การประเมินผลตามสภาพจรงิ ดา้ นความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ (Rubrics) ๑. แบบสังเกตอธบิ ายหลักการอา่ นบทอาขยานและบอกคณุ คา่ ของบทอาขยานได้ (K) รายการ ระดับคุณภาพ ประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ๔๓๒๑ อธิบายคุณค่าของบท อธบิ ายคณุ ค่าของบท อธิบายคุณคา่ ของบท อธบิ ายคณุ คา่ ของบท นกั เรียนอธิบาย อาขยานจากบทเสภา อาขยานจากบทเสภา อาขยานจากบทเสภา อาขยานจากบทเสภา หลักการอ่านบท สามัคคเี สวก ตอน สามคั คเี สวก ตอน สามคั คเี สวก ตอน สามัคคเี สวก ตอน อาขยานและบอก วศิ วกรรมาและ วิศวกรรมาและ วิศวกรรมาและ วิศวกรรมาและ คุณคา่ ของบท สามคั คเี สวกไดถ้ กู ต้อง สามคั คเี สวกได้ สามคั คเี สวกไดถ้ กู ต้อง สามคั คเี สวกได้อยา่ ง อาขยานได้ (K) ตรงประเด็น มี ค่อนขา้ งถกู ตอ้ ง ตรง ตรงประเด็น บา้ ง คร่าวๆ ตรงประเด็น ตวั อยา่ งประกอบดี ประเดน็ มตี วั อยา่ ง บางสว่ นมตี วั อย่าง บ้างเล็กน้อย มาก ประกอบดี ประกอบบา้ ง ๒. แบบประเมนิ ผลการทอ่ งจาบทอาขยานจากบทเสภาสามคั คเี สวก ตอนวิศวกรรมาและสามัคคีเสวก (P) รายการ ระดับคุณภาพ ประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ๔๓๒๑ นักเรียนท่องจาบท ทอ่ งจาบทอาขยาน ทอ่ งจาบทอาขยาน ทอ่ งจาบทอาขยาน ท่องจาบทอาขยาน อาขยานได้ (P) ได้ถูกตอ้ งทุกคา ไดถ้ กู ตอ้ งทกุ คา ได้ถกู ต้องทกุ คา ได้ถูกต้องทุกคา ไมม่ ตี ิดขัด ตกหลน่ ไม่มตี ิดขัด ตกหล่น ไมม่ ตี ิดขัด ตกหลน่ แต่มตี ิดขดั บา้ ง ออกเสยี งคา ออกเสยี งคา ออกเสียงคา ออกเสียงคาบางคา ถกู ต้องชัดเจน ถูกตอ้ งชดั เจน ถกู ต้องชดั เจน ยังไม่ชดั เจน ทุกคา เว้นจงั หวะ ทกุ คา เวน้ จงั หวะ ทกุ คา เวน้ จังหวะ เว้นจงั หวะ วรรคตอนถูกต้อง วรรคตอนถูกต้อง วรรคตอนถูกตอ้ ง วรรคตอนถกู ต้อง ทุกวรรค ใชร้ ะดับ- ทุกวรรค ใชร้ ะดบั - เปน็ สว่ นใหญ่ เป็นบางวรรค เสยี งแสดงอารมณ์ เสยี งแสดงอารมณ์ ใช้ระดบั เสียง ระดบั เสียง ตามบทประพนั ธ์ ตามบทประพนั ธ์ แสดงอารมณ์ตาม ราบเรยี บ ได้ดมี าก ไดด้ ี บทประพนั ธ์ ไม่แสดงอารมณ์ ได้พอใช้ ๓. แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมมีมารยาทในการอ่าน (A) รายการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ๔๓๒๑ มมี ารยาทในการอา่ น พยายามทจ่ี ะอา่ นออก พยายามท่จี ะอ่านออก พยายามท่จี ะอ่านออก ไมค่ ่อยพยายามที่จะ (A) เสียงบทร้อยกรองให้ เสียงบทร้อยกรองให้ เสยี งบทรอ้ ยกรองให้ อ่านออกเสยี งบทรอ้ ย ได้ในระดบั ทด่ี เี ป็น ได้ในระดบั ทด่ี อี ยู่ ไดใ้ นระดับท่ีดบี า้ ง กรองให้ไดใ้ นระดบั ทีด่ ี ประจา รวมทงั้ ร้จู ัก บอ่ ยครง้ั รวมทัง้ ร้จู ัก บางคร้งั รวมทง้ั รู้จกั รวมทง้ั รู้จักเห็นคณุ ค่า เห็นคุณคา่ ของการ เห็นคุณคา่ ของการ เหน็ คณุ คา่ ของการ ของการอา่ นบทร้อย อา่ นบทร้อยกรอง อา่ นบทร้อยกรอง อา่ นบทรอ้ ยกรอง กรอง และมมี ารยาท และมมี ารยาทในการ และมมี ารยาทในการ และมมี ารยาทในการ ในการอา่ น อ่าน อา่ น อา่ น
แผนการจัดการเรียนรู้ท่ี ๒๓ กล่มุ สาระการเรียนรู้ภาษาไทย ช้ันมธั ยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นที่ ๑ หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี ๓ การประพนั ธ์วรรณศิลป์ (บทเสภาสามคั คเี สวก) เร่ือง สรุปเนือ้ หาสาระสาคัญ จานวน ๑ ช่ัวโมง ชื่อครผู สู้ อน นางสาวจิราพร กุลให้ สอนวันที่..................................................... ๑. มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ท ๕.๑ เขา้ ใจและแสดงความคิดเหน็ วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเหน็ คณุ ค่าและนามา ประยกุ ต์ใช้ในชวี ิตจริง ๒. สาระสาคัญ บทเสภาสามคั คีเสวก ตอนวศิ วกรรมาและตอนสามัคคเี สวก นบั เปน็ ตวั อย่างท่ีดีของวรรณคคดทื ่ีแสดง ถึงศิลปะวัฒนธรรมอันล้าค่าของไทย ท้ังยังแสดงถึงการใช้คาประพันธ์ในการถ่ายทอดออกมาอย่างทรงคุณค่า อีกทั้งยังสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม คาสอน เร่ือง ความสามัคคี ท่ีสามารถสร้างความภูมิใจ และคุณค่าใน วรรณคดขี องไทย รวมถึงสง่ิ ดงี ามลา้ คา่ ของไทยดว้ ย ๓. ตวั ชีว้ ดั ท ๕.๑ ม. ๒/๔ สรปุ ความร้แู ละขอ้ คดิ จากการอ่านไปประยุกต์ใชใ้ นชีวิต ๔. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. นกั เรยี นสามารถบอกขอ้ คดิ จากบทเสภาสามัคคีเสวกได้ ๒. นักเรยี นสามารถนาขอ้ คดิ ไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ ๓. รกั ชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซ่อื สัตย์สจุ ริต ใฝ่เรียนรู้ ๕. สาระการเรียนรู้ การสรปุ ความรแู้ ละข้อคดิ จากบทเสภาสามัคคเี สวก ตอนวศิ วกรรมาและสามัคคีเสวก ๖. กจิ กรรมการเรยี นรู้ ขัน้ นาเขา้ สูบ่ ทเรยี น ๑. นกั เรยี นและครสู นทนากัน โดยครใู ช้คาถามดงั นี้ - บทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและสามัคคีเสวก ให้ความรู้และข้อคิดอะไรกับ นักเรยี นบ้าง ขั้นสอน ๒. จากนั้นนักเรียนและครูร่วมกันทบทวนเนื้อหาบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและสามัคคี เสวก สรุปความรู้และข้อคดิ ที่ได้ ซกั ถาม ตอบคาถามและแสดงความคิดเหน็ จนกวา่ นกั เรียนจะเข้าใจ
๓. เม่ือทบทวนเน้ือหา สรุปความรู้และข้อคิดบ้างพอสมควรแล้ว ให้นักเรียนทาแบบฝึกหัดเร่ือง สรุป เน้ือหามสี าระ โดยครเู ป็นผชู้ ้ีแจง เมอื่ เสร็จแลว้ ใหน้ าส่งครตู รวจสอบความถกู ต้อง ข้ันสรปุ ๔. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปความรู้ และข้อคิดจากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและ สามคั คเี สวกอีกครัง้ ๗. สื่อการเรียนรู้ ๑. หนงั สือเรียน รายวชิ าพื้นฐาน ภาษาไทยชุด วรรณคดวี ิจกั ษ์ ม. ๒ ๒. เอกสารแบบฝกึ หัดเรือ่ ง สรปุ เนอ้ื หามีสาระ ๘. การวดั และประเมินผลการเรียนรู้ วธิ ีการวัด ๑. สงั เกตนักเรยี นสามารถบอกขอ้ คดิ จากบทเสภาสามัคคเี สวกได้(K) ๒. ประเมินผลนกั เรยี นสามารถนาข้อคิดไปใช้ในชีวิตประจาวนั ได้ (P) ๓. ประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์ สุจรติ ใฝ่เรยี นรู้ และรกั ความเป็น ไทย (A) เคร่ืองมือวัด ๑. แบบสงั เกตนักเรยี นสามารถบอกขอ้ คดิ จากบทเสภาสามัคคีเสวกได้(K) ๒. แบบประเมินผลนักเรียนสามารถนาข้อคิดไปใชใ้ นชวี ติ ประจาวันได้ (P) ๓. แบบประเมนิ การสังเกตพฤตกิ รรมรักชาติ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซื่อสตั ย์ สุจรติ ใฝ่เรยี นรู้ และรกั ความ เป็นไทย (A) เกณฑก์ ารประเมิน ๑. นักเรียนมีความรู้จากการบอกความรู้และข้อคิดจากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและ สามคั คีเสวก(K) อยู่ในระดับคณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป (พอใช)้ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์ ๒. นักเรียนมีทักษะกระบวนการในการสรุปความรู้และข้อคิดจากบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรร มาและสามัคคีเสวก โดยการทาแบบฝึกหัดเร่ือง สรุปเนื้อหามีสาระ (P) อยู่ในระดับคุณภาพ ๒ ขึ้นไป (พอใช้) ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ๓. นกั เรยี นมีพฤตกิ รรมรกั ชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซอ่ื สัตย์ สจุ ริต ใฝเ่ รยี นรู้ และรักความเปน็ ไทย (A) อยู่ ในระดบั คุณภาพ ๒ ขึน้ ไป (พอใช)้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดบั ๔ ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดับ ๓ ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดบั ๒ พอใช้ คะแนน ๐ - ๔ ระดบั ๑ ควรปรับปรงุ
๘. การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์ วิธกี ารวัด เครอ่ื งมอื วัดผล เกณฑก์ ารประเมนิ ด้านความร้คู วามเข้าใจ (K) สังเกตนกั เรียนสามารถบอก แบบสงั เกตนักเรยี นสามารถ นกั เรียนมีความรจู้ ากการ นกั เรียนสามารถบอกข้อคิดจาก บทเสภาสามคั คเี สวกได้ ข้อคิดจากบทเสภาสามัคคี บอกข้อคิดจากบทเสภา บอกความรู้และขอ้ คิดจาก ดา้ นทกั ษะกระบวนการ (P) เสวกได้ สามคั คเี สวกได้ บทเสภาสามคั คเี สวก ตอน นกั เรียนสามารถนาขอ้ คดิ ไปใช้ใน ชีวิตประจาวนั ได้ วิศวกรรมาและสามคั คเี สวก ด้านคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ๒ ขนึ้ (A) รักชาติ ศาสน์ กษตั ริย์ ซ่อื สตั ย์ ไป (พอใช้) ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์ สุจรติ ใฝเ่ รยี นรู้ ประเมินผลนักเรยี นสามารถ แบบประเมนิ ผลนกั เรยี น นกั เรียนมีทกั ษะ นาขอ้ คิดไปใชใ้ น สามารถนาขอ้ คดิ ไปใชใ้ น กระบวนการในการสรุป ชวี ติ ประจาวันได้ ชีวิตประจาวันได้ ความรูแ้ ละข้อคิดจากบท เสภาสามคั คีเสวก ตอน วศิ วกรรมาและสามัคคเี สวก โดยการทาแบบฝึกหดั เรือ่ ง สรปุ เนอ้ื หามีสาระ อยใู่ น ระดบั คณุ ภาพ ๒ ขึ้นไป (พอใช)้ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ การสงั เกต แบบประเมนิ การสังเกต นกั เรียนมีพฤตกิ รรมรกั ชาติ พฤตกิ รรมรักชาติ ศาสน์ พฤติกรรมรกั ชาติ ศาสน์ ศาสน์ กษัตรยิ ์ ซ่อื สัตย์ กษัตรยิ ์ ซือ่ สัตย์ สจุ รติ ใฝ่ กษัตรยิ ์ ซอ่ื สัตย์ สจุ รติ ใฝ่ สุจรติ ใฝเ่ รยี นรู้ และรัก เรยี นรู้ และรักความเป็นไทย เรยี นรู้ และรักความเปน็ ไทย ความเปน็ ไทย อยใู่ นระดับ คณุ ภาพ ๒ ข้นึ ไป (พอใช้) ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง ด้านความรู้ ทกั ษะกระบวนการ และคุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Rubrics) ๑. แบบสังเกตนักเรยี นสามารถบอกข้อคิดจากบทเสภาสามัคคีเสวกได้ (K) รายการ ระดบั คุณภาพ ประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ๔๓๒๑ นักเรียนสามารถบอก บอกความร้แู ละข้อคดิ บอกความร้แู ละขอ้ คดิ บอกความรแู้ ละข้อคดิ บอกความร้แู ละข้อคิด ขอ้ คิดจากบทเสภา จากบทเสภาสามคั คี จากบทเสภาสามัคคี จากบทเสภาสามคั คี จากบทเสภาสามัคคี เสวก ตอนวศิ วกรรมา เสวก ตอนวศิ วกรรมา เสวก ตอนวิศวกรรมา เสวก ตอนวศิ วกรรมา สามคั คเี สวกได้ (K) และสามคั คเี สวกได้ และสามัคคเี สวกได้ และสามัคคเี สวกได้ และสามคั คเี สวกได้ ถกู ตอ้ ง ครบถว้ น ค่อนข้างถกู ต้อง ถกู ต้อง ครบถว้ น ถกู ตอ้ ง ครบถ้วน สอดคลอ้ งกบั เนอื้ หาดี ครบถ้วน สอดคลอ้ ง สอดคล้องกบั เน้ือหา สอดคล้องกบั เน้ือหา มาก กับเนือ้ หาดี บ้างบางสว่ น เพียงเลก็ นอ้ ย
๒. แบบประเมินนักเรยี นสามารถนาขอ้ คดิ ไปใช้ในชวี ติ ประจาวันได้ (P) รายการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมิน ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ๔๓๒๑ นกั เรยี นสามารถนา สรุปความรูแ้ ละข้อคดิ สรปุ ความรูแ้ ละขอ้ คดิ สรปุ ความรแู้ ละขอ้ คดิ สรปุ ความรู้และขอ้ คิด ข้อคดิ ไปใช้ใน จากการอ่านเรื่องได้ จากการอ่านเร่อื งได้ จากการอา่ นเร่ืองได้ จากการอา่ นเร่อื งได้ ชวี ิตประจาวนั ได้ (P) ถูกตอ้ ง ละเอียด ถูกตอ้ ง ละเอียด ถกู ตอ้ ง แต่ไม่ละเอยี ด ถูกต้อง แต่ไมล่ ะเอียด ชัดเจน ชดั เจน ไม่ชดั เจน เข้าใจยาก ไม่ชดั เจน เข้าใจยาก เข้าใจงา่ ย และสามารถ เข้าใจงา่ ย และ และสามารถนาข้อคดิ และสามารถนาขอ้ คดิ นาขอ้ คดิ ทส่ี รปุ ไปใช้ สามารถนาขอ้ คิดที่ ทีส่ รุปไปใชใ้ นชวี ติ ที่สรปุ ไปใช้ในชวี ติ ในชีวติ ประจาวนั ได้ สรปุ ไปใช้ใน ประจาวันได้เปน็ ประจาวันไดเ้ พียง ทุกประเด็น ชีวิตประจาวันได้ บางสว่ น ส่วนนอ้ ย เป็นส่วนใหญ่ ๓. แบบประเมินการสังเกตพฤติกรรมรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ ซื่อสัตย์ สุจริต ใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็น ไทย (A) รายการ ระดับคณุ ภาพ ประเมนิ ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรุง ๔๓๒๑ รกั ชาติ ศาสน์ มีความรักชาติ ศาสน์ มคี วามรกั ชาติ ศาสน์ มคี วามรกั ชาติ ศาสน์ มคี วามรักชาติ ศาสน์ กษัตริย์ (A) กษตั ริย์ โดยการนา กษัตรยิ ์ โดยการนา กษัตรยิ ์ โดยการนา กษตั รยิ ์บ้างเลก็ น้อย ขอ้ คิดทไ่ี ด้จากบท ขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากบท ข้อคดิ ท่ไี ดจ้ ากบท นาขอ้ คิดทไ่ี ดจ้ ากบท เสภาสามคั คีเสวก มา เสภาสามคั คเี สวก มา เสภาสามคั คเี สวก มา เสภาสามคั คเี สวก มา ประยกุ ต์ใชใ้ น ประยุกตใ์ ชใ้ น ประยุกตใ์ ชใ้ น ประยุกตใ์ ช้ใน ชวี ิตประจาวนั ในดา้ น ชีวิตประจาวันในด้าน ชีวติ ประจาวนั ในดา้ น ชวี ติ ประจาวนั ในดา้ น การมคี วามสามคั คีใน การมคี วามสามคั คใี น การมคี วามสามคั คีใน การมคี วามสามคั คใี น การทางานร่วมกบั การทางานร่วมกบั การทางานร่วมกับ การทางานร่วมกับ ผ้อู นื่ เปน็ ประจา เพ่อื ผอู้ น่ื บอ่ ยคร้งั เพอ่ื ผอู้ น่ื เปน็ บา้ งบางครง้ั ผอู้ ื่นเพยี งเลก็ นอ้ ย ปลกู ฝงั ตนเองใหม้ ี ปลกู ฝังตนเองให้มี เพือ่ ปลกู ฝังตนเองใหม้ ี ขาดการปลูกฝงั ตนเอง ความสามัคคตี ่อคน ความสามคั คตี ่อคน ความสามัคคตี อ่ คน ใหม้ ีความสามคั คีต่อ ร่วมชาติ แสดงถงึ ร่วมชาติ แสดงถงึ รว่ มชาติ แสดงถึง คนรว่ มชาติ แสดงถึง ความจงรกั ภกั ดตี อ่ ความจงรกั ภักดตี อ่ ความจงรกั ภกั ดีตอ่ ความจงรักภักดีต่อ พระมหากษตั รยิ แ์ ละ พระมหากษตั ริย์และ พระมหากษตั รยิ ์และ พระมหากษตั ริยแ์ ละ ชาตบิ ้านเมอื ง ชาตบิ ้านเมือง ชาตบิ า้ นเมือง ชาติบ้านเมือง ซอ่ื สัตย์ สุจรติ (A) ซื่อสตั ย์ สุจรติ โดย ซือ่ สัตย์ สุจรติ โดย ซ่ือสตั ย์ สจุ รติ โดย ซื่อสตั ย์ สุจรติ โดย การนาข้อคิดที่ได้จาก การนาขอ้ คดิ ที่ไดจ้ าก การนาขอ้ คิดทไี่ ดจ้ าก การนาข้อคดิ ที่ไดจ้ าก บทเสภาสามคั คีเสวก บทเสภาสามคั คเี สวก บทเสภาสามคั คเี สวก บทเสภาสามัคคีเสวก มาประยุกตใ์ ชใ้ น มาประยุกตใ์ ช้ใน มาประยุกต์ใช้ใน มาประยกุ ต์ใชใ้ น ชีวติ ประจาวัน ชีวิตประจาวนั ชวี ิตประจาวัน ชีวิตประจาวัน ประพฤตติ นเป็นคน ประพฤตติ นเป็นคน ประพฤติตนเป็นคน ประพฤติตนเปน็ คน ซือ่ สตั ย์ ซ่อื ตรง ขยนั ซือ่ สัตย์ ซอื่ ตรง ขยนั ซือ่ สตั ย์ ซอ่ื ตรง ขยนั ซ่อื สัตย์ ซ่ือตรง ขยนั ทางานเปน็ ประจา ทางานบอ่ ยครั้ง ทางานบา้ งบางคร้งั ทางานเพยี งเลก็ นอ้ ย
ใฝเ่ รียนรู้ (A) ต้ังใจเรยี นและรว่ มทา ตั้งใจเรยี นและร่วมทา ต้งั ใจเรยี นและร่วมทา ต้ังใจเรยี นและรว่ มทา กจิ กรรมเป็นประจา กิจกรรมบ่อยคร้ัง กิจกรรมบา้ งบางคร้งั กจิ กรรมเพยี งเล็กนอ้ ย รวมทั้งสามารถนา รวมทง้ั สามารถนา รวมทง้ั สามารถนา รวมท้ังสามารถนา ความรแู้ ละขอ้ คิดจาก ความร้แู ละขอ้ คดิ จาก ความรู้และข้อคดิ จาก ความรแู้ ละขอ้ คดิ จาก การอา่ นวรรณคดมี า การอา่ นวรรณคดมี า การอ่านวรรณคดมี า การอา่ นวรรณคดมี า ประยกุ ต์ใชใ้ นชีวติ จริง ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ ประยกุ ตใ์ ชใ้ นชีวิตจรงิ ประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ จรงิ ได้ ได้ ได้ ได้
แผนการจดั การเรยี นรู้ท่ี ๒๔ กล่มุ สาระการเรยี นรูภ้ าษาไทย ชัน้ มัธยมศกึ ษาปีที่ ๒ ภาคเรยี นท่ี ๑ หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี ๓ การประพนั ธว์ รรณศลิ ป์ (บทเสภาสามัคคีเสวก) เรือ่ ง ประเมินคา่ จากบทเรยี น จานวน ๑ ชั่วโมง ชอ่ื ครผู ้สู อน นางสาวจิราพร กุลให้ สอนวนั ท.่ี .................................................... ๑. มาตรฐานการเรยี นรู้ มาตรฐาน ท ๑.๑ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิด เพ่ือนาไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดาเนิน ชวี ติ และมีนิสัยรักการอา่ น มาตรฐาน ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณ์วรรณคดีและวรรณกรรมไทยอย่างเห็นคุณคา่ และนามาประยุกต์ใชใ้ นชวี ติ จรงิ ๒. สาระสาคัญ บทเสภาสามคั คีเสวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคเี สวก นับเปน็ ตัวอย่างที่ดีของวรรณคคดีท่ีแสดง ถึงศิลปะวัฒนธรรมอันล้าค่าของไทย ทั้งยังแสดงถึงการใช้คาประพันธ์ในการถ่ายทอดออกมาอย่างทรงคุณค่า อีกทั้งยังสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรม คาสอน เรื่อง ความสามัคคี ที่สามารถสร้างความภูมิใจ และคุณค่าใน วรรณคดีของไทย รวมถงึ สง่ิ ดีงามลา้ คา่ ของไทยด้วย ๓. ตวั ชี้วดั ท ๑.๑ ม. ๒/๗ อ่านหนังสือ บทความ หรือคาประพันธ์อย่างหลากหลาย และประเมินคุณค่าหรือ แนวคิดทไี่ ดจ้ ากการอา่ นเพ่อื นาไปใชแ้ ก้ปญั หาในชีวิต ท ๕.๑ ม. ๒/๓ อธิบายคุณค่าของวรรณคดี และวรรณกรรมท่อี ่าน ๔. จุดประสงคก์ ารเรยี นรู้ ๑. นักเรยี นสามารถบอกคุณคา่ จากบทเสภาสามคั คีเสวกได้ ๒. นักเรยี นสามารถวเิ คราะหค์ ณุ คา่ และขอ้ คดิ นาไปใชใ้ นชีวิตประจาวนั ได้ ๓. ใฝเ่ รยี นรู้ รักความเป็นไทย ๕. สาระการเรียนรู้ การวเิ คราะห์คณุ คา่ ของบทเสภาสามัคคเี สวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคีเสวก ๖. กิจกรรมการเรยี นรู้ ขั้นนาเขา้ สูบ่ ทเรียน ๑. นกั เรยี นและครูสนทนากัน โดยครูใช้คาถามวา่ - ทาไมเราถึงตอ้ งอ่านวรรณคดี ข้ันสอน
๒. นักเรียนและครูร่วมกันศึกษาความรู้เรื่อง การพิจารณาคุณค่าของวรรณคดี แล้วร่วมกันสรุป ความเขา้ ใจ ครเู ปน็ ผูอ้ ธบิ ายเพิม่ เติม ๓. จากนน้ั ให้นกั เรียนแบง่ กลุ่ม ๔ กลุม่ วิเคราะหค์ ณุ คา่ ของบทเสภาสามัคคเี สวก ตอนวศิ วกรรมาและ ตอนสามัคคีเสวก ดังนี้ กลุ่มที่ ๑ คุณคา่ ด้านวรรณศลิ ป์ กลมุ่ ท่ี ๒ คุณคา่ ด้านแนวคดิ กลุม่ ท่ี ๓ คุณค่าด้านเน้อื หา กล่มุ ท่ี ๔ คณุ ค่าด้านสงั คม โดยเขียนใสใ่ นกระดาษทค่ี รแู จกให้กล่มุ ละ ๑ แผ่น ๔. ให้นักเรียนแต่ละกลุ่มส่งตัวแทนออกมาอธิบายคุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมา และตอนสามัคคีเสวก พร้อมยกตัวอย่างประกอบ หลังจบการนาเสนอของแต่ละกลุ่ม ให้กลุ่มอื่น ๆ ร่วมกัน แสดงความคิดเหน็ เพิม่ เตมิ ครปู ระเมนิ ผล ขัน้ สรปุ ๕. นกั เรียนและครรู ่วมกนั สรุปความรู้ ดังนี้ บทเสภาสามคั คเี สวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคีเสวก เป็นวรรณคดีอนั ทรงคุณค่า และ ยังเป็นตัวอย่างอันดีที่แสดงให้เห็นว่าวรรณคดีชั้นเย่ียมนอกจากจะเสนอความคิดอันเป็นจริงสาหรับมนุษย์ทุก ชาติทุกสมัยแล้ว ยังสามารถเป็นเคร่ืองสนับสนุนความรักและภูมิใจในชาติให้แน่นแฟ้นยิ่งข้ึนผ่านภาษาร้อย กรองอันประณีตงดงาม ๗. สื่อการเรยี นรู้ ๑. หนงั สอื เรียน รายวชิ าพน้ื ฐาน ภาษาไทยชุด วรรณคดวี จิ กั ษ์ ม. ๒ ๒. กระดาษ ๘. การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ วิธีการวัด ๑. สงั เกตนกั เรียนบอกคณุ ค่าของบทเสภาสามคั คเี สวก ตอนวศิ วกรรมาและตอนสามัคคเี สวก (K) ๒. ประเมินผลการวิเคราะห์คุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคีเสวก (P) ๓. ประเมนิ การสงั เกตพฤติกรรมใฝ่เรยี นรู้ และรกั ความเปน็ ไทย (A) เคร่อื งมอื วัด ๑. แบบสังเกตนักเรียนอธบิ ายคุณค่าของบทเสภาสามคั คีเสวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคเี สวก (K) ๒. แบบประเมินผลการวิเคราะห์คุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคี เสวก (P) ๓. แบบประเมินการสงั เกตพฤติกรรมใฝเ่ รียนรู้ และรักความเปน็ ไทย (A) เกณฑ์การประเมนิ ๑. นักเรียนอธิบายคุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามัคคีเสวก (K) อยู่ใน ระดับคณุ ภาพ ๒ ขน้ึ ไป (พอใช)้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์
๒. นักเรยี นมที กั ษะกระบวนการในการวเิ คราะห์คุณค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวศิ วกรรมาและ ตอนสามคั คีเสวก (P) อยใู่ นระดบั คณุ ภาพ ๒ ขนึ้ ไป (พอใช)้ ถือวา่ ผา่ นเกณฑ์ ๓. นักเรยี นมพี ฤติกรรมใฝ่เรียนรู้ และรักความเป็นไทย (A) อยใู่ นระดับคุณภาพ ๒ ขน้ึ ไป (พอใช)้ ถือ วา่ ผา่ นเกณฑ์ เกณฑ์ระดับคุณภาพ คะแนน ๙ - ๑๐ ระดับ ๔ ดมี าก คะแนน ๗ - ๘ ระดบั ๓ ดี คะแนน ๕ - ๖ ระดับ ๒ พอใช้ คะแนน ๐ - ๔ ระดบั ๑ ควรปรับปรงุ ๘. การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ จุดประสงค์ วธิ กี ารวัด เคร่อื งมอื วัดผล เกณฑ์การประเมนิ ด้านความรคู้ วามเขา้ ใจ (K) สงั เกตนกั เรียนบอกคณุ คา่ แบบสังเกตนักเรยี นอธิบาย นักเรียนอธิบายคณุ ค่าของ นกั เรยี นสามารถบอกคณุ คา่ จาก ของบทเสภาสามคั คเี สวก บทเสภาสามคั คีเสวกได้ ตอนวศิ วกรรมาและตอน คณุ คา่ ของบทเสภาสามคั คี บทเสภาสามัคคีเสวก ตอน สามคั คเี สวก ด้านทกั ษะกระบวนการ (P) เสวก ตอนวศิ วกรรมาและ วิศวกรรมาและตอนสามคั คี นักเรียนสามารถวิเคราะหค์ ณุ ค่า ประเมนิ ผลการวิเคราะห์ และขอ้ คิดนาไปใช้ใน คุณคา่ ของบทเสภาสามคั คี ตอนสามัคคีเสวก เสวก อยู่ในระดับคุณภาพ ๒ ชีวิตประจาวนั ได้ เสวก ตอนวศิ วกรรมาและ ตอนสามคั คีเสวก ขึน้ ไป (พอใช้) ถือวา่ ผา่ น ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (A) ประเมนิ การสงั เกต เกณฑ์ ใฝเ่ รียนรู้ รกั ความเปน็ ไทย พฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ และรัก ความเปน็ ไทย แบบประเมนิ ผลการ นกั เรยี นมีทักษะ วิเคราะหค์ ุณคา่ ของบทเสภา กระบวนการในการ สามคั คเี สวก ตอนวศิ วกรร วเิ คราะหค์ ณุ คา่ ของบทเสภา มาและตอนสามัคคเี สวก สามัคคเี สวก ตอนวศิ วกรร มาและตอนสามัคคีเสวก อยู่ ในระดบั คณุ ภาพ ๒ ข้นึ ไป (พอใช)้ ถอื วา่ ผา่ นเกณฑ์ แบบประเมินการสังเกต นกั เรียนมพี ฤติกรรมใฝ่ พฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ และรกั เรยี นรู้ และรกั ความเปน็ ไทย ความเปน็ ไทย อยใู่ นระดับคณุ ภาพ ๒ ขนึ้ ไป (พอใช้) ถือว่าผ่านเกณฑ์ การประเมินผลตามสภาพจรงิ ดา้ นความรู้ ทักษะกระบวนการ และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ (Rubrics) ๑. แบบสังเกตนักเรยี นอธิบายคณุ ค่าของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวศิ วกรรมาและตอนสามคั คีเสวก (K) รายการ ระดบั คณุ ภาพ ประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรงุ ๔๓๒๑ อธิบายคุณค่าของบท อธบิ ายคณุ คา่ อธบิ ายคุณคา่ อธบิ ายคณุ คา่ อธบิ ายคณุ คา่ เสภาสามคั คีเสวก วรรณคดไี ดถ้ กู ตอ้ ง วรรณคดไี ดถ้ ูกตอ้ ง วรรณคดีไดถ้ ูกต้อง วรรณคดไี ดถ้ ูกต้องทุก ตอนวิศวกรรมาและ ครอบคลมุ ทกุ ดา้ น ครอบคลมุ เกือบทุก ทกุ ด้าน แตอ่ ธิบาย ดา้ นแต่อธิบาย ตอนสามัคคีเสวก (K) อธบิ ายชัดเจน ดา้ น อธบิ ายชัดเจน ไดค้ รอบคลมุ บางดา้ น อย่างส้นั ๆ เขา้ ใจง่าย เขา้ ใจง่าย
๒. แบบประเมนิ ผลการวิเคราะห์คุณคา่ ของบทเสภาสามัคคีเสวก ตอนวิศวกรรมาและตอนสามคั คีเสวก (P) รายการ ระดบั คุณภาพ ประเมนิ ดมี าก ดี พอใช้ ควรปรับปรุง ๔๓๒๑ วิเคราะหค์ ณุ คา่ ของ วเิ คราะหค์ ุณคา่ วิเคราะหค์ ุณคา่ วเิ คราะหค์ ณุ คา่ วิเคราะหค์ ุณคา่ บทเสภาสามคั คีเสวก วรรณคดไี ดถ้ กู ตอ้ ง วรรณคดีได้ถกู ตอ้ ง วรรณคดไี ด้ถูกตอ้ ง วรรณคดไี ดถ้ ูกต้องทกุ ตอนวิศวกรรมาและ ครอบคลมุ ทกุ ด้าน ครอบคลมุ เกือบทกุ ทกุ ด้าน แต่อธิบาย ด้านแตอ่ ธิบาย ตอนสามัคคีเสวก (P) อธบิ ายชัดเจน ดา้ น อธิบายชดั เจน ไดค้ รอบคลุมบางดา้ น อยา่ งสั้น ๆ เขา้ ใจงา่ ย เขา้ ใจง่าย ๓. แบบประเมนิ การสงั เกตพฤตกิ รรมใฝเ่ รยี นรู้ และรกั ความเป็นไทย (A) รายการ ระดับคณุ ภาพ ประเมิน ดีมาก ดี พอใช้ ควรปรบั ปรงุ ๔๓๒๑ ต้ังใจเรยี น และรว่ ม ตงั้ ใจเรยี น และร่วม ต้งั ใจเรยี น และร่วม ตั้งใจเรียน และร่วม ใฝ่เรยี นรู้ (A) ทากิจกรรมเปน็ ทากจิ กรรมบ่อยครงั้ ทากิจกรรมบ้าง ทากจิ กรรมเพียง ประจา เห็นคุณคา่ ของ บางครัง้ เลก็ นอ้ ย รกั ความเปน็ ไทย (A) เหน็ คุณคา่ ของ เหน็ คณุ คา่ ของ เห็นคุณคา่ ของ วรรณคดไี ทย โดยรู้จัก วรรณคดีไทย โดยรจู้ ัก วรรณคดไี ทย โดยรูจ้ ัก วรรณคดไี ทย โดยรจู้ ัก นาคณุ คา่ และขอ้ คดิ ที่ นาคุณค่าและขอ้ คิดท่ี นาคณุ คา่ และข้อคดิ ที่ นาคุณค่าและข้อคดิ ท่ี ไดจ้ ากการอา่ น ไดจ้ ากการอ่าน ได้จากการอา่ น ได้จากการอ่าน วรรณคดีมาใชใ้ น วรรณคดีมาใช้ใน วรรณคดีมาใชใ้ น วรรณคดมี าใช้ใน ชวี ติ ประจาวนั เป็น ชีวิตประจาวนั ชีวิตประจาวันบา้ ง ชวี ติ ประจาวันเพยี ง ประจา บอ่ ยครงั้ บางครงั้ เล็กนอ้ ยเท่าน้นั
Search
