รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรียมความพร้อมและพัฒนาอย่างเข้ม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ่วย คร้ังท่ี 2 51 องค์ประกอบที่ 1 การประเมินผลการปฏิบัตติ น ข้อที่ 6 จติ สานกึ ความรบั ผิดชอบในวชิ าชีพ 6.5 การจัดกิจกรรมส่งเสริมการใฝุรู้ ค้นหาสร้างสรรค์ ถ่ายทอดปลูกฝังและเป็นแบบอย่างที่ดีของ เพอ่ื นรว่ มงานและสงั คม ข้าพเจ้าปฏิบัติหน้าที่ด้วยใจซ่ึงทาให้เกิดความรัก ศรัทธาและยึดมั่นในอุดมการณ์แห่ง วิชาชีพ มุ่งมั่น ทุ่มเทในการทางาน ประพฤติตนเป็นแบบอย่างท่ีดี ยอมรับฟังความคิดเห็นของ เพ่ือนร่วมงาน และปรับปรุงในส่วนท่ีตนเองบกพร่องให้ดีมากขึ้นกว่าเดิม และร่วมกันแลกเปลี่ยน เรียนรู้อย่ตู ลอดเวลา ผลงานรายการปฏิบัติ - จัดกิจกรรมการเรียนรูแ้ ละกจิ กรรมสง่ เสรมิ ศกั ยภาพทม่ี ีคณุ ภาพ เพ่อื ส่งเสริมให้ผเู้ รียน เป็นผูท้ ีม่ ีความรู้ ความสามารถ - ออกแบบหนว่ ยการเรียนรแู้ ละแผนการจดั การเรียนรทู้ ่ีสง่ เสรมิ ความคดิ สร้างสรรค์ โดยเนน้ ผู้เรียนเป็นสาคญั - มีกระบวนการวดั และประเมินผลทห่ี ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั วัตถปุ ระสงคก์ ารเรยี นรู้ - เป็นผู้นาทางวิชาการและให้คาปรกึ ษาด้านงานวิชาการกบั เพื่อนร่วมงานอยเู่ สมอ หลกั ฐานอ้างอิง - แผนการจดั การเรียนรู้ - รายงานการออกแบบเครื่องมือการวัดและประเมนิ ผล - รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเป็นวิทยากร/ถ่ายทอความรู้ - ประมวลภาพกจิ กรรม - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู นักศกึ ษา ผู้บริหาร

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย คร้งั ที่ 2 52

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ที่ 2 53 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ขอ้ ท่ี 1 การจดั การเรียนการสอน 1.1 การนาผลการวิเคราะหห์ ลักสตู ร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชว้ี ดั หรอื ผลการเรียนรู้ มาใชใ้ น การจดั ทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรู้ การนาผลการวิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ และตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้นา นามาใชจ้ ัดทารายวชิ าและออกแบบหน่วยการเรยี นรูข้ ้าพเจา้ ดาเนนิ การตามขัน้ ตอน ดงั น้ี 1. วิเคราะห์มาตรฐานและสาระการเรียนรู้หลักสูตรการศึกษานอกระบบ ระดับการศึกษา ระดบั การศกึ ษาขัน้ พ้นื ฐาน พทุ ธศักราช 2551 ในแตล่ ะดบั ช้ันให้มีความครอบคลุมตามจุดประสงค์ การเรยี นรู้ท่กี าหนดไว้ 2. วเิ คราะห์หลักสตู ร/สาระการเรียนร้จู ากหลักสูตรในสถานศึกษานามาจัดทาหน่วยการเรียนรู้ ในการเรียนการสอนเพื่อพฒั นาผูเ้ รียน 3. ศึกษาตัวช้ีวัด คาอธิบายรายวิชาและจัดทาผลการเรียนรู้ของผู้เรียนให้สอดคล้องกับ หลกั สูตรแกนกลางการศกึ ษาขัน้ พื้นฐาน 4. จัดทาโครงสร้างรายวิชา โดยแบ่งช่ัวโมงท่ีใช้ในการสอนในแต่ละหน่วยการเรียนรู้ของกลุ่ม สาระการเรยี นรู้ใหม้ คี วามเหมาะสม 5. จดั ทาแผนการจัดการเรียนรโู้ ดยเน้นผู้เรยี นเปน็ สาคญั เน้นวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้ตาม หลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพ้ืนฐาน พุทธศักราช 2551 ของกลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม 6. จัดการเรียนรู้และบันทึกหลังการสอนทุกคร้ังตามจุดประสงค์การเรียนรู้ท่ีได้กาหนดไว้ใน แผนการเรยี นการสอน 7. ออกข้อสอบตามมาตรฐานการเรยี นรแู้ ละตัวชี้วัดในรายวิชา กลุ่มสาระสังคมศึกษา ศาสนา และวัฒนธรรม

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 2 54 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ขอ้ ท่ี 1 การจัดการเรียนการสอน ผลงานรายการปฏบิ ตั ิ - นาผลการวิเคราะหม์ าตรฐานการเรียนรู้และตวั ชวี้ ัดตามหลกั สตู รแกนกลางการศึกษา ขั้นพนื้ ฐานและหลักสูตรสถานศกึ ษามาจดั ทารายวิชาและออกแบบหน่วยการเรียนรู้ - จดั ทาเปน็ แผนการจัดการเรียนรู้ โดยเนน้ ผเู้ รยี นเป็นสาคญั ตามกระบวนการ ACTIVE LEARNING - ออกแบบหน่วยการเรียนรู้และจัดทารายวิชาให้ครอบคลุมและสอดคล้องกับตัวช้ีวัดและ มาตรฐานการจดั การเรยี นร้อู ยา่ งเหมาะสม หลกั ฐานอา้ งองิ - หลกั สตู รกลมุ่ สาระ - หลักสตู รรายวิชา - แผนการจัดการเรยี นรู้ -รายงานการใชห้ ลกั สูตรสถานศกึ ษา - ประมวลภาพกิจกรรม - สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นักศึกษา ผู้บรหิ าร

รายงานผลการปฏิบัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย คร้งั ท่ี 2 55 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ข้อท่ี 1 การจัดการเรียนการสอน 1.2 การออกแบบการจดั การเรียนรู้โดยเน้นผู้เรยี นเป็นสาคญั เพื่อใหผ้ ้เู รยี นมคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะประจาวชิ า คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะที่สาคญั ตามหลักสตู ร การออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญข้าพเจ้าได้ศึกษา ตัวชี้วัด จุดประสงค์รายวิชา มาตรฐานรายวิชา และสาระการเรียนรู้ในรายวิชาสังคมศึกษา ศาสนาและ วัฒนธรรม เพื่อเตรียมการสอนให้ครอบคลุมเน้ือหาและเพื่อให้เกิดผลสัมฤทธิ์ทางการเรียน โดยจัดทาแผนการเรียนแบบมุ่งเน้นสมรรถนะและครอบคลุมเนื้อหาทุกหน่วยการเรียนและผลการ เรยี นรู้ทคี่ าดหวงั ออกแบบกิจกรรมการเรียนรู้ได้อย่างหลากหลาย ใช้รูปแบบการสอนท่ีหลากหลาย ส่งผลให้ผู้เรียนได้รับการพัฒนาผลการเรียนรู้ท่ีต้องการให้เกิดขึ้นมีความสามารถในการคิด วิเคราะห์ สามารถนาความรู้ไปประยกุ ตใ์ ชง้ านไดเ้ หมาะสมตามความตอ้ งการของผู้เรยี น ส่งเสริมสนับสนุนเปิดโอกาสให้ผู้เรียนมีส่วนร่วมในการกาหนดกิจกรรมและ การประเมนิ ผลการเรียนรู้ เช่น การให้เพ่ือนช่วยเหลือเพ่ือน กระบวนการทางานเป็นกลุ่มหรือเป็น ทมี และการนาเสนอช้นิ งานหนา้ ชนั้ เรยี น วิเคราะห์และจัดการเรียนการสอนโดยเน้นรูปแบบการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ที่ เนน้ ผูเ้ รยี นเปน็ สาคัญอย่างหลากหลาย นาเสนอใหเ้ พือ่ นร่วมช้นั ฟังหน้าช้ันเรียนละร่วมกันอภิปราย การบรู ณาการเนอื้ หาที่เรียนกบั ชีวิตจรงิ เชอื่ มโยงเข้าสดู่ ว้ ยกนั เปน็ ต้น

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครง้ั ท่ี 2 56 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ท่ี 1 การจัดการเรียนการสอน ผลงานรายการปฏิบัติ - ออกแบบการจัดการเรียนรู้โดยใช้เทคนิคการสอนและรูปแบบการสอนท่ีหลากหลาย เน้นการปฏบิ ัตแิ ละส่งเสรมิ ให้ผ้เู รยี นมสี ว่ นร่วมในการจัดการเรยี นรู้ - ส่งเสริมทักษะ กระบวนการคิดวิเคราะห์ คิดสร้างสรรค์ คิดแก้ปัญหาและคิดอย่าง มวี จิ ารณญาณ - บรู ณาการความรูแ้ ละทกั ษะดา้ นตา่ งๆเพื่อใหผ้ ูเ้ รียนมีคุณลกั ษณะอนั พึงประสงคแ์ ละมี สมรรถนะทส่ี าคญั 5 ด้านตามหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขั้นพืน้ ฐาน - ใหผ้ ูเ้ รียนมสี ว่ นรว่ มในกระบวนการวัดประเมินผล - จัดกจิ กรรม/โครงการเพื่อพฒั นาและสง่ เสริมคณุ ภาพผู้เรียน เพอ่ื ใหผ้ เู้ รียน มีความรู้ ทกั ษะ คุณลักษณะประจาวชิ า คณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ และสมรรถนะทส่ี าคญั ตามหลักสตู ร หลักฐานอ้างองิ - โครงการ/กิจกรรมท่ีเกี่ยวขอ้ ง - รายงานการจัดการเรียนรนู้ อกห้องเรยี น - หลักสูตรกล่มุ สามระการพัฒนาสงั คม - หลกั สูตรรายวิชา,แผนการจัดการเรียนรู้ - ใบงาน/ใบความรู้ - ประมวลภาพกจิ กรรม, สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู นกั ศกึ ษา ผบู้ รหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครง้ั ท่ี 2 57 องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ข้อท่ี 1 การจัดการเรียนการสอน 1.3 การจัดกิจกรรมการเรียนรู้ อานวยความสะดวกในการเรียนรู้ และส่งเสริมการเรียนรู้ ด้วยวธิ กี ารทหี่ ลากหลายโดยเนน้ ผ้เู รียนเป็นสาคัญ ข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ที่เน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ผู้เรียนจะต้องอาศัยกระบวนการเรียนรู้ ท่ีหลากหลาย กระบวนการเรียนรู้ ที่จาเป็นสาหรับผู้เรียน เช่น เรียนรู้จากประสบการณ์จริง กระบวนการปฏบิ ัติ ลงมือทาจริง ผลงานรายการปฏบิ ตั ิ - ออกแบบกจิ กรรมการเรียนรอู้ ย่างหลากหลาย ส่งผลใหผ้ เู้ รียนได้รบั การพฒั นาตรงตาม วัตถปุ ระสงคม์ ีความสามารถในการคดิ วเิ คราะห์ สังเคราะห์ประยกุ ต์รเิ ร่มิ ไดเ้ หมาะสมตามวยั และ ตามความตอ้ งการของผู้เรียนและชุมชน - รับฟงั ความคดิ เห็นของผเู้ รียนเพือ่ พัฒนาและปรบั ปรงุ กระบวนการจดั การเรียนรู้อยู่เสมอ - ออกแบบการวัดประเมินผลหลากหลายด้าน สอดคล้องกับความต้องการและแตกต่าง ระหว่างบุคคลของผู้เรียน มีการประเมินตามสภาพจรงิ - จัดกิจกรรมการเรียนรู้ท่ีช่วยพัฒนาและส่งเสริมผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้หลากหลาย ด้านตามความต้องการและความแตกต่างระหว่างบุคคล โดยจัดการเรียนรู้ท่ีเน้นผู้เรียนเป็นสาคัญ ให้ผเู้ รียน ได้ลงมอื ทาและปฏิบตั ิจริง - จดั กิจกรรมโดยเนน้ ทักษะท่สี าคัญในศตวรรษท่ี 21 เน้นการใช้ทักษะชีวิต การเข้าถึง แหล่งเรียนรู้ด้วยตนเอง สนับสนุนการเรียนรู้ตลอดชีวิตและการประยุกต์ใช้ความรู้สู่การปฏิบัติ ในชีวติ จรงิ

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครั้งท่ี 2 58 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ขอ้ ท่ี 1 การจัดการเรยี นการสอน หลกั ฐานอา้ งอิง - แผนการจัดการเรียนรู้ - ใบงาน/ใบความรู้ - วิจัยในชนั้ เรยี น - รายงานการประเมนิ ความพึงพอใจที่มีตอ่ การจดั การเรยี นรู้ - รายงานการออกแบบเคร่ืองมือการวดั และประเมนิ ผล - ส่ือการจัดการเรียนรู้ - งานนาเสนอ - ประมวลภาพกิจกรรม,สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรียน ผูบ้ รหิ าร

รายงานผลการปฏิบัตงิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ่วย ครง้ั ท่ี 2 59 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ข้อท่ี 1 การจดั การเรียนการสอน 1.4 การเลือกและใชส้ อื่ เทคโนโลยีและแหลง่ เรียนร้ทู ส่ี อดคล้องกบั กิจกรรมการเรียนรู้ ข้าพเจ้าใช้เทคโนโลยีการศึกษาทาให้การเรียนการสอนมีความหมายมากขึ้น ทาให้ผู้เรียน สามารถเรยี นไดก้ วา้ งขวาง เรียนได้เร็วขึ้น ทาให้ผ้สู อนมีเวลาใหผ้ ู้เรยี นมากขึ้น ผลงานรายการปฏิบตั ิ - ออกแบบและเลือกใชส้ ่อื เทคโนโลยีในการจดั กระบวนการเรียนรู้เพือ่ ให้นกั เรียนบรรลุ ตามจดุ ประสงค์ที่ตั้งไว้ สอดคลอ้ งกบั กจิ กรรมการเรียนรูใ้ นแต่ละชวั่ โมง - ใช้แอปพลเิ คช่นั แพลตฟอรม์ และอุปกรณ์ทางเทคโนโลยีในการจดั การเรยี นรู้และ ดาเนินงานในสถานศึกษา ดงั น้ี 1. GOOGLE DRIVE - จัดการงานด้านเอกสารอย่างเปน็ ระบบ 2. GOOGLE FORM - ตอบแบบประเมินความพึงพอใจและทาแบบสอบถามออนไลน์ 3. GOOGLE DOCS - ดาเนินงานดา้ นเอกสารออนไลนอ์ ยา่ งเปน็ ระบบ 4. GOOGLE.COM - ค้นหาแหล่งการเรียนรู้/ขอ้ มูล/รูปภาพ/สื่อการจัดการเรยี นรู้ 5. TRANSLATE - แปลภาษา 6. MICROSOFT OFFICE - ออกแบบ/จดั การงานด้านเอกสารและนาเสนองานนาเสนอ 7. TEAM VIEWER - เชอ่ื มตอ่ คอมพิวเตอร/์ โทรศพั ทม์ ือถอื จากการควบคุมระยะไกล 8. YOUTUBE - ค้นหาและนาเสนอวีดที ัศน์เพอ่ื การเรียนรู้ 9. GOOGLE MAIL - ตดิ ต่อ/ส่ือสารดว้ ยจดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ 10. SMARTPHONE/TABLET – เพื่ออานวยความสะดวกในการจัดการเรยี นรู้ * หมายเหตุ: รวมถึงแอปพลเิ คชนั่ แพลตฟอร์ม อุปกรณแ์ ละสือ่ เทคโนโลยอี นื่ ๆ ทีเ่ กี่ยวขอ้ ง กบั การจดั การเรียนรแู้ ละการดาเนนิ งานในสถานศึกษา

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย ครง้ั ท่ี 2 60 องค์ประกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ข้อที่ 1 การจัดการเรยี นการสอน หลักฐานอ้างอิง - รายงานการใช้เทคโนโลยใี นการจัดการศกึ ษาและดาเนินงานสถานศึกษา - รายงานการใชแ้ หล่งเรียนรนู้ อกห้องเรยี น - แผนการจัดการเรยี นรู้ - ส่ือการเรยี นรู้ - งานนาเสนอ - สื่อวดี ิทัศน์ - QR CODE, AR CODE - APPLICATION - ประมวลภาพกิจกรรม,สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นกั ศึกษา ผูบ้ รหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ชว่ ย ครั้งที่ 2 61 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ข้อที่ 1 การจดั การเรียนการสอน 1.5 การวัดและประเมินผลการเรยี นรู้ ด้วยวธิ ีการทห่ี ลากหลาย ข้าพเจ้าได้วัดและประเมินผลหลังจากท่ีข้าพเจ้าจัดการเรียนรู้ในหน่วยการเรียนรู้แต่ละ หน่วยเสร็จส้ินแล้ว ข้าพเจ้าได้ทาการบันทึกผลการจัดการเรียนรู้ ในแต่ละหน่วยไว้ท้ายแผน การจดั การเรียนรู้ และทาการศึกษาหาสาเหตุและปัญหาที่เกิดข้ึนในหน่วยน้ันๆเพื่อนามาปรับปรุง พฒั นาการจดั การเรยี นการสอนครั้งต่อไป ผลงานรายการปฏิบตั ิ - ออกแบบและใช้วิธีการวัดประเมินผลการเรียนรู้ที่หลากหลายสอดคล้องกับเนื้อหาวิชา และความแตกตา่ งระหวา่ งบคุ คลของผเู้ รียน - วัดและประเมินผลการเรียนรสู้ อดคลอ้ งกบั มาตรฐาน ตัวชีว้ ัดและจดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ - มกี ารวัดและประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ - มีการวัดและประเมินผลของกระบวนการทางานเป็นกลุ่ม การนาเสนอผลงานโดยวัด ประเมินผลให้สอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ในศตวรรษท่ี 21 และการศึกษา 4.0 รวมท้ัง ACTIVE LEARNING หลักฐานอ้างอิง - แผนการจัดการเรียนรู้ - บันทกึ หลังสอน - รายงานการออกแบบเคร่ืองมอื การวดั และประเมนิ ผล - แผนการจดั การเรยี นรู้ - ประมวลภาพกจิ กรรม,สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักศึกษา ผูบ้ รหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ว่ ย ครัง้ ที่ 2 62 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏิบตั ิงาน ข้อที่ 1 การจดั การเรียนการสอน 1.6 การวัดและประเมนิ ผลการเรียนรู้ ด้วยวิธีการทหี่ ลากหลาย คุณภาพของผู้เรยี น ไดแ้ ก่ 1. ผลสมั ฤทธ์ทิ างวิชาการของผเู้ รยี น 2. คณุ ลักษณะที่พงึ ประสงคข์ องผเู้ รยี น การเรียนรู้ของผู้เรียนที่แสดงออกถึงความรู้ ความสามารถ ทักษะตามหลักสูตร สถานศึกษา และมพี ัฒนาการตามวัย มีสมรรถนะทส่ี าคัญ และคุณลกั ษณะท่พี งึ ประสงค์ ผลงานรายการปฏบิ ตั ิ - ผู้เรียนมีพัฒนาการด้านผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนในรายวิชาและมีคุณลักษณะอัน พึงประสงค์ที่ดีขึ้นสอดคล้องกับการจัดการเรียนรู้ท่ีสอดแทรกทั้งด้านวิชาการและคุณธรรม จรยิ ธรรม หลกั ฐานอา้ งองิ - แบบประเมนิ คุณธรรมตามพฤติกรรมบง่ ชี้รายภาคเรียน - ระเบยี นแสดงผลการเรียนการศึกษานอกระบบ - แบบรายงานผู้สาเร็จการศกึ ษา - แบบบนั ทึกผลการพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น - ประมวลภาพกิจกรรม, สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นักศึกษา ผูบ้ รหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย ครง้ั ท่ี 2 63 องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ข้อท่ี 2 การบริหารจดั การชน้ั เรียน 2.1 การจดั บรรยากาศทส่ี ่งเสรมิ การเรียนรู้ กระบวนการคิด ทกั ษะชีวติ และพัฒนาผูเ้ รียน การจัดสภาพแวดล้อมและบรรยากาศที่เอ้ือต่อการเรียนรู้ข้าพเจ้าได้จัดบรรยากาศและ สภาพแวดล้อมหอ้ งเรยี นใหเ้ ป็นระเบียบเรยี บรอ้ ย โดยใหผ้ ู้เรยี นทางานในรูปแบบกิจกรรมงานเด่ียว และงานกลุ่มตามความเหมาะสมกับกิจกรรมการเรียนการสอน และมุมสาหรับการทากิจกรรม เฉพาะหน้าชัน้ เรียนตอบสนองตอ่ การเรยี นร้ขู องผเู้ รยี น 1. วางระเบียบการใช้งานส่ือและวัสดุอุปกรณ์ต่าง ๆ ปลูกฝังให้นักเรียนจิตสานึกในการ รักษาสาธารณสมบัติ 2. ยึดหลักความยุติธรรมในการปกครองช้ันเรียน อย่างทั่วถึงส่งเสริมให้ผู้เรียนปฏิบัติตาม กฎระเบยี บและข้อตกลงในชั้นเรียนร่วมกันอย่างมรี ะเบยี บวนิ ยั 3.ส่งเสริมให้ผู้เรียนมีส่วนรวมในการกาหนดข้อตกลงร่วมกันในช้ันเรียนอย่างเป็น ประชาธิปไตย เชน่ การเข้าใช้งานห้องคอมพิวเตอร์ และการปฏิบัติตนในขณะเรียนช่วยเสริมสร้าง วินัยและความรบั ผดิ ชอบแก่ผู้เรยี นในชัน้ เรยี น 4.ดูแลเอาใจใส่ต่อความปลอดภัยและสวัสดิภาพของนักเรียนอย่างใกล้ชิดท้ังในด้าน ร่างกาย จิตใจและอารมณ์

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย ครง้ั ที่ 2 64 องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏิบตั ิงาน ขอ้ ท่ี 2 การบริหารจดั การชน้ั เรียน ผลงานรายการปฏบิ ตั ิ - จัดบรรยากาศการเรียนรู้ใหเ้ อ้อื ตอ่ การเรยี นรูข้ องผเู้ รียนโดยออกแบบหอ้ งเรียนท่ใี ห้ ผเู้ รียนรู้สกึ อบอนุ่ ท้าทาย สามารถใช้แหล่งเรยี นรู้ในการพัฒนาตนเองไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - เลือกใช้แหลง่ เรียนร้ทู ่ีเหมาะสมกบั เนือ้ หาวิชาเพอ่ื ใหผ้ ้เู รียนบรรลุตามจดุ ประสงค์ทต่ี ง้ั ไว้ ได้ง่ายขน้ึ โดยผูเ้ รยี นสามารถพฒั นาตนเองและเขา้ ถงึ แหล่งเรียนร้ไู ด้อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ - ออกแบบและจัดบรรยากาศชั้นเรียนใหส้ ะอาดน่าเรียนอยู่เสมอ - มีการใชแ้ หลง่ เรยี นร้นู อกห้องเรยี นเพื่อสร้างแรงจงู ใจในการเรียนรู้ใหก้ ับนกั เรียนและ ยังช่วยเพ่มิ ศกั ยภาพในการเรยี นร้ขู องผู้เรียนอกี ด้วย - มคี วามยดื หยนุ่ ในการจดั ห้องเรยี น มีปาู ยนิเทศหรือสือ่ การเรยี นการสอนหรอื มมุ วชิ าการ สาหรบั การศกึ ษา ค้นควา้ ทเี่ ปน็ ปัจจุบนั - ส่งเสรมิ ให้ผู้เรียนช่วยเหลอื เกื้อกูลกนั มีปฏิสมั พนั ธ์ทดี่ รี ะหวา่ งครูกบั ผู้เรยี นและระหวา่ ง ผูเ้ รยี นกบั ผู้เรียน - ผู้เรียนมีความกระตือรือร้นในการเรียน มีความสุขโดยได้รับการดูแลอย่างท่ัวถึงและ ทันเหตุการณ์ หลักฐานอ้างองิ - สอื่ การจัดการเรียนรู้ - รายงานการใชแ้ หล่งเรยี นรู้นอกห้องเรียน - ประมวลภาพกจิ กรรม - สงั เกตบรรยากาศในชนั้ เรยี น - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นักศึกษา ผ้บู รหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ชว่ ย ครั้งท่ี 2 65 องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ข้อท่ี 2 การบริหารจดั การชน้ั เรียน 2.2 การดาเนนิ การตามระบบดแู ลช่วยเหลือผู้เรยี น โดยมีการศกึ ษาและรวบรวมขอ้ มลู ผู้เรยี น รายบคุ คลเพอ่ื แกป้ ัญหาและพฒั นาผูเ้ รยี น ข้าพเจ้าจัดทาข้อมูลของผู้เรียนเป็นรายบุคคลในระบบดูแลช่วยเหลือนักเรียนให้เป็น ปจั จุบนั นาข้อมูลไปใชใ้ นการชว่ ยเหลือ ติดตามและประเมินผลผูเ้ รียนในดา้ นการเรียนและการปรับ พฤติกรรม เชน่ การเยี่ยมบา้ น การแนะแนว และการประชมุ ผปู้ กครอง เป็นต้น จัดทาระเบียนสะสมข้อมูลพ้ืนฐานของนักเรียนโดยประเมินผลจากแบบประเมิน ตนเอง (SDQ) ในด้านต่าง ๆ วิเคราะห์ คัดกรองนักเรียนเป็นรายบุคคลนาข้อมูลมาประกอบการ วิเคราะหแ์ ละทาความเขา้ ใจผู้เรียนให้ดีข้ึนในการตดิ ตามพฤตกิ รรมผูเ้ รียนเป็นรายบคุ คล อ อ ก เ ย่ี ย ม บ้ า น แ ล ะ ติ ด ต า ม นั ก เ รี ย น เ ป็ น ร า ย บุ ค ค ล ส อ บ ถ า ม ข้ อ มู ล เ พิ่ ม เ ติ ม จากผู้ปกครองในการใหค้ าปรกึ ษา ความช่วยเหลอื และแกป้ ญั หาพฤติกรรมนักเรียนตามสภาพจรงิ ประชมุ ผูป้ กครองภาคเรียนละ 1 ครัง้ ในชนั้ เรียนท่ไี ด้รับมอบหมายในการปอู งกันและ แก้ไขปญั หาพฤตกิ รรมนกั เรียนร่วมกัน ให้คาปรึกษาและบริการแนะแนวแก่ผู้เรียนเป็นรายบุคคลในช้ันเรียนที่ได้รับผิดชอบ ดว้ ยความเตม็ ใจอยา่ งเท่าเทยี ม

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผู้ช่วย ครั้งท่ี 2 66 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ขอ้ ท่ี 2 การบริหารจัดการชน้ั เรียน ผลงานรายการปฏบิ ัติ - มรี ะบบดูแลชว่ ยเหลือนักเรยี นโดยเรมิ่ จากกระบวนการให้คาปรกึ ษากบั ผู้เรยี นท่มี ปี ญั หา หรือต้องการไดร้ ับคาปรึกษา ทง้ั ในเรอื่ งสว่ นตวั และเรื่องการเรียน - ศึกษาและสารวจพฤตกิ รรมของผู้เรยี นเป็นรายบุคคลเพ่ือช่วยในการออกแบบกจิ กรรม การเรียนรทู้ ี่สามารถเข้าถงึ ความตอ้ งการของผู้เรยี นได้ หลกั ฐานอา้ งองิ - บันทึกการใหค้ าปรึกษา - รายงานการวเิ คราะหผ์ ู้เรียนรายบคุ คล - ประมวลภาพกจิ กรรม - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู นักศกึ ษา ผู้บรหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ่วย ครง้ั ที่ 2 67 องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ตั ิงาน ข้อท่ี 2 การบริหารจดั การชน้ั เรียน 2.3 การอบรมบ่มนิสยั ให้ผู้เรยี นมีคุณธรรม จรยิ ธรรม คณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ และคา่ นยิ มท่ีดีงาม ข้าพเจ้าได้มีการปลูกฝังคุณธรรมจริยธรรมที่ดีงามให้เกิดข้ึนกับผู้เรียน โดยมีการอบรม คุณธรรม จริยธรรมในทุกคร้ังที่มีการจัดกิจกรรมการเรียนการสอนในแต่ละระดับชั้น ตลอดเวลา ที่จัดกิจกรรมการเรียนการสอนมีการสอดแทรกคุณธรรมจริยธรรมให้เกิดขึ้นกับผู้เรียน และยัง ปลูกฝงั คุณธรรม จริยธรรมใหก้ บั นกั เรียน ผลงานรายการปฏิบัติ - ปลกู ฝังคุณธรรมจรยิ ธรรมใหเ้ กิดขึ้นในใจของผ้เู รียนโดยปลูกฝังและสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรมในกจิ กรรมการจัดการเรียนรอู้ ยู่เสมอ - ปลกู ฝังคุณธรรมจรยิ ธรรมให้กบั ผเู้ รยี นในโอกาสต่างๆอย่างเหมาะสม หลกั ฐานอา้ งองิ - แผนการจดั การเรียนรู้ - บันทกึ กิจกรรมการเรยี นรู้ - ประมวลภาพกจิ กรรม - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณค์ รู นักศกึ ษา ผ้บู รหิ าร

รายงานผลการปฏบิ ัตงิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย คร้ังท่ี 2 68 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ข้อที่ 3 การพัฒนาตนเอง 3.1 การพัฒนาตนเองเพื่อใหม้ ีความรู้ ความสามารถ ทกั ษะดว้ ยวิธีการต่าง ๆ อยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้าหมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ เข้าร่วมกิจกรรมการฝึกอบรมหรือ กจิ กรรมการแลกเปลีย่ นเรียนรู้กบั เพ่อื นครูทง้ั ในและนอกโรงเรยี นอย่างต่อเน่ือง ผลงานรายการปฏิบตั ิ - หมั่นศึกษาและพัฒนาตนเองอยู่เสมอ โดยการเข้าร่วมกิจกรรม การฝึกอบรมหรือ กิจกรรมแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับเพื่อนครูทั้งภายในและภายนอกโรงเรียนอย่างต่อเนื่อง เข้าร่วมการ จัดอบรมสมั มนา ทัง้ ของภาครฐั และเอกชนอยา่ งตอ่ เน่ือง หลกั ฐานอ้างอิง - รายงานการขบั เคลื่อนกระบวนการชมุ ชนการเรยี นรู้ทางวิชาชพี (PLC) - คาสัง่ ศูนย์การศกึ ษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางบาล - รายงานการเขา้ ร่วมกิจกรรม/ประชมุ /อบรม - วฒุ ิบตั ร/เกยี รตบิ ตั ร - ประมวลภาพกิจกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นกั ศึกษา ผูบ้ ริหาร

รายงานผลการปฏบิ ตั ิงานการเตรยี มความพร้อมและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย ครงั้ ท่ี 2 69 องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ที่ 3 การพฒั นาตนเอง 3.2 การมสี ่วนรว่ มในชุมชนการเรียนรู้ ข้าพเจ้าแลกเปล่ียนเรียนรู้ และหาแนวทางในการแก้ไขปัญหาร่วมกันกับครู ผู้บริหาร ผปู้ กครอง และเพือ่ นร่วมวิชาชีพเพื่อนามาปรับใชใ้ นการจดั การเรียนการสอน ผลงานรายการปฏบิ ตั ิ - เปน็ ผนู้ าในการขบั เคลือ่ นกระบวนการชุมชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี หรือ PLC กับ สถานศึกษาในเครือข่ายการศกึ ษาทางไกลแบบสื่อสารสอง และนาผลการประชุมมาปรบั ใช้ให้ สอดคลอ้ งกบั บริบทของสถานศึกษา - ใหค้ าปรึกษาในการจดั กิจกรรมและจัดทาเอกสาร ที่เก่ียวข้องกับการขับเคล่ือนชุมชนการ เรียนรู้ทางวิชาชพี ใหก้ ับเพ่ือนร่วมงาน เพ่อื เปน็ แนวทางในการพฒั นางานวชิ าการอย่างมีคุณภาพ และเปน็ ระบบ - เผยแพร่ผลงานวิชาการที่เก่ียวข้องกับการมีส่วนร่วมในชุมชนแห่งการเรียนรู้ทางวิชาชีพ กับเพอื่ นรว่ มงานและคณุ ครตู ่างสถานศกึ ษา หลกั ฐานอ้างองิ - รายงานการขบั เคล่ือนกระบวนการชมุ ชนการเรียนรู้ทางวิชาชพี (PLC) - บนั ทกึ ขอ้ ความขอจดั ตั้งกลมุ่ PLC - แฟูมพัฒนาบคุ ลากร - รายงานการเผยแพร่เอกสาร/ผลงานวชิ าการ - รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเป็นวทิ ยากร/ถ่ายทอความรู้ - ประมวลภาพกิจกรรม ,สงั เกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นักศกึ ษา ผบู้ รหิ าร

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผูช้ ว่ ย ครัง้ ท่ี 2 70 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ข้อท่ี 4 การทางานเป็นทมี 4.1 หลกั การทางานเป็นทีม การทางานเป็นทีมเป็นความร่วมมือ ร่วมใจของบุคคล เพ่ือท่ีจะบรรลุเปูาหมายร่วมกัน ขา้ พเจ้าจงึ ยดึ หลักการทางานเป็นทมี ดงั นี้ 1. มีวัตถปุ ระสงค์ ตอ้ งชัดเจน 2. มกี ารจดั ลาดับความสาคัญในการทางาน 3. มีผลการทางาน ผลงานรายการปฏิบตั ิ - ปรับตัวเข้ากับบุคคลอื่นหรือแสดงบทบาทผู้นาและผู้ตามได้อย่างเหมาะสม มีทักษะ ในการบริหารจัดการในการทางานร่วมกับบุคคลหรือคณะบุคคลในหน่วยงานของตนและต่าง หนว่ ยงาน ได้อย่างมีประสทิ ธิภาพใน ทุกสถานการณ์ - ให้เกยี รติ ยกยอ่ ง ชมเชยและใหก้ าลังใจเพื่อนร่วมงานอยู่เสมอ - ยึดหลักการทางานเป็นทีมทส่ี าคญั ของ MCLNTYRE AND SALES (1995) ดงั น้ี 1.สมาชิกในทีมจะต้องมีการตอบรับและยอมรบั ผลสะท้อนหรือการตอบรับจาก สมาชิกอืน่ ๆ 2.การทางานเปน็ ทีมตอ้ งมีความเต็มใจ มกี ารเตรยี มตัว เตรียมใจ 3.การทางานเปน็ ทีมตอ้ งมีการรวบรวมความคดิ เห็นของสมาชกิ ในทมี 4.การทางานจะตอ้ งสนบั สนนุ เกอื้ กลู ซึง่ กันและกนั 5.ผูน้ าเป็นปจั จยั ทสี่ าคญั ประการหนง่ึ ที่จะทาให้เหน็ ว่าทมี จะดาเนินไปลกั ษณะใด ผนู้ าจะต้องเป็นตัวอย่างท่ีดใี หก้ บั สมาชิก

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ้ชู ่วย ครัง้ ท่ี 2 71 องคป์ ระกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ข้อท่ี 4 การทางานเปน็ ทีม หลักฐานอา้ งองิ - คาสง่ั ศูนยก์ ารศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศัยอาเภอบางบาล - ประมวลภาพกจิ กรรม - สงั เกตพฤติกรรม - สอบถาม/สมั ภาษณ์ครู นักเรยี น ผบู้ รหิ าร

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพัฒนาอยา่ งเขม้ ของครผู ูช้ ว่ ย คร้งั ที่ 2 72 องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏิบัติงาน ข้อที่ 4 การทางานเปน็ ทมี 4.2 การพฒั นาทีมงาน การใช้และสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ข้าพเจ้าได้เข้าร่วมกิจกรรมที่องค์กรวิชาชีพทั้ง ภายในและภายนอกองค์การจัดขึ้นเพ่ือแลกเปลี่ยนเรียนรู้กับบุคคลในแวดวงอาชีพครู และแลกเปลี่ยนความรู้และร่วมกันพัฒนาส่ือ การเรียนรู้ตลอดจนสร้างเครือข่ายทางวิชาการ ในรปู แบบช่องทางต่างๆเพ่ือแลกเปลยี่ นความรูใ้ นระหว่างองคก์ ร ผลงานรายการปฏิบตั ิ - ใหค้ วามรว่ มมือ ชว่ ยเหลือ สนับสนุน เสริมแรงใหก้ าลังใจกับเพ่ือนรว่ มงานอยู่เสมอ - ให้คาแนะนาเพื่อพัฒนาทมี งานในการทางานด้านต่างๆดว้ ยความเตม็ ใจและเต็ม ความสามารถ - ศึกษาหาความรู้อยู่เสมอ เพอ่ื นาแนวทางการดาเนินงานใหมๆ่ ขยายผลตอ่ ยังทีมงานเพือ่ พฒั นาประสทิ ธภิ าพการทางานและพัฒนาทีมงาน - จัดทาบันทึกการประชุม เพ่ือนาความรู้/ข้อมูล/ ผลการประชุมมาดาเนินงานและพัฒนา ผลงาน/ทีมงานให้สามารถดาเนินงานให้บรรลตุ ามวัตถุประสงคท์ ี่ตัง้ ไวอ้ ย่างมีประสิทธภิ าพและเป็น ระบบ หลักฐานอา้ งอิง - รายงานผลการปฏบิ ัติงานการเป็นวทิ ยากร/ถ่ายทอความรู้ - รายงาน/บันทกึ การเข้าร่วมกจิ กรรม/ประชมุ /อบรม - คาส่งั ศนู ยก์ ารศกึ ษานอกระบบและการศกึ ษาตามอธั ยาศัยอาเภอบางบาล - บันทกึ การใหค้ าปรึกษา - ประมวลภาพกิจกรรม,สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นักเรยี น ผูบ้ รหิ าร

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผ้ชู ่วย ครั้งที่ 2 73 องค์ประกอบท่ี 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ที่ 5 งานกจิ กรรมตามภารกิจบริหารงานของสถานศึกษา 5.1 มีความรู้ความเข้าใจภาระงานของสถานศึกษาเกี่ยวกับงานบริหารท่ัวไปหรืองานบริหาร วชิ าการ งบประมาณหรืองานบริหารทรัพยากรบุคคล และมีส่วนร่วมปฏิบัติงานท่ีได้รับมอบหมาย ไดอ้ ยา่ งเหมาะสม ข้าพเจ้ามีความกระตือรือร้นในการทางานท่ีได้รับมอบหมายจากบริหารวิชาการ สถานศกึ ษาเพอื่ ให้งานสาเร็จลลุ ่วงไปได้ด้วยดี ผลงานรายการปฏิบตั ิ - หม่ันศึกษา หาความรู้ ทาความเขา้ ใจเกย่ี วกับภาระงานของสถานศึกษาที่เก่ียวข้องกับงาน บรหิ ารท่วั ไป งานวิชาการ งานองค์กรนักศึกษารวมทัง้ งานบรหิ ารงบประมาณ - มสี ่วนรว่ มในการปฏิบตั งิ านตามท่ไี ด้รบั มอบหมายอยา่ งเต็มศักยภาพ - ปฏบิ ัตหิ น้าท่ีฝุายปกครองหรืองานกจิ การนกั เรียนตามคาสัง่ โรงเรยี น - ปฏบิ ตั หิ น้าที่ในการปูองกันแกไ้ ขและสง่ เสรมิ งานในหนา้ ท่ีของตนเองอย่างเหมาะสม - จัดทาเอกสาร/ค่มู ือในการบริหาร/ดาเนนิ งานในสถานศึกษาดา้ นตา่ งๆ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครูผชู้ ว่ ย คร้งั ท่ี 2 74 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ตั ิงาน ข้อที่ 5 งานกจิ กรรมตามภารกิจบรหิ ารงานของสถานศกึ ษา หลักฐานอา้ งอิง - แผนพฒั นาการศึกษาแห่งชาติ - หลกั สูตรสถานศึกษา - หลกั สตู รการศกึ ษานอกระบบระดบั การศกึ ษาข้นั พน้ื ฐาน - เอกสารงานงบประมาณสถานศกึ ษา - เอกสารการบริหารงานสถานศึกษา - คู่มอื ปฏบิ ัตงิ านพัสดุ - คู่มอื การเขยี นหนังสือราชการ - คมู่ ือ/เอกสารที่เกย่ี วข้อง - คาสง่ั ศนู ย์การศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศัยอาเภอบางบาล - ประมวลภาพกจิ กรรม - สังเกตพฤติกรรม - สอบถาม/สัมภาษณค์ รู นักเรยี น ผู้บริหาร

รายงานผลการปฏบิ ตั งิ านการเตรยี มความพร้อมและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ู้ช่วย คร้ังท่ี 2 75 องคป์ ระกอบที่ 2 การประเมินผลการปฏบิ ัติงาน ข้อที่ 6 การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี 6.1 สามารถใช้ภาษาและเทคโนโลยีในการปฏบิ ตั งิ านตามหน้าท่แี ละความรบั ผิดชอบ ข้าพเจ้าให้ความสาคัญเก่ียวกับเทคโนโลยีและนาเทคโนโลยีมาใช้ในการจัดการเรียนการ สอน เชน่ สื่อมัลติมเี ดีย ส่อื การสอนนาเสนอ Microsoft PowerPoint ส่ือทีเ่ ป็นโปรแกรมการสอน ของ Google ส่ือเว็บไซต์ออนไลน์ช่วยสอน เป็นต้น จึงช่วยให้การเรียนการสอนช่วยให้การเรียน การสอนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพ ผู้เรียนสามารถทาความเข้าใจและเห็นภาพได้อย่างชัดเจน ส่งผลให้ผลสัมฤทธ์ิทางการเรียนรู้ของผู้เรียนเป็นไปอย่างมีประสิทธิภาพสอดคล้องความถนัดและ ความต้องการของผเู้ รยี น ผลงานรายการปฏบิ ตั ิ - สามารถใช้ทักษะทางภาษาในการแก้ไขปัญหาในการติดต่อสื่อสาร เจรจาต่อรองได้อย่าง มปี ระสิทธภิ าพ - สามารถนาเทคโนโลยีมาใช้ในการปฏิบัติหน้าท่ีและเพิ่มประสิทธิภาพของงานที่ได้รับ มอบหมายให้มีประสิทธิภาพสงู ขน้ึ และลดระยะเวลาในการทางานได้มากขึน้ - ปฏิบัติตามคาส่ังของผู้บังคับบัญชาในการใช้เทคโนโลยีในการจัดการศึกษาดาเนินงาน และบรหิ ารงานอย่างเหมาะสมทง้ั ภายในและภายนอกสถานศึกษา - มีทักษะในการใช้เทคโนโลยีหลากหลายด้านในการบริหารจัดการและดาเนินงาน ท่ีได้รับ มอบหมายอยา่ งมปี ระสิทธิภาพ - มภี าวะผนู้ าในการสร้างสรรคก์ ารใช้ภาษาและเทคโนโลยีดิจทิ ลั - เขา้ ร่วมการอบรมเพอื่ พัฒนาความรู้ ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยีดิจิทัลเพ่ือใช้ในการ จัดกระบวนการเรยี นรูอ้ ยา่ งมคี ณุ ภาพ

รายงานผลการปฏิบตั งิ านการเตรยี มความพรอ้ มและพฒั นาอยา่ งเขม้ ของครผู ชู้ ว่ ย คร้ังท่ี 2 76 องค์ประกอบที่ 2 การประเมนิ ผลการปฏบิ ัติงาน ขอ้ ที่ 6 การใชภ้ าษาและเทคโนโลยี หลกั ฐานอ้างองิ - รายงานการใช้เทคโนโลยีในการจดั การศึกษาและดาเนนิ งานสถานศกึ ษา - วุฒิบัตร/เกียรตบิ ัตร - รายงานการเข้าร่วมกิจกรรม/ประชุม/อบรม - สอ่ื การเรยี นรู้ - งานนาเสนอ - สอ่ื วีดทิ ศั น์ - QR CODE, AR CODE - APPLICATION - ประมวลภาพกิจกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม - สอบถาม/สัมภาษณ์ครู นักศึกษา ผบู้ รหิ าร