แบบข้อตกลงในการพัฒนางาน (PA) นายศุทธวีร์ ศรีสุทธะ ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565

PA 1/ส แบบขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน (PA) สำหรบั ขา้ ราชการครแู ละบุคลากรทางการศกึ ษา ตำแหนง่ ครู (ไม่มีวิทยฐานะ) (ทุกสังกัด) ประจำปีงบประมาณ พ.ศ. 2565 ระหว่างวนั ท่ี 1 เดือน ตลุ าคม พ.ศ. 2564 ถึงวนั ท่ี 30 เดือน กนั ยายน พ.ศ. 2565 ผ้จู ดั ทำขอ้ ตกลง ชอ่ื นายศุทธวรี ์ นามสกุล ศรีสุทธะ ตำแหน่ง พนกั งานราชการ สถานศกึ ษา โรงเรียนราชประชานเุ คราะห์ 30 สังกัด สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ รับเงินเดอื นในอันดบั - อตั ราเงนิ เดอื น 18,000 บาท ประเภทห้องเรียนที่จัดการเรียนรู้ (สามารถระบุได้มากกว่า 1 ประเภทห้องเรียนตามสภาพ การจดั การเรยี นรู้จริง)  หอ้ งเรยี นวชิ าสามัญหรอื วชิ าพื้นฐาน  หอ้ งเรียนปฐมวัย  ห้องเรยี นการศกึ ษาพิเศษ  ห้องเรียนสายวชิ าชีพ  ห้องเรียนการศกึ ษานอกระบบ / ตามอัธยาศัย ข้าพเจ้าขอแสดงเจตจำนงในการจัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน ตำแหน่งครู (ยังไมม่ วี ทิ ยฐานะ) ซึ่ง เปน็ ตำแหน่ง ท่ีดำรงอยูใ่ นปัจจุบนั กับผู้อำนวยการสถานศกึ ษา ไวด้ งั ต่อไปน้ี ส่วนที่ 1 ข้อตกลงในการพัฒนางานตามมาตรฐานตำแหนง่ ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศกึ ษา 2564 1. ภาระงาน จะมภี าระงานเปน็ ไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชว่ั โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21.75 ชวั่ โมง/สัปดาห์ ดงั นี้ กล่มุ สาระการเรียนรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รายวิชา สุขศกึ ษา 2 (พ21103) ชัน้ มัธยมศึกษาปีที่ 1 จำนวน 2.49 ชัว่ โมง / สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นร้สู ขุ ศกึ ษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศกึ ษา 4 (พ22103) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ี่ 2 จำนวน 2.49 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศึกษา 6 (พ23103) ช้ันมธั ยมศึกษาปที ี่ 3 จำนวน 2.49 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรูส้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า พลศึกษา 2 (พ21104) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีที่ 1 จำนวน 2.49 ชว่ั โมง / สัปดาห์

กลมุ่ สาระการเรียนรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา พลศกึ ษา 4 (พ22104) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 จำนวน 2.49 ชั่วโมง / สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวิชา พลศกึ ษา 6 (พ23104) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 3 จำนวน 2.49 ชั่วโมง / สัปดาห์ กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน รายวชิ าลูกเสอื - เนตรนารี ชน้ั ประถมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน 0.83 ชั่วโมง / สัปดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น รายวชิ าอบรมคุณธรรมจริยธรรม จำนวน 0.83 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กิจกรรมโฮมรมู ช้นั ประถมศกึ ษาปีท่ี 6/2 จำนวน 1 ชว่ั โมง/สัปดาห์ กิจกรรมฝกึ ทกั ษะอาชพี เลยี้ งไก่พื้นเมือง จำนวน 4.15 ชั่วโมง/สปั ดาห์ 1.2 งานส่งเสรมิ และสนบั สนุนการจัดการเรียนรู้ จำนวน 2.49 ชวั่ โมง/สัปดาห์ การมีสว่ นร่วมในชมุ ชนการเรียนรู้ทางวชิ าชีพ จำนวน 2.49 ช่วั โมง / สปั ดาห์ 1.3 งานพฒั นาคุณภาพการจัดการศกึ ษาของสถานศึกษา จำนวน - ช่วั โมง/สปั ดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เนน้ จำนวน - ชัว่ โมง/สปั ดาห์ ภาคเรยี นท่ี 1 ปกี ารศกึ ษา 2565 (คาดการณ์) 1. ภาระงาน จะมีภาระงานเป็นไปตามท่ี ก.ค.ศ. กำหนด 1.1 ชวั่ โมงสอนตามตารางสอน รวมจำนวน 21.75 ช่วั โมง/สปั ดาห์ ดงั น้ี กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ุขศึกษาและพลศึกษา รายวิชา สุขศึกษา 2 (พ21103) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปที ่ี 1 จำนวน 2.49 ชว่ั โมง / สปั ดาห์ กลมุ่ สาระการเรยี นรสู้ ุขศกึ ษาและพลศึกษา รายวชิ า สุขศกึ ษา 4 (พ22103) ชั้นมธั ยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 2.49 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ กลุม่ สาระการเรยี นรู้สขุ ศกึ ษาและพลศกึ ษา รายวชิ า สุขศกึ ษา 6 (พ23103) ช้ันมัธยมศึกษาปีท่ี 3 จำนวน 2.49 ชว่ั โมง / สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรู้สุขศึกษาและพลศกึ ษา รายวชิ า พลศึกษา 2 (พ21104) ชน้ั มธั ยมศึกษาปที ่ี 1 จำนวน 2.49 ชว่ั โมง / สัปดาห์ กลุ่มสาระการเรยี นรสู้ ขุ ศึกษาและพลศกึ ษา รายวชิ า พลศึกษา 4 (พ22104) ชน้ั มัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 จำนวน 2.49 ชวั่ โมง / สปั ดาห์ กลุ่มสาระการเรียนรู้สุขศึกษาและพลศึกษา รายวชิ า พลศกึ ษา 6 (พ23104) ชนั้ มัธยมศึกษาปีที่ 3 จำนวน 2.49 ชว่ั โมง / สัปดาห์ กจิ กรรมพัฒนาผู้เรยี น รายวิชาลกู เสือ - เนตรนารี ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6/2 จำนวน 0.83 ช่ัวโมง / สปั ดาห์ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน รายวชิ าอบรมคุณธรรมจรยิ ธรรม จำนวน 0.83 ชวั่ โมง/สปั ดาห์ กจิ กรรมโฮมรมู ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ 6/2 จำนวน 1 ชั่วโมง/สัปดาห์ กจิ กรรมฝกึ ทกั ษะอาชีพ เล้ียงไกพ่ ้นื เมือง จำนวน 4.15 ช่วั โมง/สปั ดาห์

1.2 งานสง่ เสริมและสนบั สนนุ การจัดการเรยี นรู้ จำนวน 2.49 ชั่วโมง/สัปดาห์ การมสี ว่ นรว่ มในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี จำนวน 2.49 ชัว่ โมง / สัปดาห์ 1.3 งานพฒั นาคณุ ภาพการจัดการศึกษาของสถานศกึ ษา จำนวน - ช่ัวโมง/สัปดาห์ 1.4 งานตอบสนองนโยบายและจดุ เน้น จำนวน - ชั่วโมง/สปั ดาห์

2. งานที่จะปฏิบัติตามมาตรฐานตำแหนง่ ครู (ให้ระบุรายละเอียดของงานที่จะปฏิบัติใน แต่ละดา้ นว่าจะดำเนินการอย่างไร โดยอาจระบุระยะเวลาทใ่ี ชใ้ นการดำเนนิ การด้วยก็ได)้ ลกั ษณะงานที่ปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชวี้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนท่ี ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมิน (โปรดระบุ) ผ้เู รียน (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ 1. ด้านการจัดการ ภาคเรียนที่ 2/2564 เรยี นรู้ และ 1/2565 ลักษณะงานที่เสนอ มีการจัดทำโครงสร้าง ใหค้ รอบคลุมถึงการสร้าง ร า ย ว ิ ช า แ ล ะ ห น ่ ว ย และหรือพัฒนาหลักสูตร การเรียนรู้ เรื่อง กีฬา การออกแบบก าร จัด ว อ ล เ ล ย ์ บ อ ล ช้ั น ก า ร เ ร ี ย น ร ู ้ ก า ร จั ด ม ั ธ ย ม ศ ึ ก ษ า ป ี ท ี ่ 2 กิจกรรมการเรียนรู้การ ปีการศึกษา 2564 สร้างและหรือพัฒนาสื่อ ม ี ก ร ะ บ ว น ก า ร ใ น นวัตกรรม เทคโนโลยี การดำเนนิ การดงั น้ี และแหลง่ เรียนรู้ การวดั และ ปร ะ เมิน ผลก าร 1.1 การสรา้ งและพฒั นา 1 . 1 ม ี ก า ร จ ั ด ท ำ 1.1 ผู้เรียนร้อยละ 80 จดั การเรียนรู้ การศึกษา หลกั สูตร โครงสร้างรายวิชาและ ไดเ้ รียนรูเ้ กีย่ วกับ เน้ือหา วิเคราะห์ สังเคราะห์ หน่วยการเรียนรู้ ให้ ด้านกีฬาวอลเลย์บอล เ พ ื ่ อ แ ก ้ ป ั ญ ห า ห รื อ สอดคล้องกับมาตรฐาน การดูแลสุขภาพของ พัฒนาการเรียนรู้ การ การเรียนรู้และ ตัวชี้วัด ตนเองเบื้องต้น โดย จัดบรรยากาศที่ส่งเสริม ตามหลักสูตรเพื่อให้ พิจารณาจากการปฏิบัติ และพัฒนาผู้เรียน และ ผ ู ้ เ ร ี ย น ไ ด ้ พ ั ฒ น า และการตอบคำถามใน การอบรมและพัฒนา สมรรถนะและการเรียนรู้ แบบฝึกหัดต่างๆ ของ คุณลักษณะที่ดีของ อย่างเต็มศกั ยภาพ โดยมี ก ี ฬ า ว อ ล เ ล ย ์ บ อ ล ผเู้ รยี น ก า ร ป ร ะ ย ุ ก ต ์ ใ ห้ ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 สอดคล้องกับบริบทของ สถานศึกษา ผู้เรียน และ ท้องถิ่น โดยผู้เรียนได้ เรียนรู้ในกลุ่มสาระการ เรียนรู้สุขศึกษาและพล ศึกษา ในด้านทักษะการ

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตวั ช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมิน (โปรดระบุ) ผูเ้ รียน (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน (โปรดระบุ) เล่นกีฬาวอลเลย์บอล การดูแลสุขภาพของ ตนเอง เกิดการเรียนรู้ที่ สนุกสนานในการเขา้ ร่วม กิจกรรมการเรียน การสอนและบรรลุผล ตามมาตรฐานและ ตวั ช้ีวดั ทีก่ ำหนด 1 . 2 อ อ ก แ บ บ ก า ร 1.2 มกี ารจดั ทำแผนการ 1.2 ผู้เรียนร้อยละ 80 จดั การเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ โดยเน้น ได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ทักษะ ผ้เู รยี นเปน็ สำคญั เพื่อให้ ด้านกีฬาวอลเลย์บอล ผู้เรียนมีความรู้ ทักษะ การดูแลสุขภาพของ คุณลักษณะประจำวิชา ตนเองเบื้องต้นและมี ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ส ่ ว น ร ่ ว ม ใ น ก า ร จั ด ประสงค์ และสมรรถนะ ก ิ จ ก ร ร ม ก า ร เ ร ี ย น ที่สำคัญ ตามหลักสูตร ก าร สอ น แบบ Active โดยมีการปรับประยุกต์ Learning โดยพิจารณา ให้สอดคล้องกับบริบท จากการปฏิบัติและการ ของสถานศึกษา ผู้เรียน ทำแบบทดสอบต่างๆ และท้องถ่นิ โดยผเู้ รยี นได้ ของกีฬาวอลเลย์บอล เรียนรู้เกี่ยวกับ กีฬา ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80 วอลเลย์บอล โดย ก ร ะ บว น ก าร ก า ร จั ด กิจกรรมการเรียนการ สอนโดยเน้นผู้เรียนเป็น สำคัญ มีการสอดแทรก คุณธรรมจริยธรรม ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ประสงค์ ตามหลักสูตร ของสถานศกึ ษา

ลักษณะงานท่ีปฏิบัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมิน (โปรดระบ)ุ ผู้เรียน (โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน (โปรดระบุ) 1.3 จัดกิจกรรมการ 1.3 มีการอำนวยความ 1.3 ผู้เรียนร้อยละ 80 เรียนรู้ สะดวกในการเรียนรู้ มีทัก ษะ ก าร คิดและ และส่งเสริมผู้เรียนได้ กระบวนการทางด้าน พัฒนาเต็มตามศักยภาพ กีฬา และการแก้ไข เรียนรแู้ ละทำงานรว่ มกัน ปัญหาได้ โดยพิจารณา โดยมีการประยุกต์ให้ จากการปฏิบัติและการ สอดคล้องกับความ ทำแบบทดสอบต่าง ๆ แตกต่างของผู้เรียน ผา่ นเกณฑ์ร้อยละ 80 โดยผู้เรียนเกิดการ พัฒนาทักษะคิดและ กระบวนการทางด้าน กีฬา โดยใช้เอกสาร ประกอบการเรียน เรื่อง ทักษะกีฬาวอลเลย์บอล และการปฏิบัติ 1 . 4 ส ร ้ า ง แ ล ะ ห รื อ 1.4 มีการสร้างและหรือ 1.4 ผู้เรียนร้อยละ 80 พัฒนาสื่อ นวัตกรรม พัฒนาสื่อ นวัตกรรม สามารถคิดสร้างแบบ เทคโนโลยี และแหล่ง เทคโนโลยี และแหล่ง ฝึกของตนเองโดยการนำ เรยี นรู้ เรียนรู้สอดคล้องกับ แบบฝึกต้นแบบของครู กิจกรรมการเรียนรู้ โดย มาปรับใช้เพื่อพัฒนา มีการปรับประยุกต์ให้ ทักษะวอลเลย์บอลของ ส อ ด ค ล ้ อ ง ก ั บ ค ว า ม ตนเองให้ดีขึ้น และมี แตกต่างของผู้เรียน และ ส ่ ว น ร ่ ว ม ใ น ก า ร จั ด ทำให้ผู้เรียนมีทักษะการ กิจกรรมการเรียนการ คิดและสามารถสร้าง สอนในชั้นเรียน แบบ นวัตกรรมได้ โดยผู้เรียน Active Learning สามารถคิดสร้างแบบฝึก ของตนเองโดยการนำ แบบฝึกต้นแบบของครู มาปรับใช้เพื่อพัฒนา

ลกั ษณะงานทปี่ ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมิน (โปรดระบุ) ผเู้ รียน (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน (โปรดระบุ) ทักษะวอลเลย์บอลของ ตนเองให้ดีขึ้น และมี ส ่ ว น ร ่ ว ม ใ น ก า ร จั ด กิจกรรมการเรียนการ สอนในชั้นเรียน แบบ Active Learning 1.5 วัดและประเมินผล 1 . 5 ม ี ก า ร ว ั ด แ ล ะ 1.5 ผู้เรียนร้อยละ 80 การเรียนรู้ ประเมินผลการเรียนรู้ มีผลสัมฤทธิ์ทางการ ด้วยวิธีการที่หลากหลาย เรียน ตั้งแต่ระดับผลการ เหมาะสม และสอดคล้อง เรียน 2.0 ขน้ึ ไป กับมาตรฐานการเรียนรู้ ให้ผู้เรียนพัฒนาการ เรียนรู้อย่างต่อเนื่อง โดยนักเรียนมีผลสัมฤทธ์ิ ทางการเรียนสูงกว่าค่า เป้าหมายของ สถานศึกษา 1.6 ศึกษา วิเคราะห์ 1 . 6 ม ี ก า ร ศ ึ ก ษ า 1.6 ผู้เรียนร้อยละ 80 และ สัง เคร าะ ห ์ เ พื่ อ วิเคราะห์ และสงั เคราะห์ ใ น ก ล ุ ่ ม ท ี ่ ม ี ผ ล ก า ร แก้ปัญหาหรือพัฒนา เ พ ื ่ อ แ ก ้ ป ั ญ ห า ห รื อ ท ด ส อ บ ท ั ก ษ ะ การเรยี นรู้ พัฒนาการเรียนรู้ท่ีสง่ ผล วอลเลย์บอลที่ไม่ดีข้ึน ต่อคุณภาพผู้เรียน โดยมี ห ล ั ง ก า ร ฝ ึ ก ไ ด้ การศึกษา ระดับทักษะ ซอ่ มเสริม แกไ้ ข ปรับปรุง ว อ ล เ ล ย ์ บ อ ล ข อ ง และพัฒนาจนผลการ นกั เรียนชัน้ มัธยมศกึ ษาปี ทดสอบดขี ้ึน ที่ 2 โดยผู้เรียนที่มีผล การวัดและประเมินผล การเรียนรู้ และผลการ ทดสอบทักษะ

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลพั ธ์ (Outcomes) ตัวช้วี ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมิน (โปรดระบุ) ผู้เรยี น (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) วอลเลย์บอลที่ไม่ดีขึ้น จากการฝึก ได้รับการ ซอ่ มเสริม แก้ไขปรับปรุง และพฒั นาดขี ึ้น 1.7 จัดบรรยากาศท่ี 1.7 มกี ารจัดบรรยากาศ 1.7 ผู้เรียนร้อยละ 80 ส ่ ง เ ส ร ิ ม แ ละ พ ัฒ น า ที่ส่งเสริมและพัฒนา มีความสุขในการเรียน ผู้เรยี น ผ ู ้ เ ร ี ย น ใ ห ้ เ กิ ด วิชาสุขศึกษาและพล กระบวนการคิด ทักษะ ศึกษา โดยพิจารณาจาก ชีวิต ทักษะการทำงาน ผลการประเมินความพึง ทักษะการเรียนรู้และ พอใจในการจัดการเรียน นวัตกรรม โดยผู้เรียน การสอนวิชาสุขศึกษา เกิดความพึงพอใจต่อการ และพลศึกษาและการ เรียนวิชาสุขศึกษาและ ทำงานของนกั เรยี น พลศึกษามากยิ่งขึ้น และ มีความคิดในทางบวกกับ การจัดบรรยากาศในช้ัน เรียน 1.8 อบรมและพัฒนา 1.8 มีการอบรมบ่มนิสัย 1.8 ผู้เรียนร้อยละ 80 คุณลักษณะ ที่ดี ขอ ง ให้ผู้เรียนมีคุณธรรม ม ี ผ ล ก า ร ป ร ะ เ มิ น ผเู้ รียน จริยธรรม คุณลักษณะ สมรรถนะผู้เรียนและ อันพึงประสงค์ และ ค ุ ณ ล ั ก ษ ณ ะ อ ั น พึ ง ค่านิยมความเป็นไทย ประสงค์ ตั้งแต่ระดับ 2 ที่ดีงาม โดยผู้เรียนได้รับ ข้ึนไป การสอนที่สอดแทรก คุณธรรมจริยธรรมต่าง ๆ ผ่านการจัดการเรยี นการ สอนรายวิชาสุขศึกษา แ ล ะ พ ล ศ ึ ก ษ า จ น มี ลักษณะอันพึงประสงค์

ลักษณะงานทีป่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชีว้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมนิ (โปรดระบุ) ผเู้ รยี น (โปรดระบ)ุ เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ แ ล ะ ค ่ า น ิ ย ม ค ว า ม เ ป็ น ไทยที่ดีงามและสามารถ นำไปประยุกต์ใช้ใน ชวี ิตประจำวนั ได้ 2. ด้านการส่งเสรมิ และ 2 . 1 จ ั ด ท ำ ข ้ อ มู ล 2.1 มีการจัดทำข้อมูล 2.1 ผู้เรียนร้อยละ 80 สนับสนุนการจัดการ สารสนเทศของผู้เรียน สารสนเทศของผู้เรียน ได้รับการปรับปรงุ แก้ไข เรียนรู้ และรายวิชา และรายวิชาเพื่อใช้ใน และพัฒนา ผลการ ลักษณะงานที่เสนอให้ การส่งเสริมสนับสนุน เรียนรู้ ให้ผ่านเกณฑ์ที่ ครอบคลุมถึงการจัดทำ การเรียนรู้ และพัฒนา กำหนดตามระยะเวลา ข้อมูลสารสนเทศของ คุณภาพผู้เรียน ผ่าน ผู้เรียนและรายวิชาการ โ ป ร แ ก ร ม Microsoft ดำเนินการตามระบบ excel ใ น ก า ร จ ั ด เก็ บ ดูแลช่วยเหลือผู้เรียน ข้อมูล คะแนนนักเรียน การปฏิบัติงานวิชาการ หรือการทดสอบต่าง ๆ และงานอื่น ๆ ของ และสรุปผลสารสนเทศ สถานศึกษาและการ ในรูปแบบตาราง ประสานความรว่ มมือกับ รายงานผลสะท้อนกลับ ผู้ปกครองภาคีเครือข่าย ให้นักเรียนทราบถึงผล และหรือสถาน การเรียนรู้ของ ประกอบการ แบบทดสอบผ่านๆมา เพื่อเป็นการกระตุ้นให้ ผู้เรยี นปรบั ปรุงแก้ไข ผล การทดสอบท่ียังไม่มีผ่าน เกณฑ์ โดยครูช่วย ส ่ ง เ ส ร ิ ม ส น ั บ ส นุ น พัฒนาการเรียนรู้ของ ผู้เรียน โดย ผู้เรียนไดร้ ับ การปรับปรุง แก้ไข พัฒนา เป็นรายบุคคล

ลักษณะงานที่ปฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมิน (โปรดระบ)ุ ผเู้ รียน (โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบ)ุ ตามข้อมูลสารสนเทศ ประจำวิชา 2.2 ดำเนินการตาม 2 . 2 มีก าร ใช้ข้ อ มู ล 2.2 ครูผู้ปกครองและผู้ ระบบดูแลช่วยเหลือ สาร สน เทศเก ี่ยว กับ ที่เกี่ยวข้องร้อยละ 80 ผเู้ รียน ผู้เรียนรายบุคคล และ ส า ม า ร ถ ร ั บ รู้ ประสานความรว่ มมือกับ ความก้าวหนา้ พฒั นาการ ผู้มีส่วนเกี่ยวข้อง เพื่อ ของผู้เรียนและสามารถ พัฒนาและแก้ปัญหา ช่วยเหลือนักเรียนได้ ผู้เรียน โดยผู้เรียนและ อย่างท่วั ถงึ ผู้ปกครองมีส่วนร่วมกับ ครูผู้สอนในการแก้ไข ปัญหาผู้เรียนในด้านการ เรียนรู้และระบบดูแล ช่วยเหลือผู้เรียน รายบุคคล 2.3 ปฏิบัติงานวิชาการ 2.3 ร่วมปฏิบัติงานทาง 2.3 ผู้เรียนร้อยละ 90 และงานอื่น ๆ ของ วิชาการ และงานอื่น ๆ ได้รับประโยชน์จากการ สถานศึกษา ของสถานศึกษา เพื่อ ปฏิบัติงานต่างๆ ในการ ยกระดับคุณภาพการจัด พัฒนาการศึกษาของ ก า ร ศ ึ ก ษ า ข อ ง โรงเรียนอย่างเป็นระบบ ส ถ า น ศ ึ ก ษ า โ ด ย ตรวจสอบได้ โรงเรียนมีการจัดทำ ข้อมูลต่างๆ อย่างเป็น ระบบ ตรวจสอบได้ อัน จะเป็นประโยชน์ต่อตัว นกั เรยี นโดยตรง

ลักษณะงานทปี่ ฏบิ ตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวช้ีวัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผเู้ รยี น (โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน (โปรดระบ)ุ 2 . 4 ป ร ะ สา น ค ว า ม 2 . 4 ป ร ะ ส า น ค ว า ม 2.4 ผู้เรียน ร้อยละ 80 ร่วมมือกับผู้ปกครอง ร่วมมือกับผู้ปกครอง ได้รับการส่งเสริมพัฒนา ภาคีเครือข่ายและหรือ ภาคีเครือข่ายและหรือ และแก้ปัญหาด้านการ สถานประกอบการ สถานประกอบการ เพื่อ เรียน พฤติกรรม และ ร่วมกันพัฒนาผู้เรียน กิจกรรม โดยมีการ โดยมีการแจ้งปัญหาผ่าน ป ร ะ ส า น ร ่ ว ม มื อ ครูหอนอนเพื่อจะได้ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น ทราบถึงความประพฤติ จากผู้ปกครอง ครู และ ขอ ง น ัก เร ียนที่ดูแล องค์กรภายนอก เพื่อที่จะประสานงานต่อ ให้กับผู้ปกครอง โดย ผู้เรียนได้รับการส่งเสริม พัฒนา แก้ปัญหาด้าน การเรียน พฤติกรรม และกิจกรรมโดยมีการ ประสานความร่วมมือ แลกเปลี่ยนความคิดเห็น จากผู้ปกครอง ครู และ องค์กรภายนอก ส่งผลให้ ผู้เรียนมีคุณภาพชีวิตที่ดี ขน้ึ 3 . ด ้ า น ก า ร พ ั ฒน า 3.1 พัฒนาตนเองอย่าง 3.1 พัฒนาตนเองอย่าง 3.1 ผ้เู รียนรอ้ ยละ 100 ตนเองและวิชาชีพ เป็นระบบและต่อเนื่อง เป็นระบบและต่อเนื่อง ได้เรียนรู้เนื้อหาวิชา สุข ลักษณะงานที่เสนอให้ เ พ ื ่ อ ใ ห ้ ม ี ค ว า ม รู้ เ พ ื ่ อ ใ ห ้ ม ี ค ว า ม รู้ ศึกษาและพลศกึ ษา ผ่าน ครอบคลุมถึงการพัฒนา ความสามารถ ทักษะ ความสามารถ ทักษะ การจัดการเรียนรู้ด้วย ตนเองอย่างเป็นระบบ โดยเฉพาะอย่างยงิ่ การใช้ โดยเฉพาะอยา่ งยิง่ การใช้ แบบฝึก ต่าง ๆ และ และต่อเนื่อง การมีส่วน ภ า ษ า ไ ท ย แ ล ะ ภ า ษ า ไ ท ย แ ล ะ นวัตกรรมที่ครูสร้างข้ึน ร่วมในการแลกเปลี่ยน ภาษาอังกฤษเพื่อการ ภาษาอังกฤษเพื่อการ จากผู้เชี่ยวชาญและใน เรียนรู้ทางวิชาชีพเพ่ือ สื่อสาร และ ก าร ใ ช้ สื่อ สาร และ ก าร ใ ช้ ส่วนท่ีเก่ยี วขอ้ ง พัฒนาการจัดการเรียนรู้ เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือ เทคโนโลยีดิจิทัล เพ่ือ

ลักษณะงานท่ีปฏิบตั ิ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตวั ชีว้ ัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหนง่ ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงท่ี ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนท่ี ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมนิ (โปรดระบุ) ผเู้ รยี น (โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงข้ึน (โปรดระบุ) แ ล ะ ก า ร น ำ ค ว า ม รู้ การศึกษา สมรรถนะ การศึกษา สมรรถนะ ความสามารถทักษะที่ได้ วิชาชีพครูและความรอบ วิชาชีพครูและความรอบ จากการพัฒนาตนเอง รู้ในเนื้อหาวิชาและ รู้ในเนื้อหาวิชาและ และวิชาชีพมาใช้ในการ วิธกี ารสอน วธิ กี ารสอน โดยนำทักษะ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ และองค์ความรู้มาบรู ณา การพัฒนาคุณภาพ การสอดแทรกในเนื้อหา ผู้เรียน และการพัฒนา สาระวิชาในการจัดการ นวัตกรรมการจัดการ เรียนรู้หรือปรับประยกุ ต์ เรียนรู้ และพัฒนานวัตกรรม การเรียนรู้ให้สอดคล้อง กับความแตกต่าง ระหวา่ งบคุ คล 3.2 มีส่วนร่วมในการ 3.2 มีส่วนร่วมในการ 3.2 ผู้เรยี นร้อยละ 100 แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง แลกเปลี่ยนเรียนรู้ทาง ได้รับการพัฒนาทักษะ วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ วิชาชีพเพื่อพัฒนาการ ท า ง ด ้ า น ก ี ฬ า จ า ก จดั การเรยี นรู้ จัดการเรียนรู้ในการทำ นวัตกรรมที่ครูผู้สอน กิจกรรมชุมชนแห่งการ ป ร ะ ย ุ ก ต ์ ใ ช้ เ ช่ น เรียนรู้ทางวิชาชีพกับ แ บ บ ฝ ึ ก ห ั ด ห รื อ กลุ่มสาระอื่น ๆ เพ่ือ แ บ บ ท ด ส อ บ ท่ี แลกเปล่ยี นเรียนรู้ปัญหา หลากหลาย การเรียนรู้ของผู้เรียนใน แต่ละชั้นที่รับผิดชอบ โดยร่วมกิจกรรมชุมชน การเรียนรู้ทางวิชาชีพ แลกเปลีย่ นปัญหาในการ จัดการเรียนการสอนของ ผู้เรียนที่หลากหลายโดย มีการแลกเปลี่ยนภายใน กลุ่มสาระการเรียนรู้และ หัวหน้ากลุ่มสาระการ เรยี นรู้

ลกั ษณะงานทป่ี ฏบิ ัติ งาน (Tasks) ผลลัพธ์ (Outcomes) ตัวชี้วัด (Indicators) ตามมาตรฐานตำแหน่ง ที่จะดำเนินการพัฒนา ของงานตามข้อตกลงที่ ที่จะเกิดขึ้นกับผู้เรียนที่ ตามข้อตกลง ใน 1 รอบ คาดหวังให้เกิดขึ้น กับ แ ส ด ง ใ ห ้ เ ห ็ น ถ ึ ง ก า ร การประเมนิ (โปรดระบ)ุ ผ้เู รียน (โปรดระบุ) เปลี่ยนแปลงไปในทางที่ดี ขึ้นหรือมีการพัฒนามาก ขึ้นหรือผลสัมฤทธิ์สูงขึ้น (โปรดระบุ) 3 . 3 น ำ ค ว า ม รู้ 3 . 3 น ำ ค ว า ม รู้ 3.3 ผเู้ รียนร้อยละ 100 ความสามารถ ทักษะท่ี ความสามารถ ทักษะที่ ได้รับการจัดการเรียน ได้จากการพัฒนาตนเอง ได้จากการพัฒนาตนเอง การสอน และวิชาชีพมาใช้ในการ และวิชาชีพมาใช้ในการ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ พัฒนาการจัดการเรียนรู้ การพัฒนาคุณภาพ การพัฒนาคุณภาพ ผู้เรียน และการพัฒนา ผู้เรียน และการพัฒนา นวัตกรรมการจัดการ นวัตกรรมการจัดการ เรยี นรู้ เรียนรู้ โดยผู้เรียนได้รับ การจดั การเรียนการสอน ด้านทักษะกีฬา ด้วยสื่อ นวัตกรรมที่ผ่านการ พ ั ฒ น า จ า ก ก า ร จั ด กิจกรรมแลกเปลี่ยน เรียนรู้ทางวชิ าชีพจากครู ภายในกลุ่มสาระการ เรียนรู้และหัวหน้ากลุ่ม สาระการเรยี นรู้ หมายเหตุ 1. รูปแบบการจัดทำข้อตกลงในการพัฒนางานตามแบบ PA 1 ให้เป็นไปตามบริบทและสภาพการ จดั การเรยี นรูข้ องแต่ละสถานศึกษา โดยความเหน็ ชอบร่วมกันระหว่างผู้อำนวยการสถานศกึ ษาและข้าราชการ ครูผูจ้ ัดทำขอ้ ตกลง 2. งาน (Tasks) ที่เสนอเป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน ต้องเป็นงานในหน้าที่ความรับผิดชอบหลักที่ สง่ ผลโดยตรงต่อผลลัพธ์การเรยี นรู้ของผู้เรียน และให้นำเสนอรายวิชาหลกั ท่ีทำการสอน โดยเสนอในภาพรวม ของรายวิชาหลักที่ทำการสอนทุกระดับชั้น ในกรณีที่สอนหลายรายวิชา สามารถเลือกรายวิชาใดวิชาหนึ่งได้ โดยจะตอ้ งแสดงให้เหน็ ถึงการปฏบิ ัตงิ านตามมาตรฐานตำแหนง่ และคณะกรรมการประเมินผลการพัฒนางาน ตามข้อตกลง สามารถประเมินได้ตามแบบการประเมนิ PA 2 3. การพัฒนางานตามข้อตกลง ตามแบบ PA 1 ให้ความสำคัญกับผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน (Outcomes) และตัวชี้วัด (Indicators) ที่เป็นรูปธรรม และการประเมินของคณะกรรมการประเมินผลการ

พัฒนางานตามขอ้ ตกลง ให้คณะกรรมการดำเนินการประเมิน ตามแบบ PA 2 จากการปฏิบัติงานจริง สภาพ การจัดการเรียนรู้ในบริบทของแต่ละสถานศึกษา และผลลัพธ์การเรียนรูข้ องผู้เรียนที่เกิดจากการพัฒนางาน ตามขอ้ ตกลงเป็นสำคญั โดยไม่เน้นการประเมินจากเอกสาร สว่ นท่ี 2 ข้อตกลงในการพฒั นางานท่ีเปน็ ประเดน็ ท้าทายในการพัฒนาผลลพั ธ์การเรียนรูข้ องผ้เู รยี น ประเด็นที่ท้าทายในการพัฒนาผลลัพธ์การเรียนรู้ของผู้เรียน ของผู้จัดทำข้อตกลง ซึ่งปัจจุบัน ดำรงตำแหนง่ ครู (ยงั ไมม่ วี ทิ ยฐานะ) ตอ้ งแสดงใหเ้ ห็นถงึ ระดับการปฏบิ ตั ทิ คี่ าดหวงั คอื การปรับประยกุ ต์ การ จัดการเรียนรู้และการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ของผู้เรียน ให้เกิดการเปล่ียนแปลงไปในทางทีด่ ีขึน้ หรือมีการ พัฒนามากข้นึ (ท้ังนี้ ประเดน็ ทา้ ทายอาจจะแสดงใหเ้ หน็ ถงึ ระดับการปฏบิ ตั ิทีค่ าดหวังทส่ี ูงกว่าได)้ ประเด็นท้าทาย เรื่อง ระดับทักษะวอลเลยบ์ อลของนักเรยี นชั้นมัธยมศึกษาปที ี่ 2 โรงเรียน ราชประชานเุ คราะห์ 30 สงั กดั สำนักบรหิ ารงานการศึกษาพเิ ศษ 1. สภาพปัญหาของผเู้ รียนและการจัดการเรยี นรู้ โรงเรยี นราชประชานุเคราะห์ 30 มีการจดั การเรยี นการสอนรายวชิ า พลศึกษา โดยมกี ีฬา วอลเลย์บอล เป็นกิจกรรมหนึ่งที่นิยมนำมาใช้กับนักเรียน และมักใช้ในการแข่งขันอยู่เป็นประจำ เช่น กีฬา ภายในโรงเรียน กีฬาระหวา่ งโรงเรียน กฬี ากลมุ่ เครอื ขา่ ย ซ่ึงครูผู้สอนจงึ ต้องการจัดเนอ้ื หาสาระของกีฬาท่ีจะ สอนให้สอดคล้องและเหมาะสมกับสภาพของนักเรียนแต่ละกลุ่ม และการประเมินผลการเรียนวิชาพลศึกษา จะต้องคำนึงถึงพัฒนาการด้านศักยภาพของนักเรียนเป็นรายบุคคล เพื่อให้สอดคล้องกับจุดประสงค์ของ หลักสูตรที่กำหนดในการจัดการเรียนการสอนทักษะกีฬาวอลเลย์บอล ซึ่งการเรียนทักษะต่าง ๆ จะต้องมี ระยะเวลาและการกระจายเวลาในการฝึกใหเ้ หมาะสมในกิจกรรมการเรยี นแตล่ ะครัง้ ครูผสู้ อนจำเป็นต้องมีการ จัดการศึกษาให้เกิดความรู้และประสบการณ์เกี่ยวกับทักษะทางด้านกีฬา เพื่อก่อให้เกิดสุขภาพที่ดี และฝึก ความรับผิดชอบ ดังนั้นการวัดระดับทักษะจึงเป็นส่วนหนึ่งที่ทำให้เกิดการพัฒนาและสร้างมาตรฐานต่อการ เรียนการสอนพลศึกษา เป็นไดท้ ง้ั การจัดรูปแบบในการเรียนและการประเมนิ ผลการเรียนไดเ้ ป็นอยา่ งดี 2. วธิ กี ารดำเนินการให้บรรลุผล 2.1 วิเคราะห์หลักสูตร มาตรฐานการเรียนรู้ที่คาดหวังหลักสูตรแกนกลางการศึกษาขน้ั พน้ื ฐาน พทุ ธศกั ราชและตามหลกั สูตรสถานศกึ ษา 2551 2.2 ศึกษาวิธีการจัดทำแผนการจัดการเรียนรู้และแบบฝกึ การพัฒนาทักษะวอลเลยบ์ อล ของเฮลแมน (Helman Volleyball Test) แลว้ นำมาปรับใช้ให้เหมาะสมกับผู้เรยี น และนำไปใชใ้ นการจัดการ เรยี นรู้ให้แก่นกั เรียน ในระดบั ช้ันมัธยมศึกษาปที ี่ 2 2.3 ทดสอบทกั ษะวอลเลยบ์ อลของเฮลแมน (Helman Volleyball Test) แล้วจดบันทึก การทดสอบนกั เรียนรายบคุ คล 2.4 นำผลการฝึก ก่อนทดสอล และหลังทดสอบ มาวิเคราะห์โดยวิธีทางสถิติด้วย โปรแกรมสำเรจ็ รปู เพื่อตรวจสอบหาการเปลี่ยนเปลี่ยนของนักเรียนแล้วแจง้ ผลการทดสอบให้นักเรียนทราบ เป็นรายบคุ คล 2.5 สำหรับนักเรียนที่ไม่ผ่านเกณฑ์ในการวัดและประเมินผลจะดำเนินการจัดกิจกรรม การเรียนร้เู สริมทักษะในเวลาว่างหรอื หลงั เลกิ เรยี น เพ่อื จดั กจิ กรรมการซอ่ มเสริมให้กับนักเรียน

3. ผลลพั ธ์การพฒั นาท่คี าดหวัง 3.1 เชิงปรมิ าณ ผเู้ รยี นช้ันมัธยมศกึ ษาปีท่ี 2 ได้รบั การจดั การเรยี นร้ทู ักษะวอลเลย์บอล โดยมีผลการ ทดสอบทกั ษะวอลเลยบ์ อลหลงั การฝกึ สงู กวา่ ก่อนการฝกึ รอ้ ยละ 80 ข้นึ ไปของจำนวนนักเรยี นทงั้ หมด 3.2 เชงิ คุณภาพ ผู้เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 มีทักษะวอลเลย์บอล เพมิ่ ขน้ึ หลังจากการฝึกและเพ่ิมขีด ความสามารถในการทำทักษะต่าง ๆ ในด้านกีฬาที่หลากหลาย สามารถนำไปใช้ให้เกิดประโยชน์ใน ชีวิตประจำวันได้ ลงชอ่ื ( นายศทุ ธวีร์ ศรีสุทธะ ) ตำแหนง่ พนกั งานราชการ ผู้จัดทำข้อตกลงในการพฒั นางาน 1 ตุลาคม 2564 ความเห็นของผูอ้ ำนวยการสถานศกึ ษา ( ) เห็นชอบให้เปน็ ขอ้ ตกลงในการพฒั นางาน ( ) ไม่เห็นชอบให้เป็นข้อตกลงในการพัฒนางาน โดยมีข้อเสนอแนะเพื่อนำไปแก้ไข และ เสนอเพื่อพิจารณาอกี ครั้ง ดงั น้ี ลงช่ือ ( นายมงคล สุวรรณะ ) ตำแหน่ง ผู้อำนวยการโรงเรียนราชประชานุเคราะห์ 30 //