Important Announcement
PubHTML5 Scheduled Server Maintenance on (GMT) Sunday, June 26th, 2:00 am - 8:00 am.
PubHTML5 site will be inoperative during the times indicated!

Home Explore null

null

Published by SalamDhoon112233, 2021-11-01 13:52:53

Description: null

Search

Read the Text Version

‫صحتن بالدنٌا‬ ‫مجلة شهرٌة‬ ‫تصدرها مدرسة الزمالٌة ال‬ ‫شاملة للبنات‬ ‫مدٌرة المدرسة‪ :‬سمٌرة ابراهٌم العلٌمً‬ ‫اعداد‪ :‬اللجنة الصحٌة‬ ‫المعلمتان‪ :‬حنان القاسم‬ ‫وسلام الدهون‬ ‫العدد الخامس‬ ‫‪1‬‬

‫الممدمة‬ ‫بعد انمطاع دام أكثر من أربعة أشهر ها لد‬ ‫عدنا وفً جعبتنا الكثٌر من المواضٌع التً‬ ‫تشغل بال الكثٌرٌن والتً تهمنا وتهم صحتنا‬ ‫أولا‪ ،‬فمن ٌملن الصحة ٌملن الأمل ومن ٌملن‬ ‫الامل ٌملن كل شًء‪.‬‬ ‫ففً هذا العدد لمجلتنا سنتكلم الٌوم عن‬ ‫لماح كورونا وأنواعه وما هو تؤثٌره على‬ ‫صحتنا وهل هو آمن أم لا ومن هً الفئات‬ ‫المستهدفة أولا لأخذ المطعوم ومن هً الفئات‬ ‫التً لا ٌجب علٌها أخذ المطعوم‪ ،‬ففً هذا‬ ‫العدد سٌكون هنان تغطٌة كاملة عن لماح‬ ‫كورونا إن شاء الله‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫المحتوٌات‬ ‫رلم الصفحة‬ ‫المحتوى‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫الممدمة‬ ‫‪4‬‬ ‫المحتوٌات‬ ‫‪5‬‬ ‫لماح كورونا‬ ‫‪6‬‬ ‫فوائد تلمً المطعوم‬ ‫‪7‬‬ ‫الفئات المستهدفة لأخذ مطعوم فٌروس كورونا‬ ‫‪8‬‬ ‫الفئات المستثناه من مطعوم فٌروس كورونا‬ ‫‪9‬‬ ‫سإال وجواب‬ ‫‪10‬‬ ‫انشطة اللجنة الصحٌة‬ ‫‪11‬‬ ‫مشاركة الاصدلاء‬ ‫‪12‬‬ ‫حكمة العدد‬ ‫الخاتمة ‪3‬‬

‫لماح فٌروس كورونا‬ ‫ٌساعد مطعوم فٌروس كورونا على‬ ‫حماٌتك عن طرٌق تكوٌن استجابة من‬ ‫خلال الاجسام المضادة التً ٌنتجها جهاز‬ ‫المناعة دون الاصابة بالمرض نفسه‪ٌ .‬عد‬ ‫مطعوم فٌروس كورونا أداة مهمة‬ ‫للمساعدة فً القضاء على الوباء‪ .‬كما‬ ‫ٌساعد ارتداء الكمامات والتباعد الجسدي‬ ‫فً تقلٌل فرصة التعرض للفٌروس او نقله‬ ‫للآخرٌن‪ .‬لكن هذه الاجراءات وحدها غٌر‬ ‫كافٌة‪ .‬سٌعمل المطعوم على تحفٌز جهازك‬ ‫المناعً وسٌكون جاهزلمحاربة الفٌروس‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫فوائد تلمً مطعوم فٌروس كورونا‬ ‫ٌمول الخبراء وفماً للدراسات واستناداً‬ ‫إلى ما ٌعرفوه عن المطاعٌم الأخرى‪،‬‬ ‫ووفماً للتجارب السرٌرٌة أن تلمً مطعوم‬ ‫فٌروس كورونا ٌساعد أٌضاً فً حماٌتن‬ ‫من شدة المرض أو المضاعفات الحادة فً‬ ‫حال أصبت به‪ .‬لد ٌإدي تلمً مطعوم‬ ‫فٌروس كورونا إلى حماٌة الأشخاص من‬ ‫حولن‪ ،‬خاصة الأشخاص المعرضٌن‬ ‫للإصابة بمضاعفات خطٌرة بسبب فٌروس‬ ‫كورونا‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫الفئات المستهدفة لأخذ المطعوم‬ ‫ستمنح الأولوٌة للأشخاص الأكثر‬ ‫عرضة لخطر الإصابة مجاناً وهم ‪:‬الكوادر‬ ‫الصحٌة العاملة فً المطاع الصحً‪.‬‬ ‫الأشخاص فً عمر ‪ 60‬عام وأكثر‪ .‬الفئات‬ ‫الأكثر عرضة للإصابة بمضاعفات مرض‬ ‫فٌروس كورونا ‪ -‬كالمرضى الذٌن ٌعانون‬ ‫من أمراض مزمنة‪ -:‬السرطانات بؤنواعها‬ ‫وأمراض نمص المناعة‪ -‬ارتفاع سكري‬ ‫الدم‪ -‬ارتفاع ضغط الدم‪ -‬أمراض الكلى‬ ‫المزمنة‪ -‬الأمراض التنفسٌة المزمنة‪-‬‬ ‫أمراض الملب وارتفاع الدهون‪ -‬أمراض‬ ‫الكبد المزمنة‪ -‬أمراض الغدد الصماء‬ ‫المزمنة‪ -‬أمراض الدم المزمنة‪-‬‬ ‫السل(وٌبدأ تطعٌم الفئات الأخرى بالمطعوم‬ ‫تباعاً بمجرد توفر المطعوم)‪.‬‬ ‫‪6‬‬

‫الفئات المستثناه من المطعوم‬ ‫الأشخاص ذوي الحساسٌة الشدٌدة من‬ ‫المطاعٌم أو بعض الأدوٌة والطعام ‪.‬‬ ‫النساء الحوامل والمرضعات‪ .‬الأشخاص‬ ‫دون سن الثامنة عشرة ( لكن تم تطوٌر‬ ‫اللماح لٌصبح آمنا لهذه الفئات) العلاجات‬ ‫بالأدوٌة المثبطة للمناعة وبعض أمراض‬ ‫نمص المناعة لد تإثر على فعالٌة‬ ‫المطعوم‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫نشاطات اللجنة الصحٌة‬ ‫‪ ‬الفحص الصباحً الٌومً للحرارة‬ ‫للمعلمات والكوادر الاخرى‪.‬‬ ‫‪ ‬التعاون مع المجتمع المحلً لتعمٌم‬ ‫المرافك المدرسٌة ‪.‬‬ ‫‪ ‬اطلاق مبادرة «اسنانً بٌضا و بتلمع»‬ ‫للصفوف الثلاثة الاولى و الروضة‪.‬‬ ‫‪ ‬احصاء عدد الاصابات فً المعلمات‬ ‫والكوادر الاخرى‪.‬‬ ‫‪ ‬الاطمئنان على حالة المصابٌن من‬ ‫المعلمات والكوادر الاخرى‪.‬‬ ‫‪ ‬اعداد التمارٌر الشهرٌة‪.‬‬ ‫‪ ‬الاجتماعات الدورٌة للتؤكٌد على تنفٌذ‬ ‫البروتوكول الصحً‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫مشاركة الأصدلاء‬ ‫انواع المطاعٌم والممارنة بٌنهما‬ ‫خولة بشتاوي‬ ‫لماح أسترازٌنٌكا لماح فاٌزر ‪-‬‬ ‫بٌوتنن‬ ‫– أكسفورد‬ ‫لماح سبوتنٌن‬ ‫لماح شركة‬ ‫سٌنوفارم‬ ‫لماح شركة جونسون‬ ‫آند جونسون‬ ‫لماح شركة‬ ‫لماح‬ ‫نوفافاكس‬ ‫مودرنا‬ ‫‪9‬‬

‫سإال وجواب‬ ‫هل مطعوم فٌروس كورونا‬ ‫هل سٌوفر مطعوم فٌروس‬ ‫آمن؟‬ ‫كورونا حماٌة طوٌلة الأجل؟‬ ‫من السابك لأوانه معرفة إذا‬ ‫لن ٌستخدم مطعوم فٌروس‬ ‫كان المطعوم سٌوفرحماٌة‬ ‫كورونا إلا إذا استوفى‬ ‫طوٌلة الاجل‪ .‬وٌلزم إجراء‬ ‫المزٌد من البحوث للإجابة‬ ‫معاٌٌر السلامة والفعالٌة‪.‬‬ ‫كذلن تخضع جمٌع الادوٌة‬ ‫عن هذا السإال‪.‬‬ ‫بما فٌها المطاعٌم للاختبار‬ ‫للتؤكد من سلامتها وفعالٌتها‬ ‫لبل السماح باستخدامها‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫سإال وجواب‬ ‫هل ستكون لماحات كوفٌد‪19-‬‬ ‫أي من اللماحات كوفٌد ‪ 19‬هو‬ ‫فعالة ضد النسخ المتحورة‬ ‫الافضل لً؟‬ ‫الجدٌدة من الفٌروس؟‬ ‫تمول منظمة الصحة العالمٌة‬ ‫لمد ثبت أن جمٌع اللماحات التً‬ ‫إنه من المتولع أن توفر‬ ‫وافمت علٌها منظمة الصحة‬ ‫اللماحات التً صدرت الموافمة‬ ‫العالمٌة هً لماحات فعالة جدا فً‬ ‫علٌها لغاٌة الآن بعض الحماٌة‬ ‫حماٌتن من التعرض لمرض شدٌد‬ ‫على الالل ضد النسخ المتحورة‬ ‫بسبب الاصابة بكوفٌد‪.19-‬‬ ‫الجدٌدة‪.‬‬ ‫واللماح الافضل لن هو الذي‬ ‫ٌتٌسر لن الحصول علٌه اكثر من‬ ‫غٌره‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫حكمة العدد‬ ‫صحة الجسم فً للة‬ ‫الطعام وصحة الملب فً‬ ‫للة الذنوب والآثام‬ ‫وصحة النفس فً للة‬ ‫الكلام‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫مشاركة الطالبات‬ ‫فكاهة عن كورونا‬ ‫من الطالبة‪ :‬سجى صبري‬ ‫لا خلاف فً أن المزاج العام لٌس مساعدا‬ ‫على الضحن‪ ،‬إذ تجاوز عدد إصابات فٌروس‬ ‫كورونا عالمٌا ‪140‬ألفا‪ ،‬وأسواق الاسهم‬ ‫تهبط والالتصاد فً الإنعاش‪ ،‬ولكن هنان‬ ‫مساحة للنكت لدى البعض‪.‬‬ ‫نكتة من إٌطالٌا‪ ،‬إذ تمول امرأة إٌطالٌة‬ ‫محجورة صحٌا مع ألاربها «إذا نجا أطفالً‬ ‫من المرض‪ ،‬فؤنا من سٌمتلهم»‪.‬‬ ‫ومن إٌطالٌا اٌضا نكتة تمول‪ :‬لماذا ٌعتبر‬ ‫المترو فً روما هو المكان الأكثر أمانا لتجنب‬ ‫الفٌروس؟ لأن ولت الانتظار أطول من ولت‬ ‫الحضانة‪13 .‬‬

‫وفً الختام‬ ‫ٌوما بعد ٌوم ٌتصاعد الجدل حول تلمً لماح فٌروس كورونا على موالع التواصل‬ ‫الاجتماعً‪ ،‬بل إنه ٌعد –بشكل أو بآخر «حدٌث الساعة» المستمر‪ ،‬وبالرغم من أننا نعرف أن‬ ‫الإحصائٌات والدراسات تدعم اتجاه تلمً اللماح بموة‪ ،‬فإنن –لا شن‪ -‬ستجد فً الدائرة المحٌطة‬ ‫بن الكثٌر من المعارضٌن ورافضً اللماح‪ ،‬وربما منهم من ٌهمن امره كثٌرا من ألاربن وأحبتن‪.‬‬ ‫ماذا ٌمكن أن تفعل لإلناع هإلاء بضرورة تلمً اللماح‪ ،‬خاصة وأنت تخاف من رفضهم ولا تعلم‬ ‫من أٌن تبدأ؟‬ ‫لذلن كان لا بد بنا أن نتحدث عن هذا الموضوع من جمٌع جوانبه لما له من أهمٌة كبٌرة‬ ‫على حٌاة مجتمع باكمله‪ .‬فمن المإسف أن هنان الكثٌر من المعلومات غٌر الدلٌمة على شبكة‬ ‫الانترنت حول فٌروس كوفٌد‪ 19-‬واللماحات المضادة له‪ .‬وبوسع المعلومات المضللة أثناء أي‬ ‫أزمة صحٌة أن تنشر الارتٌاب والخوف‪ .‬كما لد تإدي إلى ترن الناس دون حماٌة‪ ،‬لذلن لا ٌعمل‬ ‫فً مجتمع فٌه نسبة التعلٌم مرتفعة جدا أن ٌكون هنان من هو غٌر مطعم‪ ،‬لأن الفكرة لٌست‬ ‫الحرٌة الفردٌة هنا‪ ،‬رغم احترامنا لها‪ ،‬لكن انتمل هإلاء من فكرة الخٌار الفردي إلى المهدد‬ ‫الاجتماعً للمجتمع‪ ،‬لأن فرص العدوى والعودة للحجر ومصاحباته أصبحت فً الأفك‪ ،‬كما ٌشٌر‬ ‫أهل الأختصاص إذا لم ٌكن لدٌنا التزام بالتباعد الأجتماعً وأخذ اللماح‪.‬‬ ‫‪12‬‬


Like this book? You can publish your book online for free in a few minutes!
Create your own flipbook