กวาง

รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปแี ละการประเมนิ ตนเอง (Self Assessment Report: SAR) สำหรับครู ของ นางสาวอรสา แขง็ เขตการณ์ ตำแหน่ง ครูผู้ช่วย ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมทุ รสาคร สำนกั บริหารงานการศึกษาพเิ ศษ สำนกั งานคณะกรรมการการศกึ ษาข้นั พ้นื ฐาน ปีการศึกษา ๒๕๖๓

คำนำ รายงานผลการปฏิบัติงานประจำปีและการประเมินตนเองสำหรับครู ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ ฉบับนี้ จัดทำขึ้นเพื่อรายงานผู้บังคับบัญชา ตามกฎกระทรวงว่าด้วยระบบ หลักเกณฑ์ และวิธีการประกัน คุณภาพการศึกษา พ.ศ. ๒๕๕๓ หมวด ๒ ส่วนที่ ๑ ข้อ ๑๔ (๗) ว่าด้วยการจัดทำรายงานประจำปีที่เป็น รายงานประกันคุณภาพภายใน ตลอดจนใช้เป็นสารสนเทศทางการศึกษาของตนเอง ในการพัฒนาคุณภาพ การจัดการศกึ ษาในปกี ารศึกษาต่อไปใหม้ ีคณุ ภาพสูงขึน้ รวมท้งั เปน็ สารสนเทศเพื่อจัดทำรายงานประจำปี ของ สถานศึกษารายงานต่อต้นสังกัด และรายงานต่อสำนักงานรับรองมาตรฐานและประเมินคุณภาพการศึกษา ตลอดจนเผยแพร่ตอ่ สาธารณชนตอ่ ไป ลงชือ่ ……………………………….…….. (นางสาวอรสา แขง็ เขตการณ์) ตำแหนง่ ครูผชู้ ่วย วันท่ี ๑๕ พฤษภาคม ๒๕๖๔ รับทราบ ลงชอ่ื …………………..........……….. (นายเจริญ แจ่มใส) ผู้อำนวยการศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวดั สมุทรสาคร

สารบัญ หนา้ บทที่ ๑ ขอ้ มูลทว่ั ไป.................................................................................................................. ๑.๑ ขอ้ มูลส่วนตวั ..................................................................................................... ๑ ๑.๒ ข้อมลู การปฏิบัติหน้าท.่ี ..................................................................................... ๑ ๑.๓ ขอ้ มูลการพัฒนาตนเอง...................................................................................... ๓ บทท่ี ๒ ขอ้ มูลการวางแผนการปฏิบัตงิ าน และการดำเนนิ การตามแผน................................ ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเรมิ่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความ ๕ พรอ้ ม /การใหบ้ ริการชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั ...................................................... ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรยี มความ พรอ้ ม /การให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื เฉพระครอบครวั จำแนกผู้เรียนที่รับผดิ ชอบ........... ๗ ๒.๓ แบบตรวจสอบ การวางแผนการจดั กจิ กรรมการเรยี นร้.ู ................................... ๘ บทท่ี ๓ ขอ้ มูลผลการปฏิบัตงิ านและการประเมินตนเอง........................................................... ๓.๑ ข้อมูลการปฏิบตั ิงานสอนตามพระราชบัญญตั ิการศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔…………................................................................................. ๑๐ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏิบัติงานในหน้าท่ีอ่นื ท่ีได้รบั มอบหมาย............................... ๑๑ ๓.๓ ผลการพฒั นาศกั ยภาพ ของนักเรยี นทสี่ อน....................................................... ๑๔ บทที่ ๔ ขอ้ มลู ผลการประเมนิ ตามมาตรฐานดา้ นผเู้ รยี น มาตรฐานการศกึ ษา ศนู ยก์ ารศกึ ษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๕๔........................................................................... ๔.๑ มาตรฐานด้านผเู้ รียน มาตรฐานท่ี ๑ ผเู้ รียนมพี ฒั นาการเต็มศกั ยภาพ ของแต่ละบคุ คล …………………......………………………………………………………………. ๑๖ บทท่ี ๕ สรปุ อภิปรายผล และขอ้ เสนอแนะ.......................................................................... ๕.๑ สรปุ ………………………………………………………………………………………………….. ๑๗ ๕.๒ อภปิ รายผล ……………………………………………………………………………………….. ๑๗ ๕.๓ ขอ้ เสนอแนะ……………………………………………………………………………………….. ๑๗ ภาคผนวก...................................................................................................................... ............

1 บทที่ ๑ ข้อมลู ท่วั ไป ๑.๑ ข้อมูลสว่ นตัว ชื่อ นางสาวอรสา นามสกลุ แขง็ เขตการณ์ ตำแหน่ง ครูผูช้ ่วย คา่ จา้ ง ๑๖,๘๗๐ บาท รับเงินเดือน ในตำแหน่งพนักงานราชการ อายุ ๓๖ ปี ปฏิบัติราชการเป็นเวลานาน ๑๐ ปี ๓ เดือน ปฏิบัติการสอนระดับชั้นเตรียมความพร้อมศูนย์การศึกษาพิเศษประจำจังหวัดสมุทรสาครอำเภอเมือง สมุทรสาคร จงั หวดั สมทุ รสาคร วฒุ กิ ารศกึ ษา (…....) ตำ่ กว่าปรญิ ญาตรี ……..………………. ( ) ปรญิ ญาตรี (บรหิ ารธรุ กิจบณั ฑิต) สาขา การจัดการทว่ั ไป ( ) ป.บณั ฑติ สาขา วชิ าชพี ครู (……) ปริญญาโท (……………….….…..) สาขา…………….……………… (…....) ปริญญาเอก (…………………..…..) สาขา…………….……………… ๑.๒ ข้อมูลการปฏิบัตหิ นา้ ที่ ๑) ด้านการสอน ปฏบิ ตั ิการสอน ระดับชัน้ เตรียมความพร้อม จำนวน ๗ ทกั ษะ จำนวน ๑ ห้อง จำนวน ๒๘ ชว่ั โมง หรอื คาบ/สัปดาห์ ดังนี้ ตารางที่ ๑.๑ ประเภทความพิการ ห้องเรยี น นกั เรยี น ชวั่ โมงเรียนที่ปฏิบตั กิ ารสอน ท่ี ประเภทความพกิ าร จำนวนนกั เรยี น จำนวนคาบ ๒๗/สัปดาห์ ๑/๒๕๖๓ บุคคลที่มีความบกพร่องทางสตปิ ญั ญา ๕ คน ๒๘/สัปดาห์ บุคคลทมี่ ีความบกพร่องทางร่างกายหรอื การ ๑ คน เคล่ือนไหวหรือสุขภาพ บุคคลพิการซ้อน ๓ คน ๒/๒๕๖๓ บุคคลทม่ี ีความบกพร่องทางสติปัญญา ๖ คน บคุ คลทม่ี ีความบกพร่องทางร่างกายหรอื การ ๑ คน เคลอื่ นไหวหรอื สุขภาพ บุคคลพิการซ้อน ๓ คน

2 ตารางท่ี ๑.๒ จำนวนนักเรียนและจำนวนชว่ั โมงในการจดั กิจกรรมพฒั นาผเู้ รียน /กจิ กรรมเสรมิ หลกั สตู รที่ ปฏิบตั ิในปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ที่ กจิ กรรม จำนวนนกั เรียน จำนวน ๑/๒๕๖๓ ๒/๒๕๖๓ ๔๑ คาบ ๑ กจิ กรรมหนา้ เสาธง - ดนตรบี ำบดั ๙ ๑๐ ๔๑ คาบ - กายบริหาร - การละเลน่ พ้นื บา้ น ๙ ๑๐ ๑ วัน - กิจกรรมบำบัด ๑ วนั ๙ ๑๐ ๑ วนั ๒ กจิ กรรมกลุ่มสมั พนั ธ์ ๑ วนั - พละศึกษา (เนือ่ งดว้ ยสถานการณโ์ ควิดทำใหง้ ดการ ๑ วนั จัดกิจกรรมกลมุ่ สัมพนั ธ)์ ๑ วัน ๑ วัน ๓ กจิ กรรมนักเรยี น ๑ วัน - วนั อาสาฬหบชู า และวนั เขา้ พรรษา ๑ วัน - วันเฉลมิ พระชนมพรรษา รชั กาลที่ ๑๐ ๑ วนั - วันแมแ่ หง่ ชาติ - วันไหวค้ รู ๑ วนั - วนั วิทยาศาสตร์แหง่ ชาติ ๑ วนั - กิจกรรมพฒั นาผู้เรียน ศกึ ษาแหลง่ เรยี นรู้ - วนั คล้ายวนั สวรรคต รัชกาลท่ี ๙ ๑ วนั - วนั ปิยมหาราช ๑ วนั - วนั ลอยกระทง - วันคลา้ ยวันเฉลิมพระชนมพรรษา รชั กาลท่ี ๙ / วันชาต/ิ วนั พ่อแห่งชาติ - วันปใี หม่และวันเดก็ แห่งชาติ “สขุ สนั ต์ปีใหม่ สุขใจวนั เด็ก” - วนั มาฆบชู า - กจิ กรรมสร้างสรรค์ #๑๑ เสรมิ เตมิ สขุ ชาวศูนย์’๖๔ - ทศั นศึกษา “แกว้ กลั ยาสาครสัญจร” วันสงกรานต์

3 ๒) หนา้ ที่อนื่ ๆ ท่ีได้รับมอบหมาย ไดแ้ ก่ คณะกรรมการบรหิ าร รองหัวหน้ากลมุ่ บริหารงบประมาณ กล่มุ บรหิ ารงบประมาณ ๑.หัวหนา้ งาน งานบัญชี กลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ ๒.คณะทำงาน งานแผนงานจัดตั้งงบประมาณ ๑.หวั หน้างาน งานวดั ผลประเมนิ ผล กลมุ่ บรหิ ารงานบุคคล ๒.คณะทำงาน งานการให้บริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเร่ิม และเตรียมความพร้อม ๓.คณะทำงาน งานการใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ๑.คณะทำงาน งานพัฒนาครูและบคุ ลากร ๑.๓ ข้อมูลการพฒั นาตนเอง ๑. กิจกรรมการพฒั นาตนเอง ในด้าน ( ) ทกั ษะกระบวนการเรยี นรทู้ ใ่ี ชจ้ ัดกิจกรรมการเรยี นรู้ กาจดั ทำแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล การจำทำแผนการสอนเฉพาะบุคคล การจดั กิจกรรมพฒั นาผูเ้ รียน () การผลติ สื่อ, นวตั กรรม, เทคโนโลยี ไดแ้ ก่ แบบฝึกหดั ฝกึ ทักษะ ชุดกจิ กรรมรปู เรขาคณิต () การทำแฟ้มสะสมงานของ () ครู () นักเรยี น () วิจยั ในช้ันเรียนเพ่อื พัฒนาการเรยี นรู้ ได้แก่ ผลการใชช้ ดุ กจิ กรรมรปู เรขาคณติ เพอื่ พฒั นาทกั ษะทางสตปิ ัญญาหรอื การเตรยี มความ พรอ้ มทางวชิ าการ ของนักเรยี นที่มคี วามบกพรอ่ งทางสติปัญญา ศนู ยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจงั หวัด สมุทรสาคร ปีการศึกษา ๒๕๖๓

4 ตารางที่ ๑.๓ รว่ ม / จัดอบรม สมั มนา ประชุมปฏิบตั ิการ/ เปน็ วิทยากร วัน เดอื น ปี เร่อื ง จำนวน สถานที่ หนว่ ยงานทจี่ ดั ชั่วโมง ๑๔ ส.ค. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนาครู ๓ ศูนย์การศึกษาพเิ ศษ ศนู ยก์ ารศึกษา และบุคลากร ประจำปี ๒๕๖๓ เร่ือง ประจำจังหวดั พเิ ศษประจำ การขอรบั ส่ือส่ิงอำนวยความสะดวก สมุทรสาคร จังหวัด สื่อ บริการและความช่วยเหลืออื่น สมทุ รสาคร ใดทางการศึกษา ๓๐ ต.ค. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนา ๓ ศูนยก์ ารศึกษาพเิ ศษ ศูนย์การศึกษา ความรู้ครูและบุคลากร เรื่อง ประจำจงั หวดั พิเศษประจำ กระบวนการจัดทำแผนการศึกษา สมทุ รสาคร จงั หวัด เ ฉ พ า ะ บ ุ ค ค ล ( Individualized สมุทรสาคร Education Program : IEP) ๙ พ.ย. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนา ๓ ศูนยก์ ารศึกษาพิเศษ ศูนย์การศึกษา ความรคู้ รแู ละบคุ ลากร เรื่อง การให้ ประจำจังหวัด พิเศษประจำ ความรู้เกี่ยวกับงานทะเบียน สมุทรสาคร จังหวดั นกั เรยี น สมุทรสาคร ๑๘ พ.ย. ๒๕๖๓ โครงการอบรมขยายผลพัฒนา ๓ ศูนย์การศึกษาพิเศษ ศนู ย์การศึกษา ความรู้ครูและบุคลากร ประจำจงั หวดั พิเศษประจำ กิจกรรมบำบัด เรื่อง การบูรณาการ สมุทรสาคร จังหวัด ประสาทความรู้สึก สมทุ รสาคร ๒. การเขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการเพื่อพฒั นาตนเอง มดี ังต่อไปน้ี ()รว่ ม / จดั อบรม สมั มนา ประชมุ ปฏิบตั กิ าร/ เป็นวทิ ยากร

5 ( )ร่วม/จดใหม้ ีการแลกเปลยี่ นเรยี นรรู้ ะหว่างเครือขา่ ยการทำงานในเร่ือง ดงั ต่อไปนี้ ตารางที่ ๑.๔ การเข้าร่วม/จดั ใหม้ กี ารแลกเปล่ียนเรยี นรู้ ระหว่างเครือขา่ ยการทำงาน วัน เดือน เรอ่ื ง จำนวน หน่วยงาน ผลทไี่ ด้รับ โรงเรียนเพชรบุรี ปี ช่วั โมง มกี ารแลกเปลีย่ นเรยี นรู้ ปัญญานกุ ูล การจดั ทำงานทะเบยี น ๓๐ ต.ค. โครงการศึกษาดงู านพฒั นาครู ๑๖ นักเรยี นและการจดั ทำ ศนู ย์การศึกษาพิเศษ ชมุ ชนแหง่ การเรยี นรู้ การ ๖๓ - ๑ และบคุ ลากรและบุคลากร ประจำจังหวดั สมทุ รสาคร จดั ทำวิทยฐานะ ก.ย. ๖๓ ศนู ย์การศึกษาพิเศษประจำ ว ๒๑ จงั หวัดสมทุ รสาคร ไดท้ ราบถงึ ปัญหาจัดการ จัดทำแผนการสอนเฉพาะ เร่อื งการบริหารงานราชการ บคุ คล และการจดั การ ศนู ยก์ ารศึกษาพเิ ศษและ เรยี นการสอนใน สถานการณ์การแพร่ โรงเรียนการศกึ ษาพิเศษ ระบาดชองเช้ือไวรสั โคโร ๓ เม.ย. ๖๔ นิเทศติดตามโรงเรยี นแกนนำ ๓ นา 2019 การจัดทำคูปองบัญชี ค จัดการเรียนรวมผ่านระบบ การสอนเสรมิ Video conference (…...) รว่ ม / จัดเวที เสวนาทางวชิ าการ () ร่วม/จดั สาธติ การจดั กจิ กรรมการเรยี นรู้ - จัดนทิ รรศการในงานวนั คนพิการสากล - อบรมการคัดกรองประเภทความพิการ () นเิ ทศ เย่ยี มเยือน พบปะแลกเปล่ียนความคดิ เหน็ - นเิ ทศ กำกบั ติดตามนกั เรยี นโครงการปรับบ้านเป็นห้องเรยี น เปลยี่ นพอ่ แม่เป็น ครู - นิเทศ กำกับติดตามการจดั การเรยี นการสอนนกั เรยี น () ทศั นศึกษา ดูงาน - โรงเรยี นเรยี นเพชรบุรปี ญั ญานกุ ูล ตารางที่ ๑.๕ การเผยแพร่ผลงาน วนั เดือน ปี เร่ือง จำนวนชว่ั โมง สถานท่ี หน่วยงานทีจ่ ัด - - -- - (……..) อื่น ๆ ไดแ้ ก่………………………………………………………………

6 (แหล่งข้อมลู อ้างองิ : ..................................................................................................) ตารางที่ ๑.๖ ผลงานเกียรตยิ ศ / ดีเดน่ วนั เดอื น ปี รางวลั ทไ่ี ด้รบั หนว่ ยงานทจ่ี ัด สถานที่ - - - -

7 บทที่ ๒ ข้อมลู การวางแผนการปฏบิ ัติงาน และการดำเนินการตามแผน ๒.๑ การให้บรกิ ารชว่ ยเหลือระยะแรกเรมิ่ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การ ให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครวั การใหบ้ ริการชว่ ยเหลอื ระยะแรกเริ่ม พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม / การ ให้บรกิ ารชว่ ยเหลือเฉพระครอบครัว ครูมีการวางแผนการปฏิบตั ิงาน และการดำเนินงานตามแผน ดังหวั ข้อต่อไปน้ี ๑.๑. มกี ารคัดกรอง/สมุดคนพกิ าร/ใบรบั รองแพทย์ ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ๑. คัดกรองโดยใช้แบบคดั กรอง ๒. นักเรยี นมีสมดุ คนพิการ/ใบรับรองแพทย์ ในแฟ้มประวัตนิ กั เรยี น ๑.๒. มกี ารวิเคราะห์ผู้เรียน ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย ๑. การสัมภาษณผ์ ปู้ กครอง ๒. การสังเกตพฤตกิ รรม ๑.๓. มกี ารประเมินความสามารถพ้ืนฐาน ( ) มี จำนวน ...๑๐..... คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย ใช้แบบประเมินความสามารถพืน้ ฐาน ๑.๔. มีการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP ( ) มี จำนวน ...๑๐...... คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย ประชุมคณะกรรมการจดั ทำ IEP ๑.๕. มกี ารจัดทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครัว IFSP ( ) มี จำนวน .....๑๐.... คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย จัดทำร่วมกับผ้ปู กครองนกั เรียน ๑.๖. มกี ารจัดหรอื ปรับสภาพแวดล้อมใหเ้ หมาะสมกบั ผู้เรียน ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไม่มี ดำเนินการโดย จดั บรรยากาศในหอ้ งเรยี น การศึกษาแหล่งเรียนรนู้ อกห้องเรียน ๑.๗. มกี ารจัดให้มเี ทคโนโลยี สิ่งอำนวยความสะดวก สอ่ื การเรยี นรู้ บริการและความชว่ ยเหลอื อ่นื ใดทางการศึกษาอยา่ งเหมาะสม ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไมม่ ี ดำเนินการโดย การขอส่ือบัญชี ก ข และ ค ตามแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล ๑.๘. มกี ารวางแผนการสอนเฉพาะบคุ คล IIP ( ) มี จำนวน ...๑๐..... คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย นำจดุ ประสงคเ์ ชิงพฤติกรรมในแผนการจัดการการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)มาวางแผนในการจดั ทำ ใหเ้ หมาะสมกบั ความสามารถของนักเรยี นแต่ละคน

8 ๑.๙. มีการบันทึกหลังการสอน ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย นำผลที่ไดจ้ ากการสอนตามแผนการสอนเฉพาะบุคคลมาบันทึก ทุกครั้ง เพ่อื ปรบั ปรุงและพัฒนาแผนการสอนเฉพาะบุคคล ๑.๑๐. มกี ารบันทกึ ข้อมูลการพัฒนาศักยภาพนักเรยี นพิการ DRIS (…..) มี จำนวน ......... คน ( ) ไม่มี ดำเนนิ การโดย ............................................... ๑.๑๑. การวางแผนเปลีย่ นผา่ น (…..) มี จำนวน ......... คน ( ) ไม่มี ดำเนินการโดย ................................................. ๑.๑๒. มีการเยี่ยมบ้าน ปรับสภาพแวดล้อมบ้านนักเรียน ภาคเรียนละ ๑ ครั้ง รายงานต่อ ผู้อำนวยการ ( ) มี จำนวน ....๔..... คน (…..) ไม่มี ดำเนินการโดย เย่ียมบ้านนักเรียนพิการตามบา้ นและชุมชน และบันทึกผล ๑.๑๓. มกี ารตรวจสอบทบทวน/ประเมินผลแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) / แผนบริการเฉพาะครอบครวั (IFSP) ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไม่มี ดำเนนิ การโดย ปรับเปลีย่ นแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคลใหเ้ หมาะสมกบั พฒั นาการ ของนักเรยี น ๑.๑๔. มกี ารจดั ทำสมดุ รายงานผลการพัฒนานักเรยี นตามมาตรฐานการจดั การศึกษาพิเศษและ แผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล ( ) มี จำนวน ....๑๐..... คน (……..) ไมม่ ี ดำเนนิ การโดย สรุปพัฒนาการของนกั เรียนเพื่อรายงานความก้าวหนา้ ตามแผนการจัด การศกึ ษาเฉพาะบคุ คลตอ่ ผู้อำนวยการและผูป้ กครอง ๑.๑๕. มกี ารจัดทำวจิ ยั ในชนั้ เรยี น ( ) มี จำนวน ๑ คน ( ….) ไมม่ ี ช่อื วจิ ัย ผลการใชช้ ดุ กจิ กรรมรปู เรขาคณิต เพอื่ พัฒนาทักษะทางสตปิ ญั ญาหรือการ เตรียมความพรอ้ มทางวิชาการ ของนกั เรียนท่มี คี วามบกพร่องทางสติปญั ญา ศนู ย์การศกึ ษาพิเศษ ประจำจงั หวัดสมทุ รสาคร ปกี ารศกึ ษา ๒๕๖๓

9 ๒.๒ ผลการให้บรกิ ารชว่ ยเหลอื ระยะแรกเรมิ่ พัฒนาสมรรถภาพ และเตรียมความพรอ้ ม /การ ให้บริการชว่ ยเหลือเฉพระครอบครวั จำแนกผเู้ รยี นทร่ี บั ผิดชอบ ตารางท่ี ๒.๑ การใหบ้ รกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรกเรม่ิ พฒั นาสมรรถภาพ และเตรียมความพร้อม /การให้บรกิ าร ช่วยเหลือเฉพระครอบครวั จำแนกผู้เรยี นที่รับผดิ ชอบ การคดั การประเมิน การ กรอง ความสามารถ พน้ื ฐาน วเิ คราะห์ ผ้เู รยี น รายชื่อนักเรยี น ประเภท ีมการจดทะเ ีบยน แนว (IEP) (IIP) บนั ทึก ความ คัดกรองโดยครู ทางการ ฉบับ ฉบับ หลงั การ พิการ* ช่วยเหลือระยะแรกเร่ิม สอน/ครง้ั ัพฒนาศักยภาพ เตรียมความพร้อม ช่วยเหลือ นายณฐั ภทั ร ชูศรีจนั ทร์ ๓   ๑๖ ด.ช.วชริ วทิ ย์ บุตรแสง ๓   ด.ช.วงศกร ไสยกจิ ๓   ๑๘ ด.ญ. พิชญาภา โคมแขวน ๓   ๓   ๑๘ ด.ญ. สกุ ญั ญา โสประโคน ๑๘ ด.ญ. ร่งุ ทพิ ย์ วรวงษ์ ๓   ด.ช.บดีศร หมเู่ พชร ๔   ๑๘ นายสรุ ยิ า มีน้อย ด.ช. คมกรชิ ทะอุทยั ๙   ๑๔ ด.ช. ศรณั ย์ภัทร สงั ข์สวาท ๙   ๑๔ ๙   ๑๔ ๑๔ ๑๔ แ๔หลม=ะาอยบาเ๒กหรพมต.๓ณรุ อ่ ป์ งร๘ทแะาเ=บงภรบทา่อคงตอกวทราาสิยมวตฯพจจกิ กิุด๕สาปอ๙ร=ร*=บะม๑สพปี ง=ัญกิกคาบหาร์เกาชซรพทิง้อวราพนา่องฤกงงทตาแราิกผเงรรกนยีรานมกรรเาหู้ดร็น๖.ญจ=๒ัด.พบก=ัณกจิ บพนกกริดรอ่พางรรทอ่มมางนักงทกสาาาางรรกเพารรดูรยีะไหดดนร้ยับอื รนิ ภชู้ าั้น๓ษาเ=ตร๗บยี =กมพมครปี อ่วัญงาทมหาาพงทสราตอ้ งิปมพญั ฤตญิการรม

10 ตารางท่ี ๒.๒ การตรวจสอบ วางแผนการจดั กจิ กรรมการเรียนรู้ ที่ รายการตรวจสอบ ม(ี เกณฑ์อย่ใู นคุณภาพระดับใด) ไม่มี หมายเหตุ ๕๔๓ ๒ ๑ ๑ มีการคดั กรอง/สมุดคนพกิ าร/ใบรับรองแพทย์  ๒ มกี ารวิเคราะหผ์ ู้เรียน  ๓ มีการประเมนิ ความสามารถพ้ืนฐาน  ๔ มีการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล IEP  ๕ มกี ารจดั ทำแผนการใหบ้ รกิ ารเฉพาะครอบครวั  IFSP ๖ มีการจดั หรอื ปรับสภาพแวดล้อมให้เหมาะสมกับ  ผู้เรยี น ๗ มีการจัดให้มีเทคโนโลยี ส่ิงอำนวยความสะดวก สอื่ การเรยี นรู้ บริการและความชว่ ยเหลอื อืน่  ใดทางการศกึ ษาอย่างเหมาะสม ๘ มกี ารแผนการสอนเฉพาะบุคคล IIP  ๙ มกี ารบันทกึ หลงั การสอน  ๑๐ มกี ารบนั ทกึ ขอ้ มูลการพัฒนาศักยภาพนกั เรียน  พิการ DAIS ๑๑ การวางแผนเปลย่ี นผ่าน  ๑๒ มกี ารเย่ยี มบา้ น ปรบั สภาพแวดล้อมบ้าน นกั เรยี น ภาคเรียนละ ๑ ครง้ั รายงานตอ่  ผูอ้ ำนวยการ ๑๓ มีการตรวจสอบทบทวน/ประเมนิ ผลแผนการจัด  การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล (IEP) / แผนบริการเฉพาะ ครอบครวั (IFSP) ๑๔ มกี ารจดั ทำสมดุ รายงานผลการพฒั นานกั เรียน ตามมาตรฐานการจัดการศึกษาพิเศษและ  แผนการจดั การศกึ ษาเฉพาะบุคคล ๑๕ มกี ารจดั ทำวจิ ยั ในชัน้ เรียน  ความคิดเหน็ เพิ่มเตมิ จากผ้ตู รวจสอบแผนการสอนเฉพาะบุคคล ………………………………………………………………………………..…..………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………….…………………….…………………………………………… ลงชื่อ……………………………............………ผูต้ รวจสอบ (นางสาวภทรพร เลก็ ประเสริฐ) ตำแหนง่ หวั หน้ากลมุ่ บรหิ ารวชิ าการ

11 บทท่ี ๓ ขอ้ มลู ผลการปฏิบตั งิ าน และการประเมินตนเอง ข้อมูลผลการปฏิบัติงานและการประเมินตนเอง ได้แก่ผลการประเมินการจัดการเรียนการสอน ตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ผลการประเมินการปฏิบัติงานในหน้าที่อื่นที่ ได้รบั มอบหมาย และผลสัมฤทธทิ์ างการเรียนของนักเรียนทีส่ อน ผลการประเมินการจดั การเรยี นการสอนตาม พระราชบญั ญตั ิการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ปรากฏผลดังตอ่ ไปนี้ ๓.๑ ข้อมลู การปฏบิ ตั ิงานสอนตามพระราชบญั ญตั กิ ารศึกษาแหง่ ชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ ตารางท่ี ๓.๑ ผลการประเมนิ ระดับการปฏิบัตงิ านตามพระราชบัญญัติการศึกษาแห่งชาติ พ.ศ. ๒๕๔๒ หมวด ๔ (ครูประเมนิ ตนเอง) ระดบั การปฏิบัติ รายการปฏิบัติ ยอด ดเี ลศิ ดี พอใช้ ปรบั ปรุง เย่ยี ม ๑. รู้เปา้ หมายของหลกั สูตรและการจัดการศึกษา  ๒. จดั ทำแผนการจดั กิจกรรมการเรยี นรทู้ ี่เนน้ ผูเ้ รยี น  เปน็ สำคัญด้วยตนเอง ๓. จัดทำ/หา ส่ือประกอบการสอน  ๔. ส่งเสริมให้ผู้เรยี นสามารถเรยี นรูพ้ ฒั นาตนเองได้ตาม  ธรรมชาติและเต็มศักยภาพ ๕. จดั เน้อื หาสาระ/กจิ กรรมตามความสนใจ ความ  ถนัด และความแตกต่างกันของผูเ้ รยี น ๖. ฝึกทกั ษะกระบวนการคิด การจัดการ การเผชญิ และ  การแกป้ ัญหา ๗. ใหผ้ ู้เรยี นฝึกปฏิบัติจรงิ คดิ วิเคราะห์ คดิ สรา้ งสรรค์  ๘. ส่งเสรมิ กจิ กรรมการทำงานและรับผดิ ชอบตอ่ กล่มุ  ๙. กระตนุ้ ให้ผ้เู รยี นรูจ้ ักศกึ ษาหาความรู้ แสวงหา  คำตอบ และสร้างองคค์ วามรู้ดว้ ยตนเอง

12 ระดับการปฏิบัติ รายการปฏบิ ัติ ดี ดมี าก ดี พอใช้ ปรบั ปรงุ เยี่ยม ๑๐. จดั กิจกรรมการสอนหลากหลายเหมาะสมกบั ธรรมชาตแิ ละความต้องการของผ้เู รียน  ๑๑. สอดแทรกคณุ ธรรม จรยิ ธรรมในวชิ าทีส่ อน ๑๒. ส่งเสริมการเรยี นรู้จากแหล่งเรยี นรูท้ ั้งใน/นอก  สถานศกึ ษา ๑๓. สง่ เสริมการเรยี นรู้จากสือ่ นวัตกรรม และ  เทคโนโลยี ๑๔. เปิดโอกาสใหน้ กั เรียนมีส่วนร่วมในการเรียน การ  สอนและประเมินผล ๑๕. ใชส้ อื่ การเรยี นทเี่ หมาะสมและหลากหลาย  ๑๖. ประเมินพฒั นาการผ้เู รียนดว้ ยวธิ ีการทหี่ ลากหลาย และตอ่ เนื่อง   รวม สรุปคุณภาพตามฐานนิยม (Mode) ๖๙ ๙ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏิบตั ิงานในหน้าท่ีอื่นท่ีไดร้ ับมอบหมาย ผลการปฏิบัติงานปกี ารศึกษา ๒๕๖๓ ๒.๑ กิจกรรมพฒั นาผู้เรยี น ไดแ้ ก่ กจิ กรรมนักเรียน กิจกรรมกล่มุ สมั พนั ธ์ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ ใหบ้ ริการดว้ ยความเมตตา ส่งเสรมิ คณุ ภาพผเู้ รยี นทุกด้าน ๒.๒ ครปู ระจำช้ัน หอ้ ง บกพร่องทางสตปิ ัญญา ๑/๑ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ ( ) ดมี าก (.......) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตผุ ล เพราะ สามารถดำเนินการเตรียมความพร้อมให้กับนกั เรยี นตามขัน้ ตอนการ ช่วยเหลอื ระยะแรกเริ่ม จนนักเรยี นสามารถพฒั นาไดต้ ามศักยภาพ

13 ๒.๓ ปฏบิ ตั หิ น้าทอ่ี น่ื ไดแ้ ก่ ๑. หวั หน้างานบญั ชี ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตผุ ล เพราะ งานบรรลตุ ามวัตถุประสงค์ ๒. หวั หนา้ งานให้คำปรกึ ษาแนะแนวและสง่ ต่อ ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรงุ เหตุผล เพราะ งานบรรลุตามวัตถุประสงค์ ๓. รองหัวหน้ากล่มุ บรหิ ารงบประมาณ ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ งานบรรลุตามวัตถปุ ระสงค์ ๔. คณะทำงานงานสวสั ดกิ าร ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ งานบรรลุตามวตั ถุประสงค์ ๕. คณะทำงานงานทะเบยี นนักเรียน ใดทางการศึกษา ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ งานบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ ๖. คณะทำงานงานใหบ้ ริการช่วยเหลอื ระยะแรก และเตรียมความพร้อม ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดมี าก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตผุ ล เพราะ งานบรรลุตามวตั ถปุ ระสงค์ ๗. คณะทำงานงานนเิ ทศ ติดตาม ประเมินและรายงานผล ผลการประเมินตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดีมาก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรับปรุง เหตุผล เพราะ งานบรรลตุ ามวัตถุประสงค์ ๘. คณะทำงานวดั และประเมินผล ผลการประเมนิ ตนเอง ปรากฏวา่ ................................................................ (.......) ดมี าก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรุง เหตุผล เพราะ งานบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์ ๙.งานอ่ืนๆทไี่ ด้รบั มอบหมาย ผลการประเมินตนเอง ปรากฏว่า ................................................................ (.......) ดีมาก ( ) ดี (.......) พอใช้ (.......) ควรปรบั ปรงุ เหตุผล เพราะ งานบรรลตุ ามวตั ถุประสงค์

14 ตารางที่ ๓.๒ ผลการประเมนิ การปฏบิ ัติงานกจิ กรรม/โครงการ มีความพึงพอใจเฉลย่ี ร้อยละ จดุ ประสงค์ในงาน/ โครงการ ที่ งาน/โครงการ/กจิ กรรม บรรลุ ไม่บรรลุ มากก ่วา ้รอยละ ๘๐ (๕) ๗๐-๗๙.๙๙ (๔) เปา้ หมาย เปา้ หมาย ๖๐-๖๙.๙๙ (๓) ๕๐-๕๙.๙๙ (๒) ้นอยก ่วา ้รอยละ ๕๐ (๑) ระดับคุณภาพ ๑ โครงการปรบั บ้านเปน็ ห้องเรยี นเปลยี่ น   ๕ พอ่ แม่เป็นครู   ๕   ๕ โครงการจดั หรือปรับสภาพแวดล้อมให้   ๕ ๒ ผู้เรยี นได้เรยี นรอู้ ย่างมีความสุขโดย ผู้ปกครองมีส่วนรว่ ม ๓ โครงการบรหิ ารจดั การลดความเสย่ี ง จากภัยพิบัติในสถานศึกษา กิจกรรมพฒั นาผ้เู รียน”ทัศนศึกษาแหล่ง เรยี นรู้”ปีการศึกษา ๒๕๖๓ ณ ๔ พิพิธภณั ฑห์ ุ่นขีผ้ ้ึงไทย อ.นครไชยศรี จ. นครปฐม และร้าน The Pizza Company ศนู ย์การค้าเซน็ ทรลั พลาซ่า สาขาศาลายา อ.นครชัยศรี จ.นครปฐม

15 ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพ ของนกั เรียนท่ีสอน ตารางที่ ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามท่ีกำหนดไวใ้ นแผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคลและ แผนการใหบ้ ริการช่วยเหลือเฉพาะครอบครัว ท่ี ช่ือ – สกลุ นักเรียน ัทกษะก ้ลามเ ื้นอ ัมดให ่ญ ัทกษะก ้ลามเ ้ืนอ ัมดเล็ก ัทกษะการ ่ชวยเหลือตนเองใน ีชวิตประจำวัน ัทกษะการ ัรบรู้และแสดงออกทางภาษา ทักษะทักษะทางสังคม ัทกษะการใ ้ชสติปัญญา ัทกษะที่จำเป็น เฉพาะความพิการ จำนวนจุดประสงค์เชิงพฤติกรรม ี่ทเรียนตลอดปีการศึกษา จำนวนจุดประสงค์เ ิชงพฤ ิตกรรม ่ีทผ่าน เฉลี่ยร้อยละ แปลผลคุณภาพ กขกข ก ข กขกขกขกข ๑ นายณัฐภทั ร ชูศรีจันทร์ ๖ ๖ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๒ ด.ช.วชริ วิทย์ บตุ รแสง ๒๒๒๒ - - ๒๒- - - - - - ๘ ๘ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๓ ด.ช.วงศกร ไสยกิจ ๒๒๒๒ ๒ ๒ - - - - ๒๒- - ๘ ๘ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๔ ด.ญ.พิชญาภา โคมแขวน - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๘ ๘ ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๕ ด.ญ.สุกัญญา โสประโคน - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๘ ๘ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๖ ด.ญ.รงุ่ ทพิ ย์ วรวงษ์ - - ๒๒ ๒ ๒ ๒๒- - ๒๒- - ๖ ๖ ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๗ นายสุรยิ า มีน้อย - - ๒๒ ๒ ๒ - - - - ๒๒- - ๔ ๔ ๑๐๐ ดเี ย่ียม ๘ ด.ช.ศรัณยภ์ ทั ร สังขส์ วาท ๒๒๒๒ - - -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๙ ด.ช.บดีศร หมู่เพชร ๒๒๒๒ - - -------- ๔ ๔ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๑๐ ด.ช.คมกรชิ ทะอุทยั - - ๒๒ - - - - - - ๒๒- - ๔ ๔ ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๒๒๒๒ - - -------- หมายเหตุ ก หมายถึง จำนวนจุดประสงคเ์ ชงิ พฤติกรรมทเ่ี รยี นตลอดปกี ารศึกษา ข หมายถงึ จำนวนจดุ ประสงค์เชิงพฤติกรรมทีผ่ า่ นตลอดปกี ารศกึ ษา ระดับคุณภาพ ๘๐.๐๐ – ๑๐๐ อยใู่ นระดับคุณภาพระดับ ๕ แปลคณุ ภาพ ดีเยี่ยม ๗๐.๐๐ – ๗๙.๙๙ อยู่ในระดบั คุณภาพระดับ ๔ แปลคุณภาพ ดีมาก ๖๐.๐๐ – ๖๙.๙๙ อยู่ในระดับคณุ ภาพระดบั ๓ แปลคุณภาพ ดี ๕๐.๐๐ – ๕๙.๙๙ อยู่ในระดบั คณุ ภาพระดับ ๒ แปลคุณภาพ พอใช้ ๐.๐๐ – ๔๙.๙๙ อยูใ่ นระดบั คณุ ภาพระดับ ๑ แปลคุณภาพ ปรบั ปรงุ (แหล่งข้อมูลอ้างอิง : IEP ,IIP, บันทกึ หลงั การสอน, แบบบันทึกผลการเรยี นรตู้ าม IEP.)

16 ตารางที่ ๓.๔ ผลการพัฒนาศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรยี นสามารถพึ่งพาตนเองไดแ้ ละมคี ุณภาพ ชีวติ ทด่ี ีขน้ึ ผา่ น/ไม่ผ่าน ที่ ชอ่ื - สกุล การทำกิจ ัวตรใน ีชวิตประจำ ัวนเ ็ตม ศักยภาพตามประเภทและสภาพความ พิการ การอยู่ร่วม ักบผู้อื่นในสังคมไ ้ดอ ่ยาง ีม ความสุข ตามประเภทและสภาพความ พิการ การปฏิบั ิตตนในสังคม โดยแสดงออก ถึงความ ้ตองการของตนเอง ีมม ุนษย สัมพัน ์ธกับ ู้ผอื่นและปฏิบั ิตตนตาม มารยาทในสังคม เฉล่ียร้อยละ แปลผลคุณภาพ ๑ นายณฐั ภทั ร ชูศรจี นั ทร์ ผ มผ ผ มผ ผ มผ ๒ ด.ช.วชริ วทิ ย์ บตุ รแสง ๓ ด.ช.วงศกร ไสยกิจ  -  -  - ๑๐๐ ดีเยี่ยม ๔ ด.ญ.พชิ ญาภา โคมแขวน  -  -  - ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๕ ด.ญ.สุกัญญา โสประโคน  -  -  - ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม ๖ ด.ญ.รงุ่ ทิพย์ วรวงษ์  -  -  - ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๗ นายสุรยิ า มนี อ้ ย  -  -  - ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๘ ด.ช.ศรณั ยภ์ ัทร สงั ข์สวาท  -  -  - ๑๐๐ ดีเยย่ี ม ๙ ด.ช.บดศี ร หมเู่ พชร  -  -  - ๑๐๐ ดเี ยี่ยม ๑๐ ด.ช.คมกริช ทะอทุ ยั  -  -  - ๑๐๐ ดีเยย่ี ม  -  -  - ๑๐๐ ดเี ยย่ี ม -- (แหล่งข้อมูลอา้ งองิ : IEP ,IIP, บันทกึ หลังการสอน, แบบบันทึกผลการเรียนรู้ต

17 บทที่ ๔ ข้อมลู ผลการประเมิน ตามมาตรฐานด้านผ้เู รียน มาตรฐานการศกึ ษาศนู ย์การศึกษาพเิ ศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ขอ้ มูลผลการประเมินการปฏิบัตหิ น้าทีค่ รปู ระจำช้นั และครูผู้สอน ตามมาตรฐาน ด้านผู้เรยี น ของมาตรฐานการศกึ ษาศนู ย์การศึกษาพิเศษ พ.ศ. ๒๕๖๓ ตามมาตรฐานดงั ต่อไปนี้ ๔.๑ มาตรฐานด้านผู้เรียน มาตรฐานที่ ๑ ผเู้ รยี นมีพฒั นาการเต็มศักยภาพของแตล่ ะบคุ คล ตารางท่ี ๔.๑ การพฒั นาคุณภาพนักเรียนทร่ี บั ผดิ ชอบ ตามมาตรฐานท่ี ๑ จำแนกตามระดับคุณภาพ จำนวน ระดับคุณภาพ ฐานนยิ ม นกั เรียน (Mode) ท่ี ตัวบง่ ชี้ ยอด ดเี ลิศ ดี พอ ปรบั ปรุง ๑๐ เยีย่ ม ใช้ ๑. ผู้เรียนมีพัฒนาการตามที่ กำหนดไว ้ในแผนก า ร จั ด ๑๐  ดีเย่ยี ม การศกึ ษาเฉพาะบคุ คล และแผนการใหบ้ ริการ  ดีเยี่ยม ชว่ ยเหลือเฉพาะครอบครัว ๒. ผู้เรยี นสามารถพง่ึ พาตนเองได้ และมคี ุณภาพชีวิตทด่ี ีขน้ึ ท่มี า ข้อท่ี ๑ จากตารางท่ี ๓.๓ ผลการพัฒนาศักยภาพตามที่กำหนดไว้ในแผนการจัดการศึกษาเฉพาะ บุคคลและแผนการใหบ้ ริการช่วยเหลอื เฉพาะครอบครัว ขอ้ ท่ี ๒ จากตารางที่ ๓.๔ ผลการพฒั นาศักยภาพตามมาตรฐานการศกึ ษา ผูเ้ รยี นสามารถพึ่งพา ตนเองได้ และมีคุณภาพชีวติ ท่ีดขี น้ึ

18 บทท่ี ๕ สรุป อภิปรายผล และข้อเสนอแนะ ๕.๑ สรุป ข้าพเจ้านางสาวอรสา แข็งเขตการณ์ ตำแหน่งครูผู้ช่วย ให้บริการนักเรียนชั้นเตรียมความพร้อม นักเรียนที่มารับบริการที่ศูนย์จำนวน ๖ คน ประเภทความพิการ บุคคลที่มีความบกพรอ่ งทางสติปญั ญา และ ให้บริการนักเรียนชั้นเตรียมความพร้อมนักเรียนตามบ้านและชุมชนจำนวน ๔ คน ประเภทความพิการ บุคคลทม่ี คี วามบกพร่องทางรา่ งกายหรือการเคล่ือนไหว หรอื สุขภาพ จำนวน ๑ คน บคุ คลพกิ ารซ้อน จำนวน ๓ คน ๕.๒ อภิปรายผล จากการจัดทำรายงานการประเมนิ ตนเอง SAR ประจำปีการศึกษา ๒๕๖๓ การดำเนนิ ทุกงานบรรลุ วัตถปุ ระสงค์ งานให้บรกิ ารช่วยเหลอื ระยะแรก และเตรยี มความพร้อม นกั เรยี น จำนวน ๑๐ คน มีผลพัฒนา ศักยภาพตามมาตรฐานการศึกษา ผู้เรียนสามารถพ่ึงพาตนเองได้และมคี ุณภาพชีวติ ที่ดขี ้ึน อยูใ่ นระดบั ดีเยยี่ ม ผลการปฏิบัตงิ านและการประเมนิ ตนเองอยใู่ นระดบั ดี ๕.๓ ข้อเสนอแนะ - ลงช่อื ( นางสาวอรสา แข็งเขตการณ์ ) ผรู้ ายงาน

19 ภาคผนวก - แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (1 คน ตามเอกสาร) - แผนการสอนเฉพาะบุคคล (1 แผน ตามเอกสาร) - สำเนาเกยี รตบิ ตั รการอบรม/รางวลั

20

21

22

23

24

25

26

27 ประวตั ผิ รู้ ายงาน ชอ่ื นางสาวอรสา แข็งเขตการณ์ ตำแหน่ง/ลกั ษณะงานทร่ี บั ผิดชอบ ครผู ้ชู ว่ ย/ครผู ู้สอน สถานที่ทำงาน ศูนย์การศึกษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร โทรศัพทท์ ี่ทำงาน ๐๓๔-๔๐๖-๗๔๐ โทรสาร ๐๓๔-๔๐๖-๗๔๑ โทรศัพท์เคลื่อนที่ ๐๘๐-๔๓๕-๑๐๘๒ ประวัตกิ ารศึกษาโดยย่อ ปรญิ ญาตรี บรหิ ารธรุ กิจบัณฑติ สาขาการจดั การทัว่ ไป มหาวทิ ยาลยั ราชภฎั สวนดุสิต ประสบการณก์ ารสอน ๑. ครูผชู้ ว่ ย ศูนยก์ ารศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวัดสมุทรสาคร ๒. พนกั งานราชการ ศนู ยก์ ารศึกษาพิเศษประจำจงั หวัดสมุทรสาคร ๓. อัตราจา้ ง ศูนย์การศกึ ษาพเิ ศษประจำจังหวดั สมทุ รสาคร ผลงานเดน่ -

28

29

๑