รายงานการใช้ แผนการจดั การเรยี นรู้ ฟิสกิ ส์เพว๓ม่ิ เ๓ต๒มิ ๐๑๔ ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี ๖ ภาคเรยี นท่ี ๒ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ จดั ทำโดย นางสาววิจติ ตา อำไพจติ ต์ ครูชำนาญการ กลุ่มสาระการเรยี นรู้วทิ ยาศาสตร์ โรงเรียนธรรมศาสตร์คลองหลวงวิทยาคม สำนักงานเขตพน้ื ที่การศกึ ษามธั ยมศึกษา เขต ๔
บนั ทกึ ข้อความ ส่วนราชการ กลุ่มบริหารวิชาการ โรงเรยี นธรรมศาสตรค์ ลองหลวงวิทยาคม ท่ี วนั ท่ี ๒๕ ตลุ าคม ๒๕๖๑ เรือ่ ง รายงานผลการใช้แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าฟิสิกส์เพ่ิมเติม ๔ รหสั วิชา ว๓๓๒๐๑ เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นธรรมศาสตรค์ ลองหลวงวทิ ยาคม ตามท่ีขา้ พเจา้ นางสาววจิ ิตตา อำไพจิตต์ ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ครชู ำนาญการ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ วทิ ยาศาสตร์ ไดจ้ ดั ทำแผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าฟสิ ิกสเ์ พ่ิมเติม ๔ รหสั วชิ า ว๓๓๒๐๑ ระดบั ช้นั มัธยมศึกษา ปที ี่ ๖ ใช้จัดการเรียนการสอนในภาคเรยี นที่ ๑ ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๑ บดั นี้ การจัดกจิ กรรมการเรียนการสอนในภาคเรยี นที่ ๑ ปีการศึกษา ๒๕๖๑ ได้เสรจ็ สิน้ เรียบร้อยแล้ว ข้าพเจ้าขอรายงานการใช้แผนการจดั การเรียนรู้รายวชิ าดงั กลา่ ว จึงเรียนมาเพื่อโปรดทราบ ลงชอื่ วิจิตตา ( นางสาววจิ ิตตา อำไพจิตต์ )
รายงานการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ กลุม่ สาระการเรียนรู้วิทยาศาสตร์ โรงเรยี นธรรมศาสตร์คลองหลวงวิทยาคม 1. วตั ถปุ ระสงค์ของการรายงาน 1.1 เพื่อศึกษาผลการใช้แผนการจดั การเรยี นรู้วชิ าฟสิ ิกสเ์ พ่ิมเติม 4 รหัสวิชา ว33201 ชั้นมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 ดังนี้ 1.1.1 ศึกษาผลสัมฤทธท์ิ างการเรียนโดยใช้แผนการจดั การเรียนรู้ วชิ าฟิสกิ ส์เพิม่ เติม4 รหัสวชิ า ว33201 ชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 1.1.2 เพ่ือศึกษาร้อยละของจำนวนนักเรยี นที่ได้ระดับผลการเรียนต่างๆ วชิ าฟิสิกส์ เพิม่ เตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 1.1.3 เพอ่ื ศึกษาประสทิ ธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ วิชาฟสิ ิกสเ์ พิ่มเติม 4 รหัส วิชา ว33201 ช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 1.1.4 เพ่ือศึกษาจำนวนนกั เรียนท่ีได้คะแนนสงู สดุ 10 อนั ดับแรกของรายวิชาฟสิ กิ ส์ เพมิ่ เติม 4 รหสั วิชา ว33201 ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 1.1.5 เพ่อื ศึกษาผลการประเมินคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ การอ่าน คดิ วเิ คราะห์และ เขยี น วิชาฟิสกิ ส์เพิ่มเติม 4 รหัสวิชา ว33201 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 1.2 เพอ่ื ประเมินความพึงพอใจของนักเรียนท่ีมตี ่อการจัดการเรยี นการสอน โดยใชแ้ ผนการ จัดการเรียนรู้วิชา ฟสิ ิกส์เพ่มิ เติม 5 รหสั วิชา ว33201 ชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 2. ขอบเขตการรายงาน 2.1 แผนการจัดการเรยี นรู้วชิ าฟสิ ิกสเ์ พ่มิ เตมิ 4 รหสั วิชา ว33201 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6 จำนวน 2.0 หนว่ ยกติ ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 จำนวน 80 ชวั่ โมง 2.2 นักเรียนระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 6 ห้อง 6/1 , 6/3 , 6/5 และ 6/13 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 จำนวน 165 คน 3. เอกสารประกอบการรายงาน 3.1 วิเคราะห์ขอ้ สอบกลางภาค และวเิ คราะห์ขอ้ สอบปลายภาค 3.2 ข้อสอบกลางภาค และขอ้ สอบปลายภาค 3.3 บนั ทกึ การเก็บคะแนน ปพ.5
๒ 4. ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ 4.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรยี นรู้ 4.1.1 ผลสมั ฤทธิท์ างการเรยี นโดยใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าฟิสกิ สเ์ พิม่ เตมิ 4 รหัสวชิ า ว33201 นักเรยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 ตารางท่ี 1 คะแนนของนักเรยี นแต่ละหอ้ ง วิชาฟสิ กิ สเ์ พ่ิมเติม 4 รหสั วิชา ว33201 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ชั้น จำนวนนกั เรียน คะแนนเฉล่ีย คะแนนตำ่ สดุ คะแนนสูงสุด S.D. (100) (100) (100) ม.6/1 49 81.06 70 88 3.49 ม.6/3 47 72.09 54 83 5.42 ม.6/5 36 69.25 51 83 6.67 ม.6/13 33 77.33 61 87 4.62 165 74.78 51 88 5.97 รวม จากตารางท่ี 1 พบว่าคา่ เฉลยี่ ของคะแนนรายวชิ าฟสิ กิ ส์เพมิ่ เติม 4 ระดบั ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีท่ี 6/1, 6/3 , 6/5 และ 6/13 มคี า่ เทา่ กบั 74.78 คะแนน โดยคะแนนสงู สดุ มคี า่ เทา่ กับ 88 คะแนน และคะแนนตำ่ สุดเท่ากับ 51 คะแนน 4.1.2 รอ้ ยละของจำนวนนักเรียนทีไ่ ด้ระดบั ผลการเรียน วชิ าฟิสกิ ส์เพมิ่ เตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ตารางที่ 2 รอ้ ยละของจำนวนนกั เรยี นทไ่ี ด้ระดบั ผลการเรยี น วิชาฟสิ กิ ส์เพมิ่ เตมิ 4 รหสั วิชา ว33201 ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 ชน้ั จำนวนนักเรียน/รอ้ ยละจำนวนนักเรยี น ร/ รวม รวม ค่า SD ผู้เข้า ท้งั หมด เฉลยี่ 4 3.5 3 2.5 2 1.5 1 0 มส. สอบ ม.6/1 37 10 2 0 0 0 0 0 0 49 49 3.86 0.27 % 75.51 20.41 4.08 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 0.00 100 100 - - ม.6/3 4 13 20 8 0 1 1 0 0 47 47 3.06 0.57 % 8.51 27.66 42.55 17.02 0.00 2.13 2.13 0.00 0.00 100 100 - - ม.6/5 2 6 10 13 3 0 2 0 0 36 36 2.76 0.66 % 5.56 16.67 27.78 36.11 8.33 0.00 5.56 0.00 0.00 100 100 - - ม.6/13 14 14 4 0 1 0 0 0 0 33 33 3.61 0.44 % 42.42 42.42 12.12 0.00 3.03 0.00 0.00 0.00 0.00 100 100 - - รวม 57 43 36 21 4 1 3 0 0 165 165 3.34 0.66 % 34.55 26.06 21.82 12.73 2.42 0.61 1.82 0.00 0.00 100 100 - - รวม 3-4 136 % 82.42
๓ จากตารางที่ 2 รอ้ ยละของจำนวนนักเรยี นช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 6/1 ,6/3 ,6/5 และ 6/13 ท่ีเรยี นรายวชิ าฟสิ กิ สเ์ พม่ิ เติม 4 รหัสวชิ า ว33201 ทไ่ี ด้ระดับผลการเรยี น ภาคเรียนท่ี 1 ปี การศกึ ษา 2561 พบวา่ ได้ระดบั ผลการเรยี น 4 รอ้ ยละ 34.55 ได้ระดับผลการเรยี น 3.5 รอ้ ยละ 26.06 ได้ระดบั ผลการเรียน 3 ร้อยละ 21.82 ได้ระดับผลการเรียน 2.5 ร้อยละ 12.78 ได้ ระดบั ผลการเรยี น 2 ร้อยละ 2.42 ได้ระดบั ผลการเรียน 1.5 รอ้ ยละ 0.61 ไดร้ ะดับผลการ เรยี น 1 ร้อยละ 1.82 ไดร้ ะดับผลการเรียน 0 ร้อยละ 0 และได้ระดับผลการเรียน ร, มส รอ้ ยละ 0 4.1.3 ประสทิ ธิภาพของแผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าฟิสิกสเ์ พิม่ เติม 4 รหัสวิชา ว33201 ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 6 ตารางที่ 3 ประสทิ ธภิ าพของแผนการจัดการเรยี นรู้ วชิ าฟสิ กิ ส์เพ่มิ เตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศึกษา 2561 คะแนน n คะแนน X S.D. ร้อยละ E1 / E2 เต็ม ระหว่างเรียน 165 70 59.66 2.18 85.23 85.23/50.40 การทดสอบหลังเรยี น 165 30 15.12 5.02 50.40 ประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ พบวา่ คะแนนเฉลย่ี ของคะแนนระหว่างเรียน เทา่ กบั 59.66 คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.23 คะแนนเฉล่ียของการทดสอบหลังเรียนเท่ากบั 15.12 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 50.40 ค่า E1 / E2 มีค่า เท่ากบั 85.23/50.40
๔ 4.1.4 นักเรยี นทไ่ี ดค้ ะแนนสงู สุด 10 อันดบั แรกของรายวิชา ตารางท่ี 4 รายชื่อนกั เรียนทไ่ี ด้คะแนนสงู สดุ 10 อันดับแรก วิชาฟิสิกสเ์ พิม่ เตมิ 4 รหัสวชิ า ว33201 ช้ันมธั ยมศึกษาปที ่ี 6 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศึกษา 2561 ลำดับท่ี เลขประจำตวั ชือ่ -สกลุ ชั้น คะแนนท่ีได้ 1 27336 นางสาวนิรชา อศั วโอฬาร ม.6/1 88 2 27975 นางสาววรนิษฐา นาคศริ ิ ม.6/13 87 3 27344 นางสาวรวิสรา อม่ิ ปรีดา ม.6/1 86 4 27388 นางสาวพีรญา บุญชู ม.6/1 86 5 27673 นางสาวฉตั รกนก กลดั สมัย ม.6/1 86 6 27308 นายธนดล ประดับมขุ ม.6/1 85 7 27342 นางสาวภิญญดา วิจิตรสอน ม.6/1 85 8 27427 นางสาวนรษิ า รงุ่ วฒั นพฒั น์ ม.6/1 85 9 27323 นางสาวเกษราภรณ์ บุญจนั ทร์ ม.6/1 84 10 27374 นางสาวกีรติยา ทรัพย์เรืองทอง ม.6/1 84 11 27730 นางสาวธนั ยชนก รตั นะ ม.6/1 84 12 27353 นายณัฐพล กามล ม.6/1 83 13 27873 นายอภวิ ิชญ์ เสติ ม.6/1 83 14 27324 นางสาวขวัญทิพย์ นามไพร ม.6/1 83 15 27389 นางสาวมณรี ตั น์ เพรดิ พริ้ง ม.6/1 83 16 27444 นางสาวสุพรรณี แป้นแก้ว ม.6/1 83 17 27829 นางสาวณัฐวดี นาเจริญ ม.6/1 83 18 27964 นางสาวกิตตยิ า การนิ ทร์รัตน์ ม.6/1 83 19 27988 นางสาวกนกกานต์ ประทปี รัตน์ ม.6/1 83 20 27424 นางสาวธาดา สดุ สระ ม.6/3 83 21 27496 นางสาวสภุ ัค คุ้มสภุ า ม.6/5 83 22 27360 นายปกรณ์ บุญปก ม.6/1 82 23 27341 นางสาวพทุ ธชาติ แพมณี ม.6/1 82 24 27349 นางสาวสรชา ยงพะวิสัย ม.6/1 82 25 27383 นางสาวทรรศนีย์ รามคำแหง ม.6/1 82 26 27387 นางสาวพชั ราวรรณ พมุ่ ทอง ม.6/1 82 27 27396 นางสาวอรุวดี ถนอมวงศ์ ม.6/1 82 28 27434 นางสาวพินมนต์ สขุ สมกรณ์ ม.6/1 82 29 27997 นางสาวธนชั ชา บญุ มา ม.6/1 82 30 30708 นางสาวญาดา เดวีเลาะ ม.6/13 82 31 30709 นางสาวณัฐณิชา จิตตพ์ ิทักษ์ ม.6/13 82 32 27321 นางสาวกรรณกนก แซ่ตัน ม.6/1 81
๕ ลำดับที่ เลขประจำตัว ชอื่ -สกุล ชน้ั คะแนนท่ีได้ 33 27339 นางสาวปิยวรรณ ดีโสภามาตร ม.6/1 81 34 27475 นางสาวกวนิ ทริ า บุตรเสน ม.6/1 81 35 27784 นางสาวบวั ชมพู สอนเสนา ม.6/1 81 36 27952 นายฐิติวัฒน์ ใจรังกา ม.6/13 81 37 27960 นายวีรกิตติ์ รตั นสวุ รรณ ม.6/13 81 38 30711 นางสาวณิชนันท์ ถนอมชาติ ม.6/13 81 39 27470 นายศุภวชิ ญ์ พรรณโรจน์ ม.6/1 80 40 27380 นางสาวฐิตยิ า ดิษราธร ม.6/1 80 41 27397 นางสาวอาภัสรา ศรจี นั ทร์ ม.6/1 80 42 27442 นางสาวสริ กิ ร ภวิษเศรษฐ ม.6/1 80 43 27696 นางสาวจรสั ทิพย์ เอยี่ มศริ ิ ม.6/1 80 44 27894 นางสาวเสาวลักษณ์ พลู ธัญญกรณ์ ม.6/1 80 45 27925 นางสาวนภัสนญั ญา ผาแก้ว ม.6/1 80 46 27510 นายภัทเรศ ศรีเหลือง ม.6/3 80 47 27700 นายจริ วัฒน์ ประสพสิน ม.6/3 80 48 27491 นางสาวศริ ิลักษณ์ ดวงสงค์ ม.6/3 80 49 27851 นายจรี พัฒน์ รอดแจม่ ม.6/5 80 50 27305 นายชลกานต์ เชือ้ คำ ม.6/13 80 51 27652 นายจริ ะพฒั น์ เปล้อื งทุกข์ ม.6/13 80 52 27953 นายณฐั พงษ์ คงคาหลวง ม.6/13 80 53 27384 นางสาวธวลั รัตน์ หนสู วสั ดิ์ ม.6/13 80 54 28007 นางสาวรัชนียากร ช่นื สรอ้ ย ม.6/13 80 55 30710 นางสาวณัฐภรณ์ หุ่นทรพั ย์ ม.6/13 80 56 30713 นางสาวปนดั ดา ธสิ าเวทย์ ม.6/13 80 57 30718 นางสาวอมร ภิรมณร์ กั ษ์ ม.6/13 80 58 27364 นายยศกร ครองเคหา ม.6/1 78 59 27377 นางสาวจิราพัชร สวนสิน ม.6/1 78 60 27378 นางสาวชาลินี แคดี ม.6/1 78 61 27382 นางสาวอิงคว์ รากร ภคั ธนแดงโตนนั ท์ ม.6/1 78 62 27643 นางสาวเสาวรส พูลธญั ญกรณ์ ม.6/1 78 63 27819 นายสณั หวชั ร์ เขยี วขำ ม.6/5 78 64 27826 นางสาวชลดา พรมชัย ม.6/5 78 65 27750 นายณัฐวุฒิ พรมชาลี ม.6/13 78 66 30702 นายเกียรติศกั ด์ิ จติ ตรง ม.6/13 78 67 27676 นางสาวฐติ ิกาล ลมิ้ สกลุ ม.6/13 78
๖ 4.1.5 ผลการประเมนิ คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ การอ่าน คิดวเิ คราะห์และเขยี น ตารางท่ี 5 ผลการประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ การอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น รายวชิ าฟิสกิ สเ์ พ่ิมเตมิ 4 รหัสวชิ า ว33201 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศึกษา 2561 ชน้ั จำนวนนักเรียน คณุ ลักษณะอนั พงึ ประสงค์ อา่ นคดิ วิเคราะหแ์ ละเขยี น 3 2 10 3 2 10 49 - - - ม.6/1 49 49 - - - 100 - - - % 100 - - - 16 31 - - 34.04 65.96 - - ม.6/3 47 5 42 - - 8 28 - - % 10.64 89.36 - - 22.22 77.28 - - ม.6/5 36 8 28 - - % 22.22 77.28 - - ม. 33 - - - 33 - - - 6/13 33 % 100 - - - 100 - - - 106 59 - - รวม 165 95 70 - - 64.24 35.76 - - % 57.58 42.42 - - จากตารางท่ี 5 ผลการประเมินคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ การอ่าน คดิ วิเคราะห์และเขียน รายวชิ าฟิสิกสเ์ พ่มิ เติม 4 รหัสวชิ า ว33201 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 การประเมิน ประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ พบว่า อยใู่ นเกณฑ์ ระดบั ดีเยี่ยม 95 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 57.58 ระดับ ดี 70 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 42.42 และการอา่ น คดิ วิเคราะห์และเขียน พบวา่ อยู่ ในเกณฑ์ ระดบั ดีเยย่ี ม 106 คน คิดเป็นร้อยละ 64.24 ระดับ ดี 59 คน คดิ เป็นร้อยละ 35.76
๗ 4.2 ความพงึ พอใจของนักเรยี นที่มีต่อการจัดการเรียนการสอน ตารางท่ี 6 ข้อมูลทั่วไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ เพศ จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม(คน) รอ้ ยละ ชาย 52 35.62 หญิง 94 64.38 รวม 146 100.00 จากตารางท่ี 6 ขอ้ มลู ทัว่ ไปของผตู้ อบแบบสอบถาม จำแนกตามเพศ พบวา่ นักเรียนท่ีตอบ แบบสอบถาม เป็นนกั เรยี นเพศหญิง จำนวน 94 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 64.38 และเพศชาย จำนวน 52คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 35.62 ตารางที่ 7 ขอ้ มูลทัว่ ไปของผ้ตู อบแบบสอบถาม จำแนกตามระดบั ชนั้ ระดบั ช้ัน จำนวนผู้ตอบแบบสอบถาม(คน) ร้อยละ ม.6 / 1 49 33.56 ม.6 / 3 45 30.82 ม.6 / 5 24 16.44 ม.6 / 13 28 19.18 รวม 146 100.00 จากตารางท่ี 7 ขอ้ มลู ท่ัวไปของผู้ตอบแบบสอบถามทง้ั หมด 146 คน เมือ่ จำแนกตาม ระดับช้ัน พบวา่ นักเรยี นชน้ั ม.6/1 ตอบแบบสอบถามจำนวน 49 คน คิดเป็นร้อยละ 33.56 ชน้ั ม.6/3 ตอบแบบสอบถามจำนวน 45 คน คดิ เป็นร้อยละ 30.82 นกั เรียนชัน้ ม.6/5 ตอบ แบบสอบถามจำนวน 24 คน คิดเปน็ ร้อยละ 16.44 และ นกั เรียนชัน้ ม.6/13 5 ตอบ แบบสอบถามจำนวน 28 คน คดิ เปน็ ร้อยละ 19.18
๘ ตารางท่ี 8 ความพึงพอใจของนกั เรยี นทมี่ ีต่อการจดั การเรยี นการสอน วิชาฟสิ กิ สเ์ พิม่ เตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ชัน้ มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 ท่ี รายการ ระดับความพึงพอใจ X S.D. แปลผล ด้านเนอื้ หา 1 มีความยากง่ายพอเหมาะ 4.03 0.87 มาก 2 มปี ระโยชนน์ ่าสนใจ 4.21 0.75 มากท่ีสดุ 3 เหมาะสมกับเวลา 3.99 0.94 มาก 4.08 0.86 มาก เฉลยี่ ด้านการจดั กิจกรรมการเรยี นการสอน 4.21 0.74 มากที่สดุ 4 จัดกจิ กรรมการเรยี นการสอนหลายรปู แบบน่าสนใจ 4.25 0.79 มากทสี่ ดุ 5 จดั กจิ กรรมส่งเสรมิ กระบวนการกลุ่มและการระดมพลังสมอง 4.23 0.77 มากที่สดุ 6 จดั กิจกรรมให้ผู้เรียนไดฝ้ กึ ฝน ค้นควา้ สงั เกต รวบรวมข้อมูล 4.33 0.76 มากท่สี ดุ วเิ คราะห์ คิดอยา่ งหลากหลายและสร้างสรรค์ สามารถสร้างองค์ 4.06 0.83 มาก ความรู้ดว้ ยตนเอง 4.27 0.73 มากทส่ี ดุ 7 ครูเปน็ ผชู้ ้ีแนวทางให้ผเู้ รียนคน้ หาคำตอบด้วยตนเองโดยทำกจิ กรรม กล่มุ 4.10 0.82 มาก 8 มกี ารสอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรม และให้แรงเสริมด้วยการยกย่อง 4.10 0.87 มาก ชมเชย 4.16 0.89 มาก 9 ฝึกให้ผู้เรยี นมพี ฤตกิ รรมเปน็ ประชาธิปไตย ยอมรบั ความคิดเหน็ ของ 4.19 0.80 มาก ผ้อู น่ื รจู้ กั หน้าท่ีของตนเอง เปน็ ผู้นำและผู้ตามที่ดี 10 ลำดบั ขนั้ ตอนในการจัดกิจกรรมไมส่ ับสน 4.31 0.80 มากที่สดุ 11 กิจกรรมเหมาะสมกับเวลา 4.34 0.73 มากที่สดุ 12 มีความสขุ สนุกสนานกับการเรียน 4.21 0.85 มากที่สดุ 4.15 0.88 มาก เฉล่ีย 4.27 0.82 มากที่สุด ด้านสื่อการเรยี นการสอน 4.26 0.82 มากท่สี ดุ 13 สื่อสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ 14 ใช้สอื่ ตรงเนอื้ หา 15 สือ่ มคี วามชัดเจนนา่ สนใจ 16 สอื่ ใช้ง่าย ไม่ยงุ่ ยาก ซับซอ้ น 17 ใช้สอื่ เหมาะสมกบั วัยผู้เรียน เฉล่ยี
๙ ตารางที่ 8 (ต่อ) ความพงึ พอใจของนกั เรียนทมี่ ีตอ่ การจัดการเรยี นการสอน วิชาฟสิ ิกสเ์ พิม่ เติม 4 รหสั วชิ า ว33201 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2561 ท่ี รายการ ระดับความพึงพอใจ X S.D. แปลผล ดา้ นการวัดผลประเมนิ ผล 18 มีการวดั ผลการเรียนรู้หลายรปู แบบ เน้นการวดั ผลตามสภาพจรงิ 4.27 0.77 มากทีส่ ดุ 4.23 0.79 มากที่สุด และจากช้ินงานที่มอบหมาย 4.21 0.86 มากท่สี ดุ 19 สร้างเกณฑก์ ารประเมนิ อยา่ งชดั เจน 4.24 0.81 มากที่สุด 20 ผู้เรียนมสี ว่ นรวมในการประเมนิ 4.20 0.82 มาก เฉลย่ี เฉลี่ยรวม จากการประเมินความพึงพอใจของนกั เรยี นทีม่ ตี ่อการจัดการเรียนการสอน โดยใช้แผนการ จัดการเรยี นรู้วชิ าฟสิ ิกสเ์ พ่มิ เตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ภาคเรียนท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 ชัน้ มัธยมศึกษาปที ี่ 6 พบวา่ ภาพรวมผลการประเมินอยใู่ นระดับมาก (X = 4.20 S.D. =0.82 ) ด้านเน้ือหา ผลการประเมินอยู่ในระดับมาก ( X =4.08 S.D. = 0.86 ) ด้านการ จัดกิจกรรมการเรียน การสอน ผลการประเมินอยใู่ นระดับมาก ( X =4.19 S.D. = 0.80 ) ดา้ นส่ือการเรียนการสอน ผลการ ประเมนิ อยใู่ นระดับมากท่ีสดุ ( X =4.26 S.D. = 0.82 ) ด้านการวดั และประเมินผล ผลการประเมนิ อยู่ในระดบั มากทส่ี ดุ ( X =4.24 S.D. = 0.81 )
๑๐ 5. สรปุ ผลลพั ธ์จากการดำเนนิ งาน จากการศกึ ษาผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรวู้ ิชาวชิ าฟสิ ิกสเ์ พ่ิมเติม 4 รหัสวชิ า ว33201 ช้นั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 6 ภาคเรยี นที่ 1 ปกี ารศึกษา 2561 ดังน้ี 5.1 นกั เรยี นจำนวน 165 คน คะแนนเฉล่ยี ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนเท่ากับ 74.78 คะแนน สว่ นเบยี่ งเบนมาตรฐานเท่ากับ 5.97 คะแนนตำ่ สดุ ท่ีได้ 51 คะแนน คะแนนสูงสดุ ท่ีได้ 88 คะแนน หอ้ งทไ่ี ด้คะแนนเฉล่ียผลสมั ฤทธท์ิ างการเรยี นสูงสดุ คือห้อง ม.6/1 และรองลงมาคอื ห้อง ม.6/13 และ ม.6/3 ตามลำดับ 5.2 รอ้ ยละของจำนวนนักเรียนชนั้ มธั ยมศกึ ษาปีที่ 6/1 ,6/3 ,6/5 และ 6/13 จำนวน ท้งั หมด 165 คน ที่เรยี นรายวชิ าฟิสิกสเ์ พ่ิมเตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ท่ีได้ระดับผลการเรยี น ใน ภาคเรยี นท่ี 1 ปีการศกึ ษา 2561 พบว่า ไดร้ ะดบั ผลการเรยี น 4 จำนวน 57 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 34.55 ไดร้ ะดบั ผลการเรียน 3.5 จำนวน 43 คน คิดเป็นร้อยละ 26.06 ได้ระดับผลการเรยี น 3 จำนวน 36 คน คิดเป็นร้อยละ 21.82 ได้ระดบั ผลการเรียน 2.5 จำนวน 21 คน คิดเปน็ ร้อยละ 12.78 ได้ระดับผลการเรยี น 2 จำนวน 4 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 2.42 ได้ระดับผลการเรยี น 1.5 จำนวน 1 คน คิดเปน็ ร้อยละ 0.61 ได้ระดบั ผลการเรยี น 1 จำนวน 3 คน คิดเปน็ รอ้ ยละ 1.82 ได้ระดับผลการเรียน 0 คดิ เปน็ รอ้ ยละ 0 และได้ระดับผลการเรียน ร, มส คดิ เปน็ ร้อยละ 0 5.3 ประสิทธิภาพของแผนการจดั การเรยี นรู้ พบว่า คะแนนเฉลีย่ ของคะแนนระหว่างเรียน เทา่ กับ 59.66 คิดเปน็ รอ้ ยละ 85.23 คะแนนเฉล่ียของการทดสอบหลงั เรียนเทา่ กบั 15.12 คิด เปน็ ร้อยละ 50.40 ค่า E1 / E2 มีคา่ เท่ากบั 85.23 /50.40 ซึง่ มีความคลาดเคลอ่ื นจากคา่ ๗๐/๗๐ ท่ีกำหนดไว้ ซึ่งการศกึ ษาค่าประสทิ ธิภาพของแผนการจัดการเรียนรูน้ นั้ เปน็ การเนน้ การ เปรียบเทียบผลการเรยี นจากพฤตกิ รรมตอ่ เนื่อง คอื กระบวนการจดั การเรียนรใู้ นชน้ั เรยี น กับ พฤตกิ รรมสดุ ท้าย คือ ผลลัพธ์ท่ีไดจ้ ากการสอบปลายภาค ผลการศึกษาพบว่าคา่ ประสิทธิภาพในส่วน ของผลลพั ธน์ นั้ มีความคลาดเคลื่อนรอ้ ยละ 28 5.4 จากการศึกษาจำนวนนักเรยี นทไ่ี ดค้ ะแนน 10 อนั ดบั แรกของรายวชิ า พบวา่ มจี ำนวน นกั เรยี นทไี่ ดค้ ะแนน10 อนั ดบั แรกของรายวชิ า จำนวน 67 คน โดยนักเรียนทีไ่ ดค้ ะแนนสูงสุด คือ นางสาวนริ ชา อศั วโอฬาร นักเรียนช้นั ม.6/1 ได้ 88 คะแนน และรองลงมาคือ นางสาววรนิษฐา นาคศริ ิ นกั เรียนชั้น ม.6/13 ได้ 87 คะแนน 5.5 การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ การอ่าน คิดวิเคราะห์และเขียน รายวิชาฟิสกิ ส์ เพมิ่ เตมิ 4 รหัสวิชา ว33201 ภาคเรยี นที่ 1 ปีการศึกษา 2561 การประเมินประเมินคณุ ลกั ษณะ อนั พึงประสงค์ พบว่า อยู่ในเกณฑ์ ระดบั ดเี ยีย่ ม 95 คน คิดเป็นร้อยละ 57.58 ระดับ ดี 70 คน คิดเปน็ ร้อยละ 42.42 และการอ่าน คิดวิเคราะหแ์ ละเขียน พบวา่ อยู่ในเกณฑ์ ระดับ ดีเยย่ี ม 106 คน คิดเปน็ ร้อยละ 64.24 ระดับ ดี 59 คน คิดเป็นรอ้ ยละ 35.76 5.6 จากการประเมินความพงึ พอใจของนักเรยี นท่ีมีต่อการจดั การเรียนการสอน โดยใช้แผนการ จัดการเรียนรู้วชิ าฟิสกิ ส์เพ่มิ เติม 4 รหัสวิชา ว33201 ภาคเรียนที่ 1 ปีการศกึ ษา 2561 ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 พบว่าภาพรวมผลการประเมินอยใู่ นระดับมาก (X = 4.20 S.D. =0.82 )
๑๑ ดา้ นเนอื้ หา ผลการประเมนิ อยูใ่ นระดับมาก ( X =4.08 S.D. = 0.86 ) ด้านการ จัดกจิ กรรมการเรยี น การสอน ผลการประเมนิ อยู่ในระดับมาก ( X =4.19 S.D. = 0.80 ) ด้านสือ่ การเรยี นการสอน ผลการ ประเมนิ อยใู่ นระดบั มากที่สดุ ( X =4.26 S.D. = 0.82 ) ดา้ นการวดั และประเมนิ ผล ผลการประเมนิ อยใู่ นระดับมากท่ีสดุ ( X =4.24 S.D. = 0.81 ) 6. จุดเด่นของแผนการจัดการเรียนรู้ มกี ารวเิ คราะหห์ ลักสตู ร เนือ้ หา กจิ กรรมการเรยี นรู้ โดยการจดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู้ โดยศกึ ษาวิธีการท่หี ลากหลาย เช่น การจัดการเรียนรู้แบบสืบเสาะ เนน้ กจิ กรรมการจัดการเรียนรู้ แบบระดมสมอง กจิ กรรม Active Learning ใหน้ กั เรยี นได้มีสว่ นรว่ มในการคดิ ฝึกใหผ้ ู้เรียนมี พฤติกรรมเปน็ ประชาธิปไตย ยอมรบั ความคิดเห็นของผู้อื่น รูจ้ ักหนา้ ทข่ี องตนเอง เปน็ ผนู้ ำและผู้ ตามที่ดี การใชก้ ระบวนการกลมุ่ ในการแก้ปัญหารว่ มกัน โดยใช้การบรู ณาการเทคโนโลยีสารสนเทศ และสือ่ สงั คมออนไลน์ หรอื กล่มุ ไลนส์ ำหรับการสื่อสารในรายวชิ า การพัฒนาสื่อและนวตั กรรม โดย การเลอื กใหส้ อ่ื ทห่ี ลากหลาย ทีเ่ น้นความสอดคลอ้ งกับจดุ ประสงค์ เนือ้ หา มีความชัดเจนน่าสนใจ และเลอื กใช้สอ่ื เหมาะสมกบั วัยผู้เรยี น ครูผู้สอนได้พฒั นาแบบฝกึ ทกั ษะการแกป้ ัญหาโจทย์ฟสิ กิ ส์ แบบทดสอบออนไลน์และเอกสารประกอบการเรียนท่เี นน้ กระบวนการคดิ เช่น คดิ วเิ คราะห์ แก้ปัญหา โดยแบบฝกึ ทกั ษะจะเรียงลำดับเน้อื หาในบทเรียนจากจากง่ายไปหายาก ในการสอ่ื สารส่งิ ที่ เรียน เพอื่ ให้นกั เรียนเชื่อมโยงเนือ้ หาแล้วนำไปอธิบายปรากฏการณท์ เ่ี กิดขึน้ ในชวี ิตประจำวนั ได้ สืบค้น เรยี นรดู้ ้วยตนเอง ทำให้เกิดความรู้ ความเข้าใจทีค่ งทนมากขนึ้ ด้านการวดั และประเมินผล ไดอ้ อกแบบให้มีการวดั ผลการเรียนร้หู ลายรูปแบบ เนน้ การวดั ผลตามสภาพจรงิ และจากชนิ้ งานท่ี มอบหมาย มีการสร้างเกณฑ์การประเมินอย่างชดั เจน และผู้เรยี นมีสว่ นรวมในการประเมิน 7. จุดด้อยของแผนการจัดการเรยี นรู้ การออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ บางกิจกรรมไม่สามารถปฏิบัตติ ามแผนการจดั กิจกรรมได้ เช่น กิจกรรมปฏิบัติการเกี่ยวกับ การต่อตัวเก็บประจุ การต่อวงจรไฟฟ้ากระแสตรง เนื่องจากจาก ขาดแคลนชิ้นส่วนอุปกรณ์อิเล็กทรอนิกส์ นอกจากน้ีอุปกรณ์ทีใ่ ช้วัดค่าความต่างศักย์ไฟฟ้า และค่า กระแสไฟฟ้า มีไม่เพียงพอสำหรับการทำกิจกรรมกลุ่มอยา่ งทั่วถึง ครูจึงใช้คลิปวิดีโอจาก ยูทูปช่วย แก้ปัญหา และเนื่องจากต้องรีบสรุปเนื้อหา เพื่อให้ทันต่อกำหนดการจัดกิจกรรมของทางโรงเรียน และโดยเฉพาะหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ไฟฟ้าและแม่เหล็ก และหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง คลื่น แมเ่ หลก็ ไฟฟ้า เป็นหนว่ ยการเรียนร้ทู ีม่ รี ายละเอยี ดคอ่ นข้างเยอะ และมคี วามซับซอ้ นและยากต่อการ ทำความเข้าใจในระยะเวลาสั่นๆ จงึ เปน็ ผลใหน้ กั เรยี นอาจไมเ่ กดิ ความเขา้ ใจทีค่ งทนในกล่มุ ผูเ้ รยี น จากการศึกษาค่าประสิทธิภาพของแผนการจัดการเรียนรู้ พบว่า คะแนนเฉลี่ยของคะแนน ระหวา่ งเรียน เทา่ กบั 59.66 คิดเป็นรอ้ ยละ 85.23 คะแนนเฉลยี่ ของการทดสอบหลังเรียนเท่ากับ 15.12 คิดเป็นร้อยละ 50.40 ค่า E1 / E2 มีค่า เท่ากับ 85.23 /50.40 ซึ่งความคลาดเคลื่อน ดงั กลา่ ว อาจเปน็ ผลมาจาก ระยะเวลาในทำกจิ กรรมของบทเรยี นตามแผนการจัดการเรยี นรู้ไม่เป็นไป ตามท่ีกำหนดไว้ เนอ่ื งจากเวลาในการจดั การเรียนรู้ดังกลา่ วถกู ใชไ้ ปในการจัดกจิ กรรมหลายกิจกรรม ของโรงเรียนติดต่อกัน ทำให้การเรียนในเนื้อหาช่วงท้ายเป็นไปความเร่งรีบ และนักเรียนไมส่ ามารถ เชื่อมโยงความรู้ที่ผ่านมากับความรู้ใหม่ได้ ซึ่งเรื่องของความหมาะสมของระยะเวลากับเนื้อหาของ บทเรยี น ท่ีได้จากการประเมนิ ความพงึ พอใจของนักเรียน มีค่าเฉลี่ยนอ้ ยท่ีสดุ คอื 3.99 เม่ือเทียบกับ
๑๒ ประเด็นการประเมินในข้ออื่นๆ จะเห็นได้ว่า มีความสอดคล้องกันกับการวิเคราะห์จุดด้อยของ แผนการจดั การเรยี นร้ฉู บับนี้ 8. ผลการจดั การเรยี นรู้ 8.1 ดา้ นหลกั สตู ร ในการจัดการเรียนการสอน รายวิชาฟสิ ิกส์ เพ่ิมเติม 5 รหัสวิชา ว33201 ระดบั ช้ัน มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 มงุ่ พฒั นาผเู้ รยี นทกุ คน ซงึ่ เปน็ กำลงั ของชาติให้เปน็ มนุษย์ท่ีมีความสมดุลทั้งดา้ น รา่ งกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสำนึกในความเป็นพลเมืองไทยและเป็นพลโลก ยึดม่นั ในการปกครองตาม ระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตรยิ ท์ รงเป็นประมุข มีความรแู้ ละทักษะพ้ืนฐาน รวมทง้ั เจตคติ ท่ี จำเปน็ ต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวติ โดยมุ่งเน้นผูเ้ รียนเป็นสำคัญบน พืน้ ฐานความเชือ่ ว่า ทกุ คนสามารถเรียนรู้และพฒั นาตนเองได้เตม็ ตามศักยภาพ 8.2 ด้านการบูรณาการความร้เู นือ้ หา ทักษะกระบวนการคิด และเจตคติ ได้เชื่อมโยงความรู้ที่เรียนให้นำไปใช้ในชีวิตประจำวันได้ โดยการศึกษาหลักการของไฟฟา้ และแม่เหล็กในเรื่อง กฎของคูลอมบ์ สนามไฟฟ้า ศักย์ไฟฟ้า ความจุและตัวเก็บประจุ กฎของโอห์ม สภาพตา้ นทานและสภาพนำไฟฟ้า การวิเคราะห์วงจรไฟฟ้ากระแสตรงอย่างง่ายการหาพลงั งานไฟฟ้า ที่ใช้ในเครื่องใช้ไฟฟ้า สนามแม่เหล็ก ความสัมพันธ์ระหว่างแม่เหล็กและไฟฟ้าหลักการของมอเตอร์ กฎการเหนย่ี วนำแม่เหลก็ ไฟฟ้าของฟาราเดยแ์ ละกฎของเลนซ์ หลกั การของเครือ่ งกำเนิดไฟฟ้า ไฟฟ้า กระแสสลับ การแปลงไฟฟ้ากระแสสลับเป็นไฟฟ้ากระแสตรง แนวคิดทฤษฎี แม่เหล็กไฟฟ้าของ แมกซ์เวลล์ คล่นื แม่เหลก็ ไฟฟ้าและสเปกตรมั คล่ืนแมเ่ หล็กไฟฟ้า 8.3 ดา้ นสมรรถนะ 5 ขอ้ : สอื่ สาร คดิ แกป้ ญั หา ใชท้ ักษะชีวติ และเทคโนโลยี จัดการเรียนรู้ให้นักเรียนได้ระดมความคิด โดยการทำกิจกรรม Active Learning ฝึกให้ ผูเ้ รยี นมพี ฤติกรรมเปน็ ประชาธปิ ไตย ยอมรบั ความคดิ เหน็ ของผอู้ ื่น รู้จักหนา้ ท่ขี องตนเอง เป็นผู้นำ และผู้ตามที่ดี การใช้กระบวนการกลุ่มในการแกป้ ัญหารว่ มกัน การใช้นำสื่อสังคมในการแลกเปล่ยี น เรียนรู้ระหว่างกลุ่มผู้เรียน นักเรียนสามารถสรุปบทเรียน ฝึกทักษะการคิดจากโจทย์สถานการณ์ ประกอบบทเรียน การทำการทดลอง การใช้การทดลองเสมอื นจากเว็บไซต์ การใช้แอพพลิเคชันช่วย ในการเรยี นรู้ การคดิ วเิ คราะห์จากสถานการณ์ท่กี ำหนดให้ ดูคลิปวดิ ีโอจากยูทูปในเน้ือหาบางเรื่อง มีการค้นคว้าจากอินเตอร์เน็ต มีการใช้โปรแกรม Quizizz ในการวัดและประเมินระยะสั้นเพ่ือ สะท้อนความเขา้ ใจของผู้เรียน มีการใช้แบบทดสอบออนไลน์ ในการประเมินผลรายหน่วย เพอื่ พฒั นา ผลการเรียนรู้ของผู้เรียน และการจัดกิจกรรมซ่อมเสริมโดยใช้ระบบ Google classroom ในการ บรหิ ารจัดการช้นั เรียนซอ่ มเสรมิ ของนักเรยี น 8.4 ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ในการจัดการเรยี นการสอน วชิ าฟสิ กิ ส์เพิ่มเตมิ 4 รหัสวชิ า ว33201 ชัน้ มธั ยมศึกษาปที ่ี 6 มุง่ สอน ให้ผูเ้ รยี นรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตริย์ ซื่อสัตยส์ ุจรติ มวี นิ ัย ใฝเ่ รยี นรู้ อยู่อยา่ งพอเพียง มุ่งมนั่ ในการทำงาน รกั ความเป็นไทย และมจี ิตสาธารณะ สามารถอยู่รว่ มกับผอู้ ื่นในสังคมได้อย่างมี ความสุข ทั้งในฐานะพลเมอื งไทยและพลโลก
๑๓ เกณฑ์ระดับคณุ ภาพด้านคุณลักษณะอนั พึงประสงค์ ในการจัดการเรยี นการสอนใน รายวิชา ว33201 ฟิสิกสเ์ พิ่มเตมิ 4 ดงั น้ี 1 มีวินยั หมายถงึ 1) แตง่ กายถูกระเบียบของโรงเรยี น 2) เขา้ เรยี นตรงเวลา 2 ใฝ่เรยี นรู้ หมายถึง มคี วามพร้อมด้านอุปกรณ์การเรียน 3 มงุ่ ม่นั ในการทำงาน หมายถึง 1) ทำงานเสร็จตรงตรามเวลา 2) ผลสำเรจ็ ของงานผ่านตามเกณฑ์ 8.5 ดา้ นการอา่ น คดิ วิเคราะหแ์ ละเขียน ในการจดั การเรยี นการสอนนำเข้าไปบรู ณาการในหน่วยการเรยี นร้หู รอื แผนการเรยี นรู้ของ วชิ าฟิสิกส์เพ่ิมเติม 4 รหสั วิชา ว33201 ชนั้ มัธยมศกึ ษาปีท่ี 6 ประเมนิ การเรียนรู้ของผูเ้ รียน ในการอา่ นจากหนงั สอื ตำราเรียน เอกสาร และส่ือต่าง ๆ การนำข้อมูลมาจากหลายแหลง่ เชน่ จาก การสังเกต การวดั การทดลอง และอ่นื ๆ และนำมาแหล่งละหลายรายการ การจัดกระทำขอ้ มูลใหม่ เพ่ือให้เขา้ ใจง่ายขึ้น ชัดเจน และตรงประเดน็ โดยการเรียงลำดับ แยกประเภท หรอื คำนวณหาคา่ ใหม่ เพอ่ื หาและเพ่มิ พนู ความร้ปู ระสบการณ์ และประยุกต์ใช้ แลว้ นำเน้อื หาสาระทีอ่ า่ นมาคดิ วเิ คราะห์ นำไปสู่การแสดงความคดิ เหน็ การอธบิ ายเหตุผลในการเลอื กการนำเสนอไดอ้ ยา่ งชดั เจน และตรงประเด็น การสังเคราะห์สร้างสรรค์การแก้ปัญหาในเรื่องตา่ ง ๆ และถ่ายทอดความคดิ นั้นด้วย การเขยี นที่มี สำนวนภาษาถูกต้อง มีเหตผุ ลและลำดบั ข้นั ตอนในการนำเสนอ สามารถสรา้ งความ เข้าใจแกผ่ อู้ า่ นได้อย่างชัดเจนตามระดับความสามารถ 9. ปญั หาอปุ สรรค/ขอ้ เสนอแนะ 9.1 ปัญหา 1. การใชเ้ วลาเรียนของนักเรยี นในการทำกจิ กรรม หรือรวมถงึ กิจกรรมหน้าเสาธง กจิ กรรม ของโรงเรยี นทีใ่ ช้เวลาในช่วงคาบแรก เพราะนักเรยี นบางหอ้ งจะไมส่ ามารถเรยี นร้เู น่ือหาและกจิ กรรม ได้ครบถ้วนตามหลกั สูตรรายวชิ า 2. ส่ือ วัสดุ สำหรับกิจกรรมปฏบิ ตั ิการทดลองมไี ม่เพียงพอต่อการทำกิจกรรม 3. ในภาคเรียนน้ีมีเนือ้ หาที่ยาวและตอ้ งเชื่อมโยงเนื้อหาความรเู้ ดมิ ที่ได้เรยี นท่ีผา่ นมาแลว้ ใน หลายสาขาวชิ า เช่น ทกั ษะการแกป้ ญั หาสมการทางคณติ ศาสตร์ การเคลื่อนทแี่ บบต่างๆ ในรายวิชา ฟสิ กิ ส์ การจัดเรียงอะตอมในรายวชิ าเคมี ล้วนเปน็ เน้อื หาท่มี ลี ายละเอยี ดซบั ซ้อน ซ่งึ ผลของการขาด ความเขา้ ใจที่คงทนในหวั ขอ้ ที่ผ่านมา ทำใหเ้ ม่อื เรียนเน้ือหาใหม่ จึงเป็นเร่อื งยากสำหรบั นกั เรียนท่จี ะ ทำความเขา้ ใจได้ในระยะเวลาจำกดั ตามกำหนดการสอน ดังนัน้ ครผู ูส้ อนต้องใช้เวลาสว่ นหน่ึงไปกบั การสอนปรับความรูพ้ ื้นฐานสำหรบั เนอื้ หาในบทเรียน ซึ่งไม่สอดคล้องกับการจัดระยะเวลาในแผนการ จัดการเรียนรู้ และระยะเวลาทจ่ี ำกดั ของทางโรงเรยี นด้วยทีม่ กี ิจกรรมเพ่ิมขน้ึ มาในภาคเรยี นที่ 1 4. จากการศกึ ษาค่าประสทิ ธภิ าพของแผนการจัดการเรียนรู้ พบวา่ คะแนนเฉล่ยี ของคะแนน ระหว่างเรยี น เทา่ กับ 59.66 คดิ เป็นรอ้ ยละ 85.23 คะแนนเฉลยี่ ของการทดสอบหลังเรยี นเทา่ กับ 15.12 คิดเป็นรอ้ ยละ 50.40 ค่า E1 / E2 มีค่า เทา่ กับ 85.23 /50.40 นัน้ อาจเป็นผลมาจาก ระยะเวลาในทำกิจกรรมของบทเรยี นตามแผนการจัดการเรยี นรู้ ถกู ใช้ไปในการจัดกิจกรรมหลาย กิจกรรมของโรงเรยี นตดิ ตอ่ กัน ทำใหก้ ารเรยี นในเนื้อหาชว่ งท้ายเป็นไปความเร่งรบี และนักเรียนไม่ สามารถเชอื่ มโยงความรทู้ ี่ผ่านมากับความรู้ใหม่ได้
๑๔ 9.2 ข้อเสนอแนะสำหรับภาคเรยี นต่อไป 1. ครูต้องวางแผนการทบทวนความรู้เกา่ หรอื ปรบั ความรูพ้ ้นื ฐาน ก่อนเข้าส่บู ทเรยี นใหม่ 2. ครูพัฒนาสื่อทีม่ ีปฏิสมั พนั ธ์ เป็นรายหน่วยยอ่ ยๆ เพ่อื ใหผ้ ู้เรยี นได้ใช้ในการศึกษานอกเวลา ท้ังน้เี พ่ือให้รองรับกบั ระยะเวลาท่ีจำกัดในการจดั กิจกรรม 3. ครูผูส้ อนควรสง่ เสรมิ ใหน้ ักเรียนไดแ้ สดงความคดิ เหน็ แสดงความร้สู กึ และการตง้ั คำถาม อยา่ งสมำ่ เสมอ เพราะจะทำให้ทราบถึงความรู้ และความเข้าใจของนักเรยี นเป็นระยะ 4. การพัฒนาความสามารถในการแก้โจทย์ปัญหาฟสิ ิกสใ์ ห้แก่นักเรยี นครผู ูส้ อนควรคำนงึ ถงึ การใหน้ ักเรยี นทำแบบฝกึ หัดในเวลาท่ีกำหนดไว้ อยา่ งสมำ่ เสมอและควรเลือกใชป้ ญั หาท่ีเชือ่ มโยงกับ กิจกรรมการเรียนการสอน หรือปัญหาท่พี บไดใ้ นชวี ติ ประจำวนั 5. หากตอ้ งจดั การจดั การเรยี นรู้โดยมรี ะยะเวลาทีจ่ ำกดั ผสู้ อนควรตอ้ งออกแบบกจิ กรรม ที่ กระชบั เนื้อหา แตน่ ำเอาเทคนคิ การจดั การเรียนรแู้ บบ Active Learning มีช่วย เพ่ือใหน้ กั เรียนมสี ่วน ร่วมในการจัดการเรียนรใู้ หม้ ากทส่ี ุด 6. เพม่ิ เติมเคร่อื งมือ ICT อน่ื ๆ ที่มีความหมายต่อการเรียนรู้ของผเู้ รียน มาบูรณาการเขา้ กับ การจดั การเรยี นรใู้ ห้มากขึ้น วจิ ิตตา ผู้สอน (นางสาววิจิตตา อำไพจติ ต์)
๑๕ เอกสารประกอบการรายงาน วเิ คราะห์ขอ้ สอบกลางภาค
๑๖
๑๗
๑๘ ข้อสอบกลางภาค
๑๙
๒๐
๒๑
๒๒
๒๓
๒๔
๒๕ วิเคราะหข์ อ้ สอบปลายภาค
๒๖
๒๗
๒๘
๒๙
๓๐
๓๑ ข้อสอบปลายภาค
๓๒
๓๓
๓๔
๓๕
๓๖
๓๗
๓๘
๓๙
๔๐ บันทึกการเกบ็ คะแนน ปพ.5
๔๑ รายละเอียดการเก็บคะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนกอ่ นกลางภาค 20 คะแนน ครั้งท่ี 1 สอบเกบ็ คะแนน ไฟฟ้าสถิต ภาคทฤษฎี ครง้ั ท่ี 2 สอบเก็บคะแนน ไฟฟ้ากระแส ภาคทฤษฎี 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 30 คะแนน • คะแนนหลังกลางภาค คร้งั ท่ี 3 งานบรู ณาการ กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ คร้งั ที่ 4 กิจกรรมนำเสนอผลงาน คลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า คร้ังท่ี 5 ประเมินในงานและสมดุ • คะแนนสอบปลายภาค
๔๒
๔๓ รายละเอียดการเก็บคะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนกอ่ นกลางภาค 20 คะแนน ครั้งท่ี 1 สอบเกบ็ คะแนน ไฟฟ้าสถิต ภาคทฤษฎี ครง้ั ท่ี 2 สอบเก็บคะแนน ไฟฟ้ากระแส ภาคทฤษฎี 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 30 คะแนน • คะแนนหลังกลางภาค คร้งั ท่ี 3 งานบรู ณาการ กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ คร้งั ที่ 4 กิจกรรมนำเสนอผลงาน คลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า คร้ังท่ี 5 ประเมินในงานและสมดุ • คะแนนสอบปลายภาค
๔๔ รายละเอียดการเก็บคะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนกอ่ นกลางภาค 20 คะแนน ครั้งท่ี 1 สอบเกบ็ คะแนน ไฟฟ้าสถิต ภาคทฤษฎี ครง้ั ท่ี 2 สอบเก็บคะแนน ไฟฟ้ากระแส ภาคทฤษฎี 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 30 คะแนน • คะแนนหลังกลางภาค คร้งั ท่ี 3 งานบรู ณาการ กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ คร้งั ที่ 4 กิจกรรมนำเสนอผลงาน คลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า คร้ังท่ี 5 ประเมินในงานและสมดุ • คะแนนสอบปลายภาค
๔๕ รายละเอียดการเก็บคะแนน 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนกอ่ นกลางภาค 20 คะแนน ครั้งท่ี 1 สอบเกบ็ คะแนน ไฟฟ้าสถิต ภาคทฤษฎี ครง้ั ท่ี 2 สอบเก็บคะแนน ไฟฟ้ากระแส ภาคทฤษฎี 10 คะแนน 10 คะแนน • คะแนนสอบกลางภาค 10 คะแนน 30 คะแนน • คะแนนหลังกลางภาค คร้งั ท่ี 3 งานบรู ณาการ กิจกรรมสัปดาห์วิทยาศาสตร์ คร้งั ที่ 4 กิจกรรมนำเสนอผลงาน คลื่นแมเ่ หลก็ ไฟฟ้า คร้ังท่ี 5 ประเมินในงานและสมดุ • คะแนนสอบปลายภาค
๔๖ ปพ.5
๔๗
๔๘
Search
