Adding Resources, Activities, and Conditional Access
Tool in Moodle การประเมินผล ระบบสภาพแวดล้อม การสื่อสาร Environmentการนำเสนอเน้ือหา Communication การสนบั สนุนDisseminate Support tools) Assessment tools system tools tools Admin PagePage Asynchronous workshop, assignment, BackupIMS Content communication lesson, quiz, Restore Chatroompackage, wiki, blog, choice, blog Private forum, glossary, และGlossary message assignment surveyURL Webcast Quick, test Asynchronous communication Web Board wiki,blog,foru m, assignment
Adding Resources, Activities, and Conditional Access• A quiz• An assignment that the student Condition uploads for the teacher to review• A al Access wiki• A forum Activities Resources
Media in MoodleResources, Book, File , Folder, In Page site MoodleDropbox,Weblink,youtube, Google Docs, Out Label, Page, URL site
Media Display options > Embed, Open
Media Display options > In pop- up
E-Learning <Pedagogy Vs Andragogy >
ลกั ษณะการสอนแบบ ผสมผสาน แนวตง้ั แนวนอน สัปดาหื 1 สปั ดาห์ 2 สปั ดาห์ 3 สัปดาห์ 4 สัปดาห์ 5 สัปดาห์ . สัปดาห์ nOnline Offline
วิธกี ารสอนเป็นส่วนสำคัญในการสอนออนไลน์• Content การสอนท่ีเนน้ ความคดิ • PBL,PjBL• Inquiry Thinking • Coop, การสอนทีเ่ น้น • Creative, Collaborative ความรู้ • Critical, • Group Discus, • etc Content KM Based • กeารtcส.อนทีเ่ น้น กจิ กรรมกล่มุ Group Learning
5 Differences Of Pedagogy Vs Andragogy In eLearning Pedagogy = paidi (child) + ago (guide) Andragogy = andras (man) + ago (guide) 1.Learning behavior. 2.The role of learners’ experience. 3.Orientation to learning. 4.Readiness to learn. 5.Motivation for learning
กระบวนการสอน2.1 การเรยี นการสอนแบบการทดสอบ (Test & Quick)2.2 การเรยี นการสอนแบบสาธิตการอภิปราย และการบรยาย(Discussion Demonstration & Lecture)2.3 การเรียนการสอนแบบใช้ปัญหาเปน็ ฐาน (Problem Base Learning : PBL)2.4 การเรยี นการสอนแบบโครงงาน (Project Base Learning : PjBL)2.5 การเรยี นการสอนแบบรว่ มมือ (Collaborative/ Cooperative) 2.6 การเรยี นการสอนแบบ เกมส์และสถานการณ์จำลอง (Game&Simulation)2.7 การเรียนการสอนแบบทศั นศึกษานอกสถานที่ / การศึกษานอกสถานที่ (Field Trip)2.8 การเรียนการสอนแบบสร้างองค์ความรู้ (constructivist)2.9 การเรยี นการสอนแบบการจัดการความรู้ (Knowledge Management : KM)
2.1 การเรียนการสอนแบบการทดสอบ (Test & Quick)¨ วตั ถปุ ระสงค์ ¤ เพอื่ วดั และประเมินความรู้ของผูเ้ รียนเพอ่ื สะท้อนความรู้ ¤ และเพือ่ ประเมนิ ก่อนท่ีจะเรียนในระดบั ตอ่ ไป¨ การนำมาใช้งาน ¤ ใช้ในลกั ษณะกอ่ นเรียน เช่น Pre-test ¤ ใชใ้ นลกั ษณะระหว่างเรียนเช่น การทำแบบฝึกหัด Practice ¤ ใช้ในลักษณะหลงั เรียน เช่น Post-test¨ เครือ่ งมือที่ใช้ ¤ Quick
2.2 การเรยี นการสอนแบบสาธติ การอภปิ ราย และการบรยาย(Discussion Demonstration & Lecture)¨ วัตถปุ ระสงค์ ¤ เพอ่ื ใหค้ วามรู้ใหผ้ ู้เรียน ¤ เพอื่ ให้เกิดการเรียนรทู้ ส่ี ูงข้นึ¨ การนำมาใช้งาน ¤ ใชบ้ ันทึกจากในและนอกสถานทเี่ พ่ือนำมาทดแทนการเรียนรู้ ¤ ใชก้ ารแลกเปล่ียนความคดิ เห็นและพูดคยุ เพ่อื สะทอ้ นความรู้ในตนเองออกมา ¤ ใชน้ ำเสนอเน้ือเชน่ เดียวกบั การเรยี นในหอ้ งเรียน¨ เครอื่ งมือท่ีใช้ ¤ Video, Youtube ¤ Webboard,Chatroom ¤ Video, Youtube,Webcast
2.3 การเรยี นการสอนแบบใช้ปญั หาเป็นฐาน(Problem Base Learning : PBL)¨ วัตถุประสงค์ ¤ เพือ่ ให้ผู้เรยี นเกิดทกั ษะการเรียนรู้แบบสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง โดยใชป้ ัญหาเปน็ ตวั นำเข้าสู่เรอ่ื ง¨ การนำมาใช้งาน ¤ ใชส้ ือ่ นำเสนอ ปัญหา เปน็ ตวั นำและกระตุ้นใหค้ ้นหาคำตอบ ¤ ใชก้ ารแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และพูดคยุ เพอื่ สะท้อนความคิดของผู้เรียนออกมา ¤ ใชส้ รุปและนำเสนอเน้อื หา¨ เครอื่ งมือที่ใช้ ¤ Video, Youtube, ¤ Webboard,Chatroom,assignment ¤ Mindmap,Wiki,Grossary,Video, Youtube,Webcast
2.4 การเรยี นการสอนแบบโครงงาน(Project Base Learning : PjBL)¨ วตั ถปุ ระสงค์ ¤ เพ่ือให้ผเู้ รียนเกิดทกั ษะการเรียนรแู้ บบสรา้ งองค์ความรดู้ ้วยตนเอง โดยใช้กิจกรรมแบบโครงงาน¨ การนำมาใชง้ าน ¤ ใชก้ ารแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และพดู คุยเพื่อสะท้อนความคิดของผู้เรียนออกมา ใช้ตดิ ตาม งาน และความคบื หน้า ¤ ใชส้ รปุ และนำเสนอ¨ เครอ่ื งมอื ทใี่ ช้ ¤ Webboard,Chat room, Mindmap, assignment, survey, Grade ¤ Webboard,Mark,workshop, lesson, Private message ¤ Mindmap,Wiki,Grossary,Video, Grade
2.5 การเรยี นการสอนแบบร่วมมอื(Collaborative/ Cooperative)¨ วัตถุประสงค์ ¤ เพื่อใหผ้ ู้เรยี นเกิดทักษะการทำงานร่วมกัน และช่วยกนั เรียนรู้¨ การนำมาใช้งาน ¤ การมอบหมายงาน ,การศึกษาค้นคว้า ¤ ใช้การแลกเปล่ียนความคิดเหน็ และพูดคยุ เพ่ือสะทอ้ นความคิดของผู้เรียนออกมา ¤ ใชส้ รุปและนำเสนอเนือ้ หา¨ เครือ่ งมือท่ีใช้ ¤ Video, Youtube ¤ Webboard,Chatroom ¤ Mindmap,Wiki,Grossary,Video, Youtube,Webcast
2.6 การเรียนการสอนแบบ เกมส์และสถานการณจ์ ำลอง(Game&Simulation)¨ วตั ถปุ ระสงค์ ¤ เพ่ือใหผ้ ู้เรยี นเกดิ ทักษะการเรียนรู้ด้วยตนเอง เกดิ ทักษะปฏบิ ตั ิ การลองผดิ ลองถูก¨ การนำมาใช้งาน ¤ การสรา้ งสถานการณจ์ ำลอง ¤ ใช้การแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นและพูดคุยเพอ่ื สะท้อนความคิดของผเู้ รียนออกมา ¤ ใชส้ รุป,ประเมินผลและนำเสนอเนอ้ื หาเป็นส่วนตัว¨ เครอื่ งมือที่ใช้ ¤ Web Page,External tool,Youtube360 ¤ Web board,Chat room, assignment ¤ Blog,Mindmap,Wiki,Grossary,Video
2.7 การเรียนการสอนแบบทัศนศกึ ษานอกสถานท่ี/ การศกึ ษานอกสถานท่ี (Field Trip)¨ วตั ถุประสงค์ ¤ เพื่อให้ผเู้ รยี นเกิดการเรียนรู้แบบค้นพบด้วยตนเอง เกดิ ทักษะการวางแผน¨ การนำมาใช้งาน ¤ การสรา้ งสถานท่ีจำลอง,การเช่ือมโยงไปยง้ แหล่งเรียนร้อู ่นื ๆ ¤ ใชก้ ารแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและพูดคุยเพ่อื สะทอ้ นความคิดของผ้เู รียนออกมา ¤ ใช้สรุป,ประเมินผลและนำเสนอเนือ้ หาเป็นส่วนตัว¨ เครอ่ื งมือท่ีใช้ ¤ Virtual Musium ,Youtube360,Google Streatview,Web Page ¤ Web board, Chat room, assignment, Mindmap ¤ Blog,Mindmap,Wiki,Grossary,Video
2.8 การเรยี นการสอนแบบสรา้ งองค์ความรู้ (constructivist)¨ วัตถุประสงค์ ¤ เพ่อื ให้ผเู้ รยี นเกดิ การเรียนรู้แบบคน้ พบด้วยตนเอง เกิดการสร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง¨ การนำมาใช้งาน ¤ การมอบหมายงาน ¤ ใช้การแลกเปลี่ยนความคดิ เห็นและพูดคุยเพื่อสะทอ้ นความคิดของผเู้ รียนออกมา ¤ ใช้สรุป,ประเมนิ ผลและนำเสนอเนอื้ หาเป็นสว่ นตัว¨ เครอ่ื งมอื ที่ใช้ ¤ Assignment ¤ Assignment ,Web board, Chat room, Mindmap ¤ Assignment ,Blog,Mindmap,Wiki,Grossary,Video
2.9 การเรยี นการสอนแบบการจดั การความรู้(Knowledge Management : KM)¨ วตั ถุประสงค์ ¤ เพ่อื ให้ผู้เรียนเกดิ การเรียนรู้แบบคน้ หาความรู้ การสรปุ การจัดเกบ็ และการแบง่ ปันความรู้¨ การนำมาใช้งาน ¤ การมอบหมายงาน ¤ ใชก้ ารแลกเปลี่ยนความคิดเห็นและพูดคุยวิพากยผ์ ลงานของผูเ้ รียน ¤ ใช้สรปุ ,ประเมนิ ผลและนำเสนอเนื้อหาเป็นส่วนตัว¨ เครื่องมอื ที่ใช้ ¤ Assignment ,Web board ¤ Assignment ,Web board, Chat room, Blog, Mindmap ¤ Assignment ,Blog,Mindmap,Wiki,Grossary,Video
การจดั หน้าแรก Admin จะเปน็ ผูท้ ่กี ำหนดส่วนต่างควรจดั การให้งาน งา่ ยและมีคมู่ ือในการ เขา้ ใช้ในปัจจุบันสามารนำเครือข่ายสงั คมเขา้ มาร่วมดว้ ยได้ การจดั การรายวิชา ควรแสดงให้รายละเอยี ดหลังจากที่ล็อกอินเข้าระบบแล้ว
การจดั หนา้ เว็บให้เป็นมาตรฐานท้ังระบบสว่ นท่เี ปน็ ข้อมูลผ้สู อน และ การเช่ือมโยงไปยังเว็บไซตท์ ี่ เกยี่ วขอ้ ง สว่ นท่ีเปน็ ข้อมูลเนื้อหา ควรใชก้ ารลิงกห์ รือเช่ือมโยงไปยังเนื้อหา ซ่งึ ไมค่ วรนำเน้อื หามาวางไว้ในหน้าแรก
เอกสารอ้างองิ• e-Learning จาก ทฤษฎี ส่กู ารปฏิบตั ิ e-Learning: from theory to practice ฐาปนีย์ ธรรมเมธา, อีเลิรน์ นงิ : จากทฤษฎีสู่การปฏิบัติ e-Learning: from theory to practice โครงการมหาวิทยาลยั ไซเบอรไ์ ทย, สาํ นักงานคณะกรรมการการอุดมศึกษา กรุงเทพ: 2557,245 หน้า http://elearninginfographics.com/adult-learning-theory-andragogy-infographic/• E-learning methodologies A guide for designing and developing e-learning courses• This guide was prepared in the context of the FAO Trust Fund Project GCP/GLO/279/GER entitled: “Improving the abilities of Regional Organizations to develop, implement and monitor food security training programmes”. The project is funded by the Government of Germany and implemented by FAO.Food and Agriculture Organization of the United Nations Rome, 2011
Search
