หน่่วยที่ 9

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษในชิวิตจริง รหัสวิชา 20000-1201 หน่วยที่ 9 แผนที่ ตำแหน่ง PONTHIP INCHUA

แผนการจดั การเรียนรมู้ งุ่ เน้นสมรรถนะ หน่วยท่ี 9 รหัสวชิ า 20000-1201 ภาษาองั กฤษในชีวติ จรงิ (Real Life English) สอนครง้ั ที่ 9 (17-18) ช่อื หน่วย/เร่อื ง Map and location จำนวน 2 ช.ม. 1. สาระสำคัญ การบอกทิศทาง การบอกตำแหนง่ เปน็ ทักษะพื้นฐานในการสือ่ สารในชีวิตประจำวนั เนื่องจากชุมชนมี การขยายตวั ขนาดพ้ืนท่ีกว้างมากขึน้ ระบบการคมนาคมมีความซบั ซ้อนตามความเจรญิ ของเมือง และประเทศ สถานประกอบการมจี ำนวนเพิม่ ขนึ้ ตามเศรษฐกิจของประเทศทมี่ ีการขยายตัว 2. สมรรถนะประจำหนว่ ย 2.1 แสดงความรู้เก่ียวกับการใช้ภาษาอังกฤษในการฟงั -ดู พดู อ่าน และเขียนในการบอกทศิ ทาง ตำแหนง่ ที่ตง้ั 2.2 ฟงั -ดู พดู อ่าน และเขียนในการบอกทิศทาง ตำแหนง่ ทต่ี ง้ั 2.3 แสดงพฤติกรรมลักษณะนสิ ัยความรับผดิ ชอบ ความมีวนิ ยั และมจี ิตอาสา 3. จุดประสงคก์ ารเรียนรู้ 3.1 ดา้ นความรู้ 3.1.1 .อธิบายคำศัพท์เก่ียวกับการบอกทิศทาง ตำแหนง่ ที่ต้งั 3.2 ด้านทกั ษะ 3.2.1 พูด ฟงั เขยี นและใชค้ ำ สำนวน วลเี กยี่ วกับเหตกุ ารณ์บนทอ้ งถนนได้ 3.2.2 พูด ฟงั และเขยี นทิศในภาษาอังกฤษ และการบรรยายภมู ภิ าคต่างๆ ของประเทศไทยได้ 3.2.3 บอกความแตกต่างระบบจราจรซา้ ยมือและขวามือได้ 3.3 คุณลักษณะท่ีพึงประสงค์ 3.3.1 ปฎบิ ตั งิ านดว้ ยตวามรบั ผิดชอบ มวี ินยั และมจี ิตอาสาในการรว่ มกิจกรรม 4. เนอื้ หาสาระ 1. .คำ สำนวน วลีเก่ียวกับเหตกุ ารณ์บนท้องถนน 2. .ทิศในภาษาองั กฤษ และการบรรยายภมู ภิ าคตา่ งๆ ของประเทศไทย 3. .ระบบจราจรซ้ายมอื และขวามือ

5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขน้ั นำเขา้ สู่บทเรยี น 1.ครูและผู้เรียนสนทนากันเรื่องคำ สำนวน วลีเกี่ยวกับเหตุการณ์บนท้องถนน ซึ่งในภาษาไทยเรา คุ้นเคยกับคำ สำนวน หรือประโยคที่เก่ียวกับการจราจร หรือการเดินทางบนท้องถนน เช่น การฝ่าไฟแดง ข้าม ถนนโดยไม่ข้ามทางม้าลายหรอื สะพานลอยในภาษาองั กฤษกม็ ีเชน่ กัน 2.ผู้เรียนยกตวั อย่างการใชค้ ำ สำนวน วลีกับเหตกุ ารณบ์ นท้องถนน 5.2 ขัน้ สอน 3.ครแู ละผูเ้ รยี นอา่ นและแปลความหมายของคำศัพท์ของคำ สำนวน วลเี กีย่ วกบั เหตุการณ์บนทอ้ งถนน 4.ผูเ้ รยี นฝกึ การอา่ น การพดู การฟงั คำศัพท์และประโยคจากกิจกรรมเสริมการเรียนรู้ที่เก่ียวกบั คำ สำนวน วลีเกย่ี วกับเหตกุ ารณ์บนทอ้ งถนน โดยเปิด CD ตาม Activity “Incidents on the roads” Liten and repeat the following sentences.  A car broke down on Rattanathibet Road. (มีรถคันหนึ่งเสยี บนถนนรัตนาธิเบศร์) 5.ผู้เรียนฝกึ ทกั ษะการอา่ น การฟัง การพดู และการเขียนในกจิ กรรม Activity -How do yosay these words in the Thai language? จากนน้ั ใหผ้ ู้เรยี นเลอื กคำ หรือวลที เ่ี หมาะสม เตมิ ลงในช่องว่าง Translate these sentences into the Thai language.

6.ครูและผู้เรยี นชว่ ยกันอา่ น และแปลคำศัพทเ์ ก่ยี วกับทิศในภาษาอังกฤษ และการบรรยายภูมภิ าคต่างๆ ของประเทศไทย เชน่ Norht, South, East, West เป็นตน้ 7.ผเู้ รยี นฝึกทกั ษะการอา่ น และการฟงั โดยครเู ปดิ CD ให้ผู้เรยี นฟงั ซำ้ หลายรอบในกจิ กรรม Activity -North, South, East, West -How to describe the parts of a country จากนน้ั ผ้เู รียนทำกจิ กรรมใน Activity -Make sentences in different ways to describe where each proince in Thailand is located. 8.ครูเปดิ CD เร่ืองระบบจราจรซา้ ยมอื และขวามือ ให้ผเู้ รียนฟงั และช่วยกันแปลความหมายของคำศพั ท์ “Culture Note” -Are people in each country driving on the left or right? 9.ครเู นน้ ใหผ้ เู้ รียนปฏิบัตติ นเปน็ พลเมืองดี มคี วามรกั สามัคคีเกื้อกูลซงึ่ กนั และกัน รวมทั้งช่วยกันประหยัด พลังงานโดยปิดน้ำ และปิดไฟฟา้ เมื่อไม่ใช้แลว้ 5.3 ขน้ั สรุปและการประยุกต์ 10.ครถู ามคำศัพท์แตล่ ะคำว่าอ่านว่าอย่างไร และแปลความหมายว่าอยา่ งไรบา้ ง หรอื บางครงั้ ก็กำหนด ปัญหาโดยให้ผู้เรยี นระดมสมองชว่ ยกนั คดิ หาคำตอบแล้วอธบิ ายคำตอบให้เพ่ือนทุกคนในกลมุ่ ของตนเองเข้าใจ 11.ครถู ามผูเ้ รียนวา่ เม่ือเรยี นจบหนว่ ยน้ีแล้ว ผู้เรยี นได้รับความรู้อะไรบา้ ง What did you learn in this unit?

12.ครูใชว้ ิธีสุม่ ผู้เรียนทกุ กลมุ่ ตอบคำถามและอธบิ ายให้เพื่อนฟงั ทง้ั ชั้นเรยี น 5.4 การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุ่ม 3. สังเกตพฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลุ่ม 4. ตรวจแบบประเมินผลการเรียนรู้ 5. การสังเกตและประเมินพฤติกรรมด้านคุณธรรม จรยิ ธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึง ประสงค์ เครอื่ งมอื วัดผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบุคคล 2. แบบประเมนิ พฤตกิ รรมการเข้ารว่ มกิจกรรมกลมุ่ (โดยครู) 3. แบบสงั เกตพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผูเ้ รียน) 4. แบบประเมินผล Activity 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ โดยครแู ละผูเ้ รียน รว่ มกันประเมนิ เกณฑก์ ารประเมินผล 1. เกณฑผ์ ่านการสังเกตพฤติกรรมรายบคุ คล ต้องไม่มีช่องปรับปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกล่มุ คอื ปานกลาง (50 % ขน้ึ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสังเกตพฤตกิ รรมการเขา้ ร่วมกจิ กรรมกล่มุ คือ ปานกลาง (50% ข้ึนไป) 4. แบบประเมินผล Activity มีเกณฑผ์ า่ น 50% 5 แบบประเมนิ คุณธรรม จริยธรรม คา่ นิยม และคุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คะแนนขนึ้ อยู่กับ การประเมินตามสภาพจริง 6. สอ่ื และแหลง่ การเรยี นรู้ 1.วชิ า 20000-1201 ภาษาอังกฤษในชีวิตจรงิ (Real Life English) 2.รปู ภาพ 3.กิจกรรมการเรียนการสอน 4.ส่อื อเิ ลก็ ทรอนิกส,์ ส่ือ VDO, แผน่ CD สื่อ PowerPoint 5.แบบประเมินผล Activity

หลกั ฐาน 1.บนั ทกึ การสอน 2.ใบเช็คช่ือ 3.แผนจดั การเรยี นรู้ 4.การตรวจประเมนิ ผลงาน กิจกรรมเสนอแนะ 1.เนน้ ผเู้ รยี นวา่ ควรจะทบทวนฝกึ ทักษะการฟงั และการพูดจากเนอ้ื หา 2.อ่านและทบทวนเน้ือหา 7. เอกสารประกอบการเรียนรู้ และมจี ิตอาสา - ใบเนอ้ื หาเรือ่ งคำศัพท์พ้นื ฐาน - แบบทดสอบกอ่ นเรียนเร่ืองคำศพั ทพ์ นื้ ฐาน - แบบทดสอบหลงั เรยี นเรอ่ื งคำศัพทพ์ น้ื ฐาน 8. การบรู ณาการ/ ความสัมพันธก์ บั วิชาอน่ื - นกั เรยี นมีเหตุผลในการใช้คำศัพท์พน้ื ฐาน -นักเรียนมภี มู ิคมุ้ กนั เกย่ี วกับการปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความรบั ผดิ ชอบ มีวินัย ในการร่วมกิจกรรม 9. การวดั ผลและการประเมินผล 9.1 ก่อนเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี นจำนวน 10 ข้อ 9.2 ขณะเรยี น - แบบฝกึ หดั เร่ืองคำศัพทพ์ น้ื ฐาน 9.3 หลังเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรยี นจำนวน 10 ขอ้

10. บนั ทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจัดการเรยี นรู้ ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................... ............... 10.2 ผลการเรยี นร้ขู องนกั เรียน นักศกึ ษา .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ .......................... ............................................................................................................................. ..................... 10.3 แนวทางการพัฒนาคุณภาพการเรียนรู้ .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... ................................................................................................................................................ .. ............................................................................................................ ...................................... ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................. ..................... .................................................................................................................................................