นวัตกรรม Coding Game Block Unplugged Coding ชุดรวม

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรมCoding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” จดั ทำโดย นางสาววลิ าวลั ย์ จุลนนั ท์ โรงเรียนวัดกลางเกรด็ สำนักงานเขตพนื้ ทก่ี ารศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบรุ ี เขต ๒ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาขน้ั พื้นฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” คำนำ นวตั กรรม Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” จัดทำข้ึนเพื่อ นำเสนอผลงานประกวดนวัตกรรมการจัดการเรียนการสอน และใช้แก้ไขปัญหาการเขียน Coding ที่ไม่ ถูกต้อง ในสาระที่ 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในกำรแก้ปัญหาที่พบ ในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอนและเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การ ทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมีประสิทธิภาพ รู้เท่าทัน และมีจริยธรรมในรายวิชาคอมพิวเตอร์ (วิทยาการคำนวณ) และเพ่มิ ทักษะกระบวนการคดิ การแก้ปัญหาอย่างเปน็ ข้ันตอน ขอขอบคุณ นางสาวศันสนีย์ จันทร์ประดิษฐ์ ผู้อำนวยการโรงเรียนวัดกลางเกร็ด คณะครู และ นักเรียนท่ีมสี ่วนเกย่ี วข้องใหก้ ารปฏิบัตงิ านจดั ทำนวัตกรรม Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” ประสบผลสำเร็จดว้ ยดี นางสาววิลาวัลย์ จุลนนั ท์ ครผู ชู้ ่วย

สารบัญ หน้า ก คำนำ ข สารบญั 1 ที่มาและความสำคญั 1 วัตถุประสงค์ 2 เปา้ หมายในการดำเนินนวัตกรรม 2 กระบวนการดำเนนิ งาน 2 ระยะเวลาในการดำเนินงาน 3 การวดั และประเมนิ ผล/เครอื่ งมอื 3 ผลการดำเนินงาน 3 ประโยชน์ที่ได้รับจากการพัฒนานวัตกรรม 4 ภาคผนวก 4 ภาพกิจกรรมการจัดการเรียนการสอน

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” นวตั กรรม โรงเรยี นวดั กลางเกร็ด สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศึกษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2 ชื่อผลงานนวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” ผจู้ ดั ทำ นางสาววิลาวลั ย์ จลุ นนั ท์ ตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย โรงเรียนวดั กลางเกรด็ โรงเรยี นวดั กลางเกรด็ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศกึ ษาประถมศกึ ษานนทบุรี เขต 2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- 1. ทม่ี าและความสำคัญ การจัดการเรียนการสอน Coding ไม่ต้องใช้คอมพิวเตอร์ (Unplugged Coding) ตามแนวคิด CS Unplugged (Computer Science Unplugged) เป็นแนวคิดการเรียนคอมพิวเตอร์สำหรับเด็ก อนุบาลไปจนถึงชั้นประถมปลาย เพื่อสร้างความเข้าใจในหลักการพื้นฐานของคอมพิวเตอร์และ ตรรกศาสตร์ โดยไม่จำเป็นต้องใชค้ อมพิวเตอร์ แต่ใช้กิจกรรมการเล่นสนุก ปริศนาเกม เกม กระดาน หรือ อุปกรณ์สำนักงานเครื่องใช้ในบ้านมาประกอบกับแนวคิดนี้เพื่อเป็นสื่อแห่งการเรียนรู้โดยแนวคิดนี้เชื่อว่า พัฒนาของเด็กนัน้ จะ ตอบสนองการเรียนรูภ้ าคปฎบิ ตั ไิ ดด้ ีกวา่ ภาคทฤษฎใี นหอ้ งเรียน กิจกรรมทีก่ ระตุน้ ให้ เด็กไดข้ ยบั รา่ งกายน้ันเหมาะสำหรบั เดก็ ในวยั 5-12 ขวบท่พี ัฒนาการของสมองยังไมเ่ ต็มที่มากกว่าการน่ัง หน้าคอมพิวเตอร์เพื่อทำความเข้าใจเรื่องราวเทคนิคต่าง ๆ เพราะความซับซ้อนในเชิงทฤษฎียังไม่เหมาะ กบั การศกึ ษาของช่วงวยั นี้ ดังนน้ั ผ้จู ัดทำจึงขอเสนอส่อื การสอนโดยการใช้ Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds เจ้านกหน้าบึ้งแห่งวัดกลางเกร็ด เป็นสื่อการเรียนการสอนเพื่อให้ผู้เรียนได้เข้าใจใน การเขียนโค้ดดิ้ง (Coding)เนื่องจากเกมส์เป็นสื่อที่มีความน่าสนใจและเป็นสิ่งที่ชื่นชอบ สามารถดึงดูด ความสนใจของผู้เรียน ทำให้ผู้เรียนเกิดความเข้าใจในกระบวนการเขียนโปรแกรม ดึงดูดความสนใจและ ทำให้นักเรียนตั้งใจเรียนมากขึ้น อีกทั้ง Coding Game Block ยังเป็นสื่อที่สามารถทำให้ผู้เรียนสามารถ จดจำเนื้อหา และวางพื้นฐานของการพัฒนาสู่การคิดอย่างเป็นระบบ และเปลี่ยนเป็นภาษา Coding เข้า คอมพวิ เตอร์ต่อไป 2. วตั ถุประสงค์ 1. เพื่อแก้ไขปัญหาการวางบลอ็ กคำส่ังไมถ่ กู ตอ้ ง ในรายวิชาคอมพิวเตอร์ (วิทยาการคำนวณ) 2. เพอ่ื สง่ เสรมิ กระบวนการคิดการแก้ปัญหาอยา่ งเป็นขนั้ ตอน 3. เพือ่ เขา้ ใจกระบวนการเขียนโปรแกรม Coding Block มากย่งิ ข้ึน

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” 3. เป้าหมายในการดำเนินนวตั กรรม 3.1 เชิงปรมิ าณ นักเรียนช้นั มธั ยมศึกษาปีที่ 3 โรงเรียนวัดกลางเกรด็ จำนวน 34 คน ไดเ้ รียนรรู้ ูปแบบการสอน แบบ แบบคน้ พบ (Discovery Method) วชิ าคอมพวิ เตอร์(วิทยาการคำนวณ) เรื่อง การเขียนโปรแกรมสั่งให้ ตัวละครทำงาน ตัวชีว้ ัด ว 4.2 ป.3/2 3.2 เชิงคุณภาพ - นักเรยี นรอ้ ยละ 80 ขึ้นไป มีความพงึ พอใจในการจดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน - นักเรยี นร้อยละ 70 ขึ้นไป มีสว่ นร่วมในการทำกจิ กกรม - นักเรยี นร้อยละ 60 ข้ึนไป สามารถเข้าใจกระบวนการเขียนโค้ดดงิ้ (Coding) 4. กระบวนการดำเนนิ งาน วิธกี ารจดั การเรียนการสอน การจัดการเรียนรแู้ บบใช้ปัญหาเป็นฐาน ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น - ผู้สอนเปดิ เว็บไซต์ www.code.org เพอ่ื สาธิตการเคล่ือนไหวของตัวละคร และใช้ คำถามกระตนุ้ ความสนใจของผเู้ รียน “การท่ีตวั ละครเคลอ่ื นไหวได้อย่างไร” - ทบทวนโดยต้ังคำถามเก่ยี วกบั การทำงานของบลอ็ กคำส่ังแตล่ ะอนั ขนั้ การเรยี นรู้ - ผสู้ อนใช้วธิ จี ัดการเรยี นรู้ แบบอปุ นัยในตอนแรก เพอื่ ให้ผูเ้ รยี นค้นพบข้อสรุป - นกั เรียนแบง่ กลุ่มเพือ่ ทำกจิ กรรม Unplugged Coding โดยแต่ละกลุ่มจะได้ สถานการณต์ า่ งๆตามทผี่ ูส้ อนกำหนด - ผสู้ อนใชว้ ธิ ีจดั การเรยี นรู้ แบบนิรนัย เพอื่ ให้ผู้เรยี นนำข้อสรปุ ทไี่ ด้ไปใชเ้ พ่ือเรยี นรหู้ รือ คน้ พบข้อสรปุ ใหม่ โดยอาศยั เทคนิคการซกั ถาม โตต้ อบ หรอื อภปิ รายเพ่อื เปน็ แนวทางในการ ค้นพบ - ผเู้ รียนสรุปขอ้ คน้ พบหรือแนวคดิ ใหม่ ข้นั นำไปใช้ - ผูส้ อนใหผ้ เู้ รยี นนำเสนอแนวทางท่ไี ดไ้ ปใชใ้ นการแกป้ ญั หา จากการใช้ Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” ตามสถานการณท์ คี่ รูกำหนด 5. ระยะเวลาการจัดกิจกรรม ตลอดภาคเรียนที่ 1

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” 6. การวดั และประเมนิ ผล/เคร่อื งมือ ท่ี วธิ ีการวดั ผล ประเมินผล เคร่ืองมือท่ใี ช้ - ใบงานท่ี 2.2.1 การประเมินระหว่างการจดั กจิ กรรม 1. 1) การตรวจสอบข้อผิดพลาดโดยใชแ้ นวคดิ เชิงคำนวณ 2) การเขยี นโปรแกรมสง่ั ให้ตัวละครทำงาน การประเมินหลังเรยี น - แบบประเมินชน้ิ งาน/ ภาระ 1) แบบทดสอบหลงั เรียน หน่วยการเรียนรทู้ ่ี 2 งาน (รวบยอด) 2. เรอื่ ง การเขยี นโปรแกรมและการตรวจสอบขอ้ ผดิ พลาด 2) การประเมินชิน้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด) เรื่อง การตรวจสอบข้อผดิ พลาด 7. ผลการดำเนินงาน 1. นกั เรียนระดับชนั้ ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 มที กั ษะการแก้ไขปญั หาการวางบล็อกคำสั่งได้ถกู ต้อง 2. นักเรยี นระดบั ช้ันประถมศึกษาปีที่ 3 มีกระบวนการคิดการแก้ปญั หาอยา่ งเป็นข้นั ตอน 3. นกั เรียนระดบั ช้นั ประถมศกึ ษาปที ี่ 3 เข้าใจกระบวนการเขียนโปรแกรม Coding Block มาก ยิ่งขึ้น 8. ประโยชน์ที่ได้รับจากการพัฒนานวตั กรรม 8.1 นกั เรยี นได้ทกั ษะการเขียนโคด้ ด้ิง อย่างเป็นขนั้ ตอนมากย่ิงข้นึ 8.2 นักเรยี สามารถนำมาเลน่ ในเวลาว่างได้เพอ่ื เปน็ การทบทวนบทเรียน 8.3 ครไู ด้รับคำช่ืนชมจากนักเรยี นในการนำใช้ Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” ไปใช้ในการสอน 8.4 ครไู ด้พัฒนาความรคู้ วามสามารถและนำไปต่อยอดในการคดิ สร้างสรรค์ผลงานให้นกั เรียนได้ เรยี นรู้ในครงั้ ตอ่ ไป

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” ภาคผนวก

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” แผนการจัดการเรียนรู้ กลมุ่ สาระการเรยี นรู้วิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั ประถมศึกษาปที ่ี 3 ปกี ารศึกษา 2565 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 การเขียนโปรแกรมและการตรวจสอบขอ้ ผิดพลาด จำนวน 1 คาบ/สปั ดาห์ แผนการเรียนรู้ที่ 3 เรือ่ ง การเขยี นโปรแกรมส่ังให้ตวั ละครทำงาน เวลา 2 ชว่ั โมง สอนวนั ที่………..…………...………...…เดอื น…………………….…………………………...……...พ.ศ. 2565 ภาคเรียนท่ี 1 /2565 ครูผสู้ อนนางสาววลิ าวลั ย์ จุลนนั ท์ 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตัวชีว้ ัด มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจ และใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็น ข้ันตอนและเปน็ ระบบ ใชเ้ ทคโนโลยีสารสนเทศและการส่ือสารในการเรยี นรู้ การทำงาน และการแกป้ ัญหา ได้อยา่ งมีประสิทธภิ าพ รเู้ ทา่ ทัน และมจี ริยธรรม ตวั ช้ีวัด ป.3/2 เขียนโปรแกรมอย่างง่าย โดยใช้ซอฟต์แวรห์ รือสื่อ และตรวจหาขอ้ ผิดพลาดของ โปรแกรม 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 2.1. พิจารณาการเขียนโปรแกรมสงั่ ให้ตัวละครทำงานซำ้ ได้ (K) 2.2. พิจารณาการเขียนโปรแกรมสัง่ ใหต้ ัวละครทำงานซ้ำไม่สิน้ สุดได้ (K) 2.3. ลงมอื เขียนโปรแกรมสั่งให้ตัวละครทำงานได้ (P) 2.4. เห็นประโยชน์ของการเขียนโปรแกรมสงั่ ให้ตัวละครทำงาน (A) 3. สาระสำคญั การเขียนโปรแกรม คือ การเขียนชุดคำสั่งด้วยภาษาคอมพิวเตอร์โดยผู้ใช้งาน เพื่อกำหนดลำดับ การทำงานใหค้ อมพวิ เตอร์หรอื ตัวละครทำงานตามขน้ั ตอนท่ีออกแบบไว และเมอื่ เขยี นโปรแกรมเสร็จแล้ว จำเปน็ ตอ้ งตรวจสอบโปรแกรมว่า โปรแกรมที่เขียนข้ึนไดผ้ ลลัพธ์ตรงตามที่ตอ้ งการหรือไม่ หากผลลัพธ์ไม่ เป็นไปตามท่ีต้องการหรอื มขี ้อผดิ พลาดเกดิ ขน้ึ ควรทำการตรวจสอบและแก้ไขข้อผิดพลาดนน้ั ใหถ้ กู ต้อง 4. สาระการเรยี นรู้ 4.1 การเขยี นโปรแกรมเปน็ การสร้างลำดบั ของคำสงั่ ใหค้ อมพิวเตอรท์ ำงาน 4.2 ตัวอยา่ งโปรแกรม เช่น เขยี นโปรแกรมท่ีสงั่ ใหต้ วั ละครทำงานซ้ำไมส่ ิ้นสุด

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” 4.3 การตรวจหาข้อผิดพลาด ทำได้โดยตรวจสอบคำส่งั ทแ่ี จง้ ขอ้ ผดิ พลาด หรอื หากผลลพั ธ์ไม่ เป็นไปตามท่ี ตอ้ งการใหต้ รวจสอบการทำงานทีละคำสงั่ 4.4 ซอฟต์แวรห์ รอื ส่อื ท่ใี ช้ในการเขยี นโปรแกรม เช่น ใช้บตั รคำสั่งแสดงการเขยี นโปรแกรม, Code.org 5. สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี นและคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น คณุ ลกั ษณะอนั พึงประสงค์ 1. ความสามารถในการสือ่ สาร 1. มีวินัย รับผดิ ชอบ - ทักษะการสื่อสาร 2. ใฝ่เรียนรู้ 2. ความสามารถในการคิด 3. ม่งุ มน่ั ในการทำงาน - ทักษะการคิดวเิ คราะห์ - ทกั ษะการคิดอย่างเป็นระบบ 3. ความสามารถในการแก้ปัญหา - ทกั ษะการแกป้ ัญหา 4. ความสามารถในการใช้ทักษะชีวิต - ทักษะการทำงานร่วมกนั 6. กิจกรรมการเรยี นรู้ 6.1 วิธกี ารสอนโดยเน้นการเรยี นร้แู บบใช้เกม (Games) 7. การจดั กระบวนการเรียนรู้ ขัน้ นำ (ชวั่ โมงที่ 1) 1. นักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรียน หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมและการ ตรวจสอบข้อผิดพลาด เพือ่ วดั ความรู้เดิมของนักเรียนก่อนเข้าสกู่ จิ กรรม 2. ครูถามคำถามเพอ่ื กระตนุ้ ความคิดของนกั เรียนวา่ “นักเรียนเคยเขยี นโปรแกรมสง่ั ให้ตวั ละคร ทำงานใดบ้าง”(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น การเขียนโปรแกรม จากเว็บไซต์ Code.org) 3. ครูอธบิ ายกบั นกั เรียนเก่ียวกับการเขยี นโปรแกรมว่า“การเขยี นโปรแกรม คือ การเขียนชดุ คำส่งั ด้วยภาษาคอมพิวเตอร์ เพื่อแสดงลำดับการทำงานให้คอมพิวเตอร์หรือตัวละครทำงานตามขั้นตอนที่ ออกแบบไว้” 4. จากนั้นครูถามนกั เรยี นตอ่ วา่ “เมอ่ื นักเรยี นเขียนโปรแกรมเสรจ็ แล้ว นกั เรียนควรทำอย่างไร”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” (แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น ตรวจสอบโปรแกรมว่าโปรแกรม สามารถทำงานไดผ้ ลลพั ธต์ รงตามทตี่ ้องการหรือไม่) 5. นกั เรยี นทำกิจกรรมกระต้นุ ใหผ้ ู้เรยี นฝึกทกั ษะการคดิ กอ่ นเขา้ สบู่ ทเรียน (Let’s do) โดยให้นักเรียน ช่วยก้านเขียนโปรแกรมให้ Ducky เดินมาที่บ้าน แต่ชุดคำสั่งเดิมทำให้ Ducky เดินไปที่สนามเด็กเล่น ลอง ตรวจสอบชุดคำสั่งเดิม แล้วช่วยก้านแก้ไขเป็นชุดคำสั่งใหม่ใน หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 เรื่อง การเขียนโปรแกรมและการตรวจสอบข้อผิดพลาด จากนั้น ครูส่มุ ถามนักเรยี นโดยเพอ่ื นร่วมช้ันเรียนและครูผูส้ อนใหข้ อ้ เสนอแนะตามความเหมาะสม ขนั้ สอน 1. ครนู ำสื่อการสอนนวตั กรรม Unplugged Coding มาให้นกั เรยี นได้เรยี นรู้กอ่ นลงมอื ปฏิบัติใน คอมพิวเตอร์ 2. จากนั้นครสู ุ่มนกั เรยี นออกมาแกไขสถานการณใ์ หต้ ัวละครเคล่ือนไหวไปยงั ทศิ ทางท่ีครกู ำหนด 3. นกั เรยี นศกึ ษา เรือ่ ง การเขียนโปรแกรมส่งั ใหต้ วั ละครทำงานซำ้ จากสอ่ื การสอนนวัตกรรม Unplugged Coding มา 4. เปิดโอกาสใหน้ กั เรยี นสงั เกตตวั อย่างท่ี 1 การใชก้ ลอ่ งคำสัง่ ทำงานซ้ำ จากสถานการณท์ ี่ ต้องการเขยี นโปรแกรมสั่งให้นกแดงไปหาหมเู ขยี วในหนังสือเรยี น 5. ครูสมุ่ นักเรยี นออกมาหนา้ ช้นั เรียนจำนวน 2 คน เพือ่ เล่นเกม “Do it now” โดยเพ่อื นรว่ มช้ัน เรียนและครผู ู้สอนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพ่มิ เตมิ โดยมกี ตกิ า ดงั นี้ 5.1 ให้นักเรียนเปา่ ยงิ ฉบุ กัน โดยนกั เรียนคนทช่ี นะจะเป็นคนเขียนคำสงั่ และ นกั เรียนคนท่ีแพจ้ ะเป็นคนปฏิบตั ติ ามคำส่ัง 5.2 นักเรยี นคนท่ีชนะเขียนคำสงั่ เก่ียวกับการสงั่ ใหต้ วั ละครทำงานซำ้ ลงบนกระดาน หนา้ ชนั้ เรียน 5.3 นักเรยี นคนทแ่ี พ้ปฏิบัตติ ามคำส่งั บนกระดานหน้าช้ันเรียน 5.4 นักเรยี นคนอ่นื ๆ ปฏิบัติตาม และรว่ มกนั ตรวจสอบว่าปฏิบตั ถิ กู ต้องหรอื ไม่ หาก ไมถ่ กู ต้องให้รว่ มกนั แก้ไขข้อผิดพลาดนัน้ 6. ครสู รุปผลจากการเลน่ เกม “Do it now”กบั นักเรียนว่า“จะเหน็ ไดว้ า่ การเขยี นโปรแกรมส่งั ให้ ตัวละครทำงานซ้ำเป็นการเขยี นคำสั่งแบบเดิมซำ้ กนั ในลักษณะเรียงตอ่ กันหรอื ใชก้ ล่องคำสัง่ ทำซำ้ เพือ่ เขยี นโปรแกรมโดยระบจุ ำนวนครัง้ ” 7. นกั เรียนทำกจิ กรรม Activity 2.1 โดยให้นกั เรยี นเขียนโปรแกรมโดยใชค้ ำส่งั จากกลอ่ งคำสั่ง เพอื่ พานกแดงไปหาหมูเขียวในหนังสอื เรียน 8. ครสู ุ่มนกั เรียนออกมาตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 2.1 บรเิ วณหน้าชั้นเรียน 9. นกั เรยี นทำกจิ กรรม Activity 2.3 โดยใหน้ กั เรยี นเข้าเว็บไซต์ https://studio.code.org/s/ course2/stage/3/puzzle/1 แล้วพานกแดงไปหาหมเู ขยี วตามท่โี จทย์กำหนดในหนังสอื เรียน

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” 10. เปดิ โอกาสใหน้ กั เรียนเขยี นโปรแกรมส่ังให้ตวั ละครทำงานทั้ง 11 ดา่ น โดยใชค้ ำสง่ั จาก กลอ่ งคำสัง่ ในเวบ็ ไซต์อยา่ งอสิ ระ 11. ครูสมุ่ นกั เรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 2.3 บริเวณหน้าช้นั เรยี น (ชั่วโมงท่ี 2) 12. ครทู บทวนความรจู้ ากชว่ั โมงที่แล้วพอสงั เขป 13. ใหน้ ักเรียนศึกษาการเขยี นโปรแกรมสงั่ ให้ตวั ละครทำงานซำ้ ไม่สน้ิ สดุ จากสถานการณ์ท่ีก้าน ตอ้ งการเขียนโปรแกรมส่งั ใหซ้ อมบี้ไปหาดอกทานตะวันจากหนงั สอื เรียน 14. เปิดโอกาสใหน้ ักเรียนสงั เกตตัวอยา่ งท่ี 2 การใชก้ ล่องคำส่ังทำงานซ้ำไมส่ ้ินสดุ จากหนังสอื เรียน 15. ครสู ุ่มนกั เรียนออกมาหนา้ ช้ันเรยี นจำนวน 2 คน เพื่อเลน่ เกม “Do it now” โดยเพื่อนรว่ มช้นั เรียนและครูผ้สู อนร่วมกนั แสดงความคดิ เหน็ และให้ข้อเสนอแนะเพ่มิ เติม โดยมกี ตกิ า ดงั น้ี 15.1 ให้นักเรียนเป่ายงิ ฉุบกนั โดยนักเรยี นคนท่ีชนะจะเป็นคนเขยี นคำส่ัง และนกั เรยี น คนทีแ่ พ้จะเป็นคนปฏบิ ัตติ ามคำส่งั 15.2 นกั เรียนคนท่ีชนะเขียนคำสงั่ เกีย่ วกับการสง่ั ใหต้ ัวละครทำงานซำ้ ไม่ส้นิ สดุ ลงบน กระดานหนา้ ชนั้ เรียน 15.3 นกั เรยี นคนทแี่ พ้ปฏบิ ตั ติ ามคำส่ังบนกระดานหน้าช้นั เรยี น 15.4 นกั เรยี นคนอืน่ ๆ ปฏิบัตติ าม และร่วมกันตรวจสอบว่าปฏบิ ตั ิถกู ต้องหรอื ไม่ หาก ไมถ่ ูกตอ้ งให้รว่ มกันแก้ไขข้อผดิ พลาดน้นั 16. ครูสรุปผลจากการเลน่ เกม “Do it now” กับนกั เรียนว่า“จะเหน็ ไดว้ ่าการเขยี นโปรแกรมสง่ั ใหต้ ัวละครทำงานซำ้ ไมส่ น้ิ สดุ เป็นการเขียนโปรแกรมทีใ่ หต้ วั ละครทำตามคำสงั่ เดยี วกนั ซำ้ ๆ ไปเรอ่ื ย ๆ จนกว่าจะตรงตามเง่อื นไขทีต่ อ้ งการ แล้วหยุด หากไม่ตรงตามเงอ่ื นไขก็จะทำตามคำสัง่ นั้นไปเรอ่ื ย ๆ” 17. ใหน้ กั เรยี นทำกจิ กรรม Activity 2.2 โดยใหน้ กั เรยี นจบั คู่ชดุ คำส่ังทีท่ ำให้ซอมบไ้ี ปหาดอก ทานตะวนั โดยเขียน A-C ลงในช่องสีเ่ หล่ยี ม และทำกจิ กรรม Activity 2.4 โดยใหน้ กั เรยี น เขียน โปรแกรมโดยใช้คำสั่งจากกลอ่ งคำสั่ง เพือ่ พาซอมบไ้ี ปหาดอกทานตะวันในหนังสอื เรียน 18. ครูสุ่มนกั เรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกจิ กรรม Activity 2.2 และกจิ กรรม Activity 2.4 บรเิ วณหนา้ ชั้นเรียน 19. ใหน้ กั เรียนทำกิจกรรม Activity 2.5 โดยใหน้ ักเรียนเขา้ เว็บไซต์ https://studio.code.org/s/ course3/stage/2/puzzle/1 แล้วพาซอมบ้ีไปหาดอกทานตะวนั ตามท่โี จทยก์ ำหนดในหนงั สือเรยี น 20. เปิดโอกาสใหน้ ักเรยี นเขยี นโปรแกรมสง่ั ใหต้ วั ละครทำงานทัง้ 15 ดา่ น โดยใช้คำสง่ั จาก กลอ่ งคำสงั่ ในเว็บไซตอ์ ย่างอิสระ 21. ครสู ุ่มนักเรยี นออกมาตอบคำถามจากการทำกิจกรรม Activity 2.5 บรเิ วณหนา้ ช้นั เรียน

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” 22. ครถู ามคำถามสำคญั กบั นกั เรียนวา่ “ในชีวิตประจำวันนกั เรียนเคยกระทำซ้ำ ๆ เหมือนคำส่ัง ลปู หรือไม่ อย่างไร”(แนวตอบ : คำตอบของนักเรียนขนึ้ อย่กู บั ดลุ ยพนิ ิจของครูผู้สอน เช่น การกระโดดตบ ในวชิ าพลศึกษา กจ็ ะกระโดดไปเร่ือย ๆ จนกว่าจะครบจำนวนคร้งั ทก่ี ำหนดจึงหยดุ กระทำ) ขนั้ สรปุ 1. ครูประเมนิ ผลนักเรยี นจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำ กิจกรรมกระบวนการกลุ่มของนักเรียน 2. ครตู รวจสอบผลการทำกจิ กรรม Activity ของนกั เรียน 3. นักเรยี นและครูรว่ มกันสรุปถึงการเขียนโปรแกรมสงั่ ใหต้ วั ละครทำงานซำ้ และการเขยี น โปรแกรมสงั่ ใหต้ วั ละครทำงานซ้ำแบบไม่สน้ิ สดุ 8. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 8.1 ส่ือการเรยี นรู้ 8.1.1 หนังสอื เรียนรายวชิ าพื้นฐาน เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.3 หนว่ ยการเรียนรู้ ที่ 2 เรื่อง การเขยี นโปรแกรมและการตรวจสอบข้อผิดพลาด 8.1.2 บตั รภาพ เร่อื ง กล่องคำสัง่ ในการเขียนโปรแกรม 8.2 แหลง่ การเรยี นรู้ 8.2.1 ห้องคอมพิวเตอร์ 8.2.3 อินเทอร์เนต็ 9. การวัดและประเมินผล รายการวัด วิธีวดั เครอื่ งมือ เกณฑ์การประเมนิ 9.1 การประเมินก่อนเรียน - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบกอ่ นเรยี น ประเมินตามสภาพจรงิ หน่วยการเรยี นรูท้ ่ี 2 ก่อนเรียน เร่อื ง การเขียนโปรแกรม และการตรวจสอบ ข้อผดิ พลาด 9.2 การประเมนิ ระหวา่ ง - ตรวจ Activity 2.1 - Activity 2.1 ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ การจดั กจิ กรรม - ตรวจ Activity 2.2 - Activity 2.2 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ 1) การเขียนโปรแกรม - ตรวจ Activity 2.3 - Activity 2.3 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ สัง่ ใหต้ วั ละครทำงาน - ตรวจ Activity 2.4 - Activity 2.4 รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - ตรวจ Activity 2.5 - Activity 2.5 รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” 2) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 ผลงาน การนำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ 3) พฤติกรรมการทำงาน รายบคุ คล - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤตกิ รรม ระดับคณุ ภาพ 2 การทำงานรายบคุ คล การทำงานรายบคุ คล ผา่ นเกณฑ์ 4) พฤติกรรมการทำงาน - สงั เกตพฤตกิ รรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม ระดับคณุ ภาพ 2 กลมุ่ การทำงานกลมุ่ การทำงานกลมุ่ ผ่านเกณฑ์ 5) คณุ ลักษณะ - สงั เกตความมีวินัย - แบบประเมิน ระดบั คณุ ภาพ 2 อนั พึงประสงค์ ความรับผิดชอบ คุณลักษณะ ผ่านเกณฑ์ ใฝ่เรยี นรู้ และมุ่งมน่ั อนั พึงประสงค์ ในการทำงาน 10. ข้อเสนอแนะของหัวหนา้ กลุม่ บริหารงานวชิ าการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................................(ผ้ตู รวจทาน) (นายเกษม ประทมุ ทอง) ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะครชู ำนาญการพเิ ศษ วันท่.ี ................เดอื น.................................พ.ศ............ 11. ขอ้ เสนอแนะของผู้อำนวยการโรงเรยี น อนุญาตใชส้ อนได้ ต้องปรบั ปรงุ และแก้ไข ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงช่ือ.............................................................(ผูร้ ับรอง) (นางสาวศันสนีย์ จันทร์ประดิษฐ์) ตำแหนง่ ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวดั กลางเกรด็ วันท่ี.................เดอื น.................................พ.ศ............

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” บันทึกผลหลงั การจดั การเรยี นรู้ แผนการจัดการเรียนรู้ที.่ ............... เร่ือง....................................................................................................................เวลา......................ชัว่ โมง กลมุ่ สาระการเรยี นร้.ู .........................................รายวชิ า............................................รหัสวิชา................... ชน้ั ...........................................วนั ท/่ี เดอื น/ปที ี่สอน................................................................................... โรงเรียนวัดกลางเกรด็ สังกัดสำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศึกษาประถมศึกษานนทบรุ ี เขต 2 ---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------- ------- 1. ผลการจัดการเรียนรตู้ ามแบบประเมิน จำนวนนักเรียน............คน ด้านความรู้ ผา่ นเกณฑ์การประเมิน...........คน คิดเปน็ ............% ไม่ผา่ นเกณฑ์ประเมนิ ......... คิดเป็น ........% ด้านทกั ษะกระบวนการ ผา่ นเกณฑก์ ารประเมิน...........คน คดิ เปน็ ............% ไม่ผ่านเกณฑป์ ระเมิน ......... คดิ เป็น ........% ดา้ นคุณลกั ษณะอนั พงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์การประเมนิ ...........คน คดิ เปน็ ............% ไม่ผา่ นเกณฑ์ประเมิน ......... คดิ เปน็ ........% 2. ผลการประเมินบรรยากาศในการจดั การเรยี นร้โู ดยภาพรวม ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 3. ปญั หาและอปุ สรรค ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... 4. ข้อเสนอแนะและแนวทางแก้ไข ................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” ................................................................................................................................................................... ....................................………………………………………………………………………………………………………………… ลงชอ่ื .....................................................................ผู้บันทกึ /ผสู้ อน (นางสาววิลาวัลย์ จลุ นนั ท์) ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย วันที่...............เดือน....................................พ.ศ................... ความคดิ เหน็ ของหัวหน้ากลุ่มบรหิ ารงานวชิ าการ ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชื่อ..................................................................... (นายเกษม ประทุมทอง) ตำแหน่ง ครู วทิ ยฐานะครชู ำนาญการพืเศษ วนั ท่ี.........เดอื น....................................พ.ศ. ความคิดเห็นของผู้อำนวยการโรงเรียน ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................... ลงชอื่ ............................................................. (นางสาวศนั สนยี ์ จนั ทร์ประดษิ ฐ์) ตำแหน่ง ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวดั กลางเกรด็ วนั ท.ี่ ................เดือน.................................พ.ศ

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” บัตรภาพ เรื่อง กล่องคำส่ังในการเขียนโปรแกรม 

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” 

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds” 

นวัตกรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ใบงานที่ 2.2.1 ชดุ “The Angry Birds” เรอื่ ง การตรวจสอบข้อผิดพลาดโดยใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณ คำช้แี จง : ให้นักเรยี นสงั เกตภาพสถานการณแ์ ละชุดคำส่ัง จากนั้นใชแ้ นวคดิ เชงิ คำนวณในการพิจารณา หาขอ้ ผิดพลาด และแกไ้ ขชดุ คำสงั่ ใหมใ่ ห้ถกู ต้อง สถานการณ์ : ผง้ึ ต้องการเก็บน้ำหวานและผลติ น้ำผ้งึ โดยใช้กลอ่ งคำสง่ั ทำงาน ดังน้ี ชดุ คำสัง่ เดิม X √ชดุ คำสง่ั ใหม่ ใบงานที่ 2.2.1 เฉลย

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชุด “The Angry Birds” ใบงานท่ี 2.2.1 เรอื่ ง การตรวจสอบข้อผิดพลาดโดยใช้แนวคดิ เชิงคำนวณ คำชีแ้ จง : ให้นกั เรยี นสังเกตภาพสถานการณ์และชดุ คำสงั่ จากนั้นใช้แนวคดิ เชงิ คำนวณในการพจิ ารณา หาข้อผดิ พลาด และแกไ้ ขชดุ คำสัง่ ใหมใ่ หถ้ กู ต้อง สถานการณ์ : ผ้ึงตอ้ งการเก็บนำ้ หวานและผลิตน้ำผงึ้ โดยใช้กล่องคำสั่งทำงาน ดงั นี้ ชุดคำสั่งเดมิ X √ชดุ คำสง่ั ใหม่ คำสัง่ ให้ผง้ึ ทำซำ้ ทง้ั หมด 5 ครง้ั คือ เดนิ ไปขา้ งหนา้ เก็บน้ำหวาน X หนั ขวา เดินไปขา้ งหนา้ ผลิตนำ้ ผ้งึ และหนั ซ้าย X

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”

นวตั กรรม. : Coding Game Block Unplugged Coding ชดุ “The Angry Birds”