GUIDANCE

Guidance Strategies in the 21st Century วไิ ลวรรณ ใจแก้ว

ด้าน ด้าน ส่วนตัว การศึกษา และสังคม ด้านอาชพี

ผังงานแนะแนว งานบริการแนะแนว งานจัดกจิ กรรมแนะแนว งานประสานระบบ ดแู ลช่วยเหลือนักเรียน บริการศึกษารวบรวม ด้าน ด้าน ด้าน ข้อมูลนักเรียน การศึกษ อาชีพ ส่วนตั ประสาน ช่วยเหลือ การ วและ รู้จักนักเรียนเป็ นรายบุคคล บริการสนเทศ า สงั คม บริการจัดวางตัวบุคคล ประสาน ช่วยเหลือการ บริการการปรึกษา คัดกรองและจดั กลุ่มนักเรียน เชงิ จิตวทิ ยา บริการตดิ ตาม ประสาน ช่วยเหลือการ ประเมนิ ผล ส่งเสริม/พฒั นานักเรียน ประสาน ช่วยเหลือ แก้ไข นักเรียนกลุ่มเส่ียง/มีปัญหา /รับการส่งต่อ ประสานเครือข่ายชุมชน ผู้ปกครอง นักเรียน

แผนยุทธศาสตร์การแนะแนวระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ในช่วงแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคมแห่งชาติ ฉบับที่ ๑๑ (พ.ศ.๒๕๕๕ – ๒๕๕๙)



สาระสาคญั ของแผนยุทธศาสตร์การแนะแนว ระดบั การศึกษาข้นั พืน้ ฐาน ในช่วงแผนพฒั นาเศรษฐกิจและสงั คมแห่งชาติ ฉบบั ที่ ๑๑ (พ.ศ.๒๕๕๕ – ๒๕๕๙)

วสิ ัยทัศน์ การแนะแนวมุ่งให้ผู้เรียนพฒั นาด้านการศึกษา อาชีพ ส่ วนตัวและสั งคม เต็มตามศักยภาพ มีทักษะชีวิต มีความสุข อยู่อย่างพอเพียง เป็ นพลเมืองและพลโลกที่ดี ด้วยการมสี ่วนร่วมของภาคเี ครือข่าย

พนั ธกจิ 1) ใช้กระบวนการแนะแนวดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ทุกคนอย่างเป็ นระบบ 2) ยกระดบั คุณภาพการแนะแนวในสถานศึกษา ให้ได้มาตรฐาน 3) พฒั นาระบบการบริหารจดั การการแนะแนว โดยการมีส่วนร่วมของภาคเี ครือข่าย

วตั ถุประสงค์หลกั 1) เพื่อพฒั นาผู้เรียนด้านการศึกษา อาชีพ ส่วนตวั และสังคม ให้เต็มตามศักยภาพ 2) เพ่ือสร้างภูมคิ ุ้มกนั ให้ผู้เรียนสามารถดารงชีวติ ในสังคมไทย และสังคมโลกอย่างพอเพยี ง และมคี วามสุข 3) เพ่ือให้ครูทุกคนใช้กระบวนการแนะแนวในการดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน 4) เพื่อพฒั นาระบบการบริหารจดั การการแนะแนวให้มคี ุณภาพ 5) เพื่อส่งเสริมกลไกการมีส่วนร่วมของภาคเี ครือข่าย ในกระบวนการแนะแนว

เป้าหมาย 1) ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณค่าในตนเองและผู้อื่น เข้าใจ การเปลี่ยนแปลงของสังคม สามารถวางแผนในด้านการศึกษา อาชีพ ส่ วนตัวและสังคม ตลอดจนปรับตัวและ อยู่ในสังคม อย่างมคี วามสุขและพอเพยี ง 2) ผู้บริหาร ครู และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับผู้เรียน ได้รับการ ส่ งเสริมและพัฒนาให้ มีความรู้ความเข้าใจ และสามารถ ใช้กระบวนการแนะแนวได้อย่างมปี ระสิทธิภาพ 3) สถานศึกษาทุกแห่งมคี รูแนะแนวทมี่ คี ุณวุฒิทางการแนะแนวหรือ จิตวทิ ยาทเี่ กยี่ วข้องกบั การแนะแนว

เป้าหมาย (ต่อ) 4) สถานศึกษามีการพฒั นา จดั ระบบ และดาเนินการแนะแนวอย่าง มปี ระสิทธิภาพ ตามมาตรฐานการแนะแนว 5) หน่วยงานการศึกษาทุกระดับ (ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน – เขตพื้นท่ีการศึกษา - สถานศึกษา) มีโครงสร้างและระบบการ บริหารจัดการการแนะแนวอย่างชัดเจน 6) ภาคเี ครือข่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการแนะแนวอย่างเข้มแขง็

ยุทธศาสตร์ 1. พฒั นาผู้เรียน ครูแนะแนว ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทเี่ กยี่ วข้อง 2. พฒั นาคุณภาพการบริหารจดั การการแนะแนว 3. สนับสนุนการมสี ่วนร่วมของภาคเี ครือข่าย

ยุทธศาสตร์ท่ี 1 พฒั นาผู้เรียน ครูแนะแนว ผู้บริหาร ครู และบุคลากรทเ่ี กย่ี วข้อง กลยทุ ธ์ท่ี 1 พฒั นาศักยภาพผู้เรียน กลยทุ ธ์ท่ี 2 เร่งรัดพฒั นาครูแนะแนว/ครูทท่ี าหน้าทแ่ี นะแนว กลยุทธ์ที่ 3 พฒั นาผู้บริหาร ครู และบุคลากรทเี่ กย่ี วข้องกบั ผู้เรียน ให้มบี ทบาทในกระบวนการแนะแนว

ยุทธศาสตร์ที่ 1 กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาศักยภาพผู้เรียน แนวทางการดาเนินงาน 1) กาหนดทศิ ทางในการจดั บริการและกจิ กรรมแนะแนวของสถานศึกษา 2) ใช้ หลักการและกระบวนการแนะแนวในการดูแลช่ วยเหลือผู้เรียนเป็ น รายบุคคล 3) จัดบริการและกิจกรรมแนะแนว เพื่อให้ผู้เรียนรู้จัก เข้าใจ รักและเห็นคุณค่า ในตนเองและผู้อื่น คิดเป็ น ใช้ ชีวิตเป็ น สามารถตัดสินใจและวางแผน การศึกษา อาชีพ และปรับตวั อยู่ในสังคมได้อย่างมคี วามสุข 4) บูรณาการทักษะชีวิตและแนวคิดหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการจดั บริการและกจิ กรรมแนะแนวเพ่ือสร้างภูมคิ ุ้มกนั ทเ่ี หมาะสม

ยุทธศาสตร์ที่ 1 กลยุทธ์ที่ 2 เร่งรัดพฒั นาครูแนะแนว/ครูที่ทาหน้าที่แนะแนว แนวทางการดาเนินงาน 1) เร่งรัดพฒั นาครูทท่ี าหน้าทแ่ี นะแนวให้มคี ุณวุฒิ ทางการแนะแนว 2) ยกระดบั คุณภาพครูแนะแนว/ครูทท่ี าหน้าท่ีแนะแนว อย่างต่อเนื่อง

ยุทธศาสตร์ที่ 1 กลยุทธ์ท่ี 3 พัฒนาผู้บริหาร ครู และบุคลากรท่ีเก่ียวข้องกับ ผู้เรียนให้มบี ทบาทในกระบวนการแนะแนว แนวทางการดาเนินงาน 1) พัฒนา ผู้บริหาร ครู และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับผู้เรียน ให้รู้ เข้าใจ เห็นความสาคญั และมบี ทบาทในกระบวนการแนะแนว 2) ส่ งเสริมสนับสนุนให้ผู้บริหาร ครู และบุคลากรที่เก่ียวข้องกับ ผู้เรียน มสี ่วนร่วมในการป้องกนั แก้ไขปัญหา และพฒั นาผู้เรียน

ยุทธศาสตร์ท่ี 2 พฒั นาคุณภาพการบริหารจดั การการแนะแนว กลยทุ ธ์ที่ 1 พฒั นาการบริหารจดั การการแนะแนวทุกระดบั กลยทุ ธ์ที่ 2 พฒั นาระบบการบริหารจัดการงานแนะแนวในสถานศึกษา

ยุทธศาสตร์ท่ี 2 กลยุทธ์ที่ 1 พฒั นาการบริหารจดั การการแนะแนวทุกระดบั แนวทางการดาเนินงาน 1) กาหนดให้มีองค์กรรับผิดชอบการบริหารจัดการการแนะแนวในระดับการศึกษา ข้นั พืน้ ฐาน ระดบั เขตพืน้ ท่กี ารศึกษา และระดบั สถานศึกษา 2) จดั ทาระบบสารสนเทศการแนะแนวท่ีมีคุณภาพ ทันสมัยและนาไปใช้ในการบริหารจัดการ การแนะแนวให้สอดคล้องกบั บริบทของหน่วยงานและสถานศึกษา 3) กาหนดให้ มีครูแนะแนวที่มีคุณวุฒิทางการแนะแนวหรื อจิตวิทยาท่ีเกี่ยวข้องกับ การแนะแนวและมคี ุณสมบตั เิ หมาะสมอย่างน้อยโรงเรียนละ ๑ คน 4) ศึกษา วิจัยและสร้างนวัตกรรม ที่ส่ งเสริมสนับสนุนการแนะแนวให้มีประสิทธิภาพ และเผยแพร่ต่อสาธารณะ 5) ให้ภาคเี ครือข่ายมสี ่วนร่วมในการบริหารจดั การการแนะแนว 6) ให้มกี ารประเมนิ คุณภาพการแนะแนวของสถานศึกษาตามมาตรฐานการแนะแนวในระบบ ประกนั คุณภาพการศึกษา

ยุทธศาสตร์ท่ี 2 กลยุทธ์ท่ี 2 พฒั นาระบบการบริหารจดั การงานแนะแนวในสถานศึกษา แนวทางการดาเนินงาน 1) กาหนดโครงสร้างระบบการบริหารจัดการ และแผนปฏิบัติการงานแนะแนวท่ี สอดคล้อง กบั บริบทของสถานศึกษา 2) จดั หา จดั ทา พฒั นา และสร้างสื่อ เคร่ืองมือและระบบสารสนเทศทางการแนะแนว ให้มคี ุณภาพ ทนั สมยั เพื่อการบริหาร การให้บริการ และการจดั กจิ กรรมแนะแนว 3) เร่งรัดการดาเนินงานแนะแนวให้ได้ตามมาตรฐานการแนะแนว 4) มีการกากับ ติดตามประเมินผลตามมาตรฐานการแนะแนวอย่างเป็ นระบบและ ต่อเน่ือง

ยุทธศาสตร์ที่ 3 สนับสนุนการมสี ่วนร่วมของภาคเี ครือข่าย กลยุทธ์ ภาคเี ครือข่ายมีส่วนร่วมในกระบวนการแนะแนวอย่างเข้มแขง็ แนวทางการดาเนินงาน 1) ประชาสัมพนั ธ์ให้ภาคีเครือข่ายตระหนัก ให้ความสาคัญ และมีส่ วนร่วมใน การป้องกนั แก้ไขปัญหาและพฒั นาผู้เรียน 2) สร้างแรงจูงใจให้ภาคีเครือข่ายเป็ นแหล่งการเรียนรู้ให้ผู้เรียนได้รับการแนะ แนวอย่างต่อเนื่อง 3) ส่งเสริมสนับสนุนให้มีกลุ่ม ชมรม หรือองค์กรภาคีเครือข่ายการแนะแนว ตามความเหมาะสม

(ร่าง) มาตรฐานการแนะแนว

มาตรฐานการแนะแนว มาตรฐานการแนะแนวที่สอดคล้ องกับแผนยุทธศาสตร์ การแนะ แนว ระดับการศึกษาข้ันพื้นฐาน ในช่วงแผนพฒั นาเศรษฐกจิ และสังคม แห่งชาติ ฉบับที่ ๑๑ (พ.ศ.๒๕๕๕-๒๕๕๙) เป็ นแนวทางให้สถานศึกษา และหน่วยงานทเ่ี กยี่ วข้องได้พฒั นาคุณภาพการแนะแนวและการประเมนิ งานแนะแนว ประกอบดว้ ย 3 ด้าน มี ๘ มาตรฐาน ๑๘ ตวั บ่งชี้ ดงั น้ี

มาตรฐานการแนะแนว ด้านท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งช้ี ด้านที่ 2 คุณภาพการดาเนินงานแนะแนว 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งช้ี ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การการแนะแนว 2 มาตรฐาน 4 ตวั บ่งช้ี

ด้านท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งชี้ มาตรฐานที่ 1 ผู้เรียนรู้จกั เข้าใจ รัก และเห็นคุณค่าในตนเอง และผู้อื่น ตัวบ่งชี้ 1) รู้จกั และเข้าใจตนเองและผู้อ่ืน 2) ยอมรับและสามารถพฒั นาตนเองอย่างต่อเนื่อง 3) มคี วามเช่ือมน่ั และภาคภูมใิ จในตนเองและผู้อ่ืน

ด้านที่ 1 คุณภาพผู้เรียน 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งชี้ มาตรฐานท่ี 2 ผู้เรียนสามารถวางแผนชีวิตด้านการศึกษา ด้านอาชีพ และด้านส่ วนตัวและสังคม ตวั บ่งชี้ 1) วิเคราะห์ข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง ด้านการศึกษา ด้านอาชีพ ด้าน ส่วนตัวและสังคม ได้ตามความเป็ นจริง 2) สามารถตัดสินใจและวางแผนชีวิตด้านการศึกษา ด้านอาชีพ ด้านส่วนตัวและสังคม ได้อย่างเหมาะสม

ด้านท่ี 1 คุณภาพผู้เรียน 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งชี้ มาตรฐานที่ 3 ผู้เรียนสามารถปรับตวั ได้อย่างเหมาะสมและอยู่ ร่วมกบั ผู้อื่นได้อย่างมคี วามสุข ตวั บ่งชี้ 1) รู้เท่าทนั และยอมรับการเปลยี่ นแปลงของสังคม 2) สามารถดารงชีวติ อยู่ร่วมกบั ผู้อ่ืนได้อย่างมคี วามสุข

ด้านที่ 2 คุณภาพการดาเนินงานแนะแนว 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งชี้ มาตรฐานท่ี 4 ครูแนะแนว / ครูทท่ี าหน้าทแี่ นะแนว มคี วามรู้ ความสามารถ ในการปฏบิ ตั ิงานแนะแนว และมี จรรยาบรรณในการแนะแนว ตัวบ่งช้ี 1) รู้และเข้าใจปรัชญา หลกั การ ขอบข่าย ศาสตร์ทางการแนะแนว 2) สามารถนาความรู้ความเข้าใจไปใช้ในการปฏบิ ตั งิ านแนะแนว 3) ปฏิบัตติ นตามจรรยาบรรณ

ด้านท่ี 2 คุณภาพการดาเนินงานแนะแนว 3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งชี้ มาตรฐานท่ี 5 สถานศึกษาจดั บริการแนะแนว ตัวบ่งชี้ 1) จดั บริการแนะแนวท้งั ๕ บริการ ครอบคลมุ ขอบข่ายการ แนะแนว อย่างเป็ นระบบและต่อเน่ือง 2) ประสานและมสี ่วนช่วยเหลือผู้เรียนในระบบการดูแล ช่วยเหลือนักเรียน

ด้านท่ี 2 คุณภาพการดาเนินงานแนะแนว3 มาตรฐาน 7 ตวั บ่งชี้ มาตรฐานที่ 6 สถานศึกษาจัดกจิ กรรมแนะแนวตามหลกั สูตร สถานศึกษา ตัวบ่งช้ี 1) จัดกจิ กรรมแนะแนว สอดคล้องกบั บริบทของ สถานศึกษาและครอบคลุมขอบข่ายการแนะแนว 2) ความพงึ พอใจของผู้เรียนในการเข้าร่วมกจิ กรรม แนะแนว

ด้านท่ี 3 คุณภาพการบริหารจดั การการแนะแนว 2 มาตรฐาน 4 ตัวบ่งชี้ มาตรฐานท่ี 7 ผู้บริหารสถานศึกษามคี วามรู้ความเข้าใจ และเห็น ความสาคญั ของงานแนะแนว ตัวบ่งช้ี ส่ งเสริมสนับสนุนการดาเนินงานแนะแนว ให้บรรลเุ ป้าหมาย

ด้านที่ 3 คุณภาพการบริหารจดั การการแนะแนว 2 มาตรฐาน 4 ตัวบ่งชี้ มาตรฐานที่ 8 สถานศึกษามรี ะบบบริหารจดั การการแนะแนว ตัวบ่งช้ี 1) จัดการบริหารจัดการงานแนะแนวอย่างเป็ นระบบ 2) จัดให้มคี รูแนะแนว / ครูทท่ี าหน้าทแ่ี นะแนว 3) มีภาคเี ครือข่ายเข้ามามีส่วนร่วมในงานแนะแนว