RHIZO Zorgkrachtschool Wegwijs voor leerlingen

simstudio WEGWIJS schooljaar 2021-2022

2 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022

RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021- 2022 3 PEDAGOGISCH PROJECT In onze school die leerplichtonderwijs inricht, bieden we inspirerend onderwijs en warme opvoedingsondersteuning aan jonge mensen van 12 tot 18 jaar om hen aan te zetten tot democratisch burgerschap, hun talenten te ontplooien en sterk in het (samen)leven te staan. ALS SCHOOLTEAM BELOVEN WE JE … Een warme & Uit te dagen Om je persoonlijkheid gastvrije school om samen … te helpen vormen — vertrouwen en aanmoediging — ervaringsgericht te leren waarbij — je ontdekt en verkent je talenten — respectvolle omgang door beleven en reflecteren — je staat met (zelf)vertrouwen in — verbondenheid kennis kan groeien tot wijsheid — empathie het leven; je durft en zet door — verdraagzaamheid — levensecht te leren dat je — je leert omgaan met tegenslagen — goesting concreet voorbereidt op de — je groeit in zelfstandigheid realiteit van het beroep en verantwoordelijkheid — creatieve en expressieve — je ontwikkelt een kritische vaardigheden te verkennen blik die genuanceerd naar — vernieuwende leervormen de samenleving kijkt aan te bieden We beloven je een stem te geven in een persoonlijk traject dat voorbereidt op levenslang leren!

4 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022 SAMEN LEREN & LEVEN De volgende afspraken gelden algemeen voor het leren en leven als leerling, zowel binnen als buiten onze school. Afwijkingen van deze afspraken kunnen, maar zullen altijd vooraf meegedeeld worden. Naast de algemene afspraken, maken leraren/opvoeders daarnaast specifieke afspraken per klas en per lokaal. We verwachten dat je deze verschillen aanvaardt. Bijvoorbeeld: drinken, hand opsteken, werken met oortjes in, iets uit locker halen, naar toilet gaan … tijdens de les/in het klaslokaal w H 01. 03. IK DRUK ME BELEEFD EN IK ZET ME IN VOOR EEN POSITIEVE RESPECTVOL UIT TEGENOVER SCHOOL- EN KLASSFEER. LEERLINGEN EN PERSONEEL. Ik draag actief bij aan een begripvolle, Ik spreek Algemeen Nederlands met en ondersteunende en motiverende omgeving in de buurt van leraren en opvoeders. waar ik zelf en mijn klasgenoten op eigen Ik ga in gesprek over wat mij bezighoudt. Als tempo samen kunnen leren en leven. er mij iets belemmert om goed te functioneren, Ik toon interesse en sta open voor contacten meld ik dit best zodat we samen naar een met leerlingen van andere klassen/ oplossing kunnen zoeken – ik kan daarvoor richtingen. Ik neem deel aan initiatieven altijd terecht bij mijn klassenleraar; ook die de klas- en schoolsfeer bevorderen. staan leerlingenbegeleiders, ondersteunend Ik signaleer pestgedrag en pest zelf niet. personeel, vakleraren en directie voor je klaar. Ik aanvaard de grenzen die de ander stelt. ‘Mijn c vrijheid stopt waar die van een ander begint.’ Ik maak geen kwetsende of 04. discriminerende opmerkingen en IK BEN STIPT. IK VERWITTIG CORRECT signaleer elke vorm van racisme. EN TIJDIG BIJ AFWEZIGHEID. IK VERLAAT DE SCHOOL ENKEL ALS IK m VOORAF TOESTEMMING HEB. 02. Ik ben op tijd op school of op stage, en in de les. MIJN UITERLIJK IS VERZORGD; IK Ik respecteer het belsignaal: bij het einde van de DRAAG GEEN TE OPVALLENDE KLEDIJ, pauze stop ik mijn eten en drank, gsm en oortjes, KAPSELS, SIERADEN, MAKE-UP … … weg en begeef ik mij onmiddellijk naar de les. Ik heb mijn materiaal/vakkledij bij We hechten belang aan fatsoen. Ik stem me en ben voorbereid op de les. Ik mijn uiterlijk af op de context. laad mijn toestellen thuis op. Mijn voorkomen is aangepast en niet uitdagend: Ik maak en dien documenten (bv. strookjes niet te vrijetijds, te kort, te bloot, te overdadig, maandbrief) en opdrachten in en studeer voor geen kwetsende slogans of symbolen. toetsen, volgens de afgesproken datum. Ik doe mijn hoofddoek af binnen de school. Ik trek mijn jas uit, zet mijn kap af en kauw niet.

RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021- 2022 5 U C 05. 07. IK DRAAG ZORG VOOR MATERIAAL EN IK BEN MEDIAWIJS. VOOR ORDE EN RUST OP SCHOOL. Ik gebruik eigen materiaal, materiaal van Ik ga bewust en kritisch om met media. Ik gebruik andere leerlingen en schoolmateriaal zoals mijn gsm/smartphone en notebook enkel tijdens het bedoeld is om te gebruiken. de toegestane momenten; gsm/smartphone Ik zorg mee voor een nette en enkel buiten de gebouwen. Op sociale media veilige school(omgeving). ben ik respectvol en plaats ik geen kwetsende Ik eet niet in de klaslokalen en gangen. info. Het posten van beeldmateriaal van derden zonder hun toestemming en/of medeweten is V bij wet verboden en strafbaar. Op onze school worden volgende personen als ‘derden’ aanzien: 06. medeleerlingen, leerkrachten, opvoedend IK STREEF NAAR EEN GEZONDE LEVENSSTIJL. personeel, directie, onderhoudspersoneel, stagedoelgroepen, stagepersoneel. Ik gebruik geen tabaksproducten, Het gebruik van WhatsApp en Messenger alcohol, energiedranken of drugs. klasgroepen kan heel zinvol zijn voor het We bieden gezonde voeding aan in ons uitwisselen van klasinformatie en afspraken schoolrestaurant, en drinkbaar water rond taken en toetsen. Het misbruiken van via kraantjes en drankfonteinen. deze groepen om leerlingen uit te sluiten en/ Ik kies ervoor gezonde voeding en drank mee te of pestberichten te sturen is niet respectvol nemen naar school. Ik eet enkel tijdens de speeltijden. en wordt bijgevolg niet aanvaard. Tijdens de speeltijden probeer ik te ontspannen, bij voorkeur door te bewegen in de buitenlucht. STAPPENPLAN ORDE- & TUCHTMAATREGELEN BASISNIVEAU VERHOOGD NIVEAU TUCHT- ORDEMAATREGEL ORDEMAATREGEL MAATREGEL — mondelinge feedback — positieve volgfiche — tijdelijke uitsluiting — nota in agenda — begeleidingscontract — schrijfstraf — time-out voor één of — gemeenschapsdienst — hergo meer vakken — strafstudie/ — tijdelijke verwijdering — tijdelijke uitsluiting (1 tot 15 opdrachtenstudie uit de lessen van aaneensluitende — gesprek met maximum één dag dagen) met vervangende — definitieve uitsluiting klassenleraar/ activiteiten leerlingenbegeleider — vakantietaak leef- — gesprek met directie en leerhouding — tijdelijk apart in de klas Steeds in overleg — uit de klas gezet met gesprek met klassenleerkracht(en), leerlingenbegeleiders, directie.

6 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022 DAGINDELING 7.45 uur ---> De school is toegankelijk voor de leerlingen. Je gaat onmiddellijk naar de speelplaats. Vanaf 8.00 uur voorzien we toezicht op het schooldomein. 8.25 uur ---> Na de eerste bel verzamelen de eerste- en tweedejaars per klas op de overdekte speelplaats; de derde-, vierde-, vijfde-, zesde- en zevendejaars gaan rechtstreeks naar de klas. Na het tweede bel gaan de eerste- en tweedejaars per klas onder begeleiding van een leraar naar het klaslokaal. 8.30 uur ---> Begin van het eerste lesuur 9.20 uur ---> Begin van het tweede lesuur 10.10 uur ---> Speeltijd: je verlaat de klas en gangen en gaat naar de speelplaats. 10.25 uur ---> Begin van het derde lesuur. De leerlingen gaan naar de klas zoals beschreven om 8.25 uur. 11.15 uur ---> Begin van het vierde lesuur 12.00 uur ---> Einde van de lesdag op woensdag 12.05 uur ---> Middagpauze — Je kan op school blijven eten: je hebt de keuze uit een maaltijd in het schoolrestaurant of eigen lunchpakket. — Wie (na een schriftelijke toelating van de ouder(s)/ voogd) een middagpasje heeft, gaat – op vertoon van het middagpasje – naar huis eten. — L eerlingen die ‘s middags op school eten, verlaten nooit de school over de middag. Alleen een schriftelijke toelating van de ouder(s)/ voogd, door de jongere VOORAF in het onthaal ingeleverd, rechtvaardigt een afwezigheid. — Z esde- en zevendejaars leerlingen kunnen – op vertoon van hun middagpasje – na een schriftelijke toelating van de ouder(s)/voogd over de middag de school verlaten om in de stad te eten. — Over de middag is er toegang tot het openleercentrum van 12.10 tot 13.00 uur. 12.50 uur ---> De school is open voor de leerlingen die over de middag de school verlaten. 13.05 uur ---> De leerlingen gaan naar de klas zoals beschreven om 8.25 uur. 13.10 uur ---> Begin van het vijfde lesuur 14.00 uur ---> Begin van het zesde lesuur 14.50 uur ---> Speeltijd: je verlaat de klas en gangen en gaat naar de speelplaats. 15.05 uur ---> Begin van het zevende lesuur 15.55 uur ---> Einde van de lessen of begin van het achtste lesuur Er is avondstudie van 15.50 tot 16.45u. op maandag, dinsdag en donderdag. 16.45 uur ---> Einde van de lessen. We voorzien toezicht op het schooldomein tot 16.55 uur. Op woensdag is er enkel toezicht tot 12.15 uur. — Het is wettelijk verboden de school tijdens de schooluren te verlaten zonder schriftelijke toestemming van de directie of haar/ zijn afgevaardigde. — Afhankelijk van het lesrooster kan de lesdag vroeger starten of later eindigen. — In uitzonderlijke gevallen kunnen we om organisatorische redenen afwijken van de normale dagindeling. — W anneer de lessen onverwacht niet kunnen doorgaan en we geen opvang kunnen organiseren, kan de directeur beslissen om de leerlingen naar huis te laten gaan zonder vooraf de ouder(s)/voogd te verwittigen. — A fwijkende lesuren voor Vil!a iMagina, aangepast aan bussen De Lijn (station - AZ Groeninge): 8.45 uur (heen) > 12.10 uur (terug) en 13.15 uur (heen) > 16.45 uur (terug).

RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021- 2022 7

8 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022 AFWEZIGHEID AFWEZIGHEID TIJDENS DE LESSEN EN EXTRA-MUROSACTIVITEITEN Elke afwezigheid moet gewettigd worden. In de Hiernaast vindt u 4 afwezigheidsbriefjes. Deze gevallen waar een afwezigheid een recht is, gebeurt briefjes mogen enkel gebruikt worden om een korte dat automatisch als je de juiste documenten afwezigheid van 1, 2 of 3 opeenvolgende kalenderdagen binnenbrengt. Je ouder(s)/ voogd verwittigen ons wegens ziekte te wettigen, waarbij geen medisch in zulke gevallen zo snel mogelijk, als het mogelijk attest vereist is. Voor volgende afwezigheden is op voorhand. In alle andere gevallen heb je vooraf wegens ziekte is een medisch attest vereist: de uitdrukkelijke toestemming van de school nodig. — e lke afwezigheid van meer dan 3 Daarvoor moet je je tijdig wenden tot de directie. opeenvolgende kalenderdagen; De algemene regel is dat je ouder(s)/ voogd vóór — e lke korte afwezigheid na 4 korte afwezigheden 9.00 u. de school verwittigen wanneer je afwezig bent. Is de afwezigheid te voorzien en/of vereist ze van 1, 2 of 3 opeenvolgende kalenderdagen het voorafgaand akkoord van de school, dan breng (gewettigd met een ziektebriefje hiernaast); je de school vooraf op de hoogte. Bij onvoorziene — e lke afwezigheid tijdens proefwerken/ de dag afwezigheid delen je ouder(s)/ voogd de reden voor een proefwerkenreeks en tijdens extra- zo vlug mogelijk mee. Voor afspraken naar gelang murosactiviteiten (bezinning, sportdag, studiereis …); de situatie bv. ziekte, begrafenis/huwelijk, (top) — e lke afwezigheid tijdens stage, sport-/ topkunstenstatuut, proefwerken, spijbelen, terugkomdagen en inhaalstage. van school veranderen… verwijzen we naar het schoolreglement. Afwezigheidsbriefjes en medische attesten worden ingediend bij de afwezigheidscoördinator mevrouw Mieke Chiers.

RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021- 2022 9 AFWEZIGHEIDS- BRIEFJES #4 Afwezigheidsbriefje 4 afwezig Alleen te gebruiken in geval van ziekte, zonder medisch attest. Bij een afwezigheid van meer dan drie dagen van /.................. ....................... is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). tot /.................... ....................... naam : klas :........................................................................................................................................................ ................................................ handtekening ouder(s) : afwezig van / / 20 tot / / 20........................ ....................... ................................... .......................... ........................... ....................... #3 reden :........................................................................................................................................................................................................................... afwezig van /.................. ....................... ............................................................................................................................................................................................................................................ tot /.................... ....................... www ............................................................................................................................................................................................................................................ handtekening ouder(s) : datum : / / 20.......................... .................................................. handtekening ouder(s) : #2 Afwezigheidsbriefje 3 afwezig Alleen te gebruiken in geval van ziekte, zonder medisch attest. Bij een afwezigheid van meer dan drie dagen van /.................. ....................... is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). tot /.................... ....................... naam : klas :........................................................................................................................................................ ................................................ handtekening ouder(s) : afwezig van / / 20 tot / / 20........................ ....................... .......................... ........................... ....................... ................................... #1 reden :........................................................................................................................................................................................................................... afwezig van /.................. ....................... ............................................................................................................................................................................................................................................ tot /.................... ....................... ............................................................................................................................................................................................................................................ handtekening ouder(s) : datum : / / 20.......................... .................................................. handtekening ouder(s) : Afwezigheidsbriefje 2 Alleen te gebruiken in geval van ziekte, zonder medisch attest. Bij een afwezigheid van meer dan drie dagen is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). naam : klas :........................................................................................................................................................ ................................................ afwezig van / / 20 tot / / 20........................ ....................... .......................... ........................... ....................... ................................... reden :........................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ datum : / / 20.......................... .................................................. handtekening ouder(s) : Afwezigheidsbriefje 1 Alleen te gebruiken in geval van ziekte, zonder medisch attest. Bij een afwezigheid van meer dan drie dagen is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). naam : klas :........................................................................................................................................................ ................................................ afwezig van / / 20 tot / / 20........................ ....................... .......................... ........................... ....................... ................................... reden :........................................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................................................................................ datum : / / 20.......................... .................................................. handtekening ouder(s) :

10 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022 Wat te doen bij ziekte? 1 Verwittig zo snel mogelijk de school. 2 Zorg dat iedere afwezigheid gewettigd wordt door een schriftelijk bewijs : — doktersattest — afwezigheidsbriefje van de ouders (enkel dit formulier gebruiken) − maximaal drie opeenvolgende dagen − maximaal vier keer per schooljaar − geldt niet in de proefwerkperiode 3 B ij een afwezigheid van meer dan drie dagen is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). Wat te doen bij ziekte? 1 Verwittig zo snel mogelijk de school. 2 Zorg dat iedere afwezigheid gewettigd wordt door een schriftelijk bewijs : — doktersattest — afwezigheidsbriefje van de ouders (enkel dit formulier gebruiken) − maximaal drie opeenvolgende dagen − maximaal vier keer per schooljaar − geldt niet in de proefwerkperiode 3 B ij een afwezigheid van meer dan drie dagen is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). Wat te doen bij ziekte? 1 Verwittig zo snel mogelijk de school. 2 Zorg dat iedere afwezigheid gewettigd wordt door een schriftelijk bewijs : — doktersattest — afwezigheidsbriefje van de ouders (enkel dit formulier gebruiken) − maximaal drie opeenvolgende dagen − maximaal vier keer per schooljaar − geldt niet in de proefwerkperiode 3 B ij een afwezigheid van meer dan drie dagen is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement). Wat te doen bij ziekte? 1 Verwittig zo snel mogelijk de school. 2 Zorg dat iedere afwezigheid gewettigd wordt door een schriftelijk bewijs : — doktersattest — afwezigheidsbriefje van de ouders (enkel dit formulier gebruiken) − maximaal drie opeenvolgende dagen − maximaal vier keer per schooljaar − geldt niet in de proefwerkperiode 3 B ij een afwezigheid van meer dan drie dagen is een medisch attest verplicht voor de volledige periode van afwezigheid (zie schoolreglement).

RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021- 2022 11

12 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022 ZORG OP SCHOOL We streven naar Gelijke Onderwijskansen op school voor iedereen, zodat iedereen zijn talenten kan ontwikkelen. Als school zorgen we voor de gepaste ondersteuning. Ook jouw inspanning hierin is heel belangrijk. 01. BREDE BASISZORG Je krijgt van het hele team van de Zorgkrachtschool een brede basiszorg met zoveel mogelijk ontwikkelingskansen. Je komt terecht in een krachtige leeromgeving waarin je ongeacht je leervermogen, voorkennis, sociale situatie of afkomst meetelt! We streven met z’n allen naar een veilig school- en klasklimaat, waarin jij je goed voelt. TIJDENS DE LESSEN CURSUS/HANDBOEK 1 We kiezen een zo goed mogelijke plaats 1 W e gebruiken cursussen met een in de klas voor elke leerling. inhoudstafel en paginanummering. 2 We geven een signaal bij storend gedrag. 2 W e gebruiken cursussen met een 3 W e geven duidelijke feedback bij storend gedrag. begrippenlijst of we maken tijd om dit 4 W e besteden in elk vak aandacht aan leren leren. samen met de leerlingen op te maken. 5 We geven duidelijke instructies aan 3 We geven een overzicht wat de leerlingen de leerlingen, in klare taal. moeten kennen en kunnen. 6 We begeleiden bij groepswerk: duidelijke 4 We stellen onze cursussen op in klare taal. taakverdeling, eerlijke verdeling, stappenplan. NA DE LESSEN BIJ TAKEN/TOETSEN/PROEFWERKEN 1 We bieden relevant lesmateriaal en correctiesleutels 1 We noteren een duidelijke puntenverdeling aan na een afgewerkt onderdeel. bij taken, toetsen en proefwerken. 2 W e bieden remediëring aan voor leerlingen 2 We lezen de vragen van een evaluatie in de klas met een vaktekort en andere leerlingen luidop voor en gaan na of de leerlingen deze ook die hier nood aan hebben. begrepen hebben (eerste en tweede graad). 3 We bieden hulp bij het leren in het open leercentrum. 3 W e laten de leerling geluidswerende 4 We bieden een studieplanner aan om leerlingen oordopjes gebruiken. te helpen het schoolwerk te organiseren. 4 We geven leerlingen de kans om 5 Leerlingen die taken niet indienen, verwijzen hun proefwerk in te kijken. we door naar de takenstudie. 5 We streven ernaar dat de meeste leerlingen het 6 L eerlingen van de derde graad krijgen ruimte proefwerk binnen 75 % van de tijd kunnen afwerken. om op de stageplaats aan stageopdrachten 6 We geven leerlingen feedback bij te werken (max. 2 uur per week). taken/toetsen/proefwerken. 7 We rekenen geen spellingsfouten aan in niet-taalvakken. 8 W e bieden een gedetailleerd stappenplan aan bij meervoudige taken (eerste en tweede graad).

RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021- 2022 13 02. LEEFZORG Lig je met jezelf in de knoop? Dan proberen we je zo goed mogelijk te begeleiden. We gaan met jou in gesprek en proberen een antwoord te bieden op vragen rond persoonlijke problemen, pesterijen, conflicten, relaties (vrienden, thuis, leerkrachten) en gezondheidsproblemen. We werken hiervoor, indien nodig, nauw samen met je ouders en het CLB. t ......................................................................................... Emilie Bousard leerlingbegeleider jouw klassenleraar - vakleraren - stagebegeleider (derde graad) Wim Degroote leerlingbegeleider t ......................................................................................... Sofie Ongenaert ondersteunend personeel GOK- en zorgcoördinator Kornelia Buyse directeur eerste en tweede graad Liselotte Van Ooteghem directeur derde graad

14 RHIZO | ZORGKRACHTSCHOOL KORTRIJK | WEGWIJS | 2021 - 2022 03. LEERZORG Soms is de brede basiszorg (zie p. 12) onvoldoende en gaan we op zoek naar aangepaste ondersteuning. Dan maken we een begeleidingsplan op. We werken hiervoor nauw samen met het CLB waar je ook terecht kan voor meer info over je onderwijsloopbaan en studiekeuze. t ............................................................................................... Lindsey Vandendriessche leerzorg stage tso jouw begeleidingscoach/ stagebegeleider Hilde Vercruysse leerzorg stage bso Charlotte Vannieuwenhuyze leerzorg eerste graad Ann Devlieghere (CLB) begeleiding onderwijsloopbaan/ Marie Van Huylenbrouck studiekeuze eerste ---> vierde jaar leerzorg tweede graad Lore Deweerdt (CLB) Carole Naessens begeleiding onderwijsloopbaan/ leerzorg derde graad studiekeuze vijfde ---> zesde jaar

NOTITIES ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................... .........................................................................................................................................................

RHIZO Zorgkrachtschool Kortrijk Beheerstraat 10 8500 Kortrijk 056 82 82 30 [email protected] www.rhizo.be