STEAM MODEL

‫جامؼت انٍشمُك‬ ‫كهٍت انخشبٍت‬ ‫قسم انمىاٌج َانخذسٌس‬ ‫‪STEAM‬‬ ‫مق ّدم للأستاذ الدكتور‪ :‬محمود بني خلف‬ ‫إعداد الطالب ‪:‬‬ ‫يوسف شاهر القشي‬ ‫استكمالاً لمتطلبات مادة ‪:‬‬ ‫نماذج في تدريس العلوم ( ت‪.‬م ‪) 745‬‬ ‫الفصل الدراسي الثاني‬ ‫‪2017/2016‬م‬

‫المحتويات‬ ‫الصفحة‬ ‫العنوان‬ ‫‪2‬‬ ‫ِمذِخ‬ ‫‪3‬‬ ‫اٌزؼش‪٠‬ف ثّٕ‪ٛ‬رط ‪STEAM‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪5‬‬ ‫ِشاؽً ٔشأرٗ ‪ٚ‬رط‪ٛ‬سٖ‬ ‫‪7‬‬ ‫إٌظش‪٠‬بد ‪ٚ‬اٌفٍغفبد ‪ٚ‬الأفىبس اٌمبئُ ػٍ‪ٙ١‬ب‬ ‫‪10‬‬ ‫‪11‬‬ ‫خط‪ٛ‬ارٗ ‪ٚ‬ئعشاءارٗ‬ ‫‪12‬‬ ‫شىً (‪ّٛٔ )1‬رط ‪STEAM‬‬ ‫‪14 + 13‬‬ ‫شىً (‪ )2‬ثشٔبِظ رط‪٠ٛ‬ش ّٔ‪ٛ‬رط ‪ STEAM‬ف‪ ٟ‬و‪ٛ‬س‪٠‬ب اٌغٕ‪ٛ‬ث‪١‬خ‬ ‫اعزخذاِبرٗ ‪ٚ‬ف‪ٛ‬ائذٖ‬ ‫اٌّمبسٔخ ث‪STEAM ٚ STEM ٓ١‬‬ ‫دساعبد عبثمخ ِزؼٍمخ ثٗ ‪15 ....................................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اٌذساعخ الأ‪ٚ( ٌٝٚ‬طف‪١‬خ رؾٍ‪١ٍ١‬خ) ‪15 ...........................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اٌذساعخ اٌضبٔ‪١‬خ (‪ٚ‬طف‪١‬خ رؾٍ‪١ٍ١‬خ) ‪15 ...........................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اٌذساعخ اٌضبٌضخ (‪ٚ‬طف‪١‬خ رؾٍ‪١ٍ١‬خ) ‪15 ...........................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اٌذساعخ اٌشاثؼخ (رم‪ ُ٠ٛ‬اٌزم‪16 ............................................................................................... )ُ٠ٛ‬‬ ‫‪ -‬اٌذساعخ اٌخبِغخ (رطج‪١‬م‪١‬خ) ‪17 ......................................................................................................‬‬ ‫‪ -‬اٌذساعخ اٌغبدعخ (رطج‪١‬م‪١‬خ) ‪17 ......................................................................................................‬‬ ‫‪18‬‬ ‫ّٔ‪ٛ‬رط دسط ِمزشػ لبئُ ػٍ‪ّٛٔ ٝ‬رط ‪STEAM‬‬ ‫‪21 + 20‬‬ ‫لبئّخ اٌّشاعغ‬ ‫‪1‬‬

‫‪STEAM‬‬ ‫مقذمت‬ ‫ئْ اٌّإعغبد اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ ثشز‪ ٝ‬أّٔبؽ‪ٙ‬ب ‪ِٚ‬شبسث‪ٙ‬ب اٌزشث‪٠ٛ‬خ رغؼ‪ ٝ‬د‪ِٚ‬بً لإ‪٠‬غبد ‪ٚ‬اعزؾذاس‬ ‫ؽشق ‪ٚٚ‬عبئً رؼٍ‪١ّ١‬خ رؼٍّ‪١‬خ عذ‪٠‬ذح‪ ,‬ر‪ٙ‬ذف ِٓ خلاٌ‪ٙ‬ب ٌلإسرمبء ثّغز‪ ٜٛ‬اٌطٍجخ اٌّؼشف‪ٔ ِٓ ٟ‬بؽ‪١‬خ‪,‬‬ ‫‪ٚ‬رط‪٠ٛ‬ش ‪ٚ‬رطج‪١‬ك اٌّ‪ٙ‬بساد اٌؼٍّ‪١‬خ ٌذ‪ٔ ِٓ ُٙ٠‬بؽ‪١‬خ أخش‪.ٜ‬‬ ‫‪ٌٚ‬مذ اعز‪ٙ‬ذ اٌزشث‪ ْٛ٠ٛ‬ف‪٘ ٟ‬زا اٌّغبي ثبٌزؾذ‪٠‬ذ‪ٚ ,‬أ‪ٚ‬عذ‪ٚ‬ا اٌىض‪١‬ش ِٓ إٌّبرط اٌزؼٍّ‪١‬خ ‪ٚ‬ػٍّ‪ٛ‬ا‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش ثؼؼ‪ٙ‬ب خلاي اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌىض‪١‬شح إٌّظشِخ ٌززلاءَ ِغ رغ‪١‬شاد اٌؼظش اٌغش‪٠‬ؼخ‪,‬‬ ‫‪ٌٚ‬ز‪ٛ‬اوت ف‪ٔ ٟ‬فظ اٌ‪ٛ‬لذ اٌزمذَ اٌ‪ٙ‬بئً ف‪ ٟ‬اٌؼٍُ ‪ٚ‬رطج‪١‬مبرٗ اٌّخزٍفخ ‪ٚ‬ف‪ِ ٟ‬غبلارٗ اٌّزٕ‪ٛ‬ػخ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ف‪ ٟ‬راد اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع ‪٠‬زوش ع‪٠ٛ‬ظ ‪ )Joyce & Weil, 2011 ( ً٠ٚٚ‬ثأٔٗ لا رضاي ٕ٘بن‬ ‫ئشىبٌ‪١‬خ أعبٌ‪١‬ت ‪ّٔٚ‬برط اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬رٕ‪ٛ‬ػ‪ٙ‬ب لبئّخ ؽز‪ ٝ‬ا‪٠ ٌُٚ ,ْ٢‬ز‪ٛ‬طً اٌزشث‪ ْٛ٠ٛ‬ػٍ‪ ٝ‬اخزلاف‬ ‫أؽ‪١‬بف‪ ِٓ ُٙ‬رؾذ‪٠‬ذ أؽش ِؼ‪ٕ١‬خ ٌفٍغفخ الأعبٌ‪١‬ت إٌبعؾخ ‪ٚ‬رٍه اٌز‪٠ ٌُ ٟ‬ؾبٌف‪ٙ‬ب اٌؾع‪.‬‬ ‫‪٠ٚ‬ؼ‪١‬ف ع‪٠ٛ‬ظ ‪ ً٠ٚٚ‬ثأٔٗ ِٓ خلاي اٌزبس‪٠‬خ اٌط‪ٚ ً٠ٛ‬اٌؾبفً ٌٍزشث‪ ٓ١٠ٛ‬ف‪ ٟ‬ػٍّ‪١‬خ اٌجؾش‬ ‫ػٓ ّٔبرط سائؼخ ‪ٚ‬عزاثخ ٌٍزؼٍ‪ ُ١‬رشاوُ وُ ٘بئً ِٓ ٘زٖ إٌّبرط اٌظبٌؾخ ‪ٚ‬اٌطبٌؾخ‪ٚ ,‬أْ ثؼغ ٘زٖ‬ ‫إٌّبرط لا ثذ ‪ٚ‬أْ ‪٠‬ظً ئٌ‪ ٝ‬وً ٔ‪ٛ‬ع ِٓ أٔ‪ٛ‬اع اٌطلاة‪ ,‬لإٔٔب لا ٔؼّٓ ثأْ أ‪٠‬خ اعزشار‪١‬غ‪١‬خ أ‪ٚ‬‬ ‫ّٔ‪ٛ‬رط ‪ّ٠‬ىٕٗ رؾم‪١‬ك إٌغبػ ٌٍطلاة ف‪ ٟ‬وً ِشح‪.‬‬ ‫‪,STEAM‬‬ ‫‪ ِٓٚ‬رٍه إٌّبرط اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ اٌزؼٍّ‪١‬خ اٌغذ‪٠‬ذح اٌز‪ ٟ‬ظ‪ٙ‬شد ِإخشاً ّٔ‪ٛ‬رط‬ ‫‪ٚ‬عأرٕب‪ٚ‬ي ٘زا إٌّ‪ٛ‬رط ثارْ الله ِٓ ػذح ِؾب‪ٚ‬س‪ ,‬أّ٘‪ٙ‬ب‪:‬‬ ‫‪ .1‬انخؼشٌف بىمُرج ‪STEAM‬‬ ‫‪ .2‬مشاحم وشأحً َحطُسي‬ ‫‪ .3‬انىظشٌاث َانفهسفاث َالأفكاس انقائم ػهٍٍا‬ ‫‪ .4‬خطُاحً َإجشاءاحً‬ ‫‪ .5‬اسخخذاماحً َفُائذي‬ ‫‪ .6‬انمقاسوت بٍه ‪STEAM َ STEM‬‬ ‫‪ .7‬دساساث سابقت مخؼهقت بً‬ ‫‪ .8‬ومُرج دسس مقخشح قائم ػهى ومُرج ‪STEAM‬‬ ‫‪2‬‬

‫َواًل‪ :‬انخؼشٌف بىمُرج ‪: STEAM‬‬ ‫ّٔ‪ٛ‬رط ‪ : STEAM‬ػجبسح ػٓ فٍغفخ ٌٍزؼٍُ اٌمبئُ ػٍ‪ ٝ‬اٌزىبًِ ث‪ ٓ١‬اٌؼٍ‪ٚ َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد‬ ‫‪ٚ‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ ‪ٚ‬اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد‪ ,‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬ؼزجش أْ اٌفظً ث‪ِ ٓ١‬غبلاد اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌّخزٍفخ فظلاً‬ ‫ِظطٕؼبً‪ٙ٠ٚ ,‬زُ ثظفخ أعبع‪١‬خ ثبٌزؼٍُ اٌّغزٕذ ٌؾً اٌّشىلاد ِغ ر‪ٛ‬ظ‪١‬ف الأعبٌ‪١‬ت الإثذاػ‪١‬خ‪ٛ٘ٚ ,‬‬ ‫لا ‪٠‬شغغ اٌؾفع ‪ٚ‬الاعززوبس ٌؾمبئك أ‪ِ ٚ‬فب٘‪ ُ١‬اٌزؼٍُ‪ ,‬لأْ وً اٌزؼٍُ ‪٠‬زُ ِٓ خلاي ؽً اٌّشىلاد ف‪ٟ‬‬ ‫ع‪١‬بل‪ٙ‬ب اٌؾم‪١‬م‪٠ٚ ,ٟ‬غـؼ‪ ٝ‬ئٌ‪ ٝ‬رّٕ‪١‬خ اٌزفى‪١‬ش اٌ‪ٕٙ‬ذع‪ٚ ٟ‬إٌبلذ‪ٚ ,‬الإثذاػ‪ٚ ,ٟ‬ؽً اٌّشىلاد ٌذ‪ٜ‬‬ ‫اٌّزؼٍُ (ِغ‪ٛٙ‬ي‪.)2016 ,‬‬ ‫& ‪Connor, Karmokar‬‬ ‫‪٠ٚ‬ش‪١‬ش وً ِٓ و‪ٛٔٛ‬س‪ ,‬وبسِ‪ٛ‬وبس ‪٠ٚٚ‬زٕغز‪( ْٛ‬‬ ‫‪ )Whittington, 2015‬أْ ِف‪٠ STEAM َٛٙ‬جشص ث‪ٛ‬طفٗ ّٔ‪ٛ‬رعبً ٌى‪١‬ف‪١‬خ ئصاٌخ اٌؾذ‪ٚ‬د ث‪ٓ١‬‬ ‫اٌّ‪ٛ‬اػ‪١‬غ الأوبد‪١ّ٠‬خ اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ثؾ‪١‬ش ‪٠‬ى‪ ْٛ‬اٌؼٍ‪ ,َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد‪ ,‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ‪ ,‬اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد ِشرجطخ‬ ‫ثجؼؼ‪ٙ‬ب اٌجؼغ ‪ِٕٚ‬ظّخ ف‪ِٕٙ ٟ‬ظ ِزىبًِ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬رش‪ ٜ‬س‪ )Riley, 2015 ( ٟ١ٍ٠‬أْ ‪ STEAM‬ػجبسح ػٓ ٔ‪ٙ‬ظ (ِمبسثخ) رؼٍ‪ ّٟ١‬ف‪ ٟ‬رؼٍُّ‬ ‫و‪١‬ف‪١‬خ اعزخذاَ اٌؼٍ‪ ,َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد‪ ,‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ‪ ,‬اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد ٌزى‪ ْٛ‬ثّضبثخ ٔمبؽ سئ‪١‬غ‪١‬خ ف‪ ٟ‬ر‪ٛ‬ع‪ٗ١‬‬ ‫اٌطٍجخ ٔؾ‪ ٛ‬الاعزمظبء‪ ,‬اٌؾ‪ٛ‬اس ‪ٚ‬إٌّبلشخ ‪ٚ‬اٌزفى‪١‬ش إٌبلذ‪.‬‬ ‫اوٍاًال‪ :‬مشاحم وشأحً َحطُسي ‪:‬‬ ‫‪٠‬زوش ربٌغبسد (‪ )Taljaard, 2016‬أْ اٌزمش‪٠‬ش اٌز‪ ٞ‬رمذِذ ثٗ الأوبد‪١ّ٠‬خ الأِش‪٠‬ى‪١‬خ اٌ‪ٛ‬ؽٕ‪١‬خ‬ ‫ػبَ ‪ 2006‬ؽ‪ٛ‬ي ؽبٌخ رذ٘‪ٛ‬س ِشش‪ٚ‬ع ‪ٚ STEM‬رأص‪١‬شٖ اٌّؾذ‪ٚ‬د ػٍ‪ ٝ‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لا‪٠‬بد اٌّزؾذح‬ ‫الأِش‪٠‬ى‪١‬خ عبء ٌ‪١‬ى‪ ْٛ‬س ّد فؼً ٌٍزشو‪١‬ض ػٍ‪ِ ٝ‬شش‪ٚ‬ع آخش ‪ٕٙ٠‬غ ثبٌزؼٍ‪ ُ١‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لا‪٠‬بد اٌّزؾذح ِٓ‬ ‫عذ‪٠‬ذ ٌزى‪ ْٛ‬اٌشائذح ف‪٘ ٟ‬زا اٌّغبي‪٘ٚ ,‬زا ِب أد‪ٌٍ ٜ‬زفى‪١‬ش ف‪ّٛٔ ٟ‬رط ِشش‪ٚ‬ع ِغزؾذس ‪ِٚ‬ط ّ‪ٛ‬س‬ ‫‪ٚ‬اٌز‪ ٞ‬رّ ّخغ ػٓ اعزؾذاس ّٔ‪ٛ‬رط ‪. STEAM‬‬ ‫‪3‬‬

‫‪٠ٚ‬ؼ‪١‬ف ربٌغبسد‪ ,‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ ٔفغٗ ش‪ٙ‬ذد طٕبػخ رىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬ب اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ا٘زّبِبً ِزضا‪٠‬ذاً ف‪ٟ‬‬ ‫اعزؾذاس رمٕ‪١‬بد عذ‪٠‬ذح ٌٍزؼٍُ ‪ٚ‬اٌزشف‪ ِٓٚ ,ٗ١‬أُ٘ رٍه اٌزمٕ‪١‬بد طٕبػخ أٌؼبة اٌىّج‪ٛ١‬رش ‪ٚ‬طٕبػخ‬ ‫أٌؼبة ٌلأغشاع اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ‪ٚ ,‬لذ أطجؾذ رٍه اٌظٕبػبد أوجش ‪ٚ‬أ‪ٚ‬عغ ِٓ طٕبػخ اٌغ‪ّٕ١‬ب‬ ‫‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬ع‪١‬م‪ٚ ,ٝ‬لذ رُ رط‪٠ٛ‬ش رمٕ‪١‬بد ِزؼذدح اٌؾ‪ٛ‬اط ِضً اٌ‪ٛ‬الغ الافزشاػ‪ٚ ٟ‬اٌّؾبوبح ‪ٚ‬أع‪ٙ‬ضح‬ ‫اٌىّج‪ٛ١‬رش اٌٍ‪ٛ‬ؽ‪١‬خ‪ ,‬وً ٘زٖ الأِ‪ٛ‬س ‪ٚ‬عذد أخ‪١‬شاً ‪ٚ‬ػبء ‪٠‬ؼّ‪ٙ‬ب عّ‪١‬ؼبً‪ٚ ,‬رّضًّ رٌه اٌ‪ٛ‬ػبء ثّب ‪ُ٠‬ؼشف‬ ‫ؽبٌ‪١‬بً ‪. STEAM‬‬ ‫‪ِٕٚ‬ز اعزؾذاس ِشش‪ٚ‬ع ‪١ٌ STEM‬ى‪ ْٛ‬ثّضبثخ ئطلاػ ‪ٚ‬ؽٕ‪ ٟ‬وج‪١‬ش ف‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬إٌّب٘ظ‬ ‫اٌذساع‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لا‪٠‬بد اٌّزؾذح لإػذاد اٌطٍجخ ٌلإلزظبد اٌؼبٌّ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬اٌمشْ اٌ‪ٛ‬اؽذ ‪ٚ‬اٌؼشش‪ ,ٓ٠‬فمذ‬ ‫خظظذ اٌ‪ٛ‬لا‪٠‬بد اٌّزؾذح اٌذػُ اٌغخ ّ‪ٌٍ ٟ‬زؼٍ‪ ُ١‬ؽ‪ّٕ١‬ب ‪ٚ‬عذد أٔ‪ٙ‬ب أطجؾذ ألً رٕبفغ‪١‬خ ف‪ِ ٟ‬غبلاد‬ ‫‪ِ STEM‬مبسٔخ ثبٌذ‪ٚ‬ي ا‪٢‬ع‪٠ٛ١‬خ (‪.)Piro, 2010‬‬ ‫‪٠ٚ‬ؼ‪١‬ف ث‪١‬ش‪ )Piro, 2010( ٚ‬أْ ٕ٘بن أثؾبس أظ‪ٙ‬شد أْ اٌّغبّ٘خ ف‪ ٟ‬اٌفٕ‪ِّٚ ْٛ‬بسعز‪ٙ‬ب‬ ‫أد‪ ٜ‬ئٌ‪ ٝ‬ف‪ٛ‬ائذ ‪ٚ‬اػؾخ ‪ٚ‬خظ‪ٛ‬طبً ف‪ ٟ‬اٌؼٍّ‪١‬بد اٌؾغبث‪١‬خ‪ٚ ,‬رج‪ ّٓ١‬أ‪٠‬ؼبً أْ اٌزذس‪٠‬ت ػٍ‪ ٝ‬آٌخ ِ‪ٛ‬ع‪١‬م‪١‬خ‬ ‫‪ُ٠‬ؼضص اٌمذسح اٌٍفظ‪١‬خ ‪ٚ‬إٌّطك غ‪١‬ش اٌٍفظ‪ٔٚ ,ٟ‬ز‪١‬غخ ٌزٌه وبْ ٕ٘بن رغ‪١‬ش ‪ٚ‬اػؼ ػٍ‪ ٝ‬اٌظؼ‪١‬ذ‬ ‫اٌؼبٌّ‪ٌ ٟ‬زؼّ‪ ٓ١‬اٌفٕ‪ ْٛ‬ػّٓ ِ‪ٛ‬اػ‪١‬غ ‪ٌٍٚ ,STEAM‬ذلاٌخ ػٍ‪ ٝ‬رٌه‪ُ ,‬ػشف ػٓ ا‪ٕ٠‬شزب‪ٓ٠‬‬ ‫ثّغبّ٘برٗ اٌؼٍّ‪١‬خ اٌّ‪ّٙ‬خ‪ٌٚ ,‬ىٓ لا ‪٠‬ؼشف ِؼظُ إٌبط ػٓ لذسرٗ اٌّ‪ٛ‬ع‪١‬م‪١‬خ اٌف ّزح‪ ,‬ؽ‪١‬ش لبي ِشح ‪:‬‬ ‫\"‪( \"I know that the most joy in my life has come from my violin‬أٔب ػٍ‪٠ ٝ‬م‪ٓ١‬‬ ‫ثأْ ِؼظُ عؼبدر‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ؽ‪١‬بر‪ ٟ‬لذ عبءد ِٓ خلاي وّبٔ‪٠ٚ ,)ٟ‬زغبءي ث‪١‬ش‪ : ٚ‬إٔ٘بن ش‪ٙ‬بدح أفؼً ِٓ‬ ‫ش‪ٙ‬بدح ا‪ٕ٠‬شزب‪ٌ ٓ٠‬زذفؼٕب ‪ٚ‬رؼ ّّك ا‪ّ٠‬بٕٔب ثأّ٘‪١‬خ اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬اٌّغبِشح ثبٌم‪١‬بَ ثشؽٍخ الأزمبي ِٓ ‪STEM‬‬ ‫ئٌ‪. STEAM ٝ‬‬ ‫ثبٌزبٌ‪ ٟ‬أطجؼ ‪ّٛٔ STEAM‬رعبً ٌى‪١‬ف‪١‬خ ئصاٌخ اٌؾذ‪ٚ‬د ث‪ ٓ١‬اٌّ‪ٛ‬اد اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ‪ٚ ,‬رذ‪ٚ‬س فىشرٗ‬ ‫ثأْ \"رفغ‪١‬ش اٌؼٍ‪ٚ َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد ِٓ خلاي اٌ‪ٕٙ‬ذعخ ‪ٚ‬اٌفٕ‪ٚ ,ْٛ‬وٍ‪ٙ‬ب رشرىض ػٍ‪ ٝ‬اٌؼٕبطش اٌش‪٠‬بػ‪١‬خ\"‪,‬‬ ‫ثؾ‪١‬ش ‪ُ٠‬م ّذَ ‪٘ STEAM‬زٖ اٌّ‪ٛ‬اػ‪١‬غ ثطش‪٠‬مخ ع ّزاثخ ‪ِٚ‬زأطٍخ‪.‬‬ ‫‪ِٚ‬غ رٌه‪ّ٠ ,‬ىٓ اٌم‪ٛ‬ي أْ ‪١ٌ STEAM‬ى‪ٔ ْٛ‬بعؾبً ‪٠‬غت أْ ‪٠‬ى‪ٕ٘ ْٛ‬بن ف‪ٚ ُٙ‬اػؼ أْ‬ ‫\"ئػبفخ اٌفٕ‪ ْٛ‬ئٌ‪ ٝ‬لبئّخ اٌؼٍ‪ٚ َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد ‪ٚ‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ ‪ٚ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد ٌ‪١‬غذ ِغشد ئػبفخ ػبثشح\"‪ ,‬ثً‬ ‫٘‪ِ ٛ‬ؾب‪ٌٚ‬خ عبدح لإ‪٠‬غبد ِؼب‪١٠‬ش ِشرجطخ ث‪٘ ٓ١‬زٖ اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػبد ‪ٚ‬رٕف‪١‬ز رٍه اٌّؼب‪١٠‬ش ف‪ ٟ‬إٌّب٘ظ‬ ‫اٌذساع‪١‬خ‪١ٌٚ ,‬ى‪ STEAM ْٛ‬ف‪ ٟ‬إٌ‪ٙ‬ب‪٠‬خ اٌ ُّغز‪ٛ‬ػت (اٌ‪ٛ‬ػبء) اٌّضبٌ‪ٌ ٟ‬ذِظ الأد‪ٚ‬اد ِزؼذدح‬ ‫اٌؾ‪ٛ‬اط ف‪ ٟ‬اٌفظ‪ٛ‬ي اٌذساع‪١‬خ (‪.)Taljaard, 2016‬‬ ‫‪4‬‬

‫انلالاً‪ :‬انىظشٌاث َانفهسفاث َالأفكاس انقائم ػهٍٍا ‪:‬‬ ‫‪٠‬زوش ربٌغبسد (‪ )Taljaard, 2016‬إٔٔب عّ‪١‬ؼبً ٔزفبػً ِغ اٌؼبٌُ ِٓ ؽ‪ٌٕٛ‬ب ثبعزخذاَ اٌؾ‪ٛ‬اط‬ ‫اٌخّظ‪ٌٚ ,‬ىٓ ٔم‪ َٛ‬ثّؼبٌغخ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌز‪ٔ ٟ‬زٍمب٘ب ثطشق ‪ٚ‬أعبٌ‪١‬ت ِخزٍفخ‪ٚ ,‬لذ ر ُّ رظٕ‪١‬ف رٍه‬ ‫الأعبٌ‪١‬ت اٌّخزٍفخ ف‪ ٟ‬اٌّؼبٌغخ ػّٓ ِظطٍؼ عبئذ ث‪ ٓ١‬اٌّؼٍّ‪( ٛ٘ٚ ٓ١‬أعبٌ‪١‬ت اٌزؼٍُّ اٌّفؼٍخ)‪.‬‬ ‫‪ّ٠ٚ‬ىٓ ‪ٚ‬طف أعبٌ‪١‬ت اٌزؼٍُ ثأٔ‪ٙ‬ب ‪ِ :‬ؼشف‪١‬خ‪ٚ ,‬عذأ‪١‬خ ‪ٚ‬فغ‪ٌٛٛ١‬ع‪١‬خ‪ٚ ,‬اٌز‪ ٟ‬رؼزجش ِإششاد‬ ‫صبثزخ ٔغج‪١‬بً ٌى‪١‬ف‪١‬خ ئدسان اٌّزؼٍّ‪ٚ ٓ١‬اٌزفبػً ِؼ‪ٙ‬ب‪ٚ ,‬الاعزغبثخ ٌج‪١‬ئخ اٌزؼٍُّ‪ ,‬ؽ‪١‬ش أْ إٌبط ٌذ‪ُٙ٠‬‬ ‫اعزغبثبد ِخزٍفخ ‪ِٚ‬زّ‪١‬ضح ٌٍّإصش رارٗ‪ٚ ,‬رٍه الاعزغبثبد ثؾذ رار‪ٙ‬ب ٘‪ ٟ‬اٌز‪ ٟ‬رُؾذد خ‪١‬بسارٕب ‪٠ٛ٘ٚ‬زٕب‬ ‫اٌشخظ‪١‬خ ‪ٌٕٛ١ِٚ‬ب ‪ٚ‬اِىبٔ‪١‬برٕب ‪ٚ‬ارغب٘برٕب‪.‬‬ ‫ثبٌزبٌ‪ ٟ‬لذ ‪٠‬غذ ؽبٌت ِب أْ ٕ٘بن أعٍ‪ٛ‬ة ِؼ‪٠ ٓ١‬زفك ِغ ِ‪ٔٚ ٌٗٛ١‬شبؽٗ ‪ٚ‬ئِىبٔ‪١‬برٗ‪ِّ ,‬ب‬ ‫‪٠‬ذفؼٗ ئٌ‪ ٝ‬اٌؾّبط ‪ٚ‬اٌزفبػً ِغ اٌّ‪ٛ‬لف اٌزؼٍ‪٠ٚ ّٟ١‬ظجؼ ف‪ ٗ١‬أوضش رفبػلاً ‪ِٚ‬شبسوخُ‪ ,‬ف‪ٕٙ‬بن اٌجؼغ‬ ‫‪٠‬ف‪ ِٓ ُٙ‬خلاي الاعزّبع‪ ,‬ف‪ ٟ‬ؽ‪ ٓ١‬اٌجؼغ ا‪٢‬خش لذ ‪ُ٠‬ف ّؼً اٌشؽلاد اٌّ‪١‬ذأ‪١‬خ ‪ٚ‬غ‪١‬ش٘ب ِٓ الأعبٌ‪١‬ت‬ ‫‪ٚ‬الأٔشطخ اٌّخزٍفخ‪.‬‬ ‫‪ٚٚ‬فمبً ٌّٕ‪ٛ‬رط فبسن ( ‪ )VARK‬فاْ ٕ٘بن أسثؼخ أّٔبؽ ٌٍزؼٍُّ ‪ :‬اٌزؼٍُ اٌجظش‪ ,ٞ‬اٌزؼٍُ‬ ‫اٌغّؼ‪ ,ٟ‬اٌزؼٍُ ِٓ خلاي اٌمشاءح ‪ٚ‬اٌىزبثخ ‪ٚ‬اٌزؼٍُ إٌشؾ‪ ِٓٚ ,‬خلاي رٍه الأّٔبؽ خشعذ ثؼغ‬ ‫الأفىبس اٌز‪ ٟ‬رز‪ٛ‬افك ِغ ِؼب‪١٠‬ش رطج‪١‬ك ‪ STEAM‬ػٍ‪ ٝ‬أسع اٌ‪ٛ‬الغ‪ ِٓٚ ,‬أُ٘ رٍه الأفىبس‪:‬‬ ‫‪ ‬رفؼ‪١‬لاد الأّٔبؽ رإصش ثشىً ِجبشش ػٍ‪ ٝ‬عٍ‪ٛ‬ن اٌفشد ‪ٚ‬اٌزؼٍُّ‪.‬‬ ‫‪ ‬اعزخذاَ الأعبٌ‪١‬ت ‪ٚ‬الاعزشار‪١‬غ‪١‬بد اٌز‪ ٟ‬رز‪ٛ‬افك ‪ٚ‬رزّبش‪ِ ٝ‬غ الأّٔبؽ اٌز‪٠ ٟ‬ف ّؼٍ‪ٙ‬ب‬ ‫اٌّزؼٍُ‪.‬‬ ‫‪ ‬ثّشاػبح الأفىبس اٌغبثمخ‪ ِٓ ,‬اٌّشعؼ أْ ‪٠‬إد‪ ٞ‬رٌه ئٌ‪ٙٔ ٝ‬ظ أوضش ػّمبً ف‪ ٟ‬اٌزؼٍُ‬ ‫‪ٚ‬اٌّؼشفخ إٌشطخ ‪ٚ‬اٌفؼبٌخ‪.‬‬ ‫ػٍ‪ّ٠ ,ٗ١‬ىٓ اٌم‪ٛ‬ي أْ أفىبس ‪ VARK‬رغّؼ ٌغّ‪١‬غ اٌّزؼٍّ‪ ٓ١‬لاوزغبة اٌخجشاد ف‪ ٟ‬ث‪١‬ئخ‬ ‫ِض‪١‬شح ٌلا٘زّبَ ‪ٚ‬آعشح ثطش‪٠‬مخ رزٕبعت ‪ٚ‬أعٍ‪ٛ‬ة اٌزؼٍُ اٌّفؼً ٌذ‪ٚ ,ُٙ٠‬رٍه الأفىبس أ ّدد ئٌ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش‬ ‫ِخزٍف اعزشار‪١‬غ‪١‬بد اٌزؼٍُ ِزؼذدح اٌؾ‪ٛ‬اط‪.‬‬ ‫‪ٚ‬عبء ثؼذ رٌه وٍ‪١‬لأذ ‪ٚ‬ولاسن ‪ٚ‬الزشؽب ف‪ٚ ٟ‬لذ لاؽك ٔظش‪٠‬خ \"ا‪٢‬صبس الإ‪٠‬غبث‪١‬خ ٌٍج‪١‬ئبد‬ ‫ِزؼذدح اٌؾ‪ٛ‬اط\"‪ٚ ,‬اٌز‪ ٟ‬أشبس‪ٚ‬ا ف‪ٙ١‬ب أْ رؾف‪١‬ض اٌؾ‪ٛ‬اط ٌذ‪ ٜ‬الأفشاد (‪ٚ‬خظ‪ٛ‬طبً ِّٓ ‪٠‬ؼبٔ‪ِٓ ْٛ‬‬ ‫ئػبلبد ِؼشف‪١‬خ) ِٓ خلاي اٌش ُّ ‪ٚ‬اٌغّغ ‪ٚ‬اٌٍّظ ‪ٚ‬اٌجظش ع‪١‬إد‪ ٞ‬ئٌ‪ ٝ‬رؾغ‪ٚ ٓ١‬رط ّ‪ٛ‬س ٌّٕ ّ‪ ُ٘ٛ‬اٌؼمٍ‪ٟ‬‬ ‫‪ٚ‬الأدائ‪ٔ ِٓ ٟ‬بؽ‪١‬خ‪ٚ ,‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بساد الارظبي ‪ٚ‬اٌغٍ‪ٛ‬ن الإ‪٠‬غبة ِٓ ٔبؽ‪١‬خ أخش‪.ٜ‬‬ ‫‪5‬‬

‫‪ ِٓٚ‬خلاي ٔظش‪٠‬خ \"اٌزؼٍ‪ِ ُ١‬زؼذد اٌؾ‪ٛ‬اط\" رُ رفغ‪١‬ش و‪١‬ف أْ اٌزؼٍُ اٌز‪٠ ٞ‬ؾفض رٍه اٌؾ‪ٛ‬اط‬ ‫عّ‪١‬ؼ‪ٙ‬ب ِٓ خلاي ئششان اٌطٍجخ ف‪ ٟ‬إٌشبؽبد ِزؼذدح اٌّغز‪٠ٛ‬بد عزشغؼ‪ ُٙ‬ػٍ‪: ٝ‬‬ ‫‪ ‬عّغ ِؼٍ‪ِٛ‬بد ؽ‪ٛ‬ي ِ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع ِب أ‪ِّٙ ٚ‬خ ِؼ‪ٕ١‬خ‪.‬‬ ‫‪ ‬سثؾ اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد اٌّغّؼخ ِغ أفىبسُ٘ اٌّغجمخ ٌزغ‪ ً١ٙ‬اٌف‪ٌ ُٙ‬ذ‪.ُٙ٠‬‬ ‫‪ ‬ئدسان أْ إٌّطك ػش‪ٚ‬س‪ٌ ٞ‬ؾ ًّ اٌّشىلاد‪.‬‬ ‫‪ ‬رؼٍُّ ‪ٚ‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بسح ؽً اٌّشىلاد‪.‬‬ ‫‪ ‬اٌزذس‪٠‬ت ػٍ‪ِٙ ٝ‬بساد اٌزفى‪١‬ش غ‪١‬ش اٌٍفظ‪.ٟ‬‬ ‫‪ ‬ف‪ ُٙ‬اٌؼلالبد ث‪ ٓ١‬اٌّفب٘‪.ُ١‬‬ ‫‪ ‬رخض‪ ٓ٠‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬اعزذػبئ‪ٙ‬ب ‪ٚ‬لذ اٌؾبعخ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬لذ صجذ ػٍّ‪١‬بً أْ دِبؽ الإٔغبْ ‪٠‬زؼٍُّ ‪ٕ٠ٚ‬شؾ أوضش ف‪ ٟ‬اٌؾبلاد اٌز‪ ٟ‬رُغزخذَ ف‪ٙ١‬ب أوضش ِٓ‬ ‫ؽبعخ‪ ,‬ؽ‪١‬ش أْ اعزؼّبي أوضش ِٓ ؽبعخ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ رارٗ ع‪١‬فزؼ ِغبساد ػظج‪١‬خ عذ‪٠‬ذح ‪ّ٠‬ىٓ ِٓ‬ ‫خلاٌ‪ٙ‬ب ئدسان اٌظب٘شح ثشىً ِخزٍف ‪ٚ‬ثطش‪٠‬مخ أع‪ٚ ًٙ‬أوضش رفبػلاً ِؼ‪ٙ‬ب‪.‬‬ ‫ػٍ‪ ,ٗ١‬فاْ ِظّّ‪ ٟ‬اٌّ‪ٛ‬اد اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ ا٘زّ‪ٛ‬ا وض‪١‬شاً ثأّ٘‪١‬خ رؾف‪١‬ض عّ‪١‬غ ؽ‪ٛ‬اط اٌّزؼٍُّ ِٓ‬ ‫خلاي اٌزٕ‪٠ٛ‬غ ثطشق ‪ٚ‬اعزشار‪١‬غ‪١‬بد اٌزذس‪٠‬ظ ٌٍ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬رؼٍُّ ف ّؼبي ‪ٔٚ‬شؾ‪ٚ ,‬ف‪٘ ٟ‬زا اٌغبٔت‬ ‫ثبٌزاد ‪٠‬م‪ٛ‬ي ثشاف‪ )Praveen, 2016( ٓ١‬ل‪ٌٛ‬زٗ اٌّش‪ٛٙ‬سح‪:‬‬ ‫‪\"If a child is not learning in the way you teach, change your teaching‬‬ ‫\"‪strategy and teach the child in the way he learns‬‬ ‫‪ٚ‬رإوذ ٔظش‪٠‬خ ث‪١‬بع‪ ٗ١‬ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬خ ر‪ٛ‬ظ‪١‬ف أعبٌ‪١‬ت ِزؼذدح ‪ِٚ‬زٕ‪ٛ‬ػخ ف‪ِ ٟ‬غبي اٌزؼٍ‪ٚ ,ُ١‬رٌه‬ ‫لأْ اٌطٍجخ ِٓ ٔفظ الأػّبس ٌ‪١‬غ‪ٛ‬ا دائّبً ف‪ ٟ‬اٌّغز‪ٔ ٜٛ‬فغٗ ِٓ الاعزؼذاد اٌؼمٍ‪.ٟ‬‬ ‫ثٕب ًء ػٍ‪ِ ٝ‬ب رمذَ‪ّ٠ ,‬ىٓ اٌم‪ٛ‬ي أْ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ STAEM‬لبئُ ػٍ‪ ٝ‬ػذح ٔظش‪٠‬بد ‪ٚ‬فٍغفبد‬ ‫رشث‪٠ٛ‬خ ‪ٚ‬ػٍّ‪١‬خ ‪ٔٚ‬فغ‪١‬خ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ ٔفغٗ‪ ِٓٚ ,‬أّ٘‪ٙ‬ب‪:‬‬ ‫‪ .1‬اٌزٕ‪٠ٛ‬غ ف‪ ٟ‬أعبٌ‪١‬ت ‪ٚ‬اعزشار‪١‬غ‪١‬بد اٌزؼٍُّ‪.‬‬ ‫‪ .2‬أّٔبؽ اٌزؼٍُّ الأسثؼخ (ّٔ‪ٛ‬رط ‪.)VARK‬‬ ‫‪ٔ .3‬ظش‪٠‬خ \"اٌزؼٍ‪ِ ُ١‬زؼذد اٌؾ‪ٛ‬اط\"‪.‬‬ ‫‪ٔ .4‬ظش‪٠‬خ ث‪١‬بع‪.ٗ١‬‬ ‫‪6‬‬

‫سابؼالًا‪ :‬خطُاحً َإجشاءاحً ‪:‬‬ ‫ٌمذ أص‪١‬ش عذي وج‪١‬ش ف‪ ٟ‬عذ‪ ٜٚ‬ئػبفخ اٌفٕ‪ )Arts ( ْٛ‬ئٌ‪ّٛٔ ٝ‬رط ‪١ٌ STEM‬ظجؼ‬ ‫‪ٚ ,STEAM‬شىه اٌؼذ‪٠‬ذ ِٓ اٌزشث‪( ٓ١٠ٛ‬ف‪ ٟ‬اٌجذا‪٠‬خ) ثفبئذح رٌه ف‪ ٟ‬رؾف‪١‬ض اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬اٌؼٍُ‬ ‫‪ٚ‬الإثذاع ف‪ ٟ‬اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌّخزٍفخ‪ٌٚ ,‬ىٓ ِب ٌجش ٘زا اٌغذي ‪ٚ‬اٌزشى‪١‬ه أْ رؾ ّ‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬رمجًّ ‪ٚ‬اعزؾغبْ وج‪١‬ش‬ ‫ِٓ اٌغبٌج‪١‬خ ثؼذ أْ أصجذ ‪ STEAM‬عذ‪ٚ‬اٖ ‪ٚ‬ف‪ٛ‬ائذٖ ف‪ ٟ‬فزشح صِٕ‪١‬خ لظ‪١‬شح ٔغج‪١‬بً‪ٚ ,‬ر‪١‬مّٓ ٘زا الأِش‬ ‫ٌذ‪ ُٙ٠‬ثأْ اٌفٕ‪( ْٛ‬وّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع ‪ٚ‬أداح ‪ٚ‬أعٍ‪ٛ‬ة) ِٓ اٌؼٕبطش اٌّ‪ّٙ‬خ ف‪ ٟ‬رؼٍُّ اٌؼٍ‪ٚ َٛ‬ارمبٔ‪ٙ‬ب‪.‬‬ ‫‪ ِٓٚ‬أُ٘ الأفىبس ‪ٚ‬اٌزفغ‪١‬شاد اٌز‪ ٟ‬رؾ ّذس ػٕ‪ٙ‬ب ثؼغ اٌجبؽض‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬اٌزشث‪١‬خ ثأّ٘‪١‬خ ئػبفخ‬ ‫اٌفٕ‪ ْٛ‬ئٌ‪ّٛٔ ٝ‬رط ‪ِ STEAM‬ب أشبس ئٌ‪ ٗ١‬وً ِٓ ع‪ٛ‬شبوب‪ ,‬عب‪ٛ٠‬ر‪ٌٚٚ ٟ‬ضش ( ‪Sochacka,‬‬ ‫‪ )Guyotte & Walther, 2016‬ػٍ‪ ٝ‬أْ \" الإبذاع ٌُ جٌُش انمجذ اوقخصادي \"‪ ,‬ؽ‪١‬ش عبءد‬ ‫رٍه اٌؼجبسح ٌٍزذٌ‪ ً١‬إٌّطم‪ ٟ‬ػٍ‪ ٝ‬أّ٘‪١‬خ رؼّ‪ ٓ١‬اٌفٕ‪ ْٛ‬ػّٓ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ٚٚ ,STEAM‬لف اٌغذي‬ ‫ؽ‪ٛ‬ي رٌه ِٓ خلاي أسثغ ٔمبؽ ِ‪ّٙ‬خ‪ ٟ٘ٚ ,‬أْ‪:‬‬ ‫‪ .1‬رؼٍُّ انفىُن ٘‪ِ ٛ‬فزبػ الإبذاع‪.‬‬ ‫‪ .2‬الإبذاع ٘‪ ٛ‬ػٕظش أعبع‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬رؾف‪١‬ض اوبخكاس‪.‬‬ ‫‪ .3‬الإبخكاس ػش‪ٚ‬س‪٘ٚ ٞ‬بَ ٌخٍك صىاػاث جذٌذة ف‪ ٟ‬اٌّغزمجً‪.‬‬ ‫‪ .4‬انصىاػاث انجذٌذة (‪ِٚ‬ب ‪٠‬زجؼ‪ٙ‬ب ِٓ ر‪ٛ‬ف‪١‬ش ‪ٚ‬ظبئف عذ‪٠‬ذح) ٘‪ ٟ‬الأعبط ٌٍ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي ئٌ‪ٝ‬‬ ‫انمجذ (انشفاي) اوقخصادي‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ثبٌٕظش ئٌ‪ِ ٝ‬ب ُوزت ف‪ ٟ‬اٌّشاعغ ؽ‪ٛ‬ي ِف‪\" َٛٙ‬ؽ ًّ اٌّشىلاد\" وّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع ‪٠‬ض‪١‬ش ف‪ ٟ‬إٌفظ‬ ‫ػذح رغبؤلاد ػٓ و‪١‬ف‪١‬خ رذس‪٠‬غٗ‪ِٚ ,‬ب ٘‪ ٟ‬اٌطشق ‪ٚ‬الأعبٌ‪١‬ت الأٔغت ٌزطج‪١‬مٗ ئٌ‪ ٝ‬أسع اٌ‪ٛ‬الغ‪,‬‬ ‫ٔش‪ ٜ‬أْ اٌجبؽض‪ ٓ١‬أع‪ٙ‬ج‪ٛ‬ا ف‪ ٟ‬رٌه وض‪١‬شاً‪ٚ ,‬سوض‪ٚ‬ا ف‪ ٟ‬إٌبؽ‪١‬خ اٌّؼشف‪١‬خ ‪ٚ‬اٌغٍ‪ٛ‬و‪١‬خ ػٍ‪ ٝ‬ؽ ٍذ ع‪ٛ‬اء‬ ‫ٌّؾب‪ٌٚ‬خ ئ‪٠‬ظبي رٌه اٌّف‪ َٛٙ‬ػٍّ‪١‬بً ‪ٚ‬ػٍّ‪١‬بً ئٌ‪ ٝ‬اٌطٍجخ ٌٍ‪ٛ‬ط‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬رؼٍ‪ٚ ُ١‬رؼٍُّ ف ّؼبي ‪ٚ‬ر‪ِ ٚ‬ؼٕ‪ٝ‬‬ ‫‪ٚ‬فبئذح ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ ٔفغٗ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ف‪ ٟ‬راد اٌغ‪١‬بق‪٠ ,‬زوش وً ِٓ و‪ٛٔٛ‬س‪ ,‬وبسِ‪ٛ‬وبس ‪٠ٚٚ‬زٕغز‪Connor, Karmokar ( ْٛ‬‬ ‫‪ )& Whittington, 2015‬أْ اٌزؾ ّذ‪ ٞ‬اٌؾم‪١‬م‪ ٟ‬لا ‪٠‬ىّٓ فمؾ ف‪ ٟ‬عؼً ِف‪\" َٛٙ‬ؽ ًّ اٌّشىلاد\" ٘‪ٛ‬‬ ‫اٌّف‪ َٛٙ‬اٌ‪ٛ‬ؽ‪١‬ذ ‪ٚ‬الأُ٘ ف‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌؾذ‪٠‬ش‪ ,‬ف‪ ٛٙ‬ػٕظش ِٓ ػذح ػٕبطش ‪٠‬غت الا٘زّبَ ث‪ٙ‬ب ف‪ٟ‬‬ ‫إٌّ‪ٙ‬ظ اٌّزىبًِ‪٘ٚ ,‬زا ِب ‪٠‬مذِٗ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ STEAM‬ؽبٌ‪١‬بً‪ٚ ,‬اٌز‪٠ ٞ‬شوض ػٍ‪ِ ٝ‬ؼشفخ كٍف َمخى‬ ‫َمارا رفؼً لأداء ‪ٚ‬ظ‪١‬فخ (ِ‪ّٙ‬خ) ِضبٌ‪١‬خ ف‪ ٟ‬ؽبٌخ ِؼ‪ٕ١‬خ‪ ,‬ثّب ف‪ ٟ‬رٌه إٌصال انمؼهُماث انصحٍحت‬ ‫نهشخص انمىاسب ف‪ ٟ‬انُقج انمىاسب‪.‬‬ ‫‪7‬‬

‫‪ٚ‬ثذلاً ِٓ أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬اٌ‪ٙ‬ذف رذس‪٠‬ت اٌطٍجخ ػٍ‪ِ\" ٝ‬ؼشفخ\" الأش‪١‬بء‪٠ ,‬غت أْ ‪٠‬ى‪ ْٛ‬اٌ‪ٙ‬ذف ٘‪ٛ‬‬ ‫رذس‪٠‬ت اٌطٍجخ ػٍ‪\" ٝ‬ف‪ \"ُٙ‬الأش‪١‬بء‪ ,‬اٌف‪ ُٙ‬ؽ‪ٛ‬ي اعزخذاَ اٌّ‪ٙ‬بسح ‪ٚ‬اٌىفبءح‪ٚ ,‬اٌزؼّك ف‪ ٟ‬اٌّؼشفخ‬ ‫(‪ٚ ,)Digging deeper‬ف‪٠ ُٙ‬زطٍت اعز‪١‬ؼبة اٌّفب٘‪ ُ١‬اٌظؾ‪١‬ؾخ‪ٚٚ ,‬ػؼ‪ٙ‬ب ف‪ ٟ‬اٌّ‪ٛ‬لف اٌظؾ‪١‬ؼ‪,‬‬ ‫‪ٚ‬سثط‪ٙ‬ب ِؼبً ف‪ ٟ‬اٌّشىلاد اٌّؼمذح اٌز‪٠ ٟ‬زؼ‪ ّٓ١‬ؽٍ‪ٙ‬ب‪.‬‬ ‫ِٓ خلاي ِب رمذَ‪ ,‬ر ُّ اعزؾذاس ِؼب‪١٠‬ش عذ‪٠‬ذح ‪ٚ‬ئعشاءاد ‪ٚ‬خط‪ٛ‬اد دل‪١‬مخ لإدخبي اٌفٕ‪ْٛ‬‬ ‫ػّٓ ّٔ‪ٛ‬رط ‪١ٌ STEM‬ظجؼ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ِ STEAM‬شش‪ٚ‬ع ‪ُ٠‬ؼزّذ ػٍ‪ٌٍٛ ٗ١‬ط‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬رؼٍ‪ٚ ُ١‬رؼٍُّ‬ ‫ِف‪١‬ذ ِٓ ع‪ٙ‬خ‪ِّٚ ,‬زغ ِٓ ع‪ٙ‬خ أخش‪ٚ ,ٜ‬ف‪ ٟ‬رٌه ‪٠‬زوش و‪ )Kean, 2016 ( ٓ١١‬أُ٘ اٌخط‪ٛ‬اد اٌؼبِخ‬ ‫‪ٚ‬اٌز‪ ِٓ ٟ‬خلاٌ‪ٙ‬ب ٔغزط‪١‬غ الاعزفبدح ِٓ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ٚ STEAM‬رطج‪١‬مٗ‪:ٟ٘ٚ ,‬‬ ‫‪ .1‬ئدسان اٌؼلالبد ث‪ ٓ١‬اٌّفب٘‪( ُ١‬رؾذ‪٠‬ذ الأّٔبؽ)‪.‬‬ ‫‪ .2‬الا٘زّبَ ثبٌفش‪ٚ‬ق اٌجغ‪١‬طخ (إٌظش ػٓ وضت)‪.‬‬ ‫‪ٚ .3‬ػغ ؽٍ‪ٛ‬ي ‪ٚ‬ئعبثبد ِزؼذدح (ػٍّ‪١‬خ اٌزىشاس)‪.‬‬ ‫‪ .4‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬رؾ‪ ً٠ٛ‬الأ٘ذاف (اٌّش‪ٔٚ‬خ)‪.‬‬ ‫‪ .5‬ارخبر لشاساد غ‪١‬ش ِأٌ‪ٛ‬فخ (اخزشاع)‪.‬‬ ‫‪ .6‬اعزؾذاس اٌخ‪١‬بي وّظذس ٌٍّؾز‪( ٜٛ‬الاثزىبس)‪.‬‬ ‫‪ .7‬لج‪ٛ‬ي اٌّغزغذاد ‪ِٚ‬ب ‪٠‬طشأ ػٍ‪ٙ١‬ب ِٓ ِشبوً (اٌغ‪١‬طشح ػٍ‪ ٝ‬اٌّزغ‪١‬شاد)‪.‬‬ ‫‪ .8‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬سؤ‪٠‬خ اٌؼبٌُ ِٓ ِٕظ‪ٛ‬س ِخزٍف (اعزششاف اٌّغزمجً)‪.‬‬ ‫‪٠ٚ‬ؼ‪١‬ف و‪ ٓ١١‬أْ رٍه اٌخط‪ٛ‬اد اٌؼبِخ رٕط‪ ٞٛ‬رؾز‪ٙ‬ب أسثغ ِ‪ٙ‬بساد ‪٠‬غزط‪١‬غ اٌطبٌت رّٕ‪١‬ز‪ٙ‬ب‬ ‫ِغ اٌضِٓ ‪ٚ‬اٌزىشاس‪:ٟ٘ٚ ,‬‬ ‫‪ .1‬اٌجؾش أ‪ ٚ‬اٌزؾ ّش‪.)Investigate( ٞ‬‬ ‫‪ .2‬اٌزغشثخ (‪.)Experiment‬‬ ‫‪ .3‬الاعزىشبف (‪.)Explore‬‬ ‫‪ .4‬الإدسان (‪.)Realize‬‬ ‫‪ٌٚ‬زذاسن الأخطبء ‪ٚ‬الاخفبلبد اٌز‪ ٟ‬عؼٍذ ِٓ ّٔ‪ٛ‬رط ‪٠ STEM‬مغ ف‪ٙ١‬ب سغُ ٔغبػ رطج‪١‬مٗ‬ ‫خلاي اٌغٕ‪ٛ‬اد اٌّبػ‪١‬خ‪ ,‬فمذ ر ُّ اٌزشو‪١‬ض ف‪ّٛٔ ٟ‬رط ‪ٚ STEAM‬رطج‪١‬مبرٗ ‪ٚ‬اٌزذس‪٠‬ت ػٍ‪ ِٓ ٗ١‬لجً‬ ‫اٌطلاة ف‪ِ ٟ‬شاؽٍ‪ ُٙ‬اٌذساع‪١‬خ الأ‪ٚ ٌٝٚ‬اٌّجىشح‪ٚ ,‬خظ‪ٛ‬طب ِب لجً اٌذخ‪ٛ‬ي ٌٍّذسعخ‪٘ٚ ,‬زا ِب فؼٍزٗ‬ ‫اٌ‪ٛ‬لا‪٠‬بد اٌّزؾذح الأِش‪٠‬ى‪١‬خ ثاؽلاق ِشش‪ٚ‬ع \" ‪ ِٓٚ ,\"STEAM KIDS‬أ‪ٚ‬ائً اٌّإعغبد‬ ‫‪8‬‬

‫‪George Lucas‬‬ ‫اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ اٌز‪ ٟ‬ػٍّذ ػٍ‪ ٝ‬رطج‪١‬مٗ ِإعغخ ع‪ٛ‬سط ٌ‪ٛ‬وظ اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ (‬ ‫‪.)Educational Foundation‬‬ ‫‪ٚ‬ثبٌزؼب‪ِ ْٚ‬غ خجشاد ِؼ‪ٙ‬ذ ِبعبرش‪ٛ‬عزظ ٌٍزىٕ‪ٌٛٛ‬ع‪١‬ب (اٌؾبئض ػٍ‪ ٝ‬عبئضح اٌّشث‪ ٓ١١‬ف‪ٟ‬‬ ‫اٌزظّ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍ‪ ,)ُ١‬ر ُّ ئٔشبء ِشش‪ٚ‬ع \"‪ \"STEAM KIDS‬لإٌ‪ٙ‬بَ الأؽفبي ‪ٚ‬ر‪١ٙ‬ئز‪ ُٙ‬لأْ ‪:‬‬ ‫‪٠ .1‬طشػ الأعئٍخ ِضً اٌؼبٌُِ (‪.)Question like a scientist‬‬ ‫‪٠ .2‬ظُّ ِضً اٌزمٕ‪.)Design like a technologist( ٟ‬‬ ‫‪٠ .3‬جٕ‪ِ ٝ‬ضً اٌّ‪ٕٙ‬ذط (‪.)Build like an engineer‬‬ ‫‪٠ .4‬جذع ِضً اٌفٕبْ (‪.)Create like an artist‬‬ ‫‪٠ .5‬غزٕزظ ِضً ػبٌُِ اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد (‪.)Deduce like a mathematician‬‬ ‫&‬ ‫‪ٌ .6‬هؼب ملم الأطفال (‪.)Play like a kid‬‬ ‫‪ ِٓٚ‬اٌذ‪ٚ‬ي اٌغجّبلخ ف‪ ٟ‬عؼً ّٔ‪ٛ‬رط ‪ِ STEAM‬شش‪ٚ‬ػبً ِزىبِلاً ‪ٚ‬لبثلاً ٌٍزطج‪١‬ك و‪ٛ‬س‪٠‬ب‬ ‫اٌغٕ‪ٛ‬ث‪١‬خ‪ ,‬فمذ ‪ٚ‬ػؼذ ئؽبس ِشعؼ‪ٌ ٟ‬جشٔبِظ ‪١ٌ STEAM‬ى‪ِ ْٛ‬جذأ ر‪ٛ‬ع‪ٌ ٟٙ١‬زطج‪١‬ك ‪STEAM‬‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬أسع اٌ‪ٛ‬الغ‪ٚ ,‬اػزجشرٗ الإؽبس الأعبع‪ٌ ٟ‬جشٔبِظ رط‪٠ٛ‬ش اٌزؼٍ‪ٚ ,ُ١‬وبْ ٘زا الإؽبس ‪٠‬زؼّٓ‬ ‫اٌزبٌ‪( )Hyoungbum & Dong-Hyun, 2016( ٟ‬شىً ‪: )1‬‬ ‫‪ .1‬ؽشػ ِشىٍخ أ‪ِٛ ٚ‬لف (اٌغ‪١‬بق)‪ :‬ؽز‪٠ ٝ‬ز‪ٛ‬طً اٌطٍجخ ئٌ‪ٚ ٝ‬ع‪ٛ‬د ِشىٍخ ‪ٚ‬اٌشؼ‪ٛ‬س‬ ‫ث‪ٙ‬ب ‪ٚ‬اٌشغجخ ف‪ ٟ‬ؽٍ‪ٙ‬ب‪ ,‬ثؾ‪١‬ش ‪٠‬شؼش اٌطٍجخ ثأْ ٘زٖ اٌّشىٍخ ِزظٍخ ثؾ‪١‬بر‪ ُٙ‬اٌ‪١ِٛ١‬خ ‪ِٚ‬زؼٍمخ ثؼبٌّ‪ُٙ‬‬ ‫اٌؾم‪١‬م‪.ٟ‬‬ ‫‪ .2‬اٌزظّ‪ ُ١‬الإثذاػ‪ٚ :ٟ‬اٌز‪٠ ٞ‬شغغ اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬اٌؼًّ ثشىً خ ّلاق ‪ٚ‬ئ‪٠‬غبد ؽٍ‪ٛ‬ي‬ ‫ثأٔفغ‪ٚ ,ُٙ‬ر‪ٙ‬ذف ٘زٖ اٌخط‪ٛ‬ح ئٌ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش الإثذاع ِٓ ع‪ٙ‬خ‪ٚ ,‬رط‪٠ٛ‬ش ِ‪ٙ‬بساد الارظبي ِٓ خلاي‬ ‫إٌشبؽ اٌزؼب‪.ٟٔٚ‬‬ ‫‪ .3‬اٌٍّغخ اٌزفبػٍ‪١‬خ (اٌؼبؽف‪١‬خ)‪ٚ :‬رغؼ‪٘ ٝ‬زٖ اٌخط‪ٛ‬ح ٌز‪ٛ‬ع‪١‬غ إٌطبق اٌؼبؽف‪ٌٍٙ ٟ‬ذف‬ ‫اٌزؼٍ‪ٚ ,ّٟ١‬أّ٘‪١‬خ اعزىشبف اٌّ‪ٛ‬لف اٌزؼٍ‪ٚ ِٓ ّٟ١‬ع‪ٙ‬خ ٔظش ػبؽف‪١‬خ‪ٚ ,‬رغبػذ ٘زٖ اٌخط‪ٛ‬ح اٌطٍجخ‬ ‫ػٍ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش الإدسان ‪ٚ‬اٌزؼج‪١‬ش ‪ٚ‬اٌزؼبؽف ِٓ خلاي اٌغّبػ ٌٍطٍجخ ٌزغشثخ فشؽخ الاوزشبف‪ِّ ,‬ب‬ ‫‪٠‬ض‪٠‬ذ ف‪ ٟ‬سغجز‪ ُٙ‬ف‪ ٟ‬رؼٍُّ اٌؼٍ‪.َٛ‬‬ ‫‪9‬‬

‫‪ .4‬رؾ ّذ‪ ٞ‬اٌّشبوً (اٌّ‪ٛ‬الف) اٌغذ‪٠‬ذح‪٘ٚ :‬زٖ اٌخط‪ٛ‬ح ثبٌزاد عزٕشأ ٔز‪١‬غخ رطج‪١‬ك‬ ‫اٌخط‪ٛ‬اد اٌغبثمخ‪ٚ ,‬ع‪ٛ١‬اعٗ اٌطٍجخ ِشبوً عذ‪٠‬ذح ٌُ رىٓ ظب٘شح ِٓ لجً‪ٚ ,‬ػٍ‪ ُٙ١‬رؾ ّذ‪ ٞ‬رٍه‬ ‫اٌّشبوً ػجش ِؼب‪ٚ‬دح رطج‪١‬ك اٌخط‪ٛ‬اد ِشح أخش‪.ٜ‬‬ ‫ؽ‪١‬ش أصجزذ اٌذساعبد اٌزشث‪٠ٛ‬خ ثأْ اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬ا‪٢‬داة رؼضص اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬الإثذاع ‪ٚ‬اٌّشبسوخ‬ ‫اٌفؼبٌخ‪ٚ ,‬رؾفضُ٘ ػٍ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش اٌّمبسثخ اٌخ ّلالخ ف‪ ٟ‬ؽش‪٠‬مخ اٌزفى‪١‬ش اٌؼٍّ‪ٚ ٟ‬اٌز‪٠ ٞ‬شرىض ػٍ‪ ٝ‬اٌخ‪١‬بي‬ ‫‪ٚ‬اٌّشبػش ِٓ خلاي رط‪٠ٛ‬ش اٌٍّغخ اٌؼبؽف‪١‬خ ٌذ‪.ُٙ٠‬‬ ‫شكل (‪)1‬‬ ‫‪ٌٚ‬زؾم‪١‬ك رٍه اٌخط‪ٛ‬اد ثبٌشىً اٌّطٍ‪ٛ‬ة ِٓ خلاي ‪ ,STEAM‬فأٗ ‪ّ٠‬ىٓ رذس‪٠‬ظ رٍه‬ ‫اٌخط‪ٛ‬اد ِٓ خلاي صلاصخ أٔ‪ٛ‬اع ِٓ اٌذس‪ٚ‬ط‪:‬‬ ‫‪ .1‬دس‪ٚ‬ط ف‪ ٟ‬اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع اٌشئ‪١‬ظ‪ٚ :‬اٌز‪٠ ٞ‬زؼّٓ اٌذسط اٌشئ‪١‬ظ اٌّزؼٍك ثبٌؼٍ‪,َٛ‬‬ ‫اٌزمٕ‪١‬بد‪ ,‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ‪ ,‬اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد‪.‬‬ ‫‪ .2‬دس‪ٚ‬ط ف‪ ٟ‬اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػبد راد اٌظٍخ ثبٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع اٌشئ‪١‬ظ‪ٚ :‬اٌز‪ ٟ‬رزؼٍك ثؾبعبد‬ ‫اٌفشد ‪ٚ‬اٌّغزّغ ثشىً خبص‪.‬‬ ‫‪10‬‬

‫‪ .3‬أٔشطخ رغش‪٠‬ج‪١‬خ ئثذاػ‪١‬خ‪ ِٓ :‬خلاي اعزؾذاس أٔشطخ رؼًّ ػٍ‪ ٝ‬ئػبدح ٘‪١‬ىٍخ إٌّ‪ٙ‬بط‬ ‫وبِلاً أ‪ ٚ‬رط‪٠ٛ‬ش ثشٔبِظ ٌذِظ اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ع اٌشئ‪١‬ظ ثبٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػبد راد اٌظٍخ ٌزى‪ْٛ‬‬ ‫و‪ٛ‬ؽذح ‪ٚ‬اؽذح ِزشاثطخ ‪ِٚ‬زىبٍِخ‪.‬‬ ‫‪ٚ‬رغـــذس الإشـبسح ٕ٘ـب‪ ,‬أْ و‪ٛ‬س‪٠‬ـب اٌغٕ‪ٛ‬ث‪١‬ـخ ٌـُ رىزــ ِف فمــؾ ثزطج‪١‬ـــك ّٔـــ‪ٛ‬رط‬ ‫‪( STEAM‬اٌغب٘ض – اٌّغز‪ٛ‬سد) ػٍ‪ ٝ‬ؽٍجز‪ٙ‬ب‪ ,‬ثً عؼذ ئٌ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش ّٔ‪ٛ‬رط ‪١ٌ STEAM‬زلاءَ‬ ‫‪ٚ‬اٌج‪١‬ئخ اٌزؼٍ‪١ّ١‬ـخ اٌّ‪ٛ‬عـ‪ٛ‬دح ٌذ‪ٙ٠‬ـُ‪ٚ ,‬ؽز‪٠ ٝ‬ى‪ِ ْٛ‬ز‪ٛ‬افـك ِغ إٌّب٘ظ اٌّؾٍ‪١‬ـخ ثشـىً ػبَ ‪ٚ‬اٌىزـبة‬ ‫اٌّذسعـ‪ ٟ‬ثشىً خـبص‪٘ٚ ,‬زا ِب فؼٍزـٗ ثبٌفؼـً ػجش ثٕـبء ثشٔبِـظ ِٕظُ ثخطـ‪ٛ‬اد ِذس‪ٚ‬عخ ‪ٚ‬دل‪١‬مخ‬ ‫‪ِٚ‬زغٍغٍخ (شىً ‪ٌٍٛ )2‬ط‪ٛ‬ي ئٌ‪ّٛٔ ٝ‬رط ‪ STEAM‬اٌّط ّ‪ٛ‬س‪.‬‬ ‫شكل (‪)2‬‬ ‫‪ٌٙٚ‬زٖ اٌغب‪٠‬خ ر ُّ رشى‪ ً١‬فش‪٠‬ك رط‪٠ٛ‬ش ػ ُّ أسثؼخ أعبرزح ِٓ اٌغبِؼبد اٌّخزٍفخ‪ِ ,‬ذ‪٠‬ش ِذسعخ‬ ‫اثزذائ‪١‬خ‪ ,‬أسثؼخ ِؼٍّ‪ِ ِٓ ٓ١‬ؼٍّ‪ ٟ‬اٌّذاسط الاثزذائ‪١‬خ‪ٚ ,‬اصٕ‪ِ ِٓ ٓ١‬ؼٍّ‪ ٟ‬اٌّذاسط اٌّز‪ٛ‬عطخ ‪ِٚ‬ؼٍُ‬ ‫ِٓ ِؼٍّ‪ ٟ‬اٌّذاسط اٌضبٔ‪٠ٛ‬خ‪ٚ ,‬وبٔ‪ٛ‬ا عّ‪١‬ؼبُ ِّٓ وبْ ٌ‪ ُٙ‬ثبع ؽ‪ ً٠ٛ‬ف‪ ٟ‬اٌزذس‪٠‬ظ ‪ِٚ‬إ٘لاد‬ ‫أوبد‪١ّ٠‬خ ػبٌ‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪11‬‬

‫‪ٚ‬وبٔذ إٌز‪١‬غخ‪ ,‬اٌخش‪ٚ‬ط ثّٕ‪ٛ‬رط ‪ STEAM‬و‪ٛ‬س‪ِ ٞ‬ط ّ‪ٛ‬س‪ٚ ,‬ر ُّ رطج‪١‬مٗ لأ‪ٚ‬ي ِشح ػٍ‪ٝ‬‬ ‫ِذسعخ صبٔ‪٠ٛ‬خ ‪ٚ‬اؽذح فمؾ ٌّذح عزخ أعبث‪١‬غ‪ٚ ,‬وبٔذ إٌزبئظ ِزٍ٘خ‪ٚ ,‬ر ُّ رؼّ‪ّٙ١‬ب ػٍ‪ ٝ‬ثم‪١‬خ اٌّذاسط‪.‬‬ ‫خامساالً‪ :‬اسخخذاماحً َفُائذي ‪:‬‬ ‫ئْ رطج‪١‬ك ‪ ِٓ STEAM‬لجً اٌطٍجخ ‪ٚ‬عؼٍٗ ّٔ‪ٛ‬رعبً ‪ٚ‬لبػذح ف‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌؾذ‪٠‬ش أصجذ ‪ٚ‬خلاي‬ ‫فزشح صِٕ‪١‬خ لظ‪١‬شح ِذ‪ٔ ٜ‬غبؽٗ ف‪ ٟ‬ئدخبي اٌّزؼخ ‪ٚ‬اٌفبئذح ف‪ٔ ٟ‬فظ اٌ‪ٛ‬لذ ف‪ِّ ٟ‬بسعبد اٌطٍجخ‪,‬‬ ‫‪ٔٚ‬زظ ػٓ رٌه ف‪ٛ‬ائذ وض‪١‬شح ‪ٚ‬اعزخذاِبد ِزؼذدح‪ٚ ,‬ػٍ‪ ٝ‬عج‪ ً١‬اٌّضبي لا اٌؾظش ِب ‪٠‬أر‪ٟ‬‬ ‫(‪:)Hyoungbum & Dong-Hyun, 2016‬‬ ‫‪ .1‬اٌف ّٓ ٘‪ِ ٛ‬فزبػ الالزظبد اٌم‪ :ٞٛ‬ف‪١ٙ٠ ٛٙ‬ئ اٌطٍجخ ٌؾً اٌّشىلاد ثطش‪٠‬مخ ئثذاػ‪١‬خ ف‪ٟ‬‬ ‫اٌّغزمجً‪.‬‬ ‫‪ .2‬فٓ اٌزفى‪١‬ش ِضً اٌؼٍّبء‪ ِٓ :‬خلاي اٌفٕ‪٠ ,ْٛ‬زؼٍُ اٌطٍجخ اٌّلاؽظخ‪ ,‬اٌزظ ّ‪ٛ‬س‬ ‫(اٌزخ‪ ,)ًّ١‬اٌزؼبًِ ِغ اٌّ‪ٛ‬اد ‪ٚ‬رّٕ‪١‬خ اٌضمخ الإثذاػ‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪ .3‬اٌفٕ‪ ْٛ‬رٍؼت د‪ٚ‬س ٘بَ ف‪\" ٟ‬الإثذاع إٌمذ‪ \"ٞ‬ف‪ ٟ‬اٌؼٍ‪ٚ َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد ‪ٚ‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ‬ ‫‪ٚ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد‪.‬‬ ‫‪ .4‬ئدخبي اٌفٕ‪ ْٛ‬ئٌ‪ STEM ٝ‬ع‪١‬ؼًّ ػٍ‪ ٝ‬رمش‪٠‬ت إٌّب٘ظ ِزؼذدح اٌزخظظبد‬ ‫‪٠ٚ‬غؼٍ‪ٙ‬ب و‪ٛ‬ؽذح ‪ٚ‬اؽذح ِزشاثطخ ‪ِٚ‬زىبٍِخ‪.‬‬ ‫‪ .5‬سػب‪٠‬خ اٌّ‪ٛ‬ا٘ت اٌّغزمجٍ‪١‬خ ‪ٚ‬رّٕ‪١‬خ ِ‪ٙ‬بساد ؽً اٌّشىلاد الإثذاػ‪١‬خ‪ٚ ,‬إٌّبفغخ ف‪ٟ‬‬ ‫ػظش اٌؼ‪ٌّٛ‬خ ‪ٚ‬الاعزؼذاد لأ‪٠‬خ رؾذ‪٠‬بد ف‪ ٟ‬اٌّغزمجً‪.‬‬ ‫‪ .6‬ص‪٠‬بدح فؼبٌ‪١‬خ اٌطٍجخ ‪ٚ‬اٌضمخ ‪ٚ‬الا٘زّبَ ثبٌؼٍُ‪ٚ ,‬رؾف‪١‬ضُ٘ ٌّّبسعخ اٌّ‪ ٓٙ‬ف‪ِ ٟ‬غبي‬ ‫اٌؼٍ‪.َٛ‬‬ ‫‪ .7‬ئدخبي اٌّزؼخ ف‪ ٟ‬اٌؼٍُ ‪٠‬ض‪٠‬ذ ِٓ ؽت اٌطٍجخ ٌزٌه اٌؼٍُ ‪ٚ‬الإثذاع ف‪.ٗ١‬‬ ‫‪ .8‬اعزخذاِٗ ف‪ ٟ‬الأغشاع اٌؼٍّ‪١‬خ‪ِ ,‬ضً ‪ :‬اٌزظّ‪ ,ُ١‬اٌجٕبء‪ ,‬اٌّؾشوبد ‪ٚ‬اٌغ‪١‬بساد‪,‬‬ ‫ا‪٢‬لاد ‪ٚ‬الإٔشبءاد‪.‬‬ ‫‪ .9‬اعزخذاِٗ ف‪ ٟ‬رؼٍ‪ٚ ُ١‬رؼٍُّ الأسلبَ‪ ,‬اٌىّ‪ّ١‬بد‪ ,‬الأشىبي‪ٚ ,‬اٌؼلالخ ث‪ٕٙ١‬ب عّ‪١‬ؼبً‪.‬‬ ‫‪12‬‬

‫سادساًلا‪ :‬انمقاسوت بٍه ‪: STEAM َ STEM‬‬ ‫‪13‬‬

‫انمقاسوت بٍه ‪STEAM َ STEM‬‬ ‫‪STEAM‬‬ ‫‪STEM‬‬ ‫أوجه المقارنة‬ ‫‪٠‬غبػذ اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬ؽ ًّ اٌّشىلاد ثشىً‬ ‫‪٠‬غبػذ اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬ؽ ًّ اٌّشىلاد ثشىً‬ ‫ؽمبئك ‪ٚ‬ئؽظبئ‪١‬بد‬ ‫ػٍّ‪ِّٚ ٟ‬زغ ف‪ٔ ٟ‬فظ اٌ‪ٛ‬لذ‬ ‫ػٍّ‪ ٟ‬ثؾ ّذ ٔغج‪١‬بً‬ ‫الإعشاءاد‬ ‫ٔغجخ وج‪١‬شح ِٓ اٌطٍجخ فؼٍ‪ٛ‬ا رطج‪١‬مٗ ف‪ٟ‬‬ ‫ٔغجخ لٍ‪ٍ١‬خ ِٓ اٌطٍجخ فؼٍ‪ٛ‬ا رطج‪١‬مٗ ف‪ٟ‬‬ ‫‪ٚ‬اٌخط‪ٛ‬اد‬ ‫اٌّغزمجً‬ ‫اٌّغزمجً‬ ‫اعزخذاِبرٗ‬ ‫عبُ٘ ف‪ ٟ‬رم ّذَ اٌطٍجخ أوبد‪١ّ٠‬بً ثٕغت أوجش‬ ‫عبُ٘ ف‪ ٟ‬رم ّذَ اٌطٍجخ أوبد‪١ّ٠‬بً ثٕغت ألً‬ ‫ِمبسٔخ ثبٌّٕ‪ٛ‬رط ا‪٢‬خش‬ ‫ِمبسٔخ ثبٌّٕ‪ٛ‬رط ا‪٢‬خش‬ ‫أ٘ذافٗ اٌؼمٍ‪١‬خ‬ ‫عؼً اٌفٕ‪ ْٛ‬دػبِخ سئ‪١‬غ‪١‬خ ف‪ ٟ‬عؼً اٌؼٍُ‬ ‫ٌُ رىٓ اٌفٕ‪ ْٛ‬سئ‪١‬غ‪١‬خ ف‪ ٟ‬عؼً اٌؼٍُ ‪ٚ‬اٌؼٍ‪َٛ‬‬ ‫‪ٚ‬اٌؼٍ‪ِّ َٛ‬زؼبُ (ِٓ طّ‪ ُ١‬أ٘ذافٗ)‬ ‫ِّزؼبً (ٌ‪١‬ظ ِٓ أ٘ذافٗ)‬ ‫شغغ ػٍ‪ ٝ‬دساعخ اٌؼٍ‪ َٛ‬ػجش اٌفٕ‪ْٛ‬‬ ‫ٌُ ‪٠‬شغغ دساعخ اٌؼٍ‪ َٛ‬ػجش اٌفٕ‪ْٛ‬‬ ‫‪٠‬ؾزبط ‪ٚ‬لذ أوضش‬ ‫‪٠‬ؾزبط ‪ٚ‬لذ ألً‬ ‫‪٠‬ؾزبط ئعشاءاد ‪ٚ‬خط‪ٛ‬اد دل‪١‬مخ‬ ‫ر‪ٙ‬زُ خط‪ٛ‬ارٗ ثبٌٕبؽ‪١‬خ اٌؼبؽف‪١‬خ‬ ‫‪٠‬ؾزبط ئعشاءاد ‪ٚ‬خط‪ٛ‬اد دل‪١‬مخ‬ ‫لا ر‪ٙ‬زُ خط‪ٛ‬ارٗ ثبٌٕبؽ‪١‬خ اٌؼبؽف‪١‬خ‬ ‫‪ّ٠‬ىٓ رط‪٠ٛ‬ش ئعشاءارٗ‬ ‫‪ّ٠‬ىٓ رط‪٠ٛ‬ش ئعشاءارٗ‬ ‫ثذأ اعزخذاِٗ ف‪ ٟ‬اٌّشاؽً اٌذساع‪١‬خ اٌذٔ‪١‬ب ‪ِٚ‬ب‬ ‫لجً اٌّذسعخ‬ ‫ثذأ اعزخذاِٗ ف‪ ٟ‬اٌّشاؽً اٌذساع‪١‬خ اٌؼٍ‪١‬ب‬ ‫‪٠‬غزخذَ ف‪ِٛ ٟ‬اػ‪١‬غ دساع‪١‬خ وض‪١‬شح‬ ‫‪٠‬غزخذَ ف‪ِٛ ٟ‬اػ‪١‬غ دساع‪١‬خ لٍ‪ٍ١‬خ‬ ‫(‪ ِٓٚ‬ػّٕ‪ٙ‬ب اٌؼٍ‪ َٛ‬الإٔغبٔ‪١‬خ)‬ ‫(‪٠‬غزضٕ‪ ٟ‬اٌؼٍ‪ َٛ‬الإٔغبٔ‪١‬خ)‬ ‫‪ٚ‬اعغ الاعزخذاَ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬الغ اٌؾم‪١‬م‪ٟ‬‬ ‫ِؾذ‪ٚ‬د الاعزخذاَ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬الغ اٌؾم‪١‬م‪ٟ‬‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬الإثذاع ‪ٚ‬الاثزىبس‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬إٌّطك الاعزٕزبع‪ٟ‬‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬اٌزفى‪١‬ش إٌمذ‪ٚ ٞ‬ؽ ًّ اٌّشىلاد‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬ؽ ًّ اٌّشىلاد‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬الاعزذلاي الاعزمشائ‪ٟ‬‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬الارظبي ‪ٚ‬اٌزؼب‪ْٚ‬‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬اٌّش‪ٔٚ‬خ ‪ٚ‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬اٌزى‪ّ١‬ف‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬اٌشؼ‪ٛ‬س ثبٌّشىٍخ‬ ‫‪٠‬شوض ػٍ‪ ٝ‬اٌّ‪ٙ‬بساد اٌضمبف‪١‬خ ‪ٚ‬الاعزّبػ‪١‬خ‬ ‫‪14‬‬

‫سابؼالاً‪ :‬دساساث سابقت مخؼهقت بً ‪:‬‬ ‫انذساست الأَنى‬ ‫‪٠‬زوش عبوغ‪ِ ٛ٘ٚ( )Jackson, 2017 ( ْٛ‬ؼٍُ ٌغخ ئٔغٍ‪١‬ض‪٠‬خ) ف‪ ٟ‬دساعزٗ ثؼٕ‪ٛ‬اْ \"لظخ‬ ‫ِؾ‪ ٛ‬الأِ‪١‬خ ‪ ,\"STEAM ٚ‬ثأْ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ ٛ٘ STEAM‬ر‪١ٌٛ‬فخ عّ‪ٍ١‬خ ٌٍؼٍ‪ٚ َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد ‪ٚ‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ‬ ‫‪ٚ‬اٌفٕ‪ٚ ْٛ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد ‪ٚ‬ؽز‪ ٝ‬الإٔغٍ‪١‬ض‪ٚ ,ٞ‬اٌفٕ‪ ْٛ‬ف‪ٙ١‬ب رؼًّ ػٍ‪ ٝ‬سثؾ عّ‪١‬غ رٍه اٌزخظظبد ف‪ٟ‬‬ ‫ث‪ٛ‬رمخ ‪ٚ‬اؽذح‪ ,‬ؽ‪١‬ش ‪٠‬م‪ٛ‬ي إٔٔب فٕبٔ‪ ٓ١‬ثبٌفطشح ‪ٚ‬اٌزبس‪٠‬خ ‪٠‬ش‪١‬ش ئٌ‪ ٝ‬رٌه‪ ,‬لإٔٔب ّٔ‪ ً١‬دائّبً ئٌ‪ ٝ‬إٌظش ئٌ‪ٝ‬‬ ‫اٌزّبص‪ ً١‬ثشغف‪ٔٚ ,‬زز‪ٚ‬ق الأٌ‪ٛ‬اْ ‪ٚ‬س‪ٚ‬ا‪٠‬خ اٌمظض‪.‬‬ ‫‪ STEAM‬خط‪ٛ‬ح طؾ‪١‬ؾخ ‪ٚ‬خ ّلالخ رغؼٍٗ أوضش‬ ‫ػٍ‪ ٗ١‬وبْ لإدخبي اٌفٕ‪ ْٛ‬ػّٓ ّٔ‪ٛ‬رط‬ ‫رأص‪١‬شاً ف‪ ٟ‬رؼٍُّ اٌؼٍُ ‪ٚ‬ئدخبي اٌّزؼخ ف‪٘ٚ ,ٗ١‬زا ِب عؼٍٗ ِف‪١‬ذاً ػٍ‪ ٝ‬اٌّذ‪ ٜ‬اٌط‪ٌّ ً٠ٛ‬ؾ‪ ٛ‬الأِ‪١‬خ ثشىً‬ ‫أعشع ِٓ ع‪ٙ‬خ‪ٚ ,‬ثطش‪٠‬مخ ِّزؼخ ِٓ ع‪ٙ‬خ أخش‪.ٜ‬‬ ‫انذساست انلاوٍت‬ ‫ف‪٘ ٟ‬زٖ اٌذساعخ‪٠ ,‬زوش ث‪ٔٛ١‬ظ ( ‪ )Pyoung, 2016‬و‪١‬ف أْ و‪ٛ‬س‪٠‬ب اٌغٕ‪ٛ‬ث‪١‬خ ػٕذِب ؽجمذ‬ ‫‪ STEAM‬ف‪ِٕ ٟ‬ب٘غ‪ٙ‬ب خشعذ ثٕزبئظ سائؼخ ‪ِٚ‬ج‪ٙ‬شح‪ٚ ,‬خظ‪ٛ‬طبً ف‪ّ١‬ب ‪٠‬خزض ثبٌّ‪ٛ‬اسد اٌجشش‪٠‬خ‪,‬‬ ‫ِّب ؽذا٘ب لإدخبي ؽم‪ٛ‬ي اٌؼٍ‪ َٛ‬الإٔغبٔ‪١‬خ (اٌزبس‪٠‬خ ‪ٚ‬اٌغغشاف‪١‬ب ‪ٚ‬ػٍُ اٌف‪ٙ‬شعخ) ػّٓ ِٕظ‪ِٛ‬خ‬ ‫‪ STEAM‬ؽز‪ ٝ‬رؾمك اٌّجذأ الأعبع‪ٌٍ ٟ‬زؼٍ‪ ٛ٘ٚ ُ١‬الاعزفبدح ِٓ اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌزمٍ‪١‬ذ‪٠‬خ ٌشثؾ اٌؼٍ‪َٛ‬‬ ‫الإٔغبٔ‪١‬خ ‪ٚ‬دِغ‪ٙ‬ب ثبٌؼٍ‪ َٛ‬اٌطج‪١‬ؼ‪١‬خ‪ٚ ,‬ثٕب ًء ػٍ‪ ٝ‬رٌه ػٍّ‪ٛ‬ا ػٍ‪ ٝ‬رط‪٠ٛ‬ش ّٔ‪ٛ‬رط ‪١ٌ STEAM‬ظجؼ ِب‬ ‫‪ُ٠‬غّ‪ٔ\" ٝ‬ظبَ ِزؼذد اٌزخظظبد\"‪.‬‬ ‫‪ٚ‬لذ ر ُّ ثبٌفؼً رطج‪١‬ك ٘زا إٌظبَ ػٍ‪ِ ٝ‬ذسعز‪ ٓ١‬صبٔ‪٠ٛ‬ز‪ ٓ١‬ػٍ‪ِ ٝ‬ذ‪ ٜ‬عٕز‪ ٓ١‬وجشاِظ صبثزخ‪ٚ ,‬لذ‬ ‫أزششد ٘زٖ اٌزغشثخ ‪ٚ‬اشز‪ٙ‬شد ػٍ‪ٚ ٝ‬عبئً الإػلاَ اٌى‪ٛ‬س‪٠‬خ ٌّب لالذ ِٓ ٔغبػ ثب٘ش ‪ٔٚ‬زبئظ‬ ‫ِّ‪١‬ضح‪.‬‬ ‫انذساست انلانلت‬ ‫‪)Hyunju et al., 2016‬‬ ‫وبْ اٌ‪ٙ‬ذف ِٓ ٘زٖ اٌذساعخ ؽغت ِب روش ٘ب‪ٕ٠‬غ‪ٚ ٛ‬آخش‪( ٓ٠‬‬ ‫اعزطلاع آساء اٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ف‪ ٟ‬و‪ٛ‬س‪٠‬ب اٌغٕ‪ٛ‬ث‪١‬خ ِّٓ ِبسع‪ٛ‬ا اٌزؼٍ‪ ُ١‬ثبعزخذاَ ‪ٚ , STEAM‬أظ‪ٙ‬شد‬ ‫إٌزبئظ أْ غبٌج‪١‬خ اٌّؼٍّ‪ٚ ٓ١‬خبطخ ر‪ ٞٚ‬اٌخجشح ٌذ‪ٚ ُٙ٠‬ع‪ٙ‬بد ٔظش ئ‪٠‬غبث‪١‬خ ثذ‪ٚ‬س ّٔ‪ٛ‬رط ‪STEAM‬‬ ‫اٌف ّؼبي ف‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ٚ ,ُ١‬ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬لذ ٔفغٗ أثشص ثؼغ اٌّؼٍّ‪ ٓ١‬ثؼغ اٌزؾذ‪٠‬بد اٌز‪ ٟ‬ر‪ٛ‬اع‪ ُٙٙ‬أؽ‪١‬بٔبً خلاي‬ ‫رطج‪١‬مٗ‪ ِٓٚ ,‬أّ٘‪ٙ‬ب‪:‬‬ ‫‪٠ .1‬ؾزبط ‪ٚ‬لذ ؽ‪ٌٍ ً٠ٛ‬زٕف‪١‬ز‪.‬‬ ‫‪15‬‬

‫‪ .2‬ص‪٠‬بدح أػجبء اٌؼًّ‪.‬‬ ‫‪ .3‬ػذَ ‪ٚ‬ع‪ٛ‬د اٌذػُ الإداس‪ٚ ٞ‬اٌّبد‪.ٞ‬‬ ‫ٌزٌه عبءد اٌز‪ٛ‬ط‪١‬بد ثؾبعخ ّٔ‪ٛ‬رط ‪ STEAM‬ئٌ‪ ٝ‬اٌذػُ اٌىبف‪ ِٓ ٟ‬اٌؾى‪ِٛ‬خ اٌى‪ٛ‬س‪٠‬خ‪,‬‬ ‫‪ٚ‬ئػبدح ثٕبء إٌّ‪ٙ‬ظ اٌ‪ٛ‬ؽٕ‪ٔٚ ,ٟ‬ظبَ رم‪ٚ ُ١١‬ؽٕ‪ٌ ٟ‬زؼض‪٠‬ض أفؼً لاعزخذاَ ّٔ‪ٛ‬رط ‪. STEAM‬‬ ‫انذساست انشابؼت‬ ‫(حقٌُم انخقٌُم نىمُرج ‪)STEAM‬‬ ‫‪Bang-Hee & Jinsoo,‬‬ ‫وبْ ٘ذف ٘زٖ اٌذساعخ ؽغت ِب روش ثبٔظ ٘‪ٚ ٟ١‬عٕغ‪( ٛ‬‬ ‫‪ ٛ٘ )2016‬رط‪٠ٛ‬ش ‪ٚ‬رم‪ ُ١١‬طؾخ ِإششاد وفبءح ثشٔبِظ ‪ STEAM‬ف‪ ٟ‬اٌزؼٍ‪ ُ١‬اٌى‪ٛ‬س‪ِٚ ٞ‬مبسٔز‪ٙ‬ب‬ ‫ثبلأدة اٌؼبٌّ‪ ,ٟ‬ؽ‪١‬ش ر ُّ اعزؼشاع ِإششاد رم‪ 35 ِٓ ُ١١‬ثٕذ ف‪ ٟ‬عجؼخ ِغبلاد‪:‬‬ ‫‪ .1‬ف‪ ُٙ‬اٌّ‪ٛ‬اد اٌذساع‪١‬خ (‪ 5‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪ .2‬ؽشق اٌزؼٍ‪ٚ ُ١‬اٌزؼٍُ (‪ 8‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪ .3‬رؾف‪١‬ض اٌّزؼٍّ‪ ٓ١‬ػٍ‪ ٝ‬اٌّشبسوخ ف‪ ٟ‬اٌزؼٍُّ (‪ 5‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪ .4‬ف‪ ُٙ‬اٌّزؼٍّّ‪ٚ ٓ١‬سغجبر‪ 4( ُٙ‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪ .5‬اٌج‪١‬ئخ اٌزؼٍ‪١ّ١‬خ ‪ٚ‬اٌظش‪ٚ‬ف اٌّؾ‪١‬طخ (‪ 5‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪ .6‬رم‪ ُ١١‬اٌّزؼٍّ‪ 4( ٓ١‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪ .7‬رأ٘‪ ً١‬الأفشاد (‪ 4‬ثٕ‪ٛ‬د)‪.‬‬ ‫‪16‬‬

‫انذساست انخامست‬ ‫(حطبٍق ‪ STEAM‬فً انخؼهٍم)‬ ‫لبَ اٌجبؽش و‪ٛ‬سع‪ )Kurson, 2016 ( ْٛ‬ف‪٘ ٟ‬زا اٌذساعخ ثزطج‪١‬ك ّٔ‪ٛ‬رط ‪ STEAM‬ف‪ٟ‬‬ ‫رؼٍ‪ ُ١‬اٌطٍجخ أعضاء إٌجبد ِٓ خلاي ػًّ ّٔبرط ٌٍٕجزخ ‪ٚ‬أعضائ‪ٙ‬ب ثأٔفغ‪ٚ ُٙ‬ثطش‪٠‬مخ فٕ‪ّ١‬خ ثبعزخذاَ‬ ‫الأ‪ٚ‬ساق اٌؼبد‪٠‬خ ‪ٚ‬الأٌ‪ٛ‬اْ ‪ٚ‬ػ‪١‬ذاْ اٌم ّق‪ِّ ,‬ب عؼٍ‪٠ ُٙ‬لاؽظ‪ ْٛ‬اٌزشثخ ‪ٚ‬سؤ‪٠‬خ اٌغز‪ٚ‬س ‪ ٟ٘ٚ‬رّٕ‪,ٛ‬‬ ‫‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬خ رغ‪ّ١‬ش أٌ‪ٛ‬اْ الأ‪ٚ‬ساق‪ٚ ,‬و‪١‬ف‪١‬خ أزمبي اٌّبء ِٓ خلاي اٌخبط‪١‬خ اٌشؼش‪٠‬خ ٌؼ‪١‬ذاْ اٌم ّق‪ٚ ,‬و‪١‬ف‪١‬خ‬ ‫رش ّىً الأ‪ٚ‬ساق‪.‬‬ ‫‪ٚ‬ثبٌزبٌ‪ ٟ‬رؼٍّ‪ٛ‬ا ثأٔفغ‪ ُٙ‬ػجش اٌّلاؽظخ ‪ٚ‬اٌؼًّ اٌ‪١‬ذ‪ٚ ٞٚ‬ثبعزخذاَ الأد‪ٚ‬اد اٌفٕ‪ّ١‬خ ‪ٚ‬اٌزمٕ‪١‬بد‬ ‫اٌجغ‪١‬طخ رشو‪١‬ت إٌجبد ‪ٚ‬آٌ‪١‬خ ػًّ أعضائٗ‪ٌٚ ,‬مذ أثذػ‪ٛ‬ا ف‪ ٟ‬ثٕبء رٍه إٌّبرط ‪ٚ‬اثزىش‪ٚ‬ا ؽٍ‪ٛ‬ي سائؼخ‬ ‫ٌجؼغ اٌّشبوً اٌز‪ٚ ٟ‬اع‪ٙ‬زُ‪ٚ .‬الأس‪ٚ‬ع ِٓ رٌه وٍٗ‪ ,‬أٔ‪ ُٙ‬فؼلاً ‪ٚ‬طٍ‪ٛ‬ا ئٌ‪ ٝ‬لّخ رظٕ‪١‬ف ثٍ‪ِٚ ,َٛ‬غ‬ ‫ئٔغبصار‪ٌ ُٙ‬زٍه إٌّبرط وبٔ‪ٛ‬ا لبدس‪ ٓ٠‬ػٍ‪ ٝ‬اٌغّغ ث‪ ٓ١‬اٌؾمبئك ‪ٚ‬رؼّ‪ ُ١‬اٌّؼٍ‪ِٛ‬بد ‪ٚ‬ششػ أعضاء‬ ‫إٌجبد‪ٚ ,‬و‪١‬ف أٔ‪ٙ‬ب ػٍّذ ِؼبً‪.‬‬ ‫‪ٚ‬لذ أٔ‪ ٝٙ‬اٌطٍجخ اٌغٕخ اٌذساع‪١‬خ ثؼًّ وزبة ‪٠‬ششؽ‪ ْٛ‬ف‪ ٗ١‬و‪١‬ف‪١‬خ ػًّ ّٔ‪ٛ‬رط ٌٍٕجبد اثزذا ًء‬ ‫ِٓ اٌجزسح‪ٚ ,‬ػ ّّٕ‪ٛ‬ا اٌىزبة ثؼغ إٌّبرط اٌّمزشؽخ‪٘ٚ ,‬زا ِب دفؼٕ‪٠( ٟ‬م‪ٛ‬ي اٌجبؽش) ‪ٚ‬عؼٍٕ‪ ٟ‬أرطٍّغ‬ ‫ئٌ‪ ٝ‬ػبَ آخش ِغ ‪ٌ STEAM‬زطج‪١‬مٗ ف‪ ٟ‬اٌ‪ٛ‬ؽذاد اٌذساع‪١‬خ اٌمبدِخ‪.‬‬ ‫انذساست انسادست‬ ‫(حطبٍق ‪ STEAM‬فً انخؼهٍم)‬ ‫‪ )Brock, Dunifon & Nagel, 2016‬و‪١‬ف‬ ‫رزوش وً ِٓ ثش‪ٚ‬ن‪ ,‬د‪١ٔٚ‬ف‪ٔٚ ْٛ‬بعً (‬ ‫اعزطبػذ خّظ ِذاسط ف‪ٚ ٟ‬لا‪٠‬خ ش‪١‬ىبع‪ ٛ‬ػًّ رغشثخ رؼٍّ‪١‬خ ٔ‪ٛ‬ػ‪١‬خ ‪ٚ‬سائذح ِٓ خلاي اٌّشبسوخ‬ ‫ف‪ ٟ‬رطج‪١‬ك ِشش‪ٚ‬ع ‪٠‬ؼزّذ ػٍ‪ ِٓ STEAM ٝ‬خلاي رؾ‪ ً٠ٛ‬لظخ ِ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح ف‪ ٟ‬وزبة ئٌ‪ٚ ٝ‬الغ‬ ‫ٍِّ‪ٛ‬ط‪ٚ ,‬اٌزؼج‪١‬ش ػٓ اٌؼبٌُ اٌؾم‪١‬م‪ ِٓ ٟ‬ؽ‪ ٌُٙٛ‬ثجٕبء ‪ٚ‬اعزخذاَ أد‪ٚ‬اد ِؾغ‪ٛ‬عخ‪.‬‬ ‫ؽ‪١‬ش ر ُّ لشاءح لظخ ػٓ اٌؾ‪ٛ١‬أبد ‪ٚ‬ؽش‪٠‬مخ ػ‪١‬ش‪ٙ‬ب‪ ,‬ثؼذ رٌه ر ُّ رؾٍ‪ِ ً١‬ؼٍ‪ِٛ‬بد اٌمظخ‪ ,‬صُ‬ ‫لبَ اٌطٍجخ ثؼًّ ص‪٠‬بساد ِٕزظّخ ئٌ‪ ٝ‬ؽذ‪٠‬مخ اٌؾ‪ٛ١‬أبد اٌّ‪ٛ‬ع‪ٛ‬دح ف‪ ٟ‬إٌّطمخ‪ٚ ,‬ؽٍُت ِٕ‪ ُٙ‬ثؼذ رٌه‬ ‫ئػبدح لشاءح اٌمظخ ‪ٚ‬رغغ‪١‬ذ٘ب ػجش ثٕبء ّٔبرط ٍِّ‪ٛ‬عخ رّضًّ ِب ‪ٚ‬سد ف‪ٙ١‬ب ِٓ أؽذاس ‪ٚ‬رفبط‪.ً١‬‬ ‫‪ٚ‬فؼلاً‪ٚ ,‬خلاي أسثؼخ أش‪ٙ‬ش أٔغض اٌطٍجخ رٍه إٌّبرط ٌزّضًّ أؽذاس اٌمظخ ‪ٚ‬رغٍغٍ‪ٙ‬ب‪ٚ ,‬ر ُّ‬ ‫دػ‪ٛ‬ح ِإٌف اٌمظخ ٌشؤ‪٠‬خ لظزٗ اٌز‪ ٟ‬وزج‪ٙ‬ب ثبٌىٍّبد ‪ٚ‬لذ ر ُّ رغغ‪١‬ذ٘ب ‪ٚ‬رشعّز‪ٙ‬ب ػٍ‪ ٝ‬أسع اٌ‪ٛ‬الغ‬ ‫ثبٌّٕبرط اٌز‪ ٟ‬أٔغض٘ب اٌطٍجخ‪.‬‬ ‫‪17‬‬

‫امىالاً‪ :‬ومُرج دسس مقخشح قائم ػهى ومُرج ‪:STEAM‬‬ ‫ػىُان انذسس‪ :‬ثٕبء س‪٠‬ج‪ٛ‬د ثغ‪١‬ؾ‬ ‫انُقج انمخُقغ ‪ 60 – 45 :‬دل‪١‬مخ‬ ‫انمشحهت انذساسٍت ‪ :‬اٌّشاؽً الأعبع‪١‬خ‬ ‫* َصف نهذسس ‪:‬‬ ‫ٔظشاً لأّ٘‪١‬خ اٌزمٕ‪١‬بد اٌؾذ‪٠‬ضخ ِٓ ع‪ٙ‬خ‪ٚ ,‬أّ٘‪١‬خ ِ‪ٛ‬اوجخ رٍه اٌزمٕ‪١‬بد ‪ٚ‬رطج‪١‬م‪ٙ‬ب ػّٓ إٌّب٘ظ‬ ‫اٌذساع‪١‬خ ِٓ ع‪ٙ‬خ أخش‪ ,ٜ‬ثبد ِٓ اٌطج‪١‬ؼ‪ ٟ‬أْ ‪٠‬طٍّغ اٌطٍجخ ػٍ‪ ٝ‬رٍه اٌزمٕ‪١‬بد ‪ِٚ‬ؾب‪ٌٚ‬خ ف‪ّٙٙ‬ب‬ ‫‪ٚ‬رؾٍ‪ٍٙ١‬ب ‪ٚ‬اعزمظبء الأ٘ذاف اٌّشع‪ٛ‬ح ِٕ‪ٙ‬ب‪ٚ ,‬رؾف‪١‬ض اٌطٍجخ ‪ٚ‬رشغ‪١‬ؼ‪ ُٙ‬ػٍ‪ ٝ‬رطج‪١‬ك ثؼؼبً ِٓ رٍه‬ ‫اٌزمٕ‪١‬بد ‪ِٕٙٚ‬ب اٌش‪٠‬ج‪ٛ‬د‪ٚ ,‬طٕبػخ ّٔ‪ٛ‬رط أ‪ٌٍ ٌٟٚ‬ش‪٠‬ج‪ٛ‬د ثأد‪ٚ‬اد ثغ‪١‬طخ ‪ٚ‬ئِىبٔ‪١‬بد ِزبؽخ ٌزؾم‪١‬ك‬ ‫الأ٘ذاف اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػخ ٌ‪ٙ‬زا اٌذسط‪.‬‬ ‫* ٌذاف انذسس‪:‬‬ ‫ثؼذ الأز‪ٙ‬بء ِٓ ٘زا اٌذسط‪ُ٠ ,‬ز‪ٛ‬لغ ِٓ اٌطبٌت أْ ‪٠‬ؾمك الأ٘ذاف اٌزبٌ‪١‬خ ثارْ الله‪:‬‬ ‫الأٌذاف الأساسٍت (انخأسٍسٍت)‪:‬‬ ‫‪ ‬ف‪ ُٙ‬أّ٘‪١‬خ اٌزفى‪١‬ش الإثذاػ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬ؽ‪١‬برٕب اٌ‪١ِٛ١‬خ‪.‬‬ ‫‪ ‬رمذ‪٠‬ش عذ‪ ٜٚ‬اٌزفى‪١‬ش الإثذاػ‪ ٟ‬ف‪ ٟ‬رؾٍ‪ ً١‬اٌّ‪ٛ‬الف ‪ٚ‬اٌخش‪ٚ‬ط ِٕ‪ٙ‬ب ثؾٍ‪ٛ‬ي غ‪١‬ش ِأٌ‪ٛ‬فخ‪.‬‬ ‫‪ ‬ئدسان أّ٘‪١‬خ اٌزؾ ّذ‪ ٞ‬خلاي اٌؼًّ اٌ‪١‬ذ‪ٌٍٛ ٞٚ‬ط‪ٛ‬ي ئٌ‪ ٝ‬اٌغب‪٠‬خ اٌّشغ‪ٛ‬ثخ‪.‬‬ ‫‪ ‬عؼً ّٔ‪ٛ‬رط ‪ٚ STEAM‬الغ ػٍّ‪ٚ ٟ‬لبػذح ف‪ ٟ‬رؼٍُّ اٌؼٍ‪ َٛ‬اٌّخزٍفخ ‪.‬‬ ‫الأٌذاف انخطبٍقٍت‪:‬‬ ‫‪ ‬اعزىشبف رٕ ّ‪ٛ‬ع الأد‪ٚ‬اد اٌّز‪ٛ‬فشح ‪ٚ‬و‪١‬ف‪١‬خ ر‪ٛ‬ظ‪١‬ف‪ٙ‬ب ٌؼًّ س‪٠‬ج‪ٛ‬د‪.‬‬ ‫‪ ‬اعزٕجبؽ أفىبس أ‪١ٌٚ‬خ ٌجذء اٌؼًّ اٌ‪١‬ذ‪.ٞٚ‬‬ ‫‪ ‬رط‪٠ٛ‬ش اعزشار‪١‬غ‪١‬خ ِٕظّخ ٌٍؼًّ اٌف ّؼبي‪.‬‬ ‫‪ ‬رشعّخ الأفىبس الأ‪١ٌٚ‬خ ػجش الاعزشار‪١‬غ‪١‬خ اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػخ ِٓ خلاي اٌّ‪ٛ‬اد اٌّز‪ٛ‬فشح ػٍ‪ ٝ‬أسع‬ ‫اٌ‪ٛ‬الغ ‪ٚ‬ػًّ ّٔ‪ٛ‬رط ثغ‪١‬ؾ ٌٍش‪٠‬ج‪ٛ‬د‪.‬‬ ‫الأٌذاف انخكامهٍت‪:‬‬ ‫‪ ‬اٌشثؾ ث‪ ٓ١‬اٌخجشح اٌغبثمخ ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػبد ل‪١‬ذ اٌذساعخ‪.‬‬ ‫‪ ‬دِظ الأفىبس اٌؼٍّ‪١‬خ ِغ اٌفٕ‪ٚ ,ْٛ‬اٌخش‪ٚ‬ط ثؼًّ ‪٠‬ذ‪١ِّ ٞٚ‬ض‪.‬‬ ‫الأٌذاف الإوساوٍت (انقٍمٍت)‪:‬‬ ‫‪ ‬رمذ‪٠‬ش ػظّخ اٌخبٌك ف‪ ٟ‬عؼٍٕب ٔفىش ثطش‪٠‬مخ ئثذاػ‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪ ‬ئدسان أّ٘‪١‬خ اٌزؼب‪ٌٍ ْٚ‬خش‪ٚ‬ط ثفش‪٠‬ك ػًّ ٔبعؼ ‪ِٚ‬جذع‪.‬‬ ‫‪18‬‬

‫الأٌذاف انخؼهّمٍت‪:‬‬ ‫‪ ‬رؼٍُّ و‪١‬ف‪١‬خ اٌزؼبًِ ِغ اٌّشبوً اٌغذ‪٠‬ذح‪.‬‬ ‫‪ ‬رط‪٠ٛ‬ش الإدسان ثأّ٘‪١‬خ اٌزخط‪١‬ؾ اٌغ‪١‬ذ ٌٍخش‪ٚ‬ط ثؼًّ ؽم‪١‬م‪ٍِّٛ ٟ‬ط ‪١ِّٚ‬ض‪.‬‬ ‫* انمُاد انمسخخذمت‪:‬‬ ‫‪ -‬فششبح أعٕبْ رؼًّ ثبٌجطبس‪٠‬بد ‪ - .‬وبعبد ‪ٚ‬سل‪١‬خ‪ - .‬لاطك ‪ٚ‬سل‪.ٟ‬‬ ‫‪ِ -‬م ّض‪ - .‬أللاَ عج‪ٛ‬سح‪ِ - .‬شاثؾ ثلاعز‪١‬ى‪١‬خ‪.‬‬ ‫‪ٚ -‬سق أث‪١‬غ‪.‬‬ ‫* إجشاءاث حىفٍز انذسس‪:‬‬ ‫‪ ‬رمغ‪ ُ١‬اٌطٍجخ ئٌ‪ِ ٝ‬غّ‪ٛ‬ػبد ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ الأد‪ٚ‬اس ‪ٚ‬اٌّ‪ٛ‬اد ػٍ‪.ُٙ١‬‬ ‫‪ ‬ر‪ٛ‬ص‪٠‬غ ‪ٚ‬سلخ رزؼّٓ اٌز‪ٛ‬ع‪ٙ١‬بد ‪ٚ‬الأ٘ذاف اٌّشع‪ ٛ‬رؾم‪١‬م‪ٙ‬ب‪ٚ ,‬رزؼّٓ ثؼغ الأعئٍخ ٌلإعبثخ‬ ‫ػٕ‪ٙ‬ب ٌزى‪ٔ ْٛ‬مطخ ثذا‪٠‬خ ٌٍزفى‪١‬ش ف‪ ٟ‬اٌؼًّ اٌ ُّشاد ِٕ‪.ُٙ‬‬ ‫‪ ‬اٌؾ‪ٛ‬اس ‪ٚ‬إٌّبلشخ ؽ‪ٛ‬ي اٌذسط ‪ٚ‬اٌّشاد ِٕٗ‪ٚ ,‬ر‪١ٌٛ‬ذ الأفىبس ٌذ‪ ٜ‬اٌطٍجخ ؽ‪ٛ‬ي و‪١‬ف‪١‬خ ئٔغبص‬ ‫اٌّطٍ‪ٛ‬ة ‪ٚ‬ثبٌطش‪٠‬مخ اٌز‪٠ ٟ‬مزشؽ‪ ْٛ‬رٕف‪١‬ز٘ب (ػّٓ اٌّ‪ٛ‬اد ‪ٚ‬الإِىبٔ‪١‬بد اٌّز‪ٛ‬فشح ٌذ‪.)ُٙ٠‬‬ ‫‪ ‬ر‪ٛ‬ع‪ ٗ١‬ثؼغ الأفىبس ‪ٚ‬ا‪٢‬ساء اٌّمذِخ ِٓ اٌطٍجخ‪ٚ ,‬رشن اٌؾش‪٠‬خ ٌ‪ ُٙ‬ث‪ٛ‬ػغ اٌخطخ إٌّبعجخ‬ ‫‪ٚ‬ئعشاءاد رٕف‪١‬ز٘ب ٌٍخش‪ٚ‬ط ثؼًّ ٔبعؼ ‪١ِّٚ‬ض‪.‬‬ ‫‪ِ ‬زبثؼخ ػًّ اٌّغّ‪ٛ‬ػبد ‪ٚ‬ر‪ٛ‬ع‪٠ ِٓ ٗ١‬ؾزبط ئٌ‪ ٝ‬رٌه د‪ ْٚ‬ئػطبء اٌؾ ًّ اٌظش‪٠‬ؼ‪.‬‬ ‫‪ ‬ئػطبء اٌ‪ٛ‬لذ اٌىبف‪ٚ ٟ‬اٌزشغ‪١‬غ الإ‪٠‬غبث‪ ٟ‬لإٔغبص اٌش‪٠‬ج‪ٛ‬د‪.‬‬ ‫‪ ‬ئػطبء اٌّض‪٠‬ذ ِٓ اٌزٍّ‪١‬ؾبد ‪ٚ‬الالزشاؽبد ارا اعزذع الأِش رٌه‪.‬‬ ‫‪ ‬رشغ‪١‬غ اٌّغّ‪ٛ‬ػبد ٌٍزؼب‪ِ ْٚ‬ؼبً ارا دػذ اٌؼش‪ٚ‬سح ٌزٌه‪.‬‬ ‫‪ ‬ػشع إٌّبرط إٌّغضح أِبَ اٌغّ‪١‬غ ِغ أخز الأساء ‪ٚ‬الالزشاؽبد اٌغذ‪٠‬ذح ‪ِٚ‬ؾب‪ٌٚ‬خ رطج‪١‬م‪ٙ‬ب‬ ‫ف‪ ٟ‬اٌؾظض اٌمبدِخ‪.‬‬ ‫‪ ‬رم‪ ُ٠ٛ‬اٌّغّ‪ٛ‬ػبد ‪ٚ‬الأفشاد ‪ٚ‬فمبً ٌٍخطؾ ‪ٚ‬الإعشاءاد اٌّمزشؽخ ‪ٚ‬اٌؼًّ إٌّغض ‪ٚ‬ػّٓ‬ ‫اٌّؼب‪١٠‬ش اٌّ‪ٛ‬ػ‪ٛ‬ػخ ٌزٌه‪ِ ,‬غ اٌزشو‪١‬ض ػٍ‪ِٛ ٝ‬اؽٓ الإثذاع‪ٚ ,‬اٌمذسح ػٍ‪ ٝ‬سثؾ اٌفٕ‪ْٛ‬‬ ‫‪ٚ‬اٌؼٍ‪ٚ َٛ‬اٌزمٕ‪١‬بد ‪ٚ‬اٌ‪ٕٙ‬ذعخ ‪ٚ‬اٌش‪٠‬بػ‪١‬بد ثّفب٘‪ّٙ١‬ب اٌجغ‪١‬طخ عذاً ‪ٚ‬اٌّأٌ‪ٛ‬فٗ ٌذ‪ ُٙ٠‬ف‪ ٟ‬ؽ‪١‬بر‪ُٙ‬‬ ‫اٌ‪١ِٛ١‬خ‪.‬‬ ‫‪19‬‬

‫قائمت انمشاجغ‬ ‫المراجع العربية‬ ‫ داس‬:‫ غضح‬. )ّْٛ‫ ِزشع‬,‫ ّٔبرط اٌزؼٍُ (عبِؼخ الإِبساد‬.)2011 ( . ‫ ِبسشب‬,ً٠ٚ ٚ ‫ط‬ٚ‫ ثش‬,‫ظ‬٠ٛ‫ع‬ .ٟ‫اٌىزبة اٌغبِؼ‬ ِٓ ‫ اعزشعغ‬.‫ ِظش‬,‫ب‬ٕٙ‫ عبِؼخ ث‬,‫س‬ٛ‫اٌجؾ‬ٚ ‫ب‬١ٍ‫ اٌذساعبد اٌؼ‬.STEAM ‫ع‬ٚ‫ ِشش‬.)2016 ( .‫ي‬ٛٙ‫ِغ‬ http://pgraduate.bu.edu.eg/pgraduate/index.php/research-projects ‫لغ‬ٌّٛ‫ا‬ ‫المراجع الأجنبية‬ Bang-Hee, K., & Jinsoo, K. (2016). Development and Validation of Evaluation Indicators for Teaching Competency in STEAM Education in Korea. Eurasia Journal Of Mathematics, Science & Technology Education, 12(7), 1909-1924. doi:10.12973/eurasia.2016.1537a Brock, P., Dunifon, S., & Nagel, L. (2016). Start with a Story: Five Schools and a Zoo Use the One Book, One Community Model to Bridge STEM into STEAM. Science And Children, 53(6), 48-53. Connor, A. M., Karmokar, S., & Whittington, C. (2015). From STEM to STEAM: Strategies for Enhancing Engineering & Technology Education. International Journal Of Engineering Pedagogy, 5(2), 37-47. doi:10.3991/ijep.v5i2.4458 Hyoungbum, K., & Dong-Hyun, C. (2016). The Development and Application of a STEAM ProgramBased on Traditional Korean Culture. Eurasia Journal Of Mathematics, Science & Technology Education, 12(7), 1925- 1936. doi:10.12973/eurasia.2016.1539a Hyunju, P., Soo-Yong, B., Jaeho, S., Hyesook, H., & Yoon Su, B. (2016). Teachers' Perceptions and Practices of STEAM Education in South Korea. Eurasia Journal Of Mathematics, Science & Technology Education, 12(7), 1739-1753. doi:10.12973/eurasia.2016.1531a Jackson, R. B. (2017). STEAM-POWERED READERS. Literacy Today (2411- 7862), 34(4), 14-15. 20

Keane, L., & Keane, M. (2016). STEAM by Design. Design & Technology Education, 21(1), 61-82. Kurson, R. (2016). Learning about Plants with STEAM: In a Yearlong Unit on Plants, Students Use Art to Make Models of Their Subjects. Science And Children, 53(9), 58-63. Piro, J. (2010). Going From STEM to STEAM. Education Week, 2010(24), 21– 23. Retrieved from http://www.ischoolcampus.com/wp- content/uploads/2010/03/Going-From-STEM-to-STEAM.pdf Pyoung Won, K. (2016). The Wheel Model of STEAM Education Based on Traditional Korean Scientific Contents. Eurasia Journal Of Mathematics, Science & Technology Education, 12(9), 2353-2371. doi:10.12973/eurasia.2016.1263a Riley, S. (2015). Is STEAM the Next Supermodel?. Retrieved from http://www.schoolartsdigital.com/i/545597-september-2015/12 Sochacka, N. W., Guyotte, K. W., & Walther, J. (2016). Learning Together: A Collaborative Autoethnographic Exploration of STEAM (STEM + the Arts) Education. Journal Of Engineering Education, 105(1), 15-42. doi:10.1002/jee.20112 Taljaard, J. (2016). A review of multi-sensory technologies in a Science, Technology, Engineering, Arts and Mathematics (STEAM) classroom. Journal Of Learning Design, 9(2), 46-55. 21