กรรม/งาน งบประมาณ (บาท) รของศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษา 2560 2561 2562 2563 2564 การประหยัดพลงั งานภายใน 100,000 900,000 900,000 100,000 100,000 2,100,000 100,000 100,000 100,000 100,000 ชุม - - 700,000 - - รเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์ผ่านระบบ - - 1,000,000 500,000 500,000 สตร์เพอ่ื การศกึ ษารังสติ เพอ่ื การ - - 300,000 300,000 300,000 านศกึ ษาเพอ่ื เข้าสมู่ าตรฐาน 480,000 480,000 1,000,000 500,000 500,000 ถานศกึ ษา (รังสติ ) 480,000 480,000 1,000,000 500,000 500,000 และอนื่ ๆ มพนั ธก์ จิ กรรมการเรียนรู้ 2,500,000 2,500,000 2,500,000 3,000,000 2,500,000 ภค 2,500,000 2,500,000 2,500,000 2,500,000 2,500,000 ธารณปู โภค (รังสิต) ยนวทิ ยาศาสตร์และอนื่ ๆ (รังสิต) - - - 500,000 - - - - 2,000,000 - วม หอ้ งอาบน้า (รังสิต) - - - 2,000,000 - ๔๓
แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษารงั สติ ประเดน็ ยุทธศาสตรท์ ี่ ๕ พฒั นาองค์กรสถานศึกษาเพ่ือเข้าสมู่ าตรฐาน (ตอ่ ) แนวทาง/กลยทุ ธ์ หนว่ ยนับ เปา้ หมาย โครงการ/กจิ ก 2560 2561 2562 2563 2564 โครงการ 1 1 1 - - 5. โครงการพฒั นาระบบรักษาความปล โครงการ - - 1 - - 5.1 ตดิ ตงั้ ระบบกลอ้ งวงจรปิด (รังส โครงการ 1 - - - - 5.2 การจัดสร้างระบบป้องกนั นก ( โครงการ - 1 - - - 5.3 การปรับปรุงและซ่อมแซมกนั ซ โครงการ 3 3 5 4 5 6. โครงการพัฒนา ปรบั ปรงุ ซ่อมแซม โครงการ 1 กจิ กรรมการเรียนรู้ นิทรรศการ สอื่ การ 1 1 1 1 6.1 ปรับปรุงสถานทจ่ี ัดกจิ กรรมวทิ โครงการ - - - 1 - 6.2 จัดสร้างและพฒั นาอาคารสถา พร้อมเครื่องอานวยความสะดวก โครงการ 1 1 1 1 1 6.3 ปรับปรุงและบารุงรักษานิทรรศ โครงการ 1 1 1 1 1 6.4 ปรับปรุงและบารุงรักษาทอ้ งฟา้ โครงการ - - 1 - - 6.5 กอ่ สร้างอาคารจัดกจิ กรรมการเ โครงการ - - - - 1 6.6 ปรับปรุงระบบเครื่องฉายดาวพร โครงการ - - 1 - 1 6.7 สร้างปรับปรุงและพฒั นานิทรรศ ยคุ ดจิ ิตอล 4.0 รวมยทุ ธศาสตร์ท่ี 5 ทง้ั หมด ๔๔ แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอื่ การศึกษารงั สติ
กรรม/งาน 2560 งบประมาณ (บาท) 2563 2564 2,500,000 2561 2562 -- ลอดภยั สิต) - 7,698,100 700,000 -- (ตดิ ตงั้ กนั นก) (รังสติ ) 2,500,000 -- ซึมหลังคาอาคาร (รังสติ ) - 700,000 -- ม และจดั สร้างอาคารจดั - 6,360,000 155,360,000 รเรยี นรู้ 5,360,000 -- ทยาศาสตร์เพอ่ื ให้เออ้ื ตอ่ การเรียนรู้ 7,698,100 - านทเี่ พอื่ จัดกจิ กรรมการเรียนรู้ 5,360,000 39,360,000 ศการ (รังสติ ) 360,000 360,000 360,000 360,000 360,000 าจาลอง (รังสติ ) เรียนรู้ 3 ชัน้ (รังสติ ) -- - 1,000,000 - ร้อมอปุ กรณ์ (รังสติ ) ศการการเรียนรู้วทิ ยาศาสตร์สู่ 4,000,000 4,000,000 4,000,000 4,000,000 4,000,000 1,000,000 1,000,000 1,000,000 1,000,000 1,000,000 24,000,000 - - - - - - - - 140,000,000 - - 10,000,000 - 10,000,000 10,940,000 16,138,100 45,660,000 12,760,000 159,260,000 ๔๔
บทที่ ๕ การขับเคล่อื นของศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศึกษารงั สิต ๑. การขับเคลอื่ น ศูนย์วทิ ยำศำสตร์เพอื่ กำรศึกษำรงั สติ ได้กำหนดกำรกำกับติดตำมและกำรประเมินผล ตำมเป้ำหมำย ซ่ึงกำรกำกบั ติดตำมประเมนิ ผลกำรดำเนนิ งำนยดึ หลัก PDCA : Deming Cycle –วงจร คณุ ภำพ โดย Dr.Edward W. Demming ดังนี้ P : Plan กำรวำงแผนกำรจัดทำโครงกำร - วัตถุประสงคเ์ หมำะสมหรือไม่ และสอดคล้องกับพันธกจิ หรอื ไม่ - มีกำรกำหนดผ้รู ับผดิ ชอบหรือไม่ - ระยะเวลำดำเนินกำรท่ีกำหนดไวเ้ หมำะสมหรือไม่ - งบประมำณทีก่ ำหนดเหมำะสมหรือไม่ - มีกำรเสนอเพอื่ ขออนมุ ตั ิกอ่ นดำเนินกำรหรือไม่ D : Do กำรกำกับตดิ ตำมกำรปฏบิ ตั ิงำนตำมโครงกำร - มกี ำรกำหนดขั้นตอนหรือวธิ กี ำรดำเนนิ กำร - มีผรู้ บั ผิดชอบดำเนนิ กำรได้ตำมท่ีกำหนด - มกี ำรประสำนงำนกับผเู้ กย่ี วข้องมำกน้อยเพียงใด - สำมำรถดำเนนิ กำรตำมระยะเวลำทกี่ ำหนดหรือไม่ - สำมำรถดำเนนิ งำนได้ตำมงบประมำณทีก่ ำหนดหรอื ไม่ C : Check ตรวจสอบและติดตำมผลกำรดำเนินงำน - ไดม้ ีกำรกำหนดวิธี/รปู แบบกำรประเมินหรือไม่ - มีรูปแบบของกำรประเมินเหมำะสมหรือไม่ - ผลของกำรประเมนิ ตรงกับวัตถุประสงคท์ ก่ี ำหนดหรอื ไม่ - ปัญหำ/จุดอ่อนทพ่ี บในกำรดำเนนิ งำน - ข้อดี/จดุ แข็ง ของกำรดำเนินงำน A : Action นำข้อมลู ท่ีได้จำกกำรกำกบั ติดตำมกำรดำเนนิ งำนไปปรบั ปรงุ ต่อไป - มีกำรระดมสมองเพื่อหำทำงแก้ปญั หำ/จดุ ออ่ นทพ่ี บ - มีกำรระดมสมองเพ่ือหำทำงเสรมิ ข้อด/ี จุดแขง็ - มีกำรนำผลท่ไี ด้จำกกำรระดมสมองเสนอผู้บริหำรเพ่ือพจิ ำรณำสำหรบั ใช้ วำงแผนจดั ทำโครงกำรในครัง้ ต่อไป - กำหนดกลยทุ ธใ์ นกำรจดั ทำแผนคร้งั ตอ่ ไป แผนพฒั นาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนย์วิทยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษารังสติ ๔๕
๒. การนาแผนสู่การปฏิบตั ิ ศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำรังสิตกำหนดให้มีกำรจัดทำแผนพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ดังนั้นเพื่อให้กำรดำเนินงำนตำม แผนพัฒนำดังกล่ำวสำมำรถนำไปปฏิบัติได้อย่ำงจริงจัง จึงได้กำหนดให้มีกำรติดตำมประเมินผลกำร ดำเนินงำน เพ่ือกำกับติดตำมตรวจสอบและประเมินผลกำรดำเนินงำนแผนงำน/โครงกำรให้เป็นไปตำม เป้ำหมำยทก่ี ำหนดไว้ โดยกำรให้ทกุ ส่วนงำนมีส่วนร่วมในกำรดำเนนิ กำร ดังน้ี ๒.๑ การเตรยี มการ ๑) จัดทำร่ำงแผนพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและสิ่งแวดล้อม พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ตำมข้อคิดเห็นจำกกำรระดมสมองของผู้เก่ียวข้องในกำรประชุมเชิงปฏิบัติกำร จดั ทำแผนพฒั นำคุณภำพกำรจดั กำรศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยแี ละส่ิงแวดล้อม พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ๒) นำเสนอแผนให้ผู้เก่ียวข้องทุกระดับทัง้ ผู้บริหำร ผูป้ ฏิบตั ิงำน ผทู้ รงคุณวุฒิ และอน่ื ๆท่ี เกย่ี วข้องตรวจสอบควำมถกู ต้อง เพื่อให้แผนมีควำมสมบูรณ์ ถกู ต้องและชดั เจนยงิ่ ข้นึ ๓) นำเสนอแผนพัฒนำคุณภำพกำรจัดกำรศึกษำ วทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยแี ละสิง่ แวดลอ้ ม พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ตอ่ คณะกรรมกำรสถำนศึกษำ ศูนยว์ ิทยำศำสตร์เพื่อกำรศกึ ษำรังสิต เพ่อื ให้ควำม คิดเหน็ และให้ควำมเหน็ ชอบตอ่ แผนดงั กลำ่ ว ๔) นำเสนอแผนตอ่ ผ้บู รหิ ำรเพื่อใหก้ ำรอนุมัติแผนทไ่ี ด้รับควำมเห็นชอบจำกคณะกรรมกำร สถำนศึกษำแลว้ ๒.๒ ขัน้ ดาเนินการ ๑) สรำ้ งควำมเข้ำใจแกบ่ ุคลำกรของศูนยว์ ทิ ยำศำสตรเ์ พื่อกำรศึกษำรังสติ เกี่ยวกับแผนพัฒนำ คุณภำพกำรจัดกำรศกึ ษำวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีและส่งิ แวดลอ้ ม พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ เพ่อื ให้เกดิ ควำมเข้ำใจและสำมำรถนำแผนไปสู่กำรปฏิบตั ไิ ด้อยำ่ งมีประสทิ ธิภำพ ๒) จัดทำกรอบและแนวปฏบิ ตั ขิ องแผน โดยกำรมสี ว่ นรว่ มของบุคลำกรของสถำนศกึ ษำทกุ ระดับเพ่ือร่วมกันแปลงแผนพัฒนำไปส่กู ำรจดั ทำแผนปฏบิ ัติงำนประจำปี ๓) ดำเนนิ กำรจดั ทำแผนปฏบิ ัติกำรให้สอดคลอ้ งกับแผนพฒั นำคณุ ภำพกำรจัดกำรศึกษำ ๔) กำรกำกับตดิ ตำมและประเมินผลกำรดำเนินงำนตำมแผนเปน็ ระยะอยำ่ งสม่ำเสมอ ๒.๓ ข้ันติดตามและประเมินผล ๑) จดั ทำระบบกำรกำกบั ติดตำมและประเมนิ ผลกำรดำเนินงำนตำมแผน โดยกำรมสี ่วนรว่ ม ของบุคลำกรในสถำนศึกษำทุกระดับ คณะกรรมกำรสถำนศกึ ษำ และหน่วยงำนภำคเี ครอื ขำ่ ย ในกำรจัดทำ เครอ่ื งมือกำรติดตำมประเมนิ ผลกำรดำเนินงำน และอ่นื ๆ ทีเ่ ก่ียวข้อง ๒) กำรประเมินผลแผน ดำเนนิ กำรประเมินผลแผนพฒั นำเพื่อทรำบถงึ จุดบกพร่องและขอ้ ควร แก้ไขปรบั ปรุงแผน ซง่ึ จะไปสู่กำรตรวจสอบและทบทวนแผนพัฒนำคณุ ภำพในสอดคล้องกับบรบิ ทท่ีมกี ำร เปลยี่ นแปลงไป แผนพฒั นาคณุ ภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พ่อื การศกึ ษารงั สิต ๔๖
๓. ปจั จัยความสาเรจ็ กำรดำเนินงำนตำมวัตถุประสงค์ เป้ำหมำยตำมแผนพัฒนำคุณภำพกำรศึกษำวิทยำศำสตร์ของ กลมุ่ ศูนย์วิทยำศำสตร์เพื่อกำรศึกษำ พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ จะประสบผลสำเร็จได้ มีปัจจัยเงื่อนไขต่ำง ๆ ดงั นี้ ๓.๑ กำรสร้ำงควำมรับรู้ ควำมเข้ำใจของบุคลำกรกลุ่มศูนย์วิทยำศำสตร์เพ่ือกำรศึกษำในทุก ระดบั ทกุ ประเภทให้ตระหนักถงึ ควำมสำคัญของกำรจัดกำรศึกษำวิทยำศำสตรเ์ พ่ือกำรพัฒนำกำลงั คน ๓.๒ กำรสร้ำงควำมตระหนกั ถงึ ควำมสำคัญของกำรเรียนรู้วิทยำศำสตร์ เทคโนโลยีเพื่อกำรพัฒนำ กำลงั คนของประเทศแก่ประชำชน และหน่วยงำนภำคีเครือข่ำยเพ่ือร่วมมือในกำรดำเนินกำรจัดกำรศึกษำ ด้ำนวทิ ยำศำสตร์ ๓.๓ ม่งุ เนน้ กำรจัดกำรศึกษำวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยีที่เสรมิ สร้ำง ให้โอกำสแก่ประชำชนทุกระดับ ทุกช่วงวัยได้เรยี นรู้วทิ ยำศำสตรอ์ ย่ำงกว้ำงขวำงและทั่วถงึ ๓.๔ กำรสร้ำงระบบข้อมูลสำรสนเทศท่ีเชื่อมโยงกับระบบแผนปฏิบัติกำรประจำปี จัดให้มีกำร กำกับ ตดิ ตำม ประเมนิ ผลและรำยงำนผลเพื่อกำรพฒั นำและปรับปรงุ ประสิทธิภำพกำรบริหำรจัดกำร ๓.๕ กำรสนบั สนนุ ส่งเสรมิ กำรพัฒนำ จำกหน่วยงำนตน้ สังกัดอย่ำงตอ่ เนอื่ ง แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนยว์ ิทยาศาสตร์เพ่ือการศกึ ษารังสิต ๔๗
ภาคผนวก แผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศนู ยว์ ทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษารังสติ ๔๘
วเิ คราะหค์ วามสอดคล้องแผนพัฒนาคณุ ภาพ บทบาทหนา้ ท่ีและมาตรฐาน ตวั บ่งชี้ ยุทธศาสตร์ มาตรการ บทบาทหน้าท่ี ศว.รงั สติ มาตรฐานและตัวบ่งชี้ (แผนพฒั นาคณุ ภาพปี ๖๐ – ๖๔) มำตรฐำนที่ ๑ คณุ ภำพผเู้ รยี น/ ประเด็นยุทธศาสตรท์ ี่ ๑ พฒั นา ข้อ ๑ จัดและบริกำรกำรเรียนรู้ ผรู้ ับบรกิ ำร คณุ ภาพผ้เู รียน/ผรู้ บั บรกิ าร ด้ำนวทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยี มำตรกำรท่ี ๑ ส่งเสริมผู้เรียนมีควำม และสงิ่ แวดล้อมแก่นักเรียน ใฝ่รู้และเรยี นรอู้ ยำ่ งต่อเนอื่ ง นักศกึ ษำ และประชำชนทว่ั ไป มำตรกำรท่ี ๒ ส่งเสริมและสนับสนุน ผู้เรียนให้มีทักษะกระบวนกำรทำง วิทยำศำสตร์ มำตรกำรที่ ๓ พัฒนำผลกำรเรียนรู้ ของผู้เรียน/ผู้รับบริกำรต่อเนื่องให้ ผำ่ นเกณฑ์ มำตรกำรที่ ๔ เสริมสร้ำงควำมพึง พอใจต่อกำรใหบ้ ริกำร ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๒ พัฒนา ขอ้ ๑ จัดและบริกำรกำรเรียนรู้ มำตรฐำนท่ี ๒ คุณภำพกำรจัด กำรศกึ ษำ/ให้บริกำร คุ ณ ภ า พ ก า ร จั ด ก า ร ศึ ก ษ า / ดำ้ นวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี ใหบ้ รกิ าร และสิ่งแวดล้อมแก่นักเรียน มำตรกำรท่ี ๑ ส่งเสริมและสนับสนุน นกั ศึกษำ และประชำชนทว่ั ไป กำรพัฒนำหลักสูตร/โปรแกรมกำร ข้อ ๒ ศึกษำ ค้นควำ้ วิจัยและ เรียนรอู้ ยำ่ งหลำกหลำย พฒั นำรปู แบบกจิ กรรม มำตรกำรที่ ๒ ส่งเสริมและสนับสนุน หลักสูตร สอื่ และกระบวนกำร ให้มีกำรพัฒนำสื่อ นวัตกรรมกำร เรียนรดู้ ำ้ นวิทยำศำสตร์ เรยี นรวู้ ทิ ยำศำสตร์ เทคโนโลยีและส่ิงแวดล้อม มำตรกำรท่ี ๓ ส่งเสริมและสนับสนุน ขอ้ ๓ เผยแพร่และบริหำร กำรพัฒนำคุณภำพครู บุคลำกร รปู แบบกิจกรรม หลักสตู ร สอ่ื ทำงกำรศกึ ษำดำ้ นวิทยำศำสตร์ และกระบวนกำรจัดกจิ กรรม มำตรกำรที่ ๔ ส่งเสริมและสนับสนุน ดำ้ นวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี กำรจัดและให้บริกำรเรียนรู้ด้ำน และสิ่งแวดลอ้ ม วทิ ยำศำสตร์อย่ำงหลำกหลำย ข้อ ๔ พัฒนำครู อำจำรย์ วทิ ยำกรและบุคลำกรทำงกำร แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนยว์ ิทยาศาสตรเ์ พอ่ื การศกึ ษารังสติ ๔๙
ยุทธศาสตร์ มาตรการ บทบาทหนา้ ที่ ศว.รังสติ มาตรฐานและตวั บง่ ชี้ (แผนพัฒนาคณุ ภาพปี ๖๐ – ๖๔) มำตรฐำนที่ ๖ มำตรกำรส่งเสรมิ ศึกษำ ผรู้ ับผดิ ชอบกำรจัด ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๓ พัฒนา กจิ กรรมกำรเรียนร้ดู ำ้ น ภาคเี ครือขา่ ยการจดั การศึกษา วิทยำศำสตร์ มำตรกำรที่ ๑ ส่งเสริมกำรมีส่วนร่วม ข้อ ๕ ส่งเสริม สนับสนนุ และ ข อ ง ภ ำ คี เ ค รื อ ข่ ำ ย ใ น ก ำ ร จั ด ประสำนงำนร่วมกบั ภำคี ก ำ ร ศึ ก ษ ำ ด้ ำ น วิ ท ย ำ ศ ำ ส ต ร์ เครอื ข่ำยในกำรจัดกิจกรรมกำร เทคโนโลยแี ละสิง่ แวดล้อม เรียนรู้ดำ้ นวิทยำศำสตร์ มำตรกำรที่ ๒ สร้ำงสัมพันธ์และ ขยำยภำคีเครือข่ำยทุกระดับ ทุก ภำคส่วน ประเด็นยุทธศาสตร์ท่ี ๔ พัฒนา ข้อ ๓ เผยแพร่และบริหำร มำตรฐำนที่ ๓ คณุ ภำพกำร ประสทิ ธภิ าพการบริหารจัดการ รูปแบบกิจกรรม หลักสูตร สอ่ื บรหิ ำรกำรศึกษำ มำตรกำรที่ ๑ สร้ำงเสริมระบบกำร และกระบวนกำรจดั กจิ กรรม มำตรฐำนท่ี ๔ กำรประกัน บรหิ ำรองค์กรแบบมงุ่ ผลสัมฤทธิ์ ด้ำนวิทยำศำสตร์ เทคโนโลยี คณุ ภำพกำรศึกษำ มำตรกำรที่ ๒ นำระบบเทคโนโลยี และสิ่งแวดลอ้ ม มำตรฐำนที่ ๕ อตั ลกั ษณข์ อง ส ำ ร ส น เ ท ศ ม ำ ใ ช้ ใ น ก ำ ร บ ริ ห ำ ร สถำนศกึ ษำ จดั กำรอยำ่ งมีประสิทธิภำพ มำตรกำรที่ ๓ พัฒนำบุคลำกรให้มี ศกั ยภำพตำมบทบำทหนำ้ ท่ี มำตรกำรท่ี ๔ พัฒนำระบบกำร บรหิ ำรจดั กำรควำมเสยี่ งในองค์กร มำตรกำรท่ี ๕ พัฒนำระบบประกัน คณุ ภำพ มำตรกำรที่ ๖ เสริมสร้ำงภำพลักษณ์ ขององค์กร แผนพัฒนาคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พือ่ การศึกษารงั สติ ๕๐
ยทุ ธศาสตร์ มาตรการ บทบาทหนา้ ที่ ศว.รงั สติ มาตรฐานและตัวบง่ ชี้ (แผนพัฒนาคณุ ภาพปี ๖๐ – ๖๔) ประเด็นยุทธศาสตร์ที่ ๕ พัฒนา มำตรฐำนท่ี ๕ อตั ลกั ษณ์ของ อ ง ค์ ก ร ส ถ า น ศึ ก ษ า เ พื่ อ เ ข้ า สู่ สถำนศึกษำ มาตรฐาน มำตรฐำนท่ี ๖ มำตรกำรสง่ เสรมิ มำตรกำรที่ ๑ ส่งเสริมและสนับสนุน กำรพัฒนำองค์กรด้ำนต่ำง ๆ เพื่อ เข้ำสู่มำตรฐำน แผนพัฒนาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศนู ย์วิทยาศาสตรเ์ พื่อการศกึ ษารังสติ ๕๑
คณะผ้จู ัดทา ที่ปรึกษา ประธำนกรรมกำรสถำนศึกษำ ดร.กลำ้ สมตระกูล ผ้อู ำนวยกำรศูนย์วิทยำศำสตร์เพือ่ กำรศึกษำรังสิต นำยสุชีพ สุนทรศร น.ส.สริ นิ ธะประวตั ิ นำงสำวสชิ ล เชยสมบัติ คณะผ้จู ัดทา นำยมำนพ อำจปรุ นำงลำเจียก สองสดี ำ น.ส.มนทำ เกรียงทวีทรัพย์ น.ส.เสำวลักษณ์ พิมพภ์ ูลำด นำงบุษยำกร สมบรู ณ์สิน นำงสำวจฑุ ำทพิ ย์ มหำนำม นำงวนั ชนก อำจปรุ วำ่ ท่ี ร.ต. จำรึก เนตยกลุ น.ส.เสำวณยี ์ บัวโทน น.ส.สมประสงค์ แสนโสม น.ส.อนุธิดำ สุระโคตร น.ส.ดวงมำลย์ รอดทอง นำยวรี ะชำติ แวดไธสง นำยประวิตร อจลพงศ์ นำงกำญจนำ ปำณคำ น.ส.หัสดี อนิ ทร นำงปรำณี ดวงเงนิ นำงสธุ ำดำ แกว้ สวุ รรณ นำยอตั พล แต้มเติม น.ส.วิจติ รำ ชำววังฆอ้ ง นำยหัสชยั สนิ ภกั ดี นำงสำวฉตั รทิพย์ ทนดุ ำรงค์ น.ส.ณัฐปรียำ สวสั ดิ์นะที น.ส.ภิญญำพชั ญ์ คู่นำ นำงพิมลวรรณ มำนะนติ ธิ รรม น.ส.สภุ ำพร ไตรเวช น.ส.ฤทยั ชนก นวลตำ น.ส.ร่งุ ทพิ ย์ คงตระกลู น.ส.นชั ชำ แนวบตุ ร นำงณัฐพร ช่นื ใจ เรียบเรยี งและบรรณาธกิ าร นำงสำวมนทำ เกรยี งทวที รพั ย์ นำงสำวสชิ ล เชยสมบตั ิ นำงสำวจฑุ ำทิพย์ มหำนำม นำงวันชนก อำจปรุ น.ส.สมประสงค์ แสนโสม แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๐ – ๒๕๖๔ ศูนย์วทิ ยาศาสตรเ์ พ่ือการศึกษารงั สิต ๕๒
Search
