MODUL AJAR BAKHTIAR RIFAI Kelas 1

MODUL AJAR KURIKULUM MERDEKA MATEMATIKA SD KELAS 1 Informasi Umum Nama Guru : Bakhtiar Rifai,S.Pd Nama Mata Pelajaran Fase A Jumlah JP/Tatap Muka 4 JP (1 JP = 35 menit ) Nama Sekolah : SD Negeri 2 Matematika Sarirejo Kompetensi Awal : Menjumlahkan bilangan cacah 1-20 Profil Pelajar Pancasila : 1. Beriman, bertaqwakepada Tuhan YME dan berakhlak mulia Sarana dan Prasarana 2. Mandiri Target Peserta Didik 3. Bernalar kritis Model Pembelajaran : Ruang kelas : 28 Siswa : Discovery Learning Komponen Inti : Pada khir fasa A, peserta didik menunjukkan pemahaman dan memiliki intuisi bilangan (number sense) pada bilangan cacah sampai 100, mereka dapat membaca, menulis, Capaian Pembelajaran menentukan nilai tempat, membandingkan, mengurutkan, serta melakukan komposisi (menyusun) dan dekomposisi (mengurai) bilangan. Peserta didik dapat melakukan operasi penjumlahan dan pengurangan menggunakan benda- benda konkret yang banyaknya sampai 20.

Tujuan Pembelajaran Peserta didik menunjukkan pemahaman pecahan sebagai bagian dari keseluruhan melalui Pemahaman Bermakna konteks membagi sebuah benda atau kumpulan benda sama banyak, pecahan yang diperkenalkan adalah setengah dan semperempat. Langkah Pembelajaran Pertemuan I : Siswa mampu menjumlahkan bilangan cacah 1-20 dengan tekhnik tanpa menyimpan : Meningkatkan pemahaman konsep mengenai menjumlahkan bilangan cacah sampai 20 Pertanyaan Pemantik: Anak-anak berapakah jumlah jari tangan kalian ? 1. Kegiatan Pembuka : Guru membuka kegiatan dengan aktivitas rutin kelas, sesuai kesepakatan kelas (menyapa, berdoa, dan mengecek kehadiran). 2. Guru mengulang sedikit materi tentang bilangan cacah dengan menunjukkan gambar di bawah ini ! Ada berapa gambar apel? Guru memberikan umpan balik verbal seperti “pintar, bagus, luar biasa, jempol!” 3. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran A. Kegiatan Inti : Kegiatan Inti Peserta didik secara mandiri melakukan kegiatan Mari kita lakukan kegiatan berikut : (A) (B) a. Siswa menghitung penggaris yang ada di kotak A, Siswa menghitung penggaris di kotak B b. Siswa menghitung jumlah penggaris yang ada di kotak A dan B c. Guru dan siswa bersama-sama membahas hasil kerja siswa d. Guru memberikan penguatan terhadap hasil kerja siswa dengan menyampaikan materi penjumlahan

e. Guru memberikan kesempatan untuk siswa tanya jawab f. Peserta didik menerima dan mengerjakan Lembar Kegiatan Peserta Dididk B. Kegiatan Penutup : 1. Menyimpulkan pembelajaran hari ini bahwa pada penjumlahan merupakan penambahan benda. 2. Guru bersama peserta didik menutup kegiatan dengan doa dan salam Asesmen: Bentuk)* )* Sikap : Observasi  Sikap (profil pelajar pancasila): Jenis 1. Asesmen Diagnostik (sebelum Sikap : Observasi Observasi, penilaian diri, pembelajaran) Tertulis : jawab singkat penilaian teman sebaya, dll 2. Asesmen Formatif (selama  Performa: observasi, jurnal  Tertulis: essay, pilihan ganda, pembelajaran) 3. Asesmen Sumatif (akhir jawab singkat, benar-salah pembelajaran) Pengayaan dan Remidi Pengayaan : 1. Maya memiliki 10 pensil, ibu memberi 5 pensil untuk Maya. Berapa jumlah pensil yang dimiliki Maya sekarang ? Remidial : 1. 5 + 3 = ...

Refleksi Peserta Didik dan Guru Refleksi Guru Apa kesulitan yang dialami peserta didik yang tidak mecapai tujuan pembelajaran? Apa yang akan anda lakukan untuk membantu peserta didik? Refleksi Peserta Didik Bagian mana dari materi ini yang kalian rasa paling sulit? LAMPIRAN 1. LKPD 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik 3. Glosarium 4. Daftar Pustaka 1. LKPD NAMA SISWA : KELAS : 2. Bahan Bacaan Guru dan Peserta Didik - Senang Matematika Kelas 1

3. Glosarium Menjumlahkan Menghitung beberapa banyaknya (Suatu yang dikumpulkan menjadi satu) 4. Daftar Pustaka - Senang Matematika Kelas 1 - Liveworksheets.com - m.id.aliexpress.com