434580_รวมเล่มแบบรายงานการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน 2563

แบบรายงาน การดาเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พื้นฐาน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 อาเภอแมแ่ จ่ม จังหวัดียงใหม่ สงั กดั สานักบริหารงานการศึกษาพิเศษ สานักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

หน้า 1 คำนำ เอกสารฉบับนี้จัดทาข้ึนเพ่ือรายงานผลการดาเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียน ราชประชานุเคราะห์ ๓๑ และเป็นเอกสารประกอบการคัดเลือกสถานศึกษาเพื่อเข้ารับรางวัลระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียน ระดับเขตพ้ืนท่ีการศึกษา โดยมีรายละเอียดตามแบบรายงานการดาเนินงานระบบดูแล ช่วยเหลือนักเรียนของสถานศึกษา สังกัดสานักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน (รน.๑) จานวน ๒ หัวข้อ ดังน้ี ๑. ข้อมูลสถานศึกษา ๒. รายงานผลการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบการดูแล ชว่ ยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา (เป็นผลงานยอ้ นหลงั ไมเ่ กิน 3 ป)ี ครอบคลมุ ท้งั 5 ประเดน็ และเอกสาร หลกั ฐานประกอบ/ภาคผนวก จานวน ๘ หัวข้อ โดยมเี อกสารและรายละเอยี ดประกอบการพิจารณาดงั แนบ ดังนั้น หวงั เปน็ อยา่ งยิง่ วา่ เอกสารฉบับนี้จะสามารถใช้ประกอบการพิจารณาของคณะกรรมการใน การประกอบการคัดเลอื กสถานศึกษาเพื่อเขา้ รับรางวลั ระบบดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี นได้เป็นอย่างดี (นางวิลาวัลย์ ปาลี) ผ้อู านวยการโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31

หน้า 2 สำรบญั หนำ้ คำนำ ก สำรบญั ข แบบรำยงำนกำรดำเนินงำนระบบกำรดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของสถำนศกึ ษำ (รน.๑) 1 1. ขอ้ มลู สถานศึกษา 1 ๒. รายงานผลการบริหารจัดการและการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของ 1 สถานศึกษา (เปน็ ผลงานย้อนหลังไม่เกิน 3 ป)ี ครอบคลุมทง้ั 5 ประเดน็ ๑) การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนและความปลอดภัยของโรงเรียนที่ 1 สะทอ้ นการดาเนินงานอยา่ งต่อเน่ือง 3 ปี (ปี พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๒) ใหเ้ ห็นถึงแนวคิดและวิธกี าร ท่ีสอดคลอ้ งต่อสภาพปัญหาและบริบทของโรงเรียน ๒) การดาเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี นในสถานศกึ ษาอย่างมปี ระสทิ ธภิ าพ 4 ๓) การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนท่ีเกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรยี น 7 ของสถานศกึ ษา ๔) การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดาเนินงานส่งผลต่อ 8 ประสทิ ธภิ าพระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ๕) ความสาเร็จของการดาเนินงานระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน 9 ภำคผนวก ๑1 ๑. แผนภมู กิ ารบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนของสถานศึกษา 12 2. หลกั ฐานทีแ่ สดงให้เหน็ ว่าโรงเรยี นมีการบริหารจดั การระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียน ๑2 และความปลอดภัยของโรงเรยี นท่ีสะท้อนการดาเนนิ งานอย่างต่อเน่อื ง 3 ปี ให้เห็นถึงแนวคิดและ วธิ ีการท่สี อดคล้องกบั สภาพปัญหาและบรบิ ทของโรงเรยี น 3. หลักฐานประกอบที่แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนมีการดาเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือ 20 นกั เรยี นและความปลอดภยั ในโรงเรยี นอย่างมีประสิทธภิ าพ 4. หลักฐานประกอบการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนท่ีเกี่ยวข้องในการดูแล ๒2 ช่วยเหลอื นกั เรียนและความปลอกภัยในโรงเรียน 5. หลักฐานท่ีแสดงให้เห็นว่า โรงเรียนมีการส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และ ๒4 ประเมินผลการดาเนินงาน ส่งผลต่อประสิทธิภาพ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และความ ปลอดภัยในโรงเรยี น

หรนนา้ .1 แบบรายงาน การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นของสถานศกึ ษา สังกดั สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน คำช้ีแจง 1. สถานศกึ ษารายงานผลการดำเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรียน 2. สถานศกึ ษาบนั ทกึ ขอ้ มลู รายละเอียดในแบบรายงานใหถ้ ูกตอ้ งครบถ้วน พรอ้ มท้ังแนบเอกสาร หลักฐานประกอบ 1. ขอ้ มลู สถานศึกษา ชื่อสถานศกึ ษา โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 สงั กัด สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพิเศษ สถานที่ตง้ั เลขที่ 99 หมู่ 10 ตำบลช่างเค่ิง อำเภอแมแ่ จ่ม จงั หวัดเชียงใหม่ 50270 โทรศพั ท์ 053-106933 เปิดสอนระดบั ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 1 - มัธยมศึกษาปีท่ี 6 จำนวนนักเรียน 844 คน จำนวนครูและบุคลากรทางการศกึ ษา 92 คน ชอ่ื ผบู้ ริหารสถานศกึ ษา นางวลิ าวลั ย์ ปาลี โทรศัพท์ 087 – 1805595 2. ให้สถานศึกษาเขียนรายงานผลการบริหารจัดการและการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนของสถานศึกษา (เปน็ ผลงานยอ้ นหลงั ไมเ่ กิน 3 ป)ี ครอบคลุมทงั้ 5 ประเด็น ต่อไปน้ี ประเด็นท่ี ๑) การบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลอื นักเรยี นและความปลอดภัยของโรงเรียน ที่สะท้อนการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง 3 ปี (ปี พ.ศ.๒๕๖๐ – ๒๕๖๒) ให้เห็นถึงแนวคิดและวิธีการที่ สอดคลอ้ งตอ่ สภาพปัญหาและบรบิ ทของโรงเรยี น โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ ได้นำระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนมาใช้ เพื่อการส่งเสริม พัฒนา ป้องกัน และแก้ไขปัญหา เพื่อให้นักเรียนได้พัฒนาเต็มตามศักยภาพและ คุณลักษณะที่พึงประสงค์มีภูมิคุ้มกันทางจิตใจที่เข้มแข็ง มีคุณภาพชีวิตที่ดี มีทักษะในการดำรงชีวิตและ สามารถรอดพ้นจากวกิ ฤติท้งั ปวง ซ่งึ ทางโรงเรยี นมีการดำเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน ดงั น้ี 1.1 นโยบายของโรงเรยี นทเ่ี กย่ี วขอ้ งกบั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสรมิ สร้างทักษะ ชวี ติ และการคุ้มครองนกั เรยี นอย่างปลอดภัย 1.1.1) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีนโยบายที่เกี่ยวข้องกับระบบ การดแู ลช่วยเหลือนกั เรยี น การเสริมสรา้ งทักษะชีวติ และการคุ้มครองนกั เรยี นอยา่ งปลอดภยั โดยได้กำหนด วิสัยทัศน์ว่า “ภายในปี พ.ศ.2564 โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ มีระบบการจัด การศึกษาท่ีมีคุณภาพ มีครูมืออาชีพ ผู้เรียนมีคุณลักษณะตามหลักสูตรและเป็นศูนย์การเรียนรู้ตามหลัก ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียง” อตั ลักษณข์ องโรงเรยี น “สขุ ภาพดี คณุ ธรรมเดน่ เปน็ จติ อาสา” ซ่ึงมีความ สอดคลอ้ งกนั ระหว่าง วสิ ัยทัศนย์ ่อย พนั ธกจิ กลยทุ ธ์ เป้าประสงค์ ตัวชว้ี ัดความสำเร็จ (อ้างอิงแผนปฏิบัติ การประจำปี 2562) 1.1.2) ผู้บริหารมีการจัดประชุมครู เพื่อกำหนดทิศทาง กลยุทธ์ และวัตถุประสงค์ของการ ดำเนินงาน ซึ่งต้องคำนึงถึงบริบทของสถานศึกษาที่เป็นโรงเรียนประจำ ชุมชน และผู้ปกครอง โดยมีการ จัดการบริหารงานออกเป็น ๑๐ กลุ่มงาน เพื่อการบริหารจัดการได้อย่างทั่วถึง จึงมีการวิเคราะห์ถึงสภาพ ปญั หา ศักยภาพของสถานศกึ ษาและบริบทของชมุ ชน โดยการวางแผนการจัดทำโครงการ/กจิ กรรมต่าง ๆ

หนา้ 2 ของระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน รวมทั้งกำหนดโครงสร้างบริหารงานและแต่งตั้งคณะกรรมการการ ดำเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลอื นักเรียน 1.1.3) โรงเรียนมนี โยบายอยา่ งชดั เจนท่ีเก่ยี วกบั ระบบการดูแลนักเรียน โรงเรยี นมีโครงสร้าง การบริหารงานออกเป็น ๑๐ กลุ่มงาน (เอกสารประกอบหน้า 13) โดยระบุหน้าที่ รายละเอียดของแตล่ ะ กลุ่มงานอย่างชัดเจน สร้างความตระหนักให้คณะครูและบุคลาการที่เกี่ยวข้องทุกคน ให้เห็นคุณค่าและ ความจำเป็นของระบบการดูแลช่วยเหลือนกั เรียนโดยในการประชุมก่อนเปิดภาคเรียน จะมีการนำผลของ การดำเนนิ งานระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี นของการศกึ ษารายกรณีในแต่ละปีการศกึ ษา เพือ่ วเิ คราะหส์ ภาพ ปัญหาและประเมินผลสำเร็จในการช่วยเหลือนักเรียนในกลุ่มการศึกษารายกรณีและวางเป้าหมายในการ ดำเนินงานตามโครงการ/กิจกรรมซึ่งเห็นได้อย่างชัดเจนท่ีเกี่ยวกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การ เสริมสร้างทักษะชีวิตและการคุ้มครองนักเรียน อาทิ โครงการงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โครงการทักษะการดำรงชวี ติ โครงการสถานศึกษาปลอดภัย โครงการสถานศกึ ษาสขี าว ฯลฯ เปน็ ต้น 1.1.4) ทางโรงเรียนได้จัดทำคำสั่งแต่งตั้งคณะทำงานเกี่ยวกับระบบการดูแลช่วยเหลือ นกั เรียน การเสริมสรา้ งทกั ษะชีวติ และการคมุ้ ครองนกั เรียนทช่ี ัดเจน โรงเรียนมกี ารวางแผนและดำเนินงาน ตามระบบทีว่ างไว้ โดยออกคำสัง่ แต่งตั้งกรรมการการดำเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียน เพ่ือกำหนด บทบาทหน้าที่ และการมสี ่วนร่วมอยา่ งชัดเจน คือ คณะกรรมการฝ่ายอำนวยการ (ทีมนำ) ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ซ่งึ มหี น้าที่ นิเทศ กำกับตดิ ตาม ใหค้ ำปรึกษา คำแนะนำ เพื่อให้การดำเนินการสำเร็จ ลลุ ่วงไป คณะกรรมการฝา่ ยดำเนินงาน (ทมี ทำ) ประกอบดว้ ย คณะกรรมการทมี ทำระดับช้นั ประถมศกึ ษา คณะกรรมการทมี ทำระดบั ช้นั มัธยมศึกษาตอนต้น และคณะกรรมการทีมทำระดบั ชั้นมธั ยมศกึ ษาตอนปลาย (ครแู นะแนวและครทู ่ีปรึกษา) ซงึ่ มีหนา้ ที่ ดำเนนิ งานตามกระบวนการทโี่ รงเรียนได้กำหนด คณะกรรมการ ฝ่ายสนับสนุน (ทีมประสาน) ประกอบด้วย ผู้บริหารสถานศึกษา ครูแนะแนว กรรมการสถานศึกษา กรรมการเครอื ข่ายผูป้ กครอง และบุคลากรท่ีเกี่ยวข้อง ซง่ึ มีหน้าที่ ประสานงานระหวา่ งคณะกรรมการฝ่าย ต่าง ๆ และหน่วยงานท่เี ก่ยี วข้อง สนับสนนุ ส่งเสรมิ ปอ้ งกนั แกไ้ ขปญั หาทจี่ ะเกิดข้ึนใหส้ ำเร็จลุล่วงไปด้วยดี พร้อมทั้งจัดทำเอกสาร เครื่องมือที่ใช้ในการดำเนินงาน รายงานผลการดำเนินงานเมื่อสิน้ สุดกิจกรรม โดย ดำเนินงานตามขั้นตอนของงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยจัดประชุมคณะกรรมการฝ่ายต่าง ๆ ร่วมกบั ครูแนะแนวและครูทป่ี รึกษา เพ่ือดำเนนิ การในทิศทางเดียวกนั ท้งั ๕ ขน้ั ตอน 1.1.5) โรงเรียนได้จัดทำระเบียบแนวทางการปฏิบัติที่เกี่ยวกับระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรยี นอย่างครอบคลมุ อาทิ ค่มู อื นักเรียน กลา่ วถึงกฎ ระเบยี บของโรงเรยี น เน่อื งจากเป็นโรงเรยี นประจำ จึงได้จดั ทำมาตรฐานหอนอน มาตรฐานนักเรยี นประจำ และทกั ษะการดำรงชวี ิต 1.2 แนวทาง/รูปแบบการบริหารจัดการของโรงเรียนสะท้อนแนวคิดที่สอดคล้องกับสภาพ ปัญหาและบรบิ ทของโรงเรียน 1.2.1) โรงเรียนได้วิเคราะห์สภาพปัญหาของโรงเรียนในการประชุมก่อนปิด-เปิดภาคเรียน โดยการประเมินสถานภาพปัจจัยสภาพแวดล้อมภายนอกและ สภาพแวดล้อมภายในจากคณะครูและ บุคลากรที่เกี่ยวข้องทุกคน พบว่า กระบวนการเก็บข้อมูลของนักเรียนไม่เป็นระบบ ล่าช้า สิ้นเปลือง งบประมาณ ดงั น้นั ทางโรงเรยี นจึงได้นำเทคโนโลยมี าใช้ในการแก้ปญั หา อาทิ การเช็คช่ือนักเรียนช่วงก่อน ทำกิจกรรมกายบริหาร ช่วงเวลา 05.00 น. การเช็คชื่อนักเรียนก่อนร่วมรับประทานอาหารในช่วงเช้า กลางวัน และเย็น การเช็คชื่อนักเรียนช่วงกิจกรรมไตรรงค์ กิจกรรมรวมหอนอนช่วงเวลา 20.00 น. กระบวนการขออนญุ าตลากลบั บ้าน/ขออนญุ าตออกนอนบรเิ วณโรงเรียน หรือการตดิ ตามนักเรยี น เป็นตน้

หนา้ 3 ๑.2.2) โรงเรยี นได้จัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ เพือ่ เสริมทกั ษะใหแ้ ก่นกั เรียน อาทิ โครงการ สถานศึกษาปลอดภัย โครงการสถานศึกษาสีขาว โครงการโรงเรียนส่งเสริมสุขภาพ กิจกรรม TO BE NUMBER ONE โครงการโรงเรยี นคณุ ธรรม สพฐ. กจิ กรรม อย. นอ้ ย กจิ กรรมเพอ่ื นท่ปี รกึ ษา YC เป็นต้น 1.2.3) โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ เป็นโรงเรยี นประจำ นกั เรียนส่วน ใหญ่เป็นชาติพันธุ์ โดยไม่ค่อยมีพื้นฐานทางด้านสังคม ขาดทักษะการอยู่ร่วมกับผู้อื่นในสังคม ฉะนั้นทาง โรงเรยี นจงึ ไดเ้ สรมิ สรา้ งทักษะการดำรงชีวติ ให้แก่นักเรียนจำนวน 8 กิจกรรม คือ กิจกรรมส่งเสริมสุขนิสัย กิจกรรมส่งเสริมสมรรถภาพทางกาย กิจกรรมอนุรักษพ์ ลังสิ่งแวดล้อม กิจกรรมหลักโภชนาการ กิจกรรม ไตรรงค์ กิจกรรมสุนทรียภาพ กิจกรรมส่งเสริมอาชีพท้องถิ่น กิจกรรมภาวะผู้นำ และกิจกรรมที่นักเรียน สนใจ 1.3 ขอ้ มลู สารสนเทศของโรงเรียนทเี่ กีย่ วขอ้ งกบั ระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรยี น 1.3.1) โรงเรยี นได้บนั ทึกข้อมูลนกั เรยี นรายบคุ คลไว้ในระบบการดูแลช่วยเหลอื ของโรงเรียน โดยใช้ WBM : Web Base Management (http://checkin.rpk31school.ac.th/) ซึ่งประกอบข้อมูล นักเรียน (รูปนักเรียน/เลขบัตรประจำตัวนักเรียน/สำเนาทะเบียนบ้านนักเรียน) ข้อมูลหอนอน ข้อมูล ผู้ปกครองนักเรยี น ข้อมูลครทู ่ีปรึกษา ข้อมลู ครูหอนอน และขอ้ มลู ความประพฤติของนักเรียน 1.3.2) โรงเรียนได้คัดกรองนักเรียนออกเป็น 5 ด้านคือด้านการเรียน ด้านสุขภาพ ด้านยาเสพติด ด้านเศรษฐกิจ และด้านความปลอดภัย แต่ละด้านแบ่งออกเป็น 3 กลุ่มคือ กลุ่มปกติ กลุม่ เสี่ยง และกลุ่มมีปัญหา อาทิ ตารางข้อมูลสรุปผลการคดั กรองกลมุ่ เสย่ี ง/กลุ่มมปี ัญหา ดงั นี้ ท่ี กลมุ่ เส่ียง/ ปี 2560 (851 คน) ปี 2561 (797 คน) ปี 2562 (809) กล่มุ มีปญั หา จำนวน (คน) คิดเปน็ รอ้ ยละ จำนวน (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ จำนวน (คน) คดิ เปน็ รอ้ ยละ 1 ดา้ นการเรียน 34 3.99 30 3.74 27 3.33 2 ดา้ นสขุ ภาพ 84 9.87 49 6.15 39 4.82 3 ด้านยาเสพติด 8 0.94 5 0.63 0 0 4 ดา้ นเศรษฐกิจ 70 8.22 91 11.42 62 7.66 5 ด้านความปลอดภยั 90 27.86 40 14.48 31 11.40 จากตารางสรุปได้ว่า ด้านการเรียน ด้านสุขภาพ ด้านยาเสพติด และด้านเศรษฐกิจ มีอัตรา การความเส่ยี งลดลงจากปีที่ผ่านมาอย่างต่อเนือ่ ง (อา้ งอิงภาคผนวกหน้า 24) 1.3.3) จากข้อมูลประเด็นพิจารณาข้อ 1.3.2) ได้มีแผนการแก้ไขปัญหาแต่ละด้านดังนี้ ปัญหาดา้ นการเรยี น แกป้ ญั หาโดยจัดกิจกรรมในหอ้ งเรียน กิจกรรมเสรมิ หลกั สตู ร กจิ กรรมซ่อมเสรมิ และ กิจกรรมเพ่ือนช่วยเพ่อื น ด้านสขุ ภาพ แกป้ ัญหาโดยการติดต่อส่ือสารกับผู้ปกครอง ดแู ลให้ความช่วยเหลือ เบอ้ื งตน้ ในโรงเรียนโดยครูอนามยั โรงเรยี น หากเกินกำลังความสามรถในการดูแลจะส่งต่อโรงพยาบาลเทพ รัตนเวชชานุกลู และดูแลด้านโภชนาการ ให้นักเรียนรบั ประทานอาหารท่ีมปี ระโยชน์ ดา้ นเศรษฐกิจ จัดหา ทุนการศึกษาสำหรับนักเรียนทม่ี ีความประพฤติดีแต่ฐานะยากจนเป็นพิเศษ ส่งเสริมการประกอบอาชีพอิสระเพื่อ การมรี ายได้ระหวา่ งเรยี น เชน่ ปลกู ผกั , เล้ียงสัตว์ เปน็ ตน้ จัดอบรมอาชีพระยะสัน้ เช่น ตดั ผมชาย , เสริม สวย , นวดแผนไทย เป็นตน้ ด้านสวัสดภิ าพและความปลอดภัย มคี วามมั่นคง แขง็ แรง และปลอดภัยของ อาคารเรียน หอนอน เพื่อมิให้เกิดอันตรายต่อนักเรียน มียามรักษาการ ดูแลความปลอดภัยตลอด 24 ชั่วโมง มคี รูหอนอนคอยดูแลและให้ความชว่ ยเหลือตลอดเวลา มีครเู วรยามวิกาลดูแลความเรียบร้อย และ ความปลอดภัย มีระบบรักษาความปลอดภัยโดยการติดตัง้ กล้องวงจรปิด และชุมชนให้ความช่วยเหลือใน การสอดส่องดูแลพฤติกรรมของนักเรียน ด้านพฤติกรรมการใช้สารเสพติด มีการสุ่มตรวจสารเสพติดใน กลมุ่ ผู้ทีม่ ีพฤติกรรมเส่ียงตอ่ การใช้สารเสพติด อบรมใหค้ วามรู้ และสรา้ งความตระหนักถึงโทษและภัยของ

หน้า 4 สารเสพติดที่ส่งผลกระทบต่อร่างกาย , จิตใจ , สังคม , สติปัญญา ส่งเสริมให้เข้าร่วมกิจกรรมด้านกีฬา ดนตรี และศิลปะเพื่อลดพฤติกรรมที่เสี่ยงต่อการใช้สารเสพติด ส่งปรับพฤติกรรมในโรงเรียนที่อยู่ใน เครอื ข่ายสถานศกึ ษาเดยี วกนั (โรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์ เช่น โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 26 ลำพูน, โรงเรยี นศกึ ษาสงเคราะหเ์ ชยี งใหมเ่ ปน็ ตน้ )และส่งต่อสหวชิ าชีพท่ีเก่ียวข้องในกรณีทเ่ี กนิ ความสามารถท่ีทาง โรงเรยี นจะให้ความช่วยเหลือได้ 1.3.4) จากที่กล่าวมาในประเด็นพิจารณาข้อ 1.3.1) 1.3.2) และ 1.3.3) ทำให้ทราบว่า นักเรียนมีการพัฒนาทั้ง 5 ด้าน เนื่องจากมีอัตราร้อยละลดลงจากปีที่ผ่านมา พร้อมทั้งได้รับการส่งเสรมิ การแกป้ ัญหา และการสง่ ตอ่ ทถ่ี กู วิธีตามท่ีไดก้ ล่าวไว้ในประเดน็ พิจารณาที่ 1.3.3) 1.3.5) ข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ทางโรงเรียนได้วิเคราะห์ผู้เรียนจากระเบียนสะสม SDQ เอกสารการเยี่ยมบ้าน ระบบเทคโนโลยีและ สารสนเทศ (ICT) ของโรงเรียน และเอกสารต่าง ๆ จากนั้นได้จัดทำเป็นข้อมูลสารสนเทศของโรงเรียนใน การดำเนินงานระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนผ่านระบบเทคโนโลยี WBM : Web Base Management (http://checkin.rpk31school.ac.th/) มาเป็นสื่อกลางในการบริหารงาน การอำนวยความสะดวก ความรวดเรว็ ทันตอ่ เหตุการณ์ อาทิ การคน้ หาข้อมลู นกั เรยี น การนำข้อมลู ไปขยายผล การติดตามนักเรียน เม่อื นักเรยี นประพฤตผิ ิดระเบยี บวนิ ัย เป็นตน้ ๑.๔) ขอ้ มลู สารสนเทศเกีย่ วกับความปลอดภยั ในโรงเรยี น 1.4.1) ทางโรงเรียนได้จัดทำโครงการสถานศึกษาปลอดภัย โครงการสถานศึกษาสีขาว เพ่อื ปอ้ งกันอันตรายทีอ่ าจเกดิ อันตรายตอ่ นกั เรยี น ครูและบุคลากรในโรงเรยี น 1.4.2) นักเรียน ครูและบุคลากรของโรงเรียนร้อยละ 100 ได้รับการอบรมให้มีความรู้ เกี่ยวกับความปลอดภัย ซึ่งมีเนื้อหาเกี่ยวกับความปลอดภัยทั้งด้านสุขภาพและอัคคีภัย จากเทศบาลนคร เชียงใหม่ ทุกปี ซ่งึ ครั้งลา่ สุด เมอื่ วันท่ี 24 กุมภาพนั ธ์ พ.ศ.2563 (อา้ งองิ จากเอกสารประกอบการประเมนิ สถานศกึ ษาปลอดภยั ประจำปี 2563 ของโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่) 1.4.3) คณะกรรมการของโครงการสถานศึกษาปลอดภัยมกี ารตรวจเช็คสภาพวสั ดุ-อปุ กรณ์ ที่ก่อให้เกิดอันตรายอยู่เป็นประจำ อาทิ การตรวจสอบสภาพไฟฟ้าในห้องเรียน การแสดงสัญลักษณ์เพื่อ ป้องกันอันตราย เป็นต้น (อ้างอิงจากเอกสารประกอบการประเมินสถานศกึ ษาปลอดภัย ประจำปี 2563 ของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชียงใหม่) จากการดำเนินงานอย่างต่อเนือ่ งในรอบ 3 ปที ีผ่ า่ นมา ส่งผลใหโ้ รงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ต่าง ๆ อาทิ 1) ไดร้ ับโลแ่ ละเกียรติบตั รรางวัลรางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2561 - 2562 ประเภทสถานศึกษา (โรงเรียนการศกึ ษาสงเคราะห์) ระดับทอง จากสำนักงาน คณะกรรมการการศกึ ษาขัน้ พนื้ ฐาน 2) ได้รบั โลเ่ ชดิ ชเู กียรติรางวลั เสมา ป.ป.ส. ประเภทผลงาน ดีเดน่ ระดบั เงิน โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมุข ปี พ.ศ.๒๕๖๐ จากกระทรวงศึกษาธิการ ๓) ได้รับรางวัลสถานศกึ ษาปลอดภัย ระดบั ดีเด่น ปีที่ ๒ เป็นตน้ (อ้างอิงจากภาคผนวกหนา้ 26) ประเด็นที่ ๒) การดำเนนิ งานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียนในสถานศึกษาอย่างมีประสิทธิภาพ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ มีกระบวนการและขั้นตอนการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือ นักเรียน มวี ธิ ีการดำเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนทง้ั ๕ ขนั้ ตอน ดังน้ี

หนา้ 5 ๒.๑) วิธีการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนครบทั้ง 5 ขั้นตอน โดยดำเนินงาน สอดคลอ้ งอยา่ งเป็นระบบ การดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียนของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัด เชยี งใหม่ มี ๕ ขั้นตอน โดยมขี ั้นตอนการดำเนนิ งานท่สี อดคลอ้ งกันอย่างเป็นระบบ ดงั นี้ การรู้จักนักเรียนเป็นรายบุคคล มีการจัดทำฐานข้อมูลนักเรียนทุกคน โดยการบันทึกข้อมูลใน ระบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) และเอกสารต่าง ๆ ที่ได้จากการทำกิจวัตรประจำวันของนักเรียน การร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ที่โรงเรียนจัดขึ้น การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน ตามสภาพที่แท้จริงของนักเรียน เพอื่ นำมาคัดกรองและแบง่ ตามประเภท ดังนี้ ๑) การจัดทำระเบยี นสะสม ใหน้ ักเรียนกรอกข้อมูลรายบคุ คล และนำสง่ งานระบบดูช่วยเหลือนกั เรียน 2) การประเมินพฤติกรรมนกั เรียน (SDQ) ใหน้ ักเรียนกรอกข้อมูล ประเมนิ ตนเอง หลงั จากนน้ั ครกู รอกข้อมลู ประเมินนกั เรยี น และผปู้ กครองกรอกข้อมลู เพื่อประเมินนกั เรียน หลงั จากนน้ั ประมวลผลด้วยโปรแกรม SDQ เพ่อื นำผลประเมินใช้ในการคัดกรองนักเรียน 3) การเยี่ยมบ้าน ดำเนนิ การโดยให้คณะครูท่ีปรกึ ษาในทุกระดับชน้ั ออกเยย่ี มบ้านนักเรียน ปกี ารศกึ ษาละ 1 ครง้ั 4) บันทึก ข้อมูลสุขภาพ ได้ประสานเจ้าหน้าท่ีโรงพยาบาลเทพรตั นเวชชานุกูล เฉลิมพระเกียรติ 60 พรรษา อำเภอ แมแ่ จ่ม จงั หวดั เชียงใหม่ และเจ้าหนา้ ท่จี ากสาธารณสขุ อำเภอ มาตรวจสขุ ภาพ ส่วนสูง นำ้ หนัก ค่าสายตา ของนกั เรยี นประจำทุกภาคเรียนและบันทึกข้อมูลลงในสมุดตรวจสุขภาพของนักเรยี น ทัง้ นท้ี างโรงเรียนยัง ไดจ้ ดั สถานที่สำหรับการปฐมพยาบาลแกน่ ักเรียน (ห้องพยาบาลโรงเรียน) โดยมสี าธารณสขุ ประจำการอยู่ 5) การสงั เกตพฤติกรรมอ่นื ๆ มนี กั เรียนแกนนำในแตล่ ะชัน้ เรียนสังเกตพฤติกรรมของเพอ่ื นนอกเวลาเรียน รวมถึงครทู ี่ปรึกษา ครูผู้สอน ครูหอนอนและงานกิจการนักเรียน บันทึกขอ้ มูลการมาโรงเรียนของนกั เรยี น โดยใชร้ ะบบเทคโนโลยีสารสนเทศ (ICT) โดยบันทึกจำนวน ๗ ชว่ ง (เวลา ๐๕.๐๐ น. ช่วงกายบริหาร, เวลา ๐๗.๐๐ น. ช่วงรับประทานอาหารเช้า, เวลา ๐๘.๐๐ น. ช่วงทำกิจกรรมไตรรงค์, เวลา ๑๒.๐๐ น. ช่วง รบั ประทานอาหารกลางวนั , เวลา ๑๗.๐๐ น. ชว่ งรับประทานอาหารเยน็ , เวลา ๒๐.๐๐ น. ช่วงรวมหอนอน และเวลา ๐๘.๓๐ – ๑๖.๓๐ น. ช่วงกิจกรรมการเรียนการสอน) เมื่อนักเรียนไม่มาเรียน ทางฝ่ายกิจการ นักเรียนจะแจ้งให้ครูที่ปรึกษาและครูหอนอน เพื่อที่จะได้ติดตามนักเรียนต่อไป รวมทั้งครูประจำวิชาจะ สำรวจขอ้ มูลในการมาเรียนของนกั เรียนและพฤติกรรมในช้นั เรยี นดว้ ย ทางระบบกท็ ำการหกั คะแนนความ ประพฤติและได้คัดกรองนักเรียนออกเป็น ๓ กลุ่ม ดังน้ี ๑) กลุ่มปกติ คือ นักเรียนที่ได้รับการวิเคราะห์ ข้อมูลต่าง ๆ ตามเกณฑ์การคัดกรองของโรงเรียนแล้ว อยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มปกติ จากนั้นได้ส่งเสริมและ พัฒนาตามศักยภาพของนักเรียนรายบุคคล อาทิ ด้านอาชีพ ด้านศิลปะ ดนตรีและกีฬา เป็นต้น ๒) กลุ่ม เส่ยี ง คือ นกั เรยี นท่ีจดั อยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มเสย่ี ง มกี ารดูแล/ปอ้ งกนั รว่ มกัน ระหว่างจากครูประจำชั้น ครู หอนอน ครูผู้สอน ผู้ปกครอง โดยไมป่ ลอ่ ยปละละเลยจนกลายเป็นปัญหาของสังคม และการสรา้ งภมู คิ ุ้มกัน ที่ดีแก่นักเรียน ทั้งนี้ทางโรงเรียนได้จัดกิจกรรมโฮมรูม และจัดประชุมผู้ปกครองนักเรียน จัดกิจกรรมที่ หลากหลาย เช่น กีฬา ดนตรี นาฏศิลป์ และกิจกรรมเพื่อสาธารณประโยชน์ เพื่อช่วยป้องกันและแก้ไข ปัญหาที่จะเกิดขึ้น และ๓) กลุ่มมีปัญหา คือ นักเรียนที่จัดอยู่ในเกณฑ์ของกลุ่มมีปัญหาตามเกณฑ์การคดั กรองของโรงเรยี น ซึ่งโรงเรียนต้องใหค้ วามชว่ ยเหลือ ปอ้ งกันหรอื แก้ไขปัญหาตามแต่กรณี (ดา้ นการเรียน ด้านสุขภาพ ด้านเศรษฐกิจ ด้านสังคม ด้านสารเสพติด ด้านการคุ้มครอง การติดเกมส์และด้านการมี เพศสัมพันธ์ก่อนวัยอันควร) แล้วรายงานข้อส่งมูลตอ่ ผู้บริหารสถานศึกษา และสำนักบริหารงานการศึกษา พิเศษ เพื่อดำเนินการในส่วนที่เกี่ยวข้อง จัดกิจกรรมเพื่อป้องกันและแก้ไขปัญหา กิจกรรมเสริมหลักสูตร เช่น การออกเยี่ยมบ้านนักเรียน การจัดงานวันรณรงค์ต่อต้านยาเสพติด กิจกรรมคุณธรรมจริยธรรม กิจกรรมทักษะชีวิต กิจกรรมด้านดนตรี กีฬา กิจกรรมจิตอาสา/บำเพ็ญประโยชน์ มีการประสานงานกับ ชุมชนจัดโครงการ/กิจกรรมต่าง ๆ รวมทั้งกิจกรรมทางพุทธศาสนา และร่วมมือกับเจ้าหน้าท่ีตำรวจ

หนา้ 6 ผู้ประสานงานประจำโรงเรียนในการตรวจปัสสาวะนักเรียนกลุ่มเสี่ยง/มีปัญหา อย่างต่อเนื่อง ทั้งน้ี เพื่อปลูกฝังให้นักเรียนมีจิตสาธารณะและมีระเบียบวินัย โรงเรียนให้ความช่วยเหลือและดูแลนักเรียนทีม่ ี ปญั หาความเสี่ยงในด้านต่าง ๆ โดยการส่งตอ่ ทัง้ ภายในโรงเรียนและภายนอกโรงเรยี น สำหรับภายนอกส่ง ตอ่ ไปยังหนว่ ยงานทเ่ี กีย่ วข้องท่ีสามารถช่วยเหลือได้ ดังนี้ 1) นกั เรียนทม่ี ีปัญหา ดา้ นยาเสพติดส่งต่อให้กับ โรงพยาบาลและสาธารณสุข อำเภอแม่แจ่ม จังหวัดเชียงใหม่ เพื่อเข้ารับการบำบัด 2) นักเรียนที่มปี ัญหา ด้านสุขภาพส่งต่อให้กบั โรงพยาบาล อำเภอแม่แจม่ จังหวัดเชียงใหม่ เพื่อเข้ารับการรักษาต่อไป จากการ ดำเนินงานอย่างต่อเน่ืองทำให้นักเรยี นโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ ที่มีพฤติกรรมไม่เหมาะสมลดลง และส่งเสริมให้นักเรียนโรงเรียนกลุ่มปกติมีคุณลักษณะของผู้เรียนที่เหมาะสมยิ่งขึ้น ซึ่งนวัตกรรมในการ ดำเนินงานระบบดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น บนหลกั การบริหารจัดการระบบการดแู ลช่วยเหลอื ของโรงเรียนคือ โดยใช้ WBM : Web Base Management (http://checkin.rpk31school.ac.th/) ช่วยในการดำเนินงาน ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อความรวดเร็วในการกำกับ ติดตาม ตรวจสอบ เพื่อดำเนินงาน สอดคล้องทั้ง ๕ ขน้ั ตอนอย่างเปน็ ระบบครบวงจร ๒.๒) การดำเนินการเสริมสร้างทักษะชีวิตอยา่ งเป็นรูปธรรม ทางโรงเรียนมกี ารดำเนินการเสรมิ ทักษะให้แก่นักเรียนโดยการบูรณาการสอดแทรกเร่ืองหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงสู่แผนการจัดการ เรียนรูใ้ นทุกกลุ่มสาระฯ การจัดกิจกรรมบูรณาการสวนพฤกษศาสตร์ ทักษะด้านอาชพี กิจกรรม สอร.ของ นกั เรยี น ทักษะการดำรงชวี ติ จำนวน ๘ กจิ กรรม (กจิ กรรมส่งเสรมิ สุขนิสยั กิจกรรมส่งเสรมิ สมรรถภาพทาง กาย กจิ กรรมหลกั โภชนาการ กิจกรรมหลกั ไตรรงค์ กจิ กรรมสร้างเสริมภาวะผนู้ ำ กิจกรรมอนุรักษ์พลังงาน และกิจกรรมสิ่งแวดล้อมและพัฒนาสุนทรียภาพ) นอกจากนี้ได้เสริมสร้างความปลอดภัยในทุกด้านแก่ นักเรียน อาทิ การให้ความรู้และสถานการณ์จำลองการซ้อมแผนป้องกันและระงับอัคคีภัยในโรงเรียน เป็นต้น ซึ่งมีการเสริมแรงทางบวกให้แก่นักเรียนโดยการมอบรางวลั /เกียรติบตั ร/ทุนการศึกษา และอื่น ๆ สำหรับนักเรียนที่มีความประพฤติดี มีผลการเรียนดี มีจิตอาสาและสร้างชื่อเสียงให้แก่โรงเรียน ทำให้ นักเรียนทุกกลุ่มได้รับการเสริมสร้างทักษะชีวิตตามที่ได้กล่าวมาและส่งผลให้นักเรียนที่มีปัญหา ดา้ นพฤติกรรมมอี ัตราลดลงร้อยละ 2.19 (อา้ งองิ ภาคผนวกหน้า 13) ๒.๓) การดำเนินงานความปลอดภยั ในโรงเรยี นอย่างเป็นระบบ มีการแตง่ ตง้ั คณะทำงานโครงการสถานศึกษาปลอดภยั ให้ความรู้เก่ียวกับการปอ้ งกนั และการระงับ อัคคีภัยในโรงเรียน โดยจัดสถานการณ์จำลองพร้อมให้นักเรียน ครูและบุคลากร ซักซ้อมและปฏิบัติจริง ส่งผลให้โรงเรียนได้รับรางวัลดีเด่น ปีที่ 2 “สถานศึกษา QR สถานศึกษาปลอดภยั ปลอดภยั ” ประจำปี 2563 จากกระทรวงแรงงาน ๒.๔) การดำเนินการคุ้มครองนักเรียนอยา่ งเป็นรูปธรรม ทางโรงเรียนจดั ทำนโยบายต่าง ๆ อาทิ มาตรการการดแู ลนักเรยี นหอนอน มาตรการการดูแลนักเรียนประจำ นโยบายโรงเรียนส่งเสรมิ สขุ ภาพระดับ เพชร นโยบายสถานศึกษาปลอดภัย จัดประกันอุบัติเหตุให้แก่นักเรียนทุกคนต่อปี ให้ความรู้และ ประชาสัมพันธ์โดยการจัดทำบอร์ดความรู้ ตรวจสภาพอุปกรณ์ต่าง ๆ ในโรงเรียนเพ่ือปอ้ งกันอันตรายและ อุบัติที่จะเกิดขึ้นอย่างสม่ำเสมอ โรงเรียนมีโครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดอบายมุข มีคณะกรรมการ ทำงานคือ สารวัตรชุมชน , ๑ ตำรวจ 1 โรงเรียน , สารวัตรนักเรียน ส่งผลให้ครูได้รับเข็มเชิดชูเกียรติ ๑ ตำรวจ ๑ โรงเรียน (ฝ่ายตรวจพิสูจน์/ฝ่ายป้องกัน/ฝ่ายปกครอง) ให้ไว้ ปี พ.ศ. ๒๕๕๙ จากหน่วยงาน ตำรวจภูธรจังหวดั เชยี งใหม่

หนา้ 7 ประเดน็ ที่ ๓) การมีส่วนร่วมของภาคีเครือขา่ ยทุกภาคสว่ นทีเ่ ก่ียวข้องในการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ของสถานศึกษา ๓.๑) ขอ้ มูลภาคเี ครอื ข่ายและวธิ กี ารสร้างเครอื ข่ายในโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัด เชียงใหม่ เป็นโรงเรียนมัธยมศึกษาขนาดกลาง ในสังกัดสำนักบริหารงานการศึกษาพิเศษ เน้นการบริหาร แบบมสี ่วนรว่ มกบั ภาคเี ครอื ขา่ ยทุกภาคสว่ น โดยมีการทำบนั ทกึ ข้อตกลง (MOU) กบั หนว่ ยงานตา่ ง ๆ ตาม กรอบความร่วมมือ ดังน้ี สาธารณสขุ อำเภอแมแ่ จ่ม สถานีตำรวจภูธรอำเภอแม่แจ่ม การทำบันทึกข้อตกลง(MOU) ของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ มณฑลทหารบกท่ี ๓๓ ครหู อนอน ครูทป่ี รึกษา ภาพท่ี 2 สมาชกิ ภาคีเครอื ข่ายของโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จงั หวัดเชmียงuใหม่ ๓.๒) การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ โดยจัดประชุมเพื่อวางแผนการส่งเสริม สนับสนุน ปอ้ งกัน ช่วยเหลือและคมุ้ ครองนักเรยี น รวมถงึ สรา้ งความรว่ มมือ ขอ้ เสนอแนะ ใหค้ ำปรกึ ษา อำนวยความ สะดวกในการประสานงาน ให้ข้อมูลที่เป็นประโยชน์ เป็นแหล่งเรียนรู้ เพื่อสร้างความสัมพันธ์รระหว่าง โรงเรียนกับชุมชน ให้ข้อมูลข่าวสารและร่วมกิจกรรมต่าง ๆ ของโรงเรียน ภาคีเครือข่ายในการร่วมมือการ ดำเนินการระบบการดแู ลช่วยเหลือนักเรียนนั้นเป็นการประสานงานร่วมกนั ระหว่างหน่วยงานภายในและ บคุ คลภายนอก เชน่ คณะกรรมการสถานศกึ ษาขน้ั พ้ืนฐาน กรรมการเครอื ข่ายผ้ปู กครอง ผ้ปู กครอง องคก์ ร ตา่ ง ๆ เป็นตน้ ๓.๓) การมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายในการส่งเสริมสนับสนุนความปลอดภัยในโรงเรียน ทางโรงเรียน มีการดำเนินการดังนี้ ๑) จัดประชุมภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้อง เช่น กรรมการ สถานศึกษาขั้นพื้นฐาน กรรมการเครือข่ายผู้ปกครอง ผู้ปกครอง ฯลฯ ๒) การร่วมมือกับภาคีเครือขา่ ยจดั กิจกรรม 1 ตำรวจ 1 โรงเรียน มาสอนเกี่ยวกับยาเสพติดและการป้องกันและช่วยเหลือนักเรียนมาสอน นอกจากนี้ยังมีครูพระมาสอนศีลธรรมในโรงเรียน ๓) จัดทำการบันทึกข้อตกลง (MOU) ความร่วมมือ ระหว่างโรงเรียนกบั หน่วยงานภายนอกและหนว่ ยงานในเรื่องการป้องกันและแกไ้ ขปัญหายาเสพติด เพื่อให้ โรงเรียนเปน็ สถานทป่ี ลอดยาเสพติดและอบายมขุ ๔) ภาคีเครือข่าย รว่ มประเมนิ ความพงึ พอใจในกิจกรรม ต่าง ๆ และชื่นชมการทำงานของคณะครูและบุคลากรของโรงเรียน จึงให้ความไว้วางใจและยอมรับการ ทำงานของโรงเรียน

หนา้ 8 ประเด็นที่ ๔) การส่งเสริม สนับสนุน นิเทศ ติดตาม และประเมินผลการดำเนินงานส่งผลต่อ ประสิทธภิ าพระบบการดแู ลชว่ ยเหลอื นกั เรยี น ๔.๑) การพฒั นาครูและบุคลากรทางการศึกษาให้มีความตระหนกั มีความรู้ความเข้าใจ ระบบ การดูแลช่วยเหลอื นักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย และการคุ้มครอง นักเรียน ทางโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัดเชียงใหม่ มีการพัฒนาครูให้มีความรู้ความเข้าใจ ทกั ษะในเร่ืองระบบการดแู ลช่วยเหลือนกั เรียนโดยการสง่ ครแู ละบคุ คลากรเข้ารบั การอบรม และประชมุ เชิง ปฏบิ ัตกิ ารตา่ ง ๆ ทีเ่ ก่ยี วขอ้ งกบั การปฏิบตั ิงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นกั เรียนอยา่ งต่อเนอื่ ง ๔.๒) ส่งเสริม สนับสนุน ติดตาม และประเมินผลเป็นกระบวนการสำคัญในการพัฒนางาน ซึง่ จะช่วยส่งเสริมและให้ข้อมูลย้อนกลับท่ีจะใช้ในการปรับปรุงพัฒนางานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มกี ารวางแผนในการกำกบั ติดตาม การทำงานของครปู ระจำชั้น ครูหอนอน ใหร้ บั รู้ ทำความเขา้ ใจเกี่ยวกับ ระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน เพื่อเพิ่มประสิทธิภาพการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และร่วมกันแก้ปัญหาทีเ่ กิดขน้ึ อยา่ งต่อเน่อื งดังนี้ ๑) จัดให้มกี ารนิเทศ กำกับ ติดตาม ประเมินผลการทำงาน ของครปู ระจำชน้ั ครูหอนอน ไปพร้อมกับการนิเทศการจัดการเรยี นการสอนของครู ๒) จดั ใหส้ นับสนุนมีสิ่ง อำนวยความสะดวกแกค่ รูประจำช้ัน ครูหอนอน ในการดำเนินงานระบบดูแลชว่ ยเหลอื นักเรียนและให้ขวัญ กำลังใจ เช่นยกย่อง ให้รางวัล ความดี ความชอบ ๓) บันทึกหลักฐานการปฏิบัติงาน และจัดทำรายงาน ประเมินผล 4) รายงานผลการนิเทศ โดยประกาศผลคะแนน และจัดทำ MOU เพื่อใช้เป็นเกณฑใ์ นการวัด และประเมนิ ในครั้งต่อไป พร้อมทั้งจัดทำ PLC เพื่อวางแผนและหาแนวทางในการแกป้ ัญหาร่วมกัน ทำให้ ผรู้ ับการนิเทศมีความรู้ความเขา้ ใจ สามารถปฏบิ ัตงิ านได้อยา่ งดแี ละมคี วามพึงพอใจในระบบการนิเทศ ๔.๓) การประเมนิ ผลการดำเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน การเสริมสร้างทักษะชีวิต การเสริมสร้างความปลอดภัย และการคุ้มครองนักเรียน ทางกลุ่มส่งเสริมบริหารงานกิจการนักเรียนได้ จัดทำเครื่องมือการประเมินทักษะการดำเนินชีวติ ทั้ง ๘ ข้อในระบบออนไลน์ มีระบบสแกนนิ้วของครูเวร ครูหอนอน ผตู้ รวจเวร และเจ้าหน้าท่ีรกั ษาความปลอดภยั โดยจัดทำปฏทิ นิ การประเมินคำสงั่ คณะกรรมการ การประเมนิ ทักษะการดำรงชีวิต และการประเมนิ สถานศกึ ษาปลอดภัย การบริหารงานระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน โดยใช้ WBM : Web Base Management (http://checkin.rpk31school.ac.th/) นั้น ทางโรงเรียนได้มีการปรับปรุงแก้ไขเป็นระยะ ดังน้ี ระยะแรกเริ่ม โรงเรยี นมปี ัญหาดา้ นสารสนเทศมกี ารแกป้ ญั หาโดยใชเ้ ทคโนโลยีช่วยจัดเก็บข้อมูลสารสนเทศ เมื่อดำเนินการไปในระยะหนึ่งพบปัญหาเกี่ยวกับระบบสัญญาณอินเทอร์เน็ตไม่เสถียรจึงมีการปรบั ปรงุ ใน ระยะที่สอง จากนั้นพบว่าโปรแกรมนี้สามารถเพิ่มเติมข้อมูลโดยเสริมพฤติกรรมทางบวกให้แก่นักเรียนได้ จึงมีปรับปรุงอีกครั้งคือ เพิ่มระบบความดี ลดพฤติกรรมทางลบของนักเรียน ระยะที่สามมีการปรับปรุง โปรแกรมอีกครัง้ เพื่อใช้ในการประเมนิ ทักษะการดำรงชีวิตของนักเรียนเพอ่ื ใหไ้ ดข้ ้อมูลสารสนเทศอย่างเป็น ระบบและยงั มกี ารพฒั นาระบบอ่ืน ๆ ท่ชี ว่ ยอำนวยความสะดวก มีสานสนเทศท่ถี กู ตอ้ ง รวดเรว็ จากที่กล่าวมาให้ข้อ ๔ ส่งผลให้ได้รับโล่เชิดชูเกียรติเสมา ป.ป.ส โครงการสถานศึกษาสีขาว ปลอดยาเสพติดและอบายมขุ รางวลั โรงเรียนส่งเสรมิ สุขภาพระดับเพชร สถานศึกษาปลอดภัย ระดับดีเด่น ปที ี่ ๒ นอกจากน้ที างโรงเรยี นยงั ได้รับการส่งเสริม สนับสนนุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนินงาน ระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนจากกลุ่มเครือข่ายส่งเสริมประสิทธิภาพการจัดการศึกษาโรงเรียนการศึกษา สงเคราะห์ ภาคเหนือ สงั กดั สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษา เปน็ ประจำทกุ ปีการศกึ ษา

หน้า 9 ประเดน็ ท่ี ๕) ความสำเรจ็ ของการดำเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี น จากการดำเนินงานระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ ๓๑ จังหวัด เชียงใหมอ่ ยา่ งตอ่ เนอ่ื ง ๓ ปี (ปี 2560 – 25๖2) จนประสบความสำเรจ็ หลายดา้ น ดังนี้ 5.1) นักเรียนกลุ่มเสี่ยง กลุ่มมีปัญหา อ้างอิงจากประเด็นพิจารณาข้อ 1.3.2) สรุปได้ว่าอัตรา ความเสี่ยงในด้านการเรียน ด้านสุขภาพ และด้านยาเสพติด ของนักเรียนในปีการศึกษา 2560- 2562 มอี ัตราความเสี่ยงลดลงอย่างต่อเนื่อง ทง้ั นเี้ นือ่ งจากโรงเรียนมรี ะบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรียนในด้านต่าง ๆ ดังนี้ 1) ด้านการเรียน มีกระบวนการพฒั นานักเรียนโดยมีการจัดทำโครงการพัฒนาการอ่านออกเขียนได้ มีโครงการยกระดบั ผลสมั ฤทธิ์ และมีการจัดค่ายพัฒนาศกั ยภาพของนักเรียนอย่างต่อเน่อื ง 2) ด้านสุขภาพ มีกระบวนการพัฒนานกั เรียนโดยมชี มรม อย.นอ้ ย ดูแลช่วยเหลือใหค้ วามรใู้ นเบอื้ งต้น มีมาตรการของครูหอ นอนในการดูแลช่วยเหลือนักเรียน มีครูพยาบาลให้การดูแลอย่างใกล้ชิด และมีการส่งต่อในการ รกั ษาพยาบาลกรณเี จบ็ ปว่ ย 3) ดา้ นยาเสพตดิ มีกระบวนการพฒั นานกั เรียนโดย มีการประสานงานกบั ครูท่ี ปรึกษา ครูหอนอน และผู้ปกครองนักเรียนให้ทราบถึงพฤตกิ รรม และร่วมหาแนวทางการแก้ไขในรปู แบบ Classroom Meeting มีการปรับพฤติกรรมเชิงบวก อาทิ เช่น ค่ายอบรมคุณธรรม จริยธรรม โครงการจิต อาสา ค่ายสภาเด็กและเยาวชน รวมทั้งมีกิจกรรมพัฒนาทักษะอาชีพ และสุนทรียภาพ 4) ด้านเศรษฐกิจ มีการส่งเสรมิ และพัฒนานักเรียนโดย การออกเยี่ยมบ้านนักเรียนเป็นกรณพี ิเศษ ในการให้ความช่วยเหลอื มกี ารสนับสนุนทุนการศกึ ษา และสง่ เสริมพฒั นาทักษะอาชีพในดา้ นตา่ ง ๆ ซึ่งสอดคล้องกับเป้าหมายของโรงเรียนทีก่ ำหนดไว้ นักเรียนจบตามหลักตามเวลาท่ีกำหนดคดิ เป็น รอ้ ยละ 100 และไม่มนี กั เรียนออกกลางคนั นกั เรยี นมีทักษะชวี ิตตามเปา้ หมายทโ่ี รงเรียนกำหนด ดังน้ี รอ้ ย ละ 99.02 ของผู้เรียนมีสุขภาพกายที่ดี ร้อยละ 96.07 ของผู้เรียนสุขภาพจิตที่ดี ร้อยละ 91.86 ของ ผ้เู รียนมีคุณธรรม จรยิ ธรรม และค่านิยมอันพึงประสงค์ รอ้ ยละ 85.20 ของผู้เรยี นมีทักษะการส่ือสารเป็น อย่างดี ร้อยละ 90.04 ของผู้เรียนมีความใฝ่รู้ มีทักษะในการแสวงหาความรู้ และพัฒนาตนเองอย่าง ตอ่ เน่อื ง รอ้ ยละ 81.05 ของผเู้ รียนมีทกั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ ตดั สินใจแก้ปญั หาได้อย่างสมเหตุสมผล ร้อยละ 92.71 ของผู้เรียนมีทกั ษะในการทำงานและสามารถทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ นอกจากนี้นักเรียนยัง ได้รบั การดูแล ชว่ ยเหลือ ปกป้อง คมุ้ ครองความปลอดภยั แกไ้ ขและพัฒนาตามศกั ยภาพ 5.2) โรงเรียนได้รับการยอมรับ ยกย่อง เชิดชูเกียรติในด้านการดูแลช่วยเหลือนักเรียน การเสรมิ สรา้ งทักษะชีวติ ความปลอดภัยและการคมุ้ ครองนักเรยี น ดังนี้ 1) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ได้รับโล่รางวัลระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน ประจำปี 2561 ประเภทสถานศึกษา (โรงเรียน การศึกษาสงเคราะห์) ระดับทอง ประจำปี 2562 ประเภทสถานศึกษา (โรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์) ระดับทอง ให้ไว้ ณ วันที่ 3 กันยายน พ.ศ.2562 จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพื้นฐาน โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชียงใหม่ ไดร้ บั การรบั รองมาตรฐานโรงเรียนส่งเสริมสขุ ภาพระดับ เพชร ประจำปี 2562 จากกรมอนามัย 3) โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ได้รับรางวัล สถานศกึ ษาปลอดภัย ระดับดเี ดน่ ประจำปี 2562 โดยกระทรวงแรงงาน 4) โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับโล่และเกียรติบัตรรางวัล OBEC AWARDS ระดับชาติ ชนะเลิศเหรียญทอง ประเภทผู้อำนวยการสถานศกึ ษายอดเยยี่ ม การจัดการศกึ ษาโรงเรยี นสขุ ภาวะ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยี เพื่อการเรียนการสอนประจำปีการศึกษา 2561 (อา้ งอิงจากภาคผนวก หน้า 26) โรงเรียนไดน้ ำเทคโนโลยีมาช่วยในการบริหารงานระบบการดูแลช่วยเหลือของโรงเรียนคอื โดยใช้ WBM : Web Base Management (http://checkin.rpk31school.ac.th/) ในการเช็คชื่อนักเรียนตาม กิจกรรมที่กำหนด บันทึกข้อมูลสารสนเทศของนักเรียน บันทึกข้อมูลนักเรียนหอนอน ครูหอนอน บันทึก ข้อมูลทั่วไป บันทึกข้อมูลความประพฤติของนักเรียน และพัฒนาระบบอย่างต่อเนื่อง จนที่เป็นยอมรบั จาก

หนา้ 10 หน่วยงานตา่ ง ๆ สง่ ผลให้ได้รบั โลแ่ ละเกยี รติบัตรตา่ ง ๆ ตามที่ไดก้ ลา่ วมาขา้ งต้น นอกจากนี้ยังไดร้ ับเชญิ เป็น วิทยากรใหค้ วามรู้เรือ่ งการใช้โปรแกรมระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน CHECKIN 4.0 ณ โรงเรยี นศึกษา สงเคราะหแ์ ม่ฮ่องสอน (ภาคเหนือ), กลุ่มเครอื ขา่ ยส่งเสริมประสทิ ธิภาพการจัดการศกึ ษา โรงเรยี นการศกึ ษา สงเคราะห์ (ภาคใต้), โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 54 จังหวัดอำนาจเจริญ กลุ่มเครือข่ายส่งเสริง ประสิทธิภาพการจัดการศึกษา โรงเรียนศึกษาสงเคราะห์ (ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ) และโรงเรียนราช ประชานุเคราะห์ 47 จังหวดั เพชรบุรี (ภาคกลาง) 5.3) นักเรยี นมที กั ษะชีวิต รู้เทา่ ทนั ภยั ตา่ ง ๆ ที่เกิดขน้ึ ในสังคมและสามารถจัดการกับปัญหาที่เกิด ขึ้นกับตนเอง ทางโรงเรียนได้ประเมินสมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ของนักเรียนทุกปี การศกึ ษา ผลของปกี ารศกึ ษา 2562 มดี งั น้ี ผลของสมรรถนะสำคญั (1) ด้านความสามารถในการสื่อสาร ระดับดีขึ้นไปเฉลี่ยร้อยละ 97.32 (2) ความสามารถในการคิดระดับดีขึ้นไปเฉลี่ยร้อยละ 99.02 (3) ความสามารถในการแก้ปัญหาระดับดีขึ้นไปเฉลี่ยร้อยละ 98.47 (4) ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต ระดับดีขึ้นไปเฉลีย่ รอ้ ยละ 99.86 (5) ความสามารถในการใช้เทคโนโลยีระดบั ดีขึ้นไปเฉล่ียรอ้ ยละ 96.47 และผลการประเมินของคุณลักษณะอันพึงประสงค์ดังนี้ (1) รักชาติ ศาสน์ กษัตริย์เฉลี่ยร้อยละ 90.80 (2) ซื่อสัตย์สุจริต เฉลี่ยร้อยละ 88.67 (3) มีวินัย เฉลี่ยร้อยละ 79.83 (4) ใฝ่เรียนรู้ เฉลี่ยร้อยละ 82.84 (5) อยู่อย่างพอเพียง เฉลี่ยร้อยละ 93.69 (6) มุ่งมั่นในการทำงาน เฉลี่ยร้อยละ 88.51 (7) รักความเป็นไทย เฉลี่ยร้อยละ 95.15 (8) มีจิตสาธารณะ เฉลี่ยร้อยละ 95.85 ฉะนั้นสรุปได้ว่าผู้เรียน มีคุณธรรม จริยธรรม และค่านิยมอันพึงประสงคเฉลี่ยร้อยละ 89.42 การดำเนินงานระบบการดูแลช่วย นักเรยี นอยา่ งรอบด้านส่งผลให้นักเรียนจบตามหลักสูตรรอ้ ยละ 100 (อา้ งองิ ภาคผนวกหนา้ 24) 5.4) นกั เรยี นมีความปลอดภัยครอบคลุมทุกด้าน ทง้ั ดา้ นการใชช้ ีวติ การเดินทาง บุคคลภายนอก และทางด้านร่างกาย จิตใจ เนื่องจากโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ เป็นโรงเรียน ประจำ นักเรียนอาศัยอยู่ในโรงเรียนรอ้ ยละ 100 โรงเรียนจัดระบบความปลอดภัย โดยจัดให้ครูหอนอน ประจำหอนอน 2 คนต่อหอ ดูแลนักเรียนภาคกลางคืน ครูผู้ชายอยู่เวรยามวิกาลร่วมกับเจ้าหน้าที่รักษา ความปลอดภัย (รปภ.) จำนวน 3 คน อยู่คนละ 8 ชั่วโมง ดูแลความปลอดภัย มีครูเวรประจำวันดูแลช่วง กลางวนั ร่วมถึงจัดกิจกรรมส่งสร้างด้านการดูแลตนเองท้ังรา่ งกายและจิตใจ ฉะนน้ั จงึ ได้รับการดูแลจากครู และบุคลากรของโรงเรียนตลอด 24 ชั่วโมงจากครูหอนอน ครูผู้สอน ครูที่ปรึกษา ผู้บริหารสถานศึกษา ตลอดจนเจา้ หนา้ ทร่ี กั ษาความปลอดภยั ดังคำกลา่ วทว่ี า่ “เปรยี บโรงเรยี นเสมือนบา้ น ครคู ือพอ่ แม่ นกั เรียน คอื ลูก” ขอรับรองวา่ ขอ้ มูลขา้ งตน้ เปน็ ความจริงทกุ ประการ (ลงช่ือ) (นางวิลาวลั ย์ ปาลี) ผู้อำนวยการโรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 30 / สงิ หาคม / 2563

หน้า 11 ภาคผนวก

หน้า 12 แผนภมู ิการบริหารจดั การระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี นของสถานศกึ ษา นโยบาย/กฎหมายที่ กำหนดทศิ ทาง/กลยุทธ์ - วเิ คราะหส์ ภาพปัญหา เกยี่ วข้อง - ศกั ยภาพของ สถานศึกษา - บริบทชมุ ชน กำหนดมาตรฐาน คณะกรรมการดำเนินงาน การวางระบบและแผนการดำเนนิ งาน - ทมี นำ - ทมี ทำ - ทมี ประสาน ข้นั ตอนการดำเนนิ งาน ๑. การรูจ้ กั นกั เรียนเปน็ รายบุคคล ๒. การคัดกรองนักเรียน ๓. การสง่ เสรมิ และพฒั นานกั เรียน ๔. การปอ้ งกนั และแก้ไขปญั หานกั เรยี น ๕. การสง่ ต่อ นิเทศ กำกับ ติดตามและประเมนิ ผล ปรับปรงุ /พัฒนาเป็นนวัตกรรม การดูแลชว่ ยเหลอื นกั เรียนของสถานศกึ ษา

หนา้ 13 1. หลักฐานที่แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนมีการบริหารจัดการระบบการดูแลช่วยเหลือนักเรียน และความปลอดภัยของโรงเรียนที่สะท้อนการดำเนินงานอย่างต่อเนื่อง 3 ปี ให้เห็นถึงแนวคิดและ วธิ ีการที่สอดคลอ้ งกับสภาพปัญหาและบรบิ ทของโรงเรียน แผนปฏบิ ตั ิการประจำปี 2562 แผนพฒั นาคณุ ภาพการศึกษา ปี 2562-2564 2. หลักฐานประกอบที่แสดงให้เห็นว่าโรงเรียนมีการดำเนินงานระบบการดูแลช่วยเหลือ นกั เรยี นและความปลอดภยั ในโรงเรยี นอย่างมปี ระสิทธภิ าพ การบรู ณาการทกั ษะชวี ิต การเรียนการสอน ในกลุ่มสาระการเรยี นรู้ โครงสรา้ งการบรหิ ารงาน ๑๐ กลุม่ งาน การจัดประชมุ ครูบุคลากรภายในโรงเรียน

หน้า 14 แบบรายงานผลการออกเยยี่ มบ้าน แบบรายงานผลการออกเยย่ี มบา้ น แบบรายงานผลการออกเย่ียมบ้าน ปกี ารศกึ ษา 2560 ปกี ารศกึ ษา 2561 ปีการศกึ ษา 2562 คำสั่งโรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 เรอ่ื ง แต่งต้ังอาจารยท์ ป่ี รึกษาระดับชั้น ปกี ารศกึ ษา 2560-2562 แบบรายงานการจดั กิจกรรมประชมุ ผู้ปกครองในชั้นเรียน ปีการศึกษา 2560-2562

หน้า 15 คำสงั่ โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 เรือ่ ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการครูหอนอนและครผู ชู้ ว่ ยครูหอนอน ปีการศกึ ษา 2560-2562 คำสั่งโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เรื่อง แต่งตัง้ คณะกรรมการครหู อนอนและครผู ู้ชว่ ยครหู อนอน ปีการศึกษา 2560-2562 คำส่ังโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 เร่อื ง แตง่ ตง้ั คณะกรรมการดำเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลือ นกั เรียน และ ครูท่ีปรึกษาประจำปกี ารศึกษา 2560-2562

หน้า 16 การออกเย่ยี มบา้ นนักเรียน ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖2 การจัดประชมุ ผู้ปกครองในระดบั ชัน้ และหอนอน กจิ กรรม HOME ROOM โดยครูท่ีปรกึ ษา กจิ กรรมลูกเสอื ต้านภัยยาเสพตดิ การเขา้ ค่ายคณุ ธรรม ณ วัดเหล่าปา่ ตาล พธิ ีพรรพชาสามเณร จำนวน ๙๒ รปู และกจิ กรรมทำบุญตกั บาตรวันสำคญั ทางศาสนา

หน้า 17 รว่ มเดินรณรงคต์ อ่ ตา้ นยาเสพติดร่วมกับหน่วยงานชุมชน นกั เรียนเขา้ ร่วมแขง่ ขันวงิ่ มนิ มิ าราธอน วิทยากรอบรมให้ความรเู้ รื่องยาเสพติดให้กับนักเรียนแกนนำ ค่ายทักษะชีวติ ใหน้ กั เรยี น คา่ ยอบรมภาวะผนู้ ำใหก้ ับนกั เรยี นสภานกั เรียน

หนา้ 18 กจิ กรรมส่งเสริมให้นักเรยี นทำความดีแลว้ มีการบันทึกลงในสมุด นกั เรียนเข้ารว่ มแขง่ ขนั กฬี าต้านยาเสพตดิ ณ วทิ ยาลยั พลศึกษาและการแข่งขนั กีฬาสภี ายในโรงเรยี น กิจกรรมจติ อาสา/บำเพญ็ ประโยชน์ กจิ กรรมชมรมดนตรีพื้นเมือง กจิ กรรมชมรมดรุ ิยางค์ กจิ กรรมชมรมดนตรสี ากล และกจิ กรรมชมรมนาฏศลิ ป์

หนา้ 19 นกั เรียนมกี ารดำเนินกิจกรรม วนั ต่อต้านยาเสพติด 26 มิถุนายนของทกุ ปี การประกวดรอ้ งเพลง การเดินรณรงค์ ตอ่ ต้านยาเสพติด การแข่งกฬี าต่อต้านยาเสพตดิ การจัดบอร์ดให้ความรูแ้ ละการให้ความรใู้ นกลุ่มเพอื่ น (กิจกรรม TO BE NUMBER ONE) กิจกรรมนักเรียน YOUTH COUNSELOR : YC (กิจกรรม TO BE NUMBER ONE) การจัดทำขอ้ มูลนกั เรยี นรายบุคคลโดยแบบประเมนิ SDQ การจดั ทำขอ้ มูลนกั เรียนรายบุคคล การแปลผล SDQ ของแบบประเมินพฤตกิ รรมเดก็ (ทางโรงเรยี นได้ประเมนิ ตัง้ แตช่ น้ั ประถมศึกษาปีท่ี ๑ – ชั้นมัธยมศกึ ษาปีท่ี ๖)

หน้า 20 ตวั อยา่ ง รายชือ่ นกั เรียนกลุ่มเส่ียง ตวั อย่าง การสมุ่ ตรวจปัสสาวะนกั เรยี นกล่มุ เส่ยี งโดยครูแกนนำ รายงานผลการสำรวจการใชย้ าเสพตดิ การตรวจปัสสาวะนักเรียนกลมุ่ เสี่ยงโดยเจา้ หน้าท่ีตำรวจและเจ้าหนา้ ที่กรมการปกครองอำเภอแม่แจ่ม 3. หลักฐานประกอบการมีส่วนร่วมของภาคีเครือข่ายทุกภาคส่วนที่เกี่ยวข้องในการดูแลช่วยเหลือ นักเรียนและความปลอกภยั ในโรงเรียน การบนั ทกึ ขอ้ ตกลง (MOU) ความร่วมมือระหวา่ งโรงเรียนกบั หนว่ ยงานภายนอกและหน่วยงานใน เรื่องการปอ้ งกนั และแก้ไขปัญหายาเสพติด เพอื่ ใหโ้ รงเรยี นเป็นสถานที่ปลอดยาเสพตดิ และอบายมขุ ดงั น้ี

หนา้ 21 ๑. บันทกึ ขอ้ ตกลง (MOU) ความรว่ มมอื ระหว่างโรงเรยี นกับหน่วยงานภายนอก 1.1 ระหว่าง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 กบั สำนักงานสาธารณสุขอำเภอแมแ่ จ่ม 1.2 ระหว่าง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 กับ สถานตี ำรวจภูธรอำเภอแมแ่ จ่ม 1.3 ระหว่าง โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 กบั มณฑลทหารบกที่ 33 จังหวดั เชยี งใหม่

หนา้ 22 2. บนั ทึกข้อตกลง (MOU) ความร่วมมือระหวา่ งโรงเรยี นกับหนว่ ยงานภายใน 2.1 ระหวา่ ง โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 กับ ครหู อนอนจำนวน 15 หอนอน 2.2 ระหว่าง โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 กบั ครทู ป่ี รกึ ษาจำนวน 28 หอ้ ง 4. หลักฐานทแ่ี สดงใหเ้ ห็นวา่ โรงเรียนมกี ารสง่ เสรมิ สนบั สนนุ นเิ ทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการ ดำเนินงาน ส่งผลตอ่ ประสิทธิภาพ ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนกั เรยี น และความปลอดภยั ในโรงเรียน ไดร้ ับเกียรตบิ ตั รผา่ นการอบรมเชิงปฏิบัตกิ ารเพ่อื ฝึกทกั ษะการปรับพฤติกรรมให้กับครผู ู้ดแู ลเดก็ วยั เรยี นเส่ยี ง โครงการพฒั นาระบบดูแลเด็กทม่ี ีปญั หาทางการเรยี น โดย ครู- หมอ- พ่อแม่ ในจงั หวดั เชียงใหม่ ให้ไว้ ณ วันท่ี 25 กมุ ภาพนั ธ์ พ.ศ. 2561

หนา้ 23 ไดร้ ับเกียรตบิ ตั รเขา้ รว่ ม โครงการอบรมเชิงปฏบิ ตั ิการดูแลชว่ ยเหลอื นักเรยี นประจำ ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ 27 กรกฎาคม พ.ศ. 2558 จาก สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษร่วมกบั กลมุ่ สถานศกึ ษา สังกดั สำนักบรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษ กล่มุ 6 การสง่ เสรมิ สนบั สนนุ นิเทศ ตดิ ตาม และประเมินผลการดำเนนิ งานระบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรียน จากกล่มุ เครอื ข่ายส่งเสริมประสทิ ธิภาพการจดั การศึกษาโรงเรียนการศึกษาสงเคราะห์ ภาคเหนอื สังกดั สำนักบริหารงานการศกึ ษา แบบนเิ ทศการเรียนการสอน

หนา้ 24 ครูและบุคลากรไดร้ ับขวญั กำลังใจในการปฏบิ ัติงาน วธิ ีการและเคร่ืองมอื ประเมนิ ผล การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ ( ICT ) ในการบริหารจัดการระบบดแู ล ชว่ ยเหลอื นกั เรียน 5. หลกั ฐานทีแ่ สดงความสำเรจ็ ของการดำเนินงานระบบการดแู ลช่วยเหลอื นักเรยี น และความ ปลอดภัยในโรงเรียน ข้อมูลกลมุ่ เสยี่ ง ข้อมูลสมรรถนะสำคญั

หน้า 25 ขอ้ มูลคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ขอ้ มลู ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี น ขอ้ มูลนกั เรยี นออกกลางคนั ขอ้ มลู นักเรียนสำเร็จการศึกษา นักเรยี นสำเร็จการศกึ ษาตามหลกั สูตร และประสบความสำเรจ็ ในการศกึ ษาต่อระดบั อดุ มศกึ ษา

หน้า 26 โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 31 ไดร้ ับโล่รางวลั ระบบการดแู ลชว่ ยเหลือนักเรียน ประจำปี 2561 ประเภทสถานศกึ ษา (โรงเรยี นการศกึ ษาสงเคราะห)์ ระดบั ทอง โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 จงั หวดั เชยี งใหม่ ได้รบั โล่และเกียรตบิ ัตรรางวัลระบบการดูแลชว่ ยเหลือนกั เรียน ประจำปี 2562 ประเภทสถานศกึ ษา (โรงเรียน การศกึ ษาสงเคราะห์) ระดับทอง ให้ไว้ ณ วนั ท่ี 3 กันยายน พ.ศ.2562 จากสำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ไดร้ ับการรบั รองมาตรฐาน โรงเรยี นส่งเสริมสขุ ภาพระดับทอง ประจำปี 2560 จากกรมอนามยั และระดับเพชร ประจำปีการศกึ ษา 2562

หนา้ 27 โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 31 จังหวดั เชยี งใหม่ ไดร้ บั รางวลั สถานศึกษาปลอดภยั ระดับดีเด่น ประจำปี 2562 โดยกระทรวงแรงงาน โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชียงใหม่ ได้รับโล่และเกียรตบิ ัตรรางวลั OBEC AWARDS ระดับชาติ ชนะเลศิ เหรียญทอง ประเภทผู้อำนวยการสถานศกึ ษายอดเยย่ี ม การจัดการศึกษาโรงเรียนสขุ ภาวะ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพอ่ื การเรียนการสอน ประจำปีการศกึ ษา 2561 การใชเ้ ทคโนโลยสี ารสนเทศ ( ICT ) มาบริหารจัดการระบบดูแลช่วยเหลือนกั เรยี น

หน้า 28 นางวลิ าวัลย์ ปาลี ได้รบั รางวัล \"ต้นแบบคนดศี รแี ผ่นดนิ \" เพื่อแสดงให้เห็นวา่ เป็นบุคคลต้นแบบ ทพ่ี ึงประสงค์ เปน็ แบบอยา่ งการกระทำความดีของสงั คม มีภาวะ ผนู้ ำ มศี กั ยภาพในการสรา้ งกระแสการพัฒนาคนและสงั คมใหเ้ ปน็ คนดีศรีแผ่นดิน ตามโครงการกระแสการ พฒั นาคนและสงั คมในระดบั จลุ ภาค ให้ไว้ ณ วันที่ 25 พฤศจกิ ายน 2560 นางวลิ าวัลย์ ยอดผ่านเมือง ได้รับเกียรติบตั รผ้อู ำนวยการดเี ดน่ เน่อื งในวันครู ประจำปี 2560 สำนกั บรหิ ารงานการศกึ ษาพิเศษร่วมกบั กลมุ่ สถานศึกษาสังกัดสำนกั บรหิ ารงานการศึกษาพิเศษ กลมุ่ 6 ไดร้ ับรางวลั เกยี รติคุณต้นแบบคนดีศรีแผ่นดิน และคนดีศรเี ชยี งใหม่ ประจำปี ๒๕๖๒ นางสาวรตั ตกิ าล ยศสุข ได้เข้ารว่ มอบรมการพฒั นาหมู่บา้ นปรบั เปลยี่ น พฤตกิ รรมสุขภาพและโรงเรียนส่งเสริมสุขบญั ญตั แิ หง่ ชาติ ประจำปี 2562

หน้า 29 เด็กชายชัยณรงค์ วงศ์ดำรงววิ ัฒน์ ไดร้ ับเกียรติบัตรเขา้ ร่วมการแข่งขันกีฬาชงิ ชนะเลิศแหง่ ประเทศไทยและ นานาชาติ ชงิ ถ้วยพระราชทาน ครั้งท่ี 63 ประจำปี 2560 ระหว่างวันที่ 10 – 15 มถิ ุนายน พ.ศ. 2560 ใหไ้ ว้ ณ วนั ท่ี 25 มิถนุ ายน พ.ศ. 2560 จาก กรมพลศกึ ษากระทรวงการท่องเทีย่ วและกีฬารว่ มกบั จังหวดั เลย เด็กชายชัยณรงค์ วงศด์ ำรงวิวฒั น์ไดร้ ับเกียรตบิ ตั รเข้าร่วมการแขง่ ขันกีฬาชาวไทยภูเขาแหง่ ประเทศไทย คร้งั ที่ 29 ประจำปี 2560 ใหไ้ ว้ ณ วันท่ี 11 พฤษภาคม พ.ศ. 2561 จาก กรมพลศกึ ษากระทรวงการ ท่องเทยี่ วและกีฬาร่วมกับ จังหวัดเลย นางสาวจันทนา แจม่ แจง้ นางสาวธดิ าพร ประทานเงินทอง นางสาวปยิ ธดิ า ศภุ นาแจม่ ไพร นายธนพล ยง่ิ สนิ สุวทิ ย์ ไดร้ ับการคดั เลอื กผแู้ ทนเยาวชนจงั หวัดเชยี งใหม่ ใหไ้ ว้ ณ วนั ที่ 5 มนี าคม 2563 จังหวดั เชียงใหม่

หน้า 30 รายงานผลการดำเนินงานกจิ กรรมสง่ เสริมทกั ษะดำรงชวี ิต นกั กีฬาวอลเลย์บอลหญงิ โรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 31 ได้รบั รางวลั รองชนะเลิศอนั ดบั 2 ในการ แข่งขนั วอลเวย์บอลหญิง ระดับมธั ยมศกึ ษา ณ มหาวิทยาลัยนอร์ทเชียงใหม่ ในวันที่ 24 กมุ ภาพนั ธ์ 2562 นางสาวนิตยา ยรุ นันทส์ กุล ชนะเลิศเหรยี ญทอง กฬี ากรฑี า ประเภทวง่ิ 1,500 เมตร การแขง่ ขนั กีฬาชาว ไทยภเู ขาแห่งประเทศไทย คร้ังที่ 31 “พิดโลกเกมส”์ ประจำปี 2561 ณ สนามกฬี ากลาง จงั หวัดพิษณุโลก เดก็ ชายชยั ณรงค์ วงศด์ ำรงววิ ฒั น์ ได้รับรางวัล ชนะเลศิ การแขง่ ขนั วงิ่ 3,000 เมตร ในการแข่งขนั กีฬา นกั เรยี นนักศึกษา จงั หวดั เชยี งใหม่

หนา้ 31 เด็กชายชยั ณรงค์ วงศด์ ำรงววิ ัฒน์ ได้รบั รางวัลรองชนะเลิศอนั ดบั ที่1 การแขง่ ขนั กฬี าฟตุ บอล 5 คน ระดับ มัธยมศกึ ษาตอนตน้ วนั ต่อต้านยาเสพติดโลก จังหวดั เชยี งใหมจ่ ากหนว่ ยงานศูนยอ์ ำนวยการป้องกันและ ปราบปรามยาเสพติดจังหวัดเชียงใหม่ นายทนงค์ เชิดศักดนิ์ วกลุ รองชนะเลศิ อนั ดับ 2 เหรยี ญทองแดง กีฬากรฑี า ประเภทวิ่ง วิง่ สามคั คี การ แข่งขันกฬี าชาวไทยภูเขาแหง่ ประเทศไทย คร้งั ที่ 31 “พดิ โลกเกมส”์ ประจำปี 2561 ณ สนามกีฬากลาง จงั หวดั พษิ ณโุ ลก โรงเรยี นราชประชานเุ คราะห์ 31 จังหวัดเชยี งใหม่ ไดร้ บั โลแ่ ละเกยี รติบัตรรางวลั OBEC AWARDS ระดบั ชาติ ชนะเลศิ เหรยี ญทอง ประเภทผูอ้ ำนวยการสถานศึกษายอดเยยี่ ม การจดั การศกึ ษาโรงเรียนสุขภาวะ ดา้ นนวัตกรรมและเทคโนโลยีเพื่อการเรียนการสอน ประจำปีการศึกษา 2561 เดก็ ชายชยั ณรงค์ วงศ์ดำรงววิ ัฒน์ นักเรียนชัน้ มัธยมศึกษาปีท่ี 3 การแขง่ ขนั กีฬา Gross Country Paris 2018 ISF World of Participation ณ ประเทศฝรั่งเศส