แผนพัฒนาตนเองรายบุคคล

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) โดย นางขวัญชนก อุปนันท์ ตำแหน่ง ครชู ำนาญการ โรงเรียนบ้านระโนต(ธัญเจรญิ ) สังกัดสำนกั งานเขตพืน้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษาสงขลา เขต 1 สำนักงานคณะกรรมการการศกึ ษาข้ันพื้นฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ

บันทึกข้อความ สว่ นราชการ โรงเรียนบา้ นระโนต(ธัญเจรญิ ) จงั หวัดสงขลา . ท่ี วันที่ 30 เมษายน พ.ศ. 2564 . เรื่อง รายงานแผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) ประจำปกี ารศกึ ษา 2563 . ______________________________________________________________________________ เรยี น ผู้อำนวยการโรงเรียนบา้ นระโนต(ธัญเจรญิ ) ด้วย ข้าพเจ้า นางขวัญชนก อุปนันท์ ตำแหน่ง ครูชำนาญการ ได้จัดทำแผนพัฒนาตนเอง (Individual Development Plan : ID Plan) เพื่อให้เกิดการวางแผนในการปฏิบัติงานให้เกิดประสิทธิภาพ ประสิทธผิ ล เกดิ ผลดแี กต่ นเองและราชการ และเป็นไปตามนโยบายของกระทรวงศึกษาธิการ บัดนี้ ได้จัดทำแผนพัฒนาตนเองของข้าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) ประจำปกี ารศึกษา 2563 เรียบร้อยแล้ว รายละเอียดดงั แนบ จงึ เรียนมาเพื่อโปรดทราบและพจิ ารณา (ลงชื่อ) (นางขวญั ชนก อปุ นันท์) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ ความคดิ เห็นของผู้บังคบั บญั ชา ................................................................................................... ...................................................................... ...................................................................................... ................................................................................... ลงชือ่ (นางเกษร ขนุ ราช) รองผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบ้านระโนต(ธญั เจริญ) ความคิดเหน็ ของผู้บังคับบัญชา .......................................................................................................................... ............................................... ......................................................................................................................................................................... ลงชื่อ (ดร.ทวนทนง มากศรี) ผูอ้ ำนวยการโรงเรยี นบา้ นระโนต(ธญั เจรญิ )

คำนำ ตามท่ี ก.ค.ศ. ได้กำหนดหลักเกณฑแ์ ละวิธีการพัฒนาตนเองและวิชาชีพครู (ว22/2560) เม่อื วันท่ี 5 กรกฎาคม 2560 ข้อ 1. ข้าราชการครูและบุคลากรทางการศึกษา ต้องได้รับการพัฒนาอย่างต่อเนื่องทุกปี โดยให้ประเมินตนเองตามแบบ ท่ี ก.ค.ศ. กำหนด พร้อมทั้งจัดทำแผนการพัฒนาตนเองเป็นรายปี ตามแบบที่ส่วนราชการกำหนด และเข้ารับการพัฒนาตามแผนอย่างเป็นระบบ และต่อเนื่อง ฉะนั้นก่อนจะ เลือกหลักสูตรคูปอง ครูจะต้องประเมินตนเอง จัดทำแผนพัฒนาตนเอง เพื่อให้ผู้บริหารอนุมัติหลักสูตร ตาม ID Plan สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาข้ันพื้นฐาน ได้ดำเนินการโครงการพัฒนาครูแบบครบวงจร ตามนโยบายกระทรวงศึกษาธิการในการปฏิรูประบบการพัฒนาครู เพ่ือตอบสนองต่อการพัฒนาทรัพยากร บคุ คลอย่างมีระบบ และมปี ระสทิ ธภิ าพสูงสุด สอดคล้องกบั ยทุ ธศาสตร์ชาตริ ะยะ 20 ปี (พ.ศ. 2560-2579) นางขวญั ชนก อุปนนั ท์

แผนพฒั นาตนเองของข้าราชการครู (Individual Development Plan : ID Plan) สว่ นที่ 1 ขอ้ มลู ส่วนตัว ช่ือ นางขวญั ชนก อุปนนั ท์ ตำแหนง่ ครู วทิ ยฐานะชำนาญการ อายุการทำงาน 6 ปี 11 เดือน วฒุ กิ ารศกึ ษา ปรญิ ญาตรี ครุศาสตรบณั ฑติ (ค.บ.) สาขา การศกึ ษาปฐมวยั มหาวิทยาลยั ราชภฏั บ้านสมเดจ็ เจา้ พระยา จังหวัด กรุงเทพมหานคร ปริญญาโท ศึกษาศาสตรมหาบณั ฑิต (ศษ.ม.) สาขา การบริหารการศกึ ษา มหาวทิ ยาลยั รามคำแหง จังหวดั กรงุ เทพมหานคร อัตราเงนิ เดือนปจั จุบนั 28,350 บาท ท่อี ยทู่ ส่ี ามารถตดิ ต่อได้ ********** จงั หวดั สงขลา เบอร์มือถือ ********** งานในหนา้ ที่ท่รี ับผิดชอบ 1. ครูประจำชัน้ อนุบาลปีท่ี 3/1 โดยสอนกจิ กรรมประจำวันทง้ั 6 กจิ กรรม ดังนี้ 1.1 กจิ กรรมเคล่อื นไหวและจังหวะ 1.2 กจิ กรรมสรา้ งสรรค์ 1.3 กิจกรรมเสรี 1.4 กิจกรรมเสรมิ ประสบการณ์ 1.5 กจิ กรรมกลางแจ้ง 1.6 กิจกรรมเกมการศึกษา 2. กิจกรรมพัฒนาผูเ้ รียน รวมงานสอน จำนวน 30 ชัว่ โมง / สปั ดาห์ ผลงานดา้ นการจัดการเรยี นการสอนท่เี กดิ จากการปฏิบัติหนา้ ทีใ่ นตำแหน่งปัจจุบนั 1. ผลท่เี กิดจากการจดั การเรียนรู้ ได้ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ให้กับนักเรียน โดยร่วมกับคณะครูจัดทำหลักสูตรสถานศึกษา ระดับปฐมวยั วเิ คราะห์หลกั สตู ร จัดทำแผนการจดั ประสบการณ์ และนำแผนการจดั ประสบการณ์ไปใชใ้ น การจัดประสบการณ์ให้กับนักเรียน มีการวัดผลประเมินผลตามสภาพจริง โดยใชแ้ ฟ้มสะสมผลงาน ชิ้นงาน แบบฝึก โดยการวัดผลประเมินผลดงั กลา่ วครอบคลุมทุกๆดา้ น ได้แก่ ด้านความรู้ การปฏิบตั ิ กระบวนการ และคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ทั้งน้ีเพ่ือส่งเสริมพัฒนาการของนักเรียนท้ัง 4 ด้าน ได้แก่ ด้านร่างกาย ด้านอารมณ์ จิตใจ ด้านสังคม และด้านสติปัญญา และปลูกฝังคุณธรรม จริยธรรม ทั้งน้ีเพื่อให้นักเรียน มีพัฒนาการท่ีดี มีคุณลักษณะที่พึงประสงค์ ตลอดจนมีการบันทึกหลังการจัดกิจกรรมการสอน อย่างสมำ่ เสมอ ท้ังนีเ้ พ่อื จะได้ชว่ ยแกไ้ ขข้อบกพรอ่ งให้กับนักเรยี นทม่ี ีปัญหา

2. ผลทเ่ี กดิ จากการพฒั นาวิชาการ ผลท่ีเกิดจากการพัฒนาทางด้านวิชาการ ส่งผลให้ตนเองได้รับรู้และแก้ไขพัฒนาการจัดการเรียน การสอนได้ตรงตามจุดมุ่งหมายมากย่ิงขึ้น โดยพัฒนาผู้เรียนด้านคุณธรรม จริยธรรมความมีวินัยในตนเอง โดยใช้กิจกรรมการเล่านิทานเป็นส่ือในการพัฒนา ซึ่งมีผลงานเป็นที่ประจักษ์ ตลอดจนได้ร่วมพัฒนา บุคลากรในโรงเรียน โรงเรียนมีการเปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดขี ้ึนโดยบคุ ลากรในโรงเรยี น และโรงเรียนเป็นที่ ยอมรับของบุคคลทั่วไปและหน่วยงานท่ีเก่ียวข้อง นอกจากน้ันโรงเรียนยังสนับสนุนและส่งเสริมให้บุคลากร ได้พัฒนาสอื่ และนวตั กรรม รว่ มถงึ การเข้ารบั การฝกึ อบรมเพอื่ พัฒนาความรู้ความสามารถในการปฏบิ ตั ิงาน 3. ผลที่เกิดกับผเู้ รียน การจัดกิจกรรมการการเรียนการสอนโดยเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ มีการให้นักเรียนได้ฝึก การปฏิบัติจริง เพ่ือให้นักเรียนได้มีทักษะต่างๆ ตลอดจนสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมท่ีดีงาม ความมีวินัย ในตนเอง ส่งผลให้ผู้เรียนมีคุณธรรมจรยิ ธรรม มีวนิ ัยในตนเอง มีสัมมาคารวะมี มารยาทตามวัฒนธรรมไทย มีความสามารถในการใช้ภาษาในการส่ือสาร และการมีจินตนาการและความคิดสร้างสรรค์ ซึ่งเป็นส่ิงท่ี ผู้ เรี ย น ส า ม า ร ถ น ำ ค ว า ม รู้ ค ว า ม เข้ า ใจ แ ล ะ ทั ก ษ ะ ไป บู ร ณ า ก า ร แ ล ะ ป ร ะ ยุ ก ต์ ใช้ ใน ชี วิ ต ป ร ะ จ ำ วั น เป็นการเพ่ิมพูนสมรรถนะตนเองให้มากข้ึนและส่งผลให้การใช้ชีวิตภายหน้า บนพ้ืนฐานคุณธรรม นำความรู้ และเศรษฐกิจพอเพียง ตลอดจนการอยู่ร่วมกันในสงั คมได้อย่างมีความสุข 4. ผลท่ีเกิดกับสถานศกึ ษา จากการที่สถานศึกษามีแผนกลยุทธ์ในการพัฒนา มีเป้าหมาย มีทิศทางในการดำเนินงาน เพ่ือพัฒนาสถานศึกษา นักเรียน โดยมีการจัดกิจกรรม โครงการต่างๆอย่างเป็นรูปธรรม ซึ่งนักเรียนและ ครูมีส่วนร่วมในการปฏิบัติกิจกรรม ทำให้ผลการดำเนินงานเป็นท่ียอมรับของผู้ปกครอง ชุมชน ท้องถ่ิน ดังมีผลงานเป็นท่ีปรากฏ ได้รับการยอมรับจากผู้ปกครองและชุมชนในด้านการดูแลเอาใจใส่ของครู ท่มี ีต่อนักเรยี นในด้านการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน การดูแลด้านพฤติกรรม คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ ด้านกิริยา มารยาท ความมีวินยั ในตนเอง ความรับผดิ ชอบ 5. ผลทีเ่ กดิ กับชุมชน สถานศกึ ษามีส่วนรว่ มกับชุมชน ในกิจกรรมต่างๆตลอดปีการศึกษา โดยเฉพาะกิจกรรมท่ีเกย่ี วกับ วัฒนธรรม ประเพณี และพิธีกรรมทางศาสนา เช่น ประเพณีแห่เทียนเข้าพรรษา ประเพณีลอยกระทง ประเพณสี งกรานต์ การทอดผา้ ป่า ทอดกฐนิ เป็นต้น ตลอดจนกิจกรรมทเี่ ป็นประโยชน์ กจิ กรรมวันสำคัญ ได้แก่ กิจกรรมวันแม่ กิจกรรมส่งเสริมภูมิปัญญาท้องถิ่น จนทำให้เกิดความร่วมมือ ความเข้าใจท่ีดีต่อกัน เกิดความรักและความภาคภูมิใจในโรงเรียนและท้องถิ่น นอกจากนี้โรงเรียนยังได้จัดกิจกรรมการประชุม ผ้ปู กครอง ประชุมคณะกรรมการการศึกษาข้ันพนื้ ฐานในแต่ละภาคเรียนเพ่ือช้ีแจงนโยบายของโรงเรียนและ เพ่ือหาแนวทางในการร่วมพัฒนาโรงเรียนทั้งพัฒนาอาคารสถานที่และพัฒนาทางวิชาการให้เป็นไปในทาง ทศิ ทางเดยี วกนั

สว่ นที่ 2 รายละเอียดการพฒั นาตนเอง อนั ดับ ท่ี สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา ความสำคัญ วธิ กี าร / รูปแบ สมรรถนะหลกั - จัดกจิ กรรมกา 1 การมุ่งผลสัมฤทธิ์ ผเู้ รยี นเปน็ สำค 1.1 ความสามารถในการวางแผนการ 4 - จดั กิจกรรมกา ปฏบิ ัตงิ าน ใหผ้ เู้ รียนได้ปฏ 1.2 ความสามารถในการปฏบิ ตั งิ าน - จดั กิจกรรมกา 1.3 ผลการปฏบิ ัติงาน ใช้สื่อ นวตั กร ทั้งทางเทคโนโ เรยี นรู้ 2 การบรกิ ารทดี่ ี 9 - ได้ให้บริการท ครแู ละบุคลาก ศึกษาทง้ั ในโรง โรงเรียนเพื่อเป ผลงานวิชาการ

ระยะเวลาในการ การขอรับ บบการพฒั นา พฒั นา งบประมาณ ประโยชนท์ คี่ าดว่าจะได้รบั เรมิ่ ตน้ สน้ิ สุด สนับสนนุ จาก หน่วยงาน ารเรยี นรทู้ ่เี น้น ตลอดปี ตลอดปี - ผเู้ รยี นให้สนใจ ตงั้ ใจ มีความ คัญ การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน กระตือรอื รน้ ทจ่ี ะเรยี นรู้ มี ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นทดี่ ีข้ึน ารเรียนรทู้ ่ีเนน้ มีทกั ษะในการปฏิบัติกิจกรรม ฏบิ ตั ิจรงิ ตามศกั ยภาพของแต่ละบุคคล ารเรียนรูโ้ ดย รรมทนี่ ่าสนใจ โลยีและแหล่ง ทางวชิ าการแก่ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกดิ ผลดีต่อเพอ่ื นร่วมงานใน กรทางการ การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรยี นและต่างโรงเรียน เพื่อ งเรียนและนอก นำมาพฒั นาการเรยี นการสอน ป็นการเผยแพร่ ร

ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพฒั นา อันดบั ความสำคัญ วิธีการ / รูปแบ 3 การพฒั นาตนเอง - เข้ารบั 3.1 ความสามารถในการวเิ คราะห์ตนเอง 5 สัมมนาทห่ี นว่ 3.2 ความสามารถในการใชภ้ าษาไทยเพ่ือ สงั กัด หน่วย การสอ่ื สาร ขึน้ 3.3 ความสามารถในการใช้ภาษาอังกฤษ - แลกเป เพ่ือการแสวงหาความรู้ บุคลากรในโร 3.4 ความสามารถในการติดตามความ ตา่ งโรงเรียน เคลอื่ นไหวทางวิชาการและวิชาชพี - ศกึ ษาเ 3.5 ความสามารถในการประมวลความรู้ ผลงานทางวชิ และการนำความรไู้ ปใช้ ตำรา วารสาร - สบื ค้น อินเตอร์เน็ต 4 การทำงานเป็นทีม 7 -รว่ มกจิ กรรมท 4.1 ความสามารถในการวางแผนเพ่ือการ ทำงานเป็นทีม ปฏิบัติงานเป็นทีม -ยอมรับฟังคว 4.2 ความสามารถในการปฏบิ ัตงิ าน เพอ่ื นรว่ มงาน ร่วมกัน เปน็ ผใู้ หแ้ ละผ -มคี วามสามัค -

ระยะเวลาในการ การขอรับ บบการพัฒนา พัฒนา งบประมาณ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั เริ่มต้น สน้ิ สดุ สนับสนนุ จาก หน่วยงาน บการอบรม ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเปน็ ผู้มีคุณภาพ ได้รบั วยงานต้น การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น การพัฒนาไปในทิศทางท่ีดีขึ้น ยงานอน่ื ๆจัด ส่งผลและเกิดประโยชน์ตอ่ ผู้เรยี น โรงเรยี น ปลี่ยนเรียนร้กู ับ รงเรยี นและ เอกสาร ชาการจาก ร นความรทู้ าง ทีเ่ น้นการ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น เกิดความสามัคคีในหม่คู ณะ ม การศกึ ษา การศกึ ษา ส่งผลใหก้ ารดำเนนิ งานตา่ งๆ บรรลผุ ลสำเร็จตลอดจนการมี วามคิดเหน็ ของ ความสุขในการปฏบิ ัติงาน น โดยร้จู ักการ ผรู้ บั ทด่ี ี คคใี นหมู่คณะ

อันดบั ท่ี สมรรถนะท่จี ะพัฒนา ความสำคัญ วิธีการ / รูปแบ สมรรถนะประจำสายงาน - เขา้ รับการ 4 การจัดการเรียนรู้ 1 สัมมนา ศกึ ษา 4.1 ความสามารถในการสร้างและพฒั นา เอกสารเกย่ี วกับ หลกั สตู ร การออกแบบกา เขียนแผนการจ 4.2 ความสามารถในเน้อื หาสาระท่สี อน ประสบการณ์ ก 4.3 ความสามารถในการจดั กระบวนการ ประเมนิ ผลเพื่อ เรียนรทู้ ีเ่ น้นผเู้ รยี นเป็นสำคญั - เข้ารบั การ 4.4 ความสามารถในการใชแ้ ละพัฒนา เกยี่ วกบั การผล ส่อื ประเภท ICT นวตั กรรม เทคโนโลยสี ารสนเทศ เพ่ือ จัดขนึ้ ทุกๆคร้ัง จัดการเรียนรู้ 4.5 ความสามารถในการวดั และประเมนิ ผล การเรยี นรู้

ระยะเวลาในการ การขอรับ บบการพัฒนา พฒั นา งบประมาณ ประโยชนท์ ่คี าดว่าจะได้รบั เรมิ่ ตน้ สน้ิ สุด สนับสนุนจาก หน่วยงาน รอบรม ตลอดปี ตลอดปี ตนเองมีความสามารถในการ าดงู าน ศึกษา การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น จดั กิจกรรมการเรียนรู้ โดยมี ความรู้เรอื่ งการเขยี นแผนการ บหลกั สูตร จดั ประสบการณ์ การวดั ผล ารเรียนรู้ การ จดั ประเมินผล ตลอดจนการผลิต สื่อ การใชส้ ื่อ ประเภท ICT การวดั ผล ส่งผลต่อการจดั กิจกรรมให้กับ อพฒั นาตนเอง รอบรม ผเู้ รียนอยา่ งสูงสุด ลิตส่ือ การใช้ T ที่หนว่ ยงาน

อนั ดับ ท่ี สมรรถนะทีจ่ ะพัฒนา ความสำคัญ วิธีการ / รปู แบบ 5 การพฒั นาผเู้ รียน 2 - จัดกจิ กรรมสง่ เ 5.1 การปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมแก่ คณุ ธรรม จริยธรรม ผเู้ รียน ผเู้ รยี นอยเู่ สมอโดย 5.2 การส่งเสรมิ กิจกรรมความคิด หนา้ เสาธง กจิ กรร วเิ คราะหผ์ ้เู รยี น กิจกรรมการเล่านทิ 5.3 การสง่ เสรมิ ทกั ษะและกระบวนการ คุณธรรม - สง่ เสริมผเู้ รียนต 6 การบริหารจัดการชนั้ เรียน ถนดั ความสา่ มาร บุคคล 3 -จดั บรรยากาศใน เอื้อตอ่ การเรียนรู้ -จดั มุมประสบกา เพือ่ ให้เปน็ แหลง่ เร -จัดป้ายนเิ ทศเพ่อื ข่าวสารสำหรับกา -จดั ทำเอกสารงาน เรยี นให้เปน็ ปจั จบุ -จดั ระบบการดแู ล ผู้เรยี นและนำขอ้ ม การพฒั นาผเู้ รียน

บการพัฒนา ระยะเวลาในการ การขอรบั ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะไดร้ ับ พัฒนา งบประมาณ เสริม ปลกู ฝงั สนับสนุนจาก ผ้เู รยี นมคี ณุ ธรรม จรยิ ธรรมและ มทด่ี ีงามใหก้ ับ เร่ิมตน้ ส้ินสุด หน่วยงาน คุณลกั ษณะทพ่ี ึงประสงค์ มี ยการอบรม ทักษะชวี ิต เป็นท่ียอมรบั ของ รมโฮมรูม ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน สงั คม ทานส่งเสรมิ การศึกษา การศึกษา ตามความ รถแต่ละ นชั้นเรยี นให้ ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น หอ้ งเรยี นมบี รรยากาศทเี่ อื้อต่อ การศึกษา การศกึ ษา การเรียนรู้ ผู้เรียนมีความสขุ ใน การเรยี นรู้ ครูมขี ้อมูลต่างๆ ารณ์ต่างๆ อย่างเป็นปัจจุบันที่สามารถเป็น รียนรู้ แบบอยา่ งได้ อเปน็ ขอ้ มลู ารเรียนรู้ นธรุ การในชนั้ บนั ลช่วยเหลือ มูลไปใชใ้ น น

อนั ดับ ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา ความสำคัญ วธิ กี าร / รูปแบบ 7 การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการวจิ ัยใน -เขา้ รับการอบรม ชั้นเรยี น 6 จัดกิจกรรมการเรยี 7.1 ความสามารถในการวิเคราะห์ 7.2 ความสามารถในการสงั เคราะห์ ส่อื การเรยี นรู้ เพื่อ 7.3 ความสามารถในการเขยี นเอกสารทาง คุณภาพของครูแล วชิ าการ 7.4 ความสามารถในการวิจัย -ศึกษาเอกสาร ต จัดทำเอกสารทางว -ศึกษาผลงานตัว ทำผลงานทางวชิ า -ดำเนนิ การวจิ ัยใ เพ่ือแกป้ ัญหาตลอ ผูเ้ รียน

บการพฒั นา ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชน์ท่ีคาดวา่ จะไดร้ บั พฒั นา งบประมาณ ม พฒั นาการ สนับสนุนจาก - ครูมคี วามรู้ความสามารถใน ยนรู้ จัดทำ เร่ิมตน้ สน้ิ สดุ หนว่ ยงาน การเขียนผลงานทางวชิ าการ อพัฒนา และวิจยั ในชัน้ เรียนแบบง่าย ละผู้เรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ได้ ตำราในการ การศึกษา การศึกษา วิชาการ - ผู้เรียนได้รับการแกป้ ญั หาท่ี วอยา่ งในการ ถกู วธิ โี ดยครูทำการวิจัยในชั้น าการ เรียน ในชัน้ เรียน อดจนพฒั นา - ครูมกี ารทำวจิ ยั ในชั้นเรยี น อย่างต่อเน่อื ง

อันดับ ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพฒั นา ความสำคัญ วธิ กี าร / รูปแบบ 8 การสรา้ งความรว่ มมือกบั ชุมชน 10 - ดำเนนิ การประ 8.1 ความสามารถในการนำชมุ ชนมามีส่วน ผปู้ กครอง เพ่ือช ร่วมในกิจกรรมของสถานศึกษา แนวทางการจัดก 8.2 ความสามารถในการเข้าร่วมกิจกรรม สถานศึกษา ของชมุ ชน - ขอความร่วมมอื บางโอกาส - เขา้ รว่ มกิจกรรม ทกุ ๆคร้ังท้ังงานป กิจกรรมทเี่ ปน็ ปร 9 วินัย คุณธรรม จรยิ ธรรมและ 8 - เข้ารับการอบรม จรรยาบรรณวชิ าชพี คุณธรรม จรยิ ธรรม 9.1 การมวี นิ ยั ละ 1 คร้งั 9.2 การประพฤติปฏบิ ตั ิตนเป็นแบบอยา่ งท่ี - ประพฤตปิ ฏบิ ตั ติ ดี ดำรงชีวติ โดยยดึ หล 9.3 การดำรงชีวติ อย่างเหมาะสม เศรษฐกจิ พอเพียง 9.4 ความรักและศรทั ธาในวิชาชีพ ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชีพ - ประพฤติปฏบิ ัต วิชาชพี โดยรกั แล วชิ าชีพของตนเอ ในตนเอง

ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รับ บการพัฒนา พัฒนา งบประมาณ -ชมุ ชนใหค้ วามร่วมมือใน เร่มิ ต้น สน้ิ สดุ สนับสนุนจาก กจิ กรรมตา่ งๆทส่ี ถานศกึ ษาจัด หนว่ ยงาน ข้ึนอย่างเตม็ ใจ -ชุมชนมีความพงึ พอใจใน ะชุม ตลอดปี ตลอดปี กจิ กรรมท่ีผูเ้ รยี น และ ชแี้ จงนโยบาย การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น สถานศึกษาจดั ขึ้น กิจกรรมของ -ตนเองเปน็ ผทู้ ่ีมคี ุณธรรม อจากชุมชน จริยธรรม มวี ินยั มีความ รบั ผดิ ชอบ มคี วามก้าวหนา้ ใน มของชมุ ชน โรงเรียน วิชาชีพท่สี ูงย่ิงๆข้ึน ประเพณแี ละ ระโยชน์ มพัฒนาดา้ น ตลอดปี ตลอดปี มอย่างน้อยปี การศกึ ษา การศกึ ษา ตนในการ ลักปรัชญา ติตนใน ละศรัทธาใน อง โดยมีวินัย

สว่ นที่ 3 ตารางสรุปแผนพัฒนาตนเอง วธิ กี าร / รปู แบบการพัฒนา ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา 1 การจัดการเรียนรู้ - เขา้ รับการอบรม สมั มนา ศึกษาดงู าน ศึกษาเอกสารเกี่ยวกบั หลักสตู ร การ ออกแบบการเรยี นรู้ การเขยี นแผนการจดั ประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผลเพ่ือ พัฒนาตนเอง - เขา้ รับการอบรมเกยี่ วกับการผลิตส่อื การ ใชส้ ือ่ ประเภท ICT ที่หนว่ ยงานจดั ขึ้นทกุ ๆ คร้ัง 2 การพัฒนาผู้เรยี น - จัดกิจกรรมสง่ เสริม ปลูกฝงั คณุ ธรรม จริยธรรมที่ดีงามให้กับผูเ้ รยี นอย่เู สมอโดย การอบรมหน้าเสาธง กจิ กรรมโฮมรมู กิจกรรมเล่านทิ านส่งเสรมิ คุณธรรม - ส่งเสรมิ ผเู้ รยี นตามความถนัด ความสามารถ

ระยะเวลาในการ การขอรับ พัฒนา งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดว่าจะได้รับ เร่ิมต้น สน้ิ สุด สนบั สนนุ จาก หนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี ตนเองมีความสามารถในการจัดกิจกรรมการ การศึกษา การศึกษา โรงเรยี น เรยี นรู้ โดยมคี วามรู้เร่ืองการเขียนแผนการจัด ด ประสบการณ์ การวดั ผลประเมนิ ผล ตลอดจน การผลิตสื่อ การใช้สื่อ ประเภท ICT สง่ ผลตอ่ การจดั กจิ กรรมให้กับผู้เรียนอย่างสงู สดุ ร ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น ผู้เรียนมคี ุณธรรม จริยธรรมและคุณลักษณะท่ี การศึกษา การศกึ ษา พึงประสงค์ มที ักษะชวี ติ เป็นท่ยี อมรับของ สังคม

ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา วธิ ีการ / รปู แบบการพัฒนา 3 การบริหารจดั การช้นั เรียน -จัดบรรยากาศในช้นั เรียนใหเ้ อ้ือต่อการ 4 การมุ่งผลสมั ฤทธ์ิ เรียนรู้ -จดั มมุ ประสบการณ์ต่างๆเพื่อใหเ้ ปน็ แหลง่ เรยี นรู้ -จัดปา้ ยนิเทศเพอื่ เป็นขอ้ มลู ข่าวสาร สำหรบั การเรียนรู้ -จัดทำเอกสารงานธรุ การในช้ันเรียนให้เป็น ปจั จบุ ัน -จัดระบบการดแู ลช่วยเหลือผู้เรียนและนำ ขอ้ มลู ไปใชใ้ นการพัฒนาผู้เรียน -จัดกิจกรรมการเรียนรูท้ ีเ่ น้นผู้เรียนเปน็ สำคญั - จดั กิจกรรมการเรียนรู้ทีเ่ น้นใหผ้ ูเ้ รียนได้ ปฏิบัตจิ รงิ - จดั กิจกรรมการเรียนรู้โดยใช้สื่อ นวตั กรรมที่นา่ สนใจท้ังทางเทคโนโลยแี ละ แหล่งเรยี นรู้

ระยะเวลาในการ การขอรบั พัฒนา งบประมาณ ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รับ สนบั สนนุ จาก หนว่ ยงาน ตลอดปีการศกึ ษา ตลอดปี ห้องเรียนมีบรรยากาศที่เอื้อต่อการเรียนรู้ การศึกษา ผู้เรยี นมคี วามสขุ ในการเรยี นรู้ ครมู ขี อ้ มูล ง ตา่ งๆอยา่ งเป็นปจั จบุ นั ทส่ี ามารถเปน็ แบบอยา่ ง ได้ น ตลอดปกี ารศกึ ษา ตลอดปี การศกึ ษา โรงเรยี น

ท่ี สมรรถนะที่จะพฒั นา วธิ กี าร / รูปแบบการพฒั นา 5 การพัฒนาตนเอง - เขา้ รับการอบรม สมั มนาท่ีหนว่ ยงานตน้ สงั กดั หน่วยงานอนื่ ๆจัดขึน้ -แลกเปลีย่ นเรียนรกู้ ับบคุ ลากรในโรงเรียน -ศกึ ษาเอกสาร ผลงานทางวิชาการจาก ตำรา วารสาร - สืบค้นความรทู้ างอินเตอรเ์ น็ต 6 การวิเคราะห์ สังเคราะหแ์ ละการ - เขา้ รบั การอบรม พฒั นาการจดั กิจกรรม วจิ ัยในชนั้ เรียน การเรยี นรู้ จดั ทำส่ือการเรียนรู้ เพ่ือพัฒนา คุณภาพของครูและผ้เู รยี น - ศกึ ษาเอกสาร ตำราในการจัดทำเอกสาร ทางวิชาการ - ศกึ ษาผลงานตวั อย่างในการทำผลงาน ทางวิชาการ - ดำเนนิ การวิจัยในช้ันเรียนเพ่ือแกป้ ญั หา ตลอดจนพัฒนาผเู้ รียน

ระยะเวลาในการ การขอรบั พัฒนา งบประมาณ ประโยชน์ที่คาดวา่ จะได้รับ เริม่ ตน้ ส้ินสุด สนบั สนุนจาก หน่วยงาน ตลอดปี ตลอดปี ตนเองเปน็ ผู้มีคณุ ภาพ ได้รับการพฒั นาไปใน การศกึ ษา การศกึ ษา โรงเรียน ทศิ ทางที่ดขี ้นึ สง่ ผลและเกดิ ประโยชนต์ อ่ ผเู้ รียน โรงเรยี น ตลอดปี ตลอดปี โรงเรยี น - ครูมีความรู้ความสามารถในการเขยี น า การศกึ ษา การศึกษา ผลงานทางวิชาการและวิจยั ในช้นั เรยี นแบบง่ายได้ - ผเู้ รยี นไดร้ ับการแก้ปญั หาท่ีถูกวิธโี ดย ครูทำการวิจยั ในช้นั เรียน ครมู ีการทำวจิ ัยในชัน้ เรยี นอย่างต่อเนื่อง

ที่ สมรรถนะทจ่ี ะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา 7 การทำงานเปน็ ทมี - ร่วมกจิ กรรมทีเ่ นน้ การทำงานเปน็ ทมี - ยอมรบั ฟงั ความคิดเหน็ ของเพือ่ นร่วมงาน 8 วนิ ัย คุณธรรม จริยธรรมและ โดยรู้จกั การเป็นผ้ใู หแ้ ละผ้รู ับท่ดี ี จรรยาบรรณวชิ าชีพ - มคี วามสามคั คใี นหมู่คณะ 9 การบรกิ ารท่ีดี - เขา้ รบั การอบรมพฒั นาดา้ นคุณธรรม จรยิ ธรรมอยา่ งนอ้ ยปลี ะ 1 ครงั้ - ประพฤตปิ ฏบิ ัติตนในการดำรงชีวิตโดย ยดึ หลักปรชั ญาเศรษฐกจิ พอเพยี ง - ประพฤติปฏิบัตติ นในวชิ าชพี โดยรกั และ ศรัทธาในวชิ าชพี ของตนเอง โดยมีวนิ ยั ใน ตนเอง ไดใ้ ห้บรกิ ารทางวชิ าการแกค่ รูและบุคลากร ทางการศึกษาทงั้ ในโรงเรยี นและนอก โรงเรียนเพอื่ เป็นการเผยแพร่ผลงาน วชิ าการ

ระยะเวลาในการ การขอรับ พัฒนา งบประมาณ ประโยชนท์ ีค่ าดวา่ จะได้รบั เริม่ ต้น ส้นิ สุด สนบั สนุนจาก หนว่ ยงาน ตลอดปี ตลอดปี เกิดความสามัคคีในหมคู่ ณะ ส่งผลใหก้ าร น การศกึ ษา การศึกษา โรงเรยี น ดำเนนิ งานตา่ งๆบรรลุผลสำเร็จตลอดจนการมี ความสุขในการปฏิบัตงิ าน ตลอดปี ตลอดปี โรงเรียน ตนเองเปน็ ผู้ที่มีคุณธรรม จริยธรรม มวี ินัย มี การศึกษา การศกึ ษา ความรบั ผิดชอบ มคี วามกา้ วหน้าในวิชาชพี ทส่ี ูง ยิง่ ๆขึ้น ร ตลอดปี ตลอดปี เกดิ ผลดีตอ่ เพือ่ นร่วมงานในโรงเรียนและตา่ ง การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น โรงเรยี น เพ่อื นำมาพฒั นาการเรยี นการสอน

ท่ี สมรรถนะทจี่ ะพัฒนา วิธีการ / รูปแบบการพัฒนา 10 การสร้างความร่วมมือกบั ชมุ ชน - ดำเนนิ การประชุมเพอ่ื ชี้แจงนโยบาย แนวทางการจดั กจิ กรรมของสถานศึกษา - ขอความรว่ มมือจากชุมชนบางโอกาส - เข้ารว่ มกิจกรรมของชุมชนทุกๆครงั้ ทัง้ งานประเพณแี ละกจิ กรรมทเี่ ป็นประโยชน์ ส่วนท่ี 4 ประโยชนท์ ี่คาดว่าจะได้รับจากการพฒั นาตนเองตามแผน 4.1 ผลลพั ธท์ ี่คาดหวัง ด้านความรู้ : มีแนวทาง และความรู้ความเข้าใจในวิธีการจัดกา ท่ีมีประสิทธิภาพ บรรลุตามมาตรฐานการเรียนรู้ โดยมีวิธีการจัดประสบการณ์เล่นแล ความแตกต่างระหว่างบุคคลและตามสภาพแวดล้อมของสังคมที่เด็กอยู่อาศัยเพื่อให้เด จัดการประเมินพัฒนาการให้เป็นกระบวนการอย่างต่อเนื่อง พร้อมทั้งนำผลการ ควรมีส่วนรว่ มในการพัฒนาเด็ก ด้ าน ทั ก ษ ะ : พั ฒ น าทั ก ษ ะก ารจั ด กิ จ ก รรม ก ารเรีย น ก เพื่อการเรียนรู้ รวมไปถึงทักษะชีวิตพื้นฐาน เพื่อพัฒนาคุณภาพในตัวผู้เรียนท่ีมีคว มีคณุ ภาพ กำหนดไว้ในหลักสตู รในมาตรฐานคุณภาพผู้เรียน ด้านความเป็นครู : พัฒนาตนเองให้มีความรู้ความสามารถ ตลอ ทางวิชาการและวิชาชีพ

ระยะเวลาในการ การขอรับ ประโยชนท์ ่ีคาดว่าจะไดร้ ับ พัฒนา งบประมาณ - ชุมชนใหค้ วามร่วมมือในกจิ กรรม เริ่มตน้ สนิ้ สดุ สนับสนุนจาก ต่างๆทีส่ ถานศกึ ษาจัดข้ึนอย่างเต็มใจ หนว่ ยงาน - ชมุ ชนมีความพึงพอใจในกจิ กรรมที่ ตลอดปี ตลอดปี ผู้เรยี น และสถานศึกษาจดั ขน้ึ การศึกษา การศกึ ษา โรงเรยี น ารเรียนรู้ท่ีแยบยล โดยใช้เคร่ืองมือ รูปแบบ เทคนิค และวิธีการอย่างหลากหลาย ละเรียนรู้อย่างหลากหลายเน้นผู้เรียนเป็นสำคัญและสนองความต้องการ ความสนใจ ด็กได้รับการพัฒนา โดยให้ความสำคัญกับกระบวนการเรียนรู้และพัฒนาการของเด็ก รประเมินมาพัฒนาเด็กอย่างต่อเน่ือง พ่อแม่ ผู้ปกครอง ชุมชน และผู้ท่ีเก่ียวข้อง ก ารส อ น ที่ ช่ วย ส่ งเส ริม พั ฒ น าก ารทั้ ง 4 ด้ าน ส่ งเส ริม ทั ก ษ ะท างส ม อ ง วามครอบคลุมในด้านความสามารถ ทักษะตลอดจนคุณลักษณะท่ีจะช่วยให้ผู้เรียน อดจนเป็นผู้นำทางวิชาการ ช่วยเหลือและพัฒนาคุณครูในสังกัดให้มีความก้าวหน้า

4.2 ผลการนำไปใชใ้ นการพฒั นางาน ทำให้มีแผนการจัดการเรียนรู้ในเน้นผู้เรียนปฏิบัติ (Active Lea ส่ือเทคโนโลยีการเรียนการสอน และแหล่งเรียนรู้ท่ีครูได้รวบรวมไว้ รวมถึงการใช้กร ของผู้เรียน การตรวจสอบและรบั รอง การตรวจสอบและรับรองของผบู้ งั คับบัญชา ไดต้ รวจสอบแล้วรบั รองวา่ ข

rning) มุ่งเน้นให้นักเรียนได้เรียนรู้ผ่านการลงมือทำกิจกรรมด้วยตนเอง ร่วมกับ ระบวนการ PLC และการวิจัยในช้ันเรียน มาปรับปรุง แก้ไข และพัฒนา การเรียนรู้ ลงช่ือ ( นางขวญั ชนก อปุ นนั ท์ ) ผูจ้ ดั ทำแผนพฒั นาตนเอง าช้นั ต้น ข้อมูลถูกต้อง และเปน็ ความจริง ลงชือ่ ( ดร.ทวนทนง มากศรี) ผอู้ ำนวยการโรงเรียนบา้ นระโนต(ธัญเจริญ) ลงชอื่ (นางเกษร ขุนราช) รองผู้อำนวยการโรงเรยี นบ้านระโนต(ธญั เจริญ)

ภาคผนวก

เกยี รตบิ ัตรท่ไี ดร้ ับจากการพัฒนาตนเอง

เปน็ ผู้นำและรว่ มแลกเปล่ยี นเรยี นรู้ระหว่างครปู ฐมวยั

ถ่ายทอดความรูง้ านวชิ าการของระดบั ปฐมวัย โดยไดร้ บั มอบหมายใหเ้ ปน็ วิทยากรกลมุ่ ของบา้ นนกั วทิ ยาศาสตรน์ อ้ ย ประเทศไทย

เขา้ รบั พฒั นาตนเองจากหน่วยงานต้นสงั กดั สพฐ. สสวท และหนว่ ยงานเอกชน