التقرير النهائي لقسم الحاسب وتقنية المعلومات 1441-1442هـ

‫تقرير قسم الحاسب وتقنية المعلومات‬ ‫للعام التدريب‬ ‫‪ 1442-1441‬هـ‬ ‫‪1‬‬

‫الفهرس‬ ‫جدول المحتويات‬ ‫مقدمة ‪3...................................................................................................................................‬‬ ‫اللجان ‪4...................................................................................................................................‬‬ ‫لجنة الجداول ‪4.......................................................................................................................‬‬ ‫اللجنة العلمية والجودة (دعم فني) ‪8......................................................................................‬‬ ‫اللجنة العلمية والجودة (برمجيات) ‪16 ...................................................................................‬‬ ‫اللجنة الفنية ‪21 ......................................................................................................................‬‬ ‫لجنة التدريب التعاوني ‪23 ......................................................................................................‬‬ ‫لجنة السلامة المهنية ‪25 .........................................................................................................‬‬ ‫لجنة التوجيه والإرشاد ‪30 ......................................................................................................‬‬ ‫اللجنة الثقافية والرياضية ‪35 ................................................................................................‬‬ ‫لجنة الأنشطة الإعلامية واللامنهجية ‪36 ..............................................................................‬‬ ‫لجنة الأكاديميات ‪40 ...........................................................................................................‬‬ ‫نماذج مشاريع الدبلوم الصباحي ‪42 ......................................................................................‬‬ ‫نماذج مشاريع البكالوريوس المسائي‪45 ...............................................................................‬‬ ‫الخاتمة ‪48 ..............................................................................................................................‬‬ ‫‪2‬‬

‫مقدمة‬ ‫بسم الله والصلاة والسلام على سيدنا ونبينا محمد‪ ،‬في هذا التقرير‬ ‫نستعرض ما قدمه أعضاء هيئة التدريب في قسم الحاسب وتقنية المعلومات في‬ ‫الكلية التقنية بنجران والمتدربين داخل وخارج أروقة القسم لهذا الفصل التدريبي‬ ‫الثاني من العام التدريبي ‪ 1442 – 1441‬هـ‪ ،‬من أعمال في اللجان ومشاركات‬ ‫في الأنشطة اللامنهجية‪.‬‬ ‫‪3‬‬

‫اللجان‪:‬‬ ‫لجنة الجداول‪-:‬‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫محمد عبدالله اليامي‬ ‫عضو‬ ‫اسماعيل حسين بالحارث‬ ‫عضو‬ ‫مسفر محمد آل حارث‬ ‫عضو‬ ‫عبدالله مانع ال شرف‬ ‫عضو‬ ‫مانع حمد ال زمانان‬ ‫رزق مقبول آل قارح‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫أولاً‪ :‬التعليمات التنفيذية المفسرة لمواد اللائحة الأساسية للتدريب والتقويم للكليات‬ ‫التقنية‪:‬‬ ‫‪ -1‬يجب على المتدرب إنهاء الفصل التدريبي وفقاً للترتيب وللتوزيع المعتمد في‬ ‫الخطط التدريبية‪.‬‬ ‫‪ -2‬في حالة تعثر متدرب في مقرر أو أكثر يتم تسجيل تلك المقررات في الفصل‬ ‫الذي يليه‪.‬‬ ‫‪ -3‬يحدد عدد الساعات التدريبية المعتمدة التي ينبغي على المتدرب تسجيلها في‬ ‫الفصل التدريبي بما يتناسب مع معدله التراكمي‪ ،‬بحيث يكون الحد الأدنى‬ ‫(‪ )9‬ساعات تدريبية معتمدة والحد الأعلى (‪ )22‬ساعة تدريبية معتمدة‪.‬‬ ‫‪ -4‬لمجلس الكلية الاستثناء من الحد الأدنى والحد الأعلى للوحدات التدريبية‬ ‫المعتمدة للمتدربين المتوقع تخرجهم‪.‬‬ ‫ثانياً‪ :‬التعاميم الواردة من المؤسسة لتنظيم عمل الجداول‪.‬‬ ‫‪4‬‬

‫‪ -1‬لا يمكن إضافة أي مادة بعد بداية التدريب‪.‬‬ ‫‪ -2‬يمكن للمتدرب حذف المواد (فقط) خلال الأسبوع الثالث والرابع من التدريب‪.‬‬ ‫ثالثاً‪ :‬التعاميم الداخلية لتنظيم عمل الجداول‪.‬‬ ‫‪ -1‬تعد الجداول في الأساس لمساعدة المتدربين المتوقع تخرجهم على تسجيل موادهم‬ ‫وتخرجهم‪ ،‬ومن ثم تعد الجداول للمتدربين المستمرين بشكل متناسق وعدم‬ ‫وجود فراغ زمني بين المحاضرات في اليوم التدريبي الواحد قدر الإمكان‪.‬‬ ‫‪ -2‬يجب تسجيل المواد المتعثر فيها المتدرب في الفصل الذي يليه ثم إكمال الجدول‬ ‫ببقية المواد‪.‬‬ ‫‪ -3‬يجب عدم تسجيل أي مادة للمتدرب لم يتجاوز متطلبها ويستثنى من ذلك‬ ‫(المتوقع تخرجه)‪.‬‬ ‫‪ -4‬يجب عدم تسجيل أي مادة للمتدرب ومتطلبها معًا في فصل تدريبي ويستثنى من‬ ‫ذلك (المتوقع تخرجه)‪.‬‬ ‫‪ -5‬لصاحب الصلاحية (وكيل الكلية للتدريب) الاستثناء في توقيت تقديم الطلبات‬ ‫وغيرها عند حاجة العمل لذلك بما يحقق المصلحة العامة لسير العملية التدريبية‪.‬‬ ‫رابعًا‪ :‬تنظيم الخدمات المقدمة للمدرب‪.‬‬ ‫‪ -1‬تغيير موعد محاضرة للمدرب‪.‬‬ ‫❖ تعبئة (نموذج جداول ‪ )20‬وإرفاق موافقة جميع المتدربين (نموذج جداول‬ ‫‪ )21‬يُفضل لصق الأسماء من النظام‪.‬‬ ‫❖ يجب ألا يتعارض الموعد الجديد مع أي متدرب‪.‬‬ ‫❖ مراعاة مصلحة المتدربين وتناسق جداولهم وعدم التسبب في وجود فاصل‬ ‫زمني بين المحاضرات‪.‬‬ ‫‪ -2‬تغيير قاعة تدريبية‪.‬‬ ‫❖ تعبئة (نموذج جداول ‪ )22‬وإرفاق موافقة جميع المتدربين‬ ‫❖ (نموذج جداول ‪ )23‬يُفضل لصق الأسماء من النظام‪.‬‬ ‫❖ لا يتم تغيير القاعة التدريبية إلا بعد موافقة صاحب الصلاحية‪.‬‬ ‫خامسا‪ :‬نصائح حول تنسيق الجدول العام‪:‬‬ ‫‪ -1‬تسجيل كل مادة ومتطلبها في نفس الموعد لسهولة تسجيل المادة عند تعثر‬ ‫المتدرب فيها‪.‬‬ ‫‪5‬‬

‫مثال‪ :‬مادة (رسم ‪ )1‬في المستوى الأول يوم السبت (‪ )4-3-2-1‬ويوم الاثنين (‪-5‬‬ ‫‪)7-6‬‬ ‫فتكون مادة (رسم‪ )2‬في المستوى الثاني يوم السبت (‪ )4-3-2-1‬ويوم الاثنين‬ ‫(‪)7-6-5‬‬ ‫‪ -2‬إذا لم يوجد متطلب للمادة في الفصل الذي يليه يفضل ربطها بمادة أخرى في‬ ‫نفس التوقيت ولو اختلفت عدد الساعات وتكون الساعات الزائدة في أخر اليوم‬ ‫التدريبي‪.‬‬ ‫مثال‪ :‬مادة (ورشة) في المستوى الثاني يوم الأحد (‪)8-7-6-5‬‬ ‫فتكون مادة (حساب) في المستوى الثالث يوم الأحد (‪)7-6-5‬‬ ‫‪ -3‬مراعاة مصلحة المتدرب والمدرب معاً في مواعيد المحاضرات وعند تعارض‬ ‫المواعيد تقدم مصلحة المتدرب أولًا‪.‬‬ ‫‪ -4‬وفقاً للائحة المؤسسة يجب تسجيل المواد التي تعثر فيها المتدرب أولًا ثم إكمال‬ ‫جدول المتدرب وذلك يساعد منسق الجداول في عدم وجود مواد للمتدربين‬ ‫المتوقع تخرجهم من مواد المستويات الأول والثاني والثالث إلا فيما ندر‪.‬‬ ‫‪ -5‬ربط مواعيد المواد في نفس التوقيت يساعد منسق الجداول في سهولة تسجيل‬ ‫المواد وعدم تعارض تسجيل مادة مع مادتين أو أكثر‪ ،‬فيكون التعارض كل‬ ‫مادة مع مادة أخرى في المستوى الآخر‪.‬‬ ‫‪ -6‬ينصح ببدء عملية ربط مواد المستويات بشكل تدريجي‪ ،‬فيكون أول فصل‬ ‫للتجربة ربط مواد المستوى الأول مع مواد المستوى الثاني وهكذا‪....‬‬ ‫‪ -7‬تنسيق جدول كل مستوى بمواعيد زمنية متصلة بحيث لا يوجد فراغ بين‬ ‫المحاضرات للمتدرب المستمر‪.‬‬ ‫‪ -8‬يجب عدم ضغط المحاضرات في أيام معينة في سبيل تفريغ المتدربين ليوم لما‬ ‫يسببه ضغط المحاضرات من ضعف في تقبل التدريب لدى المتدربين‪.‬‬ ‫‪ -9‬ينصح باستغلال المواعيد الصباحية قدر الإمكان تبعاً لأهمية المادة التدريبية‬ ‫ويستثنى من ذلك المتوقع تخرجهم أو لإكمال جدول المتدرب للحد الأدنى‪.‬‬ ‫‪ ‬ملاحظات هامة‪:‬‬ ‫‪6‬‬

‫‪ -1‬الرجاء من جميع المدربين كتابة أربع رغبات تدريبية وفي حال لم يتم إرسال‬ ‫الرغبات كاملة فإن لجنة الجدول ليست مسئولة إذا تم إعطاء المدرب أية مقرر‬ ‫حسب الحاجة‪.‬‬ ‫‪ -2‬مقررات مقدمة تطبيقات الحاسب وتطبيقات الحاسب المتقدمة ومكونات‬ ‫الحاسب وتجميعه والتدريب التعاوني ستكون مقررات تكميلية بالجدول ولن‬ ‫تكون الرغبة الأولى للمدرب‪.‬‬ ‫‪ ‬نموذج لجدول مدرب‪:‬‬ ‫‪ ‬ملاحظات إضافية‪:‬‬ ‫يوجد عدة ملاحظات تؤخذ في الاعتبار عند بناء جدول القسم‪:‬‬ ‫‪ o‬التواصل مع قسم الدراسات العامة في فتح شعب حسب احصائية الشعب وعدم‬ ‫دمج الشعب واختيار الوقت المناسبة‪.‬‬ ‫‪ o‬عدم تفريغ ايام للمدرب‪.‬‬ ‫‪ o‬عدم وضع أكثر من فترة متتالية (‪ 4‬ساعات اتصال متتالية)‪.‬‬ ‫‪ o‬وضع نموذج لتوحيد جدول المتدربين حيث يضع وقت ونموذج وتاريخ وضوابط‬ ‫لذلك‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ o‬الانتباه عند وضع القاعات والمعامل للمواد النظري والعملي‪.‬‬ ‫‪ o‬تهيئة معمل يحتوي على نظام الكلية لعملية التسجيل للجدول المتدربين من قبل‬ ‫مرشدين المتدربين‪.‬‬ ‫‪ o‬عند عمل تعديل او حذف في الجدول يجب ان يكون رئيس اللجنة على اطلاع‪.‬‬ ‫‪ ‬المقترحات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تم توزيع المتدربين على المرشدين والذين بدورهم يستقبلون المتدربين الذين لديهم‬ ‫مشاكل وأخطاء أو قلة معرفة في تسجيل المقررات عبر رايات‪ ،‬وهذا سيخفف‬ ‫العبء على اللجنة التي كانت تستقبل جميع المتدربين مباشرة وكان هذا‬ ‫يشكل عبء ينهك اللجنة ويشتت جهودها‪.‬‬ ‫‪ -2‬المشرف يستقبل المتدرب الذي لديه مشكلة في التسجيل‪ ،‬وبعد الاطلاع على‬ ‫سجله التدريبي و تتبع مساره على الخطة‪ ،‬يحدد له المقررات المناسبة له و التي‬ ‫تتناسب مع مستواه الحالي و تبقيه في ضمن المستوى التدريبي الصحيح ليتمكن‬ ‫من التخرج في الوقت المناسب‪.‬‬ ‫‪ -3‬يعرض المشرف على المتدرب الشعب التي تتناسب مع جدوله‪ ،‬ويبقيه ضمن‬ ‫المسار الواحد‪ ،‬كي يتلافى التعارض مع المقررات الأخرى ويتيح في نفس الوقت‬ ‫الفرصة لبقية زملائه في بقية المسارات لنفس المستوى‪.‬‬ ‫‪ -4‬في حال بقاء أي مشكلة في التسجيل‪ ،‬فإن المشرف يملأ نموذج يحدد في‬ ‫المشكلة ويسلمه للجنة الجدول‪ ،‬والتي بدوها تعمل على حلها و تسليم النتيجة‬ ‫للمشرف‪.‬‬ ‫‪8‬‬

‫اللجنة العلمية والجودة ( دعم فني ) ‪-:‬‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫صالح محمد ال دويس‬ ‫عضو‬ ‫محمد حسين ال غفينه‬ ‫عضو‬ ‫محمد مطر آل عاقله‬ ‫عضو‬ ‫ساري محمد العجي‬ ‫عضو‬ ‫علي إبراهيم المكرمي‬ ‫عضو‬ ‫حمد هادي الماس‬ ‫محمد حسين عبدربه المصعبي‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق معايير نظام الجودة داخل القسم من حيث عمل زيارات مكتبيه‬ ‫للمدربين والمعامل والورش التدريبية‪.‬‬ ‫‪ -2‬توفير بيئة عمل تدريبيه ملائمه للمتدربين مما يحقق اهداف المؤسسة‪.‬‬ ‫‪ -3‬تجهيز وتطوير القاعات التدريبية والورش مما يتلاءم مع الخطط التدريبية‪.‬‬ ‫‪ -4‬العمل للحصول على بيئة عمل محفزه للمدربين‪.‬‬ ‫‪ -5‬عمل دورات تطويريه للمدربين من حيث حصر الاحتياج للدورات والرفع بها‪.‬‬ ‫‪ -6‬تطبيق معايير الجودة للامتحانات النهائية العملية والنظرية‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق نظام جوده يشمل جميع العمليات التدريبة وفق معايير محدده‬ ‫‪ -2‬العمل على توفير بيئة تدريبيه ملائمه للمتدربين‬ ‫‪ -3‬تحسين وتطوير المباني والخدمات‬ ‫‪ -4‬العمل على تطوير وتحفيز المدربين‬ ‫ومن حيث الجولات التي قامت بها لجنة الجودة وفق خطة زمنية من قبل أعضاء‬ ‫اللجنة وللحصول على بيئة عمل تدريبيه محفزه ولتطبيق معايير الجودة ظهرت اللجنة‬ ‫بما يلي‪:‬‬ ‫‪9‬‬

‫ملاحظات‬ ‫التحقيق‬ ‫الاجراءات‬ ‫الأسبوع المهمة‬ ‫تحقق لم يتحقق‬ ‫الأول مراجعة معايير الجودة متابعة المدربين ✓‬ ‫وذلك للالتزام‬ ‫الثاني‬ ‫بجميع النماذج‬ ‫والعمليات‬ ‫التدريبية المطابقة‬ ‫لمعايير الجودة‬ ‫الثالث القيام بعمل ورش عمل تنفيذ ورشة عمل ✓‬ ‫في رفع مستوى الجودة تجمع رؤساء‬ ‫اللجان‬ ‫الرابع عمل زيارات للمعامل عمل زيارات ✓‬ ‫مجدوله للمعامل‬ ‫والورش للتأكد من‬ ‫الخامس‬ ‫والورش‬ ‫تطبيق معايير الجودة‬ ‫‪10‬‬

‫السادس‬ ‫السابع متابعة الالتزام وتطوير متابعة المدربين من ✓‬ ‫خلال زيارات‬ ‫ملفات الحقائب التدريبية‬ ‫الثامن‬ ‫مكتبيه‬ ‫وملف المدرب‬ ‫التاسع خدمات المباني وصيانتها عمل جولات ✓‬ ‫تفقديه للمباني‬ ‫العاشر‬ ‫والخدمات والرفع‬ ‫بتقرير لذلك‬ ‫ايصال خدمة ✓‬ ‫الحادي‬ ‫‪ wireless‬الى‬ ‫عشر‬ ‫اماكن التدريب‬ ‫الثاني تنفيذ برامج تطويريه دراسة الاحتياج ✓‬ ‫للدورات والرفع‬ ‫للمدربين‬ ‫عشر‬ ‫بها‬ ‫عمل دوره تطويريه ✓‬ ‫الثالث‬ ‫عشر‬ ‫عمل دوره تطويريه ✓‬ ‫الرابع‬ ‫عشر‬ ‫‪11‬‬

‫عمل دوره تطويريه ✓‬ ‫تنفيذ معايير الجودة‬ ‫الخامس‬ ‫للامتحانات النهائية‬ ‫عشر‬ ‫متابعة الامتحانات ✓‬ ‫السادس‬ ‫العملية وتحقيقها‬ ‫العملية والنظرية‬ ‫عشر‬ ‫معايير الجودة‬ ‫السابع‬ ‫متابعة الامتحانات ✓‬ ‫عشر‬ ‫النظرية وتحقيقها‬ ‫معايير الجودة‬ ‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫متابعة الامتحانات ✓‬ ‫النظرية وتحقيقها‬ ‫معايير الجودة‬ ‫‪12‬‬

‫الايجابيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق معايير الجودة بالنسبة لملف المدرب وملفات الحقائب‬ ‫‪ -2‬الالتزام بمعايير السلامة داخل المعامل والقاعات‪.‬‬ ‫‪ -3‬تطبيق معايير الجودة الإلكترونية مثل البلاك البورد‪.‬‬ ‫‪ -4‬الالتزام بالخطة التدريبية ومواعيد المحاضرات والاختبارات‪.‬‬ ‫‪ -5‬الاهتمام بالمتدرب من حيث الارشاد والتوجيه‪.‬‬ ‫‪ -6‬متابعة المتدربين من حيث الزي الرسمي والشعر وغيرها من معايير الجودة‪.‬‬ ‫‪ -7‬متابعة تباعد المتدربين والالتزام بلبس الكمام‪.‬‬ ‫‪ -8‬التأكد من تشغيل المتدربين لبرنامج توكلنا‪.‬‬ ‫‪ -9‬وضع ملصقات عدم الشرب والاكل في جميع المعامل والملصقات المحفزة‬ ‫للمتدربين‪.‬‬ ‫‪ ‬لصعوبات والمعوقات والتوصيات‬ ‫‪ -1‬أجزاء من مباني القسم وديكورات الأسقف متهالكة وغير صالحه للتدريب‬ ‫‪13‬‬

‫بالإضافة انها تشكل خطر على المتواجدين بها‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫‪ -2‬عدم توفر تسهيلات في تصميم المبنى لذوي الاحتياجات الخاصة كالمصاعد‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫‪ -3‬عدم توفر سبورات ذكيه وأجهزة بروجكتور في جميع المعامل‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬اضافتها لمستلزمات القسم‪.‬‬ ‫‪ -4‬سوء نظافة المعامل وعدم وضع جدوله لنظافتها من قبل عامل النظافة بشكل‬ ‫دوري‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬التشديد على عامل النظافة وعمل جدول للمتابعة‪.‬‬ ‫‪ -5‬عدم تحديث اجهزه الكمبيوتر في بعض المعامل مما يتواكب مع اجهز الحاسب‬ ‫الحديثة والمتطورة‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬اعادة تجهيزات بعض المعامل القديمة‪.‬‬ ‫‪14‬‬

‫‪ -6‬عدم التزام بعض المتدربين بالموعد المحدد لبداية المحاضرة مما لوحظ حضور‬ ‫البعض منهم بعد انقضاء الربع الاول من المحاضرة‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬الرفع لرئيس القسم بالتنسيق مع مدربي القسم بعدم ادخال المدربين بعد مرور‬ ‫العشر دقائق الأولى من المحاضرة أو حسب ما يتم الاتفاق عليه من وقت‪.‬‬ ‫‪ -7‬عدم تخصيص معمل مفتوح مخصص للمتدربين لعمل واجباتهم والبحث في‬ ‫الانترنت‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬توفير معامل لهذا الغرض‪.‬‬ ‫‪ -8‬عدم وضع استراحة خاصه لمتدربي القسم في المبنى لقضاء وقت انتظار‬ ‫المحاضرات بها‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬عمل طلب للجهات المسؤولة للنظر في مثل هذا الامر‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ -9‬عدم تخصيص مناطق خاصه للمدخنين‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر للنظر في ذلك‪.‬‬ ‫‪ -10‬عدم تخصص منطقة تجمع عند حدوث حريق لا سمح الله خاصه بالقسم‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة ادارة السلامة بهذا الشأن‪.‬‬ ‫‪ -11‬بعض المعامل ينقصها طفايات حريق‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة ادارة السلامة بهذا الشأن‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫‪ -12‬بعض المعامل ينقصها صندوق اسعافات اوليه‪.‬‬ ‫التوصية‪:‬‬ ‫مخاطبة ادارة السلامة بهذا الشأن‪.‬‬ ‫‪ -13‬بعض المعامل والقاعات لا تحتوي على طاولة مدرب والبروجيكتور غير معلق‬ ‫في مكانه المناسب‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫التوصية‪ :‬توفير طاولات للمدربين والرفع للصيانة بتعليق البروجيكتور وتم عمل اللازم‬ ‫وإصلاح المشكلة‪..‬‬ ‫‪18‬‬

‫اللجنة العلمية والجودة (برمجيات)‪- :‬‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫يحيى علي آل قريشة‬ ‫عضو‬ ‫مانع مهدي ال ذيبان‬ ‫عضو‬ ‫محمد محسن الشريف‬ ‫عضو‬ ‫حاتم حسين آل هتيلة‬ ‫عضو‬ ‫مسفر مبارك آل مخلص‬ ‫عضو‬ ‫صدام حسين الشرمان‬ ‫معجب محمد آل جعفر‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق معايير نظام الجودة داخل القسم من حيث عمل زيارات مكتبيه للمدربين‬ ‫والمعامل والورش التدريبية‪.‬‬ ‫‪ -2‬قراءة موضوعية لمواد التخصص ومناقشة محتواها وما يتوافق مع التقدم السريع‬ ‫للتقنية‪.‬‬ ‫‪ -3‬الخروج بالتوصيات اللازمة وما يتوافق مع اهداف التخصص‪.‬‬ ‫‪ -4‬توفير بيئة عمل تدريبيه ملائمه للمتدربين مما يحقق اهداف المؤسسة‪.‬‬ ‫‪ -5‬تجهيز وتطوير القاعات التدريبية والورش مما يتلاءم مع الخطط التدريبية‬ ‫ويتضمن ذلك معامل مركز التدرب الإلكتروني‪.‬‬ ‫‪ -6‬العمل للحصول على بيئة عمل محفزه للمدربين‪.‬‬ ‫‪ -7‬عمل دورات تطويريه للمدربين من حيث حصر الاحتياج للدورات والرفع بها‪.‬‬ ‫‪ -8‬إدراج صيغة نموذجية لكيفية وضع اسئلة الاختبارات النهائية‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪ -9‬توضيح الرؤية الشاملة لمتدربي التخصص المستجدين وذلك باطلاعهم التام على‬ ‫مواد التخصص وذلك من خلال عقد المحاضرات الارشادية‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق نظام جوده يشمل جميع العمليات التدريبة وفق معايير محدده‪.‬‬ ‫‪ -2‬العمل على توفير ببيئة تدريبيه ملائمه للمتدربين‪.‬‬ ‫‪ -3‬تحسين وتطوير الورش والمعامل والخدمات بالتنسيق مع اللجان المسؤولة‪.‬‬ ‫‪ -4‬العمل على تطوير وتحفيز المدربين من خلال الوقوف على متطلباتهم واستطلاع‬ ‫آرائهم حيال كل ما يخص العملية التدريبية بشكل عام‪.‬‬ ‫‪ -5‬دراسة المواد التدريبية والوقوف على الايجابيات والسلبيات فيها وما يتوافق مع‬ ‫التقدم السريع للتقنية‪.‬‬ ‫‪ o‬من خلال تطبيق معايير نظام الجودة داخل القسم وعمل زيارات مكتبيه‬ ‫للمدربين والمعامل والورش التدريبية وفق خطه زمنيه محدده من قبل‬ ‫الزملاء في لجنة الجودة‪ ،‬عليه فإن الجدول التالي يوضح ما تم انجازه‬ ‫خلال الفصل التدريبي‪.‬‬ ‫‪ o‬ومن حيث الجولات التي قامت بها لجنة الجودة وللحصول على بيئة عمل‬ ‫تدريبيه محفزه ولتطبيق معايير الجودة ظهرت اللجنة بما يلي‪- :‬‬ ‫التحقيق‬ ‫ملاحظات‬ ‫لم‬ ‫الاجراءات‬ ‫الأسبوع المهمة‬ ‫تحقق‬ ‫يتحقق‬ ‫تم اعداد مذكرات‬ ‫تطوير المناهج‬ ‫الأول التدريبية بما يتوافق تدريبية بمحتوى تدريبي ✓‬ ‫مع متطلبات سوق سلس يتماشى مع‬ ‫‪20‬‬

‫متطلبات سوق العمل‬ ‫العمل‬ ‫الحالي‬ ‫متابعة المدربين من ✓‬ ‫زيارات مكتبية‬ ‫الثاني‬ ‫خلال زيارات مكتبيه‬ ‫متابعة المدربين وذلك‬ ‫الثالث‬ ‫للالتزام بجميع النماذج‬ ‫والعمليات التدريبية ✓‬ ‫مراجعة معايير‬ ‫المطابقة لمعايير الجودة‬ ‫الجودة‬ ‫الوقوف على هناك برامج عند العمل‬ ‫ملاحظات المدربين على تحديثها تحتاج الى‬ ‫الرابع ✓‬ ‫حيال التجهيزات اجهزة قوية ذات معالج‬ ‫وذاكرة جيدة‪.‬‬ ‫والبرامج‬ ‫✓‬ ‫الخامس‬ ‫عمل زيارات للمعامل‬ ‫والورش للتأكد من‬ ‫السادس تطبيق معايير الجودة‬ ‫‪21‬‬

‫السابع‬ ‫متابعة الالتزام‬ ‫وتطوير ملفات‬ ‫الثامن الحقائب التدريبية ✓‬ ‫وملف المدرب‬ ‫عمل جولات تفقديه‬ ‫خدمات المباني‬ ‫التاسع‬ ‫للمباني والخدمات‬ ‫وصيانتها‬ ‫عمل لقاءات طلابية ✓‬ ‫والوقوف على‬ ‫العاشر‬ ‫المصاعب التي‬ ‫يواجهونها من ناحية‬ ‫التدريب وتجهيزاته‬ ‫مناقشة تطوير المناهج‬ ‫التواصل مع‬ ‫الحادي ✓‬ ‫التواصل عدد من ومدى مواكبة المناهج‬ ‫عشر‬ ‫الحالية لمتطلبات‬ ‫كليات المؤسسة‬ ‫‪22‬‬

‫التخصص‬ ‫وتبادل الخبرات‬ ‫والبرامج التطويرية ✓‬ ‫الثاني‬ ‫للمدربين‬ ‫عشر ✓‬ ‫✓‬ ‫الثالث‬ ‫عشر ✓‬ ‫إدراج صيغة‬ ‫نموذجية لكيفية‬ ‫الرابع‬ ‫وضع اسئلة‬ ‫عشر ✓‬ ‫الاختبارات النهائية ‪.‬‬ ‫عقد اجتماع اللجنة‬ ‫ومناقشة نقاط‬ ‫الخامس‬ ‫الايجاب والسلب‬ ‫عشر ✓‬ ‫استعدادا للفصل‬ ‫التدريبي القادم‬ ‫ومن حيث الجولات التي قامت بها لجنة الجودة وللحصول على بيئة عمل تدريبيه محفزه‬ ‫ولتطبيق معايير الجودة ظهرت اللجنة بما يلي‪:‬‬ ‫‪23‬‬

‫‪ ‬الايجابيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق معايير الجودة بالنسبة لملف المدرب وملفات الحقائب‬ ‫‪ -2‬الالتزام بمعايير السلامة داخل المعامل والقاعات‪.‬‬ ‫‪ -3‬تطبيق معايير الجودة الإلكترونية مثل البلاك البورد‪.‬‬ ‫‪ -4‬الالتزام بالخطة التدريبية ومواعيد المحاضرات والاختبار‪.‬‬ ‫‪ -5‬الاهتمام بالمتدرب من حيث الارشاد والتوجيه‪.‬‬ ‫‪ -6‬متابعة المتدربين من حيث الزي الرسمي والشعر‪.‬‬ ‫‪ -7‬وغيرها من معايير الجودة‪.‬‬ ‫‪ ‬السلبيات والتوصيات‪:‬‬ ‫التوصيات‬ ‫السلبيات‬ ‫‪1‬‬ ‫مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫الكثير من معامل القسم متهالكة وغير صالحه للتدريب بالإضافة‬ ‫الى بعض انها تشكل خطر على المتواجدين بها بسبب التصدعات‪.‬‬ ‫‪2‬‬ ‫مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫عدم توفر تسهيلات في تصميم المبنى لذوي الاحتياجات الخاصة من‬ ‫‪3‬‬ ‫اضافتها لمستلزمات القسم‪.‬‬ ‫مصاعد وغيرها‪.‬‬ ‫‪4‬‬ ‫التشديد على عامل النظافة‬ ‫عدم توفر سبورات ذكيه وبروج كرات في جميع المعامل‪.‬‬ ‫سوء نظافة المعامل وعدم وضع جدوله لنظافتها من قبل عامل النظافة‬ ‫‪5‬‬ ‫وعمل جدول للمتابعة‪.‬‬ ‫اعادة تجهيزات بعض المعامل‬ ‫بشكل دوري‪.‬‬ ‫‪6‬‬ ‫عدم تحديث اجهزه الكمبيوتر في بعض المعامل مما يتواكب مع‬ ‫القديمة‪.‬‬ ‫‪7‬‬ ‫توفير كمبيوتر مدرب في المعامل‬ ‫اجهز الحاسب الحديثة والمتطورة‪.‬‬ ‫‪8‬‬ ‫بعض المعامل ينقصها كمبيوتر مدرب‪.‬‬ ‫التي ينقصها ذلك‬ ‫‪9‬‬ ‫التشديد عليهم من قبل المدربين‪.‬‬ ‫عدم إلتزام بعض المتدربين بالزي الرسمي واطالة الشعر‪.‬‬ ‫عدم إلتزام بعض المتدربين بالموعد المحدد لبداية المحاضرة مما لوحظ‬ ‫عمل اجتماع للقضاء على هذه‬ ‫الظاهرة‪.‬‬ ‫حضور البعض منهم بعد انقضاء الربع الاول من المحاضرة‪.‬‬ ‫عدم تخصيص معامل مفتوحة طول الوقت للمتدربين لعمل وجباتهم‬ ‫توفير معامل لهذا الغرض‪.‬‬ ‫والبحث في الانترنت‪.‬‬ ‫عمل طلب للجهات المسؤولة‬ ‫‪ 10‬عدم وضع استراحة خاصه لمتدربي القسم في المبنى لقضاء وقت‬ ‫للنظر في مثل هذا الامر‪.‬‬ ‫انتظار المحاضرات بها‪.‬‬ ‫الوقوف على المناهج التدريبية‬ ‫‪ 11‬تقادم المناهج التدريبية وعدم مواكبتها للتطور السريع للتقنية‬ ‫والعمل على تحديثها وما يتوافق‬ ‫‪24‬‬ ‫مع التقنية وتسارع تقدمها‪.‬‬

‫مخاطبة ادارة السلامة بهذا‬ ‫عدم تخصص منطقة تجمع عند حدوث حريق لا سمح الله خاصه‬ ‫‪12‬‬ ‫الشأن‪.‬‬ ‫بالقسم‪.‬‬ ‫الصفة‬ ‫اللجنة الفنية‪:‬‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‬ ‫عضو‬ ‫عضو‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫مفرح مبارك آل مخلص‬ ‫عضو‬ ‫علي محمد قيسي‬ ‫محمد حسين أحمد المصعبي‬ ‫عبدالله مانع آل شرف‬ ‫رعد مانع آل منجم‬ ‫‪ ‬التعريف والخطة‪:‬‬ ‫هي لجنة مكونة من أعضاء هيئة التدريب بقسم الحاسب وتقنية والمعلومات تقوم‬ ‫بصيانة المعامل وتجهيزها للتدريب‪.‬‬ ‫‪ -1‬توزيع أعضاء اللجنة الفنية بالإضافة الى متدربي التدريب التعاوني على أدوار‬ ‫المبنى‪.‬‬ ‫‪ -2‬التجهيز لنقل أجهزة المعامل في حالة طلب إخلاء المبنى لعمل الصيانة‪.‬‬ ‫‪ -3‬البحث عن المكان المناسب لحفظ الأجهزة أثناء صيانة المعامل‪.‬‬ ‫‪ -4‬تجهيز معامل بالمستلزمات التعليمية اللازمة‪.‬‬ ‫‪ -5‬التأكد من نقاط الشبكة وعملها في جميع معامل القسم‪.‬‬ ‫‪ -6‬القيام بعمل صيانة دورية من قبل أعضاء اللجنة ومتدربين التدريب التعاوني‬ ‫للأجهزة الخاصة بالقسم‪.‬‬ ‫‪ -7‬اعداد نموذج خاص لصيانة الأجهزة ومواصفاتها وكتابة التقارير بعد الانتهاء‬ ‫من الصيانة عليها‪.‬‬ ‫‪ -8‬وجود بيان بالأجهزة المصانة وإصلاح الأجهزة المعطلة‪.‬‬ ‫‪ -9‬المطالبة بتوفير نواقص الأجهزة وخاماتها‪.‬‬ ‫‪25‬‬

‫‪ -10‬ترتيب المستودعات مع حصر محتوياتها‪.‬‬ ‫‪ -11‬توفير ملصقات لترقيم الأجهزة وأسلاك ربط للكابلات‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪- :‬‬ ‫‪ -1‬التأكد من سلامة تشغيل أجهزة وأنظمة الحاسب بالكفاءة المطلوبة‪.‬‬ ‫‪ -2‬صيانة أجهزة الحاسب والطابعات وإصلاح أعطال الانترنت الخاصة بالقسم‪.‬‬ ‫‪ -3‬الإشراف على كافة الأجهزة في القسم وعمليات الصيانة الدورية والفورية‬ ‫للتأكد من سلامتها وكفاءتها‪.‬‬ ‫‪ -4‬الإشراف على إنشاء المعامل الجديدة والتأكد من مطابقتها للغرض المطلوبة‬ ‫من أجله والمواصفات الفنية وتقديم الملاحظات حال وجودها‪.‬‬ ‫‪ -5‬تثبيت البرامج ونظم التشغيل والتعريفات ومتابعة تحديثاتها‪.‬‬ ‫‪ -6‬منع استخدام الأنظمة التي تحتوي على نسخ غير أصلية‪.‬‬ ‫‪ -7‬تحديد أولويات صيانة الأجهزة حسب الأهمية والحاجة وإمكانية التنفيذ‪.‬‬ ‫‪ -8‬دراسة احتياج القسم من الأجهزة والأنظمة في حدود الاحتياجات والإمكانيات‬ ‫المتوفرة‪.‬‬ ‫‪ -9‬تدريب متدربين التدريب التعاوني على كيفية عمل صيانة للجهاز وتثبيت‬ ‫الأنظمة على الجهاز‪.‬‬ ‫‪ -10‬حث المدربين على نظافة المعامل والحفاظ على المعامل بعد الانتهاء من‬ ‫الصيانة‪.‬‬ ‫‪ ‬المعوقات والصعوبات‪:‬‬ ‫‪ ‬عدم توفر خامات الخاصة بصيانة الأجهزة‪.‬‬ ‫‪ ‬معظم الأجهزة في المعامل قديمة ولا تتحمل كثرة الصيانة ولا التحديثات المهمة‬ ‫في الأنظمة‪.‬‬ ‫‪ ‬عدم توفر برامج أصلية مثل أنظمة التشغيل والبرامج الملحقة مثل الاوفيس‬ ‫ومكافحة الفيروسات‪.‬‬ ‫‪ ‬الأنشطة والمشاركات التي قامت بها اللجنة خلال الفصل الحالي‪:‬‬ ‫‪ ‬تغيير معمل ‪ 5105‬بأجهزة حديثة وتركيب أحدث البرامج‪.‬‬ ‫‪26‬‬

‫‪ ‬تعيير معمل ‪ 5116‬بأجهزة حديثة وتركيب أحدث البرامج‪.‬‬ ‫‪ ‬تغيير معمل ‪ 5117‬بأجهزة حديثة وتركيب أحدث البرامج‪.‬‬ ‫‪ ‬عمل صيانة للمعمل ‪ 5315‬وتغيير الويندوز وتركيب برامج محدثة‬ ‫‪ ‬توفير عدد ‪ 15‬جهاز للمعمل ‪ 5206‬بعد عمل فورمات وتركيب برامج‬ ‫‪ ‬صيانة عدد ‪ 4‬اربعة اجهزة خاصة للمدربين‬ ‫‪ ‬تدريب المتدربين على برنامج ‪ Acronis‬لعمل صورة للجهاز وتركيبها على‬ ‫اجهزة اخرى‬ ‫‪ ‬توفير اجهزة هار دسك فيها جميع البرامج اللازمة لعمل الصيانة وتثبيت البرامج‬ ‫متوفرة مع المتدربين‪.‬‬ ‫‪27‬‬

‫لجنة التدريب التعاوني‪:‬‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدرب‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫عبدالله محمد الصقور‬ ‫غانم صالح الصقور‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫هو برنامج يهدف إلى تحقيق أعلى درجات الموائمة بين ما يدرسه المتدرب في مجال‬ ‫التخصص وبين ما هو مطلوب ومستخدم في مواقع العمل الفعلية من خلال تعاون‬ ‫المؤسسة التعليمية مع منشآت الأعمال في تدريب الطلاب على ممارسة ما تم تعلمه في‬ ‫التخصص خلال فترات الدراسة في بيئة العمل الفعلية وفق ضوابط محددة‪.‬‬ ‫‪ ‬نظراً للوضع الراهن مع فايروس كورونا تم استبدال المادة بمادة المشروع‬ ‫الإنتاجي وفيه يدرس الطالب المقرر عن بعد ويقدم خلاله تقارير تخدم تخصصه‬ ‫عمليًا‪.‬‬ ‫‪ ‬وقد تم تقسيم بعض المتدربين داخل القسم بحيث يقومون بعمل صيانة دورية‬ ‫لأجهزة القسم‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ -1‬السعي لتحقيق التوافق بين مخرجات الكلية واحتياجات سوق العمل ‪.‬‬ ‫‪ -2‬تعميق فهم المتدرب للمادة العلمية وذلك بربط المعلومات الأكاديمية النظرية‬ ‫التي يتلقاها المتدرب في الكلية مع تطبيقاتها العملية في بيئة الأعمال ‪.‬‬ ‫‪ -3‬اكساب المتدرب الخبرة العملية التي تؤدي إلى رفع مهاراته العملية‪.‬‬ ‫‪ -4‬تعليم المتدرب على تحمل مسئوليات العمل وخلق روح الالتزام والانضباط ‪.‬‬ ‫‪ -5‬توفير فرصة حصول المتدرب على الوظيفة التي تتناسب مع مؤهله العلمي بعد‬ ‫انتهاء فترة التدريب‪.‬‬ ‫‪ -6‬إعطاء المتدرب تص ّور واضح عن بيئة العمل الحقيقية وما تتطلبه من مهارات وما‬ ‫تحمله من فرص وما تواجهه من تحديات ‪.‬‬ ‫‪28‬‬

‫‪ -7‬الارتقاء بمهارات الاتصال للمتدرب واكسابه فن التعامل مع بيئة العمل بواقعية‬ ‫ومهنية عالية‪.‬‬ ‫‪ -8‬تعزيز مفهوم العمل الجماعي لدى المتدرب وتنمية سلوكيات التعامل مع الزملاء‬ ‫داخل فريق العمل الواحد‬ ‫‪ -9‬إعطاء الجهات المتعاونة فرصة التعرف عن قرب على متدربي الكلية‬ ‫ومخرجاتها‪ ،‬مما يسهل عملية استقطابهم في المستقبل ‪.‬‬ ‫‪ -10‬تزويد الكلية والأقسام الأكاديمية بتغذية عكسية عن مدى علاقة برامجها‬ ‫بالتطبيقات العملية ومتطلبات سوق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬المعوقات والصعوبات‪:‬‬ ‫• المتدربين المتعثرين في مادة أو مادتين وإجبارهم على التدريب داخل الكلية‪.‬‬ ‫• تأخر بعض المتدربين عن استلام ملفاتهم بعذر او بدون عذر‪.‬‬ ‫‪ ‬آلية توزيع المتدربين لهذا الفصل‪:‬‬ ‫الفصل‬ ‫عدد المتدربين‬ ‫التخصص‬ ‫القسم‬ ‫الثاني‬ ‫‪79‬‬ ‫دعم فني ‪ -‬برمجيات‬ ‫الحاسب‬ ‫الملاحظات‬ ‫مكان التدريب العدد‬ ‫في القسم‬ ‫داخل قسم الحاسب ‪14‬‬ ‫التدرب الالكتروني‬ ‫تعليم عن بعد ‪65‬‬ ‫‪29‬‬

30

‫لجنة السلامة المهنية‪:‬‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫حمد بن هادي الماس‬ ‫عضو‬ ‫يحيى علي آل قريشة‬ ‫عضو‬ ‫عبدالله محمد الصقور‬ ‫مسفر مبارك آل مخلص‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫‪ -1‬القيام بجولات للتأكد من سلامة الطفايات ومخارج الطوارئ بداية كل فصل‬ ‫تدريبي‪.‬‬ ‫‪ -2‬القيام بتدريب العاملين على الإخلاء في حالة الطوارئ وتنفيذ إخلاء المبنى بإطلاق‬ ‫جرس إنذار وهمي بداية كل فصل تدريبي‪.‬‬ ‫‪ -3‬توزيع المطويات والملصقات بشكل دوري ومواكبة التطورات التي تطرأ على بيئة‬ ‫العمل في مجال السلامة العامة‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ -1‬حماية المدربين والمتدربين والعاملين بالقسم من الإصابات الناجمة عن مخاطر‬ ‫بيئة العمل وذلك بمنع تعرضهم للحوادث والإصابات والمهنية‪.‬‬ ‫‪ -2‬الحفاظ على الأجهزة والمعدات من التلف والضياع نتيجة للحوادث‪.‬‬ ‫‪ -3‬توفير وتنفيذ كافة اشتراطات السلامة والصحة المهنية التي تكفل توفير بيئة‬ ‫آمنة تحقق الوقاية من المخاطر للعنصرين البشري والمادي‪.‬‬ ‫‪ -4‬تستهدف السلامة المهنية تثبيت الأمان والطمأنينة في قلوب العاملين أثناء قيامهم‬ ‫بأعمالهم والحـد من نوبات القلق والفزع الذي ينتابهم‪.‬‬ ‫‪31‬‬

‫ملاحظات‬ ‫التحقيق‬ ‫الاجراءات‬ ‫‪ ‬مهام لجنة السلامة‬ ‫الأسبوع المهمة‬ ‫تحقق لم‬ ‫يتحقق‬ ‫قيام أعضاء اللجنة بجولة‬ ‫جولة للتأكد‬ ‫الأول‬ ‫من أدوات‬ ‫الثاني‬ ‫تفقدية للأدوات السلامة من‬ ‫السلامة‬ ‫طفايات وخلافة‬ ‫✓‬ ‫القيام بإجراء حصر لجميع‬ ‫حصر أدوات‬ ‫الثالث‬ ‫الأدوات والتأكد من ✓‬ ‫السلامة‬ ‫صلاحيتها‬ ‫الرابع تصميم نماذج القيام بتصميم نماذج خاصة‬ ‫متابعة السلامة بالسلامة وبوشورات‬ ‫✓‬ ‫وإعلانات عن السلامة‬ ‫وإعداد قائمة‬ ‫الخامس‬ ‫المهنية وقائمة بقواعد‬ ‫بقواعد السلامة‬ ‫السلامة توصي اللجنة‬ ‫بتعليقها في المعامل‬ ‫السادس‬ ‫‪32‬‬

‫العمل على خطة لإخلاء‬ ‫السابع‬ ‫وهمي ومخاطبة الجهات ✓‬ ‫ذات العلاقة‬ ‫العمل على خطة‬ ‫الثامن‬ ‫احترازية إخلاء‬ ‫وهمي‬ ‫التاسع جولات تفقدية القيام بجولات تفقدية ✓‬ ‫للمبنى وأخذ صور‬ ‫للمبنى‬ ‫للتشققات وإرسال‬ ‫العاشر‬ ‫الملاحظات للجهة ذات‬ ‫العلاقة‬ ‫الحادي‬ ‫عشر‬ ‫متابعة كل ما يؤثر على ✓‬ ‫الثاني‬ ‫سير التدريب وأخذ‬ ‫عشر عمل نماذج‬ ‫ملاحظات عنه ومتابعة‬ ‫مصورة عن حالة‬ ‫الثالث‬ ‫معالجتها‬ ‫المبنى‬ ‫عشر‬ ‫الرابع‬ ‫عشر‬ ‫الخامس‬ ‫عشر‬ ‫السادس القيام بالتأكد عمل جولات للتأكد من ✓‬ ‫عشر عن سلامة سلامة المعامل والقاعات من‬ ‫ما يؤثر سلبا على سير‬ ‫المبنى وجاهزيته‬ ‫السابع‬ ‫الامتحانات‬ ‫للامتحانات‬ ‫عشر‬ ‫‪33‬‬

‫الثامن‬ ‫عشر‬ ‫‪34‬‬

‫▪ خلال الفصل الحالي تم توزيع المدربين للتواجد أمام بوابة القسم وتنظيم‬ ‫دخول وخروج المتدربين‪ ،‬والدخول مع مدخل القسم والخروج من خلف‬ ‫المبنى بحيث يتم تطبيق التباعد‪ ،‬وأيضاً الزام المتدربين بإظهار تطبيق توكلنا‬ ‫والتشييك على التزام المتدربين بالزي الرسمي‪.‬‬ ‫وهذا الجدول يبين توزيع المدربين خلال الاختبارات العملية للفصل الحالي‪:‬‬ ‫يوم الأحد ‪1442 /09 /06‬هـ‬ ‫يحي علي ال قريشة‬ ‫محمد حسين المصعبي‬ ‫مسفر ال حارث‬ ‫يوم الأثنين ‪1442 /09 /07‬هـ‬ ‫عبدالله ال شرف‬ ‫محمد المصعبي‬ ‫مانع ال زمانان‬ ‫يوم الثلاثاء ‪1442 /09 /08‬هـ‬ ‫علي القيسي‬ ‫مسفر مبارك‬ ‫حمد الماس‬ ‫يوم الأربعاء ‪1442 /09 /09‬هـ‬ ‫محمد الشريف‬ ‫عبدالله محمد الصقور‬ ‫صالح ال حارث‬ ‫يوم الخميس‪1442 /09 /1 0‬هـ‬ ‫صالح محمد آل دويس‬ ‫مانع ذيبان‬ ‫عبدالله زايد‬ ‫‪35‬‬

36

‫‪ ‬الايجابيات‪:‬‬ ‫تطبيق معايير السلامة المهنية للبيئة التدريبية‪.‬‬ ‫‪-1‬‬ ‫الالتزام بمعايير السلامة داخل المعامل والقاعات‪.‬‬ ‫‪-2‬‬ ‫التأكد من تواريخ الصلاحية لأدوات السلامة وجاهزيتها بكامل مرافق‬ ‫‪-3‬‬ ‫القسم‪.‬‬ ‫‪-4‬‬ ‫التفاعل خلال عملية الاخلاء الوهمي والتميز في تطبيق الاجراءات السليمة‪.‬‬ ‫‪-5‬‬ ‫‪-6‬‬ ‫المشاركة واخذ الخبرة من خلال المشاركة بيوم الدفاع المدني بالمملكة‪.‬‬ ‫وغيرها من معايير السلامة المهنية‪.‬‬ ‫‪ ‬السلبيات والتوصيات‬ ‫‪ -1‬معظم مباني القسم متهالكة بالإضافة انها تشكل خطر على المتواجدين‬ ‫بها‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫‪ -2‬عدم توقر تسهيلات في تصميم المبنى لذوي الاحتياجات الخاصة من مصاعد‬ ‫وغيرها‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫‪ -3‬عدم جاهزية اجهزة اطفاء الحريق التلقائية‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫‪ -4‬عدم تفاعل بعض المدربين في تطبيق اجراءات السلامة داخل الورش‬ ‫التوصية‪ :‬التشديد على ذلك وعمل جولات ميدانية من صاحب الصلاحية‪.‬‬ ‫‪ -5‬عدم التزام بعض المتدربين بملابس السلامة المهنية‬ ‫التوصية‪ :‬التشديد عليهم من قبل المدربين‪.‬‬ ‫‪ -6‬عدم اهتمام اعضاء القسم بتحديد منطقة تجمع عند حدوث حريق لا سمح‬ ‫الله‬ ‫التوصية‪ :‬مراجعة الزملاء للوحات الارشادية بالقسم ومراجعة خطة الاخلاء الوهمي‬ ‫التي حددت ذلك بوضوح‪.‬‬ ‫‪ -7‬عدم وجود جهاز انذار متزامن في الدور الثاني والأول‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‬ ‫‪37‬‬

‫‪ -8‬طفايات الحريق لم تعاد بعد آخر عملية تعبئة‪ ،‬خرطوم إطفاء الحريق بالدور‬ ‫الثاني يحتاج لصيانة‬ ‫التوصية‪ :‬مخاطبة الجهات المسؤولة بالأمر‪.‬‬ ‫‪ -9‬اغلب اللوحات بالقسم تحتاج الى إزالة او تحديث ومنها ما يحتوي الشعار‬ ‫القديم او ارقام قديمة للقاعات ماهي الا عائق للمتدربين‪ .‬لذا نقترح‪.‬‬ ‫التوصية‪ :‬تحديثها وإزالة القديم منها‪.‬‬ ‫‪38‬‬

‫الصفة‬ ‫لجنة التوجيه والإرشاد‪:‬‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‪:‬‬ ‫عضو‬ ‫عضو‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫مانع حمد آل زمانان‬ ‫صالح محمد اليامي‬ ‫مهدي أحمد اليامي‬ ‫معجب محمد ال جعفر‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫يح اتاج الم تادرب إلى مان ي قاف بجان باه لي سااعده ع الى حال م شااكله المهن اية‪ ،‬والتقن ياة‪،‬‬ ‫والنفسية‪ ،‬والتربوية ويتأكد هذا المفهوم في هذا الع اصر وانطلا قاًا امن ذ لاك افإن علي انا‬ ‫مسؤولية عظيمة تجاه المتدرب لكي يفهم ذاته ويعرف قدراته وينمي إمكانياته لي اصل‬ ‫إلى تحقيق توافقه النفسي‪ ،‬والاجتماعي والتربوي والمهني‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫توفير التوجيه والإرشاد الملائمة للمتدرب ووضع البرامج اللازمة لذلك وتطويرها والعمل‬ ‫على حل مشكلات المتدربين ‪.‬‬ ‫التحقيق‬ ‫‪ ‬المهام‬ ‫ملاحظات‬ ‫لم‬ ‫الاجراءات تحقق‬ ‫المهمة‬ ‫الأسبوع‬ ‫يتحقق‬ ‫توجيه المتدرب وإرشاده مهنيًا‬ ‫الأول‬ ‫التواجد‬ ‫ونفسياً وأخلاقيًا واجتماعياً‬ ‫الثاني‬ ‫الثالث‬ ‫الدائم في‬ ‫وتربوياً‪.‬‬ ‫الرابع‬ ‫مساعدة المتدربين على اختيار نوع‬ ‫القسم ✓‬ ‫التخصصات المهنية التي تناسب‬ ‫والاستعداد‬ ‫التام على‬ ‫‪39‬‬

‫مواهبهم وقدراتهم وميولهم مساعدة‬ ‫المتدربين‬ ‫واحتياجات‪.‬‬ ‫وضع الخطط للجولات الإرشادية وخصوصا‬ ‫المستجدين‬ ‫ومتابعة تنفيذها‬ ‫التنسيق والتعاون مع الإدارات ذات‬ ‫العلاقة بالتوجيه والإرشاد‬ ‫لتتكامل العملية التربوية في‬ ‫منظومة واحدة‪.‬‬ ‫عمل‬ ‫جولات‬ ‫بالممرات‬ ‫وعلى‬ ‫بعض‬ ‫متابعة الظواهر السلوكية القاعات‬ ‫✓‬ ‫وأيضا‬ ‫الخاصة بالزي المعتمد ومتابعة‬ ‫الخامس‬ ‫التواصل‬ ‫الحالات التي تدعو إلى الإخلال‬ ‫السادس‬ ‫مع جميع‬ ‫بالمظهر العام‪.‬‬ ‫المدربين‬ ‫على ان يتم‬ ‫التنبيه‬ ‫على‬ ‫الالتزام‬ ‫جاري‬ ‫التواصل‬ ‫✓‬ ‫مع‬ ‫تهيئة المتدربين ومساعدتهم على‬ ‫المتدربين‬ ‫الاستعداد للاختبارات‬ ‫خاصه‬ ‫أصحاب‬ ‫الظروف‬ ‫‪40‬‬

‫الصحية‬ ‫والعائلية‪.‬‬ ‫والحرص‬ ‫على حلها‬ ‫قبل‬ ‫الانخراط‬ ‫في‬ ‫الاختبارات‬ ‫مساعدة المتدربين على اختيار نوع‬ ‫✓‬ ‫التخصصات المهنية التي تناسب‬ ‫السابع‬ ‫مواهبهم وقدراتهم وميولهم‬ ‫واحتياجات‪.‬‬ ‫بحث المشكلات التي يواجها أو‬ ‫الثامن قد يواجها المتدرب أثناء التدريب ✓‬ ‫والعمل على إيجاد الحلول المناسبة‪.‬‬ ‫الإشراف والمتابعة لدراسة التسرب‬ ‫✓‬ ‫بالقسم ومعرفة الأسباب‬ ‫التاسع‬ ‫والمساهمة في علاجها‪.‬‬ ‫رعاية المتدربين المتأخرين تدريبياً‬ ‫العاشر وكذلك الحاصلين على إنذارات ✓‬ ‫أكاديمية‪.‬‬ ‫✓‬ ‫التعاون مع معهد ريادة ‪ +‬هدف ‪+‬‬ ‫الحادي عشر‬ ‫مكتب العمل‬ ‫✓‬ ‫عمل الندوات والورش التدريبية‬ ‫الثاني عشر‬ ‫للمتدربين‬ ‫✓‬ ‫عمل الندوات والورش التدريبية‬ ‫الثالث عشر‬ ‫للمدربين‬ ‫✓‬ ‫عمل دراسة للمحرومين والمنذرين‬ ‫الرابع عشر‬ ‫لحل هذه المشكلة في المستقبل‬ ‫‪41‬‬

‫متابعة البرامج والمشروعات‬ ‫✓‬ ‫والبحوث والدراسات والاستبيانات‬ ‫الخامس‬ ‫التي يتم عملها لتطوير العمل‬ ‫عشر‬ ‫الإرشادي أو تخص بعض‬ ‫السلوكيات بين المتدربين‪.‬‬ ‫✓‬ ‫تقديم المساعدات والنصائح‬ ‫السادس‬ ‫الإرشادية للمتدربين قبل‬ ‫عشر‬ ‫الاختبارات‬ ‫✓‬ ‫متابعة سير الاختبارات‬ ‫السابع عشر‬ ‫الثامن عشر‬ ‫‪ ‬الإيجابيات‪:‬‬ ‫‪ .1‬العمل عن قرب مع المتدربين والاطلاع على جميع مشاكلهم سواء التدريبية او‬ ‫الاجتماعية‪.‬‬ ‫‪ .2‬الالمام التام بكل مشكلة والبحث عن حلول لها وأيضا العمل على تلافيها‬ ‫مستقبلا‪.‬‬ ‫‪ .3‬الإصرار التام في اقناع المتدرب على أهمية التواصل مع جميع المدربين لما في ذلك‬ ‫فائدة له للرقي بمستواه التدريبي‪.‬‬ ‫‪ ‬السلبيات‪:‬‬ ‫ولله الحمد الى الان لا يوجد سلبيات بمعنى الكلمة ولكن لا نستغني عن التذكير‬ ‫والتأكيد على المتدربين بالالتزام الكامل أخلاقيا وتدريبيا‪.‬‬ ‫هناك ملاحظة مهمة وهي‪ ،‬مازال بعض المتدربين يجهلون العقوبات النظامية في مسائلة‬ ‫التدخين وغيرها‪.‬‬ ‫‪ ‬التوصيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تفعيل دور المحاضرات الارشادية للمتدربين والتركيز على المستجدين‪.‬‬ ‫‪42‬‬

‫‪ -2‬تفعيل العقوبات النظامية في حق كل متدرب لا يلتزم بالأنظمة‪.‬‬ ‫‪ -3‬عمل حصر لجميع المتدربين الذين يعانون من مشاكل صحية او ذوي‬ ‫الاحتياجات الخاصة واسناد مهمة الاشراف عليه لاحد الزملاء‪.‬‬ ‫‪ -4‬تفعيل دور التكريم للمتدربين المميزين داخل القسم وحثهم على المثابرة‬ ‫ومواصلة التميز‪.‬‬ ‫‪ ‬الإنجازات‪:‬‬ ‫‪ -1‬بعد ملاحظة وجود مجموعة من المتدربين الذين لم يحصلوا على ارشاد‬ ‫أكاديمي منذ بداية دراستهم تم معالجة التالي‪.‬‬ ‫‪ -2‬مراجعة جميع المتدربين في النظام وحصر من ليس لدية مرشد أكاديمي‪.‬‬ ‫‪ -3‬حصر جميع المدربين الذين ليس لهم ارشاد أكاديمي‪.‬‬ ‫‪ -4‬إعادة توزيع الارشاد الأكاديمي على المتدربين حيث تم حصر ما يقارب ‪774‬‬ ‫متدرب بدون ارشاد‪.‬‬ ‫‪ -5‬إعادة توزيعهم على جميع المدربين بالقسم بما يعادل ‪ 30‬متدرب لكل مدرب‪.‬‬ ‫‪ -6‬ارسال ايميل لجميع المتدربين فيه توضيح بأهمية التواصل مع المرشد‬ ‫الأكاديمي قبل وبعد واثناء الدراسة‪.‬‬ ‫تم توزيــع المدرب ني للارشاد ‪:‬‬ ‫حيث تم تعيين المدربين كمرشدين وتقسيم العمل داخل القسم حسب الجدول التالي‪:‬‬ ‫التخصص عدد الإضافات الرقم عمل العدد‬ ‫المرشدين‬ ‫الوظيفي الفريق‬ ‫‪ 6152‬مانع ‪38‬‬ ‫محمد حسين هادي ال غفينة دعم فني ‪6‬‬ ‫‪14365‬‬ ‫‪7‬‬ ‫دعم فني‬ ‫عبدالله بن زايد بن علي ال منصور‬ ‫‪15376‬‬ ‫‪11‬‬ ‫دعم فني‬ ‫محمد مطر بختان مصلح ال عاقله‬ ‫صالح محمد شلعان راشد ال دويس برمجيات ‪14491 6‬‬ ‫محمد محسن احمد الشريف برمجيات ‪15521 8‬‬ ‫معجب محمد مهدي ال جعفر برمجيات ‪ 15565 6‬معجب ‪36‬‬ ‫دعم فني ‪15592 3‬‬ ‫يحي علي يحي ال قريشه‬ ‫برمجيات ‪16080 4‬‬ ‫حمد هادي صالح الماس‬ ‫‪43‬‬

‫محمد عبدالله مشحم اليامي دعم فني ‪16211 4‬‬ ‫‪16254‬‬ ‫‪2‬‬ ‫برمجيات‬ ‫ساري محمد دهيمان ال العجي‬ ‫‪16261‬‬ ‫‪1‬‬ ‫برمجيات‬ ‫مسفر مبارك محمد ال مخلص‬ ‫برمجيات ‪16279 10‬‬ ‫حمد محمد حمد ال دغفان‬ ‫حاتم حسين محمد ال هتيله دعم فني ‪16732 2‬‬ ‫دعم فني ‪17330 4‬‬ ‫مانع مهدي عبدالله اليامي‬ ‫دعم فني ‪ 19510 6‬صالح ‪38‬‬ ‫علي محمد جربوش قيسي‬ ‫اسماعيل حسين محمد بالحارث دعم فني ‪20554 10‬‬ ‫‪21322‬‬ ‫‪7‬‬ ‫برمجيات‬ ‫مانع حمد مانع خرصان ال زمانان‬ ‫دعم فني ‪24084 15‬‬ ‫فيصل مبارك علي الهمامي‬ ‫دعم فني ‪ 22223 7‬محمد ‪38‬‬ ‫رزق مقبول يحي القارح‬ ‫مسفر محمد مسفر ال حارث اليامي برمجيات ‪22351 2‬‬ ‫مفرح مبارك محمد ال مخلص برمجيات ‪22420 10‬‬ ‫عبدالله محمد ظافر عطران الصقور دعم فني ‪22471 7‬‬ ‫‪24082‬‬ ‫‪4‬‬ ‫برمجيات‬ ‫عبدالله مانع علي آل شرف اليامي‬ ‫دعم فني ‪ 25692 8‬مهدي ‪36‬‬ ‫رعد مانع حمد ال منجم‬ ‫صدام حسين ناصر الشرمان اليامي برمجيات ‪25721 7‬‬ ‫برمجيات ‪25956 6‬‬ ‫صالح محمد مسفر اليامي‬ ‫مهدي احمد عبدالله ال عسكر اليامي دعم فني ‪25992 4‬‬ ‫محمد حسين احمد المصعبي برمجيات ‪27910 5‬‬ ‫دعم فني ‪27953 10‬‬ ‫علي ابراهيم احمد المكرمي‬ ‫محمد حسين عبدربه المصعبي دعم فني ‪18066 4‬‬ ‫‪44‬‬

‫اللجنة الثقافية و الرياضية ‪:‬‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدرب‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫رزق مقبول القارح‬ ‫محمد علي آل كليب‬ ‫‪ ‬التعريف والخطة‪:‬‬ ‫هو برنامج يهدف إلى تعزيز وإبراز وتنمية مهارات المتدربين مهاراتهم الرياضية‬ ‫والثقافية‪ ،‬وفي الفصل التدريبي الثاني كان هناك مشاركة للكلية في بطولة‬ ‫على مستوى الكليات بالمملكة وقد عملنا مع بقية الأقسام على الاستعداد‬ ‫والتجهيز قبل البطولة بشهرين من تمارين ومباريات ودية‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ .1‬السعي المستمر للمنافسة في أي مشاركة رياضية وثقافية‪.‬‬ ‫‪ .2‬الحرص على التحلي بالأخلاق والانضباط مع جميع المشاركين‪.‬‬ ‫‪ .3‬زرع الروح الجميلة بين المدربين والمتدربين‪.‬‬ ‫‪ ‬المعوقات والصعوبات‪:‬‬ ‫أنشطة‬ ‫أي‬ ‫ترتيب‬ ‫أو‬ ‫تنسيق‬ ‫يتم‬ ‫لم‬ ‫كورونا‬ ‫فايروس‬ ‫لرياظرضويةف نف اجلائفحصةل‬ ‫‪‬‬ ‫الحال‪.‬‬ ‫‪45‬‬

‫لجنة الأنشطة اللامنهجية والإعلامية‪:‬‬ ‫‪ ‬إعداد المدربين‬ ‫التسلسل الاسم الصفة‬ ‫‪ 1‬مهدي أحمد عسكر ال حارث رئيس‬ ‫‪ ‬الخطة‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق معايير ابراز الاعمال والجهود داخل القسم من حيث الأنشطة اللامنهجية‪.‬‬ ‫‪ -2‬توفير متطلبات العمل في حالة وجود دورات او ما يلزم نشره وصياغته وابرازه‬ ‫للجانب الآخر‪.‬‬ ‫‪ -3‬عمل الدراسات اللازمة لتطوير الجانب الإعلامي داخل القسم وعلى مستوى‬ ‫الوحدة‪.‬‬ ‫‪ -4‬مقترحات لعمل بحوث داخلية تساهم في رفع مستوى التدريب وقياس سلوك‬ ‫المتدربين والناتج التحصيلي لديهم‪.‬‬ ‫‪ -5‬إطلاق مقترحات وبرامج توعوية للمتدربين من ناحية جوانب علمية وثقافية‬ ‫مستقبلا‪.‬‬ ‫‪ -6‬توزيع جميع مدربي قسم الحاسب الالي بالمشاركة في تفعيل انشطه الكلية‪.‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ -1‬إعطاء صورة كاملة تتسم بالوضوح والشمول لمختلف جوانب الفعاليات‬ ‫والأنشطة‪.‬‬ ‫‪ -2‬العمل على توفير جميع المستلزمات الإعلامية واظهارها بالشكل اللائق‬ ‫للمجتمع‪.‬‬ ‫‪ -3‬توفير بيئة عمل مناسبة لزيادة مستوى الإنتاج التدريبي‪.‬‬ ‫‪ -4‬تلبية حاجة سوق العمل في تطبيق البرامج المهنية والتقنية‪.‬‬ ‫‪ -5‬العمل على تطوير وتحفيز المدربين والمتدربين‪.‬‬ ‫‪ ‬الايجابيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تطبيق معايير الجودة لتطوير سير عمل الإعلام بالقسم وبالكلية بشكل عام‬ ‫‪46‬‬

‫‪ -2‬تغطية جميع الأنشطة المنهجية واللامنهجية اعلاميا بالداخل والخارج‬ ‫‪ -3‬تعاون جميع محرري الصحف الإلكترونية من خلال مدير العلاقات العامة‬ ‫بالكلية‬ ‫‪ -4‬إنشاء مجلد إلكتروني على الشبكة لحصر جميع إنجازات القسم‪.‬‬ ‫‪ ‬السلبيات والتوصيات‪:‬‬ ‫‪ -1‬تنسيق المواعيد والمحاضرات بما يتلاءم مع حضور المتدربين‬ ‫توصية‪ :‬ابلاغ مدربين الشعب في نفس موعد المحاضرة ويكون هو المسؤول على‬ ‫احضارهم‪.‬‬ ‫‪ -2‬جدولة البرامج والانشطة بالقسم بوقت كافي لعمل جميع الاحتياطات‬ ‫والإجراءات اللازمة للخروج بعمل مرضي‪.‬‬ ‫توصية‪ :‬عمل جدول من كل مدرب في بداية الترم على سبيل المثال وذكر فيه جميع ما‬ ‫يتعلق بالأنشطة التي ستقدم خلال الترم‪.‬‬ ‫‪ ‬ملفات المشاركة داخل قسم الحاسب الآلي وتقنية المعلومات‪:‬‬ ‫نقوم في قسم الحاسب الآلي بمشاركة جميع الخطط والملفات خلال رابط سحابي‬ ‫داخل موقع ‪ Microsoft OneDrive‬ومن خلاله نعمل على مشاركة جميع الملفات‬ ‫والخطط ونماذج الرصد وبذلك نعمل على تقليل التعامل الورقي وتحويل القسم رقميًا‪.‬‬ ‫▪ وهذه بعض صور لملفات القسم داخل الموقع‪:‬‬ ‫‪47‬‬

‫▪ بعض ملفات الفصل الحالي الصباحي ‪:‬‬ ‫‪48‬‬

‫▪ بعض ملفات الفصل الحالي المسائي‪:‬‬ ‫‪49‬‬

‫لجنة الاكاديميات‬ ‫الصفة‬ ‫‪ ‬إعداد المدرب‬ ‫رئيس اللجنة‬ ‫الاسم‬ ‫عضو‬ ‫علي عبدالله الضلعي‬ ‫عضو‬ ‫عبدالله زايد آل منصور‬ ‫عضو‬ ‫محمد مطر آل عاقلة‬ ‫محمد عبدالله اليامي‬ ‫‪ ‬التعريف والخطة‪:‬‬ ‫هو برنامج يهدف إلى رفع من جودة التدريب من خلال توفير مناهج تدريبية ذات‬ ‫معايير عالمية من شانها صقل المتدربين وتأهليهم للحصول على شهادات احترافية‬ ‫ومما يعزز الثقة لدى المتدربين باكتسابهم المعرفة والمهارة التي من شانها تفتح‬ ‫لهم العديد من الفرص الوظيفية بسوق العمل‪..‬‬ ‫‪ ‬الأهداف‪:‬‬ ‫‪ -1‬تفعيل المواد التدريبية الاكاديمية بالقسم لرفع جودة التدريب‪.‬‬ ‫‪ -2‬زيادة اكتساب المعرفة للمتدربين من خلال المناهج الاكاديمية‪.‬‬ ‫‪ -3‬تعزيز الثقة لدى المتدربين من خلال صقل المهارات بالمناهج ذات المعايير‬ ‫العالمية‪.‬‬ ‫‪ -4‬حصول المتدربين على الشهادات الاكاديمية‪.‬‬ ‫‪ -5‬تأهيل المتدربين للشهادات الاحترافية التي توهلهم لسوق العمل‪.‬‬ ‫‪ ‬احصائيات اكاديمية سيسكو‪:‬‬ ‫جدول يوضح اعداد الشعب والمتدربين المسجلين في الاكاديمية للسنه الحالية‬ ‫اعداد المتدربين‬ ‫اعداد الشعب‬ ‫الفصل التدريبي‬ ‫‪1124 45‬‬ ‫الفصل التدريبي الاول‬ ‫‪50‬‬