تقرير مشروع تحويل مقرر مقدمة تطبيقات الحاسب الى حقيبة الكترونية تفاعلية

‫المؤسسة العامة للتدريب التقني والمهني‬ ‫الكلية التقنية بنجران‬ ‫تقرير‬ ‫مشروع تحويل مقرر مقدمة تطبيقات الحاسب‬ ‫لمحتوى الكتروني تفاعلي‬ ‫مركز التدرب الإلكتروني ومصادر التدريب‬



‫تماشينا مع رؤية المملكة العربية السعودية والتي تهدف الى التحول الرقمي من‬ ‫‪‬‬ ‫ضمن مبادرات رؤية الوطن ‪ ٢٠٣٠‬وتعتبر من أحدى أهداف المؤسسة العامة للتدريب‬ ‫التقني والمهني ومما يسهم في تعزيز الرؤية وتماشي مع احد أهدافها في‬ ‫تحقيق التحول الرقمي عملنا على تحويل الحقيبة الورقية لمقرر مقدمة تطبيقات‬ ‫الحاسب الى حقيبة الكترونية ومحتوى تفاعلي والتي تعتبر احد المواد التدريبية‬ ‫الأساسية في جميع التخصصات مما يسهم في رفع جودة التدريب من خلال توفير‬ ‫بيئة تدريبية متنوعة المصادر مما يسهم ويعزز العملية التدريبية عن بعد للمتدرب‬ ‫في اكتساب المهارات المعرفية للمقرر التدريبية‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫تحويل الحقيبة الورقية لمقرر‬ ‫الهدف الرئيسي‬ ‫مقدمة تطبيقات الحاسب الى‬ ‫حقيبة الكترونية ومحتوى تفاعلي‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫‪ .1‬توفير مصادر تدريبية تفاعلية للمتدربين‪.‬‬ ‫الأهداف العامة‬ ‫‪ .٢‬تحديث المنهج لآخر إصدارات اوفيس لجميع البرامج بالكامل‪.‬‬ ‫‪ .٣‬توفير منهج كامل للمتدرب‪.‬‬ ‫‪ .4‬عمل مقاطع فيديو لجميع الدروس التدريبية للمقرر التدريبي‪.‬‬ ‫‪ .5‬عمل عروض تقديمية لجميع الدروس التدريبية للمقرر‪.‬‬ ‫‪ .6‬عمل تدريبات لجميع الدروس التدريبية‪.‬‬ ‫‪ .7‬اتاحة المعامل المستخدمة لمقرر مقدمة تطبيقات الحاسب مما يمكن الاستفادة‬ ‫منها في مجالات اخرى‪.‬‬ ‫‪ .8‬انخفاض معدل صيانة المعامل والمحافظة عليها‪.‬‬ ‫‪ .9‬رفع جودة التدريب بتوفير مصادر تدريبية عديدة‪.‬‬ ‫‪ .٠1‬الاستثمار الأمثل لأعضاء هيئة التدريب في قسم الحاسب‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫الأهداف التفصيلية‬

‫أولًا ‪ :‬توفير مصادر تدريبية تفاعلية للمتدربين‬ ‫‪ .1‬رفع جودة التدريب من خلال توفير مصادر متعددة للتدريب (فيديوهات‬ ‫– عروض تقديمية – منهج متكامل – تمارين)‪.‬‬ ‫‪ .٢‬إمكانية استعراض المحتوى الخاص بالمقرر أكثر من مرة مما يسهم‬ ‫في مراعاة الفروق الفردية بين المتدربين‪.‬‬ ‫‪ .٣‬تحفيز المتدرب لمعرفة المعلومة من خلال المصادر المتنوعة التي‬ ‫تم توفيرها‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫ثاني ًا ‪ :‬تحديث المنهج لآخر إصدارات اوفيس لجميع البرامج بالكامل‬ ‫‪ .1‬تحديث المنهج واعداد الصور وتجميعها لبرنامج معالج النصوص (لعدد ‪ 14‬فصل)‪.‬‬ ‫‪ .٢‬تحديث المنهج واعداد الصور وتجميعها لبرنامج الجداول الالكترونية (لعدد ‪ 14‬فصل)‪.‬‬ ‫‪ .٣‬تحديث المنهج واعداد الصور وتجميعها لبرنامج العروض التقديمية (لعدد ‪ 15‬فصل)‪.‬‬ ‫‪ .4‬تحديث المنهج واعداد الصور وتجميعها لبرنامج الآوت لوك (لعدد ‪ 15‬فصل)‪.‬‬ ‫‪ .5‬يسهم ذلك في توافق العملية التدريبية للمتدربين مع ما اخر اصدار الأوفيس ‪.٢٠16‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫ثالث ًا ‪ :‬توفير نسخة إلكترونية لكامل المنهج‬ ‫‪ .1‬توفير منهج مكون من اربع فصول تدريبية يتوافق مع متطلبات إدارة المناهج‬ ‫لهذه الحقيبة التدريبية‪.‬‬ ‫‪ .٢‬توفير منهج لبرنامج معالج النصوص (لعدد ‪ 14‬فصل) وعدد صفحات ‪ 165‬صفحة‪.‬‬ ‫‪ .٣‬توفير منهج لبرنامج الجداول الالكترونية (لعدد ‪ 14‬فصل) وعدد الصفحات ‪ 198‬صفحة‪.‬‬ ‫‪ .4‬توفير منهج لبرنامج العروض التقديمية (لعدد ‪ 15‬فصل) وعدد الصفحات ‪ 197‬صفحة‪.‬‬ ‫‪ .5‬توفير منهج لبرنامج الاوت لوك (لعدد ‪ 15‬فصل) وعدد الصفحات ‪ 197‬صفحة‪.‬‬ ‫‪ .6‬توفير منهج متكامل مكون من ‪ 58‬فصل ومن ‪ 757‬صفحة بصيغه ‪.PDF‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫رابع ًا ‪ :‬عمل مقاطع فيديو لجميع الدروس التدريبية للمقرر‬ ‫‪ .1‬عمل فيديوهات لبرنامج معالج النصوص وعددها (‪ 14‬مقطع فيديو)‪.‬‬ ‫‪ .٢‬عمل فيديوهات لبرنامج الجداول الالكترونية وعددها (‪ 14‬مقطع فيديو)‪.‬‬ ‫‪ .٣‬عمل فيديوهات لبرنامج العروض التقديمية وعددها (‪ 15‬مقطع فيديو)‪.‬‬ ‫‪ .4‬عمل فيديوهات لبرنامج الآوت لوك وعددها (‪ 15‬مقطع فيديو)‪.‬‬ ‫‪ .5‬عدد الفيديوهات لجميع المنهج (‪ 58‬مقطع فيديو)‪.‬‬ ‫‪ .6‬شرح الأهداف التفصيلية لكل فصل تدريبي‪.‬‬ ‫‪ .7‬مشاهدة الخطوات العملية بالفيديو لأهداف التدريب مما يسهم في إيصال المعلومة للمتدرب بالشكل المناسب‪.‬‬ ‫‪ .8‬اتاحة الفيديو للمتدرب مما يسهم في الرجوع اليه عند الحاجة‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫خامس ًا ‪ :‬عمل عروض تقديمية لجميع الدروس التدريبية للمقرر‬ ‫‪ .1‬عمل عروض التقديمية بعدد ‪ 18٠‬شريحة لبرنامج معالج النصوص‪.‬‬ ‫‪ .٢‬عمل عروض التقديمية بعدد ‪ ٢7٣‬شريحة لبرنامج الجداول الالكترونية‪.‬‬ ‫‪ .٣‬عمل عروض التقديمية بعدد ‪ ٢٢٢‬شريحة لبرنامج العروض التقديمية‪.‬‬ ‫‪ .4‬عمل عروض التقديمية بعدد ‪ ٢٠1‬شريحة لبرنامج الآوت لوك‪.‬‬ ‫عدد الشرائح للعروض التقديمية ‪ 876‬شريحة لجميع المنهج‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫سادس ًا ‪ :‬عمل تدريبات لجميع الدروس التدريبية‬ ‫‪ .1‬توجيه المتدرب لأهداف الدرس التفصيلية التي تم شرحها في مقطع الفيديو‬ ‫الخاص بالدرس‪.‬‬ ‫‪ .٢‬توجيه المتدربين للممارسة العملية لأهداف المادة التدريبية‪.‬‬ ‫‪ .٣‬متابعة مستوى المتدرب من قبل المدرب من خلال القيام بالمهام التدريبية‪.‬‬ ‫‪ .4‬معرفة المتدربين المتدنية مستوياتهم من خلال المهام التدريبية لكل فصل‬ ‫تدريبي والتركيز عليهم بزيادة التدريبات لهم لرفع المستوى التدريبي للمتدرب‬ ‫وزيادة المصادر التدريبية الأخرى‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫سابع ًا ‪ :‬اتاحة المعامل المستخدمة في مقرر مقدمة تطبيقات الحاسب‬ ‫مما يمكن الاستفادة منها في مجالات أخرى‪:‬‬ ‫‪ .1‬من المتوقع اتاحة ما يقارب من ‪ 11‬الى ‪ 1٢‬معمل التي تستخدم في كل‬ ‫فصل تدريبي لمقرر مقدمة تطبيقات الحاسب بما يمكن استخدامها في‬ ‫تدريب مقررات تخصصية آخرى‪.‬‬ ‫‪ .٢‬إتاحة المعامل التي تم توفيرها للمقررات التدريبية التخصصية في‬ ‫القسم‪.‬‬ ‫‪ .٣‬المعامل المتاحة يمكن الاستفادة منها في دورات صباحية للمتدربين‪.‬‬ ‫‪ .4‬استخدام المعامل المتاحة في برامج توعوية او احترافية للمتدربين‪.‬‬ ‫‪ .5‬التوسع في المعامل المتاحة لبرنامج البكالوريوس بأجهزة ذات‬ ‫مواصفات عالية‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫ثامن ًا ‪ :‬انخفاض معدل صيانة المعامل والمحافظة عليها‬ ‫‪ .1‬قلة المعرفة لدى متدربين المستوى الاول من جميع التخصصات في‬ ‫التعامل مع استخدام أجهزة الحاسب وهذه يسهم في زيادة الأعطال‬ ‫للأجهزة‪.‬‬ ‫‪ .٢‬قلة المعرفة لدى متدربي المستوى الاول في استخدام البرامج مما‬ ‫يسهم في حذف البرامج التخصصية‪.‬‬ ‫‪ .٣‬انخفاض معدل عدد الصيانة لمعامل المستوى الاول والتي تزيد بنسبة‬ ‫‪ ٪65‬عن المعامل التخصصية‪.‬‬ ‫‪ .4‬تقليل استخدام مخزن البيانات المتنقل (‪ )USB‬من قبل المستوى الاول‬ ‫بشكل أكبر التي تؤدي الى انتشار الفيروسات بين الاجهزة‪.‬‬ ‫‪ .5‬المساهمة في إطالة العمل الزمني الافتراضي للأجهزة‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫تاسع ًا ‪ :‬رفع جودة التدريب بتوفير مصادر تدريبية ذاتية متنوعة‬ ‫‪ .1‬توفير أكثر من مصدر تدريبي يسهم في إيصال المعلومة بشكل‬ ‫أفضل للمتدرب‪.‬‬ ‫‪ .٢‬شرح الأهداف بشكل تطبيقي من خلال الفيديوهات يسهم في‬ ‫رفع جودة التدريب للمتدرب‪.‬‬ ‫‪ .٣‬ربط كل فصل تدريبي بتمرين يسهم في التحقق من جودة‬ ‫التدريب للمتدرب‪.‬‬ ‫‪ .4‬وجود عروض تقديمية ذات الاشكال الرسومية لمن يفضل من‬ ‫المتدربين استخدامها تسهم في معرفة الأهداف التفصيلية‬ ‫لكل فصل تدريبي‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫عاشر ًا ‪ :‬الاستثمار الأمثل لأعضاء هيئة التدريب في قسم الحاسب‬ ‫‪ .1‬اتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريب في التركيز والتطوير في‬ ‫المواد التخصصية‪.‬‬ ‫‪ .٢‬اتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريب في إقامة الدورات المجانية‬ ‫للمتدربين‪.‬‬ ‫‪ .٣‬اتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريب في القيام بمهام اللجان‬ ‫الداخلية للقسم‪.‬‬ ‫‪ .4‬اتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريب في القيام بأنشاء البرامج التي‬ ‫تسهم في تطوير بيئة العمل‪.‬‬ ‫‪ .5‬اتاحة الفرصة لأعضاء هيئة التدريب في القيام بالأعمال التطوعية‬ ‫للمتدربين والمجتمع الخارجي‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫موجز محتوى المشروع‬

‫التمارين‬ ‫المنهج‬ ‫العروض‬ ‫مقاطع‬ ‫اسم الوحدة‬ ‫م‬ ‫‪14‬‬ ‫‪165‬‬ ‫التقديمية‬ ‫الفيديو‬ ‫‪ .١‬برنامج معالج النصوص‬ ‫‪18٠‬‬ ‫‪14‬‬ ‫‪ .٢‬برنامج الجداول الالكترونية ‪14 198 ٢7٣ 14‬‬ ‫‪15 197‬‬ ‫‪٢٢٢‬‬ ‫‪ .٣‬برنامج العروض التقديمية ‪15‬‬ ‫‪٢٠1‬‬ ‫‪15 197‬‬ ‫‪ 876‬شريحة‬ ‫‪15‬‬ ‫برنامج الاوت لوك‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪ 757‬صفحة ‪ 58‬تمرين‬ ‫‪ 58‬مقطع‬ ‫المجموع‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫توزيع الدرجات‬

‫توزيع الدرجات‬ ‫الموضوع‬ ‫م‬ ‫‪15‬‬ ‫برنامج معالج النصوص‬ ‫‪.١‬‬ ‫‪15‬‬ ‫برنامج الجداول الالكترونية‬ ‫‪.٢‬‬ ‫‪15‬‬ ‫برنامج العروض التقديمية‬ ‫‪.٣‬‬ ‫‪15‬‬ ‫‪.٤‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫برنامج الاوت لوك‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪٢٠‬‬ ‫المشاريع‪ ،‬المشاركة‪ ،‬الخ‬ ‫‪.6‬‬ ‫‪1٠٠‬‬ ‫‪.7‬‬ ‫النهائي‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫المجموع‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫أعضاء فريق العمل‬

‫فريق العمل‬ ‫م‬ ‫علي عبدالله الضلعي‬ ‫‪.١‬‬ ‫عبدالله زايد ال منصور‬ ‫‪.٢‬‬ ‫محمد مطر ال عاقله‬ ‫‪.٣‬‬ ‫مانع حمد ال زمانان‬ ‫‪.٤‬‬ ‫عبدالله مانع ال شرف‬ ‫‪.٥‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫فترة الإعداد والتحضير للمشروع‬ ‫المقترح‬

2019 - 05 - 26 ‫البداية‬ 2020 - 10 - 22 ‫النهاية‬ nct_tvtc nct.tvtc.gov.sa

‫مميزات المشروع المقترح‬ ‫مقارنة بآلية التدريب الذاتي‬

‫‪ .1‬وجود منهج محدث على اصدار ‪ ٢٠16‬مما يتوافق مع سوق العمل‪.‬‬ ‫‪ .٢‬وجود ‪ 58‬مقطع فيديو لجميع الدروس مما يسهم في ايصال اهداف التدريب‬ ‫بشكل تطبيقي عملي للمتدرب‪.‬‬ ‫‪ .٣‬وجود واجب او تدريب في نهاية كل فصل مما يسهم في ربط اهداف الدرس في‬ ‫الفيديو مع التمرين مما يعزز التأكد من التطبيق العملي للمتدرب لأهداف الفصل‪.‬‬ ‫‪ .4‬يعتبر وجود عروض تقديمية ل ‪ 58‬فصل مما يسهم في عرض الدرس بأسلوب‬ ‫مناسب للمتدرب بشكل صور في ايصال المعلومة لأهداف الفصل‪.‬‬ ‫م‪5‬و‪.‬اوعجيوددااللختقباراءاتتحباضلوبريرنةابمعجد كل برنامج مما يسهم في التركيز على المتدربين‬ ‫اصحاب المستوى المنخفض لرفع مستواهم في المادة التدريبية من خلال تكثيف‬ ‫المصادر والتمارين لهم‪.‬‬ ‫‪ .6‬مراعاة الفروق الفردية للمتدربين من خلال جعل مدة مقاطع الفيديو قصيرة‬ ‫واستخدام اللغة البسيطة لإيصال الشرح لجميع المتدربين‪.‬‬ ‫‪ .7‬يبقى المدرب متابع للمتدرب ومعرفة مدى الاستفادة من المحتوى المقدم مع‬ ‫تقديم الدعم اللازم‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬

‫الختام‬

‫تم عمل تطوير الحقيبة التدريبية لمقرر مقدمة تطبيقات الحاسب لمواكبة‬ ‫التطور على إصدارات البرامج الحديثة مما يسهم في اكساب المتدربين على‬ ‫مهارات معرفية مواكبة لما في سوق العمل‪ ،‬كما يمكن ان يسهم في‬ ‫مساعدة الكليات الأخرى لما فيه من محتوى الكتروني تفاعلي يمكن‬ ‫الاستفادة منه في التدريب الذاتي‪.‬‬ ‫آملين أن ينال هذا العمل على إعجابكم واستحسناكم‪.‬‬ ‫‪nct_tvtc‬‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬



‫إعداد التقرير‬ ‫مدير مركز التدرب الإلكتروني‬ ‫علي بن عبدالله الضلعي‬ ‫مدير الإتصال المؤسسي‬ ‫علي بن عبدالله مشبب آل عتيق‬ ‫‪/ nct_tvtc‬‬ ‫المملكة العربية السعودية – نجران – شارع الملك سعود‬ ‫‪nct.tvtc.gov.sa‬‬ ‫‪KSA – Najran - King Saud Street‬‬