หน่วยที่ 16

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษในชิวิตจริง รหัสวิชา 20000-1201 หน่วยที่ 16 การกรอกแบบฟอร์ม PONTHIP INCHUA

แผนการจัดการเรียนรมู้ ุง่ เนน้ สมรรถนะ หนว่ ยที่ 16 สอนครง้ั ที่ 16 (31-32) รหสั วิชา 20000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ติ จริง (Real Life English) ชอื่ หน่วย/เรือ่ ง Form-Filling จำนวน 2 ช.ม. 1. สาระสำคญั การเขยี นให้ข้อมูล การกรอกแบบฟอรม์ ตา่ งๆ เปน็ ทักษะท่ีสำคัญในชวี ติ ประจำวนั การกรอกข้อมูลมี วตั ถุประสงค์ทแี่ ตกต่างกัน เช่น เพอื่ การสมคั รงาน การสมคั รสมาชิก การสมคั รเขา้ ร่วมโครงการ การลงทะเบยี น การกรอกข้อความใหถ้ ูกตอ้ ง และครบถว้ นจึงเป็นเรือ่ งสำคัญ 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย 2.1 แสดงความรเู้ กี่ยวกับการใช้ภาษาองั กฤษในการฟงั -ดู พูด อ่านและเขียนเพ่ือกรอกแบบฟอร์มต่างๆ ในชีวติ ประจำวนั 2.2 ฟงั -ดู พูด อ่านและเขยี นเพื่อกรอกแบบฟอร์มตา่ งๆ ในชีวิตประจำวนั 2.3 แสดงพฤติกรรมลักษณะนสิ ยั ความรบั ผดิ ชอบ ความมีวนิ ยั และมจี ิตอาสา 3. จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 บอกประเภทและอธบิ ายคำศัพท์ที่ใชใ้ นการกรอกแบบฟอร์มต่างๆ ได้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ 3.2.1 อ่าน พดู ฟัง และเขียนประสบการณจ์ ากการกรอกใบสมคั รงานได้ 3.2.2 อ่าน และเขียนการตอบแบบสอบถามได้ 3.2.3 อา่ น และเขยี นการให้ข้อมูลส่วนตัวผ่านการกรอกแบบฟอร์มได้ 3.2.4 อ่าน และเขียนการตอบแบบสอบถามได้ 3.2.5 อา่ น และเขียนการให้ข้อมลู สว่ นตวั ผ่านการกรอกแบบฟอร์มได้ 3.3 คณุ ลักษณะทพ่ี ึงประสงค์ 3.3.1 ปฎิบัติงานด้วยความรับผดิ ชอบ มวี นิ ยั และมจี ติ อาสาในการรว่ มกิจกรรม 4. เน้ือหาสาระ 1.ประเภทและคำศัพท์ท่ีใชใ้ นการกรอกแบบฟอรม์ ต่างๆ 2.ประสบการณ์จากการกรอกใบสมัครงาน 3.การตอบแบบสอบถาม

4.การให้ข้อมลู สว่ นตวั ผา่ นการกรอกแบบฟอร์ม 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ข้ันนำเข้าสบู่ ทเรียน 1.ครแู ละผู้เรยี นสนทนากับการกรอกแบบฟอรม์ ในเอกสารต่าง ๆ เช่น การสมคั รงาน การสมัครสมาชกิ การสมคั รอน่ื ๆ เป็นตน้ 2.ผเู้ รยี นค้นหาแบบฟอร์มตา่ งๆ ท่ีตอ้ งใช้ในการกรอกข้อมูลจากอินเทอร์เนต็ 5.2 ขน้ั สอน 3.ครแู ละผ้เู รยี นบอกประเภทและคำศัพทท์ ่ีใช้ในการกรอกแบบฟอรม์ ต่างๆ เพื่อให้ผูเ้ รยี นสามารถอา่ น เพือ่ ทำความเข้าใจเทคนิคในแบบฟอร์มแต่ละประเภท จากน้ันให้ผเู้ รยี นฝึกพูด และฝกึ เขียนตามกิจกรรม Activity 4.ครแู ละผูเ้ รียนสาธิตการกรอกขอ้ มูลลง (Useful verbs) ในแบบฟอร์ม โดยเบื้องต้นไดเ้ รียนรคู้ ำศพั ทท์ ่ี จะนำมาใชใ้ นการนำมาเปน็ ข้อมลู จากนั้นให้ผู้เรยี นฝกึ ทักษะการฟงั การอ่าน และการเขยี น โดยครใู ช้ PowerPoint เปน็ สื่อประกอบการเรียน และผ้เู รียนทำกิจกรรมใน Activity 5.ผู้เรยี นฝึกทักษะการฟงั และการพดู เรื่องประสบการณจ์ ากการกรอกใบสมัครงาน โดยครูเปิด CD และใช้ PowerPoint เปน็ ส่ือประกอบการเรียน “Experience of completing an application form” 6.เมือ่ ผเู้ รียนฝึกทักษะการฟั และการพดู โดยฟังจาก CD ซำ้ หลายรอบ ซ่ึงเป็นการสนทนาระหวา่ ง Por and Ben หลังจากนัน้ ให้ผู้เรยี นจับค่กู นั สนทนา และตอบคำถามโดยเขียนตอบส้ันๆ 7.ครกู ลว่ ถึงการตอบแบบสอบถาม ซึ่งในชีวติ ประจำวันผู้เรียนอาจจะได้มีโอกาสได้ทำแบบสอบถาม หรือ

ท่เี รยี กวา่ Questionnaire 8.ผูเ้ รียนฝกึ ทกั ษะการอ่าน และการเขียน โดยครูเปิด CD ใหฟ้ งั ซำ้ หลายรอบ จากนน้ั ให้ฝึกทำ แบบสอบถามจากแบบฟอรม์ ตามกิจกรรมใน Activity: Below is a questionnarie that has asked a person abot exercising. Read the questionnaire and decide who filled in this questionnair. จากนน้ั กเ็ ขยี นช่ือผ้กู รอกแบบสอบถามใหเ้ รยี บรอ้ ย Questions: Guess who filed in thd above questionnaire. 9.ครูอธิบายคำศัพท์เกี่ยวกบั การให้ข้อมลู สว่ นตัวผา่ นการกรอกแบบฟอรม์ โดย Personal info หรือ ขอ้ มูลส่วนตวั มีได้ตง้ั แต่ข้อมูลที่ไม่ไดเ้ ปน็ ทางการ เช่น ชอื่ เล่น ราศี สง่ิ ท่ชี อบไปจนถึงขอ้ มลู ที่เปน็ ทางการ เช่น ชอ่ื สกลุ ประวตั กิ ารทำงาน ประวตั กิ ารศึกษา 10.ผู้เรยี นฝกึ ทักษะการอ่าน และการเขียนโดยทำกจิ กรรม Activity: 11.ครกู ลา่ วเพิ่มเติมเรื่อง “Necessary information on an official form” ซึ่งเปน็ ข้อมูลสว่ นตัว ท่ไี ดก้ ล่าวมาก่อนหนา้ นี้ เปน็ ข้อมูลสว่ นตวั ในหัวข้อที่มกั ใชถ้ ามตอบกันในหมู่เพ่ือฝูง ขณะทย่ี ังมีข้อมลู ส่วนตวั ใน อีกลกั ษณะทีม่ ักใช้ในงานอาชีพ ธุรกจิ และมีความเป็นทางการมากข้นึ เช่น first name (ช่ือจรงิ ), family name (นามสกลุ ), nationality (สญั ชาติ), race (เชอื้ ชาต)ิ , work experience (ประสบการณ์ทำงาน) และ educational background (ประวตั ิการศึกษา) เปน็ ตน้

12.ผู้เรยี นฝกึ ทกั ษะการอ่าน และการเขียนในกจิ กรรม Activity 13.ครูกล่าวเพ่ิมเติมถงึ เร่ืองเศรษฐกิจพอเพยี ง ซง่ึ เป็นปรชั ญาที่ชถ้ี งึ การดำรงและปฏิบัตติ นของ ประชาชนในทกุ ระดบั ตง้ั แต่ระดับบุคคล ระดับครอบครวั ระดบั ชมุ ชนจนถึงระดบั รัฐ ทั้งในการพัฒนาและการ บริหารประเทศใหด้ ำเนินไปบนทางสายกลาง โดยเฉพาะการพฒั นาเศรษฐกิจเพ่ือให้กา้ วทันต่อโลกยุคโลกาภวิ ตั น์ ซง่ึ เป็นเศรษฐกิจของทุกคนและทุกอาชพี ซ่ึงการนำไปปฏิบัตกิ ็ต้องเหมาะสมกับอาชีพของตนเองด้วย 5.3 ขนั้ สรุปและการประเมนิ ผล 14.ครแู ละผ้เู รยี นสรุปโดยการฟงั และพดู จากการสนทนาโตต้ อบระหวา่ งกนั เปน็ ภาษาอังกฤษ 15.ผู้เรยี นบอกประโยชน์ หรอื ความรทู้ ่ีได้จากการเรียนรูจ้ ากหนว่ ยการเรยี นนคี้ นละ 1 ข้อ 16.สรุปเน้อื หาในหนว่ ยการเรียนอีกคร้ัง โดยวิธีถาม–ตอบและซกั ถามข้อสงสัย ผู้เรียนทำ Activity ประเมนิ ผลการเรียนรู้ และแบบประเมนิ ตนเอง 5.4 การวัดผลและการประเมินผล วธิ ีวัดผล 1. สังเกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล 2. ประเมนิ พฤติกรรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม 3. สงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ 4 ตรวจแบบประเมนิ ผล Activity

5. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครอ่ื งมอื วัดผล 1. แบบสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยคร)ู 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุ่ม (โดยผู้เรียน) 4. แบบประเมินผล Activity 5. แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผ้เู รยี น ร่วมกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผ่านการสงั เกตพฤตกิ รรมรายบคุ คล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ ่านการประเมนิ พฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑ์ผ่านการสังเกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50% ขน้ึ ไป) 4. แบบประเมนิ ผล Activity มีเกณฑ์ผา่ น 50% 5 แบบประเมินคุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขนึ้ อยู่กับ การประเมนิ ตามสภาพจรงิ 6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.หนังสือเรยี นวชิ า 20000-1201 ภาษาอังกฤษในชีวิตจรงิ (Real Life English) 2.รูปภาพ 3.กจิ กรรมการเรียนการสอน 4.สอื่ อเิ ล็กทรอนิกส์ สื่อ CD และส่ือ PowerPoint 5.แบบประเมนิ ผล Activity หลกั ฐาน 1.บนั ทึกการสอน 2.ใบเชค็ ช่ือ 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน กิจกรรมเสนอแนะ 1.แนะนำให้ผู้เรยี นฝึกทักษะการฟงั และการพูดอย่างสมำ่ เสมอ โดยการสนทนากนั เป็นภาษาอังกฤษทุกวัน 2.อ่านและทบทวนเน้อื หา

7. เอกสารประกอบการเรียนรู้ และมจี ิตอาสา - ใบเนอื้ หาเร่ืองคำศัพท์พืน้ ฐาน - แบบทดสอบก่อนเรียนเร่ืองคำศพั ท์พืน้ ฐาน - แบบทดสอบหลังเรียนเรอ่ื งคำศพั ทพ์ ื้นฐาน 8. การบรู ณาการ/ ความสมั พันธก์ บั วิชาอน่ื - นกั เรยี นมีเหตผุ ลในการใช้คำศัพท์พื้นฐาน -นักเรียนมีภูมคิ มุ้ กนั เก่ยี วกบั การปฏบิ ัติงานด้วยความรบั ผดิ ชอบ มวี ินยั ในการรว่ มกิจกรรม 9. การวดั ผลและการประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ข้อ 9.2 ขณะเรียน - แบบฝึกหัดเร่ืองคำศัพทพ์ ้นื ฐาน 9.3 หลังเรียน - แบบทดสอบก่อนเรยี นจำนวน 10 ข้อ

10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรียนรู้ ........................................................................................... ....................................................... ...................................................................................................... ............................................ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................ ...................... 10.2 ผลการเรยี นรู้ของนักเรยี น นักศึกษา ......................................................................................... ......................................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................... ................................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ................................................................................................... ............................................... .............................................................................................................. .................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................