แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 8

116

117 แผนการจัดการเรยี นร้ทู ่ี 8 เอกสารประกอบการเรียน การสร้างหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกสด์ ว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร)์ ช้นั ประถมศึกษาปีที่ 6 หนว่ ย การสร้างหนงั สืออิเล็กทรอนกิ ส์ เรอ่ื ง การออกแบบหนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์ คาบที่ 8 วนั ที่ 25 ธันวาคม 2562 (คาบซอ่ มเสริม) เวลา 50 นาที เวลาเรยี น 1 คาบ ครูผสู้ อน นายฉตั รชัย ชายแก้ว สาระสำคญั หลักการออกแบบหนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ หมายถงึ การนำองคป์ ระกอบต่างๆ มาจดั หรอื รวบรวมเข้า ด้วยกันอย่างมีระบบไม่ว่าจะเป็นตัวอักษร ภาพ หรือพื้นที่ว่างเพื่อออกแบบสิ่งพิมพ์ หรือสื่ออิเล็กทรอนิกส์ให้ เปน็ ไปตามวัตถุประสงค์ ทต่ี อ้ งการ กอ่ นการออกแบบมีการวางแผน ดังน้ี 1. ศึกษา และทำความเข้าใจหนังสือ 2. หลกั ความสมดุล (Balance) 3. ความมเี อกภพ (Unity) 4. การเนน้ จุดความสนใจ (Emphasis) 5. ความเรยี บงา่ ย (Simplicity) 6. สี (Color) มาตรฐานการเรียนรู้ / ตัวชี้วัด สาระที่ 3 เทคโนโลยสี ารสนเทศและการส่ือสาร มาตรฐาน ง 3.1 เข้าใจ เห็นคุณค่า และการใช้กระบวนการเทคโนโลยีสารสนเทศในการสืบค้นข้อมูล การเรียนรู้ การสื่อสาร การแก้ปญั หา การทำงานและอาชพี อย่างมปี ระสทิ ธิภาพ ประสทิ ธผิ ล และมีคุณธรรม ตัวชว้ี ัด (ป.6/1) บอกหลกั การเบื้องต้นของการแก้ปัญหา (ป.6/2) ใชค้ อมพวิ เตอรใ์ นการคน้ หาข้อมลู (ป.6/3) เกบ็ รักษาขอ้ มูลทเ่ี ปน็ ประโยชน์ในรูปแบบตา่ ง ๆ (ป.6/4) นำเสนอข้อมูลในรูปแบบท่ีเหมาะสมโดยเลือกใช้ซอฟต์แวร์ประยุกต์ (ป.6/5) ใช้คอมพิวเตอร์ช่วยสร้างชิ้นงานจากจินตนาการหรืองานที่ทำในชีวิตประจำวันอย่าง มีจติ สำนึก และความรับผดิ ชอบ

118 จดุ ประสงค์การเรียนรู้ 1. นักเรยี นสามารถอธิบายหลักการออกแบบหนงั สอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ได้ (K) 2. นักเรียนสามารถเลอื กใชส้ ีสำหรบั การออกแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ได้ (P) 3. นกั เรยี นตระหนักถงึ ความสำคัญของการเรียนและมงุ่ มน่ั ในการทำงาน ใฝ่เรยี นรู้ (A) สาระการเรียนรู้ 1. หลกั การออกแบบหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 2. การเลือกใชส้ สี ำหรบั การออกแบบหนังสืออเิ ล็กทรอนิกส์ สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน 1. ความสามารถในการคิด 2. ความสามารถในการแก้ปัญหา 3. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี คุณลกั ษณะอันพึงประสงค์ 1. ซื่อสตั ย์สจุ ริต 2. ใฝเ่ รียนรู้ 3. ม่งุ ม่ันในการทำงาน ทักษะ / กระบวนการคิด 1. กระบวนการวางแผนการทำงาน 2. ทกั ษะกระบวนการทำงาน 3. ทกั ษะกระบวนการฝึกปฏิบัตแิ ละกระบวนการกลุ่ม กระบวนการจัดการเรียนรู้ การนำเข้าส่บู ทเรียน 1. ครใู หน้ กั เรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น เรอื่ ง หลักการออกแบบหนังสอื อิเลก็ ทรอนิกส์ 2. ครชู ้ีแจงจดุ ประสงคก์ ารเรียนเร่ือง เรอื่ ง หลักการออกแบบหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ 3. ครสู นทนากบั นักเรยี นเรื่อง หลักการออกแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ โดยนักเรียนร่วมแสดงความ คิดเห็นและคิดค้นหาคำตอบว่าหากต้องการสรา้ งหนังสอื อิเล็กทรอนิกสท์ ี่สวยงาม ควรมีหลักการ ออกแบบหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนิกส์ อยา่ งไร การสรา้ งองค์ความร้รู ่วมกัน 1. นักเรียนกลุ่มเดิม ส่งตัวแทนรับเอกสารประกอบการเรียนการสร้างหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ด้วย โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เลม่ ท่ี 3 เรื่อง การออกแบบหนังสืออเิ ล็กทรอนกิ ส์

119 2. ครูอธิบายโดยให้นักเรียนแต่ละกลุ่มศึกษาใบความรู้ในเอกสารประกอบการเรียน เรื่อง การสร้าง หนังสืออิเลก็ ทรอนิกสด์ ้วยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เล่มที่ 3 เรอื่ ง การออกแบบ หนงั สอื อิเลก็ ทรอนิกส์ ประกอบดว้ ย - หลกั การออกแบบหนังสอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ - การเลือกใช้สีสำหรับการออกแบบหนงั สืออเิ ลก็ ทรอนกิ ส์ การลงมือปฏิบัติหรอื ประยกุ ต์ใช้ 1. นกั เรียนแตล่ ะกลมุ่ ศกึ ษาเอกสารประกอบการเรียน 2. ครูสุม่ ถามความรู้ ความเข้าใจของนักเรยี นแตล่ ะกลุม่ โดยใหน้ กั เรียนตอบคำถาม เช่น - ก่อนจะสร้างหนงั สืออิเลก็ ทรอนกิ ส์นกั เรียนมีการวางแผนการทำงานอย่างไร - หลกั การออกแบบหนังสอื อเิ ลก็ ทรอนิกส์ มขี ั้นตอนใดบ้าง การสรปุ องคค์ วามรู้ 1. ครูให้นักเรียนแต่ละกลุ่มเปิดเครื่องคอมพิวเตอร์ และทดลองออกแบบหนังสืออิเล็กทรอนิกส์ใน รปู แบบของตนเอง 2. ครูนัดหมายนกั เรยี นในคาบถดั ไป โดยสัปดาห์หน้าครจู ะสอนการออกแบบปก และเนอ้ื หา หนังสอื อิเล็กทรอนิกส์ พร้อมทั้งให้นักเรียนแต่ละกลุ่มออกมาอธิบายเรื่องที่ได้จากการเรียนด้วยเอกสาร ประกอบการเรียน สอื่ / แหล่งการเรียนรู้ 1. เอกสารประกอบการเรยี นการสร้างหนงั สืออิเล็กทรอนิกส์ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เลม่ ที่ 3 เร่ือง การออกแบบหนงั สอื อิเล็กทรอนิกส์ 2. เครือ่ งคอมพิวเตอร์ 3. โปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 การวดั และประเมนิ ผล วธิ ีการวดั และประเมนิ ผล 1. นักเรยี นแต่ละคนลงมอื ทำแบบทดสอบกอ่ นเรียน 2. สังเกตการทำงานกลมุ่ 3. สงั เกตความสนใจและความตงั้ ใจในการทำกิจกรรมของนักเรยี น 4. สงั เกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์

120 เครื่องมือ 1. แบบทดสอบกอ่ นเรยี น 2. แบบประเมินการทำงานกลุ่ม 3. แบบสังเกตความสนใจและความตง้ั ใจในการทำกิจกรรมของนักเรียน 4. แบบประเมนิ การสงั เกตคุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ เกณฑ์การประเมนิ 1. การประเมนิ การทำแบบทดสอบก่อนเรียน ผา่ นเกณฑร์ อ้ ยละ 80 2. การประเมินการทำงานกลมุ่ ผา่ นเกณฑ์รอ้ ยละ 80 3. การประเมินความสนใจและความตั้งใจในการทำกิจกรรมของนักเรียน ผ่านเกณฑ์ ร้อยละ 80 4. การประเมนิ คุณลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ผ่านเกณฑ์ร้อยละ 80

121 ความคิดเห็น / ขอ้ เสนอแนะของผ้บู รหิ ารหรือผู้ที่ไดร้ บั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชอ่ื ..............................................ผตู้ รวจ (นายจร แกว้ หาญ) ผู้อำนวยการโรงเรียนนคิ มสรา้ งตนเองพัฒนาภาคใต้ 2 วนั ที่ 25 ธนั วาคม 2562 บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการสอน ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ปญั หาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางแกไ้ ข / พฒั นา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชอื่ .............................................. (นายฉตั รชยั ชายแกว้ ) ตำแหน่ง ครูโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองพฒั นาภาคใต้ 2 วันท่ี 25 ธนั วาคม 2562

122 สรปุ คะแนนแบบทดสอบกอ่ นเรียน แผนการจดั การเรยี นรทู้ ่ี 8 คะแนนทดสอบของนกั เรียนชัน้ ประถมศึกษาปีท่ี 6 ท่ี ช่อื – สกุล 10 คะแนน 1 ด.ช.ซาปูวัน กะโด 5 2 ด.ช.ธีรเดช โชติ 6 3 ด.ช.นิอาซัน นเิ ยะ 5 4 ด.ช.นอิ ัมรนั กาเร็ง 5 5 ด.ช.มะยากี นเิ ยะ 6 6 ด.ช.อมั รี เจะเมาะ 6 7 ด.ช.อลี ยี สั ยูนุ๊ 6 8 ด.ญ.รสุ นี นิเยะ 6 9 ด.ญ.ณัฐณชิ า บอื ซา 5 10 ด.ช.จรี พนั ธ์ ภมู า 5 11 ด.ญ.สดุ าวรรณ เฉื่อยทอง 5 12 ด.ญ.สพุ รรษา สุทธมิ าศ 6 13 ด.ญ.ชตุ ินันท์ พนู ปุด 6 รวม 72 เฉลยี่ 5.54 ร้อยละ 55.38

123 แบบสังเกตความสนใจและความตั้งใจในการทำกจิ กรรม โดยใช้เอกสารประกอบการเรียนการสรา้ งหนงั สอื อเิ ล็กทรอนกิ ส์ดว้ ยโปรแกรม Microsoft PowerPoint 2016 เพ่ือพฒั นาผลสัมฤทธ์ิ กลุม่ สาระการเรียนรู้ การงานอาชีพและเทคโนโลยี (คอมพิวเตอร์) …………………………………………………………………………………………………………………………………… คำชแ้ี จง ครูสงั เกตนกั เรยี นตามรายการประเมินพร้อมทำเครอ่ื งหมาย  ลงในช่องที่สังเกตเหน็ การปฏิบตั ิ (1) หรือ ไมป่ ฏบิ ตั ิ (0) รายการประเมิน สรุปผล ที่ ชอื่ - สกุล 1. เ ิ่รมต้นงาน ่ีทไ ้ดรับมอบหมาย ัทนที 2. ทำงานเส ็รจเรียบร้อยตามเวลา ีท่กำหนด 3. ขอคำแนะนำจากค ูรทันทีเ ่มือไ ่มเ ้ขาใจ 4. ทำ ิกจกรรม ้ดวยความสนุกสนานและเต็มใจ 5. ีมส่วนร่วมในการทำ ิกจกรรมอย่างสม่ำเสมอ 6. ช่วยเหลือ แนะนำเพ่ือนในการทำกิจกรรม 7. สนใจ ศึกษาหาความรู้ด้วยตนเอง รวมคะแนน คุณภาพ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 (7) 1 ด.ช.ซาปูวัน กะโด          5 ดี 2 ด.ช.ธรี เดช โชติ ดี 3 ด.ช.นอิ าซัน นเิ ยะ         6 ดี 4 ด.ช.นิอัมรนั กาเร็ง ดี 5 ด.ช.มะยากี นเิ ยะ          5 ดี 6 ด.ช.อมั รี เจะเมาะ      ดี 7 ด.ช.อีลยี ัส ยูนุ๊   6 ดี 8 ด.ญ.รสุ นี นิเยะ ดี 9 ด.ญ.ณัฐณชิ า บอื ซา        5 ดีมาก        5          6        5          7

รายการประเมนิ 124 สรุปผล ที่ ช่ือ - สกุล 1. เริ่มต้นงานที่ได้รับมอบหมาย ัทนที 2. ทำงานเสร็จเรียบร้อยตามเวลา ่ีทกำหนด 3. ขอคำแนะนำจากครูทัน ีทเมื่อไ ่มเ ้ขาใจ 4. ทำ ิกจกรรม ้ดวยความสนุกสนานและเต็มใจ 5. มีส่วนร่วมในการทำ ิกจกรรมอย่างส ่มำเสมอ 6. ช่วยเหลือ แนะนำเพ่ือนในการทำกิจกรรม 7. สนใจ ึศกษาหาความรู้ด้วยตนเอง รวมคะแนน คุณภาพ 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 1 0 (7) 10 ด.ช.จีรพนั ธ์ ภูมา        5 ดี ดีมาก 11 ด.ญ.สดุ าวรรณ เฉอื่ ยทอง        7 ดมี าก ดมี าก 12 ด.ญ.สพุ รรษา สทุ ธิมาศ        7 ดี 13 ด.ญ.ชตุ ินันท์ พูนปดุ        7 รวม 13 12 11 13 13 8 6 76 เฉลี่ย 1 0.9 0.8 1 1 0.6 0.5 5.85 ร้อยละ 100 92 85 100 100 62 46 83.52 หมายเหตุ 1. ขอ้ ใดท่ีนกั เรียนปฏบิ ตั ิ ได้คะแนน 1 คะแนน ไม่ปฏิบตั ิ ไดค้ ะแนน 0 คะแนน 2. เกณฑ์คณุ ภาพ ดงั นี้ 7 คะแนน ดมี าก 5 – 6 คะแนน ดี 3 – 4 คะแนน พอใช้ 1 – 2 คะแนน ควรปรบั ปรุง ลงชอ่ื ...................................................ผปู้ ระเมนิ (นายฉตั รชยั ชายแกว้ )

125 แบบประเมินผลการทำงานเป็นกลุม่ กลมุ่ ที่ 1 คำชแี้ จง ครสู งั เกตนักเรียนตามรายการประเมินพรอ้ มท้ังบันทกึ ผลคะแนนการประเมนิ ลงในชอ่ งคะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลการทำงานเปน็ กลุ่ม รายการประเมนิ สรุปผล ที่ ชอ่ื - สกุล 1.คณะทำงาน รวม 2.ความรับผิดชอบ ่ตอหน้า ี่ท คะแนน คุณภาพ 3. ้ัขนตอนการทำงาน (20) 4.เวลา 5.ความร่วม ืมอในการทำงาน 1 ด.ช.ซาปวู ัน กะโด 33332 14 ดี 2 ด.ช.ธีรเดช โชติ 33323 14 ดี 3 ด.ช.นิอาซนั นิเยะ 33333 15 ดี 4 ด.ช.นอิ ัมรนั กาเร็ง 33232 13 ดี 12 12 12 11 11 56 รวม 14.00 ดี เฉลยี่ ระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถึง ปรับปรุง ลงช่อื ...................................................ผู้ประเมนิ (นายฉัตรชยั ชายแกว้ )

126 แบบประเมินผลการทำงานเป็นกลมุ่ กลมุ่ ท่ี 2 คำชี้แจง ครสู งั เกตนักเรียนตามรายการประเมนิ พร้อมทั้งบันทกึ ผลคะแนนการประเมนิ ลงในชอ่ งคะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลการทำงานเป็นกลมุ่ รายการประเมิน สรุปผล ที่ ช่ือ - สกลุ 1.คณะทำงาน รวม 2.ความรับผิดชอบ ่ตอหน้า ี่ท คะแนน คุณภาพ 3. ้ัขนตอนการทำงาน (20) 4.เวลา 5.ความร่วม ืมอในการทำงาน 1 ด.ช.มะยากี นเิ ยะ 33333 15 ดี 2 ด.ช.อัมรี เจะเมาะ 23323 13 ดี 3 ด.ช.อีลยี ัส ยูนุ๊ 33233 14 ดี 4 ด.ญ.รสุ นี นเิ ยะ 32333 14 ดี 11 11 11 11 12 56 รวม 14.00 ดี เฉลย่ี ระดับคุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดีมาก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถึง ปรบั ปรงุ ลงชอื่ ...................................................ผู้ประเมนิ (นายฉัตรชัย ชายแก้ว)

127 แบบประเมินผลการทำงานเปน็ กลุ่ม กลุ่มท่ี 3 คำชี้แจง ครสู งั เกตนักเรยี นตามรายการประเมนิ พร้อมทงั้ บันทกึ ผลคะแนนการประเมนิ ลงในชอ่ งคะแนนตาม เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมนิ ผลการทำงานเป็นกลุม่ รายการประเมิน สรปุ ผล ที่ ชอ่ื - สกุล 1.คณะทำงาน รวม 2.ความรับผิดชอบ ่ตอหน้า ี่ท คะแนน คุณภาพ 3. ้ัขนตอนการทำงาน (20) 4.เวลา 5.ความร่วม ืมอในการทำงาน 1 ด.ญ.ณฐั ณิชา บือซา 3 3 3 3 2 14 ดี 2 ด.ช.จีรพนั ธ์ ภูมา 3 3 3 3 2 14 ดี 3 ด.ญ.สุดาวรรณ เฉอ่ื ยทอง 3 3 3 3 3 15 ดี 4 ด.ญ.สพุ รรษา สทุ ธิมาศ 3 3 3 3 3 15 ดี 5 ด.ญ.ชตุ ินนั ท์ พูนปุด 2 3 3 3 3 14 ดี 14 15 15 15 13 72 รวม ดี เฉลี่ย 14.40 ระดบั คุณภาพ คะแนน 16 – 20 หมายถึง ดมี าก คะแนน 11 – 15 หมายถึง ดี คะแนน 6 – 10 หมายถึง พอใช้ คะแนน 1 – 5 หมายถงึ ปรบั ปรุง ลงชอ่ื ...................................................ผู้ประเมิน (นายฉตั รชัย ชายแก้ว)

128 เกณฑ์การให้คะแนนแบบประเมินผลการทำงานเป็นกลุ่ม ประเดน็ เกณฑ์การให้คะแนน การประเมนิ 1.คณะทำงาน 4 3 21 2. ความรับผดิ ชอบ มีประธาน ขาดองคป์ ระกอบ ขาดองคป์ ระกอบ ขาดองค์ประกอบ ตอ่ หนา้ ที่ 3.ขัน้ ตอนการทำงาน เลขานกุ าร 1 อยา่ ง 2 อย่าง 2 อย่างขนึ้ ไป 4.เวลา ผูน้ ำเสนอ 5.ความร่วมมอื ใน การทำงาน ผู้รว่ มงาน ทุกคนมีหน้าที่และ มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ มีผู้มีหน้าที่ แต่ไม่ ความรับผิดชอบต่อ รบั ผดิ ชอบ 1 คน รบั ผิดชอบ 2 คน รับผิดชอบ 2 คน หน้าทีข่ องตนเอง ข้ึนไป - คดั เลอื กและ ขาด 1 ข้นั ตอน ขาด 2 ขัน้ ตอน ขาด 2 ข้นั ตอน เตรยี มข้อมูลได้ หรือไม่ชดั เจน หรอื ไม่ชดั เจน ขน้ึ ไป หรือไม่ เหมาะสม ชัดเจน - มีการวางแผนการ ทำงาน - มีการเตรียม อุปกรณ์ - มกี ารปฏิบตั ิตาม แผนและพฒั นางาน เสร็จกอ่ นกำหนด เสรจ็ ตามกำหนด เสรจ็ ไมท่ ันตาม เสร็จไมท่ นั ตาม และงานมีคุณภาพ และงานมีคุณภาพ กำหนดแต่งาน กำหนดและงาน มีคณุ ภาพ ไมม่ ีคณุ ภาพ ทกุ คนมีส่วนร่วม 80 % ของกลมุ่ มี 60 % ของกลมุ่ มี 40 % ของกลุ่มมี และใหค้ วามร่วมมอื สว่ นรว่ มและให้ ส่วนร่วมและให้ สว่ นรว่ มและให้ อย่างเตม็ ที่ ความรว่ มมอื ความร่วมมือ ความร่วมมือ

129 ตารางบันทึกผลคะแนนจากการสังเกตคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ ท่ี ชอื่ - สกุล ความ ใฝเ่ รียนรู้ มุ่งมัน่ ใน รวม แปลผล หมาย ซื่อสตั ย์ การทำงาน เหตุ 1 ด.ช.ซาปูวนั กะโด สจุ รติ 3 คะแนน 9 คะแนน ดี 2 ด.ช.ธรี เดช โชติ 3 คะแนน 2 3 คะแนน 7 ดี 3 ด.ช.นิอาซัน นเิ ยะ 3 3 8 ดี 4 ด.ช.นอิ มั รัน กาเร็ง 2 3 2 8 ดี 5 ด.ช.มะยากี นเิ ยะ 3 2 2 7 ดี 6 ด.ช.อมั รี เจะเมาะ 3 3 3 8 ดี 7 ด.ช.อีลียสั ยูนุ๊ 2 3 2 8 ดี 8 ด.ญ.รุสนี นเิ ยะ 3 2 3 7 ดี 9 ด.ญ.ณัฐณชิ า บอื ซา 2 2 3 8 ดี 10 ด.ช.จรี พนั ธ์ ภมู า 2 3 3 8 ดี 11 ด.ญ.สดุ าวรรณ เฉื่อยทอง 3 2 3 7 ดี 12 ด.ญ.สุพรรษา สุทธมิ าศ 2 3 3 9 ดี 13 ด.ญ.ชุตินันท์ พูนปุด 2 2 3 8 ดี 3 3 3 9 รวม 3 32 3 100 เฉลย่ี 3 2.46 36 7.69 ร้อยละ 32 2.77 2.46 82.05 85.47 82.05 92.31 สรปุ ผลการประเมนิ จำนวน 13 คน คิดเป็นร้อยละ 100 . ระดับดี จำนวน - คน คดิ เปน็ ร้อยละ - . ระดบั พอใช้ จำนวน - คน คดิ เปน็ ร้อยละ - . ระดบั ปรับปรุง

130 เกณฑ์การประเมิน ระดับคะแนน รายการประเมนิ 321 ความซ่ือสัตย์ สจุ รติ นกั เรียนไมล่ อกคำตอบ นักเรยี นลอกคำตอบของ นักเรยี นลอกคำตอบของ ใฝ่เรยี นรู้ ของเพ่ือนในการทำ เพอื่ นในการทำ เพ่อื นในการทำ มุ่งมน่ั ในการทำงาน แบบทดสอบและแบบฝึก แบบทดสอบและแบบฝึก แบบทดสอบและแบบฝึก เปน็ บางคร้ัง เปน็ บอ่ ยครงั้ นักเรียนมคี วาม นกั เรยี นมคี วาม นักเรียนไม่มคี วาม กระตือรอื ร้นในการเรียน กระตือรอื รน้ ในการเรยี น กระตือรอื รน้ ในการเรยี น รจู้ ักสืบคน้ ข้อมูลและมี รู้จกั สืบคน้ ข้อมลู แต่ไม่มี รจู้ ักสบื คน้ ข้อมูลแต่ไม่มี การจดบนั ทึก การจดบนั ทกึ การจดบนั ทึก นกั เรยี นมีความมุ่งมัน่ ใน นักเรียนมคี วามมุง่ มั่นใน นักเรยี นมคี วามมุ่งมั่นใน การทำงานทไ่ี ดร้ บั การทำงานท่ีไดร้ บั เป็น การทำงานท่ไี ดร้ ับเป็น มอบหมายดว้ ยความ บางคร้ัง และทำงาน บางครั้ง แตท่ ำงาน เต็มใจ และทำงานเสรจ็ เสรจ็ ตามกำหนด ไมเ่ สรจ็ ตามกำหนด ตามกำหนด เกณฑ์การจดั ระดบั คณุ ภาพ หมายถึง ดี 7 – 9 คะแนน หมายถึง พอใช้ 5 – 6 คะแนน หมายถึง ปรับปรงุ 0 – 4 คะแนน เกณฑ์สรปุ ผลการประเมิน หมายถึง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 5 – 9 คะแนน หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน 0 – 4 คะแนน