Lesson2

ENGLISH EVERYDAY ENGLISH WRITING Sirinat Junsuri

ENGLISH EVERYDAY ENGLISH WRITING LESSON 2 WRITING ABOUT PEOPLE Sirinat Junsuri

46 ชือ่ เรอ่ื ง แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 3 เวลาเรียนรวม 36 ชั่วโมง ชือ่ วิชา การเขียนภาษาอังกฤษในชวี ติ ประจำวนั สอนครั้งท่ี 3 ชอ่ื หน่วย Writing about People จำนวน 2 ช่วั โมง Writing about People สาระสำคัญ การเขยี นข้อมลู บุคคลเป็นการบรรยายหรือใหร้ ายละเอียดเกี่ยวกับบุคคล ใน unit 2 น้ี ผู้เรยี นจะได้รูจ้ ักและ เขา้ ใจหลกั การเขียนเพื่อบรรยายบุคคล หลกั ไวยากรณ์ เทคนิคการเขยี นอนุเฉท (paragraph) ขั้นตอนการเขียน ภาษาองั กฤษ การเขยี นข้อมลู สว่ นบุคคล และการเขยี นข้อมูลสว่ นบุคคลบนเวบ็ ไซต์ ตลอดจนเพ่อื การสมัครงาน สมรรถนะประจำหน่วย 1. เขยี นขอ้ มลู บุคคล ข้อความและบนั ทึกย่อภาษาอังกฤษ 5. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทักษะการเขียนภาษาองั กฤษ จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ Unit 2: Writing about People (1) 1.รูแ้ ละเขา้ ใจการเขียนบรรยายเกย่ี วกบั บคุ คล 2.เข้าใจหลักไวยากรณส์ ำหรับการเขียนเกย่ี วกบั บคุ คล คุณลักษณะท่พี ึงประสงค์ มกี ารพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ของผู้สำเรจ็ การศกึ ษา สำนักงาน คณะกรรมการการอาชวี ศึกษา ทค่ี รสู ามารถสังเกตได้ขณะทำการสอนในเร่ือง 1. ความมมี นษุ ยสัมพนั ธ์ 2. ความมีวินยั 3. ความรับผดิ ชอบ 4. ความซ่อื สัตยส์ ุจรติ 5. ความเชือ่ มน่ั ในตนเอง 6. การประหยดั 7. ความสนใจใฝร่ ู้ 8. การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนนั 9. ความรกั สามคั คี 10. ความกตญั ญูกตเวที

47 สาระการเรียนรู้ Unit 2: Writing about People (1) 1.การบรรยายเก่ียวกับบุคคล 2.หลักไวยากรณ์สำหรบั การเขียนเกย่ี วกับบุคคล กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเข้าสบู่ ทเรียน 1. ผ้สู อนบอกจุดประสงคร์ ายวิชา สมรรถนะรายวชิ า และคำอธิบายรายวชิ าตาม หลกั สตู รฯ 2. บอกแนวทางวัดและการประเมินผลการเรยี นรู้ 3. ผู้สอนนำเข้าส่บู ทเรียนโดยให้ผเู้ รยี นอ่านคำจำกดั ความด้านลา่ งในรูปแลว้ ใหผ้ เู้ รยี นชว่ ยกนั แปล ความหมาย 4. ผู้สอนถามผู้เรียนเกีย่ วกับนยิ ามของความหมายคำศัพทเ์ หล่านี้ ใหผ้ เู้ รียนจบั กลุ่ม ชว่ ยกันหา ความหมาย นิยามคร่าวๆของคำศัพทเ์ หลา่ นี้ Appearance the way that somebody/something looks on the outside; what somebody/something seems to be Personality the various aspects of a person’s character that combine to make them different from other people Life & Lifestyle the way in which a person or a group of people lives and works ข้นั สอน 5. ผูส้ อนอธบิ ายคำศัพท์ในการบรรยายลักษณะของบคุ คล (Describing people) ใหผ้ ู้เรียนฟงั หลงั จากน้ันทำแบบฝึกในหัวข้อ A-D ในหนา้ ที่ 20 หลังจากน้นั ครเู ฉลยให้นักเรียนไดเ้ ขา้ ใจรว่ มกัน แบบฝึกหัด A ให้ผู้เรียนคน้ หาความหมายของคำศัพทใ์ นตาราง จากดคิ ชันนารอี อนไลน์ แบบฝึกหัด B ให้ผู้เรียนเขียนตอบคำถามเก่ียวกับลักษณะบุคลิกท่ีเหมาะกับเรา และลักษณะ บคุ ลกิ ทที่ ำให้คนอน่ื สนใจ รวมไปถึงบคุ ลิกแบบใดบา้ งท่เี ราไม่ชอบ แบบฝกึ หัด C ใหผ้ ู้เรียนเขียนคำศัพท์เกี่ยวกับบุคลกิ ภาพเพ่ิมเติมนอกเหนือจากในตาราง A ที่มีมา ให้ แบบฝึกหัด D ให้ผู้เรียนตอบคำถามให้ถูกตอ้ งว่าข้อใดมลี ักษณะเปน็ Appearance, Personality, Life & lifestyle

48 6. ครผู ู้สอนอธิบายหลกั ไวยากรณ์สำหรับการเขียนเกย่ี วกับบุคคล (Grammar for writing) ใหผ้ ้เู รยี น ฟงั หลังจากน้นั ทำแบบฝกึ ในหวั ข้อ A-B ในหนา้ ท่ี 22 หลังจากน้นั ครูเฉลยใหน้ ักเรียนได้เข้าใจ ร่วมกัน

49 แบบฝึกหดั A ให้ผเู้ รียนลากเส้นเชื่อมจบั คปู่ ระโยคใหเ้ หมาะสม 7. ครผู สู้ อนอธิบายหลักการสรา้ งประโยคความรวม (Compound sentence) ใหผ้ เู้ รยี นฟัง หลงั จาก นั้นทำแบบฝึกในหวั ข้อ B ในหน้าที่ 23 หลังจากน้นั ครูเฉลยให้นกั เรยี นได้เข้าใจรว่ มกนั แบบฝึกหดั B ใหผ้ ู้เรยี นขดี เสน้ ใต้และใช้ตัวเชอ่ื มใหเ้ หมาะสมกบั ประโยค

50 8. ครผู สู้ อนอธบิ ายหลกั การสรา้ งประโยคความซ้อน (Complex sentence) ใหผ้ เู้ รียนฟงั หลังจากน้ัน ทำแบบฝึกในหัวข้อ C ในหนา้ ท่ี 24 หลังจากนั้นครเู ฉลยให้นกั เรียนได้เข้าใจร่วมกัน แบบฝึกหดั C ใหผ้ เู้ รยี นเช่ือมโยงประโยคสองประโยคโดยใชค้ ำสนั ธานท่ีกำหนดให้

51 ข้นั สรุปและการประยกุ ต์ 9. ผู้เรยี นสรุปความรู้ทเ่ี รียนมาในเรอ่ื งของ Describing people และ Grammar for writing ผ่านการ โต้ตอบปากเปลา่ โดยการมาสอบการรีวิวเนื้อหาทีละคนกับผ้สู อน เพ่ือสรุปองค์ความรู้ท่ีเรยี นมาใน เบอ้ื งตน้ สอื่ และแหล่งการเรียนรู้ 2. หนงั สอื เรียน วิชาการเขยี นภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวนั (Everyday English Writing) ของ สำนกั พมิ พเ์ อมพันธ์ จำกดั 2. กจิ กรรมการเรยี นการสอน 3. สื่ออเิ ลก็ ทรอนกิ ส,์ PowerPoint และเครื่องคอมพวิ เตอร์ หลักฐาน 1. บนั ทึกการสอนของผู้สอน 2. ใบเช็ครายชือ่ 3. แผนจัดการเรยี นรู้ 4. แบบฝกึ หัด 5. แบบประเมนิ และแบบสังเกตตา่ งๆ

52 การวัดผลและการประเมนิ ผล วธิ วี ัดผล 1. สังเกตและประเมินพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. สังเกตและประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ 3. ตรวจแบบฝกึ หดั 4. สังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เครื่องมือวดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม (โดยผเู้ รยี น) 4. แบบฝึกหดั 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครู และผู้เรียนร่วมกันประเมิน เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ชี ่องปรบั ปรงุ 2. เกณฑ์ผ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ ระดบั ดี 3. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลมุ่ ระดับดี 4. แบบฝึกหดั มเี กณฑก์ ารผา่ นร้อยละ 80 ข้นึ ไป 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขึ้นอยู่กับการประเมินตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ผู้สอนมอบหมายให้ผเู้ รยี นเขา้ ไปสบื คน้ เทคนิคในการเขยี นบรรยายเก่ียวกบั บคุ คล รวมถงึ โครงสร้าง ในการใชเ้ ขียนบรรยายเก่ียวกับบุคคลเบอ้ื งต้น

53 บนั ทึกหลังการสอน สัปดาหท์ ่ี................ ช่อื วชิ า.......................................................................................... รหสั วิชา.................. ............................... แผนกวชิ า........................................................ วนั ท่สี อน..................................... หน่วยท.่ี ......................... รายการสอน...................................................................... จำนวนชั่วโมง.................................................... ภาคเรียนท.่ี ..................................... ปกี ารศึกษา................... จำนวนผูเ้ รยี น ชน้ั .......... กลุ่ม............ จำนวน........... คน เข้าเรียน............... คน ขาดเรียน...............คน ชนั้ .......... กลุ่ม............ จำนวน........... คน เขา้ เรียน............... คน ขาดเรยี น...............คน 1.เนอ้ื หาที่สอน (สาระสำคญั ) ............................................................................................................................. ............................................................ ............................................................................................................................. ............................................................ .2.ผลการสอน ........................................................................................................................................... .............................................. ......................................................................................................................................................................................... 3.ปัญหา อปุ สรรค ทเี่ กดิ ขึ้นในระหว่างการเรยี นการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................. ........................................ 4.แนวทางการแกป้ ัญหาของครูผสู้ อน (แนวทางการทำวิจยั ) ................................................................................................................................................................... ...................... ............................................................................................................. ............................................................................ ลงชอื่ ..........................................................ผูส้ อน (นางสาวสิรนิ าถ จนั ทรส์ รุ ยิ ์) ........../........../.......... ลงชื่อ...........................................................หัวหน้าแผนก ลงชอ่ื ...........................................................หวั หนา้ งานหลกั สตู รฯ (นางกุศล พรผดุงธรรม) (นายสมศักด์ิ หลวงนา) ........../........../.......... ........../........../.......... ลงชื่อ..........................................................รองผู้อำนวยการฝา่ ยวชิ าการ (นายประเสริฐ ถงึ วสิ ยั ) ........../........../..........

54 ช่อื เรือ่ ง แผนการจดั การเรียนรูท้ ี่ 4 เวลาเรียนรวม 36 ชั่วโมง ชือ่ วิชา การเขียนภาษาอังกฤษในชวี ิตประจำวนั สอนครงั้ ท่ี 4 ช่อื หน่วย Writing about People จำนวน 2 ช่ัวโมง Writing about People สาระสำคัญ การเขยี นข้อมลู บุคคลเป็นการบรรยายหรือให้รายละเอียดเกย่ี วกับบคุ คล ใน unit 2 น้ี ผเู้ รียนจะไดร้ ู้จัก และเขา้ ใจหลกั การเขียนเพ่ือบรรยายบุคคล หลกั ไวยากรณ์ เทคนิคการเขยี นอนเุ ฉท (paragraph) ขน้ั ตอนการเขยี น ภาษาอังกฤษ การเขยี นข้อมูลสว่ นบุคคล และการเขียนข้อมูลส่วนบคุ คลบนเว็บไซต์ ตลอดจนเพอ่ื การสมคั รงาน สมรรถนะประจำหน่วย 1. เขยี นขอ้ มลู บุคคล ข้อความและบนั ทึกย่อภาษาอังกฤษ 2. ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศพัฒนาทกั ษะการเขียนภาษาอังกฤษ จดุ ประสงค์การเรียนรู้ Unit 2: Writing about People (2) 3. เขา้ ใจเทคนิคการเขยี นเกีย่ วกบั บคุ คล 4. เขียนข้อมลู เกี่ยวกบั บุคคลได้ คุณลกั ษณะท่ีพึงประสงค์ มีการพัฒนาคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงคข์ องผูส้ ำเรจ็ การศึกษา สำนักงาน คณะกรรมการการอาชีวศกึ ษา ที่ครูสามารถสงั เกตไดข้ ณะทำการสอนในเรอื่ ง 1. ความมมี นุษยสมั พันธ์ 2. ความมีวนิ ัย 3. ความรบั ผดิ ชอบ 4. ความซอื่ สัตยส์ จุ ริต 5. ความเช่ือมน่ั ในตนเอง 6. การประหยดั 7. ความสนใจใฝ่รู้ 8. การละเวน้ สิ่งเสพติดและการพนนั 9. ความรักสามคั คี 10. ความกตัญญกู ตเวที

55 สาระการเรยี นรู้ Unit 2: Writing about People (2) 3. เทคนคิ การเขียนเกยี่ วกับบุคคล 4. การเขียนขอ้ มลู เก่ยี วกับบุคคล กิจกรรมการเรยี นรู้ ขนั้ นำเขา้ สู่บทเรยี น 1. ผูส้ อนถามผู้เรียนวา่ “What are techniques of writing?” 2. ผู้สอนให้ผู้เรียนลองค้นหาคำตอบผ่าน internet โดยอาจจะเป็นการตอบแบบประโยค (sentence) หรอื การตอบแบบคำศัพท์ (vocabulary) Keyword: A writing technique is a style an author uses to convey their message in a manner that is effective and meaningful to their audience. Understanding the different types of writing techniques is important to professionals because you will need to change your style of writing to make a connection with your audience. For example, the writing method most effective for selling products to consumers is different from what’s most effective at providing employee feedback and coaching. ขั้นสอน 3. ผู้สอนอธบิ ายวธิ ีการ เทคนิคในการเขยี นเปน็ ย่อหน้า เรยี งความ (techniques of writing) หลงั จาก นั้นผู้เรียนทำแบบฝกึ หดั ในหน้า 25-26 หวั ขอ้ A-B แบบฝึกหดั A อ่านเนือ้ เรื่อง หลังจากน้นั ผู้เรยี นเขียนในรูปแบบฟอรม์ คล้ายๆกัน

56 แบบฝกึ หัด B เขยี นลกั ษณะบคุ ลกิ ต่างๆ ไม่วา่ จะเป็น appearance, personality, life & lifestyle 4. ผู้สอนอธิบายวิธีการ กระบวนการเขียนใหผ้ ้เู รียนไดเ้ ขา้ ใจในแต่ละข้ันตอนของการเขยี น หลงั จากน้นั ผู้เรยี นทำแบบฝึกหัดในหน้า 26-29 หัวข้อ A-E แบบฝึกหดั A อา่ นเน้ือเร่ืองท่ีให้มา และตอบวา่ มีกระบวนการในการเขยี นก่ีกระบวนการ

57 แบบฝึกหัด B ใช้เทคนิคที่อ่านในแบบฝกึ หดั A มาลองเขียนเรียงเรียงเนอื้ เร่ืองท่ตี ้องการนำเสนอ แบบฝึกหัด C อ่านเรื่อง first draft หลังจากนน้ั ตอบคำถาม 3 ข้อท่กี ำหนดมา

58 แบบฝกึ หัด D จากหัวข้อ C ผ้เู รียนใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นการเขียนฉบบั ร่างครั้งสุดทา้ ย แบบฝกึ หดั E เขยี นบทความจำนวน 200 คำ เก่ียวกับบคุ คลทคี่ ุณรจู้ ักอย่างดี 5. ผสู้ อนอธิบายวธิ ีการหลกั การในการเขียนประวัตบิ ุคคลโดยย่อ (personal profile)หลังจากนั้น ผเู้ รยี นทำแบบฝึกหัดในหนา้ 30-32 หัวข้อ A-E

59 แบบฝึกหัด A ผู้เรียนอ่านข้อความที่ให้ จากนน้ั เรยี งลำดับแตล่ ะประโยคใหถ้ ูกตอ้ งวา่ อยู่ลำดับท่ี เท่าไหร่ (ลำดับ 1-5) แบบฝกึ หดั B อา่ นบทความในแบบฝกึ หดั A หลงั จากนนั้ ทำเครอ่ื งหมายถูกต้องในหัวข้อทีค่ ิดว่า บทความนน้ั มี

60 แบบฝึกหดั C อ่านบทความในแบบฝกึ หัด A หลงั จากนั้นตอบคำถามโดยการตอบแบบส้นั ๆ (short answer) แบบฝกึ หัด D อา่ นบทความแบบครา่ วๆ (skimming) จากนั้นวงกลมเลือกคำตอบทีถ่ ูกตอ้ ง a b c d เพียงขอ้ เดียว แบบฝึกหัด E อ่านบทความในหัวขอ้ D หลงั จากนน้ั ทำเคร่ืองหมายถกู ต้อง 6. ผู้สอนอธิบายรายละเอยี ดในการกรอกข้อมลู ประวัติสว่ นตวั ของผ้สู มคั รงาน หลงั จากน้ันผ้เู รยี นทำ แบบฝึกหดั ในหนา้ 33 หวั ข้อ A-C

61 แบบฝึกหัด A อ่านรายละเอียดประวัติส่วนตัวของผ้สู มัครงาน หลงั จากนัน้ ใชข้ ้อมูลในนี้ไปตอบ คำถามในแบบฝึกหดั B แบบฝกึ หัด B ผู้เรียนตอบคำถามข้อมลู ส่วนตัวของผู้สมัครงานท่ีบอกรายละเอียดไวใ้ นแบบฝึกหดั A

62 แบบฝึกหัด C อา่ นบทความในเวบ็ ไซต์ Linkedln หลงั จากนนั้ แบง่ ปนั ประสบการณท์ ี่อ่านร่วมกบั เพือ่ นร่วมชน้ั เรยี น สรุปและการประยุกต์ 7. ผู้เรยี นสรปุ ความรู้ที่เรียนมาในหัวขอ้ Monitor your progress ผา่ นการทำแบบฝึกหดั ในหนังสือ หน้า 34-35

63 สอ่ื และแหล่งการเรียนรู้ ของ 1. หนงั สือเรียน วิชาการเขยี นภาษาองั กฤษในชวี ิตประจำวัน (Everyday English Writing) สำนักพมิ พเ์ อมพนั ธ์ จำกัด 2. กจิ กรรมการเรียนการสอน 3. ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส,์ PowerPoint และเครื่องคอมพวิ เตอร์ หลักฐาน 1. บันทึกการสอนของผ้สู อน 2. ใบเชค็ รายช่ือ 3. แผนจัดการเรียนรู้ 4. แบบประเมนิ และแบบสงั เกตตา่ งๆ 5. แบบฝึกหดั

64 การวัดผลและการประเมินผล วธิ วี ดั ผล 1. สังเกตและประเมินพฤติกรรมรายบุคคล 2. สงั เกตและประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม 3. ตรวจแบบฝึกหัด 4. สงั เกตและประเมินพฤติกรรมดา้ นคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ เครอ่ื งมือวดั ผล และผู้เรียน 1. แบบสังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุม่ (โดยผู้เรียน) 4. แบบฝกึ หัด 5. แบบประเมนิ ผลงาน 6. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครู รว่ มกันประเมนิ เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑผ์ ่านการสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไมม่ ีช่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกล่มุ ระดบั ดี 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่มระดบั ดี 4. แบบฝกึ หดั มีเกณฑ์การผ่านร้อยละ 80 ข้ึนไป 5. ใบงานมเี กณฑ์การผา่ นระดับดีข้ึนไป 6. แบบประเมินคณุ ธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขนึ้ อยู่กบั การประเมนิ ตามสภาพจรงิ กิจกรรมเสนอแนะ ผู้สอนสามารถสืบคน้ ข้อมูลเพมิ่ เติมจาก https://examples.yourdictionary.com/examples-of-physical-characteristics.html

65 บันทกึ หลังการสอน สัปดาหท์ ี.่ ............... ชอ่ื วชิ า.......................................................................................... รหัสวชิ า................................................. แผนกวิชา........................................................ วันท่สี อน..................................... หนว่ ยท.ี่ ......................... รายการสอน...................................................................... จำนวนช่ัวโมง.................................................... ภาคเรยี นท่.ี ..................................... ปกี ารศกึ ษา................... จำนวนผ้เู รียน ช้ัน.......... กลุม่ ............ จำนวน........... คน เข้าเรยี น............... คน ขาดเรยี น...............คน ชน้ั .......... กลุ่ม............ จำนวน........... คน เขา้ เรยี น............... คน ขาดเรยี น...............คน 1.เนือ้ หาท่ีสอน (สาระสำคญั ) ......................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................. ............................................................ .2.ผลการสอน ............................................................................................................................. ............................................................ ......................................................................................................................................................................................... 3.ปญั หา อุปสรรค ท่ีเกิดข้ึนในระหว่างการเรยี นการสอน ......................................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................. ........................................ 4.แนวทางการแกป้ ญั หาของครูผู้สอน (แนวทางการทำวิจัย) ............................................................................................................................. ............................................................ ................................................................................................................................................. ........................................ ลงชื่อ..........................................................ผูส้ อน (นางสาวสิรนิ าถ จันทรส์ ุรยิ ์) ........../........../.......... ลงช่ือ...........................................................หัวหน้าแผนก ลงช่ือ...........................................................หวั หนา้ งานหลกั สตู รฯ (นางกุศล พรผดุงธรรม) (นายสมศักดิ์ หลวงนา) ........../........../.......... ........../........../.......... ลงชอื่ ..........................................................รองผู้อำนวยการฝา่ ยวิชาการ (นายประเสรฐิ ถงึ วิสยั ) ........../........../..........

Sirinat Junsuri