เกณฑ์การประเมนิ สาหรับประเมินผลงานของผเู้ รียน ( Rubric Assessment) ระดบั คะแนน เกณฑก์ ารประเมนิ ๕ - ๔ = ดีมาก ๓ - ๒ = พอใช้ ๑ - ๐ = ปรับปรงุ ๑. สนใจร่วม กจิ กรรม กระตือรอื รน้ สนใจรว่ ม กระตือรือรน้ สนใจร่วม รว่ มกจิ กรรมเมื่อ ๒. มคี วามสนใจใน เร่อื งทเ่ี รยี น กิจกรรม พร้อมท้ังชักชวน กจิ กรรม ไดร้ บั คาสั่งหรือถูก ๓. กลา้ แสดงออก ให้ผอู้ น่ื ปฏบิ ัติตามได้ บังคับ ๔. ตอบคาถามและ มีความกระตือรือรน้ ปฏบิ ัติ สนใจศึกษาค้นคว้าหา ปฏิบัตติ นในเรือ่ งท่ี แสดงเหตผุ ล ในเรื่องที่เรียน สนใจศึกษา ข้อมูลดว้ ยตนเองและ เรียน ศกึ ษาค้นควา้ ๕. มคี วามสามคั คี ค้นควา้ หาข้อมูลนาไป นาไปปฏิบตั ิ เมอ่ื ได้รบั คาสงั่ ปฏิบัตพิ รอ้ มท้งั ชกั ชวนให้ ผู้อื่นปฏิบตั ิตาม มีความกระตือรอื รน้ กล้า มคี วามกระตือรอื รน้ รว่ มกจิ กรรมเมื่อ แสดงออกในการรว่ ม กล้าแสดงออกในการรว่ ม ไดร้ บั คาสงั่ หรือถูก กจิ กรรม พร้อมทั้งชักชวน กิจกรรม บังคบั ให้ผู้อืน่ ปฏิบัติตามได้ ตอบคาถามและแสดงเหตุ ตอบคาถามและแสดงเหตุ ตอบคาถามได้ ผลไดต้ ่อเน่ืองครบถ้วน ผลได้ต่อเน่ืองครบถ้วน ต่อเนื่องครบถ้วน สัมพนั ธก์ ับหัวข้อที่กาหนด สัมพันธก์ บั หัวข้อที่ สมั พนั ธก์ ับหัวข้อที่ และตอบคาถามได้ถูกตอ้ ง กาหนด กาหนดแต่ยงั ไม่ สามารถแสดงเหตผุ ล ประกอบได้ กระตือรอื ร้นศึกษา ค้นควา้ ศึกษา คน้ คว้าทางาน ศึกษา คน้ ควา้ ทางานดว้ ยความชื่นชอบ ตามที่ผอู้ ่ืนบอกหรือทา ทางานเม่ือไดร้ บั สนกุ สนาน และสามารถ ตามคาชกั ชวนของเพอื่ น คาสั่งหรือถูกบงั คับ ชกั ชวนใหผ้ ู้อื่นปฏิบตั ติ าม
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการอ่าน เกณฑ์การให้คะแนน ๕ = ดมี าก ๔ = ดี ๓ = ปานกลาง ๒ = พอใช้ ๑ – ๐ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกว่ารอ้ ยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า ๓ คะแนน) ข้อ รายการประเมิน คะแนน สรุป หมายเหตุ ทไี่ ด้ ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ อา่ นไดช้ ดั เจนถูกต้องตามอักขรวิธี ๒ คลอ่ งแคลว่ ไมต่ ะกุกตะกัก ๓ แบง่ วรรคตอนถูกต้อง ๔ ใช้นา้ เสียงเหมาะสม มจี งั หวะ มีการเนน้ เสียงหนักเบา ไม่อา่ นยานคาง ๕ ใช้นา้ เสียงในการอ่านเหมือนเสยี งพดู ของตวั ละคร รวมคะแนน ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเตมิ ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ................................................................................ ผปู้ ระเมิน (นางสาวจิราพร กุลให้)
แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ ไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่นอ้ ยกวา่ ๕ คะแนน) ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ เลขที่ ช่อื – สกุล ีมความรอบคอบในการทางาน ประหยัดและอ ู่ยอ ่ยางพอเพียง เป็นผู้นาและผู้ตาม ่ีทดี รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯ มีความภาค ูภมิใจในภาษาไทย เกณ ์ฑการประเ ิมน ีมความสนใจใฝ่เรียนรู้ ๒๒๒ ๒ ๒ ๑๐ ผ่าน ไ ่มผ่าน ๑ เด็กชายวงศธร ชบุ ขุนทด ๒ เด็กชายสทิ ธา บญุ สม ๓ เดก็ หญิงกาญจน์เกล้า โพชื่น ๔ เด็กหญงิ ปรยี าภรณ์ นิลอ่อน ๕ เด็กหญิงปิยะพร พานแก้ว ๖ เดก็ ชายบรพิ ฒั น์ กลิน่ บุปผา ๗ เด็กชายสุวรรณชัย แสนอินทร์ ๘ เดก็ ชายธนภัทร ชื่นขา ๙ เด็กชายปณุ ณวิทย์ บญุ กล่ิน ๑๐ เดก็ หญงิ สุธาสินี งอกผล ๑๑ เดก็ หญิงณัฐวรรณ ธปู เทยี น ๑๒ เด็กหญงิ พมิ พ์ธันวา ยงั อยู่ ๑๓ เด็กหญงิ ศริ าพร ทองประเสริฐ ๑๔ เดก็ ชายสริ ายุ บญุ แต่ง ๑๕ เด็กชายณฐั วุฒิ พวงมาลัย 16 เดก็ ชายกรี ติ สุวรรณค้มุ ลงชอ่ื ................................................................................ ผปู้ ระเมนิ (นางสาวจิราพร กลุ ให้)
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๖ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีที่ ๖ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ภาษาไทย ๑ ปีการศกึ ษา หน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ เรอ่ื ง จากผาแต้ม...สู่อียิปต์ เวลา ๑ ชัว่ โมง เรอื่ ง การหาข้อคิดจากเร่ืองท่ีอ่าน แผนผงั ความคิดประจาหน่วยการเรียนรทู้ ่ี ๑ การอา่ นในใจบทเรยี น การเขยี นแผนภาพโครงเรอ่ื ง คาใหม่ คายากในบทเรียน จากผาแต้ม...สู่อียิปต์ ตวั เลขไทย การหาขอ้ คดิ จากเรื่องท่ีอ่าน การอา่ นออกเสยี งบทเรยี น มาตรฐานการเรยี นรู้ สาระท่ี ๑ : การอ่าน มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นาไปใชต้ ัดสินใจ แกป้ ัญหาใน การดาเนินชวี ิตและมนี ิสัยรักการอ่าน สาระที่ ๒ : การเขียน มาตรฐาน ท ๒.๑ ใชก้ ระบวนการเขียนเขยี นสื่อสาร เขยี นเรียงความ ย่อความ และเขยี นเร่ืองราว ในรปู แบบตา่ งๆ เขียนรายงานขอ้ มูลสารสนเทศและรายงานการศึกษาคน้ ควา้ อยา่ งมปี ระสทิ ธิภาพ เปา้ หมายการเรยี นรู้ประจาหน่วย เม่ือเรียนจบหน่วยน้ี ผ้เู รียนจะมคี วามรู้ความสามารถต่อไปน้ี ๑. รู้จกั การตีความ สรุปความและหาข้อคิดจากบทเรยี นได้ ๒. ตีความ สรุปความและหาขอ้ คดิ จากเรื่องท่ีฟงั หรอื อา่ นได้ คณุ ภาพที่พึงประสงค์ของผเู้ รยี น ๑. มีความรอบคอบในการทางาน ๒. เปน็ ผ้นู าและผ้ตู ามทีด่ ี ๓. มีความภาคภูมิใจในภาษาไทย ๔. มคี วามสนใจใฝเ่ รยี นรู้ ๕. ประหยัดและอยู่อยา่ งพอเพียง ขอบข่ายสาระการเรียนรแู้ กนกลางรายวชิ า ภาษาไทย ตัวชว้ี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ (๓) อา่ นเร่อื งสัน้ ๆ อยา่ งหลากหลาย โดยจบั เวลาแล้วถามเกี่ยวกับเรือ่ งทอ่ี า่ น (๕) อธบิ ายการนาความรู้และความคิดจากเร่อื งทอ่ี ่านไปตดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดาเนินชวี ติ (๘) อ่านหนังสือตามความสนใจ และอธบิ ายคุณคา่ ท่ไี ดร้ ับ
มาตรฐาน ท ๒.๑ (๑) คดั ลายมือตวั บรรจงเตม็ บรรทัด และครง่ึ บรรทัด (๕) เขียนย่อความจากเรื่องที่อา่ น สาระพ้นื ฐาน การอภปิ รายข้อคิดจากบทเรียน ความรู้ฟังแนน่ ตดิ ตัวผเู้ รียน ๑. การอภิปรายหาแนวคิดของเรือ่ ง ช่วยใหส้ รุปและเขียนแผนความคิดของเร่ือง ไดช้ ดั เจน ตรงประเด็นยิง่ ขึ้น ๒. การฟงั การอภิปรายอยา่ งมีมรรยาท และสรุปใจความสาคัญของเรอ่ื งได้ ชว่ ยให้เกิด ความรู้ ความคิดอยา่ งกวา้ งขวาง พฤตกิ รรมความพอเพียง ๑. ความพอเพยี งด้านตนเอง มีความสนใจ ใฝ่รใู้ ฝเ่ รียน ๒. มคี วามพอเพียงด้านสงั คม ดาเนนิ ชีวิตตามกฎเกณฑข์ องสังคม อยูร่ ่วมกบั ผอู้ นื่ ได้อย่างมี ความสขุ ๓. ความพอเพียงดา้ นทรัพยากร ใช้ทรพั ยากรท่ีอยู่อย่างคมุ้ คา่ ตามปรัชญาหลักเศรษฐกจิ พอเพียง ๔. ความพอเพียงด้านภูมปิ ญั ญา สามารถนาความรทู้ ี่ได้จากเรอื่ ง การอยู่รว่ มกนั และ ทางานรว่ มกับผู้อนื่ ประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจาวัน กระบวนการเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นอาสาสมัคร ออกมาเลา่ ทบทวนบทเรียนหน่วยที่ ๑๑ เรื่อง จากผาแต้ม...สู่อียปิ ต์ โดยใชภ้ าพจากหนงั สือเรียนประกอบการเลา่ แล้วเพ่ือน ๆ ทกุ คนชว่ ยกนั เลา่ เรื่องเพิ่มเติมจากท่ี เพ่ือนเล่าให้ฟังอกี ครง้ั ๒. นักเรียนแบง่ กลุ่ม โดยคละกันตามความสามารถ เกง่ ปานกลาง อ่อน แล้วประเมิน การกระทาของตัวละครในบทเรยี น ๓. นกั เรียนทกุ กลุ่มร่วมกนั อภปิ รายแสดงความคดิ เหน็ แนวคดิ ของหน่วยที่ ๑๑ เรอื่ ง ชอ้ น กลางสร้างสขุ ภาพ โดยยึดหลักเกณฑ์ คือ พดู อภิปรายใหต้ รงกับเน้อื หา หรือประเด็นของเร่ืองพูด เรียงตามลาดบั เนื้อเร่อื ง เหตุการณ์ พูดแสดงความคดิ เห็นอย่างมเี หตผุ ล พดู อภิปรายแล้วสรปุ เรือ่ ง พดู ออกเสียงชดั เจน และถกู ตอ้ ง ใช้คาพูดใหเ้ หมาะสมกบั เรือ่ ง บุคคล และโอกาส ท่าทางท่ี แสดงออกเหมาะสมกับเรอ่ื ง บคุ คล และโอกาส ๔. นักเรยี นฟงั เพื่อน ๆ อภิปรายโดยการตั้งใจฟัง ฟงั อยา่ งสารวม เรมิ่ ตั้งแต่การนงั่ กริ ิยา อาการทส่ี งบ ไม่รบกวนผูอ้ นื่ เช่นไมพ่ ูดคยุ หยอกล้อกัน หรือส่งเสียงดงั หรอื รบั ประทานอาหาร ในขณะฟัง เป็นตน้ ๕. นกั เรียนทาใบงานที่ ๑ ๖. นักเรียนทาแบบทดสอบหลงั เรยี น ๗. นกั เรยี นสรปุ ใจความสาคัญ และข้อคิดจากบทเรียนพร้อมท้ังบันทกึ ลงในใบงานกลุม่ เรอ่ื ง การสรปุ ใจความสาคัญ และขอ้ คิดของเรือ่ งแลว้ สง่ ตัวแทนกล่มุ นาเสนอผลงาน สอื่ การเรียนการสอน ๑. ประเภทสื่อ
- แบบเรยี นภาษาไทย ชดุ ภาษาเพื่อชีวิต - แบบทดสอบหลังเรียน ๒. วสั ดุ / อุปกรณ์ - ใบงานท่ี ๑ ๓. แหล่งการเรียนรู้ - ครู ผู้ปกครอง - ห้องสมุด การวดั ประเมนิ ผล ๑. วธิ กี ารวดั และประเมินผล ๑. สังเกตพฤติกรรมการเรยี นของนักเรยี น ๒. ประเมนิ การอ่าน ๓. ประเมินการเขยี น ๔. ประเมนิ คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ ๒. เคร่อื งมอื การวัดและประเมินผล ๑. แบบบันทึกพฤตกิ รรมการเรียน ๒. แบบสังเกตพฤตกิ รรมการอา่ น ๓. แบบสังเกตพฤติกรรมการเขยี น ๔. แบบประเมนิ คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ ๓. เกณฑ์การประเมนิ ๑ การประเมนิ พฤตกิ รรมการเรียน ๕ - ๔ หมายถงึ ระดบั ดมี าก ๓ – ๒ หมายถงึ ระดับ พอใช้ ๑ - ๐ หมายถงึ ระดับ ปรบั ปรุง ๒. สงั เกตพฤติกรรมการอ่าน ๕ หมายถึง ระดบั ดมี าก ๔ หมายถึง ระดับ ดี ๓ หมายถงึ ระดับ ปานกลาง ๒ หมายถึง ระดับ พอใช้ ๑ – ๐ หมายถึง ระดับ ปรับปรงุ ๓. สงั เกตพฤติกรรมการเขียน ๕ หมายถงึ ระดบั ดมี าก ๔ หมายถงึ ระดับ ดี ๓ หมายถงึ ระดบั ปานกลาง ๒ หมายถึง ระดับ พอใช้ ๑ – ๐ หมายถึง ระดับ ปรบั ปรุง ๔. การประเมินคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ๘ – ๑๐ หมายถงึ ระดบั ดมี าก ๕ - ๗ หมายถงึ ระดบั พอใช้ ๐ - ๔ หมายถงึ ระดบั ปรบั ปรุง
ใบความรู้ เรอื่ ง มารยาทการฟังอภิปราย ๑. ให้เกียรติแกผ่ ูพ้ ูดตามโอกาสทเ่ี หมาะสม เชน่ ยนื ข้นึ ต้อนรบั หรอื แสดงอาการ ปรบมือ ๒. ไมพ่ ดู แทรกขึ้นมาในขณะที่ผู้พดู ยังพดู ไม่จบ เพราะจะทาใหผ้ ู้พูดเกอ้ เขนิ หรอื ข้ามตอน ท่ีกาลังพูดไป บางทอี าจเปลย่ี นเรือ่ งสนทนาไปเลย ๓. เม่อื จะแสดงความคดิ เหน็ ขดั แยง้ หรอื คล้อยตาม ควรให้เปน็ ไปอย่างสุภาพ ๔. ไมค่ วรวิพากษว์ ิจารณผ์ ู้พูดในขณะฟัง อนั เปน็ การทาลายนา้ ใจผพู้ ดู มากเกนิ ไป ๕. ฟงั อย่างสารวม เรม่ิ ต้ังแต่การนงั่ ฟัง และมีกิริยาอาการทส่ี งบในขณะที่ฟงั ๖. ควรไปถึงสถานท่กี ่อนทผี่ ู้พูดจะเริ่มพดู ในกรณีท่ีไปถึงภายหลังทีผ่ พู้ ูดได้เร่ิมพดู แลว้ ตอ้ งแสดงความเคารพ และเดินหาทน่ี ่ังอย่างสารวม ๗. ในขณะท่ีกาลังฟังอยู่ หากมคี วามจาเปน็ ท่จี ะตอ้ งออกจากห้องประชุมก่อนผพู้ ูด จะพดู จบ ต้องทาความเคารพผ้พู ูดกอ่ น ๘. การแต่งกายเข้าไปฟงั การพูดในทป่ี ระชมุ ชน ควรแตง่ กายใหส้ ุภาพเรยี บร้อย ไมส่ วมรองเทา้ แตะ หรือสวมเส้ือผ้าปลอ่ ยชายเขา้ ไปฟัง ๙. ผู้ฟงั ท่ไี ปถึงห้องประชุมก่อน ควรจะเลือกนั่งเก้าอใี้ นแถวหน้า ๆ เพ่ือใหผ้ ู้ฟัง ที่มาถงึ ทหี ลังน่ังถดั ไปข้างหลังตามลาดบั ๑๐. ไม่ทาความรบกวนผอู้ น่ื เช่น สบู บหุ ร่ี รับประทานอาหาร เคาะโตะ๊ ส่นั ขา ๑๑. หากมีขอ้ สงสัย ควรจดหรือจาไว้ รอจนกว่าผู้พดู จะเปิดโอกาสใหซ้ ักถาม จงึ ถามอยา่ ง เปิดเผยและตรงไปตรงมา ไม่ควรถามอย่างยดื ยาว หรอื ถามนอกประเด็น ๑๒. แสดงความคดิ เหน็ หรอื ซักถามอยา่ งมีเหตผุ ล เม่ือดาเนนิ การผูอ้ ภปิ รายอนญุ าต ๑๓. จดบันทกึ การอภปิ ราย และสรปุ การอภิปรายและข้อคดิ เหน็ จากการฟงั อภิปราย
ใบงานท่ี ๑ คาช้แี จง ใหน้ ักเรยี นเขียนเล่าเหตุการณ์ตามลาดบั ท่เี กดิ ข้ึนจากหนังสือเรยี น ภาษาพาที เร่อื ง จากผาแตม้ ... สูอ่ ยี ปิ ต์ ด้วยสานวนของตนเอง บอกข้อคิดที่ใต้จากเร่อื งและการนาไปใช้ ให้เกิดประโยชนใ์ นชีวติ ประจาวนั เหตุการณ์ ................................................................................................................................... .......................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .................................................................................................................. ........................................... ............................................................................................................. ................................................ ............................................................................................................................................................. ขอ้ คิด ................................................................................................................................................. ............ ............................................................................................................................................ ................. ............................................................................................................................................................. การนาไปใชใ้ หเ้ กดิ ประโยชนใ์ นชวี ติ ประจาวนั .............................................................................................................................................. ............... ......................................................................................................................................... .................... .................................................................................. ........................................................................... ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………
แบบทดสอบหลังเรียน เรื่อง จากผาแต้ม...สู่อียปิ ต์ คาชแี้ จง ใหน้ ักเรยี นทาเครื่องหมาย × ทบั ตวั อักษร ก ข ค ง ที่ถกู ทส่ี ดุ เพยี งขอ้ เดียว ๑. “วันน้เี ป็นวันดี เปน็ ศรีวัน มขี า่ วดีสาคญั จะมาบอก” อินรอ้ งเพลงนี้จะได้ไปเท่ียวท่ีไหน ก. จังหวัดอุดรธานี ข. จงั หวดั อบุ ลราชธานี ค. ประเทศอยี ิปต์ ง. ประเทศอินเดยี ๒. นกั เรยี นคิดว่า คณุ พ่อคุณแม่ของอนิ กับเอ้อื ง จะพาเด็กท้งั สองไปทาอะไรก่อนถึงจะพาไปเท่ยี ว ก. ทอดผ้าปา่ ข. ทาบุญเกา้ วดั ค. ทอดกฐนิ ง. แสวงบุญ ๓. นักเรยี นคดิ ว่า เทศกาลกฐนิ เรมิ่ ตน้ ขึน้ เมอ่ื ใด ก. เดือนสบิ สอง ข. หลังจากออกพรรษา ค. กอ่ นออกพรรษา ง. หลังจากเข้าพรรษา ๔. นักเรยี นคดิ ว่า ข้อใดถูกต้องเก่ียวกับภมู ลิ าเนาบ้านเกิดของพ่อแมข่ องอนิ กบั เอื้อง ก. พ่อเปน็ ชาวเหนือ ข. แม่เปน็ ชาวอสี าน ค. พอ่ แมเ่ ป็นชาวอสี านทงั้ คู่ ง. ขอ้ ก และ ข ถูก ๕. นกั เรยี นคิดว่า ข้อใดกลา่ วไม่ถกู ต้องเกี่ยวกบั อาเภอโขงเจียม ก. มีธรรมชาติอนั สวยงามมาก ข. มีแหลง่ ท่องเท่ียวสาคัญทางประวตั ิศาสตร์ ค. อยทู่ ีจ่ ังหวดั อุบลราชธานี ง. อยทู่ ่ีจงั หวดั อดุ รธานี ๖. นกั เรียนคิดวา่ ข้อใดกลา่ วไดถ้ ูกตอ้ งเก่ยี วกบั ผาแต้ม ก. หน้าผามภี าพสเี ขียนไว้ ข. มอี ายรุ าว ๓,๐๐๐ ปี ค. เปน็ ภาพสที ่ีเก่าแกท่ ่สี ุดในประเทศไทย ง. ถูกทกุ ข้อ ๗. นักเรยี นคิดวา่ ข้อใดกลา่ วไม่ถกู ตอ้ งเกยี่ วกบั ภาพวาดที่ผาแตม้ ก. ภาพเขยี นสีแดงคล้าเหมือนสนี า้ หมาก ข. มภี าพมากกว่า ๕๐๐ ภาพ ค. มีภาพสัตวม์ ากมาย ง. แสดงให้เห็นถึงวัฒนธรรมและความเป็นอยขู่ องผู้คนสมัยนน้ั
๘. นกั เรียนคดิ วา่ ในระหว่างปิดภาคเรยี น ณภทั ร ได้ติดตามพ่อแม่ไปเทยี่ วท่ีไหน ก. ประเทศจนี ข. ประเทศอียิปต์ ค. ภาคอีสาน ง. ภาคเหนือ ๙. เม่ือเอย่ ถึงประเทศอยี ปิ ต์ ทกุ คนจะตอ้ งนึกถึงอะไร ก. พีระมิด ข. กีฬาโอลิมปิกส์ ค. หอคอย ง. นิทานอสี ป ๑๐. นกั เรียนคิดวา่ อกั ษรในประเทศใดเกา่ แกท่ ่สี ดุ ในโลก ก. อินเดีย ข. อักษรขอม ค. ลายเสือไทย ง. อักษรอียปิ ต์ เฉลยแบบทดสอบหลงั เรยี น ๑ข ๒ค ๓ข ๔ง ๕ง ๖ง ๗ข ๘ข ๙ก ๑๐ ง
สนใจร่วมกิจกรรม แบบประเมนิ พฤติกรรมการเรยี น ีมความสนใจในเ ่ืรอง ่ีทเ ีรยน ก ้ลาแสดงออกคาชแ้ี จง : พจิ ารณาใส่คะแนน (๕, ๔, ๓, ๒, ๑) ลงในชอ่ งว่างให้ตรงกับพฤติกรรมของนักเรียน ตอบคาถามและแสดงเหตุผลเกณฑก์ ารให้คะแนน ๕ - ๔ = ดมี าก ๓ - ๒ = พอใช้ ๑ - ๐ = ปรบั ปรุง เกณฑ์การผา่ น ได้คะแนนไมน่ ้อยกวา่ รอ้ ยละ ๕๐ (ไมน่ อ้ ยกวา่ ๕ คะแนน) คะแนนรวม เกณฑ์การประเมินรายการสงั เกต เลขที่ ชอื่ – สกลุ ๕ ๕ ๕ ๕ ๒๐ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๑ เดก็ ชายวงศธร ชุบขนุ ทด ๒ เด็กชายสทิ ธา บุญสม ๓ เดก็ หญงิ กาญจน์เกลา้ โพชืน่ ๔ เดก็ หญงิ ปรยี าภรณ์ นลิ อ่อน ๕ เดก็ หญิงปิยะพร พานแก้ว ๖ เด็กชายบริพฒั น์ กล่ินบปุ ผา ๗ เดก็ ชายสวุ รรณชยั แสนอินทร์ ๘ เด็กชายธนภทั ร ช่ืนขา ๙ เดก็ ชายปณุ ณวทิ ย์ บญุ กลิน่ ๑๐ เด็กหญิงสธุ าสินี งอกผล ๑๑ เด็กหญิงณัฐวรรณ ธปู เทียน ๑๒ เด็กหญิงพิมพธ์ ันวา ยงั อยู่ ๑๓ เดก็ หญิงศริ าพร ทองประเสริฐ ๑๔ เดก็ ชายสริ ายุ บญุ แต่ง ๑๕ เดก็ ชายณฐั วฒุ ิ พวงมาลยั ๑6 เดก็ ชายกีรติ สวุ รรณคุ้ม ลงช่อื ................................................................................ ผปู้ ระเมิน (นางสาวจริ าพร กุลให)้
เกณฑ์การประเมนิ สาหรับประเมินผลงานของผเู้ รียน ( Rubric Assessment) ระดบั คะแนน เกณฑ์การประเมนิ ๕ - ๔ = ดีมาก ๓ - ๒ = พอใช้ ๑ - ๐ = ปรับปรงุ ๑. สนใจร่วม กิจกรรม กระตือรอื รน้ สนใจร่วม กระตือรือรน้ สนใจรว่ ม ร่วมกจิ กรรมเม่ือ ๒. มีความสนใจใน เรือ่ งที่เรยี น กิจกรรม พร้อมท้ังชักชวน กิจกรรม ไดร้ บั คาสั่งหรือถูก ๓. กล้าแสดงออก ใหผ้ ู้อื่นปฏิบัติตามได้ บงั คับ ๔. ตอบคาถามและ มีความกระตือรือรน้ ปฏบิ ัติ สนใจศึกษาค้นควา้ หา ปฏบิ ัตติ นในเรือ่ งท่ี แสดงเหตุผล ในเรื่องที่เรียน สนใจศึกษา ข้อมูลดว้ ยตนเองและ เรยี น ศึกษาคน้ ควา้ ๕. มีความสามัคคี คน้ ควา้ หาข้อมูลนาไป นาไปปฏิบตั ิ เมอ่ื ได้รบั คาสงั่ ปฏิบตั พิ รอ้ มท้งั ชกั ชวนให้ ผูอ้ น่ื ปฏบิ ตั ิตาม มีความกระตือรอื รน้ กล้า มคี วามกระตือรอื รน้ รว่ มกจิ กรรมเม่ือ แสดงออกในการรว่ ม กล้าแสดงออกในการร่วม ไดร้ บั คาสงั่ หรือถูก กิจกรรม พร้อมท้ังชกั ชวน กิจกรรม บงั คบั ให้ผ้อู น่ื ปฏิบัติตามได้ ตอบคาถามและแสดงเหตุ ตอบคาถามและแสดงเหตุ ตอบคาถามได้ ผลได้ต่อเนื่องครบถว้ น ผลไดต้ ่อเน่ืองครบถ้วน ตอ่ เนื่องครบถ้วน สัมพนั ธ์กับหัวข้อทีก่ าหนด สัมพนั ธก์ บั หัวข้อที่ สัมพนั ธก์ ับหัวข้อที่ และตอบคาถามไดถ้ ูกตอ้ ง กาหนด กาหนดแต่ยงั ไม่ สามารถแสดงเหตผุ ล ประกอบได้ กระตือรือร้นศึกษา ค้นควา้ ศึกษา คน้ คว้าทางาน ศึกษา คน้ ควา้ ทางานด้วยความชืน่ ชอบ ตามที่ผอู้ ่ืนบอกหรือทา ทางานเม่ือได้รบั สนุก สนาน และสามารถ ตามคาชกั ชวนของเพ่ือน คาสั่งหรือถูกบงั คับ ชักชวนใหผ้ ู้อื่นปฏิบัตติ าม
แบบสงั เกตพฤตกิ รรมการอา่ น เกณฑ์การให้คะแนน ๕ = ดมี าก ๔ = ดี ๓ = ปานกลาง ๒ = พอใช้ ๑ – ๐ ปรบั ปรุง เกณฑก์ ารผา่ น ได้คะแนนไม่น้อยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่น้อยกว่า ๓ คะแนน) ข้อ รายการประเมิน คะแนน สรุป หมายเหตุ ทไี่ ด้ ผา่ น ไม่ผา่ น ๑ อา่ นไดช้ ดั เจนถูกต้องตามอักขรวิธี ๒ คล่องแคลว่ ไมต่ ะกุกตะกัก ๓ แบง่ วรรคตอนถูกต้อง ๔ ใช้นา้ เสียงเหมาะสม มจี งั หวะ มีการเนน้ เสียงหนกั เบา ไม่อา่ นยานคาง ๕ ใช้นา้ เสียงในการอ่านเหมือนเสยี งพดู ของตวั ละคร รวมคะแนน ขอ้ เสนอแนะเพิม่ เตมิ ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงชื่อ ................................................................................ ผปู้ ระเมิน (นางสาวจิราพร กุลให้)
แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขียน เกณฑก์ ารใหค้ ะแนน ๕ = ดีมาก ๔ = ดี ๓ = ปานกลาง ๒ = พอใช้ ๑ – ๐ ปรับปรงุ เกณฑก์ ารผา่ น ไดค้ ะแนนไม่น้อยกว่ารอ้ ยละ ๕๐ (ไม่น้อยกวา่ ๓ คะแนน) ขอ้ รายการประเมิน คะแนน สรุป หมายเหตุ ๑ มคี วามตัง้ ใจในการเขียน ทไ่ี ด้ ผ่าน ไมผ่ า่ น ๒ เขยี นได้ถกู ต้อง ๓ เขยี นไดส้ วยงาม สะอาด ๔ เว้นวรรคตอนถูกต้อง ๕ สะกดคาถูกตอ้ ง รวมคะแนน ขอ้ เสนอแนะเพิ่มเติม ……………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………………….. ลงช่อื ................................................................................ ผปู้ ระเมิน (นางสาวจิราพร กุลให)้
ีมความรอบคอบในการทางาน แบบประเมนิ คุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ เป็นผู้นาและผู้ตาม ่ีทดีเกณฑ์การประเมนิ ไดค้ ะแนนไม่นอ้ ยกว่าร้อยละ ๕๐ (ไม่นอ้ ยกวา่ ๕ คะแนน) มีความภาค ูภมิใจในภาษาไทย ีมความสนใจใฝ่เรียนรู้ ด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ประหยัดและอ ู่ยอ ่ยางพอเพียง รวมคะแนนด้านคุณลักษณะ ฯเลขที่ ช่อื – สกุล เกณ ์ฑการประเ ิมน ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ผ่าน ไ ่มผ่าน๑ เดก็ ชายวงศธร ชบุ ขุนทด ๒ เด็กชายสทิ ธา บญุ สม ๓ เดก็ หญิงกาญจน์เกล้า โพชื่น ๔ เด็กหญงิ ปรยี าภรณ์ นิลอ่อน ๕ เด็กหญิงปิยะพร พานแก้ว ๖ เด็กชายบรพิ ฒั น์ กลิน่ บุปผา ๗ เด็กชายสุวรรณชัย แสนอินทร์ ๘ เดก็ ชายธนภัทร ชื่นขา ๙ เด็กชายปณุ ณวิทย์ บญุ กล่ิน ๑๐ เดก็ หญงิ สุธาสินี งอกผล ๑๑ เดก็ หญิงณัฐวรรณ ธปู เทยี น ๑๒ เด็กหญงิ พมิ พธ์ ันวา ยงั อยู่ ๑๓ เด็กหญงิ ศริ าพร ทองประเสริฐ ๑๔ เดก็ ชายสริ ายุ บญุ แต่ง ๑๕ เด็กชายณฐั วุฒิ พวงมาลยั 16 เดก็ ชายกรี ติ สุวรรณค้มุ ลงชอ่ื ................................................................................ ผปู้ ระเมนิ (นางสาวจิราพร กลุ ให้)
Search
