หน่วยที่ 14

แผนการจัดการเรียนรู้ วิชาภาษาอังกฤษในชิวิตจริง รหัสวิชา 20000-1201 หน่วยที่ 14 อีเมล PONTHIP INCHUA

แผนการจดั การเรียนรมู้ ุง่ เน้นสมรรถนะ หนว่ ยท่ี 14 รหัสวิชา 20000-1201 ภาษาองั กฤษในชีวติ จริง (Real Life English) สอนครงั้ ที่ 14 (27-28) ชอ่ื หน่วย/เรอื่ ง Check your e-mail! จำนวน 2 ช.ม. 1. สาระคำคัญ จดหมายอิเลก็ ทรอนิกส์ (e-mail) หรือ อีเมล ยังคงเป็นอีกหน่ึงช่องทางหลักสำหรบั การติดต่อสอ่ื สารใน ยคุ ปจั จุบนั แมว้ ่าจะมกี ารติดตอ่ สอ่ื สารผ่านส่อื สงั คมออนไลน์ (Social media) เกิดขึ้นในปัจจุบนั แต่อีเมลก็ ยงั คงได้รับความนยิ ม เพราะมีลักษณะเป็นทางการใกล้เคยี งกับการติดต่อสื่อสารดว้ ยจดหมายทางไปรษณีย์ แต่ จะมีความสะดวก และรวดเร็วกวา่ นอกจากนัน้ อเี มลยงั เปน็ ระบบจดหมายท่มี ีขนาดใหญ่ทส่ี ดุ ในโลก โดยใน ปจั จุบันมผี ใู้ ช้งานมากกว่า 25 ลา้ นคน ดงั นนั้ การใชภ้ าษาอังกฤษเพื่อการส่ือสารทางอีเมล จงึ เป็นทกั ษะสำคัญท่ี ชว่ ยเพ่ิมประสทิ ธภิ าพในการปฏิบตั งิ านให้ดยี ิ่งข้ึน 2. สมรรถนะประจำหน่วย 2.1 แสดงความร้เู ก่ียวกับใชภ้ าษาองั กฤษในการฟัง-ดู พดู อ่านและเขียนจดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส์ เพ่ือ ตดิ ตอ่ ส่ือสารทางธุรกจิ ได้ 2.2 ฟัง-ดู พูด อา่ นและเขียนจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ เพื่อติดตอ่ สื่อสารทางธรุ กิจได้ 2.3 แสดงพฤติกรรมลักษณะนิสัยความรบั ผิดชอบ ความมีวนิ ยั และมีจิตอาสา 3. จดุ ประสงค์การเรยี นรู้ 3.1 ด้านความรู้ 3.1.1 .อธิบายการใช้อเี มลและอธิบายคำศัพทเ์ กย่ี วกบั ระบบของจดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ได้ 3.1.2 ใชก้ ลุม่ คำกริยาทใ่ี ช้ในการสอื่ สารทางจดหมายอเิ ลก็ ทรอนกิ สไ์ ด้ 3.2 ดา้ นทกั ษะ 3.2.1 อา่ น และฟังข้อความในจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้ 3.2.2 อา่ น เขยี น และใชส้ ำนวนทีม่ กั ปรากฏในจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ได้ 3.3 คณุ ลักษณะทีพ่ ึงประสงค์ 3.3.1 ปฎิบัติงานด้วยความรับผิดชอบ มีวินยั และมีจิตอาสาในการร่วมกิจกรรม

4. เนอื้ หาสาระ 1.แนะนำการใช้อเี มลและคำศัพทเ์ กี่ยวกบั ระบบของจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ 2.กลมุ่ คำกริยาทใ่ี ช้ในการสอ่ื สารทางจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์ 3.ขอ้ ความในจดหมายอเิ ลก็ ทรอนิกส์ 4.สำนวนท่ีมกั ปรากฏในจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ 5. กจิ กรรมการเรียนรู้ 5.1 ขั้นนำเขา้ ส่บู ทเรียน 1.ครแู ละผู้เรียนสนทนาเก่ยี วกบั อเี มลและจดหมายอเิ ล็กทรอนกิ ส์ ซ่ึงทุกคนจะค้นุ เคยกันดี 2.ผูเ้ รยี นยกตัวอยา่ งอีเมลประกอบการเรยี นการสอน 5.2 ขนั้ สอน 3.ครแู สดงรูปภาพ รวมทง้ั เปิด CD ให้ผู้เรยี นฟงั และแนะนำการใชอ้ ีเมลและคำศัพท์เกี่ยวกบั ระบบของ จดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์ (Introduction to e-mails) 4.ครูใช้เทคนคิ การสอนแบบสาธิตเกี่ยวกบั การใช้อีเมลและคำศัพท์เกยี่ วกบั ระบบของจดหมาย อิเล็กทรอนกิ ส์ตาม Activity: Listen and repeat these words from the above infographic.

7.ครูใชเ้ ทคนิคการสอนแบบสาธิต และผเู้ รียนฝกึ ทกั ษะการอ่าน การฟัง และการเขยี น โดยฝึกตาม ครูผูส้ อน และจากแผ่น CD ท่ีใช้เป็นสือ่ การเรียนการสอน จากนั้นใหท้ ำกจิ กรรมใน Activity: e-mail as a noun/ e-mail as a verb 8.ครูและผเู้ รียนสาธิตการใสร่ ะหสั ในระบบอีเมล (Entering e-mail system) จากนน้ั ให้ผ้เู รยี นฝกึ ทักษะการอา่ น การฟัง และการเขียนใน Activity: Discuss with your friends the difference between username and passwaord. 9.ครูและผู้เรียนสาธิต E-mail System Folders โดยใช้ส่ืออิเล็กทรอนิกสป์ ระกอบการเรียนการสอน จากน้นั ผู้เรียนฝกึ ทักษะการอ่าน การฟัง และการเขียนในกิจกรรม Activity 10.ผเู้ รียนฝกึ ทักษะการอา่ น และแปลความหมายคำศัพท์ “Checking e-mails in the inbox folder” ตามกจิ กรรม Activity: Chek your email. How many messages are there in your inbox? Compare with your friends. 11.ผเู้ รยี นฝกึ ทกั ษะการอา่ น และแปลความหมายคำศพั ท์ “What do yor want to do with incoming messages?” ตามกิจกรรม Activity: Discuss with your friends the difference between Reply and Reply all.

12.ผู้เรยี นฝึกทักษะการเขียนอีเมล (Writing an e-mail) : Compose When you want to start writing an email message, click on the Compose button. ตามกิจกรรมใน Activity: Work with a friend and ask his or her e-mail address. Send an email with an attachment to that friend. 13.หลงั จากเสร็จเรยี บร้อยแล้วให้ Sign Out ออกจากระบบ 14.ครอู ธบิ ายการใช้กลุ่มคำกริยาท่ใี ช้ในการสื่อสารทางจดหมายอิเล็กทรอนิกส์ และแปลความหมายแต่ ละคำเพ่อื ใหผ้ ้เู รียนนำไปใช้ได้ถกู ต้อง

15.ผู้เรยี นฝกึ ทกั ษะการฟัง และการอ่าน Verb groups โดยครูเปดิ CD ให้ฟังซ้ำหลายรอบ จากนน้ั ผเู้ รยี นฝกึ ทำกจิ กรรมใน Activity: Listen and repeat the following groups of verbs. Write these sentences in the Thai language. Complete the following blanks with these verbs below. 16.ครแู ละผู้เรยี นใช้เทคนคิ การอธิบายขอ้ ความในจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์ และผู้เรยี นฝึกทกั ษะใน Activity: Two sisters communicate by e-mail. 17.ผเู้ รียนฝกึ ทักษะการอ่าน และการเขียน โดยครเู ปิด CD ให้ผ้เู รียนฟงั ซ้ำหลายรอบ นอกจากน้ยี ังใช้ ส่ืออเิ ลก็ ทรอนิกสห์ ลากหลายประกอบการเรยี น และฝกึ ทักษะกิจกรรมใน Activity และตอบคำถามโดยเขียน ข้อความใหส้ มบูรณ์ 18.ครูและผเู้ รียนชว่ ยกันสาธติ การใช้สำนวนท่ีมกั ปรากฏในจดหมายอเิ ล็กทรอนิกส์ (Useful email expressions) โดยใช้ CD และคอมพวิ เตอร์เปน็ ส่ือในการเรียน ตวั อย่างเช่น 19.จากข้อ 18 ผเู้ รยี นฝกึ ทักษะการอา่ นและเขียนคำตอบส้ันๆ ใน Activity

20.ครแู ละผเู้ รียนช่วยกันสาธิตโดยใช้สอ่ื CD และ PowerPoint ประกอบการเรยี นเรื่อง Email and its informal nature จากน้ันผเู้ รยี นฝกึ ทักษะการฟัง และการอา่ นตามกิจกรรมใน Activity 21.ครูแนะนำให้ผู้เรียนรจู้ ักใช้จา่ ยเงนิ อยา่ งประหยดั รจู้ กั เก็บออม เพื่อฝึกให้เป็นคนรู้จัดพอเพยี งและมี ความสุขตอ่ ไป 5.3 ข้นั สรปุ และการประยุกต์ 22.ครแู ละผู้เรียนสรปุ โดยทำกจิ กรรมฝกึ ทักษะการฟัง การพดู การอา่ น และการเขยี น 23.ครสู ังเกตพฤตกิ รรมกลมุ่ และรว่ มกันสรุปเนื้อหาอีกคร้งั จาก Power Point 24.ทำ Activity เพ่ือประเมินผลการเรยี นรู้ และประเมินตนเองจากแบบประเมนิ ตนเอง พรอ้ มทำ กิจกรรมการจดั ประสบการณ์การเรียนรู้ 5.4 การวดั ผลและการประเมนิ ผล วธิ ีวดั ผล 1. สงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. ประเมินพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกลุม่ 3. สงั เกตพฤติกรรมการเขา้ ร่วมกิจกรรมกล่มุ 4. ตรวจแบบประเมินผล Activity 5. การสงั เกตและประเมนิ พฤติกรรมด้านคุณธรรม จริยธรรม ค่านิยม และคณุ ลักษณะอันพงึ ประสงค์ เครือ่ งมอื วดั ผล 1. แบบสงั เกตพฤติกรรมรายบคุ คล 2. แบบประเมินพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกล่มุ (โดยครู) 3. แบบสังเกตพฤติกรรมการเข้ารว่ มกจิ กรรมกลุ่ม (โดยผูเ้ รยี น) 4. แบบประเมินผล Activity 5. แบบประเมนิ คุณธรรม จรยิ ธรรม ค่านิยม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยครแู ละผเู้ รยี น ร่วมกนั ประเมนิ

เกณฑ์การประเมนิ ผล 1. เกณฑ์ผา่ นการสังเกตพฤติกรรมรายบุคคล ต้องไมม่ ชี อ่ งปรับปรุง 2. เกณฑผ์ า่ นการประเมินพฤติกรรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลมุ่ คือ ปานกลาง (50 % ขนึ้ ไป) 3. เกณฑผ์ า่ นการสงั เกตพฤตกิ รรมการเขา้ รว่ มกิจกรรมกลุม่ คือ ปานกลาง (50% ข้นึ ไป) 4. แบบประเมนิ ผล Activity มเี กณฑ์ผา่ น 50% 5. แบบประเมินคุณธรรม จริยธรรม คา่ นยิ ม และคุณลักษณะอันพึงประสงค์ คะแนนขน้ึ อยู่กับ การประเมินตามสภาพจรงิ 6. ส่อื และแหลง่ การเรียนรู้ 1.หนงั สือวชิ า 20000-1201 ภาษาองั กฤษในชวี ิตจริง (Real Life English) 2.รูปภาพ 3.กจิ กรรมการเรียนการสอน 4.ส่ืออเิ ล็กทรอนิกส์ สือ่ CD และสื่อ PowerPoint 5.แบบประเมินผล Activity หลกั ฐาน 1.บันทึกการสอน 2.ใบเช็คชอ่ื 3.แผนจดั การเรียนรู้ 4.การตรวจประเมินผลงาน กจิ กรรมเสนอแนะ 1.แนะนำใหผ้ ู้เรียนฝกึ ทักษะในการฟัง การพูดอย่างสมำ่ เสมอ 2.อา่ นและทบทวนเนือ้ หา 7. เอกสารประกอบการเรียนรู้ - ใบเน้ือหาเร่ืองคำศัพท์พ้นื ฐาน - แบบทดสอบกอ่ นเรียนเรือ่ งคำศัพทพ์ ้นื ฐาน - แบบทดสอบหลังเรยี นเรอื่ งคำศพั ท์พน้ื ฐาน 8. การบรู ณาการ/ ความสมั พันธก์ ับวิชาอืน่ - นกั เรยี นมีเหตผุ ลในการใชค้ ำศัพท์พ้ืนฐาน -นกั เรียนมภี มู คิ ้มุ กนั เกย่ี วกบั การปฏบิ ตั ิงานดว้ ยความรบั ผิดชอบ มีวนิ ัยและมจี ิตอาสา

9. การวัดผลและการประเมินผล 9.1 ก่อนเรียน - แบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ขอ้ 9.2 ขณะเรยี น - แบบฝกึ หดั เรื่องคำศัพทพ์ ื้นฐาน 9.3 หลังเรยี น - แบบทดสอบก่อนเรียนจำนวน 10 ข้อ

10. บันทึกหลังสอน 10.1 ผลการใชแ้ ผนการจดั การเรียนรู้ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................... ............. .................................................................................................................................................. 10.2 ผลการเรียนรู้ของนักเรียน นกั ศกึ ษา .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ........................................................................................................................ .......................... .................................................................................................................................................. 10.3 แนวทางการพัฒนาคณุ ภาพการเรียนรู้ .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. ............................................................................................................ ...................................... .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................