รายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษา ปีการศึกษา 2563 ระดับปฐมวัย

ราฝงานการประเมนิ ตนเองของสถานศึกผา (Self – Assessment Report : SAR) ปีการศึกผา ๒๕๖๓ ระดับปฐมวัฝ โรงเรีฝนบ้านรสู ะมิแล สานักงานเขตพ๊ืนถี่การศึกผาประถมศึกผาปตั ตานี เขต ๑ สานกั งานคณะกรรมการการศกึ ผาข๊นั พ๊ืนฐาน กระถรวงศึกผาธิการ

ก รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ คำนำ เอกสารฉบับน้ีเป/นรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาประจำป=การศึกษา ๒๕๖๓ เปน/ การสรุปผลการจดั การศึกษาของสถานศึกษาทีส่ ะทHอนผลการพัฒนาคุณภาพของสถานศึกษา ซ่ึง เป/นผลสำเรจ็ จากการบริหารจัดการศึกษาท่ีสอดคลHองกับมาตรฐานการศกึ ษาระดับปฐมวยั เพื่อการ ประกนั คุณภาพภายใน ๓ มาตรฐาน ไดHแกW คณุ ภาพของเด็ก กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ และ การจัดประสบการณXท่ีเนHนเด็กเป/นสำคัญ ผลการวิเคราะหXจุดเดWน จุดท่ีควรพัฒนา และระบุแนว ทางการพัฒนาสถานศกึ ษาในอนาคต โดยมีวัตถุประสงคXเพื่อนำเสนอรายงานผลการจัดการศกึ ษาใน รอบป=ทผ่ี WานมาใหHตHนสังกัดและสาธารณชนไดHรบั ทราบ และเตรยี มความพรHอมในการรับการประเมิน คุณภาพภายนอกตWอไป โรงเรียนบาH นรสู ะมแิ ล ขอขอบคุณทุกทาW นทมี่ ีสวW นรวW มในการจัดทำรายงานประจำปฉ= บบั นจ้ี น สำเร็จลุลWวงและหวังวWาจะทำใหHเกิดความม่ันใจแกWผูHมีสWวนเกี่ยวขHองทุกฝ_ายวWาการจัดการศึกษาของ โรงเรยี นมีคณุ ภาพไดHมาตรฐาน และคงไวHซงึ่ มาตรฐานจากการดำเนินงานประกันคณุ ภาพภายในของ สถานศึกษา (นางนันทา แววสงWา) ผHูอำนวยการโรงเรียนบาH นรสู ะมแิ ล

ข รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ สารบญั เรื่อง หน1า คำนำ ก สารบัญ ข สวW นท่ี ๑ บทสรปุ ผบูH รหิ าร ๑ ๑ ๑.๑ ขอH มูลพื้นฐานของสถานศกึ ษา ๑ ๑.๒ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา ๖ สWวนที่ ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๖ ๒.๑ ขHอมูลทั่วไปของสถานศกึ ษา ๖ ๖ ๒.๑.๑ ขอH มูลพ้ืนฐานของสถานศึกษา ๘ ๒.๑.๒ ขHอมลู ดาH นการบรหิ าร ๘ ๒.๑.๓ ขHอมลู สภาพชุมชนโดยรวม ๙ ๒.๑.๔ ขHอมูลดHานอาคารสถานท่ี ๑๐ ๒.๑.๕ ขHอมลู แหลงW เรียนรูH ๑๒ ๒.๑.๖ ขอH มลู บุคลากร ๑๓ ๒.๑.๗ สรปุ ขHอมลู สำคญั ของสถานศึกษา ๑๓ ๒.๑.๘ ขอH มลู ครูปฐมวัย ๑๖ ๒.๑.๙ ผลการประเมินพฒั นาการเดก็ ปฐมวยั ๑๘ ๒.๑.๑๐ ผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม ๒๐ ๒.๑.๑๑ ผลงานดเี ดWนในรอบป=ทผี่ าW นมา ๒๐ ๒.๒ ผลการประเมินตนเองของสถานศกึ ษา ๒๑ ๒.๒.๑ ผลการประเมินตนเองของสถานศึกษาในภาพรวม ๒๑ ๒.๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษารายมาตรฐาน ๒๗ ๓๒ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ๓๖ มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบริหารและการจัดการ ๓๗ มาตรฐานท่ี ๓ การจัดประสบการณทX เ่ี นนH เดก็ เปน/ สำคัญ ๔๑ ภาคผนวก ๔๕ คำสงั่ โรงเรียนบHานรสู ะมิแล ๔๖ ประกาศโรงเรียนบาH นรสู ะมแิ ล ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน รางวลั ตาW ง ๆ ประจำปก= ารศกึ ษา ๒๕๖๓

รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมแิ ล ๒๕๖๓ สว; นท่ี ๑ บทสรุปผบู1 ริหาร ระดบั ปฐมวยั ๑.๑ ขอ1 มูลพ้ืนฐานของสถานศกึ ษา โรงเรยี นบา* นรูสะมิแล รหัสสถานศึกษา ๑๐๙๔๓๐๐๐๑๕ ตัง้ อยูCหมทCู ่ี ๑ ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมือง จังหวดั ปMตตานี รหัสไปรษณียP ๙๔๐๐๐ สังกัดสำนักงานเขตพนื้ ท่ีการศึกษาประถมศึกษาปMตตานี เขต ๑ เปดS สอน ระดับปฐมวัยถึงระดับชั้นประถมศึกษาปVที่ ๖ มีบุคลากรสายบริหาร ๑ คน ข*าราชการครู ๑๕ คน พนักงาน ราชการ ๓ คน ครูอัตราจ*างสอนวทิ ยาศาสตรP ๑ คน วิทยากรอิสลามศึกษา ๕ คน เจ*าหน*าท่ีธรุ การโรงเรียน ๑ คน ลูกจ*างประจำ ๑ คน เจ*าหน*าที่รกั ษาความปลอดภัย ๑ คน นักเรียนทั้งหมด ๓๑๐ คน แยกเป[นระดับ ปฐมวัย ๗๔ คน และระดับประถมศกึ ษา ๒๓๖ คน มกี ารจดั การเรยี นการสอนตามหลกั สูตรการศกึ ษาปฐมวัย โรงเรียนบ*านรสู ะมิแลเปน[ สถานศึกษาพอเพยี งได*นอ* มนำหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งมาใช*ในการจดั การ เรยี นการสอนและดำเนินการประกันคุณภาพภายในสถานศึกษามาอยาC งตอC เน่ือง ๑.๒ ผลการประเมินตนเองตามมาตรฐานของสถานศกึ ษา มาตรฐาน ระดบั คณุ ภาพ มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเดก็ ดเี ลศิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ ดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณทP ่ีเนน* เด็กเปน[ สำคัญ ดเี ลิศ ๑.๒.๑ หลักฐานสนบั สนนุ มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเด็ก สถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานท่ี ๑ มีคCาคะแนน ๘๓.๘๑ อยCูในระดับ คุณภาพดเี ลิศ สงู กวาC คาC เปาd หมายที่สถานศกึ ษากำหนด โดยมกี ารจัดประสบการณตP ามหลกั สูตรสถานศกึ ษาที่ ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ด*าน ได*แกC ดา* นรCางกาย ด*านอารมณPจติ ใจ ด*านสังคม และด*านสติปMญญา เด็กมี สขุ นิสัยท่ีดี ดูแลความปลอดภัยของตนเองได* โดยมีครูประจำชั้นดูแลอยCางใกล*ชิด จัดบริการอาหารให*เด็ก อยCางเพียงพอและถูกหลักโภชนาการ ครมู ีการสร*างแรงจูงใจในการบริโภคอาหารที่มีคุณคCา มีการประเมิน ภาวะโภชนาการเป[นประจำทกุ ภาคเรียนและได*รับการตรวจสุขภาพประจำปVทกุ คน มีการชั่งน้ำหนกั และวัด สวC นสงู ภาคเรียนละ ๒ ครง้ั รวมทั้งได*รบั การปลูกจิตสำนกึ ในเร่ืองการดูแลสุขภาพ การออกกำลังกายอยCาง สม่ำเสมอ รู*จักปdองกันตนเองจากโรคภัย อุบัติเหตุและสิ่งเสพติดให*โทษ ได*รับการสCงเสริมทักษะด*านการ เคล่ือนไหวเต็มตามศักยภาพ มีการทดสอบสมรรถภาพทางกายเป[นประจำทุกภาคเรียน สถานศึกษาจัด

๒ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ กิจกรรมที่หลากหลาย เชCน กิจกรรมวันสำคัญ กิจกรรมเวทีเด็ก กิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมทัศนศึกษา เพื่อ สCงเสริมและกระตุ*นให*เด็กมีความกระตือรือร*นในการเข*ารCวมกิจกรรมตCาง ๆ กล*าพูด กล*าแสดงออก ตาม ความสามารถ มีความรับผิดชอบมีความคิดสร*างสรรคP อีกทั้งยังปลูกจิตสำนึกให*เด็กรักธรรมชาติและ สิ่งแวดล*อมโดยมอบหมายใหเ* ดก็ ชCวยกนั ดแู ลต*นไม* และสภาพแวดลอ* มของสถานศึกษาให*อยูใC นสภาพสะอาด เรียบรอ* ย สวยงามอยเูC สมอ จดั กิจกรรมตCาง ๆ เพ่ือเปSดโอกาสใหเ* ด็กทกุ คนไดแ* สดงออกถงึ การเป[นผ*นู ำ และผ*ู ตาม ได*รับการฝiกให*ร*ูจักมีความรับผิดชอบทั้งตCอตนเองและสCวนรวม เพื่อให*มีพัฒนาการด*านสังคมที่ดี มี ระเบียบวินัย เช่ือฟMงคำส่ังอนของพCอแมC คุณครู และมีความซ่ือสัตยPสุจริต รู*จักชCวยเหลือแบCงปMน มีมนุษยP สัมพันธทP ดี่ ีกับผู*อน่ื ประพฤตติ นตามวฒั นธรรม และศาสนาที่ตนเองนบั ถอื สCงเสริมให*เดก็ ร*ูจักคดิ ฟMง สังเกต พูด สำรวจ คน* ควา* ทดลอง โดยการลงมอื ปฏิบัตจิ รงิ ด*วยตนเอง และได*รับการปูพน้ื ฐานทกั ษะการเรยี นรผ*ู าC น ประสบการณPตรง ได*รับการสCงเสริมให*มีทักษะในการทำงานรCวมกันเป[นทีมเปSดโอกาสให*ร*ูจักคิด วางแผน ตัดสินใจ สรา* งสรรคPผลงานได*ตามความคดิ และจนิ ตนาการเสรมิ สรา* งลกั ษณะนสิ ยั ใฝเn รยี นรู* กล*าพูด กล*าถาม สCงเสริมให*มีนิสัยรักการอCาน สCงผลให*เด็กมีพัฒนาการด*านรCางกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยที่ดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได* คิดเป[นร*อยละ ๘๕.๑๔ อยCูในระดับคุณภาพดีเลิศ มีพัฒนาการด*านอารมณP จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทางอารมณPได* คิดเป[นร*อยละ ๘๔.๑๒ อยCูในระดับคุณภาพดีเลิศ มีพัฒนาการด*าน สังคม ชวC ยเหลือตนเองและเป[นสมาชิกท่ีดขี องสงั คม คิดเปน[ ร*อยละ ๘๓.๗๙ อยCใู นระดับคณุ ภาพดเี ลศิ และมี พฒั นาการดา* นสติปMญญา ส่อื สารได* มีทักษะการคดิ พ้นื ฐานและแสวงหาความรูไ* ด* คดิ เปน[ รอ* ยละ ๘๒.๑๙ อยูC ในระดับคุณภาพดีเลศิ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจัดการ สถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ ๒ มีระดบั คุณภาพดีเลศิ โดยได*ดำเนินการ วิเคราะหPหลักสูตรการศึกษาปฐมวัย พุทธศักราช ๒๕๖๐ ของกระทรวงศึกษาธิการ แล*วนำมาจัดทำเป[น หลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ครอบคลุมพัฒนาการท้ัง ๔ ด*าน สอดคล*องกับบริบทของท*องถ่ิน เพ่ือเป[น แนวทางในการพัฒนาเด็กให*บรรลุผลด*านพัฒนาการ ตลอดจนมีคุณลักษณะที่พึงประสงคP จัดครูท่ีมีวุฒิ การศึกษาปฐมวัยและครูที่มีประสบการณP โดยเน*นให*ครูมีการบริหารชั้นเรียนที่สร*างวินัยเชิงบวก และ ปฏิสมั พันธทP ดี่ กี ับเด็กและผปู* กครอง จนเปน[ ที่พงึ พอใจและเป[นท่ียอมรบั ของผปู* กครอง สถานศึกษาสงC เสริมให* ครูมีความเช่ียวชาญด*านการจัดประสบการณPโดยการสนับสนุนครทู ุกคนได*พัฒนาตนเอง และวิชาชพี ท้ังใน และนอกสถานศึกษาอยCางตCอเนื่อง ตลอดจนรCวมมือรวมพลังกันในการพัฒนาบทเรียนรCวมกันโดยผCาน กระบวนการชุมชนแหCงการเรียนรู*ทางวิชาชีพ (PLC) เพ่ือสร*างความเปล่ียนแปลงท่ีสCงผลตCอการพัฒนา คณุ ภาพเด็กผาC นการจดั ทำแผนการจดั ประสบการณโP ดยคำนึงถงึ ความแตกตCางระหวาC งบุคคลของเด็กและเนน* พัฒนาการทั้ง ๔ ด*านผCานกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม มีการประเมินพัฒนาการของเด็ก ทั้งแบบรายบุคคล สถานศึกษาได*จัดสภาพแวดล*อม และส่ือการเรียนร*ูท่ีปลอดภัยเพียงพอสำหรับเด็ก โดยมีมุมประสบการณP หลากหลาย เชCน มมุ วิทยาศาสตรP มมุ บทบาทสมมตุ ิ มุมของเลCน มุมบลอt ก มมุ หนังสือและมมุ เครอื่ งเลนC สมั ผัส มีห*องสมุด ห*องคอมพิวเตอรP ห*อง Smart Classroom และสนามเด็กเลCน เป[นต*น และมีระบบบริหาร

๓ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ คุณภาพที่เปSดโอกาสให*ผ*ูเกี่ยวข*องทุกฝnายมีสCวนรCวม ผ*ูบริหารเข*าใจถึงปรัชญาและหลักการจัดการศึกษา ปฐมวัย ให*คำแนะนำ คำปรึกษาทางวิชาการ และเอาใจใสCการจัดการศึกษา มีการกระจายอำนาจการ บริหารงานทุกระดับช้ัน มีการประชุมกลCุมยCอย มีการกำกับติดตาม ประเมินผล จัดทำรายงานผลการ ดำเนินงานประจำทุกปV จัดประชุมผู*ปกครองเพ่ือแจ*งผลการประเมิน ให*ผ*ูปกครองมีสCวนรCวมในการจัด กจิ กรรมและประสบการณP เพ่ือพฒั นาเด็กรวC มกันจนเปน[ ความพึงพอใจของทางสถานศกึ ษา มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณTทเ่ี น1นเดก็ เปนU สำคญั สถานศึกษามีผลการประเมินคุณภาพภายใน มาตรฐานที่ ๓ ระดับคุณภาพดีเลิศ โดยครูทุกคนจัด ประสบการณPที่สCงเสริมให*เด็กมีพัฒนาการทุกด*านอยCางสมดุลเต็มศักยภาพ ร*ูจักเด็กเป[นรายบุคคล จัดทำ แผนการจัดประสบการณP จากการวเิ คราะหมP าตรฐานคณุ ลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคใP นหลกั สูตรสถานศกึ ษา มกี าร จัดกิจกรรมที่สร*างโอกาสให*เด็กทุกคนได*รับประสบการณPผCานการเลCน และการลงมือปฏิบัติผCานประสาท สมั ผสั ท้งั ๕ สามารถจัดบรรยากาศและสงิ่ แวดลอ* มทง้ั ภายในและภายนอกชนั้ เรยี นทีเ่ อ้อื ตอC การเรยี นรขู* องเดก็ ใช*ส่ือและเทคโนโลยีเพ่ือกระต*ุนพัฒนาการของเด็ก มีการประเมินผลเด็กเป[นรายบุคคลจากกิจกรรมและ กจิ วตั รประจำวนั ด*วยเครื่องมือและวธิ ีการท่หี ลากหลาย เชCน การสงั เกต การสอบถาม การสำรวจ การตรวจ ผลงาน โดยผ*ูปกครองมีสCวนรCวมในการประเมิน และนำผลการประเมินพัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจัด ประสบการณPและพฒั นาเด็ก จนทำใหเ* ดก็ มพี ฒั นาการเปน[ ไปตามเปdาหมายท่สี ถานศกึ ษากำหนด ครูทกุ คนจัด ประสบการณPท่ีเน*นเด็กเป[นสำคัญเพื่อสCงเสริมให*เด็กมีพัฒนาการครบท้ัง ๔ ด*านได*แกC ด*านรCางกาย ด*าน อารมณP จติ ใจ ดา* นสังคม และด*านสติปญM ญา โดยเปSดโอกาสให*เด็กได*รบั ประสบการณตP รงได*เลือกเลนC และลง มือปฏิบัติผCานกิจกรรมหลัก ๖ กิจกรรม คือ กิจกรรมเคล่ือนไหวและจังหวะ กิจกรรมเสริมประสบการณP กจิ กรรมสรา* งสรรคP กจิ กรรมเลCนตามมมุ กจิ กรรมกลางแจง* และกิจกรรมเกมการศึกษา โดยการจัดบรู ณาการ กิจกรรมอยCางหลากหลายผCานโครงการ/กิจกรรม ไดแ* กC โครงการบา* นวทิ ยาศาสตรนP *อย โครงการการจดั การ เรยี นการสอนระบบสองภาษา กิจกรรมเวทเี ด็ก กิจกรรมตลาดนัดพอเพยี งสูอC าชีพและกิจกรรมแขCงขนั ทักษะ ทางวิชาการ ๑.๒.๒ จุดเดน; ของสถานศกึ ษา ๑. เด็กมีพัฒนาการด*านรCางกาย อารมณP จิตใจ สังคม และสติปMญญาเป[นไปตามเปdาหมายท่ี สถานศึกษากำหนด ๒. ครูทุกคนมีความตั้งใจมุCงม่ันในการจัดประสบการณPการเรียนร*ูตามหลักสูตรสถานศึกษาและมี โครงการ/กิจกรรมท่สี งC เสริมพัฒนาเดก็ ครอบคลมุ พัฒนาการทัง้ ๔ ดา* น ๓. สถานศึกษาได*จัดครทู ี่มวี ุฒิการศึกษาปฐมวัยและครูท่ีมีประสบการณP เพียงพอและเหมาะสมกับ ชั้นเรียน ๔. สถานศึกษาสCงเสริมใหค* รมู ีความเช่ียวชาญด*านการจดั ประสบการณP โดยการสนับสนุนครทู กุ คนได* พัฒนาตนเอง และวิชาชีพทั้งในและนอกสถานศึกษา ตลอดจนรCวมมือรวมพลังกันในการพัฒนาบทเรียน รCวมกันโดยผCานกระบวนการชมุ ชนแหCงการเรยี นร*ูทางวิชาชพี (PLC)

๔ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๕. มหี ลักสูตรสถานศกึ ษาปฐมวยั ครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ ดา* น สอดคล*องกับบริบทของทอ* งถ่ิน ๖. มีระบบบริหารคณุ ภาพที่เปSดโอกาสให*ผ*ูเกย่ี วขอ* งทกุ ฝาn ยมสี CวนรวC ม ผ*บู รหิ ารเข*าใจถึงปรชั ญาและ หลกั การจัดการศึกษาปฐมวยั ใหค* ำแนะนำ คำปรึกษาทางวชิ าการ เอาใจใสCการจดั การศึกษาและมกี ารจดั ทำ แผนพัฒนาการศึกษาและแผนปฏบิ ัติการประจำปVท่ีสอดคล*องกบั มาตรฐานการศึกษาปฐมวัย ๑.๒.๓ จุดที่ควรพัฒนาของสถานศึกษา ๑. จดั กจิ กรรมท่ีสงC เสรมิ ให*กบั เด็กที่ไมCสามารถมีพฒั นาการดา* นรCางกาย อารมณP จิตใจ สังคม และ สตปิ ญM ญาเป[นไปตามเปdาหมายที่สถานศึกษากำหนด ๒. จดั กิจกรรมที่สCงเสริมใหค* รูทกุ คนจดั ประสบการณใP หม* ีประสทิ ธภิ าพย่ิงขึน้ สCงเสริมให*เด็กเรียนรู* จากประสบการณตP รงและการทำงานรวC มกับผูอ* ่ืน ๓. พัฒนาครใู ห*มีความรู*ความสามารถในด*าน ICT เพม่ิ มากข้ึน ตลอดจนกา* วทนั เทคโนโลยี ซึ่งมกี าร เปล่ยี นแปลงอยาC งรวดเรว็ ในสังคมยุคปMจจุบนั ๔. จดั สภาพแวดล*อมและสื่อการเรียนรู*ที่ปลอดภยั เพยี งพอสำหรับเด็กทกุ ระดับช้นั ๕. สCงเสริมให*ครูมีความเชี่ยวชาญด*านการจัดประสบการณP โดยการสนับสนุนครูทุกคนได*พัฒนา ตนเอง และวิชาชีพท้ังในและนอกสถานศึกษา จัดกิจกรรมชุมชนแหCงการเรียนรทู* างวิชาชีพ (PLC) อยCางเป[น ระบบและตอC เน่อื ง ๑.๒.๔ แนวทางการพฒั นาคณุ ภาพเพ่อื ยกระดบั ให1สงู ขึน้ ๑. จดั กจิ กรรมทสี่ งC เสรมิ ให*กับเด็กสามารถมพี ฒั นาการด*านราC งกาย อารมณP จิตใจ สังคม และ สติปญM ญาโดยจัดโครงการสCงเสริมการจดั การพฒั นาการครบท้งั ๔ ด*าน ๒. จัดให*มกี จิ กรรมการเรยี นรแ*ู บบ Active Learning เพอ่ื สงC เสรมิ ใหค* รูทกุ คนได*จัดประสบการณP การเรยี นรแู* ละกจิ กรรมใหม* ปี ระสทิ ธภิ าพยิ่งขึน้ ๓. จดั โครงการสCงเสรมิ การจดั ประสบการณเP พอ่ื พฒั นาศักยภาพเด็กปฐมวัย เพอ่ื พฒั นาครูให*มกี ารจัด ประสบการณPทส่ี Cงเสริมใหเ* ด็กมีพฒั นาการทกุ ดา* นอยCางเตม็ ศกั ยภาพ ๔. จดั กิจกรรมพฒั นาครูด*านการใช*เทคโนโลยี นวัตกรรมใหมC ๆ เพ่อื พฒั นาประสทิ ธภิ าพ คณุ ภาพ การจัดประสบการณPการเรียนรู* เชCน เชญิ วทิ ยากรทมี่ คี วามเชยี่ วชาญมาให*ความรู* ๕. จัดโครงการสงC เสริมการจัดเครื่องเลนC สนามเพื่อพัฒนาการเรยี นรข*ู องเดก็ ปฐมวัย ๖. จัดกิจกรรมการมสี วC นรวC มระหวCางครูและผ*ปู กครอง ในการพฒั นาและปรบั ปรงุ การจัด ประสบการณกP ารเรยี นรท*ู เี่ ปน[ ระบบและตCอเนอ่ื ง ๗. จัดใหม* คี ณะกรรมการนเิ ทศติดตามการจัดการศกึ ษาของโรงเรยี นทปี่ ระกอบดว* ยบุคลากรทกุ ฝาn ย ที่มสี วC นเกีย่ วขอ* งในการจดั การศึกษา

รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ส;วนท่ี ๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศกึ ษา ๒.๑ ข1อมูลทั่วไปของสถานศกึ ษา ๒.๑.๑ ขอ1 มลู พืน้ ฐานของสถานศกึ ษา โรงเรียนบ*านรูสะมิแล รหัสสถานศึกษา ๑๐๙๔๓๐๐๐๑๕ ต้ังอยCูท่ี หมCูที่ ๑ ตำบลรูสะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปMตตานี รหัสไปรษณียP ๙๔๐๐๐ สังกัดสำนักงานเขตพื้นที่การศึกษาประถมศึกษา ปMตตานี เขต ๑ เปSดสอนระดบั ปฐมวัยถึงระดับช้ันประถมศึกษาปVที่ ๖ เขตพื้นที่บริการตำบลรูสะมิแล หมูC ๑ หมCู ๓ และหมCู ๔ ๒.๑.๒ ขอ1 มลู ดา1 นการบริหาร ผูบ* ริหารโรงเรียน นางนันทา แววสงCา เบอรโP ทรศพั ทP ๐๘๖-๙๖๑๑๑๒๑ E-mail: [email protected] ปรัชญาการศึกษา การศึกษา คือ การพฒั นาชีวติ วสิ ัยทัศนQ ภายในปV ๒๕๖๖ โรงเรียนบา* นรสู ะมแิ ลเปpนโรงเรยี นคณุ ภาพ นกั เรียนมคี ณุ ธรรม นอ* มนำ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง ดว* ยความรCวมมือของทกุ ภาคสวC น พันธกจิ ๑. จัดการศึกษาให*นกั เรยี นมคี ุณภาพตามมาตรฐานการศึกษาของหลกั สูตรการศึกษา ขนั้ พน้ื ฐานและปฐมวัย ๒. จัดการศึกษาใหน* กั เรียนมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรม ตามคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคขP อง หลักสูตรและคCานิยมหลกั ของคนไทย ๑๒ ประการ ๓. จัดการศกึ ษาให*นกั เรียนนอ* มนำหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปใชใ* นการดำรงชีวติ ๔. สงC เสรมิ และพัฒนาครู บคุ ลากรใหม* คี วามสามารถในการจดั การเรยี นรู*อยาC งมี ประสทิ ธิภาพและเนน* ผเ*ู รยี นเปนp สำคญั ๕. สงC เสรมิ การบรหิ ารจดั การแบบมสี วC นรCวม อัตลกั ษณQ ๑. ระดบั ปฐมวัย ออมเปpนนจิ จติ แจมC ใส วินยั นำตน ๒. ระดบั ประถมศึกษา คุณธรรมดพี รอ* ม อดออมเปนp นจิ กิจกรรมสรา* งศษิ ยP ชวี ติ พอเพยี ง เอกลักษณQ ประหยดั อดออม คำขวญั ของสถานศกึ ษา เรยี นดี มวี นิ ัย ใฝuศึกษา พฒั นาส่ิงแวดล*อม

๗ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ โครงสร1างการบรหิ ารของสถานศกึ ษา ขอบข;ายและภารกิจการบริหารและการจดั การศกึ ษา การบรหิ ารด1านวชิ าการ การบริหารด1านงบประมาณ การบรหิ ารด1านการบรหิ ารบุคคล การบรหิ ารด1านการบริหารท่วั ไป ๑. การพฒั นาหรอื การดำเนนิ การ ๑. การจดั ทำแผนงบประมาณและคำของ ๑. การวางแผนอตั รากำลงั ๑. การพัฒนาระบบและเครือขาC ย เก่ยี วกับการใหค* วามเหน็ การพฒั นา ตั้งงบประมาณเพ่ือเสนอตอC เลขาธกิ าร ๒. การจดั สรรอัตรากำลังขา* ราชการครู ขอ* มลู สารสนเทศ หลักสตู รสาระหลักสูตรทอ* งถน่ิ คณะกรรมการการศกึ ษาขนั้ พื้นฐาน และบคุ ลากรทางการศกึ ษา ๒. การประสานงานและพัฒนา ๒. การวางแผนด*านวชิ าการ ๒. การจัดทำแผนปฏบิ ตั กิ ารใชจ* าC ยเงนิ ๓. การสรรหาและบรรจแุ ตCงตัง้ เครือขาC ยการศึกษา ๓. การจัดการเรยี นการสอนใน ตามทไ่ี ดร* ับจดั สรรงบประมาณจาก ๔. การเปล่ยี นตำแหนCงใหส* งู ขน้ึ การ ๓. การวางแผนการบริหารการศึกษา สถานศกึ ษา สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั ย*ายขา* ราชการครูและบุคลากร ๔. การวจิ ัยเพื่อพฒั นานโยบายและ ๔.การพฒั นาหลกั สูตรของสถานศกึ ษา พน้ื ฐาน โดยตรง ทางการศึกษา แผน ๕. การวดั ผล ประเมินผล และ ๓. การอนมุ ัตกิ ารใชจ* าC ยงบประมาณที่ ๕. การดำเนนิ การเก่ียวกบั การเล่อื น ๕. การจัดระบบการบรหิ ารและพฒั นา ดำเนนิ การเทยี บโอนผลการเรยี น ไดร* ับจดั สรร ขั้นเงนิ เดอื น องคPกร ๖. การวจิ ัยเพื่อพัฒนาคุณภาพ ๔. การขอโอนและขอเปลี่ยนแปลง ๖. การลาทุกประเภท ๖. การพัฒนามาตรฐานการปฏบิ ตั งิ าน การศึกษาในสถานศึกษา งบประมาณ ๗. การประเมินผลการปฏบิ ัตงิ าน ๗. งานเทคโนโลยเี พือ่ การศกึ ษา ๗. การพัฒนาและสงC เสริมใหม* แี หลงC ๕. การรายงานผลการเบิกจาC ย ๘. การดำเนนิ การทางวนิ ัยและการ ๘. การดำเนนิ งานธรุ การ เรยี นร*ู งบประมาณ ลงโทษ ๙. การดูและอาคารสถานทแี่ ละ ๘. การนเิ ทศการศึกษา ๖. การตรวจสอบติดตามและรายงานการ ๙. การส่ังพักราชการและการสัง่ ให* สภาพแวดล*อม ๙. การแนะแนว ใชผ* ลผลิตจากงบประมาณ ออกจากราชการไวก* Cอน ๑๐. การจดั ทำสำมะโนผเ*ู รียน ๑๐. การพฒั นาระบบประกนั คณุ ภาพ ๗. การระดมทรพั ยากรและการลงทนุ ๑๐. การรายงานการดำเนนิ การทาง ๑๑. การรบั นักเรยี น ภายในและมาตรฐานการศกึ ษา เพื่อการศกึ ษา วนิ ัยและการลงโทษ ๑๒. การเสนอความคดิ เหน็ เกยี่ วกบั ๑๑.การสCงเสรมิ ชมุ ชนให*มคี วาม ๘. การปฏบิ ตั งิ านอื่นใดท่ไี ดร* ับ ๑๑. การอทุ ธรณPและการรอ* งทุกขP การจัดต้งั ยบุ รวมหรอื เลกิ สถานศกึ ษา เขม* แขง็ ทางวชิ าการ มอบหมายเกีย่ วกบั กองทุนเพื่อการศึกษา ๑๒. การออกจากราชการ ๑๓. การประสารการจดั การศกึ ษาใน ๑๒. การประสานความรวC มมอื ในการ ๙. การบรหิ ารจดั การทรพั ยากรเพ่ือ ๑๓. การจัดระบบและการจดั ทำ ระบบ นอกระบบและตามอัธยาศัย พัฒนาวิชาการกบั สถานศึกษาและ การศกึ ษา ทะเบียนประวตั ิ ๑๔. การระดมทรัพยากรเพ่อื องคกP รอื่น ๑๐. การวางแผนพสั ดุ ๑๔. การจดั ทำบญั ชรี ายชอื่ และให* การศกึ ษา ๑๓.การสงC เสรมิ และสนบั สนนุ งาน ๑๑. การกำหนดรูปแบบรายงาน หรอื ความเหน็ เกยี่ วกับการเสนอของ ๑๕. การทศั นศกึ ษา วชิ าการแกCบคุ คล ครอบครัว องคกP ร คณุ ลักษณะเฉพาะของครภุ ัณฑPหรอื พระราชทานเคร่ืองราชอิสรยิ าภรณP ๑๖. งานกจิ การนกั เรยี น หนวC ยงาน สถานประกอบการและ สง่ิ กอC สร*างทใ่ี ช*งบประมาณเพือ่ เสนอตCอ ๑๕. การสCงเสรมิ การประเมนิ วิทย ๑๗. การประชาสมั พนั ธPงานการ สถาบันอ่ืนที่จัดการศึกษา เลขาธกิ ารคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั ฐานะขา* ราชการครแู ละบคุ ลากร การศึกษา ๑๔.การจัดทำระเบียบและแนวปฏบิ ตั ิ พ้นื ฐาน ทางการศึกษา ๑๘. การสCงเสรมิ สนบั สนนุ และ เกย่ี วกบั งานดา* นวชิ าการของ ๑๒. การพัฒนาระบบข*อมลู และ ๑๖. การสCงเสรมิ ยกยอC งเชดิ ชูเกียรติ ประสานการจัดการศกึ ษาของบุคคล สถานศึกษา สารสนเทศเพือ่ การจัดทำและจดั หาพัสดุ ๑๗. การสงC เสรมิ มาตรฐานวชิ าชพี และ ชมุ ชน องคกP ร หนวC ยงานและสถาบนั ๑๕.การคัดเลอื กหนงั สอื แบบเรยี นเพื่อ ๑๓. การจดั หาพสั ดุ จรรยาบรรณวชิ าชพี สงั คมอน่ื ทจี่ ัดการศึกษา ใชใ* นสถานศึกษา ๑๔. การควบคุมดูแล บำรุงรกั ษาและ ๑๘. การสงC เสรมิ วนิ ยั คณุ ธรรมและ ๑๙. งานประสานราชการกับสวC น ๑๖. การพฒั นาและใชส* ือ่ เทคโนโลยี จำหนCายพสั ดุ จริยธรรมสำหรับข*าราชการครแู ละ ภมู ิภาคและสวC นท*องถนิ่ เพ่อื การศกึ ษา ๑๕ การจดั หาผลประโยชนPจากทรพั ยสP ิน บคุ ลากรทางการศึกษา ๒๐. การจดั ระบบการควบคมุ ภายใน ๑๖. การรับเงนิ การเกบ็ รักษาเงนิ และ ๑๙. การริเรม่ิ สงC เสรมิ การขอรับ หนCวยงาน จCายเงนิ ใบอนญุ าตประกอบวชิ าชพี ครแู ละ ๒๑. แนวทางการจัดกิจกรรมเพอื่ ๑๗. การจัดทำบญั ชีการเงิน บุคคลากรทางการศึกษา ปรับเปล่ียนพฤติกรรมในการลงโทษ ๑๘. การจดั ทำรายการทางการเงนิ และ ๒๐. การพฒั นาข*าราชการครแู ละ นกั เรยี น งบการเงิน บคุ คลากรทางการศกึ ษา ๑๙. การจดั ทำและจดั หาแบบพิมพP ทะเบยี น และรายงาน

๘ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๒.๑.๓ ขอ1 มูลสภาพชุมชนโดยรวม ๑. สภาพชุมชนรอบบริเวณโรงเรียนมีลักษณะเปpนที่ราบลุCมชายฝ|Mงทะเล ด*านหน*ามี ถนนลาดยางผCาน ดา* นข*างเปนp ทต่ี ้งั บา* นเรอื นชุมชน ดา* นหลงั ตดิ ทะเลอาC วไทย สภาพดินเปpนหาดโคลน เลน บรเิ วณใกล*เคียงโดยรอบสถานศกึ ษา ได*แกC มหาวทิ ยาลัยสงขลานครนิ ทรP วิทยาเขตปMตตานี ลาน คา* ชุมชน ตลาดนัดรูสะมิแลและโรงพยาบาลสCงเสริมสุขภาพตำบลรูสะมิแล เน่ืองจากพื้นท่ีติดทะเล ดังน้ันจึงเกิดอาชีพการประมง ประชากรสCวนใหญCนับถือศาสนาอิสลาม ประเพณี/ศิลปวัฒนธรรม ทอ* งถ่นิ ท่ีเปนp ท่ีรู*จักโดยทว่ั ไป คอื กวนอาซรู อ เมาลดิ และสิละ ๒. ผ*ูปกครองสวC นใหญCจบการศึกษาระดับประถมศกึ ษา ประกอบอาชีพ ประมง คิดเปpนรอ* ย ละ ๑๐ รับจ*างร*อยละ ๕๐ ค*าขายร*อยละ ๒๐ และอ่ืน ๆ ร*อยละ ๕ นับถือศาสนาอิสลามร*อยละ ๙๙.๖๘ ฐานะทางเศรษฐกิจ/รายได*โดยเฉลี่ยตCอครอบครัวตCอปV ๔๐,๐๐๐ บาท จำนวนคนเฉลี่ยตCอ ครอบครวั ๕ คน ๓. โอกาสและขอ* จำกดั ของโรงเรยี น โอกาสของโรงเรียนอยใูC กลแ* หลCงเรียนรูต* าC ง ๆ เชนC ลานคา* ชมุ ชน ตลาดนัดรูสะมิแล โรงพยาบาลสงC เสรมิ สุขภาพตำบลรสู ะมแิ ล และมหาวทิ ยาลยั สงขลานครินทรP วิทยาเขตปตM ตานี ซ่งึ เปpนแหลCงเรียนรูท* หี่ ลากหลาย ทง้ั การเรียนรู*ของนักเรยี นและการพฒั นาทางวิชาชพี ของครู ขอ* จำกัดในการฝก• ทกั ษะการใช*ภาษาไทย เนอ่ื งจากเปนp ชุมชนทใี่ ชภ* าษามลายูถน่ิ เปpน สCวนใหญC ทำให*ขาดแหลงC ฝก• ทักษะภาษาไทยในชีวิตประจำวัน ๒.๑.๔ ขอ1 มลู ดา1 นอาคารสถานท่ี ๑. อาคารเรียน อาคารประกอบ มี ๖ หลงั จำแนกเปpน ๑.๑ อาคารเรียนแบบ ป.๑ ก จำนวน ๒ หลัง แยกเปpนห*องสมุด ๑ หลัง เปpนห*องเรียน ระดับปฐมวัย ๑ หลงั ใช*เปpนหอ* งเรยี นจำนวน ๓ หอ* ง และหอ* งพยาบาล ๑ ห*อง ๑.๒ อาคารเรียน สปช.๑๐๕/๒๙ จำนวน ๒ หลัง ใชเ* ปpนหอ* งเรียน ๙ ห*อง ห*องเศรษฐกิจ พอเพยี ง ๑ ห*อง ห*องวิทยาศาสตรP ๑ ห*อง ห*อง Smart Classroom ๑ ห*อง ห*องสำนักงาน ๑ ห*อง หอ* งประชุม ๑ หอ* ง ห*องเกียรตยิ ศ ๑ หอ* ง และหอ* งคอมพวิ เตอรP ๑ ห*อง ๒. อาคารประกอบจำนวน ๒ หลัง ใชเ* ปpนหอ* งโภชนาการ ๑ หลังและเปpนอาคาร อเนกประสงคP ๑หลัง ๓. ห*องน้ำ จำนวน ๓ หลัง มี ๑๐ หอ* ง ๔. สนามเด็กเลนC จำนวน ๑ สนาม ๕. สนามฟุตซอล จำนวน ๑ สนาม

๙ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๒.๑.๕ ขอ1 มลู แหล;งเรยี นร1ู ๑. แหลงC เรียนร*ภู ายนอกโรงเรียน สถติ กิ ารใชแ1 หล;งเรยี นรภู1 ายนอกโรงเรยี น แหล;งเรยี นรู1 สถานที่ตั้ง สถติ กิ ารใช1 ภายนอกโรงเรยี น (ครง้ั /ป]) ๑. มหาวิทยาลยั สงขลานครินทรP หมูCท่ี ๖ ตำบลรสู ะมิแล อำเภอเมอื ง ๑ วิทยาเขตปMตตานี จังหวัดปMตตานี ๑ - หอศิลปวัฒนธรรมภาคใต* ๑ สถาบนั วัฒนธรรมศึกษากลั ยาณิ ๑ วฒั นา ๑ ๑ ๒. สำนกั งานอทุ ยานการเรียนร*ู ถนนปMตตานีภิรมยP ตำบลอาเนาะรู ๑ ปตM ตานี (TK park Pattani) อำเภอเมอื ง จังหวัดปMตตานี ๑ ๑ ๓. มสั ยดิ กรอื เซะ บ*านกรอื เซะ หมCูที่ ๒ ตำบลตนั หยงลโู ละ ๑ ๑๐ อำเภอเมอื ง จังหวัดปตM ตานี ๔. ศาลเจา* แมลC ้มิ กอเหนย่ี ว ๖๓ ถนนอาเนาะรู ตำบลอาเนาะรู อำเภอ เมอื ง จงั หวดั ปMตตานี ๕. สวนสมเดจ็ พระศรนี ครนิ ทรP ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมือง จังหวัดปตM ตานี ๖. ศูนยPเรียนรู*ชมุ ชนบูนาดารา บา* นปาตา หมทCู ี่ ๑ ตำบลตะโละกาโปรP อำเภอยะหริง่ จงั หวัดปตM ตานี ๗. มสั ยดิ กลาง ถนนยะรัง ตำบลอาเนาะรู อำเภอเมอื ง จังหวัดปMตตานี ๘. มสั ยิดนรู ลู ซาอาดะŽ ฮP หมCูท่ี ๑ ถนนจรญู สำราญ ตำบลรสู ะมแิ ล อำเภอเมอื ง จังหวดั ปตM ตานี ๙. ตาดีกานูรลู ซาอาดะฮP หมูCที่ ๑ ตำบลรสู ะมิแล อำเภอเมือง จงั หวัดปMตตานี ๑๐. หาดรสู ะมิแล ตำบลรสู ะมิแล อำเภอเมือง จังหวัดปตM ตานี รวม

๑๐ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ๒. แหลCงเรียนรู*ภายในโรงเรยี น สถิตกิ ารใช1 สถิตกิ ารใชแ1 หลง; เรยี นรู1ภายในโรงเรียน (ครัง้ /ป)] ๑๔๐ แหลง; เรียนรู1 ๑๔๐ ภายในโรงเรยี น ๑๔๐ ๑. หอ* งสมุด ๑๔๐ ๒. ห*องคอมพวิ เตอรP ๓. ห*องวิทยาศาสตรP ๘ ๔. ห*องเศรษฐกจิ พอเพียง ๘ ๕. หอ* งพยาบาล ๑๔๐ ๖. ห*องสภานกั เรียน ๑๔๐ ๗. ห*องโภชนาการ ๑๔๐ ๘. ห*องสหกรณP ๑๔๐ ๙. ห*อง Smart Classroom ๑๔๐ ๑๐. ฐานการเรียนรเู* ศรษฐกจิ พอเพียง ๑๔๐ ๑๑. สนามเดก็ เลCน ๑๔๐ ๑๒. สวนสัตวอP าเซยี น ๑,๕๕๖ ๑๓. สนามกฬี าเอนกประสงคP รวม ๒.๑.๖ ขอ1 มูลบคุ ลากร ๑. จำนวนบุคลากร (ข*อมลู ณ วนั ท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๔) ประเภทบุคลากร จำนวน ต่ำกว;า ประเภทบุคลากร (คน) ป.เอก (คน) ปริญญาตรี ป.ตรี ป.โท ผูอ* ำนวยการ ๑ ๑ ข*าราชการครู ๑๕ ๑๓ ๒ พนักงานราชการ ๓ ๓ ครอู ัตราจา* ง ๑ ๑ วทิ ยากรอสิ ลามศกึ ษา ๕ ๔๑ เจา* หน*าท่ีธุรการโรงเรียน ๑ ๑ ลกู จา* งประจำ ๑๑ เจ*าหน*าทรี่ กั ษาความ ๑๑ ปลอดภยั ๒๘ ๒ ๒๒ ๔ รวม

๑๑ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๒. บุคลากรจำแนกตามวฒุ แิ ละตำแหนงC ที่ ช่ือ-นามสกลุ วุฒิ สาขาวิชา ตำแหนง; ๑ นางนันทา แววสงCา ศษ.ม. ศกึ ษาศาสตรPเพอื่ พัฒนาชุมชน ผู*อำนวยการเช่ยี วชาญ ๒ นางสาวละไม ไชยรตั นP ศศ.บ คณติ ศาสตรP ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๓ นางสมใจ คงสุข ศศ.บ. ภูมิศาสตรP ครูชำนาญการพิเศษ ๔ นางสาวชมฟ‘า จนั ทวิเศษ คบ. ภาษาอังกฤษ ครูชำนาญการพเิ ศษ ๕ นางแวนรู ยี ะหP แวดอเลาะ คบ. การประถมศกึ ษา ครชู ำนาญการพิเศษ ๖ นางสาวเกลียวขวญั ศรสี ังขP ศษ.ม. ภาษาไทย ครชู ำนาญการพเิ ศษ ๗ นางสภุ าวดี แสงเพชร ศษ.ม. การประถมศึกษา ครชู ำนาญการ ๘ นางบษุ บา เจŽะเละ คบ. อนบุ าล ครชู ำนาญการ ๙ นางสภุ าพร กเู ดรPดาเกง็ คบ. เทคโนโลยนี วัตกรรมการศกึ ษา ครชู ำนาญการ ๑๐ นางณฐั นี หะยสี ะอิ คบ. วทิ ยาศาสตรPทวั่ ไป ครชู ำนาญการ ๑๑ นางจิราพร มีทอง คบ. การประถมศึกษา ครชู ำนาญการ ๑๒ นางซลั มา หมี อะดำ้ ศษ.บ. ครุศาสตรPอิสลาม ครชู ำนาญการ ๑๓ นางสาวซุไลดา หะยดี อเลาะ ศษ.บ. วิทยาศาสตรPทัว่ ไป ครูชำนาญการ ๑๔ นางสาวณฏั ฐนชิ เนาวPไพร คบ. คณติ ศาสตรP ครูชำนาญการ ๑๕ นายธีรเชษฐP เพชรโชติ ศศ.บ. ภาษาไทย ครคู .ศ.๑ ๑๖ นางสาวธนฏิ ฐา ศกั ดแ์ิ กว* คบ. ภาษาองั กฤษ ครูผู*ชCวย ๑๗ นายซาการียา ลาเตŽะ คบ. ศิลปะ พนกั งานราชการ ๑๘ นายสะมาแอ อาแว ศศ.บ. อิสลามศกึ ษา พนักงานราชการ ๑๙ นางอรณุ ี วงศสP ุรยิ ะ กศบ. วทิ ยาศาสตร-P ฟสS กิ สP พนกั งานราชการ ๒๐ นางสาวเจะŽ โรฮานี เจŽะดอเลาะ ศษ.บ. วทิ ยาศาสตรPท่วั ไป ครูอัตราจา* งสอน วิทยาศาสตรP ๒๑ นายเจะฮสั มุลเลาะหP เจะมามะ ศษ.บ ครศุ าสตรPอสิ ลาม วิทยากรอสิ ลามศึกษา ๒๒ นางสาวนรู ฮดู า มามะ บธ.บ. คอมพวิ เตอรฯP วทิ ยากรอิสลามศกึ ษา ๒๓ นายอับดุลเลŽาะ สนิโช ศศ.บ. อิสลามศึกษา(โปรแกรมอาหรบั ) วิทยากรอิสลามศกึ ษา ๒๔ นางสาวซารูนี ลาเตŽะ ศษ.บ. ครศุ าสตรPอิสลาม วทิ ยากรอสิ ลามศึกษา ๒๕ นางสาวอนสิ เจะมะ ศศ.บ. ภาษาอาหรบั วทิ ยากรอิสลามศกึ ษา ๒๖ นางสาวนินลิ ฮู*ดา แวดาราแม วท.บ. เทคโนโลยสี ารสนเทศและการ เจ*าหนา* ทธ่ี ุรการ สอ่ื สารเพื่อการจดั การ โรงเรียน ๒๗ นายสะมาแอ สนิ ป.๖ - นักการภารโรง ๒๘ นางมายนู ะ มะแอ ม.๓ - รปภ.

๑๒ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๓. ข*อมลู ผเู* รียน จำนวนนกั เรยี นปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๓ (ขอ* มลู ณ วนั ท่ี ๙ เมษายน ๒๕๖๔) ช้นั จำนวนนักเรียน หมายเหตุ อนบุ าลปVที่ ๑ ชาย หญิง รวม อนุบาลปทV ่ี ๒ ๑๒ ๑๑ ๒๓ อนบุ าลปVที่ ๓ ๑๔ ๑๑ ๒๕ รวมปฐมวัย ๑๔ ๑๒ ๒๖ ประถมศึกษาปVที่ ๑/๑ ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๑/๒ ๔๐ ๓๔ ๗๔ ประถมศกึ ษาปทV ่ี ๒/๑ ๑๑ ๘ ๑๙ ประถมศกึ ษาปVท่ี ๒/๒ ๑๑ ๙ ๒๐ ประถมศึกษาปทV ่ี ๓ ประถมศึกษาปทV ่ี ๔ ๑๕ ๗ ๒๒ ประถมศกึ ษาปทV ี่ ๕/๑ ๑๔ ๑๑ ๒๕ ประถมศึกษาปทV ี่ ๕/๒ ประถมศึกษาปทV ่ี ๖ ๑๖ ๑๖ ๓๒ ๑๘ ๑๗ ๓๕ รวมประถมศกึ ษา ๑๖ ๑๒ ๒๘ รวมท้งั หมด ๑๓ ๑๓ ๒๖ ๑๓ ๑๖ ๒๙ ๑๒๗ ๑๐๙ ๒๓๖ ๑๖๗ ๑๔๓ ๓๑๐ ๒.๑.๗ สรปุ ขอ1 มูลสำคญั ของสถานศึกษา ประเภท จำนวน หมายเหตุ ๑. ระดบั ปฐมวัย อตั ราสCวนครตู อC เด็ก ๑ : ๒๔.๖๗ อตั ราสCวนหอ* งตCอเด็ก ๑ : ๒๔.๖๗ จำนวนครคู รบชั้น R ครบช้ัน ¨ ไมCครบชนั้ ๒.ระดบั ประถมศกึ ษา อตั ราสวC นครตู อC ผู*เรียน ๑ : ๑๑.๒๔ อัตราสวC นหอ* งตCอผูเ* รยี น ๑ : ๒๖.๒๒ จำนวนครคู รบชน้ั R ครบช้นั ¨ ไมCครบชั้น

๑๓ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ๓. ภาระงานสอนของครูโดยเฉลีย่ ๑ : ๒๐ ๑ : ๑๕ ระดับปฐมวยั สัปดาหPตCอชว่ั โมง ระดับประถมศึกษา สปั ดาหตP อC ชว่ั โมง ๒๖ ๔. ร1อยละของผทู1 ่ีสำเร็จการศกึ ษา ๒๙ อนุบาลปVท่ี ๓ ประถมศึกษาปทV ี่ ๖ ๒.๑.๘ ข1อมูลครูปฐมวยั จำนวนครปู ฐมวยั มี ๓ คน คือ ๑. นางบุษบา เจŽะเละ วุฒิการศกึ ษา ปริญญาตรี คบ. เอก อนุบาล มปี ระสบการณใP นการ สอนระดับปฐมวัย จำนวน ๒๙ ปV ๒. นางณฐั นี หะยสี ะอิ วฒุ ิการศึกษา ปรญิ ญาตรี คบ. เอกวทิ ยาศาสตรทP ่วั ไป มี ประสบการณใP นการสอนระดับปฐมวัย จำนวน ๖ ปV ๓. นางสภุ าพร กเู ดรPดาเกง็ วุฒิการศึกษา ปริญญาตรี คบ. เอกเทคโนโลยีนวัตกรรม การศึกษา มีประสบการณPในการสอนระดบั ปฐมวยั จำนวน ๑๔ ปV ๒.๑.๙ ผลการประเมนิ พัฒนาการเดก็ ปฐมวัย ผลการประเมินพฒั นาการของเดก็ ตามระดบั คุณภาพแตCละดา* น ตามเกณฑปP ระเมนิ ของ โรงเรยี นบ*านรสู ะมิแล ซ่งึ มคี วามหมายของเกณฑกP ารประเมนิ ดงั นี้ ๑ หมายถงึ ควรเสรมิ ๒ หมายถงึ พอใช* ๓ หมายถงึ ดี เดก็ ช้ันอนบุ าล ๑ ทเี่ ข1ารบั การประเมนิ จำนวน ๒๓ คน ผลการประเมนิ ของเด็กตามระดบั คณุ ภาพ พัฒนาการ ดี พอใช1 ควรเสรมิ จำนวน ร1อยละ จำนวน ร1อยละ จำนวน รอ1 ยละ ดา1 นรา; งกาย ๒๑ ๙๑.๓๐ ๒ ๘.๗๐ - - ดา1 นอารมณแQ ละจติ ใจ ๒๓ ๑๐๐.๐๐ - -- - ดา1 นสงั คม ๒๓ ๑๐๐.๐๐ - -- - ดา1 นสตปิ ญh ญา ๑๔ ๖๐.๘๗ ๙ ๓๙.๑๓ - -

๑๔ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ เด็กชน้ั อนบุ าล ๒ ทีเ่ ขา1 รบั การประเมิน จำนวน ๒๓ คน ผลการประเมนิ ของเดก็ ตามระดบั คณุ ภาพ พฒั นาการ ดี พอใช1 ควรเสรมิ จำนวน รอ1 ยละ จำนวน ร1อยละ จำนวน ร1อยละ ดา1 นร;างกาย ๒๒ ๙๕.๖๕ ๑ ๔.๓๕ - - ดา1 นอารมณQและจติ ใจ ๒๒ ๙๕.๖๕ ๑ ๔.๓๕ - - ดา1 นสงั คม ๒๓ ๑๐๐ - - - - ด1านสตปิ ญh ญา ๒๑ ๙๑.๓๐ ๒ ๘.๗๐ - - เดก็ ช้ันอนบุ าล ๓ ที่เข1ารบั การประเมนิ จำนวน ๒๖ คน ผลการประเมินของเดก็ ตามระดบั คณุ ภาพ พัฒนาการ ดี พอใช1 ควรเสริม จำนวน ร1อยละ จำนวน ร1อยละ จำนวน รอ1 ยละ ด1านร;างกาย ๒๖ ๑๐๐.๐๐ - - - - ด1านอารมณแQ ละจิตใจ ๒๖ ๑๐๐.๐๐ - - - - ด1านสงั คม ๒๕ ๙๖.๑๕ ๑ ๓.๘๕ - - ดา1 นสติปญh ญา ๒๐ ๗๖.๙๒ ๖ ๒๓.๐๗ - - การประเมินพฒั นาการผ1เู รยี นต้ังแต;ระดบั ช้ันอนุบาลป]ที่ ๑ – ๓ ของแตล; ะดา1 น ระดบั ชน้ั ผลการประเมินพัฒนาการผูเ1 รยี นดา1 น ครบทัง้ ๔ ด1าน อนบุ าลปVที่ ๑ ร;างกาย อารมณจQ ติ ใจ สงั คม สติปญh ญา ๘๙.๘๘ อนุบาลปทV ี่ ๒ ๙๒.๗๘ ๙๑.๐๐ ๙๒.๔๑ ๘๓.๓๓ อนุบาลปทV ี่ ๓ ๙๓.๙๐ ๙๑.๖๑ ๘๙.๙๙ ๙๘.๗๐ ๙๕.๓๐ ๙๕.๕๖ รอ* ยละ ๙๘.๒๒ ๙๗.๔๕ ๙๔.๘๘ ๙๑.๗๐ ๙๔.๒๐ ๙๒.๘๑ ๙๕.๓๓ ๙๐.๑๑ ๙๓.๑๑

๑๕ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ กราฟแสดงรอ1 ยละของการประเมินพัฒนาการผูเ1 รยี นตั้งแตร; ะดบั ชั้นอนบุ าลปท] ี่ ๑ – ๓ ของแต;ละด1าน กราฟแสดงร1อยละของการประเมนิ พฒั นาการผเ1ู รยี นครบทัง้ ๔ ดา1 น ของนักเรยี นระดบั ชน้ั อนบุ าลป]ท่ี ๑ – ๓

๑๖ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ๒.๑.๑๐ ผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม การศึกษาขนั้ พืน้ ฐาน : ระดับการศกึ ษาปฐมวัย น้ำหนกั คะแนน ระดบั คะแนน ท่ไี ด1 คณุ ภาพ กล;มุ ตัวบ;งชี้พืน้ ฐาน ตวั บงC ชี้ที่ ๑ เด็กมพี ฒั นาการด*านราC งกายสมวยั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดีมาก ตัวบCงช้ที ี่ ๒ เด็กมพี ฒั นาการดา* นอารมณPและจิตใจสมวยั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตัวบงC ชี้ท่ี ๓ เด็กมพี ฒั นาการดา* นสังคมสมวยั ๕.๐๐ ๕.๐๐ ดมี าก ตัวบงC ชี้ท่ี ๔ เด็กมพี ฒั นาการด*านสตปิ ญM ญาสมวัย ๑๐.๐๐ ๙.๕๐ ดีมาก ตัวบงC ชท้ี ี่ ๕ เดก็ มีความพร*อมศึกษาตCอในขั้นตCอไป ๑๐.๐๐ ๑๐.๐๐ ดีมาก ตัวบCงชท้ี ี่ ๖ ประสทิ ธผิ ลการจัดประสบการณPการเรียนรทู* ่ีเนน* เดก็ เปpนสำคัญ ๓๕.๐๐ ๓๕.๐๐ ดมี าก ตัวบCงชท้ี ี่ ๗ ประสทิ ธิภาพของการบริหารจดั การและการพฒั นาสถานศึกษา ๑๕.๐๐ ๑๑.๕๐ ดี ตัวบงC ชท้ี ี่ ๘ ประสิทธิผลของระบบการประกนั คณุ ภาพภายใน ๕.๐๐ ๓.๕๒ พอใช* กล;มุ ตัวบ;งชีอ้ ตั ลักษณQ ตัวบงC ชท้ี ่ี ๙ ผลการพฒั นาให*บรรลุตามปรัชญา ปณิธาน/วิสยั ทัศนP พันธกจิ และ ๒.๕๐ ๒.๐๐ ดี วัตถปุ ระสงคขP องการจดั ตงั้ สถานศึกษา ตวั บงC ช้ีที่ ๑o ผลการพฒั นาตามจดุ เน*นและจุดเดนC ทส่ี Cงผลสะทอ* นเปpน ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดมี าก เอกลกั ษณขP องสถานศกึ ษา กล;ุมตัวบง; ช้มี าตรการส;งเสริม ตัวบงC ชท้ี ี่ ๑๑ ผลการดำเนินงานโครงการพเิ ศษเพือ่ สCงเสรมิ บทบาทของ ๒.๕๐ ๒.๕๐ ดีมาก สถานศึกษา ตัวบCงชท้ี ่ี ๑๒ ผลการสงC เสรมิ พฒั นาสถานศกึ ษาเพอื่ ยกระดบั มาตรฐานรกั ษา ๒.๕๐ ๒.๐๐ ดี มาตรฐานและพัฒนาสCคู วามเปนp เลศิ ทีส่ อดคล*องกบั แนวทางการปฏริ ปู การศกึ ษา คะแนนรวม ๑๐๐.๐๐ ๙๓.๕๒ ดมี าก การรบั รองมาตรฐานสถานศึกษา ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั þ ใชC o ไมCใชC - ผลคะแนนรวมทกุ ตัวบงC ชี่ ตง้ั แตC ๘o คะแนนขนึ้ ไป þ ใชC o ไมใC ชC - มตี ัวบงC ชี้ท่ีได*ระดบั ดีข้นึ ไปอยCางนอ* ย ๑o ตวั บงC ช้ีจาก ๑๒ ตวั บCงช้ี þ ใชC o ไมCใชC - ไมมC ีตวั บงC ช้ใี ดที่มรี ะดบั คณุ ภาพตอ* งปรบั ปรุงหรอื ต*องปรบั ปรุงเรงC ดวC น ในภาพรวมสถานศกึ ษาจดั การศกึ ษาข้ันพ้ืนฐาน : ระดบั การศกึ ษาปฐมวยั þ สมควรรบั รองมาตรฐานการศึกษา o ไมสC มควรรบั รองมาตรฐานการศกึ ษา

๑๗ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ข1อเสนอแนะจากผลการประเมนิ ภายนอกรอบสาม ด1านผลการจดั การศกึ ษา ๑) สถานศกึ ษามีการสCงเสรมิ ใหเ* ดก็ มีพัฒนาการดา* นราC งกายสมวยั ทเี่ ปนp ระบบอยCแู ลว* แตCควร มกี ารประเมินพัฒนาการเด็กดา* นรCางกายแลว* นำผลการประเมินมาแก*ปญM หาเด็กเปนp รายบุคคลอยาC ง แทจ* รงิ และประสานงานกบั ผปู* กครองในการคดิ ติดตามการปฏบิ ัติตนทีเ่ ปpนสุขนสิ ัยทดี่ ขี ณะอยCบู า* นโดย ใหด* ำเนนิ งานอยาC งเปpนระบบและตCอเนื่อง ๒) สถานศึกษามีการสCงเสริมให*เด็กมพี ัฒนาการด*านอารมณPและจิตใจสมวยั ที่เปpนระบบอยูC แลว* แตCควรมกี ารประเมนิ พฒั นาการด*านอารมณแP ละจติ ใจรวC มกับผปู* กครองแล*วนำผลการประเมนิ มา แก*ปMญหาเด็กเปpนรายบุคคลอยาC งแท*จริงโดยให*ความร*ูกับผ*ูปกครองเร่ืองการสCงเสริมพฒั นาการเด็ก ด*านอารมณPจิตใจใหเ* หมือนกับที่สถานศกึ ษาจัดใหเ* ด็กอยCางตCอเน่ืองโดยให*ดำเนนิ งานอยCางเปpนระบบ และตCอเนอื่ ง ๓) สถานศึกษามกี ารสCงเสรมิ ให*เดก็ มพี ัฒนาการดา* นสังคมสมวัยที่เปนp ระบบอยูCแลว* แตCควรมี การอบรมพฒั นาเด็กให*มีระเบยี บวนิ ยั รู*ผิดชอบและมคี วามสามารถในการปรบั ตัวเข*ากบั สังคมไดแ* ละ สงC เสรมิ ให*เด็กกล*าแสดงออก กล*าพูดหน*าช้ันเรียน และปลูกฝMงการมีระเบียบวินยั ผCานกิจกรรมตCาง ตามหลักสตู รปฐมวยั โดยใหด* ำเนินงานอยCางเปนp ระบบและตCอเน่อื ง ๔) สถานศึกษามกี ารสงC เสริมให*เด็กมีพัฒนาการด*านสติปMญญาสมวยั ท่เี ปpนระบบอยแูC ลว* แตC ควรมีการประสานความรCวมมือระหวCางสถานศึกษา ผ*ูปกครอง และผู*มีสCวนเก่ียวข*อง รCวมคิด รCวม วางแผน รCวมทำและรCวมประเมินผลในการสงC เสริมพัฒนาการด*านสติปญM ญาให*สมวัย โดยการเสริม ทักษะให*เด็ก รักการอCานใฝuร*ูส่ิงรอบตัว มีสมาธิในการเรียนรู* สามารถจำส่ิงตCางๆ มีความคิดรวบ ยอดจากการเรียนร*ู การแก*ปMญหา ได*เหมาะสม เข*าใจภาษาพูดและภาษาทCาทางอยCางถูกต*องและ สCงเสรมิ ให*เดก็ ทกุ คนไดร* บั การจดั ประสบการณP ประชาธปิ ไตยในโรงเรยี น เพอื่ ใหเ* ด็กไดร* *จู กั สิทธิหน*าท่ี ของผ*ูอื่นในสังคม เปpนสิ่งท่ีชCวยจัดระเบียบในสังคมให*สงบสุข โดยมีแนวปฏิบัติคือเคารพสิทธิซ่ึงกัน และกัน รจู* ักใช*สทิ ธขิ องตนเองและแนะนำใหผ* อู* ืน่ ใชส* ทิ ธขิ องตนเรยี นร*แู ละเข*าใจหลกั การสทิ ธิเสรภี าพ ปฏิบตั ิตามกฎข*อตกลงของหอ* งเรียนและสถานศึกษาและกล*าแสดงออก คือ การกลา* คิด กล*าพดู กล*า ทำ โดยให*ดำเนินงานอยาC งเปpนระบบและตอC เนอื่ ง ๕) สถานศกึ ษามีการสงC เสริมให*เดก็ มีความพรอ* มศึกษาในขน้ั ตCอไปทเี่ ปนp ระบบอยแูC ลว* แตคC วร เปดS โอกาสให*เด็กไดป* ฏิบัตกิ ิจกรรมนอกห*องเรียนใหม* ากขึ้นเพ่ือให*เด็กไดส* ัมผัสสง่ิ รอบตัวมากขึ้นเชCน ให*เข*าแถวนอกห*องเรียนพร*อมพ่ีๆ ช้ันประถมศึกษาและควรจัดมุมท่ีรCมเพ่ือให*เด็กทำกิจกรรมนอก ห*องเรยี นโดยให*ดำเนนิ งานอยCางเปpนระบบและตCอเนือ่ ง ๖) เด็กควรได*รับการสCงเสริมปลูกผังให*มีนิสัยในการอดออมท่ีสามารถนำไปปฏิบัติได*เปpน ประจำทุกวันอยาC งแทจ* รงิ ให*เปpนท่ียอมรับของชุมชน สCงเสรมิ ให*ผ*ปู กครองเข*ามามีสCวนรCวมพัฒนาให* เด็กนำไปปฏบิ ตั ิท้ังที่อยูทC ่บี *านโดยดำเนนิ งานอยCางเปนp ระบบ

๑๘ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๗) สถานศกึ ษามีการดำเนนิ งานกจิ กรรมออมทรัพยทP ่ีเปนp ระบบอยูแC ลว* แตคC วรสนบั สนุนให* เดก็ ไดฝ* ากเงนิ ทกุ คนโดยให*ดำเนินงานอยาC งเปpนระบบและตอC เน่ือง ๘) สถานศกึ ษามกี ารดำเนินการงานสงC เสรมิ โครงการพฒั นาการจัดการเรยี นรรู* ะบบสองภาษา (ไทย-มลาย)ู แบบประยุกตจP ังหวัดชายแดนภาคใตเ* พือ่ สงC เสรมิ บทบาทของสถานศกึ ษาทเี่ ปpนระบบดี อยแCู ลว* โดยควรเนินการรกั ษาคณุ ภาพอยCางตอC เนื่องและยงั่ ยนื ๒. ดา1 นการบริหารจัดการศกึ ษา ๑) สถานศกึ ษาควรทำรั้วกน้ั รอบคนู ้ำเพ่อื ป‘องกันอบุ ตั เิ หตแุ ละควรปรบั ปรงุ สนามเดก็ เลนC ห*องน้ำใหเ* หมาะสมกบั เด็กระดับปฐมวัย ๒) สถานศึกษาควรมีการกบั ตดิ ตามการดำเนนิ งานการจดั ประสบการณกP ารเรยี นรแู* ละการ ปฏิบตั งิ านอยาC งจรงิ จงั ๓) สถานศกึ ษาควรสงC เสรมิ ใหผ* ป*ู กครองไดม* สี CวนรวC มในการประเมินพฒั นาการเดก็ ใหม* าก ยิ่งขึน้ ๓. ดา1 นการจดั ประสบการณQท่ีเน1นเด็กเปนl สำคญั ๑) สถานศึกษามีการสCงเสริมครูให*มีประสิทธิภาพในการจัดประสบการณPการเรียนรู*ทเ่ี น*น เด็กเปpนสำคัญทีเ่ ปนp ระบบอยCแู ลว* แตคC วรพฒั นาครบู างคนใหม* ีศักยภาพการจดั การเรียนการสอนทเ่ี น*น ผู*เรยี นเปนp สำคัญและมีการนเิ ทศติดตามการสังเกตการสอนในชนั้ เรียนระดบั ปฐมวัยได*ตCอเนือ่ งท้ังเชิง คุณภาพและปริมาณและนำผลการนิเทศมาพัฒนาการจัดประสบการณPการสอนให*สมำ่ เสมอโดยให* ดำเนนิ งานอยาC งเปpนระบบและตCอเน่ือง ๔. ดา1 นการประกนั คณุ ภาพภายใน ๑) สถานศกึ ษาควรจัดอบรมใหค* วามรูเ* รื่องระบบประกนั คุณภาพภายใน โดยขอความรCวมมือ จากหนวC ยงานต*นสังกดั ใหค* วามร*ู อบรม ประชุม สมั มนา ศึกษาดงู านอยCางตCอเน่อื ง ๒) สถานศึกษาควรให*ความสำคัญกับข*อเสนอแนะจากการประเมินคุณภาพภายนอกนำมา วเิ คราะหPแล*วดำเนินการตามข*อเสนอแนะเปนp สำคัญเพ่ือใหม* ีแนวทางในการพฒั นาคุณภาพการศกึ ษา ใหม* ปี ระสทิ ธิผลอยาC งแท*จรงิ ๒.๑.๑๑ ผลงานดเี ด;นในรอบปท] ีผ่ า; นมา ๑. ประเภทโรงเรยี น ท่ี ชอื่ -สกลุ รางวลั ที่ได1รับ ๑ โรงเรยี นบา* นรสู ะมิแล รางวลั รองชนะเลิศ อนั ดบั ท่ี ๑ การประกวดกจิ กรรมประกวด คดั เลอื กหนงั ส้นั คณุ ธรรม ประเภทคณุ ธรรมด*านการบรหิ ารจัดการ ๒ โรงเรียนบา* นรสู ะมิแล รางวลั รองชนะเลศิ อันดบั ที่ ๑ การประกวดกจิ กรรมประกวด คัดเลอื กหนงั ส้นั คณุ ธรรม ประเภทคุณธรรมด*านการจัดการเรยี น การสอน

๑๙ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๓ โรงเรยี นบ*านรสู ะมิแล รางวัลชมเชย ประเภทอาหาร กจิ กรรมแลกเลย่ี นเรียนรแู* ละ คดั เลือกผลงานดเี ดนC เพอื่ เปpนผลงานของโรงเรยี นทเ่ี ปนp วธิ ีปฏิบัติท่ี เปpนเลศิ (Best Practice) จากการนำเสนอผลงาน “หนง่ึ โรงเรียน หนึ่งอาชพี หนงึ่ ผลติ ภัณฑ”P ๔ โรงเรยี นบา* นรสู ะมแิ ล รางวัลชมเชย การประกวดส่อื วดี ีทัศนPโรงเรียน Best practice ระดับเขตพน้ื ท่ี โครงการสCงเสริมการอCาน และพัฒนาหอ* งสมดุ ใน สถานศกึ ษา ๕ โรงเรยี นบ*านรสู ะมิแล โรงเรยี นผาC นการประเมนิ รอบทส่ี าม “บา* นนักวทิ ยาศาสตรนP อ* ย” ปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๒ – ๒๕๖๖ ตามพระราชดำรสิ มเดจ็ พระเทพ รตั นราชสดุ าฯ สยามบรมราชกมุ ารี ๒. ประเภทผ1ูบริหาร ที่ ช่ือ-สกลุ รางวลั ท่ไี ด1รบั ๑ นางนนั ทา แววสงาC เกียรติบัตรครูดีไมCมีอบายมุข ประจำปVการศึกษา ๒๕๖๓ เนื่องในวันครูแหCงชาติ พุทธศักราช ๒๕๖๔ จากสำนักงาน เครือขาC ยองคPกรงดเหลา* (สคล.) รวC มกับ สำนักงานคณะกรรมการ การศึกษาข้ันพื้นฐาน (สพฐ.) มหาวิทยาลัยมหาจุฬาลงกรณPราช วทิ ยาลยั (มจร.) สำนกั งานกองทุนสนับสนุนการสร*างเสริมสุขภาพ (สสส.) เครือขCายโรงเรียนคำพCอสอน และเครือขCายครูดีไมCมี อบายมุข ปทV ่ี ๑ – ๙ ๒ นางนันทา แววสงCา เกยี รตบิ ตั ร รางวัลรองชนะเลศิ อนั ดบั ๑ ประกวดหนงั สนั้ “คณุ ธรรมปอ‘ งกัน การแพรรC ะบาดของเช้อื ไวรสั โคโรนา ๒๐๑๙ (COVID-๑๙)” ด*านการบรหิ ารจัดการ ๓. ประเภทครแู ละบุคลากร ท่ี ช่อื -สกลุ รางวลั ท่ีได1รับ ๑ นางณฐั นี หะยีสะอิ เกยี รตบิ ตั รครูดีไมมC ีอบายมุข ประจำปกV ารศกึ ษา ๒๕๖๓ เน่ืองในวันครแู หงC ชาติ พทุ ธศกั ราช ๒๕๖๔ จากสำนกั งานเครอื ขCาย องคกP รงดเหล*า (สคล.) รวC มกับ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา ขั้นพน้ื ฐาน (สพฐ.) มหาวทิ ยาลัยมหาจฬุ าลงกรณรP าชวิทยาลยั (มจร.) สำนกั งานกองทนุ สนบั สนุนการสร*างเสริมสขุ ภาพ (สสส.) เครอื ขาC ยโรงเรยี นคำพCอสอน และเครอื ขาC ยครดู ีไมมC อี บายมขุ ปVที่ ๑–๙

๒๐ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษา ๒.๒.๑ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษาในภาพรวม สรุปผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ระดบั ปฐมวยั ปก] ารศึกษา ๒๕๖๓ มาตรฐาน/ประเดน็ การพิจารณา ร1อยละ ระดับ คณุ ภาพ มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพของเดก็ ๘๓.๑๘ ดเี ลิศ ๘๕.๑๔ ๑.๑ มกี ารพฒั นาดา* นราC งกาย แขง็ แรง มสี ขุ นสิ ยั ทด่ี ี และดูแลความปลอดภยั ดเี ลศิ ของตนเองได* ๘๔.๑๒ ๑.๒ มกี ารพฒั นาดา* นอารมณP จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณไP ด* ดีเลศิ ๘๓.๗๙ ๑.๓ มีการพฒั นาการด*านสงั คม ชวC ยแหลอื ตนเอง และเปนp สมาชกิ ท่ดี ขี อง ดีเลศิ สงั คม ๘๒.๑๙ ดีเลศิ ๑.๔ มพี ัฒนาการด*านสตปิ Mญญา ส่ือสารได* มที กั ษะการคิดพน้ื ฐาน และ - แสวงหาความรไ*ู ด* - ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๒ กระบวนการบริหารและจดั การ - ดีเลศิ - ๒.๑ มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทงั้ ๔ ดา* น สอดคล*องกบั บรบิ ทขออง - ดีเลศิ ทอ* งถิน่ - ดีเลศิ ๒.๒ จดั ครใู หเ* พียงพอกับชั้นเรียน - ดีเลศิ - ดเี ลศิ ๒.๓ สCงเสริมใหค* รูมีความเช่ยี วชาญดา* นการจดั ประสบการณP - ๒.๔ จดั สภาพแวดล*อมและสื่อเพื่อการเรยี นรู* อยาC งปลอดภัย และเพียงพอ - ดีเลศิ - ดีเลศิ ๒.๕ ให*บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และสอ่ื การเรยี นรู*เพื่อสนับสนุนการ - ดเี ลศิ จดั ประสบการณP - ๒.๖ มีระบบบรหิ ารคุณภาพทเี่ ปดS โอกาสใหผ* ูเ* กี่ยวข*องทุกฝuายมสี CวนรCวม ดเี ลศิ ดีเลศิ มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณทQ ่เี น1นเด็กเปนl สำคญั ดีเลศิ ๓.๑ จดั ประสบการณทP ่ีสงC เสรมิ ใหเ* ดก็ มกี ารพฒั นาการทกุ ด*านอยาC งสมดลุ เต็ม ศักยภาพ ดเี ลิศ ๓.๒ สร*างโอกาสใหเ* ดก็ ได*รับประสบการณตP รง เลนC และปฏบิ ตั ิอยCางมคี วามสขุ ๓.๓ จดั บรรยากาศทเ่ี อ้ือตCอการเรยี นร*ู ใชส* ่อื เทคโนโลยที ี่เหมาะสมกบั วยั ๓.๔ ประเมนิ พฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมนิ พฒั นาการ เด็กไปปรบั ปรงุ การจดั ประสบการณPและพฒั นาเดก็ สรุปผลการประเมนิ ในภาพรวมของสถานศกึ ษา

๒๑ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๒.๒.๒ ผลการประเมนิ ตนเองของสถานศึกษารายมาตรฐาน มาตรฐานท่ี ๑ คณุ ภาพของเดก็ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา อยู;ในระดับคณุ ภาพ ดีเลศิ ๑. กระบวนการพฒั นา ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๑ เด็กมีพัฒนาด1านร;างกาย แข็งแรง มีสุขนิสัยท่ีดี และดูแลความ ปลอดภัยของตนเองได1 โรงเรียนได*จัดทำข*อมูลเด็กเพ่ือนำไปวิเคราะหPศึกษาเปpนรายบุคคลมีการควบคุมดูแลภาวะ โภชนาการโดยการวัดสCวนสูงและชั่งน้ำหนักนำไปเปรียบเทียบกับเกณฑPมาตรฐานของเด็กไทย ภาค เรียนละ ๒ ครง้ั จดั อาหารทีส่ ะอาดถูกสุขลกั ษณะ ปรมิ าณ เหมาะสมตามวยั คำนึงถึงโภชนาการทเ่ี ด็ก จะได*รับในแตCละวนั โดยการใช*โปรแกรม Thai School lunch ชCวยในการจดั เมนูอาหารให*กับเด็กแตC ละวัน ฝก• รับประทานอาหารท่มี ปี ระโยชนP มีครคู อยดูแลอยCางใกลช* ดิ โรงเรียนจดั อาหารเสรมิ นมใหเ* ดก็ ด่มื นมเปpนประจำทกุ วนั อยาC งสม่ำเสมอฝ•กและสงC เสริมเดก็ ให*มสี ุขนิสยั ทดี่ ี โดยการใหป* ฏบิ ตั ิเปpนกิจวตั ร ประจำวัน เชCน การล*างมือ การแปรงฟMน การเข*าแถว การเก็บที่นอน เปpนต*น โรงเรียนมีกฎ กติกา ข*อตกลงในการดูแลตนเอง ให*ปลอดภัย จากการเลCน หลีกเลี่ยงภยั อนั ตรายตCาง ๆ มีการจัดป‘ายนิเทศ ให*ความรู*เก่ียวกับโรคติดตCอในชุมชน มีโรงพยาบาลสCงเสริมสุขภาพตำบลรูสะมิแลมาดูแลสCงเสริม สุขภาพอนามัยของเด็ก มีการเดินรณรงคPตCอต*านยาเสพติด จัดกิจกรรมกีฬาสี กิจกรรมกายบริหาร และได*มีการประเมินพัฒนาการด*านรCางกาย เพื่อให*เด็กมีความพร*อมและผCานคุณลักษณะอันพึง ประสงคPตามหลักสูตรที่กำหนด ประเด็นพิจารณาที่ ๑.๒ เด็กมีพัฒนาการด1านอารมณQ จิตใจ ควบคุมและแสดงออกทาง อารมณไQ ด1 โรงเรียนได*สCงเสริมให*มีโครงการ/กิจกรรมด*านคุณธรรม จริยธรรม จัดประสบการณPให*มี ความสมั พันธกP ับสงิ่ แวดล*อมที่ถกู ต*อง มจี ติ ใจทด่ี ีงาม แสดงออกทางอารมณPทีเ่ หมาะสม ยอมรับนับถือ ตนเอง ได*รับการยอมรับจากผ*ูอื่น เด็กก็จะมีความสุขพร*อมที่จะสูCสังคมนอกบ*าน เมื่อเด็กมีความสุข เด็กก็จะมีกำลังใจ แรงจงู ใจในการทำงานตามที่มุCงหวงั เดก็ อนุบาลจะแสดงอารมณPออกมาได*เดCนชัด เต็มที่มีทั้งด*านบวกและด*านลบเพียงช่ัวครูCกจ็ ะหายไป ครูจัดประสบการณPการเรียนร*ู โดยบูรณาการ คุณธรรม จริยธรรม เชCน ฝ•กอCานดุอารP การให*สลามและรับสลาม การสนับสนุนให*มีสCวนรCวมใน กิจกรรมทางศาสนา เพ่ือให*เด็กมีความเข*าใจในการดำรงชีวิตตามหลักของศาสนาท่ีตนเองนับถือ สCงเสริมการแสดงออก ให*มีความมั่นใจในการพูดคุยโต*ตอบ แสดงความคดิ เห็น รCวมกิจกรรมแขCงขัน ทักษะทางวิชาการ เปSดโอกาสให*เด็กได*แสดงความสามารถอยCางเต็มที่ ทำกิจกรรมด*วยความ สนุกสนาน มีปฏสิ ัมพันธPท่ีดีกบั เพือ่ น ท้งั ในและนอกหอ* งเรียน ไดป* ระเมนิ พัฒนาการด*านอารมณP จติ ใจ เพื่อใหม* คี วามพรอ* มและผCานคณุ ลักษณะอนั พึงประสงคPตามที่กำหนด

๒๒ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ประเดน็ พิจารณาท่ี ๑.๓ เด็กมีพัฒนาการด1านสังคม ชว; ยเหลือตนเองและเปlนสมาชิกที่ดี ของสังคม โรงเรียนมีจุดเน*นในด*านระเบียบวินัย กำหนดอัตลักษณPระดับปฐมวัยคือ ออมเปpนนิจ จิต แจCมใส วินัยนำตน จัดกิจกรรมฝ•กการเปpนผู*นำผ*ูตาม ปฏบิ ัติตามข*อตกลง เลนC รCวมกับผู*อ่นื ที่แตกตCาง จากตวั เองได* รู*จกั อดออม สามารถชCวยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวตั รประจำวัน ท้ังภายในและนอก ห*องเรียน ฝ•กการมีวินัย ได*นำโครงการคุณธรรม จริยธรรม ในกิจกรรมไหว*งาม สลามสวย เพื่อให*มี ความตระหนัก และเกิดเปpนรูปธรรมสร*างวนิ ัยในตนเอง ฝก• ความรบั ผิดชอบในงานทไี่ ดร* ับมอบหมาย ปลูกฝMงให*เด็กมีความซ่ือสัตยสP ุจริต ไมCเอาส่ิงของ ๆ ผ*ูอ่ืนมาเปpนของตนเอง สร*างความม่ันใจ กลา* พูด กล*าแสดงออก โดยจัดกิจกรรมเลCาขCาวในชCวงเช*ากCอนเร่ิมกิจกรรมทุก ๆ วัน มีโครงการนวัตกรรม โรงเรียนปลอดขยะ เพอ่ื ให*เด็กร*ูจักกำจดั ขยะ รู*จักและดแู ลรักษาธรรมชาตแิ ละส่งิ แวดล*อม ไดป* ระเมิน พัฒนาการด*านสังคมเพื่อให*มีความพร*อมและผCานคุณลักษณะอันพึงประสงคP เด็กไดอ* ยูCรCวมในสังคม อยCางมคี วามสุข ประเด็นพจิ ารณาที่ ๑.๔ เด็กมีพัฒนาการด1านสติปhญญา ส่อื สารได1 มที ักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรไ1ู ด1 โรงเรยี นสงC เสริมให*เด็กมพี ัฒนาการดา* นสติปMญญา ปลกู ฝMงใหเ* ดก็ รู*จักคดิ สงั เกตสง่ิ รอบตัว มี ทักษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู* แก*ปMญหาด*วยตนเอง บนพ้ืนฐานของการใช*เหตุผลและ ความถูกตองเหมาะสม สCงเสริมการเรียนรู*การใช*ภาษาในการสื่อสาร โต*ตอบกับเรื่องราวที่ฟMง เปSด โอกาสให*เด็กได*เรียนรู* โดยการปฏิบัติจริง ในโครงการบ*านนักวิทยาศาสตรPน*อยแหCงประเทศไทย กิจกรรมตลาดนัดพอเพียงสอCู าชพี กจิ กรรมทัศนศกึ ษาเรียนรสู* ่งิ ตาC ง ๆ รอบตัว ร*ูจกั ซักถามในสิง่ ที่สงสยั เพื่อคน* หาคำตอบ สงC เสรมิ ใหม* นี ิสัยรกั การอาC น การฟMงนทิ านและสามารถโต*ตอบเลาC เรอื่ งราวใหผ* อู* ื่นฟงM ได* สนบั สนุนใหเ* ข*ารวC มกิจกรรมการแขCงขันทักษะทางวิชาการตามชCวงวยั ปฐมวัย เมื่อพบข*อผิดพลาด จะหาทางแกไ* ขหรอื ปรับปรงุ แก*ปMญหาให*ดขี ้นึ ซึง่ จะเปนp พ้นื ฐานในการพัฒนาตCอไปไดด* ี ๒. ผลการพฒั นา ๑.๑ มีการพฒั นาด1านร;างกายแข็งแรง มีสขุ นิสยั ท่ีดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได1 ๑) เด็กมีน้ำหนักสCวนสูงตามเกณฑPมาตรฐาน อยูCในระดับดีข้ึนไป คิดเปpนร*อยละ ๘๓.๒๔ ระดับคณุ ภาพดีเลิศ ๒) เด็กเคลื่อนไหวรCางกายคลCองแคลCว และทรงตัวได*ดี อยCูในระดับดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๗.๐๘ ระดับคุณภาพดีเลศิ ๓) เด็กใช*มือและตาประสานสัมพันธPกัน อยูCในระดับดีขึ้นไป คดิ เปpนรอ* ยละ ๘๕.๗๙ ระดับ คณุ ภาพดีเลิศ ๔) เด็กดูแลรกั ษาสุขภาพอนามัยสCวนตนและปฏิบตั ิจนเปนp นิสัย อยCูในระดับดีข้นึ ไป คิดเปpน ร*อยละ ๘๔.๓๗ ระดบั คุณภาพดีเลิศ

๒๓ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๕) เด็กปฏิบัติตนตามข*อตกลงเกย่ี วกับความปลอดภัยได* อยCูในระดบั ดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๕.๘๒ ระดับคุณภาพดีเลศิ ๖) เด็กหลีกเล่ียงสภาวะที่เส่ียงตCอโรค ส่ิงเสพติด และระวังภัยจากบุคคล ส่ิงแวดล*อม และ สถานการณPทเี่ สี่ยงอันตราย อยใูC นระดับดีขึน้ ไป คดิ เปpนรอ* ยละ ๘๔.๕๓ ระดบั คุณภาพดีเลิศ เด็กมกี ารพัฒนาดา* นรCางกาย แข็งแรง มีสุขนสิ ยั ที่ดี และดแู ลความปลอดภัยของตนเองได* อยCู ในภาพรวม คดิ เปนp รอ* ยละ ๘๕.๑๔ ระดบั คณุ ภาพดเี ลศิ ๑.๒ มีการพฒั นาดา1 นอารมณQ จติ ใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณQได1 ๑) เด็กรCาเริงแจCมใส แสดงออกทางอารมณPความร*สู ึกได*อยCางเหมาะสม อยูCในระดับดีขนึ้ ไป คดิ เปนp ร*อยละ ๘๓.๕๔ ระดับคณุ ภาพดีเลิศ ๒) เดก็ ร*จู ักยับยั้งชัง่ ใจ อดทนและรอคอยในสถานการณตP Cางๆ ได* อยCูในระดบั ดีขึน้ ไป คดิ เปpน รอ* ยละ ๘๕.๙๒ ระดับคุณภาพดีเลิศ ๓) เด็กยอมรบั และพอใจในความสามารถและผลงานของตนเอง และผู*อน่ื อยูใC นระดับดีขนึ้ ไป คดิ เปpนรอ* ยละ ๘๔.๘๖ ระดับคณุ ภาพดเี ลิศ ๔) เดก็ มจี ิตสำนกึ และคCานิยมที่ดี อยใูC นระดับดีข้ึนไป คิดเปpนร*อยละ ๘๓.๓๘ ระดบั คุณภาพ ดเี ลิศ ๕) เด็กมีความม่ันใจ กล*าพูด กล*าแสดงออก อยูCในระดับดีข้ึนไป คิดเปpนร*อยละ ๘๔.๔๗ ระดบั คณุ ภาพดเี ลศิ ๖) เด็กมคี วามเมตตากรณุ า มีน้ำใจ และชCวยเหลือแบงC ปMน อยCใู นระดบั ดีขึ้นไป คิดเปpนรอ* ยละ ๘๕.๑๒ ระดบั คณุ ภาพดีเลิศ ๗) เด็กเคารพสิทธิ ร*ูหน*าท่ี รับผิดชอบ อดทน อดกลั้น อยCูในระดับดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๓.๒๑ ระดบั คุณภาพดีเลิศ ๘) เด็กมีความซ่ือสัตยP สุจริต มีคุณธรรม จริยธรรม อยูCในระดับดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๒.๑๒ ระดับคณุ ภาพดเี ลศิ ๙) เด็กสนใจ ชน่ื ชม มีความสุข และแสดงออกผาC นงานศิลปะ ดนตรีและการเคลื่อนไหว อยูC ในระดบั ดขี ้ึนไป คิดเปpนร*อยละ ๘๔.๔๗ ระดบั คณุ ภาพดเี ลิศ เด็กมีการพัฒนาด*านอารมณP จิตใจ ควบคุม และแสดงออกทางอารมณPได* อยCูในภาพรวม คิดเปนp รอ* ยละ ๘๔.๑๒ ระดบั คุณภาพดีเลิศ ๑.๓ มกี ารพฒั นาการด1านสงั คม ช;วยแหลือตนเอง และเปนl สมาชกิ ทีด่ ีของสงั คม ๑) เด็กสามารถชCวยเหลือตนเองในการปฏบิ ัติกิจวัตรประจำวันได* อยCูในระดับดีขน้ึ ไป คดิ เปpน ร*อยละ ๘๔.๙๕ ระดับคณุ ภาพดีเลศิ ๒) เด็กมีวินัยในตนเอง ประหยัด และพอเพียง อยูCในระดับดีขึ้นไป คดิ เปpนร*อยละ ๘๒.๗๖ ระดบั คุณภาพดเี ลิศ

๒๔ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ๓) เด็กมีสCวนรCวมดูแลรักษาสิ่งแวดล*อมในและนอกห*องเรียน อยCูในระดับดีข้ึนไป คิดเปpน รอ* ยละ ๘๒.๑๙ ระดับคณุ ภาพดเี ลิศ ๔) เดก็ มมี ารยาทตามวฒั นธรรมไทย และรักความเปนp ไทย อยCูในระดับดขี ้นึ ไป คดิ เปpนรอ* ยละ ๘๕.๘๒ ระดับคณุ ภาพดเี ลิศ ๕) เดก็ มีปฏิสมั พนั ธPท่ดี ีกับผ*ูอนื่ ยอมรับหรอื เคารพความแตกตCางระหวCางบุคคล อยCใู นระดับดี ขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๒.๖๓ ระดับคณุ ภาพดีเลศิ ๖) เด็กปฏิบตั ติ นในการเปpนสมาชกิ ที่ดขี องสังคม อยใCู นระดับดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๔.๓๘ ระดับคุณภาพดีเลศิ เด็กมีการพัฒนาการด*านสังคม ชCวยแหลือตนเอง และเปpนสมาชิกท่ีดีของสังคม อยูCใน ภาพรวม คิดเปpนร*อยละ ๘๓.๗๙ ระดบั คณุ ภาพดเี ลศิ ๑.๔ เดก็ มพี ฒั นาการดา1 นสตปิ ญh ญา สอื่ สารได1 มที ักษะการคิดพื้นฐาน และแสวงหา ความร1ไู ด1 ๑) เด็กสนทนาโต*ตอบ และเลCาเรื่องให*ผู*อื่นเข*าใจได* อยCูในระดับดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๑.๘๗ ระดับคณุ ภาพดเี ลิศ ๒) เดก็ ตั้งคำถามในสิง่ ที่ตนเองสนใจหรือสงสัย และพยายามค*นหาคำตอบด*วยตนเองได* อยCู ในระดบั ดขี ึ้นไป คิดเปนp รอ* ยละ ๘๑.๕๗ ระดับคุณภาพดีเลศิ ๓) เด็กอCานนิทาน และเลCาเรอื่ งท่ีตนเองอCานได*เหมาะสมกับวยั อยCูในระดับดีขนึ้ ไป คิดเปpน ร*อยละ ๘๐.๘๐ ระดบั คุณภาพดีเลศิ ๔) เดก็ มีความสามารถในการคิดรวบยอดการคิดเชงิ เหตผุ ลทางคณติ ศาสตรแP ละวทิ ยาศาสตรP อยใูC นระดบั ดขี ึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๑.๖๔ ระดับคณุ ภาพดีเลศิ ๕) เดก็ คดิ แกป* ญM หาและสามารถตดั สินใจในเรอื่ งงาC ยๆ ได*เหมาะสมกับวยั อยCูในระดบั ดีขนึ้ ไป คิดเปนp รอ* ยละ ๘๓.๐๕ ระดับคณุ ภาพดีเลิศ ๖) เด็กสร*างสรรคPผลงานศิลปะตามจินตนาการและมีความคิดสร*างสรรคP แสดงทCาทาง/ เคล่อื นไหว การเลนC อิสระตามจนิ ตนาการ อยCูในระดับดีขึ้นไป คิดเปpนร*อยละ ๘๒.๐๕ ระดับคณุ ภาพดี เลศิ ๗) เดก็ มคี วามสามารถในการแสวงหาความร*ใู ช*สอ่ื เทคโนโลยี ด*วยวิธกี ารที่หลากหลายด*วย ตนเอง เชนC แวCนขยาย แมเC หล็ก กล*องดจิ ิตอล เปนp ตน* เปpนเคร่ืองมือในการเรียนร*ูและแสวงหาความรู* ได* อยใCู นระดบั ดขี นึ้ ไป คดิ เปpนรอ* ยละ ๘๔.๓๔ ระดบั คุณภาพดีเลิศ เดก็ มีพัฒนาการด*านสตปิ Mญญา สื่อสารได* มที กั ษะการคิดพ้ืนฐาน และแสวงหาความรู*ได* อยูC ในภาพรวม คดิ เปpนรอ* ยละ ๘๒.๑๙ ระดับคุณภาพดีเลิศ

๒๕ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ สรปุ ผลการประเมินคุณภาพภายในสถานศกึ ษา ป]การศึกษา ๒๕๖๓ มาตราฐานและประเด็นพิจารณา คา; เปาm หมาย ผลการประเมิน มาตรฐานท่ี ๑ คุณภาพของเด็ก ๑.๑ เดก็ มพี ฒั นาการด*านราC งกาย แข็งแรง มี ดีเลศิ ดเี ลศิ สขุ นิสยั ท่ดี ี และดแู ลความปลอดภัยของ (รอ* ยละ ๘๕.๑๔) ตนเองได* ดีเลิศ ๑.๒ เดก็ มีพฒั นาการดา* นอารมณP จิตใจ ดเี ลิศ ดเี ลศิ ควบคมุ และแสดงออกทางอารมณPได* ดีเลศิ (ร*อยละ ๘๔.๑๒) ๑.๓ เด็กมีพฒั นาการดา* นสงั คม ชวC ยเหลอื ดเี ลศิ ตนเอง และเปpนสมาชกิ ท่ดี ขี องสงั คม ดเี ลศิ ๑.๔ เดก็ มีพฒั นาการดา* นสติปญM ญา ส่ือสารได* (รอ* ยละ ๘๓.๗๙) มที กั ษะการคิดพื้นฐานและแสวงหาความรไ*ู ด* ดีเลิศ ผลการตัดสินระดบั คณุ ภาพมาตรฐานที่ ๑ (รอ* ยละ ๘๒.๑๙) ดเี ลศิ (รอ1 ยละ ๘๓.๘๑) ๓. ข1อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจักษทQ ่สี นบั สนนุ ผลการประเมินตนเอง ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กิจกรรม หลกั ฐานเชงิ ประจักษ/Q ๑.๑ มพี ฒั นาการด*านราC งกาย ผลงานโดดเดน; แขง็ แรง มสี ุขนสิ ัยทีด่ ี และ - โครงการการบา* นนักวทิ ยาศาสตรนP อ* ย ดูแลความปลอดภัยของตนเอง - กจิ กรรมตลาดนดั พอเพยี งสูCอาชพี - รายงานกจิ กรรมตาม ได* - กจิ กรรมกีฬาสรา* งคน โครงการ - กิจกรรมชุมนุม - บนั ทกึ น้ำหนกั สวC นสูง/ ๑.๒ มีพฒั นาการดา* นอารมณP - กจิ กรรมทัศนศึกษา ภาวะทุพโภชนาการ จติ ใจ ควบคมุ และแสดงออก - กิจกรรมฐานเศรษฐกิจพอเพยี งใน - บันทึกพฒั นาการ ทางอารมณไP ด* โรงเรียน - โครงการการพฒั นาทักษะอCานออก - รายงานกจิ กรรมตาม เขยี นไดร* ะดบั ปฐมวยั โครงการ - โครงการบ*านนกั วทิ ยาศาสตรPนอ* ย - ภาพการจดั กจิ กรรม - กจิ กรรมตลาดนดั พอเพยี งสอูC าชีพ - บนั ทึกพฒั นาการ - กิจกรรมเวทเี ด็ก - กจิ กรรมชุมนุม - กจิ กรรมทศั นศกึ ษา

๒๖ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ๑.๓ มีพฒั นาการดา* นสงั คม - โครงการนวัตกรรมโรงเรยี นปลอดขยะ - รายงานกจิ กรรมตาม ชวC ยเหลอื ตนเอง และเปนp - กจิ กรรมตลาดนดั พอเพยี งสูอC าชพี โครงการ สมาชิกที่ดขี องสงั คม - กจิ กรรมทัศนศกึ ษา - ภาพการจัดกิจกรรม - กจิ กรรมเวทเี ดก็ - บนั ทึกพฒั นาการ ๑.๔ มีพฒั นาการดา* น - กจิ กรรมชมุ นุม สติปญM ญา ส่อื สารไดม* ที กั ษะ - กจิ กรรมกีฬาสรา* งคน - รายงานกจิ กรรมตาม การคดิ พ้นื ฐาน และแสวงหา โครงการ ความรู*ได* - โครงการการพัฒนาอาC ออกเขยี นได* - ภาพการจัดกิจกรรม ระดับปฐมวัย - บนั ทกึ พฒั นาการ - โครงการบ*านนกั วิทยาศาสตรPนอ* ย - กจิ กรรมตลาดนดั พอเพียงสูอC าชีพ - กจิ กรรมเวทเี ด็ก ๔. จดุ เด;น จดุ ที่ควรพัฒนา และแผนพัฒนาคณุ ภาพใหส1 ูงข้ึน ๔.๑ จดุ เดน; เด็กมีรCางกายเติบโตตามวัย มีน้ำหนักสCวนสูงตามเกณฑP มีทักษะการเคลื่อนไหวตามวัย สามารถดูแลสุขภาพและหลกี เล่ียงตCอสภาวะท่ีเส่ียงตCออบุ ัติเหตุ และสิ่งเสพตดิ มคี ณุ ธรรม จริยธรรม คาC นิยมท่ีพึงประสงคP มีจติ สำนึกในการอนุรักษPและพัฒนาส่ิงแวดลอ* ม ทำงานรCวมกับผ*ูอ่ืนได*อยCางมี ความสุข มีอารมณPแจCมใส รCาเริง สนุกสนาน รCวมกจิ กรรมอยCูในสงั คมได*อยCางมีความสุข มีสติปญM ญา เรียนรู*ไดต* ามกจิ กรรมประจำวันอยาC งดี อกี ทั้งเด็กรจู* ักคิด ฟงM สงั เกต พูด สำรวจ ค*นควา* ทดลอง โดย การลงมือปฏิบตั จิ รงิ ด*วยตนเอง และไดร* ับการปูพนื้ ฐานทักษะการเรยี นร*ผู าC นประสบการณPตรง ๔.๒ จุดทค่ี วรพัฒนา ๔.๒.๑ ดา* นการมีความคดิ รวบยอดในการแกป* ญM หาทเี่ กิดจากการคดิ วเิ คราะหP ความคิด สรา* งสรรคP ๔.๒.๒ การทำกจิ กรรมทต่ี *องเสรมิ ประสบการณPใหมๆC โดยใช*สตปิ Mญญาใหเ* หมาะสมตามวยั ๔.๒.๓ การพฒั นาปลกู ฝงM ในเร่ืองสุขนสิ ัยท่ีดี เชCน การล*างมอื กCอนรบั ประทานอาหาร ลา* งมอื กอC นออกจากหอ* งน้ำ หอ* งส*วม และการเลือกรบั ประทานอาหารทม่ี ปี ระโยชนP ให*เปpนนสิ ัยด*วยตวั เอง ๔.๒.๔ การใชค* ำพดู ขอบคุณ ขอโทษ เปนp การฝก• อปุ นสิ ัยทดี่ แี ละสามารถนำไปใชใ* นชวี ิติ ประจำวัน ๔.๒.๕ การใชว* าจาสภุ าพเหมาะสมและการเคารพออC นน*อมถCอมตน ๔.๓ แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพเพ่ือยกระดบั ใหส1 งู ข้นึ ๔.๓.๑ พัฒนาเดก็ ใหม* พี ัฒนาการครบท้งั ๔ ดา* นให*เปนp รปู ธรรม ๔.๓.๒ พัฒนาเดก็ ให*มจี ิตสำนกึ ในการอนรุ ักษแP ละพฒั นาสิง่ แวดล*อม

๒๗ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๔.๓.๓ พัฒนาการดา* นสตปิ ญM ญา ในเรอ่ื งของทักษะการสือ่ สารภาษาไทย การคดิ วเิ คราะหP และความสามารถในการแสวงหาความรโู* ดยใชส* ่ือเทคโนโลยี ด*วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายดว* ยตนเอง ๔.๓.๔ สงC เสริมการเข*ารวC มกจิ กรรมกบั ชุมชนและสงั คมภายนอกสถานศึกษาให*มากขึน้ โดย มCงุ หวงั ให*เด็กมีความเช่อื มัน่ ในตนเองและกลา* แสดงออกในสงิ่ ท่ดี งี ามอนั เปนp อตั ลกั ษณขP องสถานศกึ ษา เพื่อให*เด็ก ๔.๓.๕ จดั กจิ กรรมการเรยี นร*ู โดยยดึ ศักยภาพของเดก็ แตลC ะคน เชCน กิจกรรมการเรยี นรแู* บบ STEM Education โดยครูผ*ูสอนจัดกิจกรรมการสอนแบu ๕ Steps ซึ่งเปpนการเรียนการสอนที่ สงC เสริมให*เด็กมีพฒั นาการท้งั ๔ ด*านเตม็ ตามศกั ยภาพของเด็กแตCละคน มาตรฐานที่ ๒ กระบวนการบรหิ ารและการจดั การ ระดบั คุณภาพ ดีเลศิ ๑. กระบวนการพัฒนา ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๒.๑ สถานศกึ ษามหี ลกั สูตรครอบคลุมพัฒนาการทงั้ ๔ ด1าน สอดคล1องกบั บรบิ ทของท1องถ่ิน โรงเรียนมีการจัดการศึกษาปฐมวัย ได*มีการกำหนดเป‘าหมาย วิสัยทัศนP และพันธกิจของ สถานศึกษาไว*อยCางชดั เจน มีองคPประกอบที่สำคัญเพ่ือที่จะขับเคลือ่ นการศึกษาระดับปฐมวยั ได*แกC การพัฒนาวิชาการที่เน*นคุณภาพผ*ูเรียนรอบด*านตามหลักสูตรสถานศึกษาปฐมวัย ได*มีการพัฒนา หลักสูตรการศึกษาปฐมวัยให*สอดคล*องกับบริบทของท*องถ่ิน พิจารณาจากวัยของเด็กให*มี ประสบการณPของเด็ก โดยเปนp หลักสูตรที่มุงC พัฒนาเดก็ ทุกด*าน ทั้งดา* นรCางกาย อารมณPจิตใจ สังคม และสติปญM ญา การจดั ประสบการณPทีเ่ ตรียมความพร*อมและไมเC รงC รัดวิชาการ เน*นการเรยี รผู* Cานการ เลCน และการลงมอื ปฏบิ ัติ ตอบสนองความต*องการและความแตกตาC งของเด็ก เพื่อให*เดก็ มคี วามสขุ ใน การเรียนร*ู มีการพัฒนาครแู ละบุคลากรให*มศี ักยภาพ โดยเสริมสร*างความตระหนักรับร*ูและความ เข*าใจการจัดการศกึ ษาปฐมวัย โดยให*ผม*ู ีสCวนรวC มทกุ ฝาu ยมบี ทบาทในการจดั การศกึ ษา มกี ารประสาน ความรวC มมอื เพื่อรCวมกนั พัฒนาเด็กตามศกั ยภาพ ประเดน็ พิจารณาท่ี ๒.๒ สถานศกึ ษาจดั ครูใหเ1 พียงพอกบั ชัน้ เรยี น โรงเรียนมีครูปฐมวัย ๓ คน ทำหน*าที่ในการจัดประสบการณPและดูแลเด็กปฐมวัย จำนวน ห*องเรียน ๓ ห*องเรียน คือ อนุบาล ๑ อนุบาล ๒ และอนุบาล ๓ จึงทำให*มีจำนวนครูเพียงพอกับชั้น เรียน โดยจัดครูให*เหมาะสมกับภารกิจ จัดครูท่ีจบการศึกษาปฐมวัย หรอื ครูผCานการอบรมการศึกษา ปฐมวัยอยCางเพียงพอกับชั้นเรียน ทางโรงเรียนได*จัดส่ิงอำนวยความสะดวกท่ีจำเปpนซ่ึงเอ้ือประโยชนP และอำนวยความสะดวกตCอการพัฒนาเด็ก ท้ังดา* นราC งกาย อารมณแP ละจิตใจ สังคม และสติปMญญา คือ การจัดสภาพแวดล*อมทางกายภาพท่ีเอื้อตCอการเรียนรู*อยCางมีคุณภาพ เชCน จัดให*มีอุปกรณP ของเลCน ของใช* เคร่ืองนอน เคร่ืองอำนวยความสะดวกตCางๆ ให*พอเพียงกับเด็ก โดยจัดให*เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย มมี มุ หนังสือ หนงั สอื นิทาน ที่จำเปpนตอC พฒั นาการของเด็กใหเ* พียงพอและเหมาะสมกบั วัย จัด

๒๘ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ให*มีเครื่องเลCนสนาม สื่อสำหรับเด็กมุด ลอด ปVนปuาย สื่อเทคโนโลยีเพ่ือการสืบเสาะหาความรู* ที่ เหมาะสมปลอดภัย จัดให*มีพน้ื ทสี่ ำหรบั แปรงฟนM ลา* งมือ ทำความสะอาดราC งกาย หอ* งน้ำ หอ* งสว* มอยูใC น ห*องเรยี นเพื่อความสะดวกและความปลอดภัยให*กบั เดก็ พรอ* มอุปกรณทP ีจ่ ำเปpนและเหมาะสมกับเดก็ ประเด็นพิจารณาท่ี ๒.๓ สถานศึกษาส;งเสริมให1ครูมีความเช่ียวชาญด1านการจัด ประสบการณQ โรงเรียนมหี ลักสตู รปฐมวยั ท่ยี ืดหยCุนและสอดคล*องกับหลกั สูตรสถานศึกษาเปนp รปู แบบการจัด ประสบการณPที่กCอให*เกดิ การเตรียมความพรอ* มเน*นการเรียนรู* ผCานการเลCนและการลงมือปฏิบัติด*วย ตนเองสอดคล*องกับวิถีชีวิตของครอบครัว ชุมชน และท*องถิ่น พัฒนาครูและบุคลากรให*มีความรู* ความสามารถในการออกแบบหลักสตู รสถานศกึ ษา จัดครทู ี่เหมาะสมกับการจดั ประสบการณกP ารเรยี นรู* คอื มีครูประจำการทีจ่ บการศึกษาปฐมวยั สถานศกึ ษาสนับสนุนสงC บคุ ลากรเข*ารับการอบรมเพื่อพฒั นา ศักยภาพอยCางตCอเนื่อง พัฒนาคุณภาพครูด*านการศึกษาปฐมวัย ให*มีความร*ูความสามารถในการ วิเคราะหPและออกแบบหลักสตู รสถานศึกษาปฐมวัย มีทักษะในการจัดประสบการณPและการประเมิน พัฒนาการเด็กเปpนรายบุคคล มีประสบการณPในการออกแบบการจัดกิจกรรม ทักษะการสังเกต และ การปฏิสัมพันธPที่ดีกับเด็กและผู*ปกครอง มีการจัดสภาพแวดล*อมท้ังภายในและภายนอกห*องเรียนที่ คำนึงถึงความปลอดภัยของผ*ูเรียน สCงเสริมให*เกิดการเรียนรู*ทั้งแบบรายบุคคลและรายกลุCม มีมุม ประสบการณแP ละส่ือการเรยี นรทู* ห่ี ลากหลายทไ่ี ด*จากธรรมชาติหรอื สือ่ ในชมุ ชน มงCุ เนน* ให*เกดิ การเรียนรู* แบบเรียนปนเลCน มีความสุขในการเรียนรู* มีส่ือ เทคโนโลยีใช*ในการสืบเสาะหาความร*ู มีการจัดสิ่ง อำนวยความสะดวกพรอ* มให*บริการด*านส่ือการเรยี นการสอน ประเด็นพิจารณาท่ี ๒.๔ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล1อมและสื่อเพื่อการเรียนร1ู อย;าง ปลอดภยั และเพียงพอ โรงเรียนมีอาคารเรียนสำหรับเด็กปฐมวัย ๑ อาคาร มี ๓ ห*องเรียน พร*อมด*วยอุปกรณP สนบั สนุนในการจัดประสบการณไP ด*อยาC งเพยี งพอและทว่ั ถึงทำให*เด็กมพี ัฒนาการท่ีดขี น้ึ มที ้งั เร่ืองความ สะอาด ปลอดภยั จัดส่ิงอำนวยความสะดวกท่ีจำเปpนซงึ่ เอ้ือประโยชนP และอำนวยความสะดวกตCอการ พัฒนาเด็กในทุกๆ ด*าน คือ การจัดสภาพแวดล*อมภายในและภายนอกห*องเรียนท่ีเอ้ือตCอการเรียนร*ู อยCางมีคุณภาพ เชCน จัดให*มีลานกิจกรรมอเนกประสงคPสำหรับเด็ก สนามเด็กเลCน ส่ือสำหรับเด็กมุด ลอด ปVนปuาย ส่ือเทคโนโลยี มีอปุ กรณP ของเลCน ของใช* เคร่ืองนอน เครอื่ งอำนวยความสะดวกตCางๆ ให* พอเพียงกับเดก็ โดยจัดให*เหมาะสม สะอาด ปลอดภัย สนับสนุนหนังสอื สำหรับจัดมุมหนังสือท่ีจำเปpน ตCอพัฒนาการของเดก็ ไดอ* ยCางเพียงพอและเหมาะสม ประเด็นพิจารณาที่ ๒.๕ สถานศกึ ษาให1บริการส่อื เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ การเรียนร1ู เพือ่ สนบั สนุนการจัดประสบการณสQ ำหรับครู โรงเรียนสนับสนุนส่อื การจัดการเรยี นการสอน (DLIT) ในระดับปฐมวัยให*กับครูปฐมวัยเพื่อ ใช*ในการจัดประสบการณPให*กับเด็ก และสนับสนุนงบประมาณสำหรับการจัดซื้อสื่อ วสั ดุอุปกรณPท่ี จำเปนp สำหรบั การจดั การเรยี นการสอนในระดับปฐมวยั เน*นการใชส* อ่ื การเรียนร*ูทีห่ ลากหลาย ทัง้ จาก

๒๙ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ ธรรมชาตหิ รอื ส่ือในชมุ ชน มCงุ เนน* ให*เกดิ การเรยี นรูแ* บบเรียนปนเลนC มคี วามสขุ ในการเรยี นรู* สนบั สนนุ วัสดุอุปกรณPสำหรับให*ครูได*ใช*ในการปฏิบัติงาน เพื่อเพิ่มศักยภาพในการพัฒนาการเรียนร*ูของเด็ก ปฐมวยั ไดอ* ยCางมีประสิทธภิ าพ ประเดน็ พิจารณาท่ี ๒.๖ สถานศกึ ษามีระบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปnดโอกาสใหผ1 ู1เกยี่ วข1องทุก ฝpายมสี ;วนร;วม โรงเรียนมีวิสัยทัศนP พันธกิจ และเป‘าประสงคPที่สอดคล*องกับมาตรฐานการศึกษาของ สถานศกึ ษามีแผนพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาที่มCุงเน*นคุณภาพเด็ก คณุ ภาพครู และการบริหารจัดการ โดยการมีสCวนรCวม มีการดำเนินการตามแผนพัฒนาคณุ ภาพ โดยการมีสวC นรCวมของผู*มีสCวนเกี่ยวข*อง ทุกฝuาย ทั้งนี้โรงเรียนมีการจัดประชุมผ*ูปกครองอยCางน*อยภาคเรียนละ ๑ ครั้ง จัดประชุม คณะกรรมการสถานศึกษา ประชุมครูผ*ูสอนประจำเดือน เพ่ือนำเสนอข*อมูลการพัฒนาคุณภาพ โรงเรียนในทกุ ด*าน และรับฟงM ข*อเสนอแนะและความคิดเห็นของผป*ู กครอง ครู ในการพัฒนาคณุ ภาพ การศึกษาของโรงเรียน ให*ผู*ปกครองเด็กเข*ามามีสCวนรCวมในการจัดกิจกรรมกับครูผู*สอน และ ชCวยเหลือดูแลเด็กในการทำกิจกรรมตาC งๆ ตามโอกาสสมควร จัดให*มีการประเมินผลและตรวจสอบ คณุ ภาพการศึกษาระดับปฐมวัยเพื่อจัดทำรายงานการประเมินตนเองของสถานศึกษาเพ่ือนำผลการ ประเมนิ ไปปรับปรุงและพัฒนาคุณภาพการศกึ ษาในปVการศึกษาตอC ไป และนำเสนอตอC หนวC ยงานต*น ๒. ผลการพฒั นา ๒.๑ สถานศึกษามหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการ ทงั้ ๔ ดา* น สอดคลอ* งกบั บรบิ ทของท*องถนิ่ อยูCในระดับดเี ลศิ ๒.๒ สถานศึกษาจดั ครใู หเ* พยี งพอกบั ชนั้ เรียน อยูCในระดบั ดเี ลิศ ๒.๓ สถานศกึ ษาสCงเสรมิ ใหค* รูมีความเช่ียวชาญด*านการจดั ประสบการณP อยใูC นระดบั ดีเลิศ ๒.๔ สถานศึกษาจัดสภาพแวดล*อมและสอ่ื เพือ่ การเรยี นรู* อยCางปลอดภยั และเพยี งพอ อยใCู น ระดับดเี ลิศ ๒.๕ สถานศกึ ษาให*บรกิ ารสือ่ เทคโนโลยสี ารสนเทศและสอ่ื การเรียนรเู* พอื่ สนับสนุนการจัด ประสบการณPสำหรบั ครู อยCใู นระดบั ดเี ลิศ ๒.๖ สถานศึกษามรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพท่ีเปSดโอกาสใหผ* เ*ู กี่ยวขอ* งทกุ ฝาu ยมีสวC นรวC ม อยูCใน ระดบั ดเี ลศิ

๓๐ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ สรปุ ผลการประเมนิ คณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ป]การศึกษา ๒๕๖๓ มาตราฐานและประเดน็ พิจารณา ค;าเปาm หมาย ผลการประเมิน มาตรฐานที่ ๒ การบวนการบริหารและการจัดการ ดเี ลศิ ดเี ลิศ ดเี ลิศ ดเี ลิศ ๒.๑ สถานศึกษามหี ลักสตู รครอบคลมุ ทง้ั ๔ ดา* น สอดคลอ* งกับ ดเี ลิศ ดีเลศิ บรบิ ทของท*องถิน่ ดีเลศิ ดเี ลิศ ๒.๒ สถานศึกษาจัดครใู หเ* พยี งพอกบั ชั้นเรยี น ดเี ลิศ ดีเลศิ ดเี ลศิ ดีเลศิ ๒.๓ สถานศึกษาสงC เสริมใหค* รูมคี วามเช่ยี วชาญดา* นการจดั ดเี ลศิ ดเี ลิศ ประสบการณP ๒.๔ สถานศึกษาจัดสภาพแวดลอ* มและส่อื เพอ่ื การเรียนรู* อยาC ง ปลอดภยั และเพยี งพอ ๒.๕ สถานศึกษาใหบ* ริการสอื่ และเทคโนโลยสี ารสนเทศและ สื่อสารการเรยี นรเ*ู พื่อสนบั สนุนการจัดประสบการณP ๒.๖ สถานศึกษามีระบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปดS โอกาสให* ผูเ* กีย่ วข*องทุกฝาu ยมสี วC นรวC ม ผลการตดั สินระดบั คุณภาพมาตรฐานที่ ๒ ๓. ข1อมลู หลักฐาน เอกสารเชิงประจกั ษQทีส่ นบั สนุนผลการประเมนิ ตนเอง ประเดน็ พิจารณา โครงการ/กจิ กรรม หลักฐานเชิงประจกั ษ/Q ๒.๑ มหี ลกั สูตร ผลงานโดดเดน; ครอบคลมุ พฒั นาการทัง้ โครงการสงC เสรมิ ความสัมพันธPระหวCาง ๔ ดา* น สอดคลอ* งกบั โรงเรยี นกบั ชุมชน - หลกั สตู รสถานศกึ ษาปฐมวัย บรบิ ทของทอ* งถ่ิน -กจิ กรรมอบรมออนไลนP พุทธศักราช ๒๕๖๐ -กิจกรรม PLC - หลักสตู รทอ* งถ่ิน ๒.๒ จดั ครูใหเ* พยี งพอกบั -กิจกรรมประกนั โอกาสทางการศึกษา ชน้ั เรยี น แตงC ต้งั ครูประจำช้ันเรยี นทม่ี ีประสบการณP - คำส่ังแตCงตงั้ ครูประจำชน้ั ด*านปฐมวัย - บนั ทกึ การนเิ ทศ ๒.๓ สCงเสริมใหค* รูมีความ -โครงการนเิ ทศภายใน เชย่ี วชาญ ด*านการจัด โครงการพัฒนาบุคลากร - รายงานกจิ กรรมตาม ประสบการณP - กิจกรรม PLC โครงการ - กิจกรรมประชุมเชิงปฏบิ ัตกิ าร - ภาพการจดั กจิ กรรม - กจิ กรรมอบรมออนไลนP - เกยี รตบิ ตั ร

๓๑ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ๒.๔ จัดสภาพแวดล*อม โครงการการพฒั นาทกั ษะอาC นออกเขยี น - รายงานโครงการ และสือ่ เพอื่ การเรียนร*ู ไดร* ะดบั ปฐมวัย - แผนปฏิบตั กิ ารประจำปV อยาC งปลอดภัย และ โครงการสงC เสรมิ พัฒนาแหลงC เรยี นรแ*ู ละ - ภาพการจดั กจิ กรรม เพยี งพอ สภาพแวดล*อมในโรงเรียน โครงการพัฒนาการเรียนการสอน - รายงานกจิ กรรมตาม ๒.๕ ใหบ* รกิ ารสื่อ - กิจกรรมปรบั ปรงุ สภาพแวดลอ* มพฒั นาแหลงC โครงการ เทคโนโลยสี ารสนเทศ เรียนรู* - สอื่ ในหอ* งเรยี น และส่อื การเรียนรเ*ู พื่อ โครงการพัฒนาการเรยี นการสอน สนับสนนุ การจดั - กจิ กรรมประกวดสอื่ - รายงานผลการประเมิน ประสบการณP โครงการสงC เสรมิ กจิ กรรมพฒั นาผเ*ู รยี น ตนเอง ๒.๖ มรี ะบบบรหิ าร - กิจกรรมด*านเทคโนโลยี สารสนเทศ - บันทกึ การนเิ ทศ คุณภาพท่ีเปดS โอกาสให* ผเู* ก่ยี วข*องทกุ ฝาu ยมสี Cวน โครงการการประกนั คุณภาพการศกึ ษา รCวม ๔. จุดเดน; จดุ ทค่ี วรพัฒนา และแผนพฒั นาคณุ ภาพใหส1 งู ข้ึน ๔.๑ จดุ เดน; ๔.๑.๑ มีหลกั สูตรครอบคลมุ พัฒนาการท้ัง ๔ ดา* นสอดคล*องกบั บริบทของท*องถ่นิ ๔.๑.๒ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเ่ี ปดS โอกาสใหผ* เ*ู กี่ยวขอ* งทกุ ฝาu ยมสี วC นรวC มมีความสามัคคีใน หมูCคณะ ๔.๒ จดุ ท่ีควรพัฒนา ๔.๒.๑ พัฒนาครูให*มวี ทิ ยฐานะท่ีสูงข้นึ ๔.๒.๒ จดั สภาพแวดล*อมและส่ือเพ่ือการเรยี นรู*อยาC งปลอดภัยและพอเพียง ได*แกC อุปกรณP เคร่ืองเลนC สนาม ๔.๒.๓ กำหนดแผนการพฒั นาครูอยาC งชัดเจนและใหไ* ปอบรมอยาC งสม่ำเสมอ ๔.๒.๔ พัฒนาครูทุกคนใหม* คี วามรู*ความสามารถในดา* นเทคโนโลยี ๔.๓ แผนพัฒนาคณุ ภาพให1สูงขึ้น ๔.๓.๑ พัฒนาระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศโดยการตดิ ต้ังคอมพิวเตอรP ที่เช่ือมตอC อินเทอรเP น็ต ครบทกุ ชน้ั เรยี น ในหอ* งเรยี นปฐมวัยทุกห*อง เพ่อื ให*ครไู ดล* งมือใชจ* นเกดิ ความชำนาญ ๔.๓.๒ สCงเสริมใหค* รูทกุ คนจัดประสบการณP และกิจกรรมใหม* ปี ระสิทธิภาพย่ิงขึน้ สงC เสริมให* เดก็ เรยี นรจ*ู ากประสบการณPตรงและการทำงานรCวมกับผอ*ู ื่นกระต*ุนให*เดก็ ได*คิด วิเคราะหP แก*ปMญหา

๓๒ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ และสอ่ื สารให*ผูอ* ่ืนรับรู* เปpนผ*กู ล*าคิด กล*าทำ กลา* แสดงออกโดยการทำกิจกรรมบ*านนักวิทยาศาสตรP นอ* ย กิจกรรมเวทีเดก็ ๔.๓.๓ พฒั นาครูให*มคี วามรคู* วามสามารถในด*าน ICT เพิม่ มากขึน้ ตลอดจนกา* วทนั เทคโนโลยซี ง่ึ มีการเปลยี่ นแปลงอยาC งรวดเร็วในสงั คมยคุ ปจM จุบัน ๔.๓.๔ พัฒนาครใู นการเขียนแผนการจดั ประสบการณPการเรียนรู*ตามตวั ช้ีวดั เพ่ือจะใหบ* รรลุ ตามพัฒนาการของเด็กแตลC ะคน มาตรฐานที่ ๓ การจดั ประสบการณQทีเ่ นน1 เดก็ เปlนสำคญั ผลการประเมินคณุ ภาพของสถานศึกษา อย;ูในระดับคณุ ภาพดีเลศิ ๑. กระบวนการพัฒนา ประเด็นพิจารณาท่ี ๓.๑ ครูจัดประสบการณQท่ีส;งเสริมให1เด็กมีพัฒนาการทุกด1าน อย;าง สมดุลเตม็ ศักยภาพ ครูทุกคนได*จดั การศึกษาปฐมวัยมCุงเนน* ความสำคัญของการพัฒนาการท้ัง ๔ ด*านได*แกC ด*าน รCางกาย ด*านอารมณPจิตใจ ด*านสังคม และด*านสติปMญญา มีความร*ู คุณธรรม จริยธรรม และ วัฒนธรรมในการดำรงชีวิต นำเทคโนโลยี และสารสนเทศมาสนับสนุนการจัดการเรียนรู* ได*ศึกษา วเิ คราะหPข*อมูลเด็กเปpนรายบุคคล พัฒนาเด็กโดยใช*กระบวนการวจิ ัยและนวัตกรรมใหมC ๆ ก*าวทัน เทคโนโลยีในการจัดการเรยี นรตู* ามทักษะในศตวรรษท่ี ๒๑ เปpนการจดั ประสบการณกP ารเรียนรท*ู ีเ่ น*น ผูเ* รียนเปpนสำคัญ สามารถอยูรC Cวมกับผ*ูอ่ืนได*อยCางเปpนสุข การจดั ประสบการณPในรูปแบบบูรณาการ การเรียนรู* แบบเรียนผCานเลCน เพอ่ื ให*เดก็ ได*รับประสบการณPตรงเกิดการเรยี นร*ูและมีการพัฒนาการ ทั้ง ๔ ด*านและพัฒนานักเรียนตามความถนัด ความสนใจผCานกระบวนการคิด และปฏิบัติจริง ใน รูปแบบที่หลากหลาย สCงเสริมให*เด็กมีความคิดรวบยอด ร*ูจักการแก*ปMญหา สื่อสาร และมีทักษะ ความคิดข้ันพ้ืนฐาน แสวงหาความร*ไู ดอ* ยCางเหมาะสมทั้งในห*องเรียนและนอกหอ* งเรียน มีการใช*สื่อ และเทคโนโลยที เี่ หมาะสมกบั เด็กและไดม* กี ารจดั โครงการการจัดการเรียนการสอนระบบสองภาษา ประเด็นพิจารณาท่ี ๓.๒ ครูสร1างโอกาสให1เด็กได1รับประสบการณQตรง เล;นและปฏิบัติ อย;างมคี วามสุข ครทู กุ คนจดั ประสบการณกP ารเรยี นรู*ที่ครอบคลุมพัฒนาการทั้ง ๔ ดา* น คือ ด*านรCางกาย เด็ก เคล่ือนไหวอยCางเหมาะสมตามจินตนาการเพื่อให*รCางกายทุก ๆ สCวนทั้งกล*ามเน้ือมัดใหญCมัดเล็กได* ทำงานอยCางมปี ระสิทธิภาพ เชนC กจิ กรรมป£Mนดินน้ำมัน กิจกรรมเคลื่อนไหวและจังหวะ กิจกรรมการ ฉีกปะกระดาษ กิจกรรมกลางแจ*ง ด*านอารมณPจิตใจเด็กมีพัฒนาการ ด*านอารมณPความรู*สึกอยCาง เหมาะสม ร*จู ักยับย้ังชง่ั ใจร*ูจกั การรอคอย กลา* แสดงออก ชวC ยเหลอื แบงC บนั มคี วามรบั ผิดชอบ ฝก• เข*า แถวตามลำดบั กCอนหลงั อยCางเปนp ระเบยี บ ด*านสังคม เด็กสามารถชวC ยเหลอื ตวั เองในการปฏิบัติกจิ วตั ร ประจำวนั มีสุขนิสัยที่ดี มีระเบียบวินัยในตนเอง เลCนหรอื ทำกิจกรรมรCวมกบั ผ*ูอื่นได* ฝ•กการทำงาน กลมCุ มนี ้ำใจ มีจิตอาสา และด*านสติปญM ญา รจู* ักการแก*ปMญหา มีความคิดรวบยอด สื่อสารโต*ตอบกับ

๓๓ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ผู*อ่ืนได* มีทักษะความคิดพื้นฐานแสวงหาความร*ูได*อยCางเหมาะสมกับวัย ครูจัดประสบการณPที่ เช่ือมโยงกับประสบการณPเดิมให*เด็กมีโอกาสเลือกทำกิจกรรมอยCางอิสระตามความต*องการ ความ สนใจ ความสามารถ ตอบสนองตCอวิธีการเรียนรขู* องเดก็ เปนp รายบคุ คล จากแหลงC เรยี นร*ทู ่ีหลากหลาย เด็กได*เลือก เรียนร*ู ลงมือปฏิบัติจริงด*วยตนเอง และการเรียนร*ูรายกลCุมโดยการทำโครงงาน วิทยาศาสตรP และทำการทดลองในโครงการบ*านนักวิทยาศาสตรPน*อย เพ่ือกCอให*เกิดความมีน้ำใจ ความสามคั คี การรจู* กั แบCงปนM การรอคอย สCงผลใหเ* ด็กเกดิ การเรียนร*ู ประเด็นพิจารณาที่ ๓.๓ ครูจัดบรรยากาศท่ีเอ้ือต;อการเรียนรู1 ใช1สื่อและเทคโนโลยีท่ี เหมาะสมกับวยั ครูทุกคนจัดบรรยากาศในชั้นเรียนโดยคำนึงถึงความปลอดภัย ความสะอาด ความเปpน ระเบียบ ให*เด็กรู*สึกอบอCุน มั่นใจและมีความสุข อากาศถCายเท มีพ้ืนท่ีปฏิบัติกิจกรรมและการ เคล่ือนไหว มแี สงสวCางเพียงพอ กว*างขวาง มีมุมประสบการณPการเรียนร*ู สื่อการเรยี นรู*ทีเ่ อ้ือตCอการ จดั ประสบการณPและจดั กิจกรรมเด็กมีสCวนรCวมในการจัดกจิ กรรมสภาพแวดลอ* มในหอ* งเรียน สCงเสริม ให*เดก็ มีความรัก ความเห็นอกเห็นใจ เอือ้ เพื้อเผ่อื แผCตอC กันและกัน มกี ารบูรณาการสือ่ นวัตกรรมและ เทคโนโลยเี พือ่ สงC เสริมทกั ษะการเรยี นร*ูของเด็กตามความเหมาะสมกบั วยั มีป‘ายนิเทศแสดงผลงาน เด็ก มุมตCางๆมีวัสดุอุปกรณPเพียงพอตCอการเรียนรู*ของเด็ก โดยเป‘าหมายคือการพัฒนาเด็กให*มี พฒั นาการท่ดี ีท้งั ๔ ด*าน ประเด็นพจิ ารณาท่ี ๓.๔ ครปู ระเมนิ พัฒนาการเด็กตามสภาพจรงิ และนำผลการประเมิน พัฒนาการเด็กไปปรับปรุงการจดั ประสบการณQและพัฒนาเด็ก ครูทุกคนมีการประเมินพัฒนาการของเด็กปฐมวัย จากกิจกรรมและกิจวัตรประจำวันด*วย เครื่องมือและวิธีการที่หลากหลายโดยไมCใช*แบบทดสอบ เชCน การสังเกต การสอบถาม การสำรวจ การบนั ทึก วิเคราะหPผลพฒั นาการของเด็กโดยให*ผูป* กครองและผ*เู ก่ียวข*องมีสCวนรCวม และนำผลการ ประเมินที่ได*ไปพัฒนาคุณภาพเด็กและแลกเปลี่ยนเรยี นรู*ในการพัฒนาศักยภาพของเดก็ และพฒั นา ทักษะการจดั ประสบการณใP ห*มปี ระสทิ ธภิ าพมากขึน้ ๒. ผลการพัฒนา ๓.๑ ครูจดั ประสบการณPที่สงC เสริมให*เดก็ มีพฒั นาการทุกด*าน อยาC งสมดุลเตม็ ศกั ยภาพ อยูCใน ระดบั คณุ ภาพดเี ลิศ ๓.๒ ครูสร*างโอกาสให*เดก็ ไดร* ับประสบการณPตรง เลนC และปฏบิ ัติอยCางมคี วามสุข อยูใC นระดับ คณุ ภาพดีเลิศ ๓.๓ ครจู ดั บรรยากาศที่เอ้อื ตCอการเรยี นรู* ใชส* ื่อและเทคโนโลยที ี่เหมาะสมกับวยั อยูCในระดับ คุณภาพดเี ลศิ ๓.๔ ครูประเมินพัฒนาการเด็กตามสภาพจริงและนาผลการประเมินพัฒนาการเด็กไป ปรบั ปรุงการจัดประสบการณแP ละพัฒนาเด็ก อยูCในระดบั คณุ ภาพดีเลศิ

๓๔ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ สรปุ ผลการประเมินคณุ ภาพภายในสถานศกึ ษา ปก] ารศกึ ษา ๒๕๖๓ มาตราฐานและประเด็นพิจารณา ค;าเปาm หมาย ผลการประเมนิ ดเี ลิศ ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๓ การจดั ประสบการณทQ ่ีเนน1 เด็กเปlนสำคญั ดีเลิศ ดเี ลิศ ๓.๑ ครจู ดั ประสบการณPทสี่ Cงเสริมใหเ* ด็กมพี ฒั นาการทุกดา* น ดเี ลิศ ดีเลิศ อยCางสมดลุ เต็มศักยภาพ ดเี ลศิ ดีเลิศ ๓.๒ ครสู รา* งโอกาสใหเ* ดก็ ได*รบั ประสบการณPตรง เลCนและ ปฏบิ ตั ิอยCางมคี วามสขุ ดีเลศิ ดีเลศิ ๓.๓ ครูจดั บรรยากาศท่ีเอือ้ ตอC การเรียนรู* ใช*ส่ือและ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวยั ๓.๔ ครูประเมินพฒั นาการเดก็ ตามสภาพจรงิ และนำผลการ ประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรบั ปรุงการจดั ประสบการณPและ พัฒนาเด็ก ผลการตดั สินระดบั คุณภาพมาตรฐานที่ ๓ ๓. ข1อมลู หลกั ฐาน เอกสารเชิงประจกั ษQท่ีสนบั สนนุ ผลการประเมนิ ตนเอง ประเด็นพจิ ารณา โครงการ/กจิ กรรม หลกั ฐานเชงิ ประจกั ษ/Q ผลงานโดดเดน; ๓.๑ จัดประสบการณทP ่ี โครงการการพัฒนาทกั ษะอCานออก - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ สงC เสรมิ ใหเ* ดก็ มีพฒั นาการ เขียน - รายงานพฒั นาท้งั ๔ ดา* น ทุกดา* นอยาC งสมดลุ เต็ม ไดร* ะดบั ปฐมวัย - โครงงาน ศักยภาพ -กิจกรรมบา* นนักวทิ ยาศาสตรนP *อย - บนั ทกึ พฒั นาการ - ภาพการจัดกิจกรรม -กิจกรรมทัศนศึกษา -กจิ กรรมตลาดนัดพอเพียง - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ -กิจกรรมเวทเี ด็ก -บนั ทกึ พฒั นาการ -ภาพการจัดกจิ กรรม ๓.๒ สรา* งโอกาสใหเ* ดก็ ไดร* บั โครงการการพฒั นาทกั ษะอCานออก ประสบการณตP รง เลนC และ เขยี น - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ ปฏบิ ตั ิอยCางมคี วามสุข ได*ระดบั ปฐมวัย - ภาพการจดั กิจกรรม -โครงการการจดั การเรยี นการสอน ระบบสองภาษา -โครงการบา* นนกั วทิ ยาศาสตรนP อ* ย ๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี ออื้ ตอC โครงการการพัฒนาทกั ษะอCานออก การเรยี นรูใ* ช*สอ่ื และ เขียนไดร* ะดบั ปฐมวัย

๓๕ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ เทคโนโลยที ีเ่ หมาะสมกับวัย -โครงการการจัดการเรยี นการสอน ระบบสองภาษา -กิจกรรมประกวดห*องเรียน -กจิ กรรมประกวดสือ่ ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็ก โครงการการพัฒนาทกั ษะอาC นออก - รายงานกจิ กรรมตามโครงการ ตามสภาพจริงและนำผลการ เขียนได*ระดับปฐมวัย - ภาพการจัดกิจกรรม ประเมินพฒั นาการเด็กไป -กิจกรรมวดั และประเมนิ ผลทั้ง ๔ - บันทึกพฒั นาการ ปรับปรงุ การจัด ดา* น ประสบการณPและพัฒนาเด็ก -กจิ กรรมแขCงขันทักษะทางวิชาการ -วิจยั ในชน้ั เรียน -โครงงาน ๔. จดุ เดน; จดุ ทค่ี วรพัฒนา และแผนพัฒนาคณุ ภาพใหส1 งู ข้ึน ๔.๑ จุดเดน; ๔.๑.๑ เด็กมีพัฒนาการท้ัง ๔ ด*านอยCางสมดุลและมีการจัดประสบการณPที่หลากหลาย รูปแบบ ๔.๑.๒ เด็กเรียนร*ูจากการเลCนและปฏิบัติจริงจากกิจกรรมบ*านนักวิทยาศาสตรPน*อยและ กิจกรรมเวทเี ดก็ ๔.๑.๓ สภาพห*องเรยี นเออ้ื ตCอการเรียนรู* สะอาด จดั เปนp มุมเพอ่ื เสริมประสบการณP ๔.๑.๔ ประเมนิ ผลเด็กดว* ยวธิ กี ารหลากหลายเห็นเปนp รปู ธรรม ๔.๒ จดุ ทค่ี วรพฒั นา ๔.๒.๑ จัดอุปกรณPส่อื การเรยี นการสอนทีเ่ น*นเทคโนโลยีทที่ นั สมยั ยง่ิ ขึ้น ๔.๒.๒ พฒั นาเครือ่ งเลนC สนามให*มีความปลอดภยั มากขึ้น ๔.๒.๓ จัดกิจกรรมสCงเสรมิ ให*เด็กกล*าแสดงออก และแสดงความคิดเห็นสามารถวิเคราะหP สงั เคราะหP ๔.๓ แผนพัฒนาคณุ ภาพให1สงู ขึ้น ๔.๓.๑ สCงเสริมให*ครูจดั ประสบการณPท่ีให*เด็กเข*ารCวมกิจกรรมโดยใช*แหลงC เรียนรท*ู ้ังภายใน และภายนอกสถานศึกษา ท่ีสอดคลอ* งตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาให*มากยิ่งขึน้ ๔.๓.๒ สCงเสรมิ ใหค* รจู ดั ประสบการณทP ี่ให*เดก็ สร*างองคคP วามรู*และถาC ยทอดความรส*ู Cสู งั คม และชมุ ชนภายนอกได*อยCางภาคภูมใิ จ ๔.๓.๓ สงC เสริมให*ครจู ัดประสบการณทP ่ีพัฒนาเดก็ ตามความแตกตCางเปpนรายบคุ คลเพ่ือให* บรรลขุ ีดสุดของศกั ยภาพในตัวเดก็ ๔.๓.๔ พฒั นาครดู *านการใชเ* ทคโนโลยี

รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ภาคผนวก

๓๗ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓

๓๘ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓

๓๙ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓

๔๐ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓

๔๑ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ประกาศโรงเรียนบา1 นรสู ะมแิ ล เรอ่ื ง กำหนดคEาเปาF หมายตามมาตรฐานการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน ระดบั การศกึ ษาปฐมวัยและ ระดบั การศกึ ษาขนั้ พน้ื ฐานเพ่ือการประกนั คณุ ภาพภายในของสถานศกึ ษา ปRการศึกษา ๒๕๖๓ .............................................................................................................. โดยท่ีมีประกาศใช8กฎกระทรวงการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๖๑ นโยบายการ ปฏริ ูปการศกึ ษา ในทศวรรษทส่ี องท่กี ำหนดเปRาหมายและยทุ ธศาสตรกW ารพัฒนาคณุ ภาพคนไทยและ การศกึ ษาไทยในอนาคต ประกอบกับมีนโยบายปฏิรปู ระบบการประเมินและการประกันคุณภาพท้ัง ภายในและภายนอกของทุกระดบั ก\\อน จะมีการประเมินคุณภาพในรอบต\\อไป นอกจากนีไ้ ด8มีประกาศ กระทรวงศึกษาธิการ เร่ือง ให8ใชม8 าตรฐาน การศกึ ษา ระดับปฐมวัย ระดบั การศึกษาข้ันพื้นฐานและ ระดับการศึกษาขั้นพ้ืนฐานศูนยWการศึกษาพิเศษ ฉบับลงวันท่ี ๖ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๑ โดยความ เห็นชอบของคณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพ้ืนฐาน ในการประชุม คร้ังที่ ๒/๒๕๖๓ เมื่อวันท่ี ๒๘ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ เพือ่ ให8การพัฒนาคณุ ภาพและมาตรฐานการศกึ ษาของโรงเรยี นบา8 นรสู ะมิแลมีคุณภาพและได8 มาตรฐานจงึ กำหนดค\\าเปRาหมายระดบั การศึกษาปฐมวยั และระดับการศกึ ษาขนั้ พืน้ ฐานในปdการศึกษา ๒๕๖๓ ตามเอกสารแนบท8ายประกาศนี้ ระดับการศกึ ษาปฐมวัย มาตรฐานการศึกษา ประเด็นพิจารณา เปFาหมาย มาตรฐานท่ี ๑ (ระดบั คุณภาพ) คุณภาพของเดก็ ๑.๑ มพี ัฒนาการด8านร\\างกายแขง็ แรง มีสขุ นสิ ยั ที่ ดี และดูแลความปลอดภยั ของตนเองได8 ดีเลิศ ๑.๒ มีพฒั นาการดา8 นอารมณW จติ ใจ ควบคุม และ ดเี ลิศ แสดงออกทางอารมณWได8 ดีเลิศ ๑.๓ มีพัฒนาการด8านสงั คม ช\\วยเหลอื ตนเอง และ ดเี ลิศ เปeนสมาชกิ ทดี่ ีของสังคม ๑.๔ มีพฒั นาการดา8 นสิตปิ ญf ญา สอื่ สารได8 มี ทักษะการคดิ พื้นฐาน และแสวงหาความรู8ได8

๔๒ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ มาตรฐานการศกึ ษา ประเดน็ พจิ ารณา เปาF หมาย มาตรฐานท่ี ๒ (ระดับคณุ ภาพ) กระบวนการบรหิ าร ๒.๑ มหี ลกั สตู รครอบคลมุ พฒั นาการทง้ั ๔ ด8าน และการจดั การ สอดคล8องกบั บรบิ ทของท8องถิน่ ดเี ลิศ ๒.๒ จัดครใู หเ8 พยี งพอกับช้ันเรยี น ดีเลิศ มาตรฐานท่ี ๓ ๒.๓ สง\\ เสริมใหค8 รูมีความเช่ียวชาญดา8 นการจัด ดเี ลศิ การจัดประสบการณทZ ี่ ประสบการณW ดเี ลศิ เน1นเด็กเปน[ สำคญั ๒.๔ จดั สภาพแวดล8อมและสอ่ื เพอ่ื การเรียนรู8 ดีเลศิ อย\\างปลอดภยั และเพยี งพอ ดเี ลิศ ๒.๕ ให8บรกิ ารสอ่ื เทคโนโลยีสารสนเทศและสือ่ ดเี ลิศ การเรียนรเ8ู พื่อสนับสนุนการจดั ประสบการณW ดีเลศิ ๒.๖ มรี ะบบบรหิ ารคณุ ภาพทเี่ ปดh โอกาสให8 ดีเลศิ ผ8เู กีย่ วข8องทกุ ฝkายมสี \\วนร\\วม ๓.๑ จัดประสบการณทW ่สี ง\\ เสรมิ ใหเ8 ดก็ มี ดีเลิศ พฒั นาการทุกด8านอยา\\ งสมดลุ เตม็ ศักยภาพ ๓.๒ สรา8 งโอกาสใหเ8 ดก็ ได8รบั ประสบการณตW รง เลน\\ และปฏบิ ตั อิ ย\\างมคี วามสขุ ๓.๓ จัดบรรยากาศทเ่ี อื้อต\\อการเรียนรูใ8 ชส8 ่อื และ เทคโนโลยีที่เหมาะสมกับวัย ๓.๔ ประเมินพฒั นาการเด็กตามสภาพจรงิ และ นำผลประเมนิ พฒั นาการเดก็ ไปปรับปรงุ การจดั ประสบการณWและพัฒนาเด็ก

๔๓ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ระดับการศกึ ษาข้ันพนื้ ฐาน มาตรฐานการศึกษา ประเด็นพจิ ารณา เปFาหมาย (ระดบั คณุ ภาพ) มาตรฐานที่ ๑ คณุ ภาพ ๑.๑ ผลสัมฤทธ์ิทางวชิ าการของผูเ8 รยี น ของผ1เู รยี น ๑) มคี วามสามารถในการอา\\ น การเขียน การ ดี สอ่ื สารและการคิดคำนวณ ดี ๒) มคี วามสามารถในการคิดวเิ คราะหW คดิ อยา\\ งมี ดเี ลิศ วจิ ารณญาณ อภปิ รายแลกเปลย่ี นความคิดเหน็ ดี ดีเลศิ และแกป8 ญf หา ดีเลิศ ๓) มคี วามสามารถในการสร8างนวตั กรรม ๔) มีความสามารถในการใชเ8 ทคโนโลยสี ารสนเทศ ดเี ลิศ ดีเลศิ และการสือ่ สาร ดีเลศิ ๕) มผี ลสมั ฤทธท์ิ างการเรียนตามหลักสตู ร ดเี ลศิ สถานศึกษา ยอดเยี่ยม ดเี ลิศ ๖) มคี วามรู8 ทักษะพ้นื ฐาน และเจตคตทิ ่ดี ีตอ\\ งาน อาชีพ ดเี ลศิ ๑.๒ คุณลกั ษณะทพ่ี งึ ประสงคขW องผเ8ู รียน ๑) การมีคณุ ลกั ษณะและค\\านยิ มที่ดตี ามท่ี สถานศึกษากำหนด ๒) ความภมู ิใจในทอ8 งถ่นิ และความเปนe ไทย ๓) การยอมรบั ทจี่ ะอยรู\\ \\วมกันบนความแตกต\\าง และหลากหลาย ๔) สขุ ภาวะทางรา\\ งกาย และจิตสงั คม มาตรฐานที่ ๒ ๒.๑ มเี ปาR หมายวสิ ัยทศั นแW ละพันธกจิ ท่ี กระบวนการบริหารและ สถานศึกษากำหนดชดั เจน การจดั การ ๒.๒ มีระบบบรหิ ารจัดการคณุ ภาพของ สถานศกึ ษา ๒.๓ ดำเนินงานพฒั นาวิชาการที่เนน8 คุณภาพ ผเ8ู รียนรอบดา8 นตามหลกั สตู รสถานศกึ ษาและทกุ กล\\มุ เปาR หมาย

๔๔ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ มาตรฐานการศึกษา ประเด็นพจิ ารณา เปFาหมาย (ระดบั คุณภาพ) มาตรฐานท่ี ๓ ๒.๔ พฒั นาครแู ละบคุ ลากรให8มคี วามเช่ียวชาญ กระบวนการจัดการ ทางวชิ าชพี ยอดเย่ียม เรียนการสอนท่เี น1น ๒.๕ จดั สภาพแวดล8อมทางกายภาพและสงั คมที่ ยอดเยย่ี ม ผ1ูเรียนเปน[ สำคัญ เออ้ื ตอ\\ การจัดการเรยี นรอู8 ย\\างมคี ุณภาพ ยอดเยย่ี ม ๒.๖ จดั ระบบเทคโนโลยสี ารสนเทศเพ่อื สนบั สนนุ การบรหิ ารจัดการและการจดั การเรียนร8ู ดีเลศิ ๓.๑ จัดการเรยี นรู8ผ\\านกระบวนการคดิ และปฏบิ ัติ ยอดเย่ียม จรงิ และสามารถนำไปประยุกตWใชใ8 นชวี ิตได8 ยอดเยีย่ ม ๓.๒ ใชส8 อ่ื เทคโนโลยสี ารสนเทศ และแหลง\\ เรียนรท8ู ่เี ออ้ื ตอ\\ การเรยี นรู8 ดีเลศิ ๓.๓ มีการบรหิ ารจัดการชน้ั เรยี นเชงิ บวก ยอดเยย่ี ม ๓.๔ ตรวจสอบและประเมนิ ผเ8ู รยี นอยา\\ งเปeนระบบ และนำผลมาพฒั นาผเ8ู รียน ๓.๕ มีการแลกเปลยี่ นเรียนร8ูและใหข8 8อมลู สะท8อน กลับเพอ่ื พฒั นาและปรบั ปรงุ การจดั การเรียนร8ู ประกาศ ณ วันท่ี ๒๘ สิงหาคม พ.ศ. ๒๕๖๓ (นางนันทา แววสง\\า) ผ8อู ำนวยการโรงเรยี นบา8 นรสู ะมิแล

๔๕ รายงานการประเมินตนเองโรงเรียนบ1านรสู ะมิแล ๒๕๖๓ ความเห็นชอบของคณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พน้ื ฐาน ตามท่ีโรงเรียนบ8านรสู ะมิแลได8จัดทำรายงานประจำปdของสถานศึกษา ปdการศึกษา ๒๕๖๓ เพื่อรายงานสรุปผลการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาต\\อหน\\วยงานต8นสังกัด ผ8ูที่เกี่ยวข8องและ สาธารณชนเพอื่ ให8ทราบถึงผลการดำเนินงาน คณะกรรมการสถานศึกษาขั้นพื้นฐานโรงเรียนบ8านรูสะมิแล ได8ศึกษาผลการดำเนินงาน ซ่ึงประกอบด8วยมาตรฐานด8านคุณภาพของเด็ก กระบวนการบริหารและการจัดการ และการจัด ประสบการณWทเ่ี น8นเดก็ เปนe สำคัญ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขั้นพนื้ ฐานได8ให8ความเห็นชอบผ\\านการ พจิ ารณาให8มีการเผยแพร\\รายงานประจำปขd องสถานศึกษาปกd ารศึกษา ๒๕๖๓ ต\\อสาธารณชนได8 (นางสือนะหW หะยีสะแม) ประธานคณะกรรมการสถานศึกษาข้ันพนื้ ฐาน โรงเรยี นบา8 นรสู ะมิแล ๔ มิถนุ ายน ๒๕๖๔

๔๖ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓ รางวลั ตEาง ๆ ประจำปกR ารศึกษา ๒๕๖๓

๔๗ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓

๔๘ รายงานการประเมนิ ตนเองโรงเรียนบ1านรูสะมิแล ๒๕๖๓