NO 5

คาชแ้ี จงในการ้ใช เร่ืองที่ 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 1 ชดุ กจิ กรรม ชดุ กิจกรรมแนะแนว เพอ่ื การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เร่อื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 1. ชุดกิจกรรมแนะแนว เรื่องที่ 5 คน้ หาความสามารถกนั เถอะ ใชเ้ วลาเรียนจานวน 2 ชวั่ โมง 2. นกั เรียนศึกษาคาช้ีแจงสาหรับนกั เรียนของชุดกิจกรรมแนะแนว เร่ืองท่ี 5 คน้ หาความสามารถ กนั เถอะ ใหเ้ ขา้ ใจ 3. นกั เรียนศึกษาชุดกิจกรรมแนะแนว เรื่องที่ 5 คน้ หาความสามารถกนั เถอะ ตามลาดบั ข้นั ตอน ท่ีกาหนดให้ ดงั น้ี 3.1 นกั เรียนศึกษาสาระการเรียนรู้ และจุดประสงคก์ ารเรียนรู้ในชุดกิจกรรมแนะแนว เรื่องท่ี 5 คน้ หาความสามารถกนั เถอะ 3.2 นกั เรียนศึกษาบตั รคาสง่ั 3.3 นกั เรียนศึกษาใบความรู้ 3.4 นกั เรียนทากิจกรรม 3.5 นกั เรียนทาแบบทดสอบ เร่ืองที่ 5 คน้ หาความสามารถกนั เถอะ 4. หากนกั เรียนมีปัญหาหรือขอ้ สงสยั สามารถขอคาแนะนาจากครูผสู้ อน 5. การทากิจกรรมมีเวลาจากดั นกั เรียนตอ้ งต้งั ใจปฏิบตั ิตามคาสงั่ อยา่ งเคร่งครัดและทาใหเ้ สร็จ ภายในเวลาที่กาหนด

สาระการเรยี น้รู เรอื่ งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 2 และจดุ ประส้งค ชดุ กจิ กรรมแนะแนว การเรยี น้รู เพอ่ื การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เรอื่ งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ สาระการเรียนรู้ ปัญญาหรือความสามารถของแต่ละคนมีความแตกต่างกนั ไป บางคนมีปัญญาหรือความสามารถท่ี โดดเด่นเพียงดา้ นเดียว แต่บางคนมีปัญญาหรือความสามารถท่ีโดดเด่นมากกวา่ หน่ึงดา้ น การประเมินเพ่ือ คน้ หาปัญญาหรือความสามารถที่โดดเด่นจะทาใหบ้ ุคคลคน้ พบปัญญาหรือความสามารถของตนเองมากข้ึน ซ่ึงนามาใชเ้ ป็นแนวทางในการพฒั นาตนเอง และนามาใชใ้ นการทางานหรือประกอบอาชีพ ซ่ึงบางอาชีพ อาจตอ้ งใชม้ ากกวา่ หน่ึงความสามารถ จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. รู้ความสามารถของตนเอง และบอกวธิ ีการพฒั นาปัญญาหรือความสามารถของตนเอง ได้ 2. บอกอาชีพที่สอดคลอ้ งกบั ปัญญาหรือความสามารถของตนเองได้

บตั รคาสง่ั เรอื่ งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 3 ชดุ กิจกรรมแนะแนว เพอื่ การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เร่ืองท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 1. นกั เรียนศึกษาใบความรู้เรื่อง พหุปัญญา ดว้ ยความต้งั ใจ 2. นกั เรียนทากิจกรรมลงในใบกิจกรรมเร่ือง สารวจความสามารถกนั เถอะ 3. นกั เรียนทาแบบทดสอบเพ่ือประเมินความเขา้ ใจของนกั เรียนหลงั จากศึกษา ชุดกิจกรรมแนะแนว เรื่องที่ 5 คน้ หาความสามารถกนั เถอะ จบแลว้ 4. นกั เรียนตอ้ งซื่อสตั ยต์ ่อตนเอง โดยการทาแบบทดสอบหา้ มเปิ ดดูคาตอบ

ใบความ้รูท่ี 1 เรอ่ื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 4 เรือ่ ง พหุ้ปญญา ชดุ กจิ กรรมแนะแนว เพอ่ื การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เรื่องท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ ความสามารถดา้ นต่างๆ ของแต่ละบุคคลมีความแตกต่างกนั บางคนมีปัญญาหรือความสามารถเพยี ง ดา้ นเดียว แตบ่ างคนมีความสามารถหลายดา้ น การคน้ หาความสามารถดา้ นต่างๆ ที่มีอยใู่ นตวั บุคคลจะช่วย ใหเ้ ห็นช่องทางในการประกอบอาชีพท่ีเหมาะสมกบั ความสามารถของตนเอง พหุปัญญา (Multiple Intelligences) เป็นทฤษฎีทางสติปัญญาที่เสนอวา่ มนุษยม์ ีความ แตกต่างกนั เพราะมีความฉลาดแตกตา่ งกนั โดยความสามารถทางปัญญาของแต่ละบุคคลจะแสดงออกใน รูปแบบที่แตกต่างกนั สติปัญญาของมนุษยไ์ ม่ไดม้ ีแค่เพยี งเชาวนป์ ัญญา (IQ) เท่าน้นั แต่ยงั มีปัญญาหรือ ความสามารถอีกหลายดา้ นท่ีอยใู่ นตวั ของบุคคล โดยแตล่ ะคนจะมีปัญญาครบทุกดา้ นเพียงแต่จะมีมากนอ้ ย ไม่เท่ากนั และคนส่วนใหญ่จะมีปัญญาในระดบั สูงเพียงหน่ึงหรือสองดา้ น ส่วนดา้ นอื่นอาจไม่สูงมากและ ทุกคนสามารถพฒั นาปัญญาในแต่ละดา้ นใหส้ ูงข้ึนได้ การคน้ หาความสามารถน้นั สามารถทาไดด้ ว้ ยตนเอง จากการสงั เกตพฤติกรรม ดูจากหลกั ฐานชิ้นงานและแฟ้มสะสมผลงานของตนเอง ดูจากผลการเรียนวา่ ตนเองมีพฒั นาการเด่นในกลุ่มสาระใด หรือการใชแ้ บบประเมินพหุปัญญา เป็นตน้ การรู้วา่ ตนเองมี ความสามารถเด่นดา้ นใด จะช่วยใหส้ ามารถเลือกประกอบอาชีพไดเ้ หมาะสมกบั ความสนใจ ความถนดั และความสามารถ ซ่ึงการพฒั นาทกั ษะ หรือความสามารถ สามารถทาไดค้ วบคู่ไปกบั การสารวจโลกของ อาชีพ ปัจจัยทม่ี อี ทิ ธิพลต่อพหุปัญญา ซ่ึงทาใหบ้ ุคคลแต่ละคนมีความแตกต่างกนั มี 3 ปัจจยั ดงั น้ี 1. พนั ธุกรรม หรือการกระทบกระเทือนของสมองก่อนต้งั ครรภ์ ระหวา่ งต้งั ครรภ์ และเมื่อเกิด มาแลว้ 2. การอบรมเลยี้ งดู ประสบการณ์ที่มีจากพอ่ แม่ ครู พ่นี อ้ ง และเพอ่ื นฝงู ซ่ึงอาจจะเป็น ประสบการณ์ท่ีช่วยในการพฒั นาปัญญา 3. สภาพสังคม วฒั นธรรม สิ่งแวดล้อม สถานที่เกิดและเติบโตมีส่วนสาคญั ในการส่งเสริม ปัญญาบางดา้ น

เร่ืองที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 5 ประโยชน์ของพหุปัญญา 1. ช่วยใหน้ กั เรียนเขา้ ใจความสามารถของตนเองและของผอู้ ่ืน 2. ช่วยใหน้ กั เรียนใชป้ ระโยชน์จากจุดแขง็ ของตนและปรับปรุงจุดอ่อนของตน 3. ช่วยส่งเสริมความมน่ั ใจในตนเองของนกั เรียนซ่ึงจะช่วยใหน้ กั เรียนตดั สินใจเลือกศึกษาต่อหรือ เลือกทางานที่เหมาะสมกบั ตนเอง 4. ช่วยใหน้ กั เรียนเรียนไดด้ ียง่ิ ข้ึน เพราะทาใหเ้ กิดการจดจาไม่ลืม โดยเฉพาะบทเรียนท่ีใชฝ้ ึก ปัญญาหลายดา้ น 5. ช่วยในการประเมินทกั ษะพ้นื ฐานและระดบั ของนกั เรียนได้ พหุปัญญามีอะไรบ้าง ปัญญาหรือความสามารถแบ่งได้ 8 ดา้ น แต่ละดา้ นมีชุดความสามารถ มีองคป์ ระกอบหลกั มีพฒั นาการแตกต่างกนั ดงั น้ี

เร่อื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 6 พหุปัญญา 8 ด้าน 1. ปัญญาด้านภาษา (Linguistic Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการใชภ้ าษา ถนดั คดิ เป็นถอ้ ยคา ภาษา ในการพดู บอก อธิบาย เขียน แปล สอน อภิปราย โตว้ าที ฟัง พิสูจน์อกั ษร เป็นบรรณาธิการ รายงาน ใชภ้ าษาเพอื่ แสดงความคิด ความรู้สึก แสดงความเขา้ ใจต่อผอู้ ื่น ท้งั ภาษาเดิมของตนหรืออาจสามารถใชภ้ าษาอ่ืนไดด้ ว้ ย ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ บรรณารักษ์ ภณั ฑารักษ์ บรรณาธิการ นกั แปล นกั บาบดั ดา้ นการพดู นกั ประพนั ธ์ กวี โฆษกวทิ ย/ุ พธิ ีกรรายการโทรทศั น์ นกั หนงั สือพมิ พ์ นกั การเมือง นกั กฎหมาย เลขานุการ นกั พิมพด์ ีด นกั พิสูจนอ์ กั ษร ครูภาษาองั กฤษ 2. ปัญญาด้านตรรกะ – คณติ ศาสตร์ (Logical and Mathematical Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการเขา้ ใจหลกั การเหตุผล ในการจดั กระทากบั ตวั เลข มีความไวในเร่ือง จานวนงานการเงิน การทางานประมาณ วจิ ยั เศรษฐกิจ ประมาณการ ต้งั สมมุติฐาน งานบญั ชี งาน ตรวจสอบบญั ชี หาเหตผุ ล วิเคราะห์ จดั ระบบ แยกประเภท จดั ลาดบั และสรุปขอ้ มูลไดด้ ี ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ นกั ตรวจสอบบญั ชี นกั บญั ชี ผจู้ ดั ซ้ือ นกั คณิตศาสตร์ นกั วิทยาศาสตร์ นกั สถิติ นกั วิเคราะห์ โปรแกรมเมอร์ นกั เศรษฐศาสตร์ ครูคณิตศาสตร์ ครูวทิ ยาศาสตร์ 3. ปัญญาด้านมิตสิ ัมพนั ธ์ (Spatial Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการมองเห็นพ้นื ที่ ไวต่อสี วาดภาพ มองเห็นภาพในใจ สร้างภาพวาด ออกแบบคิดประดิษฐ์ ระบายสี ทาแผนท่ี ตกแต่ง ถ่ายภาพยนตร์ ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ วิศวกร นกั บิน นกั สารวจ สถาปนิก นกั วางผงั เมือง นกั ตกแต่งภายใน นกั ถ่ายภาพ ครูศิลปะ นกั ประดิษฐ์ นกั ป้ัน นกั วาดภาพ 4. ปัญญาด้านดนตรี (Musical Intelligence) ทกั ษะความสามารถท่ีเด่นดา้ นความไวในทานอง เสียง จงั หวะ เขา้ ใจและสร้างจงั หวะทานองไดด้ ี การร้องเพลง เล่นเคร่ืองดนตรี กากบั ดนตรี แต่งเพลง ฟังแยกเสียงไดด้ ี วเิ คราะห์ วจิ ารณ์ดนตรี ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ ผจู้ ดั รายการเพลงทางวทิ ยุ นกั ทาเคร่ืองดนตรี ผบู้ าบดั ทางดนตรี นกั ขาย เคร่ืองดนตรี นกั แต่งเพลง ผกู้ ากบั วงประสานเสียง วาทยากร นกั ร้อง ครูดนตรี

เรื่องที่ 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 7 5. ปัญญาด้านร่างกาย – การเคลื่อนไหว (Bodily kinesthetic Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการใชร้ ่างกายท้งั หมดหรือบางส่วนในการทางาน การควบคุมการ เคลื่อนไหวของร่างกาย ความคล่องในการใชก้ ลา้ มเน้ือกบั วตั ถุ จดั ประเภทสิ่งของ ทรงตวั ยก ขน เดิน วง่ิ ประดิษฐ์ ซ่อมแซม ทาความสะอาดสิ่งของ ประกอบสิ่งของ แสดง เตน้ รา เล่นกีฬา จดั กิจกรรม กลางแจง้ เดินทาง ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ นกั กายภาพบาบดั นกั นนั ทนาการ นกั เตน้ รา นกั แสดง นางแบบ ชาวนา ช่างเคร่ืองยนต์ ช่างไม้ ครูพลศึกษา คนงานโรงงาน นกั กีฬาอาชีพ ช่างเจียรไนอญั มณี เจา้ หนา้ ที่ป่ าไม้ 6. ปัญญาด้านมนุษยสัมพนั ธ์ (Interpersonal Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการรับรู้อารมณ์ ความรู้สึก ความคิด เจตนาของผอู้ ื่น มีความไวในการรับรู้ ตีความน้าเสียง สีหนา้ กิริยาท่าทางของผอู้ ื่น ใหบ้ ริการ ตอ้ นรับ สื่อสาร เห็นอกเห็นใจ ช่วยสอนตวั ต่อ ตวั ใหค้ าปรึกษา ช่วยแนะนาดูแล ประเมิน สามารถโนม้ นา้ ว ชกั ชวน เร้าใจ ขายโฆษณา เป็นตวั กลาง ประนีประนอม และปฏิบตั ิตวั ไดเ้ หมาะสมต่ออารมณ์และความตอ้ งการของผอู้ ่ืน ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ ผบู้ ริหาร ผจู้ ดั การ นกั การเมือง เจา้ หนา้ ท่ีการทูต ครูใหญ่ เจา้ หนา้ ท่ีฝ่าย บุคคล นกั สังคมวทิ ยา นกั แนะแนว นกั จิตวทิ ยา พยาบาล นกั ประชาสัมพนั ธ์ พนกั งานขาย 7. ปัญญาด้านเข้าใจตน (Intrapersonal Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการรู้จกั เขา้ ใจตนเอง รู้วา่ ตนเองเป็นใคร มีความสามารถทาอะไรไดบ้ า้ ง รู้วา่ ตนมีความตอ้ งการอะไร รู้เท่าทนั อารมณ์และความรู้สึกของตนเอง เขา้ ใจตนเองตามความเป็นจริงท้งั จุดอ่อนและจุดแขง็ ควรหลีกเลี่ยงสิ่งใด ตดั สินใจ ทางานตามลาพงั ส่งเสริมตนเอง ต้งั จุดหมาย ริเริ่มการ ประเมิน วางแผน ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ นกั จิตวทิ ยา ผสู้ อนศาสนา ครูจิตวิทยา นกั บาบดั นกั แนะแนว นกั วางแผน ผปู้ ระกอบธุรกิจ 8. ปัญญาด้านธรรมชาตสิ ิ่งแวดล้อม (Naturalistic Intelligence) ทกั ษะความสามารถในการเช่ือมโยงความสมั พนั ธข์ องปรากฎการณ์ของส่ิงมีชีวิตในระบบนิเวศ ธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม สามารถคาดการณ์ ทานาย อธิบายปรากฎการณ์ธรรมชาติท่ีเกี่ยวขอ้ งสมั พนั ธ์ กนั ไดด้ ี ตวั อยา่ งอาชีพ ไดแ้ ก่ นกั ชีววิทยา นกั นิเวศวทิ ยา นกั วทิ ยาศาสตร์ธรรมชาติ นกั อนุรักษ์ ทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดลอ้ ม

ใบกจิ กรรมเรือ่ ง เรือ่ งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 8 พหุ้ปญญา ชดุ กจิ กรรมแนะแนว เพอื่ การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เร่อื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ คาชี้แจง : ตอนที่ 1 1. ใหน้ กั เรียนทาเครื่องหมาย ✓ หนา้ ขอ้ ความที่ตรงกบั ลกั ษณะของนกั เรียน 2. วธิ ีตรวจคาตอบ 2.1 จากการทาแบบสารวจ ขอ้ ที่ทาเครื่องหมาย ✓ ได้ 1 คะแนน ขอ้ ที่ไม่ไดท้ า เคร่ืองหมาย ✓ ได้ 0 คะแนน 2.2 รวมคะแนนปัญญาแต่ละดา้ น ดา้ นใดไดค้ ะแนนมากท่ีสุด หมายความวา่ นกั เรียนมี ปัญญาเด่นในดา้ นน้นั 2.3 ถา้ มีคะแนนปัญญา 2 หรือ 3 ดา้ นเท่ากนั หมายความวา่ นกั เรียนมีปัญญาเด่นใน ดา้ นเหล่าน้นั ผสมผสานกนั มาสารวจพหุปัญญา กนั เถอะ

เร่ืองท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 9 1. ปัญญาด้านภาษา ...................หนังสือมคี วามสาคญั มากต่อข้าพเจ้า ...................จาเหตุการณ์ต่างๆ ในรายละเอียดไดด้ ี เช่น บุคคล สถานท่ี วนั เวลา คุณลกั ษณะ กิริยาท่าทาง และถ่ายทอดดว้ ยถอ้ ยคาไดด้ ี ...................ชอบเล่นเกมปริศนาอกั ษรไขว้ ...................ระบุคาศพั ท์ สานวน คาพงั เพยจานวนมาก ...................สามารถเขียนหนงั สือ โดยเรียบเรียงถอ้ ยคาและประโยคไดด้ ี ...................มีความสามารถเก่ียวกบั การใชค้ าคลอ้ งจอง การเขียนโคลง ฉนั ท์ กาพย์ กลอน ...................ขณะท่ีเรียนในโรงเรียนวชิ าภาษาองั กฤษ สังคมศึกษา และประวตั ิศาสตร์จะเรียนง่ายกวา่ วิชา คณิตศาสตร์และวิทยาศาสตร์ ...................ชอบการเขียนบนั ทึกประจาวนั เรื่องส้นั นวนิยาย วารสาร หนงั สือพมิ พ์ ...................สามารถพดู เล่าเร่ือง แสดงความเห็น อภิปราย โตว้ าทีไดด้ ี ...................สนใจร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั การฟัง การพดู การอ่าน การเขียน พฤติกรรมอ่ืนๆ ท่ีแสดงความสามารถทางดา้ น ภาษา………………………………………………………………..………........ …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… คะแนนรวม ............................ ชอบอ่านหนังสือ จงั เลย

เรือ่ งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 10 2. ปัญญาด้านตรรกะและคณติ ศาสตร์ ...................ขา้ พเจา้ คิดคานวณในใจไดด้ ี ...................วิชาคณิตศาสตร์หรือวทิ ยาศาตร์เป็นวิชาที่ขา้ พเจา้ ชอบขณะท่ีเรียนในโรงเรียน ...................ขา้ พเจา้ สามารถคิดหาเหตุผลไดด้ ี ...................ขา้ พเจา้ ชอบทดลองวา่ “อะไรจะเกิดข้ึนถา้ ...........” เช่น ถา้ ขา้ พเจา้ เพมิ่ ปริมาณน้าที่รดกหุ ลาบ เป็นสองเท่าทุกสปั ดาห์จะเป็นอยา่ งไร ...................ขา้ พเจา้ ชอบคิดหารูปแบบ กฎเกณฑ์ หรือผลท่ีจะเกิดข้ึน ...................ขา้ พเจา้ สนใจพฒั นาการใหม่ๆ ทางวิทยาศาสตร์ ...................ขา้ พเจา้ เชื่อวา่ เกือบทุกอยา่ งในโลกสามารถหาคาอธิบายท่ีมีเหตุมีผลได้ ...................ชอบการพสิ ูจน์ ทดลองขอ้ สงสัย ..................ขา้ พเจา้ สามารถหาขอ้ ผดิ พลาดของคนอื่น ท้งั ท่ีบา้ นและที่ทางานอยา่ งมีเหตุผลได้ ..................ขา้ พเจา้ รู้สึกสบายใจ ถา้ ส่ิงต่างๆ มีการวดั ชงั่ ตวง มีการจดั ประเภทและมีการวิเคราะห์ พฤติกรรมอ่ืนๆ ท่ีแสดงความสามารถทางดา้ นตรรกและคณิตศาสตร์ ........…………..………………...…...……………. …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… คะแนนรวม ............................ ฉันชอบคดิ แก้ไขโจทย์ คณติ ศาสตร์

เรอื่ งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 11 3. ปัญญาด้านมติ ิ .....................บ่อยคร้ังท่ีขา้ พเจา้ เห็นภาพไดอ้ ยา่ งชดั เจนเมื่อหลบั ตา .....................วาดรูปไดด้ ี .....................ขา้ พเจา้ ใชก้ ลอ้ งบนั ทึกส่ิงที่ขา้ พเจา้ เห็น .....................จาเสน้ ทาง ทิศทาง ท่ีคุน้ เคยไดด้ ี .....................ดูรูปภาพ แผนภูมิ แผนท่ี แลว้ เขา้ ใจอธิบายไดด้ ีกวา่ ใหอ้ ่านหนงั สือ .....................สนใจเลือกเขา้ ร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั ศิลปะ การออกแบบ .....................ชอบดูภาพยนต์ ภาพเคลื่อนไหว และสื่อทางสายตาอ่ืนๆ .....................ชอบเล่นเกมที่เก่ียวกบั รูปภาพ รูปทรง การตดั ต่อ ต่อภาพ .....................มีความสามารถในการจาแนกสี ใชส้ ี ระบายสี .....................มีความจาและจินตนาการท่ีเห็นภาพไดช้ ดั เจน พฤติกรรมอื่นๆ ท่ีแสดงความสามารถทางดา้ นมิติ .......................................................................……..……………. …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… ฉันชอบเขยี นรูปภาพลง คะแนนรวม ในสมุด ............................

เร่ืองที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 12 4. ปัญญาด้านร่างกายและการเคล่ือนไหว ..................ชอบเล่นกีฬาหรือออกกาลงั กายเป็นประจา ..................รู้สึกอึดอดั ถา้ ตอ้ งนงั่ น่ิงๆ เป็นเวลานานๆ ..................เวลาพดู คุยชอบออกสีหนา้ ท่าทางและใชม้ ือประกอบ ..................ชอบแตะตอ้ งสมั ผสั สิ่งของท่ีขา้ พเจา้ ตอ้ งการเรียนรู้ ..................มกั ใชเ้ วลาวา่ งอยกู่ ลางแจง้ วงิ่ กระโดด เล่นกบั เพื่อน ..................เลือกร่วมกิจกรรมเก่ียวกบั การแสดงออกดา้ นกีฬา กรีฑา การแสดง ..................สามารถแสดงท่าทาง เลียนแบบ หรือลอ้ เลียนบุคคลอ่ืน การเคล่ือนไหวของสตั วห์ รือส่ิงของ ..................ชอบงานฝีมือ งานประดิษฐ์ เช่น งานประกอบชิ้นส่วน ป้ัน แกะ สลกั พบั กระดาษ ถกั ทอ ..................ชอบเล่นเกมท่ีใชก้ ารบงั คบั ของกลา้ มเน้ือ ..................ชอบการแสดงหรือการเล่นท่ีมีการเคล่ือนไหวร่างกาย เส่ียงภยั ต่ืนเตน้ พฤติกรรมอื่นๆ ที่แสดงความสามารถทางดา้ นร่างกายและการ เคลื่อนไหว……………………....…………..…………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… คะแนนรวม ............................ ฉันไม่ชอบน่ังนิ่ง อยู่เฉยๆ

เร่ืองที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 13 5. ปัญญาด้านดนตรี ..................ร้องเพลงไดไ้ พเราะ ถูกจงั หวะทานอง ..................สามารถบอกไดเ้ วลาที่เสียงหรือจงั หวะผดิ ..................ฟังดนตรีจากวิทยุ เทป และแผน่ ซีดีเสมอๆ ..................สามารถเล่นเครื่องดนตรีได้ 1 อยา่ ง ..................ชอบฟังเพลง ฟังดนตรีหลากหลาย ..................บอกเสียงดนตรี จงั หวะ หรือทานองเพลงที่ผดิ ได้ ..................สามารถจดจาและร้องเพลงหรือทาจงั หวะทานองดนตรีไดถ้ ูกตอ้ ง เมื่อไดย้ นิ หรือฟังเพลงทานอง ดนตรีเพยี งแค่คร้ังสองคร้ัง ..................เขา้ ร่วมกิจกรรมหรือฝึกปฏิบตั ิดา้ นดนตรี ..................รู้จกั บทเพลง ทานองเพลง และเคร่ืองดนตรีหลากหลาย ..................ชอบสร้างทานองเพลง เสียงดนตรี โดยการผวิ ปาก ป้องปาก หรือใชว้ สั ดุใกลต้ วั เช่น ใบไม้ กระดาษ พฤติกรรมอ่ืนๆ ที่แสดงความสามารถทางดา้ น ดนตรี……..……..………………..………………………………………………. …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… ฉันชอบเคาะจงั หวะและฮัม คะแนนรวม เพลง ............................

เรื่องท่ี 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 14 6. ปัญญาด้านมนุษยสัมพนั ธ์ ....................เป็นคนท่ีเพื่อนร่วมงานและเพ่ือนบา้ นมกั จะมาปรึกษาหรือขอคาแนะนา ....................ขา้ พเจา้ ชอบกีฬาท่ีเล่นเป็นกลุม่ เช่น แบดมินตนั วอลเลยบ์ อล มากกวา่ กีฬาที่เล่นคนเดียว เช่น วา่ ยน้า หรือวิง่ ....................เวลามีปัญหา ขา้ พเจา้ มกั จะไปปรึกษาหรือขอความช่วยเหลือจากผอู้ ื่นมากกวา่ จะแกไ้ ขดว้ ย ตนเองตามลาพงั ....................ชอบคบเพื่อนหลายๆ คน ....................ขา้ พเจา้ ชอบเล่นเกมเป็นกลุ่มมากกวา่ การเล่นคนเดียว ....................เป็นที่รู้จกั มกั คุน้ ของเพ่อื นๆ ส่วนใหญ่ ....................ขา้ พเจา้ รู้สึกสบายใจ เวลาอยกู่ นั เป็นกลุ่มใหญ่ ....................ขา้ พเจา้ มกั จะมีส่วนร่วมในการจดั กิจกรรมสงั คม ท้งั ท่ีทางานและในชุมชน ....................ขา้ พเจา้ ชอบท่ีจะสงั สรรคก์ บั เพอ่ื น ในตอนเยน็ มากกวา่ อยบู่ า้ นคนเดียว ....................มีความสามารถในการประสานงาน ประนีประนอมและลดความขดั แยง้ ระหวา่ งบุคคล และ กลุ่ม พฤติกรรมอื่นๆ ที่แสดงความสามารถทางดา้ นมนุษย์ สมั พนั ธ์…………..………………………..…………………………….. …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… คะแนนรวม ............................ ฉันชอบพดู คุย และมีเพ่ือนหลายคน

เร่อื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 15 7. ปัญญาด้านการเข้าใจตน .....................มกั ใชเ้ วลาอยตู่ ามลาพงั นงั่ สมาธิหรือคิดเก่ียวกบั คาถามชีวติ ที่สาคญั ๆ .....................เลือกศึกษา คน้ ควา้ ทางานตามลาพงั มากกวา่ ทางานร่วมกบั ผอู้ ื่น .....................มีความรู้สึกภูมิใจในตนเอง .....................มีงานอดิเรกท่ีชอบทาตามลาพงั คนเดียว .....................มีความเป็นอิสระ เป็นตวั ของตวั เอง .....................สามารถระบุจุดเด่นจุดดอ้ ยของตนเองไดต้ รงตามความเป็นจริง และความรู้สึก .....................เมื่อมอบหมายใหท้ างานตามลาพงั จะทาไดด้ ีกวา่ ทางานร่วมกบั ผอู้ ่ืน .....................ชอบจดบนั ทึกในสมุดบนั ทึกประจาวนั ทุกวนั เพอ่ื บนั ทึกเหตุการณ์และความนึกคิดของตวั เอง .....................สนใจและมีความสามารถในการวางแผนและจดั การตนเอง .....................มีความสุขมุ ตระหนกั ในความสามารถและศกั ยภาพของตนเอง พฤติกรรมอื่นๆ ที่แสดงความสามารถทางดา้ นการเขา้ ใจตน......................……....... ……………………………………. …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… คะแนนรวม ............................ ฉันชอบทางาน ตาม ลาพงั

เร่ืองท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 16 8. ปัญญาด้านธรรมชาตแิ วดล้อม .....................ชอบสงั เกตพฤติกรรมความเปล่ียนแปลงของสิ่งมีชีวิต เช่น สตั ว์ พืช .....................จดั หมวดหมู่ จาแนกประเภทของสตั ว์ พืชไดด้ ี .....................บรรยาย/เปรียบเทียบ ลกั ษณะความแตกต่างของพชื และสตั นช์ นิดต่างๆ ไดช้ ดั เจน .....................เรียนไดด้ ีในวชิ าหรือเรื่องเก่ียวกบั ชีววทิ ยา พืช สตั ว์ ธรรมชาติแวดลอ้ ม .....................สนใจเขา้ ร่วมกิจกรรมที่เกี่ยวกบั การทศั นศึกษาธรรมชาติ การอนุรักษส์ ิ่งแวดลอ้ ม การปลูกพืช เล้ียงสตั ว์ .....................เลือกปฏิบตั ิกิจกรรมทางานในที่กลางแจง้ หรือส่ิงแวดลอ้ มธรรมชาติมากกวา่ ในหอ้ งเรียนหรือที่ ผคู้ นหนาแน่น .....................ชอบงานอดิเรกท่ีเกี่ยวกบั การศึกษาคน้ ควา้ ทดลอง สะสมเก่ียวกบั สตั ว์ พืช วสั ดุธรรมชาติ .....................สามารถเชื่อมโยงความสมั พนั ธข์ องสิ่งมีชีวิตต่างๆ ในสภาพแวดลอ้ มทางธรรมชาติ .....................เลียนเสียงและกิริยาท่าทางของสตั วไ์ ด้ .....................ระบุผลกระทบของการเปล่ียนแปลงสภาพแวดลอ้ มทางธรรมชาติที่มีต่อมนุษยแ์ ละส่ิงมีชิวิต อื่นๆ ได้ พฤติกรรมอ่ืนๆ ท่ีแสดงความสามารถทางดา้ นการเขา้ ใจตน .......................……..……………………………………...... …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… …………………………………………………………………………………………………….………… ………………………………………… ฉันชอบปลูกต้นไม้ คะแนนรวม ............................

เร่ืองที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 17 ตอนท่ี 2 เมื่อทาแบบสารวจแลว้ ใหน้ กั เรียนตอบคาถามต่อไปน้ี จากแบบสารวจพหุปัญญา พบวา่ ปัญญาเด่นของนกั เรียนท่ีมีคะแนนสูงสุดไดแ้ ก่ ................................ …………………………………………………………………… โดยมีลกั ษณะเด่นดงั น้ี ........................................................... …………………….………………………………………………………………………………………… ………………………………….……… ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ……………………………….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… อาชีพท่ีเหมาะสมกบั ปัญญาดา้ น......................................................................... คือ…………………….... …………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………………………………………………………………… …….………………………………………………………………………………………………………… …………..…………………………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… นกั เรียนมีวธิ ีการพฒั นาปัญญาหรือความสามารถของตนเองอยา่ งไร เพ่ือใหม้ ีความสามารถ เหมาะสมกบั อาชีพท่ีสอดคลอ้ งกบั ปัญญาหรือความสามารถของตนเอง …………………………………………………………………………………………………….………… ……………………………………………………………………………………………………………… ….……………………………………………………………………………………………………………

เร่อื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 18 …….………………………………………………………………………………………………………… …………..…………………………………………………………………………………………………… ….…………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………. ……………………………………………………………………………………………………………… ….………………………………………………………………………………… ผลการประเมนิ ้ผตู รวจ.......................... คะแนนเตม็ 5 คะแนนท้ไี่ ด.............. ............./................/........... ........

แบบทดสอบ เร่อื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 19 ชดุ กิจกรรมแนะแนว เพอื่ การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เรือ่ งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ คาชี้แจง : ใหน้ กั เรียนตอบคาถาม และแสดงความคิดเห็นลงในแบบทดสอบ 1. ใหน้ กั เรียนบอกประโยชนข์ องการทาแบบสารวจพหุปัญญา (2 คะแนน) .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 2. บุคคลที่มีปัญญาเด่นดา้ นมนุษยสมั พนั ธ์ สามารถเลือกประกอบอาชีพใดไดบ้ า้ ง (ตอบอยา่ งนอ้ ย 3 อาชีพ) (2 คะแนน) .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 3. บุคคลที่มีปัญญาเด่นดา้ นภาษา ควรมีลกั ษณะอยา่ งไร (2 คะแนน) .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 4. ผมู้ ีปัญญาดา้ นตรรกะ – คณิตศาสตร์ เหมาะจะประกอบอาชีพใดบา้ ง (ตอบอยา่ งนอ้ ย 3 อาชีพ) (2 คะแนน) .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... 5. ผมู้ ีปัญญาดา้ นร่างกาย – การเคลื่อนไหว เหมาะจะประกอบอาชีพใดบา้ ง (ตอบอยา่ งนอ้ ย 3 อาชีพ) (2 คะแนน) .......................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................... ผลการประเมนิ ้ผตู รวจ.......................... คะแนนเตม็ 10 คะแนนท้ไ่ี ด.............. ............./................/........... ........

แนวคาตอบ เรอื่ งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 20 ชดุ กจิ กรรมแนะแนว เพอ่ื การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เรอ่ื งที่ 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ 1. ใหน้ กั เรียนบอกประโยชน์ของการทาแบบสารวจพหุปัญญา 1. ช่วยประเมินทกั ษะพ้นื ฐานและระดบั ทกั ษะพ้ืนฐานของตนเอง 2. ช่วยใหเ้ ขา้ ใจความสามารถของตนเอง รู้จุดแขง็ และปรับปรุงจุดอ่อนของตน 3. ช่วยส่งเสริมความมน่ั ใจในตนเอง และจะช่วยใหน้ กั เรียนตดั สินใจเลือกศึกษาต่อหรือ เลือกทางานท่ีเหมาะสมกบั ตนเอง 2. บุคคลที่มีปัญญาเด่นดา้ นมนุษยสมั พนั ธ์ สามารถเลือกประกอบอาชีพใดไดบ้ า้ ง ผบู้ ริหาร ผจู้ ดั การ นกั การเมือง เจา้ หนา้ ท่ีการทูต ครูใหญ่ เจา้ หนา้ ที่ฝ่ายบุคคล นกั สงั คมวิทยา นกั แนะแนว นกั จิตวทิ ยา พยาบาล นกั ประชาสัมพนั ธ์ พนกั งานขาย 3. บุคคลท่ีมีปัญญาเด่นดา้ นภาษา ควรมีลกั ษณะยา่ งไร สามารถใชภ้ าษาไดด้ ีท้งั ภาษาตนเองและภาษาอ่ืน จาเหตุการณ์ต่างๆ ไดด้ ี ชอบการเขียน เช่น การ จดบนั ทึก มีความสามรถในการพดู บอก อธิบาย เขียน แปล สอน อภิปราย โตว้ าที ฟัง พสิ ูจน์อกั ษร บรรณาธิการ รายงาน เพ่ือแสดงความคิด ความรู้สึก แสดงความเขา้ ใจต่อผอู้ ื่น ชอบเล่าเร่ือง สนใจเขา้ ร่วม กิจกรรมเกี่ยวกบั การใชภ้ าษา 4. ผมู้ ีปัญญาดา้ นตรรกะ – คณิตศาสตร์ เหมาะจะประกอบอาชีพใดบา้ ง นกั ตรวจสอบบญั ชี นกั บญั ชี ผจู้ ดั ซ้ือ นกั คณิตศาสตร์ นกั วทิ ยาศาสตร์ นกั สถิติ นกั วเิ คราะห์ โปรแกรมเมอร์ นกั เศรษฐศาสตร์ ครูคณิตศาสตร์ ครูวทิ ยาศาสตร์ 5. ผมู้ ีปัญญาดา้ นร่างกาย – การเคลื่อนไหว เหมาะจะประกอบอาชีพใดบา้ ง นกั กายภาพบาบดั นกั นนั ทนาการ นกั เตน้ รา นกั แสดง นางแบบ ชาวนา ช่างเครื่องยนต์ ช่างไม้ ครูพลศึกษา คนงานโรงงาน นกั กีฬาอาชีพ ช่างเจียรไนอญั มณี เจา้ หนา้ ท่ีป่ าไม้

บรรณานกุ รม เรอ่ื งท่ี 5 ้คนหาความสามารถกันเถอะ 21 ชดุ กิจกรรมแนะแนว เพอื่ การสารวจตนเอ้งสกู ารเลอื กศกึ ษา้ตอและประกอบอาชพี เรื่องท่ี 5 ้คนหาความสามารถกนั เถอะ วรรณิษา บวั สุข. (2553). “ความสามารถทางพหุปัญญาของเดก็ ปฐมวยั ที่ไดร้ ับการจดั กิจกรรมเกม การศึกษา” วิทยานิพนธ์ปริญญาการศึกษามหาบณั ฑิต สาขาวิชาการศึกษาปฐมวยั มหาวทิ ยาลยั ศรีนครินทรวิโรฒ. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน. (2555). แผนการจัดกิจกรรมแนะแนวตามหลกั สูตร แกนกลาง การศึกษาขน้ั พืน้ ฐาน พทุ ธศกั ราช 2551. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศ ไทย. สานกั งานคณะกรรมการการศึกษาข้นั พ้นื ฐาน. (2559). การแนะแนวแบบม่งุ อนาคต. กรุงเทพมหานคร: ชุมนุมสหกรณ์การเกษตรแห่งประเทศไทย. สานกั งานบญั ฑิตแนะแนว ผรู้ วบรวม. (ม.ป.ป.). ค้นหาตน ค้นพบงาน. กรุงเทพมหานคร: วี.เจ. พร้ันติ้ง. อารี สัณหฉวี. (2542). พหุปัญญาในห้องเรียน: วิธีการสอนเพื่อพัฒนาปัญญาหลายด้าน. กรุงเทพมหานคร: ศูนยพ์ ฒั นาหนงั สือกรมวิชาการ.