๗.การจัดการเรียนการสอน

คำชีแ้ จง แฟ้มสะสมผลงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้มของครูผู้ช่วย จัดทาขึ้นเพ่ือเก็บ รวบรวมเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ที่แสดงถึงร่องรอยการทางานไว้เป็นหมวดหมตู่ ามองคป์ ระกอบในการประเมิน การเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม ตาแหน่งครูผู้ช่วย สังกัดสานักงานเขตพื้นท่ีการศึกษามัธยมศึกษา สรุ าษฎรธ์ านี ชมุ พร ตามแบบประเมินดังนี้ ดำ้ นท่ี ๒ กำรปฏิบัตงิ ำน : กำรจัดกำรเรียนกำรสอน ๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน การจัดทารายวิชาและออกแบบหนว่ ยการเรียนรู้ ๑.๒ การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ เพื่อให้ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะท่สี าคญั ตามหลักสูตร ๑.๓ การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรยี นรู้ และส่งเสริมการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธกี ารท่ี หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รียนเป็นสาคญั ๑.๔ การเลือกและใชส้ ่ือ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนรู้ ที่สอดคล้องกบั กจิ กรรมการเรยี นรู้ ๑.๕ การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ดว้ ยวิธีการทหี ลากหลาย ๑.๖ คุณภาพของผเู้ รยี น ไดแ้ ก่ ๑. ผลสัมฤทธิท์ างวชิ าการของผ้เู รียน ๒. คณุ ลักษณะท่พี ่งึ ประสงค์ของผู้เรียน แต่ละข้อ ได้รายงานข้อมูลตามแบบท่ีกาหนด ส่วนเอกสารหลักฐานต่าง ๆ ประกอบการอ้างอิง ได้นาเสนอไวใ้ นภาคผนวกท้ายแฟ้มน้ี และขอรบั รองว่าเอกสารต่าง ๆ ทนี่ ามาอ้างองิ ในแฟ้มนเี้ ป็นความจรงิ ทุก ประการ (นาอรรถชยั สมมะลวน) ตาแหน่ง ครูผูช้ ว่ ย โรงเรียนบา้ นบา้ นนาสาร

หมวดที่ ๒ การจัดการเรยี นการสอน ดำ้ นท่ี ๒ กำรปฏบิ ตั งิ ำน : กำรจดั กำรเรยี นกำรสอน ชอ่ื นายอรรถชัย สมมะลวน ตำแหน่ง ครผู ชู้ ว่ ย โรงเรยี นบา้ นนาสาร สงั กัดสานกั งานเขตพ้นื ที่การศึกษามัธยมศึกษาสุราษฎรธ์ านี ชุมพร รำยกำรประเมนิ ผลงำน/รำยกำรปฏบิ ตั ิ หลกั ฐำนอำ้ งอิง (ระบุขอ้ มูล/สำรสนเทศ/หลักฐำนท่ีสะทอ้ น ถงึ พฤตกิ รรมกำรรักษำระเบยี บวนิ ัย) ๑. กำรจัดกำรเรยี นกำรสอน ๑.๑ การนาผลการวิเคราะห์ ข้าพเจ้าวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัว  แผนการจดั การ หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และ บ่งชี้ตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพื้นฐาน เรียนรู้ ตัวช้ีวัด หรือผลการเรียนรู้ มาใช้ใน พุทธศักราช ๒๕๕๑ และหลักสูตรสถานศึกษา และได้ศึกษาเพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุม การจัดทารายวิชาและออกแบบ เนื้อหา และเพ่ือให้เกิดผลสัมฤทธ์ิทางการเรียน หน่วยการเรียนรู้ โดยได้จัดทาแผนการจัดการเรียนรู้แบบมุ่งเน้น ผู้เรียนเป็นสาคัญครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการ เรยี น ๑.๒ การออกแบบการจัดการ ข้าพเจ้าออกแบบการจัดการเรียนรู้โดย  แผนการจัดการ เรยี นรู้โดยเน้นผเู้ รยี นเปน็ สาคัญ ศึกษามาตรฐานการเรียนรู้และตัวช้ีวัด เพ่ือ เรียนรู้ เพอื่ ให้ผู้เรยี นมีความรู้ ทักษะ เตรียมการสอนใหค้ รอบคลุมเนื้อหา และเพือ่ ให้ คุณลกั ษณะประจาวิชา คุณลักษณะ เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยได้จัดทา  ส่อื การสอน อนั พงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่ แผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะครบและ สาคัญตามหลักสตู ร ครอบคลุมเน้ือหาทุกหน่วยการเรียน และ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ ๑.๓ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ ขา้ พเจ้าส่งเสรมิ ให้ผเู้ รียนได้พฒั นาและ  นวตั กรรม เทคโนโลยี อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ เรียนรดู้ ว้ ยตนเองและจัดการเรยี นการสอนให้ และส่งเสรมิ การเรยี นรู้ ด้วยวิธกี ารท่ี ผู้เรียนมีส่วนรว่ มในกระบวนการเรียนรู้ สร้าง  ส่ือการสอน บรรยากาศในการเรียนใหเ้ อ้อื อานวยต่อการ ภำพที่ ๒๔ การ หลากหลายโดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคัญ เรียนรขู้ องนักเรยี น ฝึกให้ผู้เรียนไดล้ งมือปฏิบัติ นาเทคโนโลยีมา ประยุกตใ์ ชใ้ นการ เรียนในสิ่งทีต่ นเองสนใจและสามารถนาสิ่งที่ได้ เรียนการสอน เรยี นร้ใู นห้องเรยี นไปใช้ไดใ้ นชีวติ จริง

ผลงำน/รำยกำรปฏบิ ัติ รำยกำรประเมนิ (ระบุข้อมลู /สำรสนเทศ/หลักฐำนทสี่ ะทอ้ น หลักฐำนอ้ำงอิง ถึงพฤติกรรมกำรรักษำระเบียบวนิ ยั ) ๑.๔ การเลอื กและใชส้ อ่ื เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอน  บนั ทึกหลงั แผนการ เทคโนโลยแี ละแหล่งเรยี นรู้ ท่ี มคี วามหมายมากข้ึน ทาใหผ้ ู้เรียนสามารถเรียน สอน สอดคล้องกับกิจกรรมการเรียนรู้ ได้กว้างขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทาให้ผู้สอนมีเวลา  ภำพท่ี ๒๔ การนา ใหผ้ ู้เรียนมากข้นึ เทคโนโลยมี า ประยกุ ตใ์ ชใ้ น การเรยี นการสอน ๑.๕ การวัดและประเมินผลการ การวัดและประเมินผล หลังจากท่ีข้าพเจ้าใน  บันทึกหลงั เรียนรู้ ด้วยวิธกี ารท่ีหลากหลาย จัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละหน่วย แผนการจดั การ เสร็จส้ินแล้ว ข้าพเจ้าได้ทาการบันทึกผลการ เรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผนการ จัดการเรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตุและ ปัญหาที่เกิดขึ้นในหน่วยน้ัน ๆ เพื่อนามา ปรับปรุงพัฒนาการจัดการเรียนการสอนครั้ง ตอ่ ไป ๑.๖ คณุ ภาพของผเู้ รียน ไดแ้ ก่ การเรียนรู้ของผู้เรยี นที่แสดงออกถงึ  รายงานการ ประเมนิ ผลการ ๑. ผลสัมฤทธ์ิทางวิชาการของ ความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร เรียน ผู้เรียน สถานศึกษา และมพี ฒั นาการ ตามวยั มี  ปา้ ยนิเทศ ๒. คุณลักษณะที่พึงประสงค์ของ สมรรถนะทส่ี าคญั และคุณลักษณะที่พึง ผูเ้ รยี น ประสงค์ ขา้ พเจ้าสรุปคุณภาพของผู้เรยี นไว้ใน ๓. การอา่ น คิด วเิ คราะห์ เอกสาร ป.พ. โดยผลสัมฤทธข์ิ องผู้เรียน อยู่ใน เกณฑ์ดี และมีคุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ดีเยยี่ ม อบอนุ่ ทค่ี รูใหค้ วามเอื้ออาทรตอ่ นกั เรียน

ภาคผนวก

ภาพท่ี ๒๔ การนาเทคโนโลยี มาประยกุ ต์ใชใ้ นการเรยี นการสอน