ด้านการปฎิบัติตน

ตวั ช้วี ดั 3.6 รกั เมตตา เอาใจใส่ ช่วยเหลอื สง่ เสริม สนับสนนุ ใหบ้ ริการผูเ้ รียนทกุ คน ด้วยความเสมอภาค ขา้ พเจา้ มีความรักและศรัทธาในวชิ าชีพครู พึงกระทาตนให้เป็นแบบอยา่ งทีด่ ตี อ่ ศิษยท์ ง้ั ทางตรงและ ทางออ้ ม รกั และเมตตาศษิ ย์อยา่ งเสมอภาคเทา่ เทยี ม โดยไมล่ าเอียงต่อศิษย์ สง่ เสริม สนบั สนุน ชว่ ยเหลอื ศษิ ย์เสมอมา โดยขา้ พเจ้าใหค้ าปรึกษาเรอ่ื งการเรียนการสอน ตดิ ตามงานท่มี อบหมายแก่ นักเรียน และเปดิ โอกาสใหน้ กั เรยี นได้ซกั ถาม ข้อสงสยั กบั โดยผ่านสื่อออนไลน์

๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๗ การประพฤติ ปฏิบตั ติ นเป็นท่ยี อมรับของผเู้ รยี น ผู้บริหาร เพือ่ นรว่ มงาน ผู้ปกครอง และชุมชน เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานเอกสารอ้างองิ ๓. การพัฒนาตนเอง - ขา้ พเจ้าดารงตนดว้ ยความสุภาพ ➢ รปู ภาพการดารงตนดว้ ย ออ่ นน้อม สารวมในกริ ิยามารยาท ความสภุ าพอ่อนนอ้ ม และการแสดงออกด้วยปยิ วาจา แต่งกายสะอาด เรยี บร้อย และถกู กาลเทศะ

ตวั ชว้ี ัด 3.7 การประพฤติ ปฏบิ ตั ติ นเป็นทย่ี อมรับของผเู้ รียน ผบู้ ริหาร เพ่ือนรว่ มงาน ผปู้ กครอง และชุมชน ขา้ พเจา้ ดารงตนดว้ ยความสุภาพออ่ นน้อม สารวมในกริ ยิ ามารยาท และการแสดงออกด้วย ปิยวาจา แตง่ กายสะอาด เรียบร้อย และถกู กาลเทศะ ยินดปี ฏบิ ัติหน้าทเี่ พือ่ เป็นทีย่ อมรับ ตอ่ ผู้บริหาร ผรู้ ่วมงาน และชุมชน

๓ จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ๓.๘ การไมป่ ฏิบัตติ นท่ีสง่ ผลเชิงลบตอ่ กายและใจของนกั เรียน เกณฑก์ ารประเมิน การปฏบิ ตั ิ หลักฐานเอกสารอ้างองิ ๓. การพฒั นาตนเอง - ขา้ พเจ้ายดึ หลักกัลยาณมติ รธรรม ➢ รูปภาพการจดั กิจกรรม ๗ ประการ ในการปฏบิ ตั ติ นต่อ การเรยี นสอน นกั เรียน ดงั น้ี ปโิ ย น่ารัก ข้าพเจ้าใชค้ าพดู ท่ี ไพเราะกับนักเรียน ฐานะเปน็ ท่ี สบายใจและสนทิ สนมชวนให้อยาก เขา้ ไปปรึกษาไต่ถาม ครุ นา่ เคารพ ในฐานะประพฤติ สมควรแกฐ่ านะให้เกิดความรสู้ กึ อบอนุ่ ใจ เปน็ ท่พี ึง่ ไดแ้ ละปลอดภยั วตั ตา จะ รูจ้ กั พูด รูจ้ กั ชี้แจงให้ เขา้ ใจรวู้ า่ เมือ่ ไรควรพูดอะไร อยา่ งไร คอยให้คาแนะนาวา่ กลา่ ว ตักเตือน เปน็ ทป่ี รกึ ษาท่ดี ี วจนักขโม อดทนต่อถ้อยคา คือ พรอ้ มทจ่ี ะรับฟังคาปรกึ ษาซักถาม ทกุ อย่าง อย่เู สมอ อดทนฟังไดไ้ ม่ เบื่อ

ตัวชว้ี ดั 3.8 การไมป่ ฏบิ ตั ติ นท่สี ง่ ผลเชิงลบต่อกายและใจของนักเรียน ขา้ พเจ้าสง่ เสรมิ สนบั สนุนนกั เรียนแสดงออกอยา่ งสรา้ งสรรคโ์ ดยไมเ่ ลอื กปฏิบัตเิ พ่ือใหน้ ักเรียนได้ พฒั นาตนเองอยา่ งเต็มศกั ยภาพ เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนมีส่วนรว่ มในช้นั เรยี นอย่างเสมอภาค และสนับสนุนความกล้าแสดงออก ใช้วิธกี ารจับกล่มุ ทห่ี ลากหลายเพ่อื ใหน้ ักเรยี นได้เรยี นรกู้ ารทางาน รว่ มกับผู้อ่นื

๓ จรรยาบรรณวิชาชพี ครู ๓.๙ การทางานกับผอู้ ื่นไดโ้ ดยยึดหลักความสามคั คี เก้ือกูลซึง่ กนั และกัน เกณฑ์การประเมนิ การปฏิบัติ หลักฐานเอกสารอา้ งอิง ๓. การพัฒนาตนเอง - ข้าพเจ้าปฏบิ ัตงิ านตา่ ง ๆ ทีท่ าง ➢ รปู ภาพการจดั กิจกรรม โรงเรยี นมอบหมาย ให้ความ ปจั ฉมิ นิเทศ ประจาปี รว่ มมือกบั คณะครู ในการทา การศึกษา 2563 กิจกรรมต่าง ๆ ทัง้ ในและนอก สถานศึกษาดว้ ยความเต็มใจ - ข้าพเจา้ เคารพความคิดเห็นผู้อืน่ ไมย่ ดึ ความคดิ เห็นของตนเปน็ ใหญ่ ยดึ หลกั ประชาธิปไตยในการ ทางานและการให้บริการ

ตวั ช้วี ัด 3.9 การทา่ งานกับผอู้ ืน่ ได้โดยยดึ หลกั ความสามคั คี เกือ้ กลู ซงึ่ กันและกนั ข้าพเจ้าดารงตนด้วยความสุภาพอ่อนนอ้ ม สารวมในกริ ิยามารยาท และการแสดงออกด้วย ปิยวาจา แต่งกายสะอาด เรียบรอ้ ย และถูกกาลเทศะ ยินดีปฏบิ ตั หิ น้าท่เี พอ่ื เป็นทย่ี อมรับ ตอ่ ผบู้ ริหาร ผรู้ ว่ มงาน และชมุ ชน

๓ จรรยาบรรณวชิ าชีพครู ๓.๑๐ การใช้ความรคู้ วามสามารถที่มีอยู่ นาใหเ้ กิดความเปลี่ยนแปลงในทางพัฒนาให้กบั ผ้เู รยี น โรงเรียนหรอื ชุมชนในด้านใดดา้ นหนึ่ง (ดา้ นการอนรุ ักษ์ศิลปวฒั นธรรม ภูมิปญั ญา และสง่ิ แวดลอ้ ม) เกณฑ์การประเมนิ การปฏบิ ัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ ๓. การพฒั นาตนเอง - ข้าพเจา้ สนับสนนุ ให้นกั เรียนสร้าง ➢ คลปิ วดิ โิ อนาเสนอความรู้ คลิปวิดิโอนาเสนอความรู้ภาษาจีน ภาษาจีนโดยผ่านสอ่ื โดยผ่านสื่อโซเชียลมเี ดยี เพื่อพัฒนา โซเชียลมีเดยี ทักษะการสื่อสารภาษาจีนของ นกั เรียนและประชาสมั พันธ์โรงเรยี น

ตัวช้ีวัด 3.10 การใชค้ วามรคู้ วามสามารถทม่ี ีอยู่ น่าให้เกิดความเปลี่ยนแปลงในทาง พฒั นาใหก้ บั ผเู้ รียน โรงเรียนหรอื ชมุ ชนในดา้ นใดด้านหนึ่ง (ดา้ นการอนุรกั ษ์ ศิลปวัฒนธรรม ภมู ปิ ญั ญา และส่ิงแวดลอ้ ม) ขา้ พเจ้าเปน็ ผคู้ วบคุมดูแล ใหก้ ารสนบั สนุนนักเรียนสร้างสรรคผ์ ลงานคลปิ วดิ ิโอนาเสนอ ความรู้ภาษาจนี ผา่ นส่อื โซเชยี ลมเี ดียในหวั ขอ้ ทเ่ี กี่ยวเนอ่ื งกับชีวติ ประจาวนั เพอ่ื พฒั นาทกั ษะ การสื่อสารภาษาจีนของนกั เรียนและเพ่ือประชาสัมพันธโ์ รงเรยี น

๓ จรรยาบรรณวิชาชีพครู ๓.๑๑ การยดึ ม่นั ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรงเปน็ ประมขุ เกณฑ์การประเมิน การปฏิบัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๓. การพัฒนาตนเอง - ข้าพเจา้ ยึดม่นั และสง่ เสริมในการ ➢ รปู ภาพการลงคะแนน ปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มี เลือกตัง้ คณะกรรมการ พระมหากษตั ริยท์ รงเปน็ ประมุข ให้ นกั เรยี น เกิดขึ้นในสถานศกึ ษา

ตวั ชี้วดั 3.11 การยดึ มนั่ ในการปกครองระบอบประชาธปิ ไตยอนั มีพระมหากษัตรยิ ์ทรง เปน็ ประมุข ข้าพเจา้ ลงคะแนนเลอื กตั้งในการเลอื กต้ังคณะกรรมการ นกั เรยี น ซึ่งเป็นการสง่ เสรมิ ประชาธปิ ไตยในโรงเรียน



๔ การด่ารงชวี ติ ตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๑ มคี วามรู้ ความเข้าใจเกีย่ วกบั หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง เกณฑก์ ารประเมิน การปฏบิ ัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๔. การดารงชีวติ ตาม - ขา้ พเจา้ ไดศ้ กึ ษาแนวคิด ➢ แผนการจดั การเรียนรู้ หลักปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพียงจากแหล่งเรยี นรู้ เศรษฐกิจพอเพียง เศรษฐกิจพอเพยี ง ที่หลากหลาย ตระหนกั ถงึ คุณค่า ของการดาเนินชีวิตตามหลกั เศรษฐกิจพอเพยี ง และพยายาม น้อมนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใช้ในชวี ิตประจาวัน

ตวั ชีว้ ัด 4.1 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกบั หลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพยี ง ขา้ พเจา้ จดั ทาแผนการจัดการเรียนรู้ทบ่ี ูรณาการหลักเศรษฐกิจพอเพยี ง มาประยกุ ต์ใช้ โดยจัด กิจกรรมใหน้ กั เรียน วางแผนจัดทาเมนูเครือ่ งด่มื และวางแผนการขายโดยยดึ หลกั 3 หว่ ง 2 เง่ือนไข เพอ่ื การดารงชวี ิตอยา่ งย่งั ยนื

๔ การดา่ รงชีวิตตามหลักปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๒ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใช้กบั การจดั การเรียนรู้ในหอ้ งเรียน เกณฑ์การประเมิน การปฏิบตั ิ หลกั ฐานเอกสารอ้างองิ ๔. การดารงชีวติ ตาม - ขา้ พเจ้านาหลักปรัชญาเศรษฐกจิ ➢ สอ่ื การสอน กระดานขนาด หลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง พอเพยี งมาบูรณาการในแผนการ เลก็ จัดการเรียนรู้ ใบงานของนกั เรียน ➢ ส่อื การสอนแผ่นปา้ ยถกู ผดิ เพอ่ื ให้นักเรียนมคี วามร้คู วามเข้าใจ ➢ สอ่ื การสอนบันไดงู ในหลกั ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี ง สามารถนาหลกั ของความ ➢ สอ่ื การสอนบตั รคาศัพท์ พอเพียง คือ พอประมาณ มเี หตุผล ➢ สื่อการสอนตูเ้ ยน็ สารพัดนึก มีภมู คิ มุ้ กันทดี่ ีในตัว บนเง่ือนไข ของความรู้คูค่ ุณธรรม นกั เรยี น นาไปประยุกตใ์ ช้ในชวี ติ ประจาวัน ได้ - ข้าพเจา้ นาวัสดุเหลือใช้ เช่น ไม้เสยี บลกู ช้ิน ตะเกยี บ มาจัดทา สื่อการสอนเพือ่ ใชป้ ระกอบ กิจกรรมการเรียนการสอน และ ประดิษฐส์ ือ่ การสอนท่สี ามารถ นาไปใช้จัดกจิ กรรมการเรยี นการ สอนได้อยา่ งหลากหลาย

ตวั ชี้วดั 4.2 มกี ารน่าหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยกุ ตใ์ ช้ กบั การจัดการเรยี นรใู้ นห้องเรียน สื่อการสอนแผน่ ป้ายถูก-ผดิ เพ่อื ให้นกั เรยี นฝึกฝน ส่อื การสอนกระดานขนาดเล็ก เพอื่ ให้นกั เรยี น ทักษะการฟัง ฝึกฝนทกั ษะการเขยี น สื่อการสอนบันไดงู ซงึ่ สามารถเปลีย่ นรปู ภาพได้ สือ่ การสอนบัตรค่าศพั ท์ สามารถเปลี่ยนค่าศัพท์ ตามวตั ถปุ ระสงค์ ข้อคามหรอื รปู ภาพตามวัตถุประสงค์ ข้าพเจา้ นาวสั ดเุ หลอื ใช้ เชน่ ไมเ้ สยี บลกู ชิ้น ตะเกยี บ มาจัดทาสือ่ การสอนเพื่อใช้ประกอบกิจกรรม การเรียนการสอน และประดิษฐ์สื่อการสอนที่สามารถนาไปใชจ้ ดั กจิ กรรมการเรยี นการสอนไดอ้ ยา่ ง หลากหลาย

ตัวช้วี ัด 4.2 มีการน่าหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้ กบั การจัดการเรียนร้ใู นหอ้ งเรียน ส่ือการสอน ตู้เยน็ สารพัดนึก เพื่อใช้ประกอบการสอนคาศพั ท์ผลไม้ เคร่ืองด่มื อาหาร ขนมหวาน ขา้ พเจ้าจดั ทาสือ่ การสอนทแ่ี ขง็ แรงคงทน ตามหลกั ความมภี มู ิคมุ้ กนั และสามารถเปลีย่ นการ์ด รปู ภาพได้ตามตอ้ งการ โดยไม่สน้ิ เปลืองเทปกาว สามารถใชป้ ระกอบการสอนคาศัพท์ผลไม้ เคร่อื งดมื่ อาหาร ขนมหวาน รว่ มกบั กจิ กรรมในชนั้ เรยี น เชน่ กจิ กรรม Slab the board (เลือกคาศพั ท์ท่ไี ด้ยนิ )

๔ การดา่ รงชีวติ ตามหลกั ปรชั ญาของ เศรษฐกิจพอเพยี ง ๔.๓ มีการนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรับประยุกต์ใชก้ ับภารกจิ ที่ไดร้ ับมอบหมายอนื่ เกณฑ์การประเมิน การปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานเอกสารอ้างอิง ๔. การดารงชวี ิตตาม - ขา้ พเจา้ ดาเนนิ ชวี ติ โดยยดึ หลกั ➢ ข้าพเจ้ารว่ มปลกู ตน้ ไม้ หลักปรชั ญาของ ปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งมา โดยรอบโรงเรยี น เพือ่ สร้าง เศรษฐกจิ พอเพียง เปน็ แนวทางในการทางานใหม้ ี ทศั นยี ภาพท่สี วยงามตาม ประสทิ ธิภาพ บรเิ วณตา่ ง ๆ ของโรงเรยี น - ขา้ พเจา้ นากระดาษหน้าเดียวมา ใชใ้ นการปฏบิ ัติงานจัดทาเอกสาร เพ่ือดาเนินการตรวจสอบแกไ้ ขกอ่ น การจัดทาเอกสารฉบบั จริง

ตวั ช้ีวดั 4.3 มีการน่าหลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี งไปปรบั ประยกุ ตใ์ ช้ กับภารกิจที่ไดร้ ับมอบหมายอ่ืน ข้าพเจ้าร่วมปลูกต้นไมโ้ ดยรอบโรงเรียน เพ่อื สร้างทัศนยี ภาพที่สวยงามตามบริเวณตา่ ง ๆ ของโรงเรียน ขา้ พเจ้ายดึ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ คือความพอประมาณ มเี หตุมีผล ในการดาเนนิ งาน

๔ การดา่ รงชวี ติ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกิจพอเพียง ๔.๔ มกี ารนาหลักปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรับประยกุ ตใ์ ช้กบั การดารงชวี ิตของตนเอง เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏบิ ัติ หลกั ฐานเอกสารอ้างองิ ๔. การดารงชีวติ ตาม - ข้าพเจา้ ดาเนนิ ชีวติ โดยยดึ หลัก ➢ รูปภาพการออมเงนิ หลกั ปรชั ญาของ ปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียงของ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ในหลวง เป็นแนวทางในการ ดาเนินชวี ติ โดยจดั ทาบญั ชีรายรบั รายจ่ายของตนเอง และใช้จา่ ยเงิน อย่างประหยดั มกี ารออมกอ่ นใช้ จ่าย - ข้าพเจ้าดาเนินชีวิตด้วยความ พอดี พอเหมาะไม่มากหรอื นอ้ ย เกนิ ไปจนเบยี ดเบยี นตนเองและ ผู้อืน่ ตดั สินใจดาเนนิ การใดอยา่ งมี เหตผุ ล เตรยี มพรอ้ มรบั ผลกระทบ และการเปลี่ยนแปลงทางด้าน เศรษฐกจิ สังคม สิง่ แวดลอ้ มและ วัฒนธรรมเพอ่ื ใหส้ ามารถปรับตัว และรบั มอื ได้อยา่ งทนั ท่วงที

ตวั ช้วี ดั 4.4 มีการนา่ หลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพยี งไปปรบั ประยุกตใ์ ช้ กบั การด่ารงชวี ติ ของตนเอง ข้าพเจา้ ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพยี ง ในการดารงชีวิตด้วยความพอประมาณ มีเหตมุ ีผล มีภูมคิ ้มุ กนั โดยการออมเงินจากเงนิ เดือน โดยใชว้ ิธีการ “ออก่อนใช”้ เพือ่ นาเงนิ เก็บไปใชใ้ นยาม ทจ่ี าเป็นในอนาคต

๔ การด่ารงชีวติ ตามหลกั ปรัชญาของ เศรษฐกจิ พอเพียง ๔.๕ เปน็ แบบอย่างในการนาหลกั ปรัชญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไปปรบั ประยุกต์ใช้กบั ภารกิจตา่ งๆ หรอื การดารงชีวติ ของตน เกณฑ์การประเมนิ การปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๔. การดารงชวี ิตตาม - ขา้ พเจ้าปฏบิ ัตติ นเปน็ แบบอย่าง ➢ ประดิษฐก์ ระทงจากวสั ดุ หลักปรัชญาของ ทดี่ แี กล่ ูกศษิ ย์ ใช้ชีวติ บนสายกลาง ธรรมชาติ เศรษฐกจิ พอเพยี ง ยดึ หลกั ปรชั ญาของเศรษฐกิจ พอเพยี งมาใช้ในการดาเนินชวี ติ และเป็นผใู้ ฝ่รู้ ใฝ่เรียน และใฝ่ พัฒนาตนเองอยา่ งต่อเนอ่ื ง

ตวั ช้วี ดั 4.5 เปน็ แบบอยา่ งในการน่าหลักปรชั ญาของเศรษฐกจิ พอเพียงไป ปรับประยุกต์ใช้กับภารกจิ ตา่ ง ๆ หรอื การดา่ รงชีวติ ของตน ข้าพเจา้ ยดึ หลักปรชั ญาของเศรษฐกิจพอเพียง ในการ ประดิษฐก์ ระทงจากวัสดธุ รรมชาติ เชน่ ต้นกลว้ ย ใบตอง ร่วมกับนกั เรยี นประจาชนั้ และควบคมุ การ ประดษิ ฐช์ ดุ แฟนซีวันครสิ ต์มาสจากวัสดเุ หลอื ใช้ ไม่สนิ้ เปลอื งงบประมาณ



๕ จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๑ การเข้าสอนตรงเวลาและสอนเตม็ เวลา เกณฑ์การประเมิน การปฏบิ ัติ หลักฐานเอกสารอ้างอิง ๕. จิตวญิ ญาณความเป็นครู - ขา้ พเจ้าปฏิบตั หิ น้าท่ีที่ได้รับ ➢ คาส่งั ที่ 142/2563 มอบหมายอย่างเตม็ เร่ือง มอบหมายหนา้ ที่ ความสามารถ เตม็ เวลา ไม่ ปฏบิ ัตกิ ารสอนแก่ครู เข้าสอนเกินเวลา และไม่ ระดับมัธยมศกึ ษา ภาค ออกจากหอ้ งเรยี นก่อนเวลา เรยี นที่ 2 ปีการศึกษา และไม่เกินเวลา 2563 ➢ รูปภาพการลงเวลาใน บันทกึ เข้าสอนวชิ า ภาษาจีน

ตวั ช้วี ัด 5.1 การเขา้ สอนตรงเวลาและสอนเต็มเวลา ข้าพเจา้ ปฏบิ ตั หิ น้าทีท่ ไ่ี ดร้ บั มอบหมายอย่างเต็มความสามารถ เตม็ เวลา ไม่เขา้ สอนเกิน เวลา และไมอ่ อกจากหอ้ งเรียนก่อนเวลาและไมเ่ กนิ เวลา ลงรายละเอยี ดในบนั ทกึ เขา้ สอน เปน็ ประจาสมา่ เสมอ

๕ จติ วญิ ญาณความเป็นครู ๕.๒ การตระหนักในความรู้และทักษะท่ถี กู ต้องรวมถงึ สิง่ ที่ดีๆให้กับผ้เู รยี น เกณฑ์การประเมนิ การปฏบิ ัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งองิ ๕. จิตวญิ ญาณความเป็นครู - ข้าพเจา้ รแู้ ละตระหนกั ในหน้าท่ี ➢ รปู ภาพการนาเสนอ ของครู ดงั นี้ ความรู้ด้านภาษาจีน ให้กบั นักเรยี นผ่านทาง ๑. งานสอน คอื มีการ สอ่ื โซเชียลมเี ดยี เตรียมการสอนและวางแผนการ สอนลว่ งหน้าก่อนการจดั การ เรยี นร้ทู ุกครง้ั ขา้ พเจ้าหม่ันศึกษาความร้ทู ้งั วชิ าเอก และวิชาความเป็นครู โดยสืบค้นข้อมูลทางอินเตอรเ์ น็ต เรยี นรู้เนอ้ื หาและทาแบบทดสอบ ออนไลนแ์ ละหนงั สือเพอ่ื นามา ปรับประยกุ ต์ใช้กบั การจัดกาเรยี น การสอน ๒. งานนกั ศกึ ษา คอื ให้เวลาใน การอบรม สง่ั สอน เม่ือนักเรยี น ตอ้ งการคาแนะนาหรือการ ช่วยเหลอื ตลอดจนการนาเสนอ ความร้ดู ้านภาษาจนี ใหก้ บั นกั เรยี น ผา่ นทางสื่อโซเชียลมีเดียเพอื่ สง่ เสริมให้เกดิ การเรียนร้นู อก ห้องเรียน

ตวั ชีว้ ดั 5.2 การตระหนกั ในความรู้และทกั ษะที่ถูกตอ้ งรวมถึงสิ่งที่ดใี ห้กับผเู้ รยี น ขา้ พเจ้ามุ่งมั่นตอ่ งานนกั ศึกษา คอื ใหเ้ วลาในการอบรม สงั่ สอน เมอ่ื นกั เรียนตอ้ งการคาแนะนา หรือการชว่ ยเหลอื ตลอดจนการนาเสนอความรูด้ า้ นภาษาจนี ใหก้ บั นักเรียนผา่ นทางสื่อโซเชยี ล มีเดยี เพอื่ ส่งเสรมิ ใหเ้ กดิ การเรียนร้นู อกห้องเรยี นและการเรยี นรูต้ ามอัธยาศยั

๕ จติ วญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๓ การสรา้ งความเสมอภาคเปน็ ธรรมกบั ผู้เรียนทุกคน เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏบิ ตั ิ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๕. จติ วิญญาณความเป็นครู - ข้าพเจ้าเอาใจใสช่ ่วยเหลอื ผเู้ รยี น ➢ รปู ภาพการจดั กิจกรรม และผู้รบั บรกิ ารเตม็ ความสามารถ การเรยี นการสอนเพอื่ ตามหลักวชิ าชีพอยา่ งสม่าเสมอ ส่งเสรมิ ทกั ษะการเขยี น สง่ เสรมิ ให้กาลงั ใจแกน่ ักเรยี นทุก ของผเู้ รียน ผ่านการใช้ คนดว้ ยความบริสทุ ธ์ใิ จ แผนผังความคิด

ตัวช้ีวดั 5.3 การสรา้ งความเสมอภาคเป็นธรรมกบั ผู้เรยี นทกุ คน ขา้ พเจา้ ส่งเสรมิ ทกั ษะการเขยี นของผเู้ รียน ผ่านการใช้แผนผงั ความคิด เพ่อื ใหผ้ เู้ รียนฝกึ การคิด วเิ คราะห์แยกแยะ จดั หมวดหมูค่ วามคดิ รวบรวมข้อมลู ทใ่ี ช้ในงานเขียน ใชโ้ ครงสรา้ งประโยคที่ไดเ้ รียน ในงานเขียนของตน โดยใหผ้ ้เู รียนเขียนเรือ่ งราวทเ่ี กีย่ วข้องกบั เพือ่ นของตนเอง เชอ่ื มโยงกบั เร่ืองใกล้ตัว ตามความถนัดและความสนใจของผเู้ รียน

๕ จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๔ การรจู้ ักใหอ้ ภัย ปราศจากอคติ ช่วยเหลือ ส่งเสรมิ สนบั สนุนใหผ้ เู้ รยี นประสบความสาเร็จ ตามศกั ยภาพ ความสนใจหรือความตง้ั ใจ เกณฑก์ ารประเมิน การปฏิบตั ิ หลกั ฐานเอกสารอ้างองิ ๕. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู - ข้าพเจ้าเอาใจใสช่ ่วยเหลอื ➢ รปู ภาพการจัดกิจกรรม ผเู้ รยี น และผรู้ บั บรกิ ารเต็ม ตลาดอาหารหรรษา ความสามารถตามหลกั โดยออกแบบกิจกรรม วิชาชีพอย่างสมา่ เสมอ การเรยี นรู้ ให้ผ้เู รยี น สง่ เสริมใหก้ าลังใจแก่ ร่วมกันทางานกลมุ่ นกั เรยี นทกุ คนดว้ ยความ สรา้ งสรรคผ์ ลงาน บรสิ ุทธิใ์ จ เมนูอาหารตามความ สนใจและความถนัด

ตวั ช้วี ัด 5.4 การรู้จกั ใหอ้ ภยั ปราศจากอคติ ชว่ ยเหลอื สง่ เสรมิ สนับสนุนใหผ้ ูเ้ รยี น ประสบความสา่ เรจ็ ตามศักยภาพ ความสนใจหรือความต้งั ใจ ขา้ พเจ้าจัดกิจกรรม ตลาดอาหารหรรษา โดยออกแบบกจิ กรรมการเรียนรู้ ให้ผเู้ รียน รว่ มกนั ทางานกลุ่ม สรา้ งสรรคผ์ ลงาน เมนูอาหารทไ่ี ม่ซา้ กับเมนูอาหารทมี่ อี ยแู่ ลว้ ผ่านการ ใชส้ ่อื เทคโนโลยใี นการค้นควา้ หาขอ้ มลู วัตถุดบิ ส่วนประกอบภาษาจนี และรว่ มกนั ต้งั ชือ่ เมนูอาหารเป็นภาษาจีน

๕ จิตวิญญาณความเปน็ ครู ๕.๕ การเปน็ ท่ีพ่ึงใหก้ ับผูเ้ รยี นไดต้ ลอดเวลา เกณฑก์ ารประเมิน การปฏิบัติ หลักฐานเอกสารอ้างองิ ๕. จติ วิญญาณความเปน็ ครู - ขา้ พเจ้าเสียสละเวลาตนเอง มี ➢ รูปภาพการใช้สอ่ื ความมงุ่ มานะและคอยช่วยเหลอื โซเชียลมีเดีย เป็นท่ปี รึกษาเก่ยี วกบั ปญั หาของ ตดิ ต่อส่ือสารกับ ผู้เรียนในด้านต่าง ๆ เปน็ กาลงั ใจ นกั เรยี น และให้คาแนะนาเสมอมา - ในฐานะครูท่ปี รึกษา ขา้ พเจา้ ได้ ออกเย่ียมบ้านนกั เรยี น พบปะ พูดคยุ กับผปู้ กครองนกั เรียน ประชาสมั พนั ธข์ ้อมลู ของโรงเรียน ท่ีจาเปน็ ตอ่ นักเรยี นและผปู้ กครอง เพ่อื ใหค้ วามช่วยเหลอื สนับสนนุ และส่งเสริมนกั เรียนไดต้ รงจุด

ตัวชวี้ ดั 5.5 การเปน็ ทพ่ี ึง่ ให้กับผเู้ รยี นไดต้ ลอดเวลา ขา้ พเจา้ ใชใ้ ชส้ ่ือโซเชยี ลมีเดียซงึ่ มีความสะดวกรวดเร็ว สามารถสรา้ ง ปฏสิ ัมพนั ธใ์ นรูปแบบตา่ ง ๆ เพื่อตดิ ตอ่ สื่อสารกับนกั เรยี น ใหค้ าปรกึ ษาใน ดา้ นต่าง ๆ ประชาสัมพันธข์ ้อมูล ขา่ วสาร

๕ จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู ๕.๖ การจดั กิจกรรมส่งเสรมิ การใฝ่รู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถา่ ยทอด ปลูกฝงั และเป็น แบบอยา่ งทด่ี ีของผเู้ รยี น เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏบิ ัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๕. จติ วญิ ญาณความเป็นครู - ขา้ พเจา้ ปฏิบัติหนา้ ทด่ี ้วยจิต ➢ รปู ภาพนกั เรียนใช้ วญิ ญาณเปน็ การทาหนา้ ท่ีด้วยใจ อุปกรณส์ มารท์ โฟน ซ่งึ ทาใหเ้ กดิ ความรกั ศรทั ธาและ ค้นหาคาศัพทภ์ าษาจีน ยึดมน่ั ในอดุ มการณ์แห่งวชิ าชพี เพื่อสรา้ งสรรค์ มงุ่ มัน่ ทมุ่ เทในการทางาน เมนูอาหาร ประพฤติตนเป็นแบบอย่างทด่ี ี เอา ใจใส่ ดูแลและหวงั ดีต่อศษิ ย์

ตัวชว้ี ัด 5.6 การจัดกิจกรรมส่งเสรมิ การใฝร่ ู้ คน้ หา สร้างสรรค์ ถ่ายทอด ปลูกฝงั และเปน็ แบบอย่างทดี่ ีของผูเ้ รียน นักเรียนใช้อุปกรณส์ มาร์ทโฟน ค้นหาคาศพั ทภ์ าษาจนี เพ่อื สร้างสรรค์เมนอู าหาร

๕ จติ วิญญาณความเปน็ ครู ๕.๗ การทมุ่ เทเสยี สละในการจดั การเรียนรใู้ หก้ ับผเู้ รียน เกณฑก์ ารประเมนิ การปฏิบัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๕. จิตวญิ ญาณความเปน็ ครู - ขา้ พเจ้าปฏิบตั ติ นตามบทบาท ➢ รูปภาพการใชช้ ว่ งเวลา หนา้ ทีข่ องวิชาชพี ประพฤติตน หยุดราชการในการ เป็นแบบอยา่ งท่ีดีแก่ลกู ศษิ ย์ สรา้ งสรรค์สอื่ การเรียน ตงั้ ใจถ่ายทอดวชิ าความรใู้ หก้ ับ การสอน นักเรยี นทกุ คน - ข้าพเจา้ ส่งเสริมการใช้ภาษาไทย ทถ่ี กู ตอ้ ง แก้ไขเมื่อนักเรยี นใช้ ภาษาไทยไมถ่ ูกต้องท้งั การเขยี น และการพูด - ขา้ พเจา้ จดั ทาเอกสารประกบิ ความรแู้ ละใบงานให้กับนกั เรียน เพ่ือใหน้ ักเรียนไดศ้ กึ ษาขอ้ มูลและ ฝึกฝนทาใบงาน

ตวั ชวี้ ดั 5.7 การท่มุ เทเสียสละในการจัดการเรยี นรใู้ หก้ บั ผเู้ รยี น ขา้ พเจา้ ใชช้ ่วงเวลาหยุดราชการในการสร้างสรรค์สื่อการเรยี นการสอน เพ่ือใช้ประกอบ กิจกรรมการเรียนการสอน พฒั นาผูเ้ รยี นในดา้ นต่าง ๆ ท้งั ดา้ นความรู้ ความคดิ จติ พสิ ยั และทกั ษะพสิ ยั กระต้นุ การเรียนรู้ของผเู้ รยี นอย่างมีประสิทธภิ าพ



๖ จติ ส่านกึ ความรบั ผดิ ชอบในวิชาชพี ๖.๑ การมเี จตคติเชิงบวกกับวิชาชพี เกณฑ์การประเมนิ การปฏิบตั ิ หลักฐานเอกสารอา้ งองิ ๖.จิตสานึกความรบั ผดิ ชอบ - ขา้ พเจา้ ประพฤตติ นตาม ➢ รปู ภาพการเข้ารว่ ม ในวิชาชีพ จรรยาบรรณของวชิ าชีพ และแบบ ประชุมการอบรมงาน แผนตามจรรยาบรรณวชิ าชพี ครู พัฒนาหลักสูตร ตาม มีเจตคติทด่ี ีต่อวชิ าชพี เพือ่ นร่วม โครงการปรับปรงุ วชิ าชีพ และผ้รู ับบริการ มีความรู้ พฒั นาหลักสูตร ปี ความเข้าใจในคณุ คา่ และ 2564 รูปแบบ ความสาคญั ของวชิ าชีพ ออนไลน์ ระดบั มัธยมศึกษา

ตวั ชว้ี ดั 6.1 การมีเจตคตเิ ชงิ บวกกับวชิ าชพี ภาพการเข้ารว่ มประชมุ การอบรมงานพัฒนาหลกั สตู ร ตามโครงการปรับปรงุ พัฒนาหลกั สูตร ปี 2564 รปู แบบออนไลน์ ระดับมธั ยมศกึ ษา ข้าพเจา้ ประพฤติตนตามจรรยาบรรณของวิชาชีพ และแบบแผนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู มีเจตคติ ทดี่ ตี อ่ วชิ าชพี เพื่อนรว่ มวชิ าชพี และผรู้ ับบริการ มคี วามรู้ ความเขา้ ใจในคณุ ค่าและความสาคญั ของ วชิ าชพี รกั ศรัทธา ซ่ือสตั ยส์ จุ รติ รับผิดชอบต่อวชิ าชีพ และเปน็ สมาชิกที่ดี ขององค์กรวชิ าชีพ

๖ จติ สา่ นกึ ความรับผิดชอบในวิชาชพี ๖.๒ การมุง่ มัน่ ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอื่ ใหเ้ กดิ การ พัฒนาวชิ าชพี และใหส้ งั คมยอมรับ เกณฑ์การประเมิน การปฏิบัติ หลักฐานเอกสารอ้างองิ ๖.จิตสานกึ ความรับผิดชอบใน - ขา้ พเจา้ บรรยากาศในชนั้ เรียนที่ท้า ➢ จัดทาแบบเรียน วชิ าชีพ ทายเปน็ บรรยากาศทค่ี รูกระตนุ้ ให้ ประกอบการเรยี นวชิ า กาลงั ใจนกั เรยี นเพอื่ ใหป้ ระสบ ภาษาจีน ระดบั ผลสาเร็จในการทางาน มธั ยมศกึ ษาตอนต้น - ขา้ พเจ้าบรรยากาศในช้นั เรยี นที่ ➢ จดั ทาวิจยั ในชั้นเรยี น เรอื่ ง แขง่ ขนั เป็นส่วนหนง่ึ ทสี่ ง่ เสรมิ ให้ ผลของการใช้แผนผงั นักเรียนเกดิ ความสนใจในบทเรียน ความคิดเพอื่ พัฒนาการ และเกดิ แรงจงู ใจในการเรียนร้เู พิม่ เขยี นภาษาจีนของนักเรียน ระดับชนั้ มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 4 มากขน้ึ ➢ วิดโิ อออนไลนป์ ระกอบการ - ขา้ พเจา้ จัดบรรยากาศที่มีความ เรียนการสอน อบอุ่น ทค่ี รูใหค้ วามเอือ้ อาทรตอ่ นักเรียนเปดิ โอกาสให้นกั เรยี นได้ ➢ ทะเบยี นการใชส้ อ่ื / ซกั ถาม โดยปราศจากความกลัวและ นวัตกรรมการเรียนการ วติ กกงั วล สอน

ตวั ช้ีวัด 6.2 การมุง่ ม่นั ทมุ่ เทในการสร้างสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพอื่ ให้เกิด การพฒั นาวชิ าชีพและให้สงั คมยอมรับ ข้าพเจ้าทุม่ เทแรงกาย แรงใจ ใช้ความรคู้ วามสามารถท่ีถกู ตอ้ งในการจดั ทาแบบเรียน และแบบฝกึ หดั ใหก้ ับนักเรียน โดยออกแบบเน้ือหาและกิจกรรมการเรยี นรูด้ ว้ ยตนเอง

ตัวชวี้ ัด 6.2 การมงุ่ ม่ัน ท่มุ เทในการสรา้ งสรรค์ นวัตกรรมใหม่ ๆ เพือ่ ใหเ้ กดิ การพฒั นาวิชาชพี และให้สังคมยอมรับ ข้าพเจา้ จัดทาวจิ ัยในช้นั เรยี น เรื่อง ผลของการใชแ้ ผนผงั ความคดิ เพ่อื พฒั นาการเขยี นภาษาจนี ของ นกั เรียนระดับชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 4 โดยออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ เนอ้ื หาท่สี ัมพันธ์ตอ่ เนอ่ื งกนั ถ่ายทอดเน้ือหาทีจ่ าเป็นต่อการเขยี นเรยี งความอย่างเป็นลาดับข้ันตอนผา่ นการฝึกปฏิบตั ิ จากน้ัน กระตุน้ ใหน้ กั เรยี นสามารถแยกแยะขอ้ มลู ดว้ ยการใชแ้ ผนผังความคดิ และเชื่อมโยงกบั เนื้อหาทไี่ ด้เรียน เพื่อสงั เคราะหค์ วามรอู้ อกมาเปน็ งานเขียน

ตวั ชวี้ ัด 6.2 การมงุ่ ม่ัน ทุม่ เทในการสรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพื่อให้เกิด การพฒั นาวชิ าชพี และให้สงั คมยอมรบั วิดิโอประกอบการเรยี น คาศพั ท์ เร่ืองเครอื่ งดม่ื วดิ โิ อประกอบการเรียน คาศัพทเ์ ร่ือง ผลไม้ และการซือ้ ผลไม้ ขา้ พเจ้ามงุ่ มนั่ ในการทางาน โดยไม่มีความย่อท้อตอ่ ปญั หาและอปุ สรรคทเี่ กิดขน้ึ ศึกษาความรู้ นวัตกรรมตา่ ง ๆ ทสี่ ามารถนามาใช้ในการพฒั นาผ้เู รียนอยู่เสมอ และสร้างสรรค์ส่อื การเรยี นการสอน ท้งั ส่ือประเภทวัสดุ และส่อื อิเล็กทรอนิกส์ มาชว่ ยสง่ เสรมิ การปฏิบตั กิ จิ กรรมของผเู้ รยี นในการจัดการ เรียนการสอนในช้นั เรียน

ตวั ชีว้ ัด 6.2 การมุ่งมั่น ทุ่มเทในการสรา้ งสรรค์ นวตั กรรมใหม่ ๆ เพ่ือใหเ้ กดิ การพฒั นาวชิ าชพี และให้สังคมยอมรับ ข้าพเจา้ ได้จดั ทาทะเบยี นการใช้สือ่ /นวตั กรรมการเรยี นการสอน ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2563 และคู่มอื การผลติ และการใช้สื่อการเรียนการสอน เพื่อนาเสนอวิธกี ารผลติ และแนวทางการใช้ส่อื การเรียนรู้ ประเภทสิ่งประดิษฐ์ ซงึ่ จัดว่าเปน็ นวตั กรรมการเรียนการสอนทเ่ี ปน็ ประโยชน์ในวงกว้าง

๖ จิตส่านึกความรับผิดชอบในวิชาชพี ๖.๓ ประพฤตปิ ฏิบัตติ นในการรักษาภาพลักษณใ์ นวิชาชีพ เกณฑก์ ารประเมิน การปฏิบัติ หลกั ฐานเอกสารอา้ งอิง ๖.จิตสานึกความรบั ผิดชอบ - ข้าพเจา้ ประพฤติปฏิบตั ิตน ➢ รูปภาพการแตง่ กายชดุ ในวิชาชีพ เหมาะสม ถกู ตอ้ งตามระเบียบวนิ ยั ข้าราชการ ของทางราชการ ทงั้ ในดา้ นการ แตง่ กายท่เี หมาะสมกับกาลเทศะ และการใช้ถอ้ ยคาสุภาพ มีนา้ เสยี ง นา่ ฟงั ใช้ภาษาไทยอย่างถูกต้อง ในห้องเรียน - ข้าพเจา้ ไมย่ ่งุ เกยี่ วกบั อบายมุข และสารเสพตดิ เชน่ การพนัน เทยี่ วกลางคนื บุหร่ี ของ มนึ เมา กญั ชา ยาเสพตดิ เป็นต้น

ตวั ชวี้ ดั 6.3 ประพฤติปฏบิ ตั ิตนในการรักษาภาพลักษณ์ในวชิ าชพี ขา้ พเจ้าแต่งกายถูกต้องตามระเบียบราชการ โดยในวันจนั ทร์แตง่ กายดว้ ยชดุ ขา้ ราขการถูกตอ้ ง ตามระเบยี บ และเข้าแถวเคารพธงชาติพร้อมกับ นกั เรยี น และแต่งกายด้วยชุดปกตขิ าวรว่ มพิธีในวนั สาคัญของประเทศไทย

๖ จติ ส่านึกความรับผิดชอบในวิชาชพี ๖.๔ การปกป้อง ปอ้ งกนั มใิ ห้ผู้ร่วมวิชาชีพประพฤตปิ ฏิบัตใิ นทางที่จะเกิด ภาพลกั ษณ์เชิงลบต่อวชิ าชพี เกณฑ์การประเมนิ การปฏบิ ัติ หลักฐานเอกสารอ้างอิง ๖.จิตสานึกความรบั ผดิ ชอบ - ข้าพเจ้าคอยใหค้ าปรกึ ษาแนะนา ➢ ข้าพเจา้ แตง่ กายถูกต้อง ในวชิ าชีพ ผรู้ ว่ มวิชาชีพใหป้ ระพฤติปฏิบตั ิตน ตามระเบยี บราชการ เป็นแบบอยา่ งทด่ี แี ละยดึ ม่ันปฏบิ ตั ิ ตนตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู อยา่ งเครง่ ครัด

ตวั ชวี้ ัด 6.4 การปกปอ้ ง ปอ้ งกันมใิ หผ้ ู้ร่วมวิชาชพี ประพฤติปฏบิ ัตใิ นทางที่ จะเกิดภาพลกั ษณ์เชงิ ลบตอ่ วชิ าชพี ขา้ พเจา้ แตง่ กายถกู ต้องตามระเบยี บราชการ โดยในวนั จนั ทรแ์ ตง่ กายด้วยชดุ ขา้ ราขการถูกตอ้ ง ตามระเบยี บ และปฏบิ ตั กิ ิจกรรมหนา้ เสาธง เคารพ ธงชาติ สวดมนต์ พรอ้ มกับนักเรยี น