์ใช้ในชวี ติ ประจำวัน โครงงานคุณธรรม “หอ้ งเรียนของฉัน” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

7 3. นักเรียนสามารถเป็นแบบอย่างให้กับรุ่นน้องในโรงเรียนได้1) วิธีการวัดผล การสังเกต พฤติกรรมเชงิ บวก และผลงานนักเรยี น เครอ่ื งมือการวัดผล แบบสงั เกตพฤติกรรมเชงิ บวก และแบบประเมินกจิ กรรม งบประมาณ ใช้งบประมาณทัง้ สิน้ 600 บาท อุปสรรคความผดิ พลาดและการแกป้ ญั หา - ความข้เี กยี จ - ความเหน็ แก่ตวั - ความร้ใู นการทำความสะอาด การดแู ลรักษาส่ือ อปุ กรณ์ ห้องเรียน - ความรบั ผดิ ชอบของนกั เรียนท่ไี ม่ไดม้ ที ุกคน โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรียนของฉนั ” โรงเรียนบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

8 บทท่ี 4 ผลการดำเนินงาน จากการทำโครงงาน “ห้องเรียนของฉนั ” ของนักเรียนระดับชั้นประถมศึกษาปที ี่ 6 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรียนบา้ นโพนบก โดยเรม่ิ จากการประชุมปรกึ ษาหารือเกย่ี วกับการดำเนินงานภายในหอ้ งเรยี น เชน่ การแตง่ ตั้งหวั หนา้ ห้อง การแต่งตงั้ เวรประจำวนั ฯลฯ การเลอื กหวั หน้าเวรประจำวนั และใหส้ มาชกิ แต่ ละคนเลอื กเวรประจำวนั ตามความสมัครใจ จดั ทำแนวปฏิบัติและข้อตกลงในการปฏบิ ัติหนา้ ท่ีเวรแตล่ ะวนั ทุกคนปฏบิ ัติหน้าทตี่ ามท่ีไดร้ ับมอบหมาย และสังเกตพฤติกรรมการปฏิบตั ิงาน สามารถสรปุ ผลการ ดำเนินงาน ดังนี้ 1. นกั เรยี นท่เี ข้าร่วมกจิ กรรมโครงงาน “ห้องเรียนสะอาดดเี พราะมีความรบั ผิดชอบ” มคี วาม รบั ผิดชอบและมวี ินยั ในตนเองมากขนึ้ 2. ผลการตรวจหอ้ งเรยี น ร้อยละ ๙๕ มีความสะอาด เป็นระเบียบเรียบร้อยมากข้นึ กอ่ นการดำเนนิ โครงการ นักเรียนมีความขเ้ี กียจ เหน็ แก่ตัว เพ่อื นไม่ทำตวั เองกไ็ มท่ ำตาม ไม่มีความครักความหวงแหนใน ห้องเรียนของตนเอง เริ่มตั้งแต่ความสะอาด การดูแลรักษาสภาพห้อง การเลื่อนเก้าอีกชิดโต๊ะเมื่อลุกออก จากท่ี การปิดไฟปิดพัดลมก่อนออกจากห้องเรยี นทุกคร้ัง การปิดหน้าตา่ งใส่กลอนเพ่ือป้องกันฝนสาดเมื่อ ฝนตกหนกั ปัญหาเหลา่ น้ีนกั เรียนไมส่ ามารถคิดรเิ ร่ิมทำได้เอง ตอ้ งให้ครคู อยบอกทกุ คร้ัง หลงั ดำเนนิ โครงการ นักเรียนมีพัฒนาการ มคี วามคดิ ริเรม่ิ ทจี่ ะทำความสะอาด ดแู ล หอ้ งเรยี นชว่ ยกัน โดยที่ครูไม่ ตอ้ งบอก บอก และเตือนเพ่อื นด้วยกนั หวงแหนหอ้ งเรียนของตนเอง โครงงานคุณธรรม “ห้องเรยี นของฉัน” โรงเรียนบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

9 บทที่ 5 ผลสรุป และข้อเสนอแนะ จากการทำโครงงาน “ห้องเรียนของฉนั ” ของนักเรยี นระดับชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ปีการศกึ ษา 2564 โรงเรยี นบ้านโพนบก โดยเร่ิมจากการประชุมปรึกษาหารือเก่ยี วกบั การดำเนินงานภายในหอ้ งเรียน เช่น การแต่งต้ังหัวหน้าห้อง การแต่งตงั้ เวรประจำวนั ฯลฯ การเลือกหัวหนา้ เวรประจำวันและใหส้ มาชิกแต่ ละคนเลือกเวรประจำวนั ตามความสมัครใจ จัดทำแนวปฏบิ ัติและข้อตกลงในการปฏบิ ตั ิหน้าทเ่ี วรแต่ละวัน ทุกคนปฏิบตั หิ นา้ ทีต่ ามท่ไี ด้รับมอบหมาย และสงั เกตพฤติกรรมการปฏบิ ตั ิงาน สามารถสรุปผลการ ดำเนนิ งาน ดังนี้ สรุปผลการดำเนนิ การโครงงาน 1. นกั เรยี นเรยี นรวู้ ธิ ีการทำความสะอาด และบำรงุ รักษาห้องเรียน และส่ือการเรยี นรตู้ า่ ง ๆ อย่าง ถูกต้องและเหมาะสม 2. นักเรยี นนำความรู้หลักธรรม คำสอนทางพระพทุ ธศาสนามาประยุกตใ์ ชใ้ นชีวิตประจำวัน 3. นักเรียนสามารถเป็นแบบอยา่ งใหก้ บั รุน่ น้องในโรงเรียนได้ แผนการดำเนนิ งานในอนาคตและข้อเสนอแนะ 1. มแี ผนการต่อเน่ืองในการดูแลรักษาห้องเรยี น รวมไปถึงบริเวณโรงเรียน 2. การจดั กิจกรรมโดยให้ผปู้ กครองมาร่วมคดิ ร่วมวางแผน ในการพฒั นา ปลกู ฝังจิตสำนกั รัก ความสะอาดและความประหยดั พลังงานท้ังในบา้ น ในห้องเรยี น ในโรงเรยี น และในชุมชนของตนเอง ข้อเสนอแนะ 1. ในการดำเนินกิจกรรมในปีการศึกษาต่อไป ให้นักเรียนแต่ละคนเรียนรู้ที่จะทำหน้าที่ทุก ตำแหน่งในการทำเวรประจำวัน 2. ควรขยายผลไปยังนักเรยี นทุกคนในโรงเรียน 3. ควรจัดทำโครงงานนี้อย่างต่อเนื่องเพื่อให้นักเรียนมีความรับผิดชอบและมีวินัยในตนเองอย่าง ย่งั ยืนของลกั ษณะนิสยั 4. ควรมกี ารพัฒนาสื่อคณุ ธรรมในรูปแบบต่าง ๆ เพื่อกระตุ้นคณุ ลักษณะที่พงึ ประสงค์ไดด้ ียงิ่ ข้ึน โครงงานคุณธรรม “ห้องเรยี นของฉัน” โรงเรียนบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

10 แนวทางแก้ไขในการนำหลกั การและหลักธรรมตามแนวพระราชดำริมาใช้ในชวี ติ ประจำวัน หลักการ 5 ส. ประกอบด้วย - สานสัมพนั ธ์ โดยใหท้ กุ คนในหอ้ งเรยี นรบั ทราบแนวปฏิบัตริ ว่ มกนั - สญั ญาใจ โดยใหท้ ุกคนสญั ญาทีจ่ ะทำตามแนวที่ตกลงปฏบิ ัติรว่ มกนั - สะสางใจ แก้ไขปรบั ปรงุ ในสง่ิ ทบี่ กพรอ่ ง - สร้างเสริมวนิ ัย ใหถ้ ือเสมอื นหน่งึ เป็นกจิ วัตรประจำวนั ท่ีต้องปฏบิ ตั ิ - สรา้ งเครือขา่ ยความดี ทำทั้งท่บี ้าน โรงเรยี นโดย 3 ฝา่ ยร่วมกนั คอื วัด บ้าน โรงเรียน โครงงานคุณธรรม “หอ้ งเรยี นของฉัน” โรงเรียนบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

11 ภาคผนวก โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉัน” โรงเรียนบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

12 ภาพประกอบโครงงานห้องเรียนของฉนั สื่อการจดั การเรียนการสอน โครงงานคุณธรรม “หอ้ งเรียนของฉนั ” โรงเรียนบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

13 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

14 ภาพประกอบโครงงานห้องเรียนของฉนั โครงงานคุณธรรม “ห้องเรียนของฉนั ” โรงเรยี นบ้านโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

15 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

16 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

17 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

18 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

19 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2

20 โครงงานคณุ ธรรม “หอ้ งเรยี นของฉนั ” โรงเรยี นบา้ นโพนบก สพป.นครพนม เขต 2