รายงานการปฏบิ ตั งิ านและผลการประเมนิ ตนเอง (Self-Assessment Report) ของ นางสาวอาทิตยา สารกิ า ตำแหนง่ ครอู ัตราจา้ ง กล่มุ สาระการเรียนรกู้ ารงานพืน้ ฐานอาชีพ โรงเรียนปากเกร็ด สำนักงานเขตพืน้ ท่กี ารศึกษามัธยมศึกษาเขต 3 สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขัน้ พน้ื ฐาน กระทรวงศึกษาธกิ าร
รายงานการปฏิบตั ิงานและผลการประเมินตนเอง (Self-Assessment Report) ของ นางสาวอาทติ ยา สารกิ า ตำแหน่ง ครูอัตราจ้าง กลุ่มสาระการเรียนรกู้ ารงานพ้ืนฐานอาชีพ โรงเรียนปากเกรด็ สำนกั งานเขตพื้นท่ีการศึกษามธั ยมศึกษาเขต 3 สำนกั งานคณะกรรมการการศึกษาขนั้ พ้ืนฐาน กระทรวงศกึ ษาธิการ
คำนำ รายงานผลการประเมินตนเอง (Teacher Self-Assessment Report :T-SAR) ประจำปีการศึกษา 2564 ฉบบั น้ี จัดทำข้นึ เพื่อรวบรวมประวตั ิ การปฏิบตั งิ านและการประเมินคุณภาพการศึกษาของตนเองตอ่ ผู้บังคับบัญชา ตามแนวทางการประกันคุณภาพการศึกษา มาตราที่ 50 หมวดที่ 6 ว่าด้วยมาตรฐานและการประกันคุณภาพ การศึกษา ตลอดจนเพื่อใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเองในการพัฒนาคุณภาพการจัดการศึกษาในปี การศกึ ษาต่อ ๆ ไป อาทิตยา สาริกา กันยายน 2564
ข้ันตอนที่ 1 : ข้อมูลส่วนตัว 1.1 ข้อมูลทว่ั ไป ชอื่ นางสาวอาทิตยา นามสกุล สาริกา อายุ 23 ปี ตำแหน่ง ครอู ัตราจ้าง สถานศกึ ษา/หน่วยงานการศึกษา โรงเรยี นปากเกร็ด เขต/อำเภอ ปากเกรด็ จังหวดั นนทบรุ ี สำนกั งานเขตพ้ืนท่ีการศกึ ษามัธยมศกึ ษาเขต 3 มาปฏิบตั ิราชการทโี่ รงเรียนปากเกร็ด เม่ือ 1 เมษายน 2564 1.2 วุฒิการศกึ ษา ระดบั สาขา ปีทีจ่ บ ท่ี สถานศึกษา การศกึ ษา ม.1 - ม. 6 วิทย์ - คณติ 2559 1. โรงเรยี นตะพานหิน ปรญิ ญาตรี บรรณารักศาสตร์และ 2564 2. มหาวิทยาลัยราชภัฏพบิ ูลสงคราม สารสนเทศศาสตร์ 1.3 ประวตั กิ ารรบั ราชการ ตำแหนง่ หนว่ ยงาน/สงั กัด หมายเหตุ ครูอตั ราจ้าง โรงเรียนปากเกรด็ - ท่ี วัน/เดอื น/ปี 1. 1 เมษายน 2564 – 30 กนั ยายน 2564 1.4 ประวตั ิการรกั ษาวนิ ัยของทางราชการ 1) ในครึ่งปนี ี้มีวนั ลากจิ ....-....ครัง้ ....-...วนั ลาป่วย....-...คร้ัง....-...วนั รวมวันลา....-...วัน 2) ในครึ่งปีนี้จนถงึ ปัจจบุ ัน ก. ได้รับอนญุ าตใหไ้ ปศกึ ษาในประเทศหรือไปศึกษา ฝึกอบรม หรอื ดูงาน ณ ต่างประเทศ ต้งั แตว่ ันท.่ี ...-....เดอื น..........-...........พ.ศ.....-....
1.4 ประวัตกิ ารรักษาวนิ ัยของทางราชการ (ต่อ) ข. กลับจากศึกษาต่อ ฝกึ อบรมหรอื ดูงาน ณ ต่างประเทศ ต้ังแตว่ นั ท่.ี ...-....เดือน....-.... 3) ในครึง่ ปีนจี้ นถงึ ปัจจบุ ัน (ด้านการมวี ินยั คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี ) (1) การถูกลงโทษทางวินยั ไม่ถกู ลงโทษ ถูกลงโทษ สถานโทษ.....................คำสง่ั ..............เลขที่.........../............ ลงวันที่.......................................ตัง้ แต่วนั ท่.ี .......................ถงึ วนั ท.่ี ......................... (2) การถูกลงโทษทางจรรยาบรรณวชิ าชีพ ไมถ่ กู ลงโทษ ถกู ลงโทษ สถานโทษ.....................คำสัง่ ..............เลขท.่ี ........../............ ลงวันท.ี่ ......................................ตงั้ แตว่ นั ท.ี่ .......................ถงึ วันท่ี.......................... 1.5 ประวตั กิ ารฝึกอบรมและการศึกษาดงู าน 1) การฝึก อบรม ทั่วไป วนั /เดือน/ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หนว่ ยงานทจ่ี ดั 9 เมษายน 2564 เข้ารบั อบรมเชงิ ปฏิบตั ิการ เร่ือง โรงเรียนปากเกร็ด 1 พฤษภาคม 2564 การสร้างแหล่งเรียนรอู้ อนไลน์ ดว้ ย แอพพลเิ คช่ัน Google Sites ณ หอ้ งคอมพิวเตอร์ โรงเรียนปาก เกร็ด ผา่ นการประเมินสมรรถนะครูและ สมาคมวทิ ยากรลกู เสือบรุ ีรัมย์ บคุ คลากรทางการศกึ ษาด้วยระบบ ออนไลน์
1.5 ประวัติการฝึกอบรมและการศกึ ษาดูงาน (ตอ่ ) 1) การฝกึ อบรม ท่ัวไป วัน/เดือน/ปี รายการฝึกอบรม พัฒนา หน่วยงานทจ่ี ดั 18 มถิ ุนายน 2564 22 กรกฎาคม 2564 ผา่ นการทดสอบความรู้ดว้ ยระบบ กลุม่ ลูกเสือโรงเรียนวดั ลาดชะโด 23 กรกฎาคม 2564 3 สิงหาคม 2564 ออนไลน์ ในหัวข้อ “ประวัติ Lord (ประกาศวิทยา) 6 สิงหาคม 2564 Baden-Powell” 9 สงิ หาคม 2564 ผา่ นการวดั ประเมินผลทักษะการ ศนู ยฝ์ กึ อบรม Experttraining 9 สงิ หาคม 2564 12 สงิ หาคม 2564 เรียนรใู้ นศตวรรษท่ี 21 ผา่ นการทดสอบวัดความรู้ วิชา โรงเรยี นบา้ นสนั ต้นหมือ้ ภาษาไทย (หลักภาษา) ผา่ นระบบ ออนไลน์ ผ่านการทดสอบวชิ าโปรแกรม วทิ ยาลัยการอาชีพวารนิ ชำราบ ประมวลผลคำ เรอื่ ง การสรา้ ง สำนกั งานคณะกรรมการการ เอกสารทางวิชาการ ด้วยระบบ อาชีวศึกษา อเิ ลก็ ทรอนิกส์ เขา้ อบรมหลักสูตรสร้างสือ่ ออนไลน์ โรงเรียนปากเกรด็ ดว้ ย Thinglink และ Liveworksheet ผา่ นการเรียนรู้และทดสอบความรู้ โรงเรยี นคงคาราม ความเข้าใจ ดว้ ยระบบ อิเล็กทรอนิกส์ เนื่องในวันอาเซียน ประจำปี 2564 ผา่ นการทอดสอบวดั ความรู้ด้วย โรงเรยี นบรรหารแจม่ ใสวิทยา 1 ระบบออนไลน์ เร่ือง ความรู้ทั่วไป เก่ยี วกับประชาคมอาเซยี น ผา่ นการทดสอบวักความรู้ หัวข้อ โรงเรียนสระบุรีวิทยาคม “สมเดจ็ พระพนั ปหี ลวง” ราชินีศรี แผ่นดนิ
1.5 ประวตั ิการฝกึ อบรมและการศึกษาดูงาน (ต่อ) 1) การฝกึ อบรม ทั่วไป วัน/เดือน/ปี รายการฝึกอบรม พัฒนา หนว่ ยงานท่ีจดั 14-15 สิงหาคม 2564 18 สงิ หาคม 2564 อบรมเชิงปฏิบัติการพัฒนาทักษะ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษา 27 สงิ หาคม 2564 การจดั การเรยี นรู้รูปแบบออนไลน์ ขั้นพ้ืนฐาน 31 สงิ หาคม 2564 ผา่ นการทดสอบวดั ความรู้เนอื่ งใน โรงเรียนบ้านตาจนั่ 1 กนั ยายน 2564 1 กันยายน 2564 กจิ กรรม วันวทิ ยาศาสตร์แห่งชาติ 1 กันยายน 2564 1 กนั ยายน 2564 ประจำปี 2564 ผา่ นการทดสอบความรสู้ ารานุกรม โรงเรยี นเตรยี มอดุ มศึกษา ไทยสำหรบั เยาวชนออนไลน์ ใน พัฒนาการ รัชดา กจิ กรรมสปั ดาห์ห้องสมุดและ ส่งเสริมการอ่าน ปีการศึกษา 2564 ผ่านการทดสอบความรดู้ ้วยระบบ โรงเรยี นชอ่ งพรานวิทยา อเิ ลก็ ทรอนิกส์ กจิ กรรมตอบ คำถามแบบทดสอบออนไลน์ เน่อื ง ใน สัปดาหห์ ้องสมดุ ผา่ นการทดสอบออนไลนต์ าม โรงเรยี นบวั ปากท่าวิทยา หลกั สตู ร “ลูกเสอื ต้านภัยยาเสพ ตดิ ” ผา่ นการทดสอบความรู้ ด้วยระบบ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ เร่ือง สมุนไพรใกล้ การศกึ ษาตามอัธยาศยั อำเภอราษี ตวั ไศล ผา่ นการทดสอบออนไลน์ เรือ่ ง โรงเรยี นเตรยี มอุดมศกึ ษา Renewal of English พฒั นาการ นนทบุรี ผา่ นการศกึ ษาและทดสอบความรู้ ศูนย์วิทยาศาสตร์เพอ่ื การศึกษา เรื่อง “โคก หนอง นา โมเดล” ดว้ ย นครพนม ระบบอเิ ล็กทรอนกิ ส์
1.5 ประวัติการฝกึ อบรมและการศึกษาดูงาน 1) การฝึก อบรม ทั่วไป วัน/เดือน/ปี รายการฝึกอบรม พัฒนา หนว่ ยงานท่ีจัด 1 กันยายน 2564 1 กนั ยายน 2564 ผา่ นการทำแบบทดสอบออนไลน์ โรงเรยี นบวั ปากทา่ วทิ ยา 1 กันยายน 2564 1-15 กันยายน 2564 ตามหลักสูตร “ลูกเสือตา้ นภยั ยา 2 กันยายน 2564 เสพติด” 6 กันยายน 2564 7 กนั ยายน 2564 ผ่านการทำแบบทดสอบหลักสูตร เทศบาลตำบลสนั กำแพง รว่ มกบั การเสริมสร้างความร้ดู ้าน โรงเรยี นสันกำแพง ประชาธปิ ไตย ดว้ ยระบบออนไลน์ อบรมและผา่ นการทดสอบ สวทช หลกั สตู ร จรยิ ธรรมการวิจยั ผา่ นการทดสอบความรู้จากกิน โรงเรยี นฤทธยิ ะวรรณาลยั กรรมทศั นศกึ ษาแหล่งเรยี นรู้ ออนไลน์ เน่ืองในกจิ กรรมสัปดาห์ หอ้ งสมดุ ออนไลน์ ผ่านการทำแบบทดสอบออนไลน์ สำนกั งานเขตพืน้ ที่การศึกษา เรื่อง ทกั ษะความเข้าใจและใช้ มัธยมศึกษาราชบุรี เทคโนโลยดี ิจิทลั ผา่ นการทกสอบความรูด้ ว้ ยระบบ ศนู ยก์ ารศึกษานอกระบบและ อิเลก็ ทรอนกิ ส์ เรื่อง จติ อาสา “เรา การศึกษาตามอัธยาศยั อำเภอเมือง ทำความ ดี ดว้ ยหัวใจ” นครศรีธรรมราช อบรม โครงการพัฒนาครใู หม้ ีความ โรงเรยี นลาดบวั หลวงไพโรจนว์ ทิ ยา เชีย่ วชาญทางวิชาชีพ กจิ กรรมสง่ เสริม และพฒั นาครแู ละ บคุ ลากรทางการศึกษา ประจำปี การศึกษา ๒๕๖๔ ผา่ นระบบการประชมุ ทางไกลด้วยวี ดที ศั น์ (Video Conference)
1.5 ประวตั กิ ารฝึกอบรมและการศึกษาดงู าน (ตอ่ ) 1) การฝกึ อบรม ทั่วไป วนั /เดอื น/ปี รายการฝกึ อบรม พัฒนา หน่วยงานทีจ่ ัด 7 กนั ยายน 2564 อบรม ทิศทางและแนวโน้มการจดั OEC New สภาการศึกษา 8 กันยายน 2564 การศึกษา เพื่อรองรับอาชพี แห่ง 9 กนั ยายน 2564 อนาคต ผา่ นทางออนไลน์ โรงเรยี นชำนาญสามัคควี ทิ ยา 10 กันยายน 2564 อบรมเชิงปฏิบตั ิการ \"การพฒั นา จงั หวดั ระยอง เวบ็ ไซต์ ดว้ ย Google Site\" ผ่าน 10 กนั ยายน 2564 ทางออนไลน์ tonghison ต้องให้สอน อบรม Liveworksheets สรา้ งใบ งานออนไลน์ ผ่านทาง like สด สำนักงานเขตพืน้ ที่การศึกษา YouTube มัธยมศกึ ษาราชบรุ ี อบรมและทำแบบทดสอบ เร่ือง การ พฒั นาผเู้ รยี นตามหลักปรชั ญาของ สมาคมห้องสมุดแห่งประเทศไทย เศรษฐกิจพอเพยี งสูเ่ ป้าหมายการ ในพระราชปู ถัมภ์ ร่วมกับ หอสมดุ พัฒนาที่ยั่งยืน (SEP for SDGs) แห่งชาติ เข้าร่วมสมั มนาทางวชิ าการ เร่ือง “กฎหมายลขิ สทิ ธก์ิ ับบริการของ หอ้ งสมุดยุคดจิ ิทลั ”วนั ศุกร์ที่ 10 กันยายน 2564 เวลา 09.00 – 12.00 น. โดย สมาคมห้องสมุดแห่ง ประเทศไทย ในพระราชูปถัมภ์ รว่ มกบั หอสมดุ แห่งชาติ ผา่ นระบบ ZOOM และ Facebook Live
ขัน้ ตอนที่ 2 : ข้อมูลปริมาณงานในรอบท่ขี อรบั การประเมิน ขอ้ มลู ดา้ นปริมาณงานเปน็ ข้อมลู ของราชการครูท่สี ่งผลต่อด้านประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการ ปฏบิ ัตงิ าน ประกอบด้วย 2.1 ข้อมูลการได้รับมอบหมายงานสอน ภาคเรยี นที่ 1/2564 ท่ี รหัสวิชา ชือ่ วิชา จำนวนคาบ/สัปดาห์ ระดับชั้น หมายเหตุ ม.2 สอนแทน 1. ง22205 งานประดษิ ฐ์ 1 ม.2 สอนแทน 2. ง22201 งานระเบียนหนงั สือ 1 รวม 2 2.2 ข้อมูลภาระงานสนบั สนุนการเรยี นรู้ ท่ี กิจกรรม ระดับชนั้ ภาคเรียนที่ 1/2564 จำนวนช่วั โมง/ภาค หมายเหตุ 1. กิจกรรม PLC กลมุ่ สาระฯ จำนวนชว่ั โมง/สัปดาห์ 22 - 2. ประชุมวิชาการ - - 3. ประชุมกลุ่ม - 1 5 - 4. ปฏบิ ัตหิ นา้ ทพ่ี ิเศษ กลมุ่ สาระฯ - 210 - 5. อ่นื ๆ.... ห้องสมุด 1/เดือน - - 10 237 - - รวม
2.3 ข้อมูลการปฏิบัติตามนโยบายและจดุ เนน้ ภาคเรียนท่ี 1/2564 ที่ กิจกรรม หนว่ ยงานทีอ่ อกคำสั่ง จำนวนชวั่ โมง หมายเหตุ 3 - 1. กรรมการกำกบั การสอบคัดเลือก โรงเรยี นปากเกร็ด 7 - นักเรียนเข้าศึกษาตอ่ นักเรียนชนั้ 10 มัธยมศึกษาปีท่ี 1 วันท่ี 22 พฤษภาคม 2564 เวลา 09.00-12.00 น. 2. กรรมการรบั มอบตัวนักเรียนช้นั โรงเรียนปากเกรด็ มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 และ มัธยมศึกษาปีที่ 4 วันที่ 26 พฤษภาคม 2564 เวลา 08.30-11.30 และวนั ท่ี 29 พฤษภาคม 2564 เวลา 08.30-11.30 น. รวม 2.4 หน้าท่พี ิเศษ (งานทไี่ ดร้ ับมอบหมายเพิม่ เตมิ พิเศษ ตามคำสั่งแตง่ ตงั้ และหน้าท่ีงานหลัก) 2.4.1 หน้าท่ีตามโครงสร้างการบรหิ าร 1. บรรณารกั ษห์ ้องสมุดโรงเรียนปากเกร็ด กลมุ่ บริการวชิ าการ
2.5 ภาระหน้าทีเ่ พ่ือสนบั สนุนและพฒั นาการจัดการเรียนรู้ 2.5.1 รายการสื่อ การสอนทใี่ ชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ (กรอกรายละเอยี ด ลงในแบบฟอร์ม) ท่ี รายการ ที่ รายการ แผน่ ภาพ, แผ่นใส... วดี ที ศั น.์ .. สอ่ื ของจรงิ เร่อื ง ทรัพยากรสารสนเทศ CAI… E – book, E - learning สไลดอ์ เิ ล็กทรอนิกส์ power point Clip Video เร่อื ง ทรัพยากรสารสนเทศ ศูนย์การเรยี นห้องสมดุ นอกห้องเรียน ประเภทวัสดุตพี มิ พ์, ทรัพยากรสารสนเทศ ประเภทวัสดุไม่ตีพิมพ์ บทเรียนการต์ ูน... สือ่ บทเรยี นแผ่นเดียว เอกสารประกอบการ เรยี น ภมู ปิ ญั ญาท้องถ่นิ ... 2.5.2 รายการนวตั กรรมการทผี่ สู้ อนสร้าง และใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ ท่ี รหสั / รายวิชา ระดับช้นั ช่ือนวตั กรรม 1. ง22205 งานประดิษฐ์ 2. ง22201 งานระเบยี นหนังสือ ม.2 เอกสารประกอบการสอน ใบงาน แบบทดสอบ ม.2 เอกสารประกอบการสอน ใบงาน แบบทดสอบ
2.5.3 รปู แบบการจดั การเรียนรู้ท่ีใชใ้ นการจัดการเรยี นรู้ การจดั กิจกรรมการเรียนการสอนท่หี ลากหลาย สอดคลอ้ งกบั สาระ / มาตรฐานและผู้เรียน โดยมีการจัด กจิ กรรมการเรียนการสอน ดังนี้ (เลอื กรายการ ตามตัวอย่าง หรอื ตามทีค่ รูใช้จรงิ ) ท่ี รายการ ที่ รายการ การใชเ้ กมประกอบ บทบาทสมมุติ การเรยี นรู้แบบร่วมมือ ศูนยก์ ารเรียน โปรแกรมสำเร็จรูป การอภปิ รายกลุ่มยอ่ ย – ใหญ่ คอมพิวเตอร์ชว่ ยสอน การระดมพลงั สมอง การแกป้ ัญหา การสบื คน้ แล้วนำเสนอโดยผู้เรียน การตง้ั คำถาม เพื่อนคูค่ ิด 2.5.4 รปู แบบการจดั การเรียนรู้ที่ใช้ ICT ปี พ.ศ. รปู แบบการสอนโดยใช้ ICT ประโยชนท์ เ่ี กดิ กบั นกั เรียน 2564 การจัดการเรยี นการสอนดว้ ย Google Classroom นักเรยี นและครูได้การจัดระเบียบ งานส่งเสรมิ การทำงานร่วมกัน และ เพมิ่ ประสิทธภิ าพในการส่อื สารได้ดี ยิ่งขึน้ 2564 การจัดการเรยี นการสอนโดยการใช้โปรแกรมคอมพวิ เตอร์ นกั เรยี นสามารถเรียนรู้ไดด้ ว้ ย ในการจดั ทำช้นั งาน ตนเอง และพัฒนาศักยภาพได้ อย่างต่อเนอ่ื ง 2564 จัดการเรียนการสอนโดยใช้สือ่ อินเทอร์เนต็ เพ่ือให้ผู้เรยี นได้พัฒนาเต็ม ศักยภาพสามารถเรียนรู้ไดด้ ้วย ตนเอง และรจู้ ักแสวงหาความรู้ได้ อยา่ งต่อเนือ่ งตลอดชีวติ
2.5.5 สารสนเทศการใช้ แหล่งเรียนรูใ้ นการจดั การเรยี นการสอน ภาคเรยี นท่ี 1/2564 ท่ี ชอ่ื แหล่งเรยี นรู้ ภายใน ภายนอก จำนวนคร้งั ที่ใช้ 1. Power point เนื้อหาเรอื่ งต่าง ๆ 24 2. วีดีทัศน์ คลปิ จาก YouTube แหลง่ เรยี นรจู้ ากอนิ เทอรเ์ น็ต 49 2.5.6 ข้อมลู การเผยแพร่ผลงาน นวัตกรรม/งานวจิ ัย/แผนการจดั การเรยี นรู้ ครั้งท่ี วัน/เดอื น/ปี ผลงานเผยแพร่ หนว่ ย/บคุ คลทเี่ ผยแพร่ -- - - 2.5.7 การจัดทำแผนการจดั การเรียนรู้ และการประเมนิ ผลงานตามสภาพจริง ในรายวิชาที่รับผดิ ชอบ ให้เขียนทกุ รายวชิ าที่สอน (ทำเครือ่ งหมาย √ ลงในช่อง มี หรือ ไมม่ ี) ภาคเรยี นที่1 / 2564 ท่ี รหัสวิชา รายวชิ า ช้นั แผนการจัดการเรยี นรู้ การประเมนิ ผลตามสภาพจริง มี ไม่มี มี ไมม่ ี 1. ง22205 งานประดิษฐ์ ม.2 - - 2. ง22201 งานระเบียนหนังสือ ม.2 - -
Blue Print การออกแบบการเรียนการสอนออนไลน์ บนแพลทฟอร์ม PAKKREDLEARNING CYBER (Blueprint of e-learning course design on platform PAKKREDLEARNING CYBER) ______________________________________________________________________ 1.ข้อมูลท่ัวไป รายวชิ า งานประดิษฐ์ 1 ชนั้ ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 2 หนว่ ยกติ 0.5 จำนวน 20 ช่วั โมง ผู้สอน ครูอาทิตยา สารกิ า กลมุ่ สาระการเรยี นรู้ การงานอาชีพ อัตรารอ้ ยละน้ำหนกั คะแนนผลการเรยี นรทู้ ีเ่ ชื่อมโยงการเรียนรู้ในในรายวชิ า ร้อยละ 50 ของคะแนนทงั้ หมดในรายวิชา 2.วตั ถปุ ระสงค์ / ผลการเรียนรู้ท่คี าดหวัง ที่ วตั ถปุ ระสงค/์ สาระ / ผลการเรียนรู้ที่คาดหวัง หนว่ ยที่ ช่อื หน่วย เนอ้ื หา คา่ นำ้ หนกั คะแนน 1 การออกแบบ คือ ขั้นตอนสำคัญของการ 1 หลกั การ 1.หลกั การออกแบบ ประดิษฐ์ การออกแบบที่ดีจะช่วยลดขั้นตอน 2 ออกแบบ ส่ิงประดษิ ฐ์ 10 การประดิษฐ์และการสูญเสียทรัพยากรได้ ซึ่ง สง่ิ ประดิษฐ์ 2.แนวทางในการ สามารถตอบสนองความต้องการในการ 10 ประดิษฐ์ในด้านต่างๆ ได้แก่ความสวยงาม ออกแบบสง่ิ ประดษิ ฐ์ ความคงทน ไม่ทำลายสิ่งแวดล้อม ราคา ประหยัด และสร้างความพึ่งพอใจ โดย วสั ดุและ 1.วัสดทุ ่ีใชใ้ นงาน องคป์ ระกอบของศลิ ป์ เช่น จดุ เส้น ผิวสัมผสั สี อุปกรณ์ ประดษิ ฐ์ รูปร่างและรูปทรง นอกจากนี้แนวทางในการ 2.อุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นงาน ออกแบบสิ่งประดิษฐ์จะสามารถชว่ ยพัฒนางาน ประดษิ ฐ์ ประดษิ ฐ์ใหม้ ปี ระสทิ ธภ์ าพมากยงิ่ ขนึ้ ทกั ษะเพ่ือพฒั นาการ ทำงาน 2 การสร้างงานประดิษฐ์ จำเป็นต้องมีความรู้ ความสามารถในการเลือกใช้วัสดุ อุปกรณ์ เครื่องมือ ให้เหมาะสมกับชิ้นงาน ซึ่งมีผลต่อ คุณภาพของงาน และช่วยให้ผู้ประดิษฐ์ผ่อน แรง ตลอดจนประหยดั เวลา และแรง
ที่ วตั ถุประสงค์/สาระ / ผลการเรียนร้ทู ่ีคาดหวงั หน่วยที่ ชอื่ หน่วย เน้ือหา ค่านำ้ หนัก 3 การนำวิทยาการและความรู้ทางวิทยาศาสตร์ 3 คะแนน เทคโนโลยี 1.เทคโนโลยกี บั การสร้าง มาใช้ประโยชน์ในการพัฒนาผลผลิตซึ่งเราเรยี ก 4 10 กันว่าเทคโนโลยี ปัจจุบันเทคโนโลยีเจริญอย่าง กับการสร้าง สิ่งประดิษฐ์ รวดเร็วและหลากหลายในทุกด้านไม่ว่าพื้นบ้าน 20 หรืออุตสาหกรรม แต่สิ่งที่ควรตระหนักอย่างยงิ่ สิง่ ประดษิ ฐ์ 2.กระบวนการ คือต้องเป็นเทคโนโลยีที่สร้างสรรค์ไม่ทำร้าย สิ่งแวดล้อมและมนุษยชาติ โดยมุ่งหวังให้การ เทคโนโลยี ทำงานมีประสิทธิภาพได้ผลงานที่มีคุณภาพดี เป็นสำคัญ 3.เทคโนโลยกี บั งาน 4 การอาศัยอยู่ร่วมกันในชุมชน ประกอบด้วย คนและทรัพยากรต่างๆ ทั้งที่มอี ยตู่ ามธรรมชาติ ประดิษฐ์ และมนุษย์สร้างขึ้นเพื่อประโยชน์ในการอำนวย ความสะดวกในการดำเนินชีวิตซึ่งเรียกว่างาน การประดิษฐ์ งานประดิษฐ์ของใชข้ อง ประดิษฐ์หรือสิ่งประดิษฐ์ที่มีรูปแบบ ของใช้ของ ตกแตง่ จากวสั ดุใน หลากหลาย และถูกสร้างขึ้นโดยอาศัยฝีมือ ตกแต่งโดย โรงเรียน มนุษย์ผ่านกระบวนการผลิตและเทคโนโลยี ใชว้ สั ดุใน ต่างๆ งานประดิษฐ์ในโรงเรียน โดยอาศัยวัสดุ โรงเรียน ในโรงเรียน และใช้โรงเรยี นเป็นพื้นฐานของการ พัฒนาการประดิษฐ์ชิ้นงานด้วยเทคโนโลยี ระดับสงู และประกอบอาชีพตอ่ ไปได้ 3.วิธีการรออกแบบการเรยี นรู้ สปั ดาหท์ ่ี 1 - 10 เรอ่ื ง /เน้อื หา วิชาวิชางานประดิษฐ์ ง22205 การออกแบบเนอ้ื หา รายละเอยี ด 1. pre-test แบบทดสอบก่อนเรยี น จำนวน 10 ข้อ 2. เนื้อหาส่ือวิดิโอทส่ี รา้ งเอง PowerPoint และ คลิปวิดโิ อการสอน 3. เนอ้ื หาที่ลิงกภ์ ายนอก DLTV , YouTube ,สื่ออินเตอรเ์ นท็
4. Post test แบบทดสอบหลงั เรียน จำนวน 10 ขอ้ 5 คะแนน 5. การมอบหมายช้นิ งานให้นักเรยี นสง่ ใน ให้นักเรียนศึกษาเนื้อหาตามหัวขอ้ ที่กำหนด แล้วทำ ระบบ แบบทดสอบในระบบ 5 คะแนน 6. ระบบการรายงานความก้าวหนา้ ครูและนกั เรยี นสามารถดูคะแนนในระบบ 7. ระบบการสร้างช่องทางการใหข้ ้อมูล ครแู ละนักเรยี นสามารถดูคะแนนในระบบ ยอ้ นกลับ
Blue Print การออกแบบการเรียนการสอนออนไลน์ บนแพลทฟอร์ม PAKKREDLEARNING CYBER (Blueprint of e-learning course design on platform PAKKREDLEARNING CYBER) ______________________________________________________________________ 1.ข้อมูลทั่วไป รายวิชา งานระเบยี น ชน้ั ชนั้ มธั ยมศึกษาปีท่ี 2 หน่วยกิต 0.5 จำนวน 20 ช่วั โมง ผู้สอน ครูอาทิตยา สาริกา กลมุ่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชพี อตั รารอ้ ยละน้ำหนักคะแนนผลการเรยี นรู้ทีเ่ ชอ่ื มโยงการเรียนรูใ้ นในรายวิชา รอ้ ยละ 50 ของคะแนนทงั้ หมดในรายวิชา 2.วัตถุประสงค์ / ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั ที่ วตั ถุประสงค/์ สาระ / ผลการเรยี นรทู้ ี่คาดหวงั หน่วย ช่ือหน่วย เนอื้ หา คา่ ท่ี นำ้ หนัก คะแนน 1 ห้องสมุดเป็นแหล่งเรียนรู้สำคัญ ซึ่งจะ 1 ความสำคญั ของ 1. ความหมาย 5 ตอบสนองต่อการเรยี นรู้ นักเรียนจึงควรจะต้อง ห้องสมุดและแหลง่ และประวัติของ รู้จักความสำคัญ ประโยชน์ ประเภทของ เรียนรู้ ห้องสมดุ ห้องสมุด ตลอดจนข้าใจระเบียบปฏิบัติและ 2. ประเภทของ มารยาทในการใช้ห้องสมุด เพื่อประโยชน์ใน ห้องสมุด การศึกษาค้นควา้ อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ หอ้ งสมุด 3. วตั ถุประสงค์ แบ่ง 5 ประเภท ได้แก่ ของห้องสมดุ 1. หอ้ งสมดุ โรงเรียน (School Libraries) 4. รจู้ กั หอ้ งสมดุ 2. ห้องสมุดวิทยาลัยและมหาวิทยาลัย ของโรงเรยี นของ (College and University Libraries) เรา 3. หอ้ งสมุดเฉพาะ (Special Libraries) 4. ห้องสมุดประชาชน (Public Libraries) 5. หอสมดุ แหง่ ชาติ ( National Libraries) 2 หนงั สือและทรพั ยากรสารสนเทศทมี่ ีอยใู่ น 2 ระบบการจัดเก็บใน 5 หอ้ งสมดุ ทว่ั ไป เป็นท่ียอมรับว่ามีคณุ ค่า ห้องสมดุ ทางด้านความรู้และวิชาการมาโดยตลอด ใน ปัจจุบนั หนังสือและทรพั ยากรสารสนเทศมี ปรมิ าณมากเม่ือมีปริมาณมากจงึ จำเปน็ ท่ี
จะตอ้ งมีระบบการจดั เก็บที่ดี เพอื่ ให้สะดวกแก่ การค้นหาของผ้ใู ช้ การจดั จำแนกประเภท หนังสือและทรพั ยากรสารสนเทศออกตาม ที่ วตั ถุประสงค/์ สาระ / ผลการเรยี นร้ทู ี่คาดหวัง หน่วย ช่อื เนอื้ หา คา่ น้ำหนกั เนอ้ื หา โดยหนังสือท่ีมีเน้อื หาเดียวกันจดั ไว้ ที่ หน่วย คะแนน ด้วยกนั และหนังสอื ที่มีเน้ือหาใกล้เคยี งกนั หรอื สัมพนั ธ์กัน จดั ไวใ้ นหมวดหมูใ่ กลเ้ คียงกัน 4. วิธกี ารจัดเรียงหนงั สือ 10 แลว้ กำหนดสญั ลักษณ์ใช้แทนเนือ้ หานัน้ ทงั้ นีเ้ พอ่ื ความสะดวกในการจดั เกบ็ และค้นหาหนงั สือ บนชน้ั และวิธคี ้นหา 10 3 เลขเรียกหนังสือ คือเลขท่ปี ระกอบด้วยเลขหมู่ หนังสือและอักษรตวั แรกของชือ่ ผู้แตง่ หนงั สือ (Call Number) จะเขียนกำกบั ไวท้ ี่สนั หนงั สือ เพอื่ ง่ายตอ่ การแยกจัดเกบ็ ไว้บนช้นั 2 ระบบ 1. ความหมายของเลข เลขหมหู่ นังสอื คือ ตวั เลขหรือสญั ลกั ษณ์ทใี่ ช้ การ เรียกหนงั สือ แทนเน้อื หาของหนงั สอื จัดเกบ็ 2. ส่วนประกอบของเลข ใน เรียกหนังสือ หอ้ งสมุด 3. สญั ลักษณ์พิเศษทใ่ี ช้ แทนเลขเรียกหนังสอื 4 วัสดุสารนเิ ทศห้องสมดุ หมายถึงสอื่ ความรูท้ ุก 3 ทรัพยาก 1. ความหมายของวัสดุ 10 ชนิดท่ีช่วยใหผ้ ูใ้ ช้ห้องสมุดบรรลุประโยชน์ จะถกู รสารนเิ ท สารนเิ ทศห้องสมดุ บนั ทึกไว้ในรปู แบบตา่ ง ๆ และอาจนำเสนอด้วย ศใน 2. ประเภทของวสั ดุ ตัวอกั ษร ภาพ เสียง ภาพเคล่ือนไหว วัสดุ หอ้ งสมดุ สารนเิ ทศหอ้ งสมุด สารนิเทศในห้องสมดุ แบ่งออกเป็นประเภทใหญ่ ๆ ได้ 2 ประเภทคือ 1. วัสดตุ ีพิมพ์ 2.วสั ดไุ มต่ ีพิมพ์ วสั ดุตพี มิ พ์ (Printed Materials) หมายถงึ วสั ดุท่ถี ่ายทอดความรู้ ความคดิ ความ บันเทงิ ไดด้ ้วยตัวอกั ษรหรือดว้ ยการอ่าน ได้แก่
หนงั สอื วารสาร จุลสาร หนงั สอื พมิ พ์ กฤตภาค เปน็ ต้น วัสดไุ มต่ ีพิมพ์ (Non- Printed Materials) คอื วสั ดุทถ่ี า่ ยทอดความรู้ ความคิด ความบันเทงิ ไดด้ ้วยการดูและการฟัง หรือด้วย ภาพและเสยี ง และต้องใช้วัสดุอปุ กรณอ์ ย่างอ่ืน ที่ วัตถปุ ระสงค/์ สาระ / ผลการเรียนรทู้ ีค่ าดหวงั หน่วย ช่อื หน่วย เนอ้ื หา ค่า นำ้ หนกั ที่ คะแนน ชว่ ยในการใช้ เช่น แถบบันทกึ เสยี ง แถบ 5 บันทกึ ภาพ แผ่นเสยี ง ภาพยนตร์ CD-ROM แผนท่ี รปู ภาพ หนุ่ จำลอง วสั ดุยอ่ สว่ น สไลด์ แผน่ โปรง่ ใส เปน็ ตน้ ซง่ึ แบ่งไดเ้ ปน็ 3 ประเภท ใหญ่ ๆ คือ โสตวัสดุ ทัศนวัสดุ และ โสตทศั นวัสดุ 5 วัสดตุ ีพิมพ์ (Printed Materials) หมายถงึ วสั ดุ 3 ทรพั ยากร 1. ความหมายของ ทบ่ี ันทึกเร่ืองราว หรอื ถ่ายทอดความรู้ ความคิด สารนเิ ทศ หนงั สอื ได้ ความบันเทงิ ไดด้ ้วยตัวอักษรหรอื ด้วยการอ่าน ใน 2. ความหมายของ ได้แก่ หนงั สือ วารสาร จลุ สาร หนงั สือพมิ พ์ และ หอ้ งสมดุ หนังสอื ประเภทต่าง ๆ เอกสารอนื่ ๆ เป็นต้น ได้ หนงั สอื (Books) เปน็ วสั ดุสารนเิ ทศห้องสมดุ 3. เลือกอ่านหนงั สือ ประเภทส่อื สง่ิ พิมพ์ ทำการบันทกึ เรอ่ื งราว ประเภทต่าง ๆ ได้ ความรู้ ประสบการณ์ของมนุษย์ ถา่ ยทอดเปน็ ลายลกั ษณ์อักษร จดั พิมพ์เป็นรปู เลม่ มคี ณุ ค่า ถาวร แม้ยคุ สมยั จะเปล่ียนไปก็ตาม หนังสอื แบ่งออกได้หลายประเภท
6 ทรัพยากรสารนเิ ทศท่ีไม่ใชส่ ง่ิ พิมพ์ หมายถึง สื่อท่ี ทรพั ยากร 1. ความหมายวสั ดุ 5 เสนอเรอ่ื งราวความรู้ เนอ้ื หาสาระในรปู แบบต่าง สารนิเทศ สารนเิ ทศท่ีไม่ใช่สิง่ ๆ ซ่งึ ไม่ตีพิมพเ์ ปน็ ลายลักษณ์อกั ษร แบ่งออกเปน็ ใน ตีพิมพ์ โสตวัสดุ ทศั นวัสดุ สอ่ื อิเลก็ ทรอนกิ ส์ หอ้ งสมดุ 2. ประเภทวสั ดุ สารนเิ ทศที่ไมใ่ ชส่ ่งิ ตีพมิ พ์ 3.วธิ กี ารรออกแบบการเรียนรู้ สปั ดาห์ท่ี 1 - 10 เร่ือง /เนอื้ หา วิชางานระเบยี น ง22201 การออกแบบเนอ้ื หา รายละเอยี ด 1. pre-test แบบทดสอบก่อนเรยี น จำนวน 10 ข้อ 2. เนอ้ื หาส่ือวดิ โิ อท่ีสรา้ งเอง PowerPoint และ คลปิ วดิ โิ อการสอน 3. เนื้อหาท่ลี ิงก์ภายนอก DLTV , YouTube ,สอื่ อนิ เตอร์เน็ต 4. Post test แบบทดสอบหลังเรียน จำนวน 10 ขอ้ 5 คะแนน 5. การมอบหมายช้ินงานให้นักเรียนสง่ ใน ให้นักเรียนศึกษาเน้ือหาตามหัวข้อทก่ี ำหนด แลว้ ทำ ระบบ แบบทดสอบในระบบ 5 คะแนน 6. ระบบการรายงานความกา้ วหน้า ครแู ละนักเรยี นสามารถดูคะแนนในระบบ 7. ระบบการสร้างช่องทางการให้ข้อมลู ครแู ละนกั เรียนสามารถดูคะแนนในระบบ ยอ้ นกลับ 2.5.8 การเชญิ วทิ ยากรภายนอกมาใหค้ วามรู้กับนักเรียน หรือ เป็นวิทยากรร่วม ภาคเรยี นท่ี 1/2564 ท่ี ช่อื วิทยากร เรอ่ื ง/เนื้อหา/กจิ กรรมที่วิทยากรมาใหค้ วามรู้ จำนวนครงั้ 1. - - -
2.6 การวดั และประเมนิ ผล ท่ี รายการ / วธิ ีการวัดผล แบบองิ กล่มุ ท่ี รายการ / วิธีการวัดผล แบบองิ เกณฑ์ การสงั เกต ทำแบบทดสอบ การมอบหมายงาน การมอบหมายงาน การนำเสนองานตามหัวข้อมอบหมาย สอบแบบปรนัย การสบิ ค้นและส่งทาง E – mail การรายงาน การสัมภาษณ์ การทำแบบฝึกหัด 2.7 การจดั ระบบดูแลช่วยเหลอื ผเู้ รยี น ท่ี ปญั หาท่ีพบ วิธีการแกป้ ัญหา/ชว่ ยเหลือ ผลทีไ่ ดร้ บั 1. การเข้าเรยี น ประสานงานกบั ครูที่ปรึกษา ตดิ ตอ่ นกั เรยี นเข้าเรยี นและพฒั นา สอบถามจากเพือ่ นและติดต่อกบั ตนเองมากข้ัน ผูป้ กครองของนกั เรียนและให้ผู้ปกครอง ช่วยกำชับ ดแู ลนกั เรียนอย่างใกล้ชดิ 2. ปญั หาด้านสุขภาพ อนามยั ให้คำปรึกษา และติดตามผลการดแู ล นกั เรยี นมีสขุ ภาพร่างกาย และส่ิงแวดล้อม สุขภาพร่างกาย ทงั้ ด้ายรา่ งกาย และจิตใจ และสขุ ภาพจิตใจทีด่ ขี ้ึน
ตอนท่ี 3 ผลการจดั การเรียนรู้ 3.1 ผลสัมฤทธิท์ างการเรยี นจำแนกตามรายวิชา ภาคเรียนท่ี 1 ปกี าร คาดคะเน จากผลการเรียนรู้ ณ วันท่ี 25 สิงหาคม 2564 วชิ างานประดิษฐ์ 3 รหสั วชิ า ง22205 ระดบั ช้นั มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 วิชา ช้ัน จำนวน ระดบั ผลก นักเรียน งานประดิษฐ์ 3 ม.2 22 4 3.5 3 2.5 2 รวม 22 5 3 11 3 - รอ้ ยละ 5 3 11 3 - 22.7 13.63 50 13.63 - ร้อยละของนกั เรยี นที่มีผลการเรียน 3 ขน้ึ ไป 86.3 ผลการเรียนเฉล่ยี 3.2
รศึกษา 2564 (เนอ่ื งจากการสอบยังไม่เสร็จสิน้ ใหก้ รอกเป็นค่าคะแนน การเรียน คณุ ลักษณะอันพงึ การอา่ น คิด ประสงค์ วเิ คราะห์ และเขียน ส่อื ความ 1.5 1 0 ร มส 3 2 1 0 3 2 1 0 - - - - - - 22 - - - 22 - - - - - - - - 22 - - - 22 - - - - - - - - 100 - - - 100 - - 36 - - 22 - -
3.2 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรียน รายวิชา งานประดิษฐ์ 3 ร ผลสมั ฤทธิ์ทางการเรยี นของน 12 10 จานวนนักเ ีรยน (คน) 8 6 4 2 0 เกรด 3.5 เกรด 2 เกรด 4 ผ สรปุ ในภาคเรยี นท่ี 1 ข้าพเจ้าได้พัฒนาผ้เู รยี นตามมาตรฐานการศึกษาด้านผ ควรปรับปรงุ (ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 50) พอใช้ (รอ้ ยละ 50 - 59) ดีมาก (ร้อยละ 80 - 89) √ดีเยีย่ ม (ร้อยละ 90 ข้นึ ไป)
รหสั วิชา ง22205 ระดบั ชน้ั มัธยมศึกษาปที ่ี 2 ภาคเรยี นที่ 1/2564 นักเรยี น วิชางานประดิษฐ์ 3 เกรด 2.5 เกรด 2 เกรด1.5 เกรด 1 ผลการเรยี น ผู้เรยี น รายวิชา งานประดิษฐ์ 3 รหัสวชิ า ง22205 อยใู่ นระดบั ดี (ร้อยละ 60 - 79)
วชิ างานระเบียนหนังสอื 1 รหัสวิชา ง22201 ระดับชัน้ มัธยมศึกษาป วชิ า ชัน้ จำนวน ระดับผลกา นกั เรยี น 4 3.5 3 2.5 ระเบียนหนงั สอื 1 ม.2 44 21 9 8 6 รวม 44 21 9 8 6 ร้อยละ 47.72 20.45 18.18 13.63 ร้อยละของนักเรียนท่ีมีผลการเรยี น 3 86.36 ขน้ึ ไป ผลการเรียนเฉลย่ี 3.51
ปีที่ 2 ารเรียน คณุ ลักษณะอนั พงึ การอ่าน คดิ ประสงค์ วเิ คราะห์ และเขยี น สื่อความ 2 1.5 1 0 ร มส 3 2 1 0 3 2 1 0 - - - - - - 45 - - - 45 - - - - - - - - - 45 - - - 45 - - - - - - - - - 100 - - - 100 - - - 6 -- 1 --
3.2 ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี นของนกั เรียน รายวิชา งานระเบียนหนงั สือ ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของน 25 20 จานวนนักเ ีรยน (คน) 15 10 5 0 เกรด 3.5 เกรด 3 เกรด 4 ผ สรปุ ในภาคเรียนท่ี 1 ข้าพเจ้าได้พฒั นาผู้เรยี นตามมาตรฐานการศึกษาด้านผ ควรปรบั ปรงุ (ต่ำกวา่ รอ้ ยละ 50) พอใช้ (รอ้ ยละ 50 - 59) ดมี าก (รอ้ ยละ 80 - 89) √ดเี ยยี่ ม (รอ้ ยละ 90 ข้ึนไป)
อ 1 รหสั วิชา ง22201 ระดับชน้ั มัธยมศึกษาปีที่ 2 ภาคเรยี นท่ี 1/2564 นกั เรียน งานระเบยี นหนังสือ 1 เกรด 2.5 เกรด 2 เกรด 1.5 เกรด 1 ผลการเรียน ผเู้ รยี น รายวิชา งานระเบยี นหนงั สือ 1 รหสั วชิ า ง22201 อย่ใู นระดับ ดี (รอ้ ยละ 60 - 79)
3.3 ผลการจำแนกการประเมนิ ศักยภาพผูเ้ รียนดา้ นวิชาการ 1) การศึกษาวเิ คราะห์นกั เรียนเป็นรายบุคคล ที่ วิชา รหสั วชิ า ชนั้ / หอ้ ง จำนวนนกั เรยี น รวม กลุ่มสูง กลมุ่ กลาง กลมุ่ ตำ่ รวม 2) แนวทางการจัดการเรยี นรู้เพื่อพฒั นาตามศักยภาพผู้เรยี นแตล่ ะกลมุ่ มีดังนี้ เดก็ กล่มุ สงู การจัดการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มสูงจะใช้การเรียนรู้ในรูปแบบการใช้ความคิดและการหาข้อมูลด้วยตนเอง พรอ้ มเน้นการวเิ คราะห์ สงั เคราะห์ ประเมนิ ค่า ส่ิงที่ตนเองศกึ ษาและนำมาอภปิ รายเพ่ือหาข้อสรุปที่ถูกต้องและฝึก ทำแบบฝึกหัดทางด้านภาษา การคิดวิเคราะห์ของภาษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอ พร้อมทั้งยังให้ นักเรยี น กล่มุ นชี้ ว่ ยเพ่ือนในกลุ่มทอ่ี อ่ นกว่าเพอ่ื พฒั นาเพือ่ นและพัฒนาตนเองไปดว้ ย พัฒนาศักยภาพของนักเรียนในด้านทักษะการทำงาน ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่นในการทำงาน และ การตรงตอ่ เวลา และใหช้ ว่ ยกันดแู ลนกั เรียนในกลมุ่ อ่ืนใหม้ ผี ลสัมฤทธทิ์ างการเรียนดขี ึน้ เดก็ กลุม่ กลาง การจัดการเรียนรูข้ องเด็กกลุ่มกลางจะใช้การเรียนรู้ในรปู แบบกระบวนการกลุ่มสลับกับกระบวนการเดี่ยว เพื่อให้นักเรยี นได้เห็นความแตกต่างและพัฒนาตนเองให้ดยี ิ่งขึน้ ฝึกการใช้ความคิดและการหาข้อมลู กับเพื่อนและ ด้วยตนเองพร้อมเน้นการวิเคราะห์ สังเคราะห์ ประเมินค่า สิ่งที่กลุ่มและตนเองศึกษาและนำมาอภิปรายเพื่อหา ข้อสรุปที่ถูกต้องและฝึกทำแบบฝึกหัดทางด้านภาษาการคิดวิเคราะห์ของภาษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่ เสมอ พัฒนาศักยภาพของนักเรียนในด้านทักษะการทำงาน ได้แก่ ความรับผิดชอบ ความมุ่งมั่นในการทำงาน และ การตรงตอ่ เวลา และใฝ่รู้ใฝ่เรียน พยายามศกึ ษาค้นควา้ หาความรใู้ ห้มากขึ้น
เดก็ กลุ่มต่ำ การจัดการเรียนรู้ของเด็กกลุ่มต่ำจะใช้การเรียนรู้ในรูปแบบกระบวนการกลุ่มเพื่อให้นักเรียนที่มีระดับ ความสามารถเดียวกัน ร่วมกันคิดและพัฒนาตนเองไปพร้อมกัน โดยฝึกการใช้ความคิดและการหาข้อมูล โดยมี ครูผู้สอนแนะนำอย่างใกล้ชิด และมีเพื่อนที่อยู่ในระดับความสามารถทีส่ ูงกว่ามาชว่ ยเพื่อนด้วยความเป็นเพื่อนท่มี ี อายุไล่เลี่ยกัน ความเข้าใจจะอยู่ในทิศทางเดียวและให้หมั่นฝึกทำแบบฝึกหัดทางด้านภาษาการคิดวิเคราะห์ของ ภาษาเพื่อพัฒนาศักยภาพของตนเองอยู่เสมอโดยแบบฝึกหัดจะไล่ระดับจากง่ายและพัฒนาไปเ ป็นขั้นตอน ตามลำดบั พัฒนาศักยภาพของนักเรียนที่มีผลการเรียนต่ำ ให้รับผิดชอบการทำงาน และจัดกิจกรรมการเรียนโดยมี เพ่ือน ๆ ในกลุม่ ชว่ ยกันแนะนำ ชแี้ นะ ให้ผ่านจดุ ประสงค์การเรียน 3.4 การไดร้ บั รางวลั / ประกาศเกียรติคุณ ของตนเอง หนว่ ยงานที่รบั ผิดชอบ วัน / เดอื น / ปี ท่ี รายการ / เรอ่ื ง 3.5 การได้รบั รางวัล / ประกาศเกยี รตคิ ุณ ของสถานศกึ ษา ที่ รายการ / เรื่อง หนว่ ยงานทร่ี บั ผดิ ชอบ วัน / เดือน / ปี 1. อบรมหลกั สตู รสร้างสื่อออนไลนด์ ว้ ย Thinglink และ โรงเรียนปากเกรด็ 6 สงิ หาคม 2564 Liveworksheet โรงเรียนปากเกร็ด 11 กนั ยายน 2564 2. อบรมการสร้างสื่อวดิ โี ออินโฟกราฟฟกิ ฉบับมอื อาชพี STEP BY STEP
ขน้ั ตอนที่ 4 : ด้านการรักษาวนิ ัย คณุ ธรรม จรยิ ธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชีพ 4.1 มีความซอื่ สัตยส์ ุจริต รักษาประโยชนส์ ่วนรวม ไม่อาศัยหรอื ยนิ ยอมใหผ้ ใู้ ชอ้ ำนาจและหนา้ ทข่ี องตนเพ่อื แสวงหาประโยชน์ ที่ พฤติกรรมแสดงออก ประโยชนท์ ่ีเกดิ 1. ปฏบิ ตั ิหน้าทค่ี รผู ู้จดั กิจกรรมการเรียนการสอน - จัดกิจกรรมการเรียนการสอน (สอนแทน) - จัดทำสอ่ื การเรยี นการสอน ส่ือออนไลน์ 4.2 การปฏบิ ตั ติ ามระเบยี บ กฎหมาย นโยบาย และคำส่ังของผู้บังคับบญั ชา ที่ พฤติกรรมแสดงออก ประโยชนท์ ่เี กิด 1. ปฏิบัติหน้าท่ตี ามคำส่ังของโรงเรียน ปฏิบตั หิ น้าท่ตี ามคำส่งั ของโรงเรียน 2. ปฏบิ ัติหนา้ ท่ผี ู้จดั กจิ กรรมการเรยี นการสอน เพอื่ ประโยชน์ของทางราชการ ยดื ถอื แนวทางการใชห้ ลกั สูตรตาม 3. ปฏบิ ตั หิ น้าทใ่ี นฐานะผู้ใตบ้ ังคับบญั ชา สูตรแกนกลางการศึกษาข้นั พ้ืนฐาน และวิธกี ารวัดและประเมนิ ผล ตาม หลกั สตู รแกนกลางการศึกษาขั้น พน้ื ฐาน พทุ ธศักราช พ.ศ. 2551 มาปฏิบตั ริ าชการ ปฏิบัตติ นและ ปฏิบัตงิ านตามท่ีได้รบั มอบหมาย จากโรงเรียน สำนักงานเขตพ้ืนที่ การศึกษา หรอื หนว่ ยงานภายนอก
4.3 มคี วามวิริยะ อุสาหะ ตรงตอ่ เวลา และอุทิศเวลาให้แกท่ างราชการ ที่ พฤติกรรมแสดงออก 1. ปฏิบัตหิ น้าที่ทางราชการด้วยความเคร่งคดั ไม่เคยขาดราชการ 2. ทำงานที่ได้รบั มอบหมายจนสำเรจ็ ตามกำหนดเวลา ทัง้ ในเวลาและนอกเวลา หรือวันหยุดนกั ขตั ฤกษ์ เพอ่ื ใหง้ านของทางราชการได้สำเร็จตรงตามเวลา 3. เขา้ และเลิกสอนตรงตามเวลา 4. ให้คำปรกึ ษาและรบั ฟังแก่เพือ่ นร่วมงาน และนกั เรียนทงั้ ในเวลาและนอกเวลาราชการ 4.4 การมีจิตสำนึกทด่ี ี มุ่งจิตบริการ ต่อกลุ่มเป้าหมายผูร้ ับบรกิ าร ที่ พฤตกิ รรมแสดงออก 1. ให้บรกิ ารหอ้ งสมดุ ด้วยจติ บริการ โดยไม่เลอื กปฏิบตั ิทุกเพศ ทุกวยั เทา่ เทียมกนั 2. ให้ความรว่ มมือในการทำกิจกรรมรว่ มกบั ชมุ ชน 3. ปฏิบัติงานและปฏบิ ัตติ นตามมาตรฐานและจรรยาบรรณวิชาชีพครู ให้เกียรติและยกย่องครผู อู้ าวโุ สกวา่ และเอื้อเฟ้อื แกค่ รรู นุ่ เดยี วกนั 4.5 การรกั ษาคณุ ภาพมาตรฐานวิชาชีพและจรรยาบรรณวชิ าชีพ ท่ี พฤติกรรมแสดงออก 1. ประพฤตปิ ฏิบตั ติ นตามจรรยาบรรณวิชาชพี ครู เป็นแบบอย่างทด่ี แี กศ่ ิษย์ 2. เข้ารว่ มกิจกรรม การอบรมเพื่อพฒั นาวิชาชีพของตนตามที่สถานศึกษาจัด หรอื องศ์กรท่ีเกย่ี วข้องจัดข้นึ อย่างสมำ่ เสมอ 3. มกี ารแสวงหาความรู้ เพ่อื นำมาพฒั นาการเรียนการสอนของตนเองใหท้ ันยุคสมยั อย่ตู ลอดเวลา
4.6 การรกั ษาภาพลกั ษณ์และความสามคั คใี นองคก์ ร ชุมชน และสังคม ท่ี พฤตกิ รรมแสดงออก 1. ให้ความรว่ มมือ เข้ารว่ มกิจกรรมท่ีส่งเสรมิ วฒั นธรรม ประเพณีอนั ดงี าม ขององค์กร สังคมและสถานศกึ ษา อยา่ งสม่ำเสมอ เชน่ กจิ กรรมหลอ่ เทยี น กิจกรรมตกั บาตรวนั ปีใหม่ ฯลฯ 2. จดั กิจกรรมส่งเสรมิ การอ่านกับชุมชนภายนอก 3. ปรับตัวเขา้ กับบคุ ลากรและเพื่อนรว่ มงานในโรงเรียน ให้สามารถทำงานรว่ มกนั ได้อยา่ งราบรนื่ ตลอดจน ปรบั ตวั เข้ากบั การเปลย่ี นแปลงของบุคลากรทง้ั เกา่ และใหม่
ตอนท่ี 5 ผลการปฏิบตั งิ าน แบบประเมินผลการปฏิบตั ิงานของขา้ ราชการครแู ละบคุ ลากรทางการศึกษา สายงานสอน ครงั้ ที่ 1 (1 เมษายน 2564 – 30 กันยายน 2564) ช่ือผ้รู บั การประเมนิ นางสาวอาทิตยา นามสกลุ สารกิ า . . ตำแหนง่ ครู อัตราจ้าง กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานพ้นื ฐานอาชพี . สถานศึกษา โรงเรียนปากเกรด็ สังกดั สำนกั งานเขตพ้ืนทีก่ ารศกึ ษามธั ยมศกึ ษานนทบรุ ี ตอนท่ี 1 การประเมนิ ประสทิ ธภิ าพและประสทิ ธิผลการปฏิบตั ิงาน (70 คะแนน) ที่ รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมนิ ตนเอง 2 34 เต็ม 1 5 1. ดา้ นการจดั การเรยี นการสอน 45 1.1 การสรา้ งและหรือพัฒนาหลกั สตู ร (5) 1.2 การจดั การเรียนรู้ 25 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ (5) 1.2.2 การจัดทำแผนการจัดการเรยี นรู้ / แผนการ (5) จดั การเรยี นรู้เฉพาะบุคคล / แผนการสอนรายบคุ คล / แผนการจดั ประสบการณ์ 1.2.3 กลยุทธใ์ นการจัดการเรียนรู้ (5) 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รยี น 10 1.2.4.1 ผลสัมฤทธิ์ทางวิชาการของผู้เรยี น (5) 1.2.4.2 คุณลักษณะทพ่ี ึงประสงคข์ องผเู้ รียน (5) 1.3 การสร้างและหรอื พฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยี (5) ทางการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้ (5) 1.4 การวัดและประเมนิ ผลการเรยี นรู้ 1.5 ศกึ ษา วเิ คราะห์ สงั เคราะห์ และหรือวิจยั (5) เพ่ือแกป้ ัญหาหรือพฒั นาการเรยี นรู้ท่ีสง่ ผลตอ่ คณุ ภาพ ผเู้ รยี น 2. ดา้ นการบรหิ ารจดั การชั้นเรยี น 10 2.1 การบริหารจดั การชัน้ เรียน และการจัดทำข้อมลู (5) สารสนเทศ (5) 2.2 การจดั ระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผ้เู รียน
ท่ี รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมินตนเอง 3. ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ เตม็ 1 2 3 4 5 3.1 การพฒั นาตนเอง 3.2 การพฒั นาวิชาชพี 10 4. งานอ่นื ทไ่ี ดร้ บั มอบหมาย (5) คะแนนรวม (5) 5 70 ตอนท่ี 2 การประเมินการปฏบิ ัตติ นในการรักษาวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวชิ าชพี (30 คะแนน) ที่ รายการประเมิน คะแนน ผลการประเมินตนเอง เตม็ 1 2 3 4 5 1. มคี วามซื่อสตั ย์ สจุ รติ รกั ษาประโยชน์ส่วนรวม ไมอ่ าศัย (5) หรือยินยอมใหผ้ อู้ น่ื ใชอ้ ำนาจและหนา้ ท่ขี องตน เพื่อ แสวงหาประโยชน์ 2. การปฏบิ ตั ติ ามกฎระเบียบ กฎหมาย นโยบายและคำสง่ั (5) ของผู้บังคบั บญั ชา 3. มีความวริ ิยะ อตุ สาหะ ตรงตอ่ เวลา และอทุ ศิ เวลาให้แก่ (5) ทางราชการ 4. การมจี ติ สำนึกท่ีดี มงุ่ บริการต่อกลมุ่ เปา้ หมาย (5) ผ้รู ับบริการโดยไมเ่ ลือกปฏบิ ตั ิ 5. การรักษาคณุ ภาพตามมาตรฐานวชิ าชพี และ (5) จรรยาบรรณวิชาชพี 6. การรกั ษาภาพลักษณ์และความสามัคคใี นองค์กร ชุมชน (5) และสงั คม คะแนนรวม 30
ตอนที่ 3 การสรปุ ผลการประเมนิ คะแนนเตม็ คะแนนท่ไี ด้ 70 55 องคป์ ระกอบการประเมนิ 30 30 ตอนที่ 1 การประเมนิ ประสิทธภิ าพและประสิทธผิ ลการปฏบิ ตั งิ าน ตอนท่ี 2 การประเมนิ การปฏบิ ัตติ นในการรักษาวนิ ยั คุณธรรม จริยธรรม และ 100 85 จรรยาบรรณวชิ าชีพ 100 85 คะแนนรวม คดิ เป็นร้อยละ ข้าพเจ้าขอรบั รองว่าขอ้ มูลดังกลา่ วขา้ งต้นถกู ตอ้ งและตรงตามความเปน็ จรงิ ทกุ ประการ พรอ้ มนีไ้ ด้แนบเอกสาร หลกั ฐานมาด้วยแลว้ ลงชอื่ .....................................................................ผปู้ ระเมิน (นางสาวอาทิตยา สารกิ า) ครอู ัตราจา้ ง วันที่ 13 เดือนกนั ยายน พ.ศ. 2564 สรุปผลการประเมินตนเองมี 5 ระดบั ดงั นี้ ดเี ด่น (ร้อยละ 90 ขน้ึ ไป) ดมี าก (ร้อยละ 80.00 – 89.99) ดี (รอ้ ยละ 70.00 – 79.99) พอใช้ (ร้อยละ 60.00 – 69.99) ปรบั ปรงุ (นอ้ ยกวา่ ร้อยละ 60.00)
ภาคผนวก
Search
