แบบประเมินคัดเลือก ครู ศรช.ดีเด่น ประจำปี 2563

ก คำนำ ศูนย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสังขะ ได้เห็นความสาคัญของการจัด กระบวนการเรียนการสอน หลักสตู รการศึกษานอกระบบระดับการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน จงึ มอบหมายให้ครูประจาศูนย์ การเรียนชุมชนมุ่งพัฒนาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งด้านร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มีจิตสานึกในความเป็น พลเมืองไทยและพลโลก ยึดมั่นในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มี ความรู้และทักษะพ้ืนฐาน รวมท้ังเจตคติที่จาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอด ชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญบนพ้ืนฐานความเช่ือว่าทุกคนสามารถเรียนรู้และพัฒนาตนเองได้เ ต็มตาม ศักยภาพ เอกสารฉบับนี้ผู้จัดทาหวังเป็นอย่างยิ่งว่าจะมคี วามสาคัญในการประเมนิ สาหรับผพู้ ิจารณา และมีเนื้อหาเก่ียวกับ ข้อมูลการทางานของครูประจาศูนย์การเรียนชุมชน การดาเนินงานด้านต่าง ๆ ที่จะเป็นประโยชน์แก่ผู้สนใจในการ พฒั นาการเรียนรไู้ ปใช้ต่อยอดในอนาคตท่มี ีประสทิ ธภิ าพย่งิ ๆ ขึน้ ไป ผู้จัดทา นางสาวบษุ บา จนั ทมล

สำรบญั ข แบบประเมนิ หน้า ตอนที่ ๑ ข้อมลู ท่ัวไป ตอนท่ี ๒ ข้อมลู กำรประเมิน ๑ ๒ ดา้ นที่ ๑ การมวี ินยั คุณธรรม จริยธรรม ด้านที่ ๒ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ๒ เชิงปริมาณ ๑๑ เชงิ คณุ ภาพ ตอนท่ี 3 ผลงำนที่ประสบควำมสำเรจ็ ๑๑ ๑๗ คณะผจู้ ัดทำ ๒๑ ๒๒

1 แบบประเมนิ คดั เลือก สาขา บคุ ลากร กศน. อาเภอ/เขต ประเภท ครปู ระจาศนู ยก์ ารเรยี นชุมชนดเี ดน่ ประจาปี ๒๕6๓ ตอนที่ ๑ ขอ้ มูลท่ัวไป ๑. ชือ่ นางสาวบุษบา นามสกลุ จันทมล อายุ ๓๑ ปี ๒. ตาแหนง่ ครปู ระจาศนู ยก์ ารเรยี นชุมชน สังกดั สานกั งานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยจงั หวัดสุรนิ ทร์ (กศน.อาเภอสงั ขะ) ๓. ระดับการศึกษา ป.บณั ฑิต : ชื่อสถาบันการศกึ ษา มหาวิทยาลัยราชภัฏสรุ ินทร์ วฒุ กิ ารศึกษา : ประกาศนียบตั รวิชาชพี ครู ปรญิ ญาตรี : ชื่อสถาบนั การศึกษา มหาวิทยาลัยเทคโนโลยรี าชมงคลอีสาน วฒุ ิการศึกษา : บัญชีบณั ฑติ ปวส. : ช่อื สถาบันการศึกษา วทิ ยาลยั อาชวี ศกึ ษาสุรนิ ทร์ วฒุ ิการศกึ ษา : การบัญชี ๔. สถานทีท่ างาน ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอสงั ขะ ตาบล/แขวง สงั ขะ อาเภอ/เขต สงั ขะ จังหวดั สุรนิ ทร์ โทรศพั ท์ ๐๔๔-๕๗๑๓๗๒ โทรสาร - โทรศพั ท์มอื ถือ ๐๘๒ - ๑๔๐๐๕๙๙ E-mail [email protected] ๕. หน้าท่ีทีร่ บั ผดิ ชอบ 5.๑ หน้าทห่ี ลกั จดั การศึกษานอกระบบระดับการศกึ ษาขั้นพน้ื ฐาน 5.๒ หนา้ ทร่ี อง ตามคาสั่งมอบหมายงาน ของศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อัธยาศยั อาเภอสังขะ งานแผนงาน/โครงการ หลกั สตู รงานการศกึ ษาต่อเนื่อง ๖. ระยะเวลาปฏิบัติงานในหน้าท่ที ่ีเสนอขอรับการประเมนิ ๕ ปี ปฏบิ ตั ิงานใน กศน. ๕ ปี

2 ตอนที่ ๒ ข้อมลู การประเมนิ ดา้ นที่ ๑ การมวี ินัย คณุ ธรรม จริยธรรม องค์ประกอบท่ี ๑. การมีวนิ ัย ตัวช้ีวัด ๑ ตรงต่อเวลา มาทางานตรงเวลา และไม่กลับก่อนเวลา เช็คได้จากการสแกนนิ้วการ มาทางาน หรือมีเหตุการณ์ที่ต้องทางานนอกพื้นท่ี จะมีการนัดเวลาหรือมาก่อนเวลา เพื่อเป็นการป้องกันการมี อุบัตเิ หตุหรือมเี หตกุ ารณท์ ่ีไมค่ าดคิดเกดิ ข้ึนกระทนั หนั ตัวช้ีวัด ๒ ใช้ทรัพยากรอย่างประหยัด มีการใช้ทรัพยากรอย่างประหยัดและรู้คุณค่า เช่น ปิด ไฟเมื่อไม่ได้ใช้งาน นากระดาษท่ีใช้เพียงหน้าเดียว กลับมาใช้ใหม่อีกด้านหน่ึง เพ่ือช่วยเหลือองค์กรในการประหยดั ทรัพยากร หรือถุงพลาสติกท่ีได้จากการซื้อของ ก็สามารถนามาใช้ใส่ของอ่ืน ๆ ได้ซ้าอีกหลายคร้ัง หรือจะเป็นการ ปฏิเสธการใช้ถุงพลาสติก โดยการนาถุงผ้าท่ีมีไปใช้ใส่ของ เพื่อเป็นลดปริมาณการใช้ทรัพยากรที่เป็นอันตรายกับ สง่ิ แวดล้อมและการทาลายส่งิ แวดลอ้ มได้ ตวั ชี้วดั ๓ ซ่อื สตั ย์ตอ่ ตนเอง ปฏบิ ัตติ นไดเ้ หมาะสมกับบทบาทในความเปน็ ครูทด่ี ี เปน็ ท่ียอมรบั ของสังคมไม่ใส่ร้ายผู้อื่นและพูดจาอย่างสร้างสรรค์ เป็นครูท่ีดีมีความเมตากรุณาของศิษย์และผู้ร่วมงาน โดยการ ปฏบิ ตั ติ นแบบอย่างท่ีดีมีความซอื่ ตรง มัน่ คงอยใู่ นศลี ธรรม มคี วามซ่อื สัตยต์ ่อตนเองและผู้อื่น มคี วามสจุ รติ ทางกาย ทางวาจา และทางใจ รับผิดชอบหน้าที่ตัวเองให้เหมาะสม และทางานที่ได้รับอย่างเต็มที่ เต็มความสามารถ น้อม รับคากล่าว ติ ชม เพ่ือนาไปปรับปรุงและพัฒนาให้ดีข้ึน รวมถึงการรักษาทรัพย์สินของทางราชการที่อยู่ในความ ดูแลของตนเองให้ดีที่สุด ไม่ละเมิดระเบียบหรือกฎของส่วนราชการ ไม่เปิดเผยข้อมูลของหน่วยงานท่ีอาจสร้าง ความขัดแย้งหรือปัญหาให้เกิดข้ึนได้ เม่ือมีผู้ประสงค์ขอทราบข้อมูลทั่วไปขององค์กรสามารถให้ข้อมูลท่ีถูกต้อง ชดั เจน และเหมาะสมกับกลมุ่ คน เวลา และสถานการณ์

3 ตัวชี้วัด ๔ ซ่ือสตั ยต์ ่อครอบครัว ลกู ที่ดตี ้องสานึกในพระคุณของพ่อแม่ ปฏบิ ัติต่อท่านให้ดที ส่ี ุด ให้สมกับท่ีท่านเป็นพระในบ้าน หน้าที่ของลูกท่ีควรปฏิบัติต่อพ่อแม่ ให้ความรักความอบอุ่น ดูแลท่าน ประพฤติตน เป็นคนดี สร้างชื่อเสียงให้แก่วงศ์ตระกูล ให้พ่อแม่ภาคภูมิใจ ทากิจการงานแทนท่านไม่ใหบ้ กพรอ่ ง มีความซื่อสัตย์ ต่อครอบครวั อนั เปน็ ท่รี ัก ไม่ชักนาหรือนาสิ่งไม่ดีเขา้ มาในครอบครวั ถือปฏิบัตชิ กั ชวนกันทาแต่ส่ิงดี ๆ ไมเ่ ปน็ ภัยต่อ ตนเองหรือคนรอบข้าง จริงใจต่อพฤติกรรมที่แสดงออกต่อกัน เพราะครอบครัวคือส่ิงที่สามารถเยียวยาหัวใจให้ แขง็ แรงได้ จากวนั ไหนเราได้รับบาดเจบ็ จากภายนอกมากเพียงใด เมอื่ เราเหน็ หน้าครอบครวั กจ็ ะทาให้มีความลังใจ สู้ต่อทันที ยังมีคนท่ีรักคอยให้กาลังใจยามเราท้อแท้และสิ้นหวัง ฉะนั้นหากคิดจะทาส่ิงไม่ดี ควรคิดถึงครอบครัวให้มาก คดิ ถึงผลกระทบที่จะตามมาเกิดข้ึนกับครอบครวั ตัวชี้วัด ๕ ซ่ือสัตย์ต่อชุมชนและสังคม ประพฤติตนต่อชุมชนและสังคม ไม่คิดเอาเปรียบผู้อื่น มีความซือ่ สัตย์ต่อตนเอง มีน้าใจ เสียสละ แบง่ ปนั เห็นแกป่ ระโยชน์สว่ นรวม ชว่ ยเหลือผู้อื่น อทุ ิศตนและเวลาเพื่อ ทาประโยชน์แก่ส่วนรวม อดทน ทางกาย ทางวาจา ทางใจ ไม่ประพฤติช่ัว ละอายต่อบาปจึงเป็นค่านิยมที่ทาให้ สังคมสงบสุข มีความซ่ือสัตย์ต่อตนเองและผู้อ่ืน มีความสุจริตทางกาย ทางวาจา และทางใจ ในสังคมวันนี้ ความ ซ่ือสัตย์ได้กลับกลายเป็นเรอื่ งเล็กน้อยเม่ือคนสว่ นใหญ่ละเลย สาเหตุของความไม่ซื่อสัตย์ อาจเกิดความหลงอานาจ เมื่อมอี านาจเพิม่ มากขึน้ คนเรากม็ ักจะมีแนวโน้มท่จี ะใชอ้ านาจในทางที่ผิดมากขึน้ ด้วย ฉะนั้นเม่อื เรามีความซอื่ สัตย์ ต่อตนเอง ต่อครอบครัวแล้ว ก็เหมือนเป็นจุดเริ่มต้นของความซื่อสัตย์ต่อชุมชนและสังคม เม่ือเราปฏิบัติการกับ ชุมชนและสังคม เราก็ต้องมีความซื่อสัตย์ แสดงให้เห็นว่า เรามีเป้าหมายการทางานร่วมกัน เพื่อให้บรรลุผล โดยมี การวางแผน รวบรวมความคิดเห็น มีการปรึกษาการทางานอย่างต่อเน่ือง เพื่อผลสาเร็จที่ดี โดยไม่มีการทางานกัน ลบั หลงั อันจะนาซงึ่ ผลเสยี มาสูเ่ ราทกุ คน ตวั ช้วี ดั ๖ ปฏิบัตติ ามกฎ ระเบยี บ ขอ้ บงั คบั ปฏิบตั ริ าชการด้วยความเตม็ ใจ เตม็ ความสามารถ เต็มเวลา เพ่ืออุทิศการปฏิบัติงานให้สาเร็จ ปฏิบัติตามบทบาทหน้าท่ีตามท่ีได้รับมอบหมายโดยความพยายามตาม หน้าที่ให้เกิดผลตามเป้าหมายที่ได้รับเพื่อเป็นแบบอย่างที่ดีในวิชาชีพกับผู้ร่วมงานโดยการนาปัญหาและอุปสรรคท่ี เกิดข้ึนในวิชาชีพเพ่ือนามาแก้ปัญหาให้เกิดผลท่ีดีต่อวิชาชีพโดยให้ทันต่อวันเวลาและสถานการณ์ที่กา หนดด้วย ความมุ่งหวังในการพัฒนาวิชาชีพให้ก้าวหน้า เคารพตนเองและองค์กร โดยการปฏิบัติตามกฎ ระเบียบ ข้อบังคับ ที่ทางสถานศึกษาหรือที่ทางานได้ต้ังไว้ เพ่ือให้ทุกคนปฏิบัติตามอย่างเคร่งครัด หากมีความทาผิดจะมีการกล่าว ตักเตอื น หรอื ลงโทษ เพอ่ื ใหเ้ ป็นไปตามแนวปฏิบัติทางเดียวกนั และเป็นการแสดงความเคารพต่อท่ีทางานด้วย เช่น การแต่งกายตามวนั ทม่ี ีการนดั หมาย

4 ตัวชี้วัด ๗ ปฏิบัติตามขนบธรรมเนียมประเพณี คือ ส่ิงที่ปฏิบัติสืบทอดสืบทอดกันมาและถือว่า เป็นสง่ิ ที่ดงี าม การปฏบิ ตั ิตามขนบธรรมเนยี มประเพณีแต่ละพื้นท่ีมีความแตกตา่ งกนั ไป ไมม่ ากกน็ ้อย เมอื่ เราไปอยู่ ในพ้ืนที่ที่เราอาจไม่คุ้น จึงต้องมีการปรับตัวเพ่ือให้เข้ากับขนบธรรมเนียมประเพณีน้ัน ๆ ปฏิบัติตนให้เป็นคนง่ายๆ เปิดใจรับส่ิงใหม่ๆ หากสิ่งไหนท่ีเป็นส่ิงที่ดี เราก็ควรอนุรักษ์ รักษาไว้ เพ่ือสืบทอดกันต่อไปให้ยาวนาน เช่น การทา กิจกรรมวันสาคัญ มีการทาบุญตักบาตร ลงนามถวายพระพร กิจกรรมวันไหว้ครูจะมีพิธีการเจิมหนังสือเพื่อเป็นสิริ มงคล วนั สงกรานต์ จะมีการรดน้าดาหวั ผใู้ หญท่ ี่เคารพรัก และประเพณีแซนโฎนตา ที่มกี ารเซ่นไหว้บรรพบรุ ุษ การแตง่ กาย ดว้ ยชดุ ผ้าไทย เปน็ ตน้ ตัวชี้วัด ๘ มีจิตอาสา จิตสาธารณะ เปรียบเสมือน การมีน้าใจต่อกัน ไม่ว่าจะเป็นภายในหรือ ภายนอกองค์กร ชอบชว่ ยเหลอื เอ้อื เฟ้อื ตอ่ คนรอบข้าง บางครง้ั เราก็ย่นื มือไปชว่ ยโดยทีย่ ังไม่มีคนขอความช่วยเหลือ ถือเป็นสิ่งท่ีดีและเป็นการเริ่มต้นความสัมพันธ์ที่ดีต่อกัน แม้บางคร้ังการท่ีเราช่วยเหลือผู้อื่น โดยไม่ต้องการสิ่งตอบ แทน แต่บางคนมคี วามเห็นแกต่ วั ไมเ่ หน็ ดว้ ยกบั สงิ่ ที่เราหวงั ดี แตใ่ จเรามีความเป็นจิตอาสา ก็ไม่จาเปน็ ตอ้ งสนใจคน เพียงคนเดียวท่ีไมเ่ หน็ ด้วยกบั ความหวังดีของเรา ยังมีอีกหลายคน(ส่วนมาก)ที่ต้องการความช่วยเหลือ และยงั รู้สึกดี กับการเป็นจิตอาสา จิตสาธารณะ ได้มีการรับสมัครจิตอาสา จึงได้ทาการสมัครเป็นจิตอาสา ทาความดีด้วยหัวใจ และปฏบิ ัตติ นเป็นจิตอาสาอยา่ งสม่าเสมอ

5 องคป์ ระกอบที่ ๒ การปฏิบตั ิตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ตัวช้ีวัดที่ 1. แต่งกายได้เหมาะสมกาลเทศะ แต่งกายได้เหมาะสมกาลเทศะ มีการปฏิบัติตนได้ เหมาะสมกบั บทบาทในความเปน็ ครูทดี่ ีเป็นท่ียอมรับของสงั คม ตัวช้ีวัดที่ 2. ปฏิบัติตนได้เหมาะสมกับบทบาทและสถานการณ์ ประพฤติปฏิบัติตนตาม บทบาทหน้าที่ของบุคลากรในหลักเกณฑ์และวิธีปฏิบัติราชการอย่างเหมาะสมถูกต้องสม่าเสมอ มีความรัก ศรัทธา ซื่อสัตย์สจุ ริต รวมท้ังรับผดิ ชอบตอ่ วชิ าชพี และสมาชกิ ที่ดีขององค์กร เพอ่ื รกั ษาช่อื เสยี งของตนเองและองค์กร ตัวชี้วัดที่ 3. มีมารยาทเป็นที่ยอมรับของสังคม ปฏิบัติราชการอย่างเหมาะสมถูกต้อง มีความ อ่อนน้อมถอ่ มตน วางตนให้เหมาะสม ปฏิบตั ติ นเปน็ แบบอยา่ งท่ดี ีของสงั คม ตัวช้ีวัดท่ี 4. ใช้คาพูดท่ีไพเราะ ไม่ใส่ร้ายผู้อ่ืน ไม่พูดโกหก ปฏิบัติตนตามหลักคาสอนทาง พระพุทธศาสนา โดยการกระทาแตค่ วามดี ทง้ั กาย วาจา ใจ หม่นั สวดมนต์ ทาจิตใจใหส้ งบและ แผ่เมตตาอยเู่ สมอๆ ตวั ชว้ี ดั ที่ 5. กลา้ แสดงออก และพดู อยา่ งสร้างสรรค์ มคี วามกระตอื รือรน้ ในการทางาน มกี าร พัฒนาตนเองอย่างสม่าเสมอ การจัดการเรียนการสอนให้มีความหลากหลายกับผู้เรียน และมุ่งพัฒนาผู้เรียนให้มี ความโดดเดน่ มคี วามรคู้ วามสามารถมากยิง่ ขึ้นไป

6 ตัวชวี้ ดั ที่ 6. เปน็ แบบอย่างตามบทบาทสถานภาพของตนเอง (เชน่ เป็นพอ่ ทด่ี ี เปน็ สามที ี่ดี เปน็ ครทู ่ดี ี) มีหน้าท่ีให้การศึกษาที่มีคุณภาพแก่นักเรียน โดยมีการวางแผนการจัดการเรียนการสอน เตรียมการสอนและจัด กจิ กรรมเพ่ือส่งเสริมใหน้ กั เรยี นเขา้ ใจในบทเรยี น ยึดผู้เรยี นเปน็ ศูนย์กลาง รวมทง้ั ไม่ละทง้ิ เดก็ ตัวชี้วัดที่ 7. เมตตากรุณาต่อศิษย์และผู้ร่วมงาน ปฏิบัติงานในหน้าท่ีครูด้วยหลักธรรม และ หลักวิชาชีพครู เช่น อบรมสั่งสอนให้นักเรียนเป็น คนดีและมีความรู้คู่คุณธรรม เป็นแบบอย่างท่ีดีแก่นักเรียนในทุก ๆ ด้าน การเป็นผ้นู า การทางาน ร่วมกับผ้อู ่ืน ความสามัคคี การแตง่ กาย มารยาทในการฟงั พดู อ่าน เขยี น ตัวชว้ี ดั ท่ี 8. ความละอายและความเกรงกลัวต่อบาป การมสี มาธิ รูจ้ ักผดิ ชอบช่วั ดี รู้สึกตัวอยู่ ตลอดเวลา รู้จักการละเว้นต่อการกระทาผิด ไม่เบียดเบียนผู้อ่ืนทาให้ผู้อ่ืนเดือดร้อน ยึดหลักคาสอนทาง พระพุทธศาสนาในการดาเนนิ โดยหมน่ั ทาความดี ทาให้จติ ใจสงบ ตัวชีว้ ัดท่ี 9. ควบคุมอารมณไ์ ด้ ปฏิบัตติ นตามหลักคาสอนทางพระพทุ ธศาสนา โดยการกระทา แตค่ วามดี ท้งั กาย วาจา ใจ หมน่ั สวดมนต์ ทาสมาธิ ทาจิตใจใหส้ งบและ แผ่เมตตาอยู่เสมอๆ

7 ตัวชี้วัดที่ 10. มีอุดมการณ์เพ่ือส่วนรวม ร่วมกับคณะครูในสถานศึกษาวางแผนเพ่ือพัฒนา วิชาชีพครู โดยมีการเข้าร่วมการประชุม/การ อบรมเกี่ยวกับความรู้ท่ีเกี่ยวข้องกับการศึกษา เพ่ือนามา พัฒนาการจดั การเรยี นการสอนใหด้ ีย่ิงข้ึน ตัวช้ีวัดที่ 11. อดทนต่อการทางาน มุ่งมั่นในการทางาน โดยไม่มีความย่อท้อต่อปัญหา และ อุปสรรค ท่เี กิดขน้ึ เพื่อให้บรรลเุ ปา้ หมายที่ กาหนดไว้ ปฏิบัตติ นตามกฎ ระเบียบ ขอ้ บังคบั คาสง่ั ของผูบ้ ังคับบญั ชา และทางราชการ การปฏิบัติตามคาส่ังต่าง ๆ ที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถพัฒนาตนเอง ศึกษาเพ่ิมเตมิ เข้าร่วมการอบรมตา่ ง ๆ ใช้เวลาวา่ งใหเ้ กดิ ประโยชนส์ งู สุด องคป์ ระกอบที่ 3. การดารงชวี ติ อยา่ งเหมาะสม ตัวชี้วัดที่ 1. ปฏิบัติตนตามหลักศาสนา ปฏิบัติตนให้ละจากความชั่ว แล้วต้ังอยู่ในคุณ ธรรม ความดี ยังจิตของตนให้ผ่องใสอยู่เสมอ และในท่ามกลางท่ีเศรษฐกิจและสังคมท่ีมีแต่ความตึงเครียด ธรรมะถือว่า เปน็ ท่พี กั ใจได้ ตัวช้ีวัดที่ 2. ดาเนินชีวิตตามหลักปรัชญาของเศรษฐกิจพอเพียง การดารงชีวิตให้เหมาะสม มีความพอประมาณทั้งการหารายได้ และพอประมาณในการใช้จ่าย ทางานหารายได้ด้วยช่องทางสุจริต ทางานให้ เต็มความสามารถ ไม่เบียดเบียนผู้อ่ืน การใช้จ่ายให้เหมาะกับฐานะความเป็นอยู่ ไม่ใช้จ่ายฟุ่มเฟือยหรือใช้จ่ายเกิน ตวั ใช้จา่ ยในการดแู ลตนเอง และครอบครวั อยา่ งเหมาะสม ตัวช้ีวัดท่ี 3. ปฏิบัติตนตามระบอบประชาธิปไตย การอยู่รวมกับสังคมและปฏิบัติต่อกันด้วย ความเสมอภาคในสทิ ธิและเสรภี าพของสมาชิกทุกคนไม่ก้าวก่ายในสทิ ธิของผ้อู ื่น เคารพกฎเกณฑข์ องสงั คม รว่ มกัน รับผิดชอบและทาประโยชน์เพ่ือส่วนรวม ตลอดจนใช้สติปัญญาแก้ปัญหาโดยสันติวิธี การแสดงความคิดอย่างมี

8 เหตผุ ล การรบั ฟงั ข้อคิดของผู้อื่น การยอมรับเม่ือผู้อ่ืนแสดงข้อคิดเห็นท่ีดีกว่า การตดั สนิ ใจโดยใชแหตผุ ลมากกว่า อารมณ์ การเคารพระเบียบของสงั คม ตัวชี้วัดท่ี 4. หลีกเลี่ยงจากอบายมุขและส่ิงเสพติด ศึกษาให้มีความรู้ความเข้าใจเกี่ยวกับโทษ ของส่ิงเสพติด เพ่ือจะได้ป้องกันตัวและผู้ใกล้ชิดให้หา่ งจากสิง่ เสพติด ไม่หลงเช่ือคาชักชวนโฆษณา หรือคาแนะนา ใด ๆ หรือแสดงความเกง่ กล้าเกีย่ วกับการเสพสิ่งเสพตดิ หากสงสยั ว่าตนเองจะตดิ สิ่งเสพตดิ ต้องรบี แจ้งให้ผใู้ หญ่ทรา ยึดมั่นในหลักธรรมของศาสนา หรือคาสอนของศาสนาทุกศาสนา เพราะทุกศาสนามีจุดมุ่งหมายให้บุคคลประพฤติ แตส่ งิ่ ดีงามและละเวน้ ความชว่ั ตัวช้วี ัดท่ี 5. มีสุขภาพและพลานามัยทีด่ ี รบั ประทานอาหารให้ครบหลัก 5 หมู่ ออกกาลังกาย อย่างสม่าเสมอ งดสง่ิ เสพตดิ ให้โทษต่าง ๆ พักผ่อนใหเ้ พียงพอ ใชเ้ วลาว่างใหเ้ กิดประโยชน์ องค์ประกอบท่ี 4. ความรักและศรทั ธาในวิชาชพี ตัวชี้วัดที่ 1. ยึดม่นั ในอุดมการณแ์ หง่ วิชาชีพ การรักษาระเบยี บวนิ ยั การควบคมุ การประพฤติ ปฏิบัติของตนเองให้อยู่ในกฎระเบียบของหน่วยงานและสังคมในกรณีมีความรับผิดชอบและซ่ือตรงต่อการปฏิบัติ หน้าที่ โดยยึดถือประโยชน์ท่ีจะเกิดขึ้นต่อส่วนรวมเป็นสาคัญ ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ได้แก่ พฤติกรรมการ ปฏิบัติทั้งพฤติกรรมส่วนตนและพฤติกรรมการปฏิบัติงาน ท้ังในเร่ืองความสามัคคีและวิถีประชาธิปไตยในการ ดาเนินชีวิต ดารงชีวิตอย่างเหมาะสม ได้แก่ การประพฤติปฏิบัติตนในการดารงชีวิตท่ียึดหลักความพอเพียง การ หลกี เล่ียงอบายมุข การรูร้ ักสามัคคีและวถิ ีประชาธปิ ไตยในการดาเนนิ ชวี ิต รกั และศรทั ธาในวิชาชีพ ไดแ้ ก่ ความพึง พอใจและอุทิศเวลาในการปฏิบัติงานในหน้าท่ีด้วยความวิริยะ อุตสาหะ โดยมุ่งผลสาเร็จท่ีเป็นความเจริญก้าวหน้า ของการจัดการศึกษา รับผิดชอบในวิชาชีพ ได้แก่ การปฏิบัติงานในหน้าท่ีโดยคานึงถึงความถูกต้อง ความซ่ือสัตย์ สจุ รติ และผลประโยชนข์ องหน่วยงานและผรู้ บั บริการเป็นสาคญั ตัวชี้วัดที่ 2. ยกย่องช่ืนชมบุคคลท่ีประสบความสาเร็จในวิชาชีพ มีความรักและศรัทธาใน วิชาชีพครู และเป็นสมาชิกท่ีดีขององค์กรวิชาชีพครู การแสดงออกด้วยความชื่นชมและเช่ือม่ันในอาชีพครูด้วย ตระหนักว่าอาชีพนี้เป็นอาชีพท่ีมีเกียรติ มีความสาคัญและจาเป็นต่อสังคม ครูพึงปฏิบัติงานด้วยความเต็มใจและ ภมู ิใจรวมท้งั ปกปอ้ งเกรียตภิ มู ขิ องอาชพี ครู เข้ารว่ มกจิ กรรมและสนบั สนนุ องคก์ รวชิ าชีพครู ตวั ช้วี ัดที่ ๓. ปกปอ้ งเกียรตภิ ูมิของวิชาชีพ มีจติ สานึกในการธารง ปกปอ้ ง และรกั ษาเกียรตภิ ูมิ ของวิชาชีพ ไม่ให้ใครมาดูหม่ินดูแคลน หรือเหยียบย่า ทาให้สถานะของวิชาชีพต้องตกต่า หรือ มัวหมอง การ ปกป้องต้องกระทาทันทีเม่ือเกิดเหตุการณ์ท่ีไม่พึงปรารถนาหรือต้องมีการแก้ไขข่าว หากมีข่าวคราวอันก่อให้เกิด ความเสยี หายตอ่ วชิ าชีพ ตัวชว้ี ัดที่ 4. สง่ เสริมสนบั สนนุ หรอื เขา้ ร่วมกจิ กรรมการพัฒนาวิชาชีพ ปฏิบตั ิตนและร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ ในสาขาวิชาที่เกี่ยวข้องอย่างต่อเน่ือง เข้าร่วมกิจกรรมการเป็นสมาชกิ ที่ดีขององค์กรวิชาชพี ต่าง เพื่อพัฒนาวิชาชีพ ครูให้มีเกียรติ เจริญก้าวหน้า พยายามร่วมมือและร่วมกิจกรรมอย่างสม่าเสมอ พัฒนาตนเอง โดยการเข้าร่วม ประชุมทางวิชาการ อบรม ปฏิบัติการในสาขาท่ีเกี่ยวข้อง กับสมาชิกอื่นด้วยความเป็นกันเอง การเข้าร่วมชม นิทรรศการ การแสดงผลงานทางวิชาการต่าง ๆ ที่หน่วยงานต่าง ๆ จัดอยู่เสมอในแสวงหาความรู้ที่เก่ียวกับวิชาชพี ความรู้ทางวิชาการ มาพฒั นาตนเองเสมอ

9 ตัวช้ีวัดท่ี 5. เสียสละและอุทิศตนเพ่ือประโยชน์ต่อวิชาชีพ รัก ศรัทธา ซ่ือสัตย์สุจริต รบั ผิดชอบต่อวชิ าชพี และเปน็ สมาชิกที่ดขี ององค์กรวชิ าชพี โดยตอ้ งประพฤตแิ ละละเวน้ การประพฤตติ ามแบบแผน พฤตกิ รรม ตวั ชว้ี ัดที่ ๖. เป็นผ้เู ข้ารับการพัฒนาท่ีดีขององค์กรวชิ าชีพ ศึกษา ค้นคว้า ริเร่ิม สรา้ งสรรค์ ความรู้ใหม่ ๆ มาใช้พัฒนางานในวิชาชีพได้มีโอกาสในการเข้าชมงาน นิทรรศการที่หน่วยงานต่าง ๆ ได้จัด เพื่อเป็น การเพ่ิมความรู้และนาความรู้ท่ีได้มาพัฒนาการสอนเสมอ เข้ารับการอบรมจากเขตพ้ืนท่ีการศึกษา จากหน่วยงาน สถาบันอ่ืนท่ีเกี่ยวข้อง เพ่ือพัฒนาความรูความเขาใจและปฏิบัติจริงเก่ียวกับการจัดทาหลักสูตรสถานศึกษาการ วิเคราะห์หลกั สูตร การจดั ทาแผนการจัดการเรียนรู เทคนิคการจดั กระบวนการเรยี นรูทเี่ นน้ ผู้เรียน ตัวช้ีวัดท่ี ๗. พัฒนาตนเองให้มีความก้าวหน้าในวิชาชีพ ประพฤติปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี เพื่อรักษาช่ือเสียง และสมศักด์ิศรีของการเป็นครู ซึ่งอาชีพครูจะได้รับการยกย่อง ต้องปฏิบัติตนเป็นแบบอย่างที่ดี การเยี่ยมบ้านนักเรียนในท่ปี รึกษา เพอื่ ปรึกษา พดู คยุ กบั ผูป้ กครอง ในการชว่ ยเหลือและส่งเสรมิ นกั เรยี น องค์ประกอบที่ 5. ความรับผิดชอบในวิชาชีพ ตวั ช้ีวัดที่ 1. ปฏบิ ตั ิตนตามบทบาทหน้าท่ที ีไ่ ด้รบั มอบหมาย คาสงั่ การปฏบิ ัติงาน การจัดการ ของผู้บริหาร หรือผู้มีอานาจในการสั่งการตามหน้าที่ความรบั ผิดชอบ ช้ีแนะ บุคคล การนิเทศงาน และการติดตาม ผล เพื่อใหง้ านดาเนินไปตามแผน หรือเปา้ หมายท่กี าหนดไว้

10 ตวั ชี้วดั ท่ี 2. มีการปฏบิ ตั ิท่แี สดงถงึ ความพยายามในการปฏบิ ัติหนา้ ทใ่ี หเ้ กดิ ผลดี ใบประกาศนียบัตร ตัวช้ีวดั ที่ 3. แก้ไขปญั หาอุปสรรคที่เกิดขน้ึ ในวชิ าชีพ การประชมุ ของคณะบุคคลที่ปฏิบัติงาน เพ่ือแสวงความรู้ ความเขา้ ใจ และแนวทางปฏบิ ัติงานใหบ้ งั เกิดสมั ฤทธผ์ิ ลสงู สดุ ตัวช้ีวัดที่ ๔. ปฏิบัติงานตามหน้าท่ีได้ทันต่อเวลาและสถานการณ์ มีวินัยในตนเอง ยอมรับ และถอื ปฏบิ ตั ิตามกฎ กติกา มารยาท ขนบธรรมเนยี ม และแบบแผนอันดีงามของสงั คม การเปน็ แบบอย่างท่ีดี โดย ข้าพเจ้าได้ปฏิบัติตามทุกคาสั่งที่ได้รับมอบหมายอย่างเต็มความสามารถ และได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าท่ีตาม คาสัง่ อย่างเครง่ ครัด

11 ดา้ นท่ี 2 ผลการปฏบิ ัตงิ าน 2.1 เชงิ ปริมาณ องคป์ ระกอบท่ี 1. การจดั และส่งเสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศัย ตัวชวี้ ัดท่ี 1. จานวนผเู้ รียนการศึกษาขั้นพ้นื ฐาน มจี านวนนกั ศกึ ษาที่รบั ผดิ ชอบ เปน็ ไปตามเกณฑท์ ่ีสานกั งาน กศน. กาหนดไว้ (ครู กศน.ตาบล แขวง ๑ คน ต่อ นกั ศึกษา ๔๐ คน) โดยมีนักศกึ ษาท่จี ดั กิจกรรมการเรยี นการสอนในภาคเรียนที่ 2/2562 และ 1/2563 ดังตารางต่อไปน้ี ครผู รู้ บั ผิดชอบ นางสาวบษุ บา จนั ทมล ภาคเรยี นท่ี 2/2562 ระดบั จานวน (คน) ประถมศกึ ษา ๖ มธั ยมศึกษาตอนตน้ ๖๕ มธั ยมศึกษาตอนปลาย ๙ ๘๐ รวม ครผู รู้ บั ผดิ ชอบ นางสาวบษุ บา จนั ทมล ภาคเรียนท่ี ๑/256๓ จานวน (คน) ๘ ระดับ ๖๓ ประถมศกึ ษา ๙ มัธยมศึกษาตอนตน้ ๘๐ มธั ยมศึกษาตอนปลาย รวม ตวั ช้ีวดั ที่ 2. จานวนผูเ้ รียนการศกึ ษาตอ่ เนื่อง การจัดการศึกษาต่อเน่ืองประจาปีงบประมาณ 2563

12

13 องค์ประกอบท่ี 2. การสง่ เสริมและสนบั สนุนการบรหิ ารงานทัว่ ไป ตวั ชว้ี ัดท่ี ๑. ปฏิบตั ิงานธุรการสารบรรณและประชาสมั พันธ์ การประชาสมั พนั ธ์ งานการศกึ ษา ขั้นพ้ืนฐาน โครงการกิจกรรม ต่าง ๆ ผ่านภาคีเครือข่ายกานันผู้ใหญ่บ้าน กศน.ตาบล ผ่านสื่อออนไลน์ เช่นไลน์กลุ่มนักศึกษากศน.ตาบล, Facebook กศน.ตาบลดม และ Line กศน.ตาบลดม เพื่อให้ข้อมูล ข่าวสาร ถึงผูเ้ รียนอยา่ งรวดเร็ว

14 ตัวชี้วัดที่ ๒. ปฏิบัติงานด้านอาคารสถานที่ ได้รับมอบหมายให้ทาความสะอาดบริเวณรอบ อาคารสานกั งาน และหอ้ งน้าสถานศกึ ษา องคป์ ระกอบท่ี 3. การสง่ เสริมและสนบั สนุนการพัฒนาวิชาการ ตัวชี้วัดที่ 1. ปฏิบัติงานด้านหลักสูตร มีการนาหลักสูตรการศึกษาข้ันพื้นฐานของสถานศึกษา ม่งุ พฒั นาผู้เรียนทุกคนให้มีความสมดุลทั้งดา้ นร่างกาย ความรู้ คุณธรรม มจี ติ สานกึ ในความเป็นพลเมืองไทยและ พลโลก ยึดม่ันในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะ พ้ืนฐาน รวมท้ังเจตคติท่ีจาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียน เปน็ สาคญั บนพน้ื ฐานความเช่ือว่าทุกคนสามารถเรยี นรูแ้ ละพัฒนาตนเองไดเ้ ตม็ ตามศักยภาพ ตัวชี้วัดท่ี 2. ปฏิบัติงานด้านพัสดุและสินทรัพย์ด้านพัฒนาส่ือ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ นวัตกรรมเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาสร้างการเรียนรู้ โดยมีการใช้เทคโนโลยี บทเรียนออนไลน์ , Google Classroom ห้องเรียนออนไลน์, Google Form แบบทดสอบออนไลน์, และ Google Site ทาให้นักศึกษาสามารถ เข้าไปเรียนรูไ้ ด้ทุกทีทกุ เวลา ตามความสะดวกของแต่ละบคุ คล เป็นการเพ่ิมชอ่ งทางการเรยี นรู้ที่หลากหลาย ทาให้ นักศึกษาเกิดความใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเน่ือง เกิดทักษะในการเรียนรู้ ส่งผลให้กศน.ตาบลดม มีนักศึกษาเข้าสอบ เพ่ิมขนึ้ และผลสัมฤทธิท์ างการเรียนสงู ข้นึ

15 ตัวชี้วัดท่ี ๓. ปฏิบัติงานด้านการประกันคุณภาพ ผ่านการอบรม โครงการอบรมเชิงปฏิบัติการ การประกันคุณภาพภานในสู่การพัฒนาคุณภาพการศึกษา (ตามมาตรฐานการศึกษานอกระบบและการศึกษาตาม อธั ยาศัย) กศน.อาเภอสังขะ ประจาปีงบประมาณ 256๓

16 ตัวชี้วัดท่ี ๔. ปฏบิ ตั งิ านด้านการนิเทศ ตัวชี้วัดท่ี 5. ปฏิบัติงานด้านการวัดผลและประเมินผล มีระบบการวัดผลและประเมินผล กิจกรรม/โครงการ โดยมีการร่วมกันวางแผนออกแบบการวัดผลและประเมินผลการดาเนินกิจกรรม/โครงการว่า บรรลุวตั ถุประสงคห์ รอื เปา้ หมายท่ตี ้งั ไว้หรอื ไม่ พบปัญหาอปุ สรรคอะไรบ้าง ควรตอ้ งปรับปรุงหรอื ยุติการดาเนินการ หรือไม่ ซึ่งผู้ปฏิบัติจะต้องทราบรายละเอียดของภารกิจนั้น ๆ มีการประชุมช้ีแจงการวัดผลและประเมินผลให้ ผู้เก่ียวข้องทราบและเข้าใจ การใช้เคร่ืองมือวัดผลและประเมินผลโครงการ มีการดาเนินการประเมินผลกิจกรรม/ โครงการอยา่ งเป็นระบบ และมกี ารสรปุ รายงานการวดั ผลและประเมนิ ผลเป็นเอกสารรปู เล่ม ตัวช้ีวัดที่ 6. ปฏิบตั ิงานดา้ นวจิ ยั และพฒั นา องค์ประกอบที่ 4. การส่งเสริมและสนับสนุนการพัฒนาภาคีเครอื ข่ายและอ่นื ๆ ตัวช้ีวัดที่ 1. มีการปฏิบัติงานร่วมกับภาคีเครือข่าย ให้ความสาคัญกับการสร้างเครือข่ายและ การมีส่วนร่วมการบริหารจัดการสถานศึกษาให้มีประสิทธิภาพ เพื่อให้เกิดการมีส่วนร่วมในกระบวนการบริหาร จัดการ เนื่องจากกระบวนการการสร้างเครือข่าย และมีส่วนร่วมเป็นปัจจัยสาคัญที่สนับสนุน และส่งเสริมให้ สถานศึกษามีศักยภาพในการจัดการศึกษา อันเป็นเป้าหมายหลักของสถานศึกษา สถานศึกษาสร้างระบบการ ดาเนินงานทางการศึกษาร่วมกันกับภาคีเครือข่ายท่ีเกี่ยวข้อง โดยการปฏิบัติงานอย่างเป็นระบบร่วมกัน โดยภาคี เครือข่ายมีส่วนร่วมในการจัดการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยในระดับต่าง ๆ ดังนี้ เครือข่ายมีส่วน ร่วมระดับให้ข้อมูลข่าวสาร โดยวิธีการให้ข้อมูล สามารถใช้ช่องทางต่าง ๆ เช่น การเผยแพร่ข้อมูลข่าวสารผ่านส่ือ ต่าง ๆ เชน่ การจัดนิทรรศการนอกสถานท่ี เฟสบุ๊ค เพจ จดหมายขา่ ว เว็บไซต์ ของสถานศึกษา เครอื ข่ายมีสว่ นร่วม ในระดับการปรกึ ษาหารือ ให้มีส่วนร่วมในการให้ข้อมูลข้อเท็จจริง และความคิดเห็น เพื่อประกอบการตัดสินใจของ สถานศึกษาด้วยวิธีการต่าง ๆ เช่น การรับฟังความคิดเห็น การสารวจความคิดเห็น การจัดเวทีสาธารณะ การ ประชุม เป็นต้น เครือข่ายมีส่วนร่วมในระดับให้เข้ามามีบทบาท เป็นการเปิดโอกาสให้มีส่วนร่วมในการปฏิบัติงาน หรอื ร่วมเสนอแนะแนวทางท่ีนาไปสู่การตัดสินใจ ตัวชีว้ ดั ท่ี 2. สนบั สนนุ ข้อมลู และวชิ าการแก่ภาคเี ครือข่าย ประสานงานเครอื ขา่ ยในพ้ืนท่ีท้ัง ระดับอาเภอ ตาบล หมู่บ้าน ศึกษาข้อมูลเพื่อใช้ในการจัดรูปแบบกิจกรรมให้เกิดความเหมาะสมกับ กลุ่มเป้าหมาย โดยเนน้ ใหเ้ ครือข่ายมีสว่ นร่วมในการดาเนนิ งานเพื่อเกดิ ประโยชน์สูงสุดแก่ผูร้ ับบริการเป็น สาคัญ

17 ตัวชี้วัดท่ี ๓. สนับสนุนข้อมูลและวิชาการให้แก่งานอื่น ๆ ได้ดาเนินการจัดทาแผนงบประ งบประมาณรายจ่ายประจาปีงบประมาณ 2563 ตามแนวทางการขับเคล่ือนการดาเนินงานของสานักงาน กศน.นโยบาย จุดเน้น ท่ีมีความสอดคล้องกับแผนงาน เพื่อของบประมาณสนับสนุนจากต้นสังกัด กศน. อาเภอปราสาท และดาเนินการจัดโครงการกิจกรรม มีแผนการใช้จ่ายงบประมาณ ควบคุมการใช้จ่าย งบประมาณ อย่างมีประสิทธิภาพ และมีรายงานผลการใช้จ่ายงบประมาณ ดาเนินการเสร็จตามเวลาท่ี กาหนด ตัวชี้วัดที่ ๔. อานวยความสะดวกให้แก่งานอ่ืน ๆ ท่ีเกี่ยวข้อง มีการดาเนินการจัดโครงการ กิจกรรม มแี ผนการใช้จ่ายงบประมาณ ควบคุมการใช้จ่ายงบประมาณ อย่างมปี ระสิทธภิ าพ และมีรายงาน ผลการใช้จ่ายงบประมาณ ดาเนินการเสร็จตามเวลาท่ีกาหนด อานวยความสะดวกด้านข้อมูลการจัด กจิ กรรมตา่ งระหวา่ งหนว่ ยงานและบุคลากรอืน่ ในสถานศกึ ษา 2.2 เชิงคุณภาพ องค์ประกอบที่ ๑. การจดั และสง่ เสรมิ การศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัย 1.1 การศึกษาขนั้ พน้ื ฐาน ค่าเฉลี่ยของ N-net ของผ้เู รียนที่รับผดิ ชอบในปกี ารศึกษาที่ผ่านมา ๑.๒ การศึกษาต่อเนื่อง มีการจัดทาแบบประเมินความพึงพอใจของผู้เรียนการศึกษาต่อเน่ือง และสรุปผลการประเมนิ

18 องค์ประกอบที่ 2. การส่งเสริมและสนบั สนนุ การบรหิ ารงานทวั่ ไป ตัวชวี้ ัดท่ี ๑. นาระบบเทคโนโลยีสารสนเทศทีท่ ันสมัยและเหมาะสมมาใช้ในการจดั การเรียน การสอน การจัดการเรียนรู้โดยใช้ นวัตกรรมเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษาสร้างการเรียนรู้ โดยมีการใช้ เทคโนโลยี บทเรียนออนไลน์ , Google Classroom ห้องเรียนออนไลน์, Google Form แบบทดสอบ ออนไลน์, และ Google Site ทาให้นักศึกษาสามารถเข้าไปเรียนรู้ได้ทุกทีทุกเวลา ตามความสะดวกของแตล่ ะ บุคคล เป็นการเพ่ิมช่องทางการเรียนรู้ที่หลากหลาย ทาให้นักศึกษาเกิดความใฝ่รู้ใฝ่เรียนอย่างต่อเน่ือง เกิด ทกั ษะในการเรยี นรู้ สง่ ผลให้กศน.ตาบลดม มีนักศกึ ษาเขา้ สอบเพิ่มขึน้ และผลสัมฤทธ์ทิ างการเรียนสงู ข้ึน

19 ตวั ชี้วัดท่ี ๒. มแี ผนการดาเนนิ งานตามงานทไ่ี ด้รับมอบหมาย ตัวชว้ี ัดท่ี ๑. มีระบบการจดั เกบ็ เอกสารและสามารถคน้ หาได้อยา่ งรวดเร็ว องคป์ ระกอบท่ี 3. การส่งเสรมิ และสนับสนุนการพฒั นาวิชาการ ตัวช้ีวัดที่ 1. จดั ทา/พัฒนาหลักสูตร มีการนาหลักสูตรการศกึ ษาข้นั พื้นฐานของสถานศึกษามุ่ง พฒั นาผเู้ รยี นทุกคนใหม้ ีความสมดุลท้ังด้านรา่ งกาย ความรู้ คุณธรรม มีจติ สานึกในความเป็นพลเมืองไทยและพล โลก ยึดม่ันในการปกครองตามระบอบประชาธิปไตยอันมีพระมหากษัตริย์ทรงเป็นประมุข มีความรู้และทักษะ พ้ืนฐาน รวมทั้งเจตคติท่ีจาเป็นต่อการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพและการศึกษาตลอดชีวิต โดยมุ่งเน้นผู้เรียน เปน็ สาคญั บนพ้นื ฐานความเช่ือว่าทกุ คนสามารถเรยี นร้แู ละพัฒนาตนเองได้เต็มตามศักยภาพ

20 ตัวช้ีวัดท่ี 2. จัดทา/พัฒนาส่ือ การจัดการเรียนรู้โดยใช้ นวัตกรรมเทคโนโลยีเพ่ือการศึกษา สรา้ งการเรียนรู้ โดยมีการใชเ้ ทคโนโลยี บทเรียนออนไลน์ , Google Classroom ห้องเรียนออนไลน์, Google Form แบบทดสอบออนไลน์, และ Google Site ทาให้นักศึกษาสามารถเข้าไปเรียนรู้ได้ทุกทีทุกเวลา ตาม ความสะดวกของแต่ละบุคคล เป็นการเพิ่มช่องทางการเรียนรู้ท่ีหลากหลาย ทาให้นักศึกษาเกิดความใฝ่รู้ใฝ่ เรยี นอย่างต่อเน่อื ง เกดิ ทกั ษะในการเรยี นรู้ สง่ ผลให้กศน.ตาบลดม มีนกั ศึกษาเขา้ สอบเพิ่มขึ้น และผลสมั ฤทธ์ิ ทางการเรยี นสงู ข้นึ

21 ตอนท่ี 3 ผลงานท่ีประสบความสาเรจ็ ชอ่ื ผลงาน ร้อยละผเู้ ขา้ สอบทางการศึกษาระดับชาติ (N-Net) ประจาภาคเรยี นที่ ๑/256๓ ข้าพเจ้านางสาวบุษบา จันทมล ปัจจุบันปฏิบัติงานตาแหน่งครูประจาศูนย์การเรียนชุมชน บ้าน ภมู ิสวาย กศน.ตาบลดม ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาเภอสังขะ จังหวดั สุรนิ ทร์ มี ความมุ่งม่ัน เสียสละ อุทิศตนในการปฏิบัติหน้าที่ของครู ดูแลเอาใจใส่ต่อนักเรียน นักศึกษาและเพ่ือนร่วม ประกอบวิชาชีพครู และสังคม พัฒนาตนเองยึดม่ันในอุดมการณ์และศรัทธาในวิชาชีพครู และจิตวิญญาณ ของความเป็นครูส่งผลให้ไดร้ ับรางวัล ดังนี้

22 คณะผู้จัดทา แบบประเมนิ คดั เลอื ก บุคลากร กศน. อาเภอ/เขต ประเภท ครปู ระจาศนู ย์การเรยี นชุมชนดีเดน่ ประจาปี ๒๕๖๓ ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอสงั ขะ ๑. นางสมจติ ผาดไธงสง ผู้อานวยการ กศน.อาเภอสังขะ ผูใ้ หค้ าปรึกษา ๒. นางสาวอภิญญา ภมู ีศรี ๓. นางสาวบุษบา จนั ทมล ครชู านาญการ ผใู้ ห้คาปรึกษา ครูประจาศนู ย์การเรยี นชุมชน ผ้รู วบรวมและจดั ทาข้อมูล