مؤتمر مدارس التوأمة مجمع

‫محاور اللماء‬ ‫الرؤٌة والرسالة‬ ‫جمع الأدلة‬ ‫تمكٌن المعلمٌن‬ ‫ومشاركة المٌادة‬ ‫التعاون بٌن‬ ‫اشران مجتمع‬ ‫المعلمٌن‬ ‫المدرسة فً المٌادة‬

‫تحدٌات المشاركة فً مدارس التوأمة الإلكترونٌة‬

‫بعض الممترحات‬ ‫الرؤٌة الواضحة‬ ‫لمجتمع المدرسة‬ ‫تمكٌن مجتمع‬ ‫المدرسة من المٌادة‬ ‫التشجٌع المستمر‬ ‫التنمٌة المهنٌة‬ ‫المشاركة فً‬ ‫المشارٌع‬

‫الإجراءات العملٌة لخطة العمل‬ ‫تسجٌل جمٌع المعلمٌن‬ ‫تسجٌل المهارات الخاصة بهم‬ ‫تنظٌم ورش عمل للمعلمٌن لمعرفة اسباب عدم انضمامهم‬ ‫للتوأمة الالكترونٌة‬ ‫نشر فكرة مشروع على المنصة الخاصة بمدارس التوأمة‬ ‫انشاء مشروع للمدرسة لجمٌع المعلمٌن ومشاركته مع‬ ‫مدرسة دولٌة‬

‫الإجراءات العملية لخطة العمل‬ ‫ونشر ثمافة المٌادة فً مجتمع المدرسة •‬ ‫وتشجٌع التعلم‬ ‫عمل لروب خاص‬ ‫للمشاركٌن فً المشروع‬ ‫وتوضٌح الأهداف‪ /‬بناء علالات •‬ ‫عمل لماء عن بعد بٌن تشاركٌة‪/‬التركٌز على انجازات الطلبة‪.‬‬ ‫المعلمٌن والشركاء‬

‫العمل خطوة بخطوة على اعداد الخطة وتوثٌك ذلن‪.‬‬ ‫ضم أكبر عدد من المعلمٌن ثم تسجٌل الطلبة واشران أولٌاء‬ ‫أمورهم ومجتمع المدرسة بشكل كامل واثارة الدافعٌة لدٌهم ‪.‬‬ ‫تشكٌل فرٌك لادة من المعلمٌن وبعض الطلبة وبعض اولٌاء‬ ‫الأمور‪ ،‬وعمد ورش عمل للجمٌع لتعرٌفهم بمشروع مدارس‬ ‫التوأمة وأهمٌته‪.‬‬

‫عمد ورش عمل للتعرٌف بالتوأمة الإلكترونٌة‪ ،‬والمشارٌع‪،‬‬ ‫وخطوات العمل‪ ،‬ونشر ثمافة المٌادة والتدرٌب على كٌفٌة‬ ‫استخدام التكنولوجٌا والتطبٌمات الحدٌثة فً التعلٌم المدمج ‪.‬‬ ‫توزٌع الأدوار على الطلبة وأولٌاء الأمور والمعلمٌن ومجتمع‬ ‫المدرسة ككل‪.‬‬ ‫اختٌار مشروع ٌناسب الطلبة والمعلمٌن وبٌئة المدرسة‬ ‫والمجتمع‪.‬‬



‫عمبات المشاركة فً مشارٌع التوأمة الإلكترونٌة‬ ‫عدم الثمة‬ ‫للة الولت‬ ‫الخوف من‬ ‫التغٌٌر‬ ‫للة الحماس‬ ‫اللغة‬

‫الحلول‬ ‫تعزٌز الثمة من خلال‬ ‫التعاون بٌن المعلمٌن‬ ‫تنظٌم الولت‬ ‫اثارة الدافٌة والحماس‬ ‫والتشجٌع المستمر‬ ‫اشران الفن فً‬ ‫اعطاء كورس للغة‪/‬‬ ‫الأنشطة‬ ‫حلمات نماشٌة‪ /‬اشراكهم‬ ‫بمشارٌع‬

‫ملاحظات مهمه‪:‬‬ ‫المدرسة الفائزة تحصل على ملصك أو شعار مدارس التوأمة‬ ‫الإلكترونٌة تكرٌما لجمٌع العاملٌن فٌها‪.‬‬ ‫تحصل المدلرسة على تموٌل للمشروع الفائز لتنفٌذه داخل المدرسة‪.‬‬ ‫امكانٌة السفر لفرٌك العمل والطلبة الذٌن فازوا بالشروع‪.‬‬ ‫معترف بهم كقادة فً‪:‬‬ ‫التطبٌمات الرلمٌة‬ ‫المناهج المبتكرة فً استراتٌجٌات التدرٌس‬ ‫تعزٌز التطوٌر المهنً المستمر للموظفٌن‬ ‫تعزٌز ممارسات التعلم التعاونً مع الموظفٌن والطلاب‬

‫تمدٌم الطلب‬

‫كٌفٌة التمدٌم‬ ‫اشران جمٌع العاملٌن‬ ‫فً المدرسة‬ ‫بعض الحمول معبأه‬ ‫الإجابة على كافة‬ ‫مسبما مثل المشارٌع‬ ‫الأسئلة‬ ‫وورش العمل‬ ‫ختم الطلب وتولٌع‬ ‫تحمٌل روابط الأدلة‬ ‫صحة ودلة البٌانات‬ ‫المدٌر‬ ‫على ممارسات أمن‬ ‫والمعلومات‬ ‫الأنترنت فً المدرسة‬

School Vision and Mission ‫رؤٌة ورسالة المدرسة‬ Evidence Gathering ‫جمع الادلة والمعلومات‬

‫ما المقصود برؤٌة ورسالة المدرسة ؟‬ ‫الرؤٌة هً التزام واضح ومفهوم للآخرٌن وهً حلم للمستقبل ٌشترك جمٌع الافراد فً‬ ‫المدرسة فً صٌاغته والالتزام به وبما ٌضمنه من قٌم واهداف وتحوٌله الى حقٌقة‬ ‫تتجسد على ارض الواقع وهً جملة تصف الوضع المأمول الذي تسعى المدرسة للوصول‬ ‫الٌه وهً تعبر عن مستقبل واقعً وجذاب وصادق للمدرسة كما انها تشكل تحدٌا لمجتمع‬ ‫المدرسة للوصول الٌه ‪.‬‬ ‫والرؤٌة المدرسٌة ٌجب ان تكون معلنة لجمٌع افراد المدرسة ومعروفة من قبل افراد‬ ‫المجتمع المدرسً وهً هدف استراتٌجً بعٌد المدى تشمل الوضع المأمول والمراد‬ ‫الوصول الٌه ‪.‬‬ ‫الرؤٌة ٌجب ان تتسم بالعمومٌة والشمول ‪ ,‬واضحة للآخرٌن ‪ ,‬محفزة وموجهة للعمل ‪,‬‬ ‫بسٌطة وٌمكن تحقٌقها خلال فترة زمنٌة معٌنة ‪.‬‬

‫ان الرؤٌة المستمبلٌة التً ٌشترن فً وضعها افراد المجتمع المدرسً تجعلهم ٌوجهون جهودهم وطالاتهم‬ ‫الٌها ‪,‬كما تزٌد من مساحة اللغة المشتركة بٌن جمٌع العاملٌن فً المدرسة من ادارة ومعلمٌن وطلبة‬ ‫ومجتمع ‪.‬‬ ‫من المسؤول عن صٌاغة الرؤٌة والرسالة للمدرسة ؟‬ ‫بالطبع المٌادة التشاركٌة البناءة ‪ ..‬اذن صٌاغة الرؤٌة والرسالة للمدرسة ٌجب ان ٌشترن فٌها جمٌع افراد‬ ‫المجتمع المدرسً وٌجب ان تكون مكتوبة بشكل مختصر وواضح وذات وصف دلٌك وسهلة الفهم‬

‫الرسالة ‪ :‬تعبر رسالة المدرسة عن الطرٌمة العملٌة لتحمٌك الرؤٌة وتصف الغرض الذي وجدت من اجله‬ ‫المدرسة ‪,‬والطرٌمة التً ستستخدمها المدرسة والمٌم التً ستلتزم بها فً سعٌها لتحمٌك هذا الغرض ‪.‬‬ ‫رسالة المدرسة تحمل لٌما وحمائك تمودنا الى الطرٌك الصحٌح وتتطلب التزاما بالمسؤولٌات‬ ‫وهً ٌجب ان تكون مرنة ووالعٌة وتعتبر الرسالة هً الموجهة لتحمٌك الرؤٌة وٌمكن صٌاغة‬ ‫الرسالة من خلال الاجابة عن اربعة اسئلة وهً ‪:‬‬ ‫من نحن ؟‬ ‫ما الهدف الذي نسعى الٌه ؟‬ ‫لماذا نسعى لتحمٌك هذا الهدف ؟‬ ‫ما الركائز الاساسٌة التً سنعتمد‬ ‫علٌها اثناء العمل ؟‬

‫لماذا الرؤٌة والرسالة ؟‬ ‫تنمً الجوانب‬ ‫تزٌد من الكفاءة‬ ‫تنمً الولاء‬ ‫وبما ان جمٌع افراد‬ ‫تحدٌد الهدف‬ ‫المهارٌة والمعرفٌة‬ ‫والانتاجٌة فً‬ ‫والانتماء للمدرسة‬ ‫المدرسة ٌشتركون‬ ‫المطلوب وٌعد‬ ‫مختلف المجالات‬ ‫ضمانا لاستمرارٌة‬ ‫والوجدانٌة لدى‬ ‫فً بناء الرؤٌة‬ ‫العمل وتعزٌز‬ ‫المجتمع المدرسً‬ ‫والرسالة فهً توفر‬ ‫الاهتمام والالتزام‬ ‫المٌادة التشاركٌة‬ ‫كما انه ٌوفر نمطة‬ ‫‪.‬‬ ‫البناءة وتبنً الثمة‬ ‫انطلاق للبدء بالعمل‬ ‫بٌن افراد المجتمع‬ ‫المدرسً‬

‫‪Evidence Gathering‬‬ ‫جمع البٌانات‬ ‫من الضروري ان نفهم والع‬ ‫لنتمكن من وضع خطة بأهداف‬ ‫المدرسة لبناء اهداف ورؤٌة‬ ‫واضحة ٌجب علٌنا جمع البٌانات‬ ‫واضحة لذلن لا بد من جمع‬ ‫اللازمة عن المدرسة من خلال‬ ‫معلومات وتحدٌثها باستمرار‬ ‫وعمل تمٌٌم ذاتً للمدرسة‬ ‫ادوات التقٌٌم الذاتً‬

‫الادوات التً ٌمكن استخدامها لجمع البٌانات فً المدرسة‬ ‫الاستبانات \\ نماذج‬ ‫جوجل‬ ‫الاجتماعات المدرسٌة‬ ‫الملاحظة المباشرة‬

‫تحدٌد اهداف‬ ‫المدرسة‬ ‫تحدٌد مواطن‬ ‫لماذا‬ ‫بناء خطة‬ ‫الضعف فً اداء‬ ‫نستخدم هذه‬ ‫المدرسة‬ ‫الادوات ؟‬ ‫الاجرائٌة‬ ‫المدرسة‬ ‫والتركٌز علٌها‬

‫ولمعرفة والع المدرسة وتحدٌد ناط الموة والضعف لا بد من استخدام ادوات التمٌٌم الذاتً وهنا‬ ‫نتطرق لذكر ابرز هذه الادوات على ان ٌتم الحدٌث عنها بالتفصٌل لاحما وهً ‪:‬‬ ‫‪STEM school label‬‬ ‫‪eSafety label‬‬ ‫‪Future Classroom Maturity Model‬‬

‫‪STEM SCHOOLS‬‬ ‫• ٌعد تعلٌم ستٌم ‪STEM Education‬أحد أنظمة التعلٌم الحدٌثة الواعدة التً‬ ‫تستهدف إعداد المتعلمٌن للحٌاة والمدرة على مواجهة مشكلات المجتمع والعالم‬ ‫بأسره حٌث تموم على التركٌز على أربعة مجالات مختلفة مع بعضها البعض‬ ‫لتشكل منظومة تعلٌمٌة متكاملة للمناهج الدراسٌة وهً العلوم ‪،Science‬‬ ‫التكنولوجٌا ‪،Technology‬الهندسة ‪ ،Engineering‬و الرٌاضٌات‬ ‫‪Mathematics.‬‬ ‫• ولذلن اتجهت العدٌد من الدول لإنشاء مدارس ستٌم ‪STEM Schools.‬‬



‫‪Maturity Future Classroom Model‬‬ ‫ظهر هذا النموذج للمدارس فً التسعٌنات وتحدٌدا فً المملكة المتحدة وٌرتبط بمدى ارتفاع‬ ‫معدل استخدام التكنولوجٌا فً المدارس ‪ ,‬بحٌث ٌكون المعلمون مدربون ومؤهلون لاستخدام‬ ‫التكنولوجٌا والمصادر الرلمٌة داخل الغرفة الصفٌة ‪.‬‬

‫اهمٌة ادوات التمٌٌم الذاتً وكٌفٌة‬ ‫تحدٌد الوالع الحالً والممارسات الفعلٌة‬ ‫الاستفادة منها ‪:‬‬ ‫للمدرسة فً المجالات المختلفة‬ ‫منالشة هذه الممارسات والاستفادة منها فً‬ ‫بناء خطة المدرسة الاجرائٌة‬ ‫استخدام استراتٌجٌات المٌادة التشاركٌة فً‬ ‫معالجة جوانب الضعف وتحسٌن جوانب‬ ‫الموة‬

‫شكرا لاستماعكم ومشاركتكم‬ ‫اشراف‬ ‫إعداد وتصمٌم‪:‬‬ ‫مؤتمر مدارس‬ ‫عامر بني يونس‬ ‫التوأمة‬ ‫الدكتورة مانيا‬ ‫مبسلط‬ ‫حنان العمري‬ ‫الإلكترونٌة‬ ‫‪• 2020/2021‬‬