แผนการจัดการเรียนรู้ ที่ 1 ระบบนิเวศ

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ที่ 3 การถา่ ยทอดพลังงานในระบบนเิ วศ - หากมีสารพิษปนเปื้อนในสิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้ผลิต สารพิษนั้นจะถูกถ่ายทอดไปสู่สิ่งมีชีวิตอ่ืน ไดห้ รือไม่ อยา่ งไร (แนวตอบ: สารพษิ จะถูกถ่ายทอดผ่านโซ่อาหาร เชน่ เดยี วกับพลงั งาน แตส่ ารพิษจะสะสม ปรมิ าณมากข้นึ ตามลำดบั ขัน้ ของการกนิ ต่อกนั เป็นทอดๆ) 8. นกั เรียนทำ Exercise 3.1 จากส่อื การเรียนรู้ สัมฤทธิ์มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ม.3 เล่ม 1 ขั้นที่ 4 ขยายความเข้าใจ (Elaborate) 9. ครูตั้งคำถามกระตุ้นความคิดต่อยอดของนักเรียนว่า “นักเรียนคิดว่าระบบนิเวศที่มีสายใย อาหารซบั ซอ้ นมผี ลดตี ่อระบบนเิ วศหรือไม่ อย่างไร” (แนวตอบ: ส่งผลดีต่อระบบนิเวศ เนื่องจากสายใยอาหารท่ีมีความซับซ้อนมากจะแสดงถึง ระบบนเิ วศท่ีมีความสมดุลสงู อนั เนื่องมาจากมีความหลากหลายของสิ่งมชี ีวิตในระบบ ซ่ึงหาก เกิดการสูญพันธุ์ของผู้ล่าหรือเหยื่อชนิดหนึ่งไป ก็ยังมีผู้ล่าหรือเหยื่อชนิดอื่น ๆ มาทำหน้าท่ี ทดแทน ทำใหร้ ะบบนิเวศไม่เสียสมดลุ ) 10. ร่วมกันอภิปราย โดยมีแนวการอภปิ ราย ดังนี้ “ระบบนิเวศที่มสี ายใยอาหารซับซ้อนจะรักษา สมดุลได้ดี เพราะระบบนิเวศนั้นประกอบด้วยสิ่งมีชีวิตหลากหลายชนิด สิ่งมีชีวิตชนิดหน่ึง สามารถกนิ ส่งิ มชี ีวิตอน่ื ๆ หลายชนดิ เป็นอาหารได้ เมื่อส่งิ มชี วี ิตชนิดใดชนดิ หน่ึงท่ีเป็นอาหาร ลดจำนวนลงมาก สิ่งมีชีวิตที่เป็นผู้บริโภคก็จะไม่ได้รับผลกระทบมากนัก เพราะสามารถกิน สิ่งมชี ีวิตอ่ืนทดแทนได้” 11. ครูตั้งคำถามเพื่อกระตุ้นความคิดต่อยอดของนักเรียนว่า “นักเรียนจะเสนอแนะวิธีการรักษา สมดุลของระบบนิเวศอย่างไร” (แนวตอบ: คำตอบขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของครูผู้สอน เช่น การใช้ทรัพยากรธรรมชาติในระบบ นิเวศอย่างคุ้มค่า ไม่ทำลายแหล่งทรัพยากรธรรมชาติและสิ่งแวดล้อม ควบคุม ป้องกัน และ แก้ไขปัญหาสิ่งแวดล้อมเพ่ือป้องกันการสะสมสารพิษในโซ่อาหาร ฟื้นฟูระบบนิเวศที่เสื่อม โทรมเพื่อให้กลับเข้าสู่ภาวะสมดุลอีกครั้ง และสร้างจิตสำนึกในการอนุรักษ์ระบบนิเวศให้แก่ ประชาชน) 12. ให้นักเรียนแตล่ ะคนค้นคว้าเพ่ิมเติมเกี่ยวกับการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ แล้วบันทึกลงใน ใบงานที่ 1.3.1 เรอื่ ง แนวทางการรักษาสมดุลของระบบนเิ วศ 13. นักเรียนจับคู่กันทบทวนความรู้ที่เรียนมาทั้งหน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ระบบนิเวศ โดยอ่านจาก Summary และร่วมกันทำ Thinking Skill Activity จากสื่อการเรียนรู้ สัมฤทธิ์มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ม.3 เลม่ 1 14. นกั เรียนแบง่ กลุม่ กล่มุ ละ 5 คน ทำกิจกรรมในใบกิจกรรม เร่อื ง ระบบนเิ วศจำลอง 47

หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ท่ี 3 การถา่ ยทอดพลังงานในระบบนเิ วศ ขั้นสรปุ ข้ันท่ี 5 ตรวจสอบผล (Evaluate) 1. นักเรียนร่วมกันสรุปความรู้เกี่ยวกับการถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ โดยมีแนวการสรุป ดังน้ี “พลังงานถูกถ่ายทอดจากผู้ผลิตไปยังผู้บริโภคลำดับต่าง ๆ รวมทั้งผู้ย่อยสลาย สารอินทรีย์ในรูปแบบสายใยอาหาร ที่ประกอบด้วยโซ่อาหารหลายโซ่ที่สัมพันธ์กัน การ ถ่ายทอดพลังงานในโซ่อาหาร พลังงานที่ถูกถ่ายทอดไปจะลดลงเรื่อย ๆ ตามลำดับของการ บริโภค การถ่ายทอดพลังงานในระบบนิเวศ อาจทำให้มีสารพิษสะสมอยู่ในสิ่งมีชีวิตได้ จน อาจก่อให้เกิดอันตรายต่อสิ่งมีชีวิต และทำลายสมดุลในระบบนิเวศ ดังนั้นการดูแลรักษา ระบบนิเวศใหเ้ กดิ ความสมดลุ และคงอย่ตู ลอดไปจงึ เป็นสง่ิ สำคัญ” 2. นักเรยี นทำแบบทดสอบหลังเรียน หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 1 เรือ่ ง ระบบนิเวศ 3. นักเรยี นทำแบบทดสอบพัฒนาผู้เรียน จากส่ือการเรียนรู้ สมั ฤทธิ์มาตรฐาน วทิ ยาศาสตร์ ม.3 เล่ม 1 4. ครตู รวจสอบผลการปฏิบตั ิกจิ กรรม การถา่ ยทอดพลังงานในสายใยอาหาร 5. ครูตรวจสอบผลการทำใบงานท่ี 1.3.1 เร่ือง แนวทางการรกั ษาสมดุลของระบบนเิ วศ 6. ครูตรวจ Exercise 3.1 จากสอื่ การเรยี นรู้ สมั ฤทธิ์มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ม.3 เล่ม 1 7. ครูตรวจแบบทดสอบหลงั เรยี น หนว่ ยการเรียนรูท้ ่ี 1 เร่อื ง ระบบนิเวศ 8. ครูตรวจแบบทดสอบพัฒนาผู้เรียน จากสื่อการเรียนรู้ สัมฤทธิ์มาตรฐาน วิทยาศาสตร์ ม.3 เลม่ 1 9. ครูประเมินผล โดยการสังเกตพฤติกรรมการตอบคำถาม พฤติกรรมการทำงานรายบุคคล พฤติกรรมการทำงานกลมุ่ และการนำเสนอผลงาน 48

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ที่ 3 การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ 10. การวัดและประเมนิ ผล รายการวัด วธิ ีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ 10.1 ประเมนิ ระหว่าง - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ การจัดกิจกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2 การเรยี นรู้ ผ่านเกณฑ์ - ระดับคณุ ภาพ 2 1) การถา่ ยทอด - ตรวจใบงานท่ี 1.3.1 - ใบงานที่ 1.3.1 ผา่ นเกณฑ์ พลังงานใน - ตรวจ Exercise 3.1 - Exercise 3.1 ระบบนิเวศ - ตรวจใบกจิ กรรม เร่ือง - แบบประเมินชนิ้ งาน ระบบนิเวศจำลอง 2) การปฏิบตั ิ - ประเมินการปฏบิ ัติ - แบบประเมินการ กจิ กรรม กจิ กรรม ปฏบิ ัตกิ ิจกรรม 3) การนำเสนอ - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมินการ - ระดับคุณภาพ 2 นำเสนอผลงาน ผ่านเกณฑ์ ผลงาน ผลงาน - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดับคณุ ภาพ 2 3) พฤติกรรม - สังเกตพฤติกรรม การทำงานรายบุคคล ผ่านเกณฑ์ การทำงาน การทำงานรายบคุ คล - แบบสงั เกตพฤติกรรม - ระดบั คณุ ภาพ 2 การทำงานกลุ่ม ผ่านเกณฑ์ รายบุคคล - แบบประเมนิ - ระดบั คณุ ภาพ 2 4) พฤติกรรม - สังเกตพฤตกิ รรม คณุ ลักษณะ ผ่านเกณฑ์ อนั พึงประสงค์ การทำงานกลมุ่ การทำงานกล่มุ - ร้อยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ - แบบทดสอบหลังเรยี น 5) คุณลักษณะ - สงั เกตความมวี ินัย - ร้อยละ 60 ผ่านเกณฑ์ - แบบทดสอบพัฒนา อันพึงประสงค์ ใฝเ่ รยี นรู้ และมงุ่ มนั่ ผู้เรียน ในการทำงาน 10.2 การประเมินหลงั เรียน - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบหลงั หลงั เรียน เรียน หนว่ ย การเรยี นร้ทู ี่ 1 เรอื่ ง ระบบนิเวศ - ตรวจแบบทดสอบ - แบบทดสอบพัฒนา พัฒนาผูเ้ รยี น ผเู้ รยี น หน่วย การเรยี นรทู้ ่ี 1 เรอ่ื ง ระบบนิเวศ 49

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ท่ี 3 การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ 11. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ 11.1 ส่ือการเรียนรู้ 1) หนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน (ชุด สัมฤทธิ์มาตรฐาน) วิทยาศาสตร์ ม.3 เล่ม 1 หน่วยการเรียนรู้ที่ 1 ระบบนเิ วศ 2) ใบงานที่ 1.3.1 เรือ่ ง แนวทางการรักษาสมดุลของระบบนเิ วศ 3) ใบกจิ กรรม ระบบนเิ วศจำลอง 11.2 แหล่งการเรียนรู้ 1) หอ้ งเรยี น 2) อินเทอร์เน็ต 50

หน่วยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ที่ 3 การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ ใบงานท่ี 1.3.1 เรือ่ ง แนวทางการรักษาสมดุลของระบบนเิ วศ คำช้ีแจง : ให้นักเรียนสืบค้นขอ้ มลู แนวทางการรักษาสมดุลของระบบนเิ วศ แนวทางการรกั ษาสมดุลของระบบนิเวศ ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 51

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ระบบนเิ วศ เฉลย แผนฯ ที่ 3 การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ ใบงานท่ี 1.3.1 เรอ่ื ง แนวทางการรกั ษาสมดุลของระบบนิเวศ คำช้แี จง : ให้นกั เรยี นสบื ค้นขอ้ มลู แนวทางการรักษาสมดุลของระบบนิเวศ แนวทางการรกั ษาสมดลุ ของระบบนเิ วศ …พ…จิ…า…รณ……าจ…า…กค…ำ…ต…อ…บข…อ…ง…น…กั เ…รยี…น……เช…่น………………………………………………………………………………………………. ……………-……ใช…้ท…ร…ัพ…ย…าก…ร…ธ…รร…ม…ช…าต…ิอ…ย…่าง…ร…ู้ค…ุณ…ค…่าแ…ล…ะ…ย…ั่งย…ืน……ได…้แ…ก่…ก…าร…ใ…ช้…อย…่า…งป…ร…ะ…ห…ยั…ดห…ร…ือ…ล…ดป…ร…ิม…า…ณ……. …………………ก…าร…ใ…ช้…(r…ed…u…c…e…) ก…า…ร…นำ…ก…ล…ับ…ม…าใ…ช…้ให…ม…่ (…re…u…s…e)…แ…ล…ะ…กา…ร…น…ำข…อ…ง…เส…ีย…ห…รือ…ว…ัส…ดุเ…ห…ล…ือใ…ช…้ม…าใ…ช…้ …. …………………ป…ร…ะโ…ย…ชน…์ …(r…ec…y…cl…e…) ………………………………………………………………………………………………………. ……………-……ค…ว…บค…ุม……ป…้อง…ก…ัน…แ…ล…ะ…แก…้ไ…ข…ปัญ……หา…ส…ิ่ง…แว…ด…ล…้อ…ม…เช…่น……กา…ร…ป…ล่อ…ย…น…้ำ…เส…ีย…จ…าก…ช…ุม…ชน…แ…ล…ะ…โร…ง…งา…น……. …………………อ…ุต…สา…ห…ก…ร…รม…ล…งใ…น…แ…ห…ลง่…น…้ำ…ธร…ร…ม…ชา…ต…ิ ก…า…รท…ิ้ง…ข…ย…ะล…ง…ส…ู่แห…ล…่ง…น…้ำธ…ร…รม…ช…า…ต…ิ ก…า…รป…ล…่อ…ย…แก…๊ส…พ…ิษ……. …………………ท…ีเ่ ก…ดิ …จ…าก…ก…จิ …ก…รร…ม…ต…่าง…ๆ……ขอ…ง…ม…นุษ…ย…์ …………………………………………………………………………………. ……………-……ไม…่ท…ำ…ล…าย…แ…ห…ล…่งท…ร…ัพ…ย…าก…ร…ธ…รร…ม…ช…าต…ิแ…ล…ะส…ิ่ง…แ…วด…ล…้อ…ม…เ…ช่น……ป…่าไ…ม…้แล…ะ…แ…ห…ล…่งน…ำ้ …ซ…ึ่ง…เป…็น…แ…หล…่ง…ท…่ี …. …………………อ…ย…ู่อา…ศ…ยั …แล…ะ…แ…ห…ล่ง…อ…าห…า…ร…ขอ…ง…ส…่ิงม…ีช…วี …ิตต…า่ …ง…ๆ…ใ…น…ระ…บ…บ…น…เิ ว…ศ…………………………………………………. ……………-……อ…น…ุรัก…ษ…์แ…ล…ะ…พ…ัฒ…น…าท…ร…ัพ…ย…าก…ร…ธ…รร…ม…ช…าต…ิอ…ย…่า…งย…ั่ง…ย…ืน…เช…่น……กา…ร…ท…่อ…งเ…ท…ี่ย…วเ…ช…ิงอ…น…ุร…ัก…ษ…์ ก…า…รท…ำ……. …………………เก…ษ…ต…ร…ผส…ม…ผ…ส…าน……กา…ร…อ…ุตส…า…ห…ก…รร…ม…เช…งิ …อน…รุ …กั …ษ…์ ก…า…รพ…ัฒ…น…า…ท…้อง…ถ…ิ่น…แ…บบ…ย…่งั …ยนื……………………………. ……………-……ฟ…ื้น…ฟ…ูแ…ห…ล่ง…ท…ร…ัพ…ยา…ก…ร…ธร…ร…ม…ชา…ต…ิแ…ละ…ส…ิ่ง…แ…วด…ล…้อ…ม…ท…ี่เส…ื่อ…ม…โท…ร…ม…เ…ช่น……ก…าร…ฟ…ิ้น…ฟ…ูแ…น…วป…ะ…ก…า…รัง…ท…ี่ …. …………………เส…ื่อ…ม…โท…ร…ม…จ…าก…ก…า…รก…ร…ะ…ท…ำข…อ…ง…มน…ุษ…ย…์ห…ร…ือจ…า…ก…ภ…ัย…ธร…ร…มช…า…ต…ิ โ…ด…ยก…า…ร…วา…ง…แน…ว…ป…ะ…ก…าร…ัง…เท…ีย…ม……. …………………จ…าก…แ…ท…่ง…คอ…น…ก…รีต……ท…อ่ พ…ีว…ีซ…ี โ…ค…รง…เห…ล…็ก…ห…ร…ือ…ยา…ง…รถ…ย…น…ต…์ ………………………………………………………. ……………-……ส…ร้า…ง…จิต…ส…ำ…น…ึกใ…น…ก…าร…อ…น…ุรกั …ษ…ท์ …ร…พั ย…า…ก…รธ…ร…รม…ช…า…ต…ิแล…ะ…ส…งิ่ แ…ว…ด…ล้อ…ม…ใ…ห้แ…ก…่ป…ร…ะช…า…ช…น……………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. 52

หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ที่ 3 การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ ใบกิจกรรม เร่อื ง ระบบนเิ วศจำลอง วัสดุอุปกรณ์ 1. โหลแกว้ ขนาดเลก็ 2. ตเู้ ลยี้ งปลาขนาดเลก็ 3. พืชนำ้ ต่าง ๆ เชน่ สาหรา่ ยหางกระรอก จอก แหน บัว 4. ปลาชนดิ ตา่ ง ๆ เช่น ปลาหางนกยูง ปลาสอด ปลาทอง 5. สตั ว์ชนิดอ่นื ๆ นอกจากปลา เชน่ หอย กงุ้ ปู 6. อุปกรณ์ตกแต่ง เชน่ หนิ ลกู แก้ว หลอดไฟ หมายเหตุ : อาจมอี ปุ กรณอ์ น่ื ๆ ได้ตามความเหมาะสม วธิ ีดำเนนิ การ 1. ร่วมกนั วางแผนในการเลอื กใชว้ สั ดอุ ุปกรณ์ และองค์ประกอบต่าง ๆ ในระบบนิเวศจำลอง 2. ออกแบบระบบนิเวศจำลองโดยนำเสนอเป็นภาพร่าง พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือกใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และองค์ประกอบต่าง ๆ ในระบบนเิ วศจำลอง 3. ลงมอื สร้างระบบนิเวศจำลอง 4. ตอบคำถามท่กี ำหนดให้ 53

หน่วยการเรยี นรทู้ ่ี 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ท่ี 3 การถ่ายทอดพลังงานในระบบนเิ วศ ภาพร่างระบบนิเวศจำลอง พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือกใชว้ สั ดุอุปกรณ์และองคป์ ระกอบตา่ งๆ ในระบบนิเวศ ตอบคำถามต่อไปน้ี • ประเภทของระบบนิเวศจำลอง • แหล่งทีอ่ ยู่ คือ • องค์ประกอบท่ีมีสิ่งมีชวี ิต ไดแ้ ก่ • องค์ประกอบที่ไม่มสี ิง่ มีชีวิต ไดแ้ ก่ • ความสัมพนั ธ์ระหวา่ งส่ิงมีชีวิตกบั สิ่งไม่มชี วี ติ ไดแ้ ก่ • ความสัมพันธร์ ะหวา่ งสิ่งมชี วี ิตกบั สิ่งมีชีวติ ไดแ้ ก่ 54

หนว่ ยการเรยี นร้ทู ี่ 1 ระบบนเิ วศ เฉลย แผนฯ ที่ 3 การถ่ายทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ ใบกจิ กรรม เรื่อง ระบบนเิ วศจำลอง วัสดุอุปกรณ์ 1. โหลแก้วขนาดเลก็ 2. ตูเ้ ลีย้ งปลาขนาดเล็ก 3. พืชน้ำตา่ ง ๆ เช่น สาหรา่ ยหางกระรอก จอก แหน บัว 4. ปลาชนิดตา่ ง ๆ เชน่ ปลาหางนกยงู ปลาสอด ปลาทอง 5. สตั ว์ชนิดอน่ื ๆ นอกจากปลา เช่น หอย กงุ้ ปู 6. อปุ กรณ์ตกแต่ง เช่น หิน ลูกแกว้ หลอดไฟ หมายเหตุ : อาจมีอุปกรณอ์ นื่ ๆ ไดต้ ามความเหมาะสม วิธีดำเนนิ การ 1. ร่วมกนั วางแผนในการเลือกใช้วสั ดุอปุ กรณ์ และองคป์ ระกอบต่าง ๆ ในระบบนเิ วศจำลอง 2. ออกแบบระบบนิเวศจำลองโดยนำเสนอเป็นภาพร่าง พร้อมอธิบายเหตุผลในการเลือกใช้วัสดุ อปุ กรณ์ และองคป์ ระกอบตา่ ง ๆ ในระบบนเิ วศจำลอง 3. ลงมือสรา้ งระบบนิเวศจำลอง 4. ตอบคำถามท่กี ำหนดให้ 55

หน่วยการเรยี นร้ทู ่ี 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ที่ 3 การถ่ายทอดพลังงานในระบบนเิ วศ ภาพร่างระบบนิเวศจำลอง พรอ้ มอธิบายเหตุผลในการเลือกใช้วสั ดุอุปกรณ์และองค์ประกอบตา่ งๆ ในระบบนิเวศ ข้ึนอยกู่ ับผลงานของนักเรียน ตอบคำถามต่อไปน้ี • ประเภทของระบบนิเวศจำลอง ระบบนเิ วศแหลง่ น้ำ • แหลง่ ท่อี ยู่ คือ แหลง่ นำ้ • องค์ประกอบที่มีสงิ่ มีชีวติ ไดแ้ ก่ ต้นไม้น้ำ สาหรา่ ย ปลาหางนกยงู ปลาสอด กงุ้ • องค์ประกอบที่ไม่มีสงิ่ มีชีวติ ได้แก่ นำ้ แสง แก๊สคารบ์ อนไดออกไซด์ แก๊สออกซเิ จน แร่ธาตุ • ความสมั พนั ธร์ ะหวา่ งสง่ิ มชี ีวติ กบั ส่งิ ไม่มชี วี ติ ได้แก่ ต้นไม้นำ้ และสาหรา่ ยใชแ้ กส๊ คารบ์ อนไดออกไซด์ น้ำ และแสง ในกระบวนการสังเคราะห์ดว้ ยแสง ปลาหางนกยงู ปลาสอด และกงุ้ ใช้แก๊สออกซิเจน ในกระบวนการหายใจ • ความสมั พันธร์ ะหวา่ งส่งิ มีชีวติ กบั สิง่ มีชวี ิต ได้แก่ ตน้ ไม้นำ้ และสาหร่ายใชแ้ กส๊ คาร์บอนไดออกไซด์ ทีเ่ กดิ จากกระบวนการหายใจของมาใชใ้ นกระบวนการสังเคราะหด์ ว้ ยแสงเพื่อสร้างแก๊สออกซิเจน ซง่ึ จะนำไปใชใ้ นกระบวนการหายใจของปลาหางนกยูง ปลาสอด และกงุ้ ต่อไป 56

หน่วยการเรยี นรทู้ ี่ 1 ระบบนเิ วศ แผนฯ ที่ 3 การถา่ ยทอดพลงั งานในระบบนเิ วศ 12. ความเหน็ ของผบู้ ริหารสถานศึกษาหรอื ผูท้ ไ่ี ด้รบั มอบหมาย ข้อเสนอแนะ ลงชอื่ ................................. ( ................................ ) ตำแหนง่ ....... 13. บนั ทกึ ผลหลงั การสอน  ดา้ นความรู้  ด้านสมรรถนะสำคญั ของผ้เู รียน  ดา้ นคุณลักษณะอนั พึงประสงค์  ด้านความสามารถทางวิทยาศาสตร์  ดา้ นอ่นื ๆ (พฤติกรรมเดน่ หรือพฤตกิ รรมท่มี ปี ญั หาของนกั เรียนเปน็ รายบคุ คล (ถ้าม)ี )  ปญั หา/อปุ สรรค  แนวทางการแกไ้ ข 57