ครูวราภรณ์ หินนท์

รายงานผลการปฏิบัตงิ านประจำปีและการประเมินตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สำหรับครู ของ นางสาววราภรณ์ หนิ นท์ ตำแหนง่ ครู ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร สำนกั บริหารงานการศกึ ษาพเิ ศษ สำนักงานคณะกรรมการการศึกษาขน้ั พ้ืนฐา ปีการศกึ ษา ๒๕๖๓

คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปีการศึกษา ๒๕63 ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และ วิธีการประกันคุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕61 ข้อ 3 ให้สถานศึกษาแต่ละแห่งมีการประกันคุณภาพ ภายใน และจัดทำรายงานประจำปี ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพัฒนา คุณภาพการจัดการศึกษาในปีการศึกษาต่อไปให้มีคุณภาพสูงขึ้น รวมทั้งเป็นสารสนเทศเพื่อจัดทำ รายงานประจำปี ของสถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสำนักงานรับรองมาตรฐานและ ประเมินคณุ ภาพการศกึ ษาตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนต่อไป (นางสาววราภรณ์ หนิ นท์) ผูร้ ายงาน

สารบัญ หนา้ บทท่ี ๑ ข้อมูลท่วั ไป......................................................................................................... ๑ ๑.๑ ขอ้ มลู สว่ นตวั ............................................................................................. ๑ ๑.๒ ขอ้ มลู การปฏบิ ตั ิหนา้ ที.่ ............................................................................ ๑ ๑.๓ ขอ้ มูลการพฒั นาตนเอง............................................................................ ๒ บทที่ ๒ ข้อมลู การวางแผนการปฏิบัติงาน และการดำเนนิ การตามแผน........................ ๑๓ ๒.๑ การให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม /การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว................... ๑๓ ๒.๒ผลการให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเร่ิมพัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพร้อม/การใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั จำแนกผ้เู รียนทีร่ ับผดิ ชอบ............................................................................... ๑๕ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจัดกิจกรรมการเรยี นรู้.......................... ๑๙ บทที่ ๓ข้อมลู ผลการปฏิบตั ิงานและการประเมินตนเอง................................................. ๒๑ ๓.๑ ข้อมลู การปฏิบัติงานสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒หมวด๔…...................................................................................... ๒๑ ๓.๒ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าท่ีอื่นที่ได้รับมอบหมาย.................... ๒๒ ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพ ของนักเรียนที่สอน................................................ ๒๔ บทท่ี ๔ ข้อมูลผลการประเมนิ ตามมาตรฐานด้านผเู้ รยี น มาตรฐานการศกึ ษา ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕63................................................................................... ๓๑ ๔.๑ มาตรฐานดา้ นผ้เู รยี นมาตรฐานท่ี ๑ ผเู้ รยี นมพี ฒั นาการเตม็ ศักยภาพ ของแต่ละบุคคล……...……………………………………………………………………..…....... ๓๑ บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ................................................................ ๓๒ ๕.๑ สรปุ …………………………………………………………………………….………………... ๓๒ ๕.๒ อภปิ รายผล …………………………………………………………………………………... ๓๒ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ…………………………………………………………..…………………...… ๓๒

1 บทที่ ๑ ขอ้ มูลท่วั ไป ๑.๑ ขอ้ มูลสว่ นตวั ชื่อ นางสาววราภรณ์ นามสกุล หินนท์ ตำแหน่ง ครู ค่าจ้าง ๒๐,๓๒๐ บาท รบั เงนิ เดอื น ใน ครู ค.ศ.๑อายุ ๓๘ ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลานาน ๔ ปี ปฏิบัติการสอน ระดับชั้น ช่วยเหลือระยะแรกเริ่มศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร อำเภอเมืองสมุทรสาคร จังหวดั สมุทรสาคร วุฒกิ ารศึกษา(…....) ตำ่ กวา่ ปริญญาตรี ……..………………. ( ) ปริญญาตรี (วิทยาศาสตรบัณฑติ ) สาขา วิทยาศาสตรแ์ ละ เทคโนโลยีการอาหาร (  ) ป.บณั ฑิต สาขา วชิ าชพี ครู (……..) ปริญญาโท(……………..…..) สาขา…………….……………… (……..) ปริญญาเอก(……………..…..) สาขา…………….……………… ๑.๒ ข้อมลู การปฏิบตั หิ นา้ ท่ี ปีการศกึ ษา 256๓ ๑) ดา้ นการสอน ปฏิบตั ิการสอน ผ้เู รียนท่รี ับบริการท่ีศูนย์ฯและผเู้ รยี นรับบริการตามบา้ น จำนวน ๑๐ ทกั ษะพนื้ ฐานและทักษะจำเป็นบุคลออทสิ ติก จำนวน ๒๙ ชว่ั โมง หรอื คาบ /สัปดาห์ ดงั น้ี ตารางท่ี ๑.๑ ประเภทความพกิ าร ห้องเรยี น นักเรียน ช่วั โมงเรียนที่ปฏบิ ัตกิ ารสอน ท่ี ประเภทความพิการ จำนวนนกั เรยี น จำนวนชั่วโมง ภาคเรียน บุคคลทีม่ ีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๑ ๑/๖๓ บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางร่างกายหรอื การ ๑ ๒๙ คาบ/สัปดาห์ เคล่ือนไหวหรอื สุขภาพ บุคคลออทิสติก ๖ บุคคลพิการซ้อน ๒ ภาคเรยี น บุคคลท่ีมีความบกพร่องทางสติปญั ญา ๑ ๒/๖๓ บคุ คลท่มี ีความบกพร่องทางร่างกายหรือการ ๑ ๒๙ คาบ/สปั ดาห์ เคลือ่ นไหวหรือสุขภาพ บุคคลออทิสติก ๖ บุคคลพิการซ้อน ๒

2 ตารางท่ี ๑.๒ จำนวนนกั เรยี นและจำนวนชวั่ โมงในการจดั กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน /กิจกรรมเสริม หลักสตู รทป่ี ฏิบัติในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ที่ กจิ กรรม จำนวนนักเรียน จำนวน ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ชัว่ โมง ๑ กจิ กรรมหน้าเสาธง ๑๐ ๑๐ ๓๑ คาบ - ดนตรบี ำบัด - กายบริหาร - การละเล่นพ้นื บ้าน - กจิ กรรมบำบัด ๒ กจิ กรรมกล่มุ สมั พันธ์ ๑๐ ๑๐ ๒ คาบ - พละศึกษา (เน่อื งดว้ ยสถานการณ์โควดิ ทำให้งด การจดั กิจกรรมกลุ่มสมั พันธ์) ๓ กจิ กรรมนักเรียน ๑๐ ๑๐ - วนั อาสาฬหบูชาและวันเข้าพรรษา ๑ วัน - วนั เฉลิมพระชนมพรรษา รชั กาลที่ ๑๐ ๑ วัน - วนั แมแ่ ห่งชาติ ๑ วัน - วนั ไหว้ครู ๑ วัน - วันลอยกระทง ๑ วนั - วนั วิทยาศาสตรแ์ ห่งชาติ ๑ วนั - กิจกรรมพัฒนาผู้เรียน ศกึ ษาแหล่งเรียนรู้ ๑ วัน - วันคลา้ นวันสวรรคต รัชกาลที่ ๙ ๑ วนั - วันปิยมหาราช ๑ วนั - ทัศนศึกษา ๑ วนั - วนั ปยิ มหาราช ๑ วนั - วนั ลอยกระทง ๑ วัน - วนั คล้ายวนั เฉลมิ พระชนมพรรษา รัชกาลที่ ๙ / ๑ วนั วันชาต/ิ วนั พ่อแหง่ ชาติ - วันปใี หม่และวนั เดก็ แหง่ ชาติ “สขุ สันต์ปใี หม่ สุข ไมส่ ามารถจดั กจิ กรรมได้ ใจวนั เดก็ ” เน่อื งจากปดิ เรยี นดว้ ยเหตพุ เิ ศษ - วันมาฆบชู า - กจิ กรรมสรา้ งสรรค์#๑๑ เสริมเติมสุข ชาว ๑ วัน ๑ วนั ศูนย์ ๖๔ ๑ วนั - ทัศนศึกษา แก้วกลั ยาสาครสัญจร ๑ วนั - วันสงกรานต์

3 ๒) หนา้ ทีอ่ น่ื ๆ ได้แก่ กลุ่มบรหิ ารงานบคุ คล ปฏบิ ตั ิหน้ารองหัวหนา้ กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล ๑. หวั หนา้ งาน งานมาตรฐานวชิ าชีพและวทิ ยฐานะ ๒. หัวหน้างาน งานสวัสดกิ ารครแู ละสวสั ดิการ ๓. คณะทำงาน งานเครอื่ งราชอิสรยิ าภรณ์ ๔. คณะทำงาน งานวินยั และรกั ษาวินัย ๕. คณะทำงาน งานพัฒนาครูและบุคลากร กลุม่ บริหารงานวิชาการ ๑. คณะทำงาน งานให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเร่ิมและเตรียมความพร้อม ๒. คณะทำงาน งานการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ๑.๓ ขอ้ มลู การพฒั นาตนเอง ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๑. กิจกรรมการพฒั นาตนเอง ในดา้ น () ทกั ษะกระบวนการเรยี นร้ทู ีใ่ ชจ้ ัดกจิ กรรมการเรยี นรู้ การจดั ทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) การจัดทำแผนการสอนเฉพาะบคุ คล (IIP) การจัดกจิ กรรมพฒั นาผ้เู รยี น () การผลติ สือ่ , นวตั กรรม, เทคโนโลยี ได้แก่ ชดุ นกั เดินทางตัวน้อย () การทำแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นกั เรียน () วจิ ยั ในชน้ั เรยี นเพอื่ พฒั นาการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ ผลการใช้ชดุ กจิ กรรมหนนู ้อยนกั จำแนกสที ่ีมีต่อความสมารารถในการจำแนก สขี องบุคคลออทสิ ติของบุคคลออทสิ ติก ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ปกี ารศึกษา 256๓ ๒. การเข้าร่วมกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพฒั นาตนเอง มดี งั ต่อไปนี้ () ร่วม / จดั อบรม สัมมนา ประชุมปฏิบัตกิ าร/ เป็นวิทยากร ตารางท่ี ๑.๓ รว่ ม / จดั อบรม สัมมนา ประชมุ ปฏบิ ตั ิการ/ เป็นวิทยากร

4 วนั เดือน ปี เรื่อง จำนวน สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ดั หมาย ชัว่ โมง เหตุ ๑๔ ส.ค. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศูนยก์ ารศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษา และบคุ ลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เรอื่ ง การขอรับสง่ิ อำนวยความ พิเศษประจำ พเิ ศษประจำ สะดวก สอ่ื บรกิ าร และความ ชว่ ยเหลืออื่นใดทางการศึกษา จังหวัดสมทุ รสาคร จงั หวัดสมทุ รสาคร ๑๑ ก.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๑ ชม. ศูนยก์ ารศึกษา ศนู ย์การศึกษา และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พิเศษประจำ พิเศษ ประจำ เรอื่ ง ดนตรบี ำบัด จังหวดั สมทุ รสาคร จงั หวัดสมุทรสาคร ๓๐ ต.ค.๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๓ ชม. ศูนย์การศึกษา ศนู ยก์ ารศึกษา และบคุ ลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เรือ่ ง แผนการจัดการศึกษา พเิ ศษประจำ พเิ ศษ ประจำ เฉพาะบคุ คล จังหวดั สมทุ รสาคร จังหวัดสมทุ รสาคร ๑๓ พ.ย. ๖๓ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาครู ๓ ชม. ศูนยก์ ารศึกษา ศูนย์การศึกษา และบคุ ลากร ประจำปี ๒๕๖๓ พิเศษประจำ พิเศษประจำ เรอ่ื ง ทะเบียนนักเรียน จังหวัดสมทุ รสาคร จงั หวัดสมทุ รสาคร ๑๙ ม.ี ค. ๖๔ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ชม. ศูนย์การศึกษา ศูนยก์ ารศึกษา และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เร่อื ง กจิ กรรมบำบัด พเิ ศษประจำ พิเศษ ประจำ จงั หวดั สมทุ รสาคร จงั หวัดสมุทรสาคร ๓-๔ เม.ย. โครงการพัฒนาครูสวู่ ิจัยในชน้ั ๘ ชม. ศนู ยก์ ารศึกษา ศูนย์การศึกษา ๖๔ เรยี น ประจำปี ๒๕๖๓ เรอื่ ง การจัดทำวิจัยในชั้นเรยี น พเิ ศษประจำ พิเศษ ประจำ จงั หวดั สมุทรสาคร จังหวัดสมุทรสาคร () ร่วม/จดั ให้มีการแลกเปลย่ี นเรียนรู้ระหวา่ งเครอื ข่ายการทำงานในเร่ือง ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ ๑.๔ การเขา้ ร่วม/จดั ให้มีการแลกเปลย่ี นเรยี นรู้ ระหว่างเครือข่ายการทำงาน

5 วนั เดอื น ปี เรอ่ื ง จำนวน หน่วยงาน ผลทีไ่ ด้รบั หมายเหตุ ช่วั โมง โรงเรียนเพชรบรุ ี มีการแลกเปล่ียน ๓๐ ต.ค. ๖๓ โครงการศึกษาดูงาน ๑๖ ปญั ญานกุ ูล เรียนรูก้ ารจดั ทำงาน - ๑ ก.ย. ๖๓ พฒั นาครแู ละบคุ ลากร ทะเบยี นนักเรยี น ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษ และการจดั ทำชุมชน และบคุ ลากรศนู ย์ ประจำจงั หวดั แห่งการเรียนรู้ การ การศกึ ษาพเิ ศษประจำ สมุทรสาคร จงั หวัดสมุทรสาคร จดั ทำวิทยฐานะ เร่ืองการบรหิ ารงาน ว ๒๑ ราชการศนู ย์การศกึ ษา พิเศษและโรงเรียน ได้ทราบถึงปัญหา การศกึ ษาพเิ ศษ จดั การจัดทำ ๓ เม.ย. ๖๔ นเิ ทศตดิ ตามโรงเรยี น ๓ แผนการสอนเฉพาะ แกนนำจดั การเรยี นรวม บคุ คล และการ ผา่ นระบบ Video conference จดั การเรียนการสอน ในสถานการณก์ าร แพร่ระบาดชองเชื้อ ไวรัส โคโรนา 2019 การจัดทำคูปอง บัญชี ค การสอน เสรมิ (…...) ร่วม / จดั เวที เสวนาทางวชิ าการ () ร่วม/จัดสาธติ การจัดกจิ กรรมการเรียนรู้ - จดั นิทรรศการในงานวันคนพิการสากล - อบรมการคัดกรองประเภทความพิการ () นิเทศ เยี่ยมเยือน พบปะแลกเปลีย่ นความคดิ เหน็ - นิเทศ กำกบั ติดตามนกั เรยี นโครงการปรบั บา้ นเปน็ หอ้ งเรยี น เปลีย่ นพอ่ แมเ่ ป็นครู - นิเทศ กำกบั ติดตามการจดั การเรยี นการสอนนักเรยี น () ทัศนศึกษา ดงู าน - โรงเรียนเรยี นเพชรบุรปี ัญญานกุ ูล ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน

6 วนั เดือน ปี เรอ่ื ง จำนวน สถานท่ี หนว่ ยงานท่จี ดั - - ช่ัวโมง - - - (……..) อืน่ ๆ ไดแ้ ก่……………………………………………………………………………………….. ตารางท่ี ๑.๖ ผลงานเกยี รตยิ ศ / ดีเดน่ วนั เดอื น ปี รางวลั ที่ไดร้ ับ หนว่ ยงานที่จัด สถานที่ - จงั หวดั สมุทรสาคร - ครูผู้สอนดีเดน่ เนอ่ื ง ในวนั ครู ประจำปี ๒๕๖๔ บทที่ ๒

7 ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบตั งิ าน และการดำเนินการตามแผน ๒.๑ การให้บรกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเร่มิ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรยี มความพรอ้ ม / การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ มการให้บริการ ช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ครมู กี ารวางแผนการปฏิบตั ิงานและการดำเนนิ งานตามแผน ดังหวั ขอ้ ต่อไปนี้ ๑.๑. มกี ารคดั กรอง/สมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรยี นที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ๑. คดั กรองโดยใชแ้ บบคดั กรองความพิการ ๙ ประเภท ๒. นักเรยี นมีสมุดคนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟม้ ประวัตนิ กั เรยี น ๑.๒. มีการวเิ คราะหผ์ ู้เรียน () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรยี นที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย การสังเกต สัมภาษณ์ผู้ปกครอง และการประเมินความสามารถ พืน้ ฐาน ทัง้ ๖ ทกั ษะ และ ทักษะจำเป็นเฉพาะความพิการ ๑.๓. มีการประเมินความสามารถพ้ืนฐาน () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรียนที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ใช้แบบประเมินความสามารถพน้ื ฐาน ในการประเมนิ ความสามารถพน้ื ฐาน ทั้ง ๖ ทกั ษะ และ ทักษะกายภาพบำบัด ๑.๔. มกี ารจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล IEP () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรยี นที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ประชุมคณะกรรมการจดั ทำ IEP ๑.๕. มีการจัดทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครวั IFSP (.....) มี จำนวน คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย . ๑.๖. มกี ารจัดหรอื ปรับสภาพแวดลอ้ มให้เหมาะสมกบั ผู้เรยี น () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรียนที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย จัดสภาพห้องเรียนให้มีความเหมาะสม สะดวก ปลอดโปร่ง และมี ความปลอดภยั สอดคลอ้ งกับประเภทความพกิ ารและความต้องการของนกั เรียนแต่ละบุคคล ๑.๗. มีการจัดให้มีเทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สื่อการเรียนรู้ บริการและความ ชว่ ยเหลอื อน่ื ใดทางการศึกษาอย่างเหมาะสม () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรยี นที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย จัดใหม้ ีเทคโนโลยี ส่งิ อำนวยความสะดวก ส่ือการเรียนรู้ บริการและความช่วยเหลอื อื่นใดทางการศึกษาให้สอดคล้องกับแผนการจดั การเฉพาะบุคคล แผนการสอนเฉพาะ บุคคลและความสามารถของนกั เรียน ๑.๘. มีการวางแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรยี นท่ี ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย มีการวางแผนและดำเนนิ กจิ กรรมตามแผนการสอนเฉพาะบุคคล ทก่ี ำหนดขน้ึ จดั เตรยี มสอ่ื และเทคนิค รปู แบบการสอนทเี่ หมาะสมกับนักเรียนแต่ละบุคคล

8 ๑.๙. มกี ารบันทกึ หลังการสอน () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรียนท่ี ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย เมอ่ื ส้นิ สุดการใชแ้ ผนการสอนแตล่ ะแผน ครมู ีการจดบนั ทึกพฤติกรรมนกั เรียน ปญั หาอปุ สรรค และ สรุปผลการเรยี นของนักเรียน ๑.๑๐. มกี ารบนั ทกึ ข้อมูลการพัฒนาศกั ยภาพนกั เรียนพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนินการโดย - ๑.๑๑. การวางแผนเปลย่ี นผา่ น (…..) มี จำนวน ......... คน () ไม่มี ดำเนนิ การโดย - ๑.๑๒. มีการเยี่ยมบ้าน ปรับสภาพแวดล้อมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง รายงานต่อ ผอู้ ำนวยการ () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรียนที่ ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการ โดย ออกเยย่ี มบ้านนกั เรียนพิการ และรายงานผลใหผ้ ู้อำนวยการทราบ ๑.๑๓. มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/ แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรียนท่ี ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย วิเคราะหป์ ญั หาท่ีเกดิ ขน้ึ หลงั จาการจัดกจิ กรรมการเรยี นการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /แผนบรกิ ารเฉพาะครอบครวั (IFSP) และนำมาปรับปรุง ๑.๑๔. มีการจัดทำสมุดรายงานผลการพัฒนานักเรียนตามมาตรฐานการจัดการศึกษา พเิ ศษและแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล () มี จำนวน ๑๐ คน ภาคเรยี นท่ี ๒ มี ๑๐ คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย สรุปพฒั นาการของนักเรยี นเพื่อรายงานความกา้ วหนา้ ตามแผนการจัดการศึกษา เฉพาะบคุ คลต่อผู้อำนวยการและผปู้ กครอง ๑.๑๕. มีการจดั ทำวจิ ัยในชัน้ เรยี น () มี จำนวน ๑ เร่อื ง (…..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย ผลการใช้ชดุ กจิ กรรมการหนนู ้อยนกั แยกสีทมี่ ตี ่อความสมารถใน การจำแนกสีของบุคคลออทสิ ติก ศูนย์การศกึ ษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร ปกี ารศึกษา ๒๕๖๓

9 ๒.๒ ผลการใหบ้ ริการชว่ ยเหลือระยะแรกเริ่ม พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ ม /การให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพระครอบครัว จำแนกผ้เู รียนท่รี บั ผดิ ชอบ ตารางที่ ๒.๑ การให้บริการช่วยเหลือระยะแรกเริ่ม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การ ให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพระครอบครวั จำแนกผู้เรียนทร่ี บั ผดิ ชอบ การคดั การประเมนิ การ กรอง ความสามารถ พื้นฐาน วเิ คราะห์ ผูเ้ รยี น รายช่อื นกั เรียน ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน แนว (IEP) (IIP) บนั ทึกหลัง ความ ัคดกรองโดยครู ทางการ ฉบบั ฉบับ การสอน/ พิการ* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ัพฒนาศักยภาพ ครงั้ เตรียมความพร้อม ชว่ ยเหลือ เด็กชายศริ วสั ส์ วันเพญ็ ๘   ๑๔  เด็กชายภาณุ ทองดี ๘   ๑๔  เดก็ ชายคณาวุฒิ รัมมะรตั น์ ๘   ๑๔  เด็กชายภรู พิ ฒั น์ เพลงเสนาะ ๘   ๑๕  เด็กหญงิ ณฏั ฐพร ราษฎา ๘   ๑๕  เดก็ ชายพงษพ์ ัฒณ์ พงษส์ ขุ ๘   ๑๒  นางสาวบญุ รักษา จวงเจิม ๙   ๑๒  เด็กชายศภุ โชค เขยี วเซน็ ต์ ๓   ๑๒  เด็กชายกฤษกร เพ็งผล ๑   ๑๒  เด็กหญิงสสติ า ลิขิตวัฒนชัย ๑๒  ๙   หมายเหตุ ประเภทความพกิ าร* ๑ =บกพรอ่ งทางการเหน็ ๒ = บกพรอ่ งทางการได้ยนิ ๓ = บกพร่องทางสติปญั ญา ๔ = บกพร่องทางร่างกายฯ ๕ = มปี ญั หาทางการเรยี นรู้ ๖ = บกพร่องทางการพดู หรือภาษา ๗= มปี ัญหาทางพฤติกรรม และอารมณ์ ๘ = ออทิสตกิ ๙= พกิ ารซ้อน

10 ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ จดุ ประสงค์เชงิ พฤตกิ รรม เด็กชายภูรพิ ฒั น์ เพลงเสนาะ ระดบั ช้ัน ช่วยเหลือรระยะแรกเรม่ิ ทักษะทางสังคม ครูผสู้ อน นางสาววราภรณ์ หนิ นท์ ผู้ตรวจสอบ นางสาวภทรพร เลก็ ประเสร็ฐ (ให้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคลที่ดีท่สี ุดเพยี ง ๑ จุดประสงค์เชงิ พฤติกรรม) ตารางท่ี ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ท่ี รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อยูใ่ นคุณภาพระดับใด) ไม่ หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ มี ๑ มีการคดั กรอง/สมุดคนพิการ/  ใบรับรองแพทย์ ๒ มีการวิเคราะหผ์ เู้ รียน  ๓ มีการประเมินความสามารถพื้นฐาน  ๔ มีการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มกี ารจัดทำแผนการใหบ้ ริการเฉพาะ  ครอบครวั IFSP ๖ มีการจัดหรอื ปรับสภาพแวดล้อมให้  เหมาะสมกบั ผเู้ รียน ๗ มีการจัดใหม้ ีเทคโนโลยี สง่ิ อำนวย ความสะดวก ส่ือการเรียนรู้ บริการ  และความช่วยเหลอื อ่ืนใดทาง การศึกษาอยา่ งเหมาะสม ๘ มีการแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP  ๙ มีการบันทึกหลังการสอน  ๑๐ มีการบนั ทึกข้อมูลการพัฒนาศักยภาพ   นกั เรยี นพิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปล่ยี นผ่าน ๑๒ มีการเยยี่ มบ้าน ปรับสภาพแวดลอ้ ม  บา้ นนกั เรยี น ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง รายงานตอ่ ผู้อำนวยการ ๑๓ มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมินผล แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คล (IEP) /  แผนบริการเฉพาะครอบครัว (IFSP) ๑๔ มกี ารจดั ทำสมุดรายงานผลการพัฒนา นกั เรียนตามมาตรฐานการจดั  การศกึ ษาพเิ ศษและแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ๑๕ มีการจดั ทำวิจยั ในช้ันเรยี น 

11 ความคดิ เห็นเพ่มิ เติมจากผู้ตรวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..…………………………..………… …………………………………………………..…..……………………………………………………………………………………….. …..………………………………………………………………………………………..…..……………………………………….…… …………………………………………..…..…………………………………………………………………………………….……….. ลงช่ือ………………..........………ผู้ตรวจสอบ (นางสาวภทรพร เล็กประเสริ ฐ) หวั หนา้ กลุม่ บริหารวิชาการ

12 บทที่ ๓ ข้อมลู ผลการปฏิบัติงาน และการประเมินตนเอง ข้อมูลผลการปฏบิ ัติงานและการประเมินตนเอง ได้แกผ่ ลการประเมินการจัดการเรียนการ สอนตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานใน หนา้ ทอี่ ่ืนที่ได้รบั มอบหมาย และผลสัมฤทธิ์ทางการเรยี นของนักเรยี นท่ีสอน ผลการประเมินการจัดการ เรียนการสอนตาม พระราชบัญญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดงั ตอ่ ไปนี้ ๓.๑ ข้อมูลการปฏบิ ตั งิ านสอนตามพระราชบญั ญตั ิการศกึ ษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางที่ ๓.๑ ผลการประเมนิ ระดบั การปฏิบัติงานตามพระราชบัญญตั กิ ารศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครูประเมินตนเอง) ระดับการปฏบิ ตั ิ รายการปฏิบัติ ยอด ดี ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ เยย่ี ม เลศิ ๑. รเู้ ป้าหมายของหลักสตู รและการจดั การศึกษา  ๒. จัดทำแผนการจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ เ่ี น้นผู้เรยี นเปน็  สำคญั ดว้ ยตนเอง ๓. จัดทำ/หา สอื่ ประกอบการสอน  ๔. สง่ เสรมิ ใหผ้ ูเ้ รยี นสามารถเรยี นรพู้ ฒั นาตนเองไดต้ าม  ธรรมชาติและเตม็ ศักยภาพ ๕. จัดเนื้อหาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความถนัด และ  ความแตกต่างกันของผเู้ รียน ๖. ฝกึ ทักษะกระบวนการคิด การจดั การ การเผชญิ และ  การแกป้ ัญหา ๗. ใหผ้ ูเ้ รียนฝกึ ปฏบิ ตั จิ ริง คดิ วเิ คราะห์ คิดสร้างสรรค์  ๘. ส่งเสรมิ กิจกรรมการทำงานและรบั ผดิ ชอบตอ่ กลุ่ม  ๙. กระตุ้นใหผ้ ้เู รียนร้จู ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหา คำตอบ  และสร้างองคค์ วามรู้ด้วยตนเอง ๑๐. จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาติ  และความต้องการของผเู้ รียน ๑๑. สอดแทรกคุณธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าทสี่ อน 

13 ระดบั การปฏบิ ตั ิ รายการปฏบิ ตั ิ ยอด ดี ดี พอใช้ ปรบั ปรุง ๑๒. สง่ เสรมิ การเรยี นร้จู ากแหลง่ เรียนรูท้ ง้ั ใน/นอกสถานศกึ ษา เยยี่ ม เลศิ  ๑๓. สง่ เสริมการเรยี นรจู้ ากสื่อ นวัตกรรม และเทคโนโลยี   ๑๔. เปิดโอกาสให้นักเรียนมสี ว่ นร่วมในการเรียน การสอนและ ประเมนิ ผล ๑๕. ใช้สอื่ การเรยี นท่ีเหมาะสมและหลากหลาย   ๑๖. ประเมนิ พัฒนาการผู้เรยี นดว้ ยวธิ กี ารท่หี ลากหลายและ ตอ่ เนื่อง รวม ๒ ๑๓ ๑ - - สรุปคุณภาพตามฐานนยิ ม (Mode) ดีมาก ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานในหนา้ ท่อี ่ืนที่ไดร้ บั มอบหมาย ผลการปฏบิ ัตงิ านปีการศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กจิ กรรมพฒั นาผู้เรียน ได้แก่ กจิ กรรมนักเรียน กิจกรรมกลุม่ สมั พนั ธ์ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก () ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ ให้บริการดว้ ยความเมตตา ส่งเสรมิ คุณภาพผเู้ รยี นทุกด้าน ๒.๒ ครปู ระจำชน้ั หอ้ ง ออทิสติก ๑/๖ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ มกี ารจัดทำแผน IEP,IIP ทเ่ี น้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญและสอดคล้องกับ ความต้องการพิเศษของแต่ละบคุ คล ๒.๓ ปฏิบัติหนา้ ท่ีอ่นื ไดแ้ ก่ ๑. งานมาตรฐานวิชาชพี และวิทยฐานะ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มีการรายงานและจดั เตรยี มสำหรับผูป้ ระสงค์ขอรับการประเมนิ วิทยฐานะตามระเบยี บ พร้อมจัดสง่ เอกสารไปยงั หนว่ ยตน้ สังกัด ๒. คณะทำงาน งานให้บริการชว่ ยเหลือระยะแรกเรม่ิ และเตรียมความพรอ้ ม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ มีการคัดกรอง จัดทำแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลและการ ติดตามพฒั นาการมีการรายงานผลตอ่ ผ้บู รหิ ารและหัวหน้ากลุม่ บรหิ ารวิชาการ ๓. คณะทำงานงานชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบคุ คลและการตดิ ตามพัฒนาการมี การรายงานผลตอ่ ผ้บู รหิ ารและหวั หนา้ กลุ่มบริหารวิชาการ

14 ๔หวั หน้างาน. งานสวัสดิการครูและสวัสดิการ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ มกี ารราบงานและใหบ้ ริการดา้ นสวัสดกิ ารตา่ งๆใหก้ ับครูและ บคุ ลากรตามระเบยี บ จดั สวัสดิการเงินกู้ เคร่ืองการแต่งกาย ๕. คณะทำงาน งานเคร่ืองราชอสิ ริยาภรณ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ มีการสำรวจตรวจสอบคณุ สมบัตขิ องข้าราชการทีอ่ ยใู่ นเกณฑก์ าร ขอเคร่ืองราชอสิ รยิ าภรณต์ ามระเบียบสำนกั นายกรฐั มนตร.ี .......................................................... ๖. คณะทำงาน งานวนิ ัยและรกั ษาวินัย ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตผุ ล เพราะ มีการส่งเสรมิ ความสามารถพิเศษนักเรยี น จดั กจิ กรรมเพอ่ื ให้ นกั เรยี นกลา้ แสดงออกและรายงานใหผ้ บู้ งั คับบัญชาทราบอยเู่ สมอ ตารางที่ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ตั ิงานกจิ กรรม/โครงการ จุดประสงคใ์ นงาน/ มคี วามพึงพอใจเฉล่ียร้อยละ โครงการ ที่ งาน/โครงการ/กิจกรรม บรรลุ ไมบ่ รรลุ มากก ่วา ้รอยละ ๘๐ ๗๐-๗ (๙.๕๙)๙ (๔) เป้าหมาย เปา้ หมาย ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยก ่วาร้อยละ ๕๐ ระดับ( ุค๑)ณภาพ โครงการอบรมขยายผลพฒั นาความรู้ครแู ละ     ๑ บุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓   ๒ โครงการตรวจสุขภาพประจำปี ๒๕๖๓ ๓ กิจกรรมวันวทิ ยาศาสตร์ ประจำปี ๒๕๖๓

15 ๓.๓ ผลการพัฒนาศกั ยภาพ ของนักเรยี นทส่ี อน ตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศกั ยภาพตามที่กำหนดไว้ในแผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคลและ แผนการใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั ที่ ชอ่ื – สกุล นกั เรยี น ัทกษะกล้ามเ ้ืนอ ัมดให ่ญ ัทกษะก ้ลามเ ้ืนอมัดเล็ก ัทกษะการ ่ชวยเหลือตนเองใน ีชวิตประจำ ัวน ัทกษะการรับรู้และแสดงออกทางภาษา ัทกษะ ัทกษะทางสังคม ัทกษะการใ ้ชสติปัญญา ัทกษะ ่ีทจำเป็น เฉพาะความพิการ จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ี่ทเรียนตลอดปีการศึกษา จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ่ีทผ่าน เฉล่ียร้อยละ แปลผลคุณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๑ เด็กชายศิรวสั ส์ วันเพญ็ - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๒ เด็กชายภาณุ ทองดี - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๓ เด็กชายคณาวฒุ ิ รมั มะรัตน์ - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม - - ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๒ ๑๐ ๑๐ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๔ เด็กชายภรู ิพัฒน์ เพลงเสนาะ - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - ๘ ๘ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๕ เด็กหญงิ ณัฏฐพร ราษฎา - - ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๖ เดก็ ชายพงษพ์ ัฒณ์ พงษส์ ขุ ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๗ นางสาวบญุ รกั ษา จวงเจมิ ยอดเยย่ี ม ๘ เดก็ ชายศภุ โชค เขยี วเซน็ ต์ - - ๒ ๒ - - - - - - ๒ ๒ - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยย่ี ม ๙ เด็กชายกฤษกร เพง็ ผล - - ๒ ๒ - - - - - - ๒ ๒ - - ๔ ๔ ๑๐๐ ยอดเยยี่ ม ๑๐ เดก็ หญงิ สสิตา ลขิ ิตวฒั นชยั ๒ ๒ ๒ ๒ - - - - - - - - - - ๔ ๔ ๑๐๐ หมายเหตุ ก หมายถึง จำนวนจดุ ประสงค์เชงิ พฤติกรรมทเี่ รยี นตลอดปีการศกึ ษา ข หมายถึง จำนวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมที่ผา่ นตลอดปีการศกึ ษา ระดบั คณุ ภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อย่ใู นระดบั คุณภาพระดับ ๕ แปลคณุ ภาพ ดีเยย่ี ม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยใู่ นระดบั คุณภาพระดับ ๔ แปลคุณภาพ ดีมาก ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยู่ในระดับคุณภาพระดับ ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพระดับ ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยูใ่ นระดับคณุ ภาพระดับ ๑ แปลคุณภาพ ปรับปรุง (แหลง่ ข้อมูลอ้างองิ : IEP ,IIP, บนั ทกึ หลงั การสอน, แบบบันทึกผลการเรยี นรูต้ าม IEP.)

16 ตารางที่ ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพ่งึ พาตนเองได้และมี คุณภาพชวี ิตทด่ี ีข้ึน ผ่าน/ไมผ่ ่าน ที่ ช่ือ - สกลุ การทำกิจ ัวตรใน ีช ิวตประจำ ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ พิการ การอยู่ร่วม ักบผู้อ่ืนในสังคมไ ้ดอ ่ยาง ีม ความสุข ตามประเภทและสภาพความ พิการ การปฏิบั ิตตนในสังคม โดยแสดงออก ถึงความ ้ตองการของตนเอง ีมม ุนษย สัมพัน ์ธกับผู้อ่ืนและปฏิบัติตนตาม มารยาทในสังคใ เฉล่ียร้อยละ แปลผลคุณภาพ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๑ เดก็ ชายศริ วสั ส์ วนั เพ็ญ    ๑๐๐ ดเี ยีย่ ม ๒ เด็กชายภาณุ ทองดี    ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๓ เด็กชายคณาวุฒิ รัมมะรัตน์    ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๔ เดก็ ชายภรู ิพฒั น์ เพลงเสนาะ    ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๕ เดก็ หญิงณฏั ฐพร ราษฎา    ๑๐๐ ดีเย่ยี ม ๖ เดก็ ชายพงษ์พัฒณ์ พงษส์ ุข    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๗ นางสาวบญุ รักษา จวงเจิม    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๘ เด็กชายศภุ โชค เขยี วเซน็ ต์    ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๙ เด็กชายกฤษกร เพ็งผล    ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๑๐ เด็กหญงิ สสติ า ลขิ ิตวัฒนชยั    ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม (แหล่งขอ้ มูลอา้ งองิ : IEP, IIP, บนั ทึกหลังการสอน, แบบบนั ทึกผลการเรยี นรตู้ าม IEP)

17 บทท่ี ๔ ขอ้ มลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผเู้ รยี น มาตรฐานการศึกษาศนู ย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ข้อมูลผลการประเมินการปฏิบัติหน้าที่ครูประจำชั้นและครูผู้สอน ตามมาตรฐาน ด้านผู้เรียน ของมาตรฐานการศกึ ษาศูนย์การศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดังต่อไปน้ี ๔.๑ มาตรฐานด้านผเู้ รียน มาตรฐานที่ ๑ ผเู้ รยี นมพี ัฒนาการเตม็ ศกั ยภาพ ของแตล่ ะบุคคล ตารางที่ ๔.๑ การพัฒนาคุณภาพนักเรียนทีร่ ับผิดชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จำแนกตามระดับคุณภาพ จำนวน ระดับคณุ ภาพ ฐานนยิ ม นักเรยี น (Mode) ท่ี ตัวบง่ ช้ี ยอด ดเี ลศิ ดี พอ ปรบั ยอดเยยี่ ม เย่ยี ม ใช้ ปรุง ยอดเยีย่ ม ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามท่ี ๑๐  ก ำ ห น ด ไ ว ้ ใ น แ ผ น ก า ร จั ด การศึกษาเฉพาะบคุ คล และแผนการให้บรกิ าร ชว่ ยเหลอื เฉพาะครอบครัว ๒. ผูเ้ รียนสามารถพงึ่ พาตนเอง ๑๐  ไดแ้ ละมคี ณุ ภาพชวี ิตทีด่ ขี ้ึน ท่ีมา ข้อท่ี ๑ จากตารางท่ี ๓.๓ ผลการพฒั นาศักยภาพตามท่ีกำหนดไวใ้ นแผนการจดั การศึกษา เฉพาะบุคคลและแผนการให้บริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครวั ข้อที่ ๒ จากตารางท่ี ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผเู้ รยี นสามารถ พงึ่ พาตนเองได้ และมคี ุณภาพชวี ติ ทด่ี ีข้นึ

18 บทท่ี ๕ สรปุ อภปิ รายผล และข้อเสนอแนะ ๕.๑ สรปุ ข้าพเจ้านางสาววราภรณ์ หินนท์ ตำแหน่ง ครู ให้บริการนักเรียนชั้นช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม ทม่ี ารับบริการท่ศี ูนย์จำนวน ๖ คน คอื บุคคลออทสิ ติก จำนวน ๖ คน และสอนนกั เรยี นนักเรยี น ตาม บ้านจำนวน ๔ คน คอื นกั เรยี น ทม่ี คี วามบกพรอ่ งทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหวหรือสขุ ภาพจำนวน ๑ คน บุคคลทมี่ คี วามบกพรอ่ งทางสติปัญญา จำนวน ๑ คน และบุคคลพิการซอ้ น จำนวน ๒ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจัดทำรายงานการประเมินตนเอง SAR ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดำเนินทุกงาน บรรลุวตั ถุประสงค์ งานใหบ้ รกิ ารช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม นักเรยี น จำนวน ๑๐ คน มผี ลพัฒนาศักยภาพ ตามมาตรฐานการศกึ ษา ผ้เู รยี นสามารถพ่ึงพาตนเองได้และมีคณุ ภาพชวี ิตทีด่ ีขน้ึ อยูใ่ นระดับ ยอดเยี่ยม ผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเองอยใู่ นระดับ ดีเลิศ ๕.๓ ข้อเสนอแนะ - ลงชอ่ื (นางสาววราภรณ์ หินนท์) ผรู้ ายงาน

19 ภาคผนวก - แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (1คนตามเอกสาร) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (1แผนตามเอกสาร) - สำเนาเกยี รตบิ ตั รการอบรม/รางวลั

20

21

22

23

24

25

26

27

28 ประวัตผิ รู้ ายงาน ชอ่ื นางสาววราภรณ์ หนิ นท์ ตำแหน่ง/ลักษณะงานท่รี บั ผิดชอบ ครูผู้สอน สถานท่ีทำงาน ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร โทรศพั ท์ท่ที ำงาน ๐๓๔-๔๐๖๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖๗๔๑ โทรศพั ท์เคลื่อนที่ ๐๘-๔๔๖๙๒๓๖๔ ประวัติการศึกษาโดยย่อ ปี ๒๕๓๙ สำเร็จการศึกษา ช้ันประถมศกึ ษาปที ี่ ๖ โรงเรยี นวัดบางกระเจ้า ปี ๒๕๔๒ สำเร็จการศึกษา ชน้ั มัธยมศกึ ษาตอนต้น โรงเรยี นเฉลมิ พระเกียรตสิ มเดจ็ พระศรี นครินทร์สมทุ รสาคร ปี ๒๕๔๕ สำเรจ็ การศกึ ษา ช้นั มัธยมศกึ ษาตอนปลาย โรงเรียนเฉลมิ พระเกยี รตสิ มเดจ็ พระศรี นครนิ ทรส์ มุทรสาคร ปี ๒๕๔๙ สำเร็จการศกึ ษา ปรญิ ญาตรี วทิ ยาศาสตรบัณฑิต สาขาวทิ ยาศาสตรและเทคโนโลยี การอาหาร ประสบการณ์การสอน ๗ ธันวาคม ๒๕๔๙ – จนถงึ ปัจจุบนั ปฏบิ ตั ิงานทศ่ี ูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวดั สมุทรสาคร