Sigmund Freud

จัดทาํ โดย นายอภณิ ฐั วัฒนมงคล เลขท่ี 8 รหัสนักศกึ ษา 611300126 นางสาวลลดิ า กุลสุวรรณ เลขที่ 12 รหสั นักศกึ ษา 611300168 นางสาวมนัญชยา เหมทานนท เลขที่ 13 รหสั นักศึกษา 611300176 นางสาวศริ ิวรรณ เลศิ ปาน เลขที่ 14 รหัสนักศกึ ษา 611300184 นางสาวกนษิ ฐา เทียนศริ ิ เลขที่ 24 รหัสนกั ศึกษา 611300508 นายภรู ิณฐั เกตทุ มิ เลขท่ี 28 รหัสนักศึกษา 611301261 ป.บัณฑิต 61 หอง 1

ทฤษฎจี ติ วเิ คราะห ซกิ มนั ด ฟรอยด

ซิกมันด ฟรอยด •ซกิ มันด ฟรอยด เปนประสาทแพทยชาวออสเตรีย เชือ้ สายยวิ •เปนทร่ี ูจักในฐานะ “บิดาแหงจิตวิเคราะห” •เกดิ เมอ่ื 6 พฤษภาคม 2399 •เสยี ชวี ิตเมือ่ 23 กนั ยายน 2482 รวมอายุ 83 ป

ซิกมันด ฟรอยด •สนใจดา นวทิ ยาศาสตรมาต้ังแตเ ดก็ ฉลาดและสอบไดท ่ี 1 ทุกครง้ั •เรยี นจบจากมหาวทิ ยาลัยเวยี นนาสาขาวทิ ยาศาสตร •เรยี นตอสาขาแพทยศาสตร •ไปศึกษาตอ ดา นโรคทางสมองและประสาททก่ี รงุ ปารีสกับหมอ ผเู ช่ยี วชาญดา นอมั พาต •ฟรอยดไดค นพบวาความจรงิ แลวคนไขบ างรายปวยเปนอมั พาต เนื่องจาก ภาวะทางจิตใจ ไมใชรา งกาย

ซกิ มนั ด ฟรอยด •เปนผทู ส่ี รางทฤษฎจี ติ วิเคราะห (Psychoanlytic Thory ) เปน ทฤษฎีทางดา นการพัฒนา •เช่อื วาเพศหรือกามารมณ เปนส่งิ ทีม่ ีอิทธพิ ลตอ การพัฒนาของ มนษุ ยซ่งึ แนวคดิ ดงั กลาวเกดิ จากการสนใจศึกษาและสงั เกตผปู ว ย โรคประสาท

ซิกมันด ฟรอยด •การศกึ ษาและสังเกตผปู ว ยโรคประสาท โดยการใหผปุ วยนอนบนเกา อใ้ี นอิริยาบถทส่ี บายที่สดุ จากนัน้ ให ผูปว ยเลา เร่อื งราวของตนเองไปเร่อื ย ๆ ผุร ักษาจะน่ังอยดู านศรี ษะของ ผูปว ยคอยกระตนุ ใหผ ปู วยไดพดู เลาเรอื่ งตอไปเทา ทจี่ าํ ได และคอยบันทกึ สิง่ ท่ีผปู วยเลา อยางละเอียด โดยไมม กี ารขัดจงั หวะแสดงความคดิ เห็น หรือ ตําหนผิ ปู ว ย ซ่งึ เปน วิธีการทชี่ วยใหรกั ษาขอ มลู ทีอ่ ยใู นจิตใตส าํ นกึ ของผปู วยและ จากการรกั ษา

ซกิ มนั ด ฟรอยด

สญั ชาตญาณ ฟรอยด เช่ือวามนุษยม สี ญั ชาตญาณติดตวั มาแตกาํ เนดิ พฤตกิ รรมของบุคคลเปน ผลมาจากแรงจงู ใจ หรือแรงขับพื้นฐานท่ี กระตุน ใหบ คุ คลมีพฤตกิ รรม คอื สัญชาตญาณทางเพศ(sexual instinct)

สัญชาตญาณ มี 2 ลกั ษณะคือ 1.สญั ชาตญานเพือ่ การดาํ รงชวี ติ (eros=life instinct) 2.สญั ชาตญานเพื่อความตาย(thanatos=death instinct)

สญั ชาตญาณ ฟรอยดอธิบายวา สัญชาตญานทัง้ 2 ลักษณะมีความตอ งการ ทางเพศเปน แรงผลกั ดันซง่ึ บคุ คลไมกลาแสดงออกมาโดยตรง จึงเก็บ กดไวในระดับจติ ไรส ํานึก(unconscioun mind)และไดต ้ังสมมตฐิ าน วา มนษุ ยมพี ลงั งานอยใู นตัวตั้งแตเกิดเรียกวา “Libido”ซง่ึ ทาํ ให บคุ คลอยากมชี ีวติ อยากสรา งสรรคและอยากมคี วามรกั มีแรงขับทาง ดนเพศหรอื กามารมณ( sex)เปนเปาหมายคือความสุขและความพอใจ โดยมีอวัยวะสว นตา งๆของรางกายทีไวตอความรสู กึ

ทฤษฎีจติ วิเคราะห จติ เปนตวั กําหนดพฤติกรรมของคน แบง ไดเ ปน 3 ระดบั ตามการรบั รู ไดแก 1. จติ รูสํานกึ (Conscious mind) 2. จติ ใตส าํ นกึ (Subconscious mind) 3. จิตไรสาํ นกึ (Unconscious mind)

องคป ระกอบของ จิตของบุคคล ประกอบดวย 3 สวนดว ยกัน ไดแ ก 1. Id 2. Ego 3. Supergo

บคุ ลกิ ภาพ ของบุคคลมี 3 ประการ คือ 1.อดิ (id) หรือ สญั ชาตญาน คือ ตนทีอ่ ยใู นจติ ไรส าํ นกึ เปน พลังทีต่ ิดตัวมาแตก ําเนดิ มงุ แสวงหา ความพงึ พอใจ(pleasure seeking principles) และเปน ไป เพ่ือตอบสนองความตอ งการของตนเองเทานั้น โดยไมค าํ นงึ เหตุ ความ ถูกตอ ง และความเหมาะสม ประกอบดว ยความตองการทางเพศและ ความกาวรา วเปน โครงสรา งเบ้อื งตนของจิตใจ และเปน พลังผลกั ดันให ego ทาํ ในสิง่ ตาง ๆ ตามที่ id ตองการ

บคุ ลิกภาพ ของบุคคลมี 3 ประการ คือ 2. อีโก (ego) หรอื อัตตา คือ พลังแหง การใชห ลกั ของเหตุผลและผลตามความเปน จริง (reality principle)เปน สวนของความคดิ และสตปิ ญ ญา ตนปจ จุบนั จะอยูในโครงสรา งของจติ ใจทั้ง 3 ระดบั

บคุ ลิกภาพ ของบุคคลมี 3 ประการ คอื 3. ซเู ปอรอ โี ก (superego) หรือ อภิอัตตา คือ สว นท่คี วบคุมการแสดงออกของบุคคลในดานของคณุ ธรรม ความดี ความช่วั ความถกู ผิด มโนธรรม จริยธรรมที่สรา งโดยจิตใต สาํ นึกของบุคคลนน้ั ซึง่ เปน ผลท่ไี ดร บั จากการเรยี นรใู นสังคม และ วฒั นธรรมนั้น ๆ

กลไกปอ งกันจติ เกิดจากการเรยี นรู เพือ่ ปฏิบตั ิตน เพือ่ ลดความทุกข ความไมสบายใจ และใหจ ติ ใจกลับสสู ภาวะสมดลุ เชน 1. การโทษผูอืน่ (projection) 2. การฝนกลางวัน (fantasy) 3. การหาเหตผุ ลเขา ขางตนเอง (rationalization) 4. การแสดงพฤตกิ รรมทีไ่ มตรงกบั ความรสู ึกจริง (reaction- formation)

กลไกปอ งกนั จติ 5. การเก็บกด (repression) 6. การมพี ฤติกรรมยอนถอย (repression) 7. การแยกตัว (isolation) 8. การทดแทน (compensation) 9. การระบายอารมณก ับสิ่งทไ่ี มใ ชต น เหตุ (displacement) 10. การปรับตัวตามความตอ งการของสงั คม (sublimation)

ขน้ั พัฒนาการบคุ ลิกภาพ ฟรอยด แบง การพัฒนาบุคลิกภาพออกเปน 5 ข้นั ตามชว งอายุ ไดแ ก 1. ข้ันปาก (Oral Stage) 2. ขั้นทวารหรือขั้นอวยั วะขบั ถา ย (Anal Stage) 3. ขั้นอวัยวะสืบพนั ธุ (Phallic Stage) 4. ระยะพกั / ข้นั แฝง (Latency Stage) หรือ กอนวัยรุน 5. ความพอใจในเพศตรงขาม (Genital Stage)

ฟรอยด แบง การพัฒนาบุคลกิ ภาพออกเปน 5 ขนั้ 1. ขนั้ ปาก (Oral Stage) มีอายุอยใู นชว งแรกเกดิ ถึง 18 เดอื นหรอื วัยทารก ความพงึ พอใจของวัยน้ีจะอยทู บี รเิ วณชองปาก ทารกพงึ พอใจกบั การใชป าก ทํากจิ กรรมตาง ๆ เพ่อื ใหเ กดิ ความสขุ เชน การดดู กลืน กัด เค้ยี ว แทะ กนิ เชน สว นใหญท ารกจะใชป ากในการดูดนมแม นมขวด ดูด น้วิ มอื หรือสงิ่ ของ ทารกจะพึงพอใจเมอ่ื ความตองการดงั กลาวไดร บั การตอบสนองท่ีเหมาะสม

ฟรอยด แบงการพฒั นาบคุ ลกิ ภาพออกเปน 5 ขนั้ 2. ขัน้ ทวารหรือขั้นอวัยวะขนั้ ถา ย (Anal Stage) มีอายุอยใู นชวง 18 เดอื น ถึง 3 ป วยั นี้จะไดรบั ความพึงพอใจจาก การขบั ถา ย การทพี่ อ แมเขม งวดในการฝก หดั ใหเด็กใชก ระโถนและการ ควบคมุ ใหข บั ถายเปนเวลาตามความตองการของพอแมซึง่ ไมต รงกบั ความ ตอ งการของเดก็ จะทําใหเกดิ ความขัดแยงจนเปน fixation ทาํ ใหเ กิด บุคลกิ ภาพทเี่ รียกวา “Anal Personality”คือเปน คนเจา ระเบียบ เขมงวด ไมย ืดหยนุ ตระหนี่ และมอี ารมณเ ครยี ดตลอดเวลาเมื่อโตข้นึ เปน ผใู หญ หรืออาจมบี คุ ลกิ ภาพตรงขา ม คือ อาจเปน ใจกวา งสรุ ุยสรุ าย ไมเ ปน ระเบยี บ รกรงุ รัง

ฟรอยด แบงการพฒั นาบุคลิกภาพออกเปน 5 ข้ัน 3. ข้นั อวัยวะเพศตอนตน (phallic or oedipal stage) เ(เกเจcขสจดรeoาานณยีาก็lรกmใeกขะจยจแcวเอะpอคมดtาสงlมrวไยอี”eแaนดราวาRxมใับจมยcก)eจเ ึงแปซoอุพันsอตmยึ่งรoเกียวลเากูรlท็งกัยpยuีกะตผรดิวหนlฏsาเูาeะจiดวแงกoบเxารียพาาบn)วกะงวรซศบากหณo่งึขแ3แแาวเfมทอมรกลาถOทแงาิดะงงึคตง่เีลเพจeดพอืเน5ะาdพยก็ ศพแกiาถปศผpหลเอยือขดชูaญะราคแ็อกาlแกัมวมิงยผงสCกทาแเพวูหดปนัมoําลัยอญงนตmพะนแจอวัชแงิงึจ้ีมงึpอมเพบาพะลตกlยคีบeอตยียอดวxใฉิดนเาเวจาด”ดบแยแยมขก็ส็กมาบับกรอผววมพาบกังตนูชยัเรพเพฤกอนาเจดดตบ็อยอง้ีเบั็กก็ปกิกแจกวตซผรนาตะดัยอรร่ึงหูมรเคนงมรเเูวญปีวปปลอ่ื้อีขาามนนูบงิงยไอมเจสมเกทูคองจระาํรสลผี่อด็สูามคะาําวูหดขกึบปีญัมอัยญปิอทวมาววงุสีอ่งินรัยอะแ(ยถกเวีสoใมลาแนะาืบeผก็คยรเขพdพเูเตทงดปั้นiันพศรp่ียีนนาธอuวี้ุ s

ฟรอยด แบง การพัฒนาบคุ ลกิ ภาพออกเปน 5 ขน้ั 4. ข้นั แฝง (Latency Stage) หรอื กอ นวยั รุน มีอายอุ ยใู นชว ง 7 ถงึ 14 ป ฟรอยดกลาววา เด็กวัยน้ีจะมุง ความสนใจไปที่พัฒนาการดา นสงั คมและดา นสตปิ ญ ญา เปน วยั ท่ี พรอ มจะเรียนรกู ารมเี หตูผล รูผิดชอบชว่ั ดี สนใจสงิ่ แวดลอมรอบตัว เรยี นรูทจี ะมคี า นยิ ม ทัศนคติ ตอ งการเตรียมพรอ มท่ปี รบั ตวั และ เตรียมตวั เขา สูวัยผูใหญตอไป เดก็ จะเกบ็ กดความตองการทางเพศ จะเลนหรอื จับกลุมกับเพศเดียวกนั เร่มิ มเี พ่อื นสนทิ กบั เพศเดียวกนั สนใจบทบาททางเพศขอตน

ฟรอยด แบงการพัฒนาบคุ ลิกภาพออกเปน 5 ข้ัน 5. ข้นั อวัยวะเพศตอนปลาย (Genital Stage) ขน้ั สนใจเพศตรงขาม น้เี ปน วยั รุนเรมิ่ ตง้ั แตอ ายุ 12 ปขนึ้ ไป เด็ก เรม่ิ สนใจเพศตรงขา ม มีแรงจูงใจที่จะรกั ผอู นื่ มคี วามตองการทางเพศ ความเหน็ แกตวั ลดลง ตองการเปน อิสระจากพอ แม เปน ระยะเร่ิมตน ของวยั ผใู หญ ตองการความสนใจ การยอมรบั จากการเตรียมตวั เปน ผใู หญ

กจิ กรรมรวมสนกุ กบั

ขอบคุณคะ