ملف انجاز اسماء الموسى

‫مديرية يربية الررقاء ا ألولى ‪ /‬مدرسة هند بنت ابى امية‬ ‫ملف انجار المعلمة ‪ :‬اسماء الموسى‬ ‫اشراف مديرة المدرسة ‪ :‬ا‪.‬كوير الجسيان‬ ‫‪1‬‬

‫الروية‪ :‬اسعى لتحقيق مسيوى تعليمى افضل من منظور عملى ميوارن‪ ،‬وضمان المساركة الفعالة فى كاقة‬ ‫المجا ألتالتريوية والتعليمية‪.‬‬ ‫الرسالة‪- :‬دعم مساركة الظاليات القاعلة فى كاقة الأيشظة التعليمية والميادرات ‪.‬‬ ‫‪-‬القيام بدور نحقترى قاعل بما نحقق اليياقس ا ألنجابى يين الظاليات‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫مجال القلسقة الشخضية واخلأقيات المهية‪:‬‬ ‫الجانب *القيم والاتجاهات والسلوك المهني*‬ ‫اولأ‪:‬العلأقة مع المجيمع المجلى واولياء ا ألمور ‪ ،‬من خ ألل اليوضتح ل ألهالى ‪ ،‬ويشجتع الظاليات على‬ ‫ا ألسيمرارية فى مياتعة منضة درسك ‪ ،‬وا ألخاية عن اى استقسار نخدم التعليم‪:‬‬ ‫‪3‬‬

‫باليا‪ :‬المساعدة قيما بتعلق با ألمور القيية للمدرسة ‪ ،‬من خلألالقيام بمهام مربية الصف اليامن د‬ ‫‪4‬‬

‫راتعا‪ :‬المساركة فى بتقند الخظة النظويرية والأجرابية للمدرسة‪:‬‬ ‫ا‪-‬مجال الييية والمجيمع ‪ :‬التعاون فى بتقند مهمة يورتع الطرود للظاليات الفقترات‬ ‫‪5‬‬

‫ت‪ :‬المساركة فى ستر الية عمل لجية التعلم عن تعد ‪:‬‬ ‫‪6‬‬

7

‫مجال الييمية المهيية‬ ‫يوظتف الييمية المهيية‪:‬استعمال المعرقة فى استرابتجيات التعليم القاعلة لتعرير‬ ‫التعلم عن تعد ‪ ،‬وبيادل الجترات من خلأل اليواضل مع معلمات المادة ‪.‬‬ ‫اسندامة الييمية المهيية مياتعة المستخدات التريوية واليكيولوخية ومواكيتها‪ ،‬من خ ألل‬ ‫ايساء ملف ا ألنجار باستخدام تظييق (‪)pubhtml5‬‬ ‫‪8‬‬

‫ّ‬ ‫مجال بنية التعلم ‪ :‬يوقتر فرص لدعم واسييمار ابداعات وابيكارات الظلية‬ ‫من خ ألل اخيسات الع ألمة للظاليات للجرء العلمى ‪ ،‬كايساء صدوق ا ألسعاقات ا ألولية ‪ ،‬او ايساء‬ ‫سواخص مرورية‬ ‫‪9‬‬

10

‫بهدف ضياعة واخيات بتخّدى ا ّلظ ألتمنسابها بمكين الظ ألت‬ ‫الدرس‬ ‫التخضتر‬ ‫والتعليم‪:‬‬ ‫ّ‬ ‫مجال‬ ‫التعلم‬ ‫من نحقيق التقدم‪ ،‬مما يودى الى اجرار التقدم باليسية لمعظم الظ ألت‪.‬‬ ‫‪11‬‬

12

‫‪-‬يوقتر بنية تعليمية د اعمة لتعرير فرص التعلم لدى الظلية‪ ،‬من خ ألل يوضتح ما أل يفهمة‬ ‫للظاليات فى خاية ( رسابل الظلية)‪:‬‬ ‫‪13‬‬

‫يقدبم التعدية الراجعة للواخيات من خ ألل منضة درسك ‪:‬‬ ‫‪14‬‬

‫يوظتف استرابتجيات تعلم اليشط يقاعلية وبيوتعها‬ ‫‪15‬‬

‫الدعم الميماير ومراعاة الفروق الفردية ‪ :‬من خ ألل عمل ا ألخييارات القضترة‬ ‫والأيشظة ا أليرابية ‪:‬‬ ‫‪16‬‬

‫تصميم اوراق علأخية لتجسين تعص المهارات التقكتر خست هرم بلوم المعرفى‬ ‫‪17‬‬

‫مجال التعلم والجياة ‪ :‬يوظتف كقابات التعلم الدابى عند الظلية ‪:‬‬ ‫‪18‬‬

‫يوظتف التقوبم بايواعة المجيلقة واستخدام استرابتجيات التقوبم وادواية لدعم‬ ‫تعلم الظلية ‪-‬قوابم الشظت‪:‬‬ ‫‪19‬‬

‫‪-‬يفعيل التقوبم الدابى للظالية ‪ ،‬واعيمادة فى مهارة الممارسة النظيتقية للجرء النطرى عند‬ ‫ارسال الواخيات‪:‬‬ ‫يوظتف بيانح نجليل التقوبم لتجسين التعلم‪ :‬من خلأل اسييمار ابماط التعلم لدى‬ ‫الظاليات بارسال واخت تظيتقى للمادة النطرية فى الكيات‪ ،‬بم ارسالة الى منضة درسك‬ ‫‪20‬‬

‫ويقاعل الظاليات لهدا اليوع من التعليم بارسال بياج ضتعهن لضندوق الأسعاقات‬ ‫الأولية ‪ ،‬وسواخص مرورية‬ ‫‪21‬‬

22