แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2

แผนการจดั การเรียนรู้ท่ี 2 รายวชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชั้นมัธยมศกึ ษาปที ี่ 2 หน่วย ระบบคอมพวิ เตอร์ เร่ือง หลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ คาบท่ี 2 เวลา 60 นาที เวลาเรียน 1 คาบ วนั ท่ีสอน 23 สงิ หาคม พ.ศ.2564 ครผู ูส้ อน นายฉตั รชยั ชายแก้ว 1. มาตรฐาน/ตัวช้วี ดั 1.1 ตวั ชวี้ ัด ว 4.2 ม.2/3 อภปิ รายองคป์ ระกอบและหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และเทคโนโลยี การสือ่ สาร เพ่ือประยุกต์ใช้งานหรอื แกป้ ญั หาเบื้องต้น 2. จุดประสงค์การเรยี นรู้ 1. อธิบายหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ได้ถูกต้อง (K) 2. อธบิ ายขนั้ ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ไดถ้ ูกต้อง (K) 3. เขยี นขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรไ์ ดถ้ ูกต้อง (P) 4. สนใจใฝ่เรยี นรใู้ นการศกึ ษา (A) 3. สาระการเรียนรู้ สาระการเรยี นรูแ้ กนกลาง สาระการเรียนรูท้ อ้ งถ่นิ - องค์ประกอบและหลกั การทำงานของระบบ พจิ ารณาตามหลกั สูตรของสถานศึกษา คอมพวิ เตอร์ 4. สาระสำคญั /ความคดิ รวบยอด การทำงานของคอมพิวเตอร์น้ัน จะต้องประกอบไปด้วยหน่วยตา่ งๆ ทำงานร่วมกันอย่างเปน็ ระบบ ดังนี้ คอื หนว่ ยรบั ข้อมลู หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำหลัก หนว่ ยความจำสำรอง และหนว่ ย แสดงผลข้อมูล 5. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี นและคณุ ลักษณะอนั พึงประสงค์ สมรรถนะสำคัญของผู้เรยี น คณุ ลักษณะอันพึงประสงค์ 1. ความสามารถในการคดิ 1. มีวินยั รบั ผิดชอบ - ทักษะการคดิ วิเคราะห์ 2. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี 2. ใฝ่เรียนรู้ - ทกั ษะการสืบคน้ ขอ้ มลู 3. มุ่งมน่ั ในการทำงาน

6. กิจกรรมการเรียนรู้  วธิ กี ารสอนโดยเน้นรูปแบบการสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ 5Es (5Es Instructional Model) ขั้นเตรยี มการสอน 1. ครสู ร้างห้องเรียนออนไลน์ดว้ ยแอพพลิเคช่ัน กเู กลิ มที (https://meet.google.com/) 2. เพมิ่ นักเรียนเข้าห้องเรยี น ภาพท่ี 1 การเพ่มิ นักเรยี นด้วยแอพพลิเคช่ัน กูเกลิ มที ขน้ั กระตุ้นความสนใจนกั เรยี น (Engagement) 3. ระหว่างรอนกั เรียนเขา้ ห้องเรียนจนครบ ครูเปิดคลิปวิดโี อ เร่ือง องคป์ ระกอบของระบบ คอมพิวเตอร์ (วทิ ยาการคำนวณ ม.2) จากเวบ็ ไซต์ https://proj14.ipst.ac.th/m2/m2-cs/cs- m2b2-007/ เพือ่ ให้นักเรยี นทเ่ี ข้าห้องเรียนก่อน ได้ทบทวนความร้เู ดิม ภาพที่ 2 คลปิ วิดีโอ เรอ่ื ง องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ จากเวบ็ ไซตโ์ ปรเจค14 ของ สสวท.

4. เมื่อนักเรียนเข้าห้องเรียนครบจำนวน ครูทบทวนก่อนเรียน เกี่ยวกับองค์ประกอบของระบบ คอมพิวเตอร์ที่ประกอบไปด้วยองค์ประกอบสำคัญ 5 ส่วน คือ ฮาร์ดแวร์ ซอฟต์แวร์ บุคลากร ขอ้ มูลสารสนเทศ และกระบวนการ ภาพที่ 3 ทบทวนกอ่ นเรียน 5. ครถู ามคำถามประจำหัวข้อวา่ “นกั เรยี นรู้หรอื ไม่วา่ ถ้าเปรยี บคอมพิวเตอร์เปน็ รา่ งกายมนษุ ย์ จะเปรยี บหนว่ ยประมวลผลกลางได้กับอวัยวะใด” (แนวตอบ : นักเรียนตอบตามความคิดเห็นของตนเอง โดยคำตอบขึ้นอยู่กับดุลยพินิจของ ครผู ูส้ อนซึ่งคำตอบท่ถี กู ต้อง คือ สมอง) 6. ชวนนักเรียนเล่นเกมเพื่อความเพลิดเพลิน (Play and learn) มีชอ่ื เกมวา่ “จำได้ไหม ฉันชื่ออะไร” ซึ่งเป็นเกมโยงเส้นจับคู่รูปภาพกับชื่ออุปกรณ์คอมพิวเตอร์ โดยครูสร้างเกมขึ้นจาก เว็บไซต์ Wordwall (https://wordwall.net/th/resource/731735) เป็นการเปลี่ยนความสนใจของนักเรียน จากเดิมที่ทำการทดสอบก่อนเรียน มาเป็นการชวนเล่นเกมเพื่อสร้างความน่าสนใจในบทเรียน ความ ท้าทาย ลดความกดดนั ของนักเรียน และทำใหก้ ารจัดการเรียนการสอนในครั้งน้สี นกุ มากย่ิงขึ้น

ภาพที่ 4 เกม“จำได้ไหม ฉันช่ืออะไร” จาก Wordwall 7. ครูทบทวนความรู้เดิมของนักเรียนเกี่ยวกับอุปกรณ์ต่าง ๆ ของคอมพิวเตอร์ตามหน้าที่การทำงาน โดยครูนำเสนอสว่ นประกอบของฮาร์ดแวร์ซึ่งแบ่งออกเป็น 4 ส่วนผ่านการนำเสนอในห้องเรียน กูเกิล มที ดังน้ี 1. หนว่ ยรับขอ้ มูล 2. หน่วยแสดงผลข้อมลู 3. หน่วยเกบ็ ข้อมูล 4. หนว่ ยประมวลผลกลาง และให้นกั เรียนช่วยกนั เขยี นหน้าทต่ี ามสว่ นประกอบนั้น ๆ ลงใน กระดาน padlet.com

ภาพท่ี 5 นักเรยี นและครูรว่ มกันแสดงความคิดเหน็ ผา่ นกระดาน padlet 8. นักเรยี นและครูอภปิ รายรว่ มกันเก่ยี วกับหน้าท่ีของสว่ นประกอบฮาร์ดแวร์ ทนี่ กั เรียนร่วมกนั เขียนผ่าน กระดาน padlet

ขั้นการจัดกิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั สำรวจคน้ หา (Exploration) 1.นกั เรียนศึกษาเนื้อหาเกย่ี วกับหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรจ์ ากหนังสือเรียนรายวชิ าพืน้ ฐาน วทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ม.2 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 เรื่อง ระบบคอมพวิ เตอร์ หรอื ดาวน์ โหลดเอกสารประกอบการเรียน เรอื่ ง ระบบคอมพิวเตอร์ จากหอ้ งเรียนครูเล็ก https://sites.google.com/view/teacheranlekk ภาพที่ 6 ห้องเรียนครูเล็ก เพื่อใช้ในการดาวนโ์ หลดเอกสารประกอบการเรียน เร่ือง ระบบคอมพวิ เตอร์ ขั้นอธบิ ายความรู้ (Explanation) 2. ครูอธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ว่า “ระบบคอมพิวเตอร์ ประกอบไปด้วย 5 ส่วนที่สำคัญ คือ หน่วยรับข้อมูล หน่วยประมวลผลกลาง หน่วยความจำหลัก หน่วยความจำสำรอง และหน่วยแสดงผล ขอ้ มูล ซ่งึ แต่ละหนว่ ยจะมีอปุ กรณ์ทีม่ ีทำหนา้ ท่ีการทำงานท่แี ตกต่างกัน” 3. ครูอธิบายเพิ่มเติมเกย่ี วกบั หนา้ ทกี่ ารทำงานของหนว่ ยตา่ ง ๆ ดังนี้ 1) หน่วยรบั ข้อมูล (input unit) ทำหน้าทรี่ บั ขอ้ มลู จากผใู้ ชง้ านเขา้ สู่คอมพวิ เตอร์ เช่น ขอ้ มลู ตัวอักษร ข้อมลู ตวั เลข ข้อมูลสญั ลกั ษณ์ เปน็ ตน้ โดยจะแปลงข้อมูลให้อยใู่ นรปู ของสญั ญาณไฟฟ้าที่คอมพวิ เตอร์สามารถ เขา้ ใจได้ และนำมาจดั เกบ็ ไวท้ ่หี น่วยความจำหลกั เพ่ือใชใ้ นการประมวลผลต่อไป 2) หน่วยประมวลผลกลาง ( Central Processing Unit : CPU) หรือเรียกอีกชื่อหนึ่งว่า ไมโครโพรเซสเซอร์ (Microprocessor) มีหน้าท่ีในการประมวลผลข้อมูลตามชุดคำสั่งที่มาจากซอฟต์แวร์เม่ือ ได้ผลลัพธ์ก็จะส่งผลลัพธ์ออกไปแสดงผลทางหน้าจอ ดังนั้น ซีพียู จึงเปรียบได้กับ“สมอง”ของคอมพิวเตอร์ ที่ ทำหน้าที่ ประมวลผล และควบคมุ อปุ กรณอ์ ื่น ๆ ในระบบ

3) หน่วยความจำหลัก (Main Memory Unit) มีหน้าที่ในการเก็บข้อมูลและคำสั่งที่อยู่ระหว่างการ ประมวลผลของคอมพิวเตอร์หรือในขณะที่เปิดเครื่องคอมพิวเตอร์หน่วยความจำจะทำงานควบคู่ไปกับ CPU และช่วยใหก้ ารทำงานของ CPU มปี ระสิทธภิ าพมากย่ิงข้ึน 4) หนว่ ยความจำสำรอง (Secondary Storage) มีหน้าทใ่ี นการเก็บข้อมูล และโปรแกรมท่ีต้องการใช้ งานในภายหลงั ได้ ถอื ว่าเป็นหนว่ ยความจำสำหรบั เกบ็ ขอ้ มูลถาวร 5) หน่วยแสดงผล (output unit) เปน็ หนว่ ยทที่ ำหน้าทีแ่ สดงผลที่ไดจ้ ากการประมวลผลข้อมูลใน หนว่ ยความจำหลัก เพื่อสง่ ข้อมูลหรือสอ่ื สารกบั ผู้รับโดยมีฮาร์ดแวรท์ ท่ี ำหน้าทเ่ี ป็นสว่ นแสดงผลหรือส่งข้อมูลที่ ผ่านการประมวลผลจากซีพียูมายังผ้รู ับ ทั้งในรูปแบบภาพ เสียง และส่งิ พิมพ”์ ภาพท่ี 6 องค์ประกอบของระบบคอมพวิ เตอร์ 4. นักเรียนทำใบงานออนไลน์ เร่ือง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ โดยใหน้ กั เรยี นนำคำท่ีกำหนดให้ไป เตมิ ลงในหน่วยตา่ ง ๆ ตามหลกั การทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ ผ่านเว็บไซต์ live worksheet





ภาพท่ี 7 การใช้เวบ็ ไซต์ live worksheet ในการทำใบงานออนไลน์

ภาพที่ 8 การใชเ้ วบ็ ไซต์ live worksheet ในการตรวจคำตอบเพ่ือให้คะแนนในใบงานออนไลน์

5. ครใู หน้ ักเรียนนำเสนอหนา้ ชั้นเรียนออนไลน์ พร้อมกับอภิปรายร่วมกันในหอ้ งเรยี น ตามความสมัครใจของ นกั เรยี น จากนั้นครแู ละเพือ่ นๆ ช่วยกนั ระดมความคิดเหน็ อีกครง้ั หนึง่ 6. นกั เรยี นศกึ ษาเก่ยี วกับหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์จากหนังสือเรยี น หรอื สืบคน้ เพ่ิมเตมิ จาก อนิ เทอรเ์ น็ต หรือดูคลปิ การสอนจาก https://youtu.be/TkFRG8PHKo8 ซงึ่ ครฉู ตั รชยั ชายแกว้ ไดท้ ำการ บันทึกคลปิ การสอนลงในเวบ็ ไซต์ Youtube.com 7. ครใู ห้นักเรียนช่วยกันอธิบายหลักการทำงานของระบบคอมพวิ เตอรห์ นา้ ชนั้ เรยี นออนไลน์ ขัน้ ขยายความเขา้ ใจ (Elaboration) 8. ครเู ปดิ โอกาสให้นักเรยี นซักถามขอ้ สงสัย โดยครูให้ความรูเ้ พมิ่ เติมในสว่ นนน้ั 9. นักเรยี นทำใบงานออนไลน์ เรือ่ ง ขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ โดยใหน้ กั เรยี นบอกขัน้ ตอนการ ทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ตามลำดบั ทีถ่ ูกต้องและอธิบายหนา้ ท่ีการทำงานของแตล่ ะขน้ั ตอนโดยละเอียด 10. ครใู ห้นักเรยี นชว่ ยกนั อธบิ ายหลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์หนา้ ชนั้ เรยี นออนไลน์





ข้ันสรปุ ข้นั ตรวจสอบผล (Evaluation) 1. ครปู ระเมินผลนักเรียนจากการสังเกตการตอบคำถาม ความสนใจในการเรยี น และการทำใบงาน 2. ครูตรวจสอบความถูกต้องของการทำใบงานออนไลน์เรื่อง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และ ขัน้ ตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 3. นักเรียนและครูร่วมกันสรุปเกี่ยวกับหลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ และขั้นตอนการทำงานของ ระบบคอมพวิ เตอร์ การวัดและประเมนิ ผล รายการวัด วิธีวดั เคร่ืองมือ เกณฑ์การประเมนิ รอ้ ยละ 60 ผา่ นเกณฑ์ ประเมนิ ระหวา่ งการจัดกิจกรรม - ตรวจใบงานออนไลน์ - ใบงานออนไลนเ์ รอ่ื ง รอ้ ยละ 60 ผ่านเกณฑ์ การเรียนรู้ เร่ือง หลกั การทำงาน หลกั การทำงานของ ระดับคุณภาพ 2 1) หลักการทำงานของระบบ ของระบบ ระบบคอมพิวเตอร์ ผา่ นเกณฑ์ ระดบั คุณภาพ 2 คอมพวิ เตอร์ คอมพวิ เตอร์ ผ่านเกณฑ์ 2) ขัน้ ตอนการทำงานของระบบ - ตรวจใบงานออนไลน์ - ใบงานออนไลน์เร่ือง คอมพิวเตอร์ เรือ่ ง ขั้นตอนการ ข้นั ตอนการทำงานของ ทำงานของระบบ ระบบคอมพิวเตอร์ คอมพิวเตอร์ 3) การนำเสนอผลงาน - ประเมินการนำเสนอ - แบบประเมิน ผลงาน การนำเสนอผลงาน 4) พฤตกิ รรมการทำงาน - สังเกตพฤติกรรม - แบบสงั เกตพฤติกรรม รายบคุ คล การทำงานรายบุคคล การทำงานรายบุคคล 5) คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ - สังเกตความมวี ินยั - แบบประเมิน ระดบั คุณภาพ 2 ความรับผิดชอบ คณุ ลกั ษณะ ผ่านเกณฑ์ ใฝ่เรียนรู้ และมงุ่ ม่นั อันพึงประสงค์ ในการทำงาน

ส่อื /แหล่งการเรียนรู้ สื่อการเรยี นรู้ 1) หนังสือเรียนรายวชิ าพน้ื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ม.2 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 เรือ่ ง ระบบคอมพวิ เตอร์ 2) ใบงานออนไลนเ์ ร่ือง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ 3) ใบงานออนไลน์เร่ือง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพวิ เตอร์ 4) คลิปวิดโี อ เรอ่ื ง องคป์ ระกอบของระบบคอมพิวเตอร์ 5) เวบ็ ไซต์ Wordwall 6) กระดาน padlet.com 7) เวบ็ ไซต์ live worksheet 8) เวบ็ ไซต์ Quizizz.com 9) สมารท์ โฟน แท็บเล็ตหรือเครื่องคอมพวิ เตอร์ แหล่งการเรยี นรู้ 1) คลปิ การสอนเรอ่ื งระบบคอมพวิ เตอร์ โดยครูฉตั รชัย ชายแกว้ https://youtu.be/TkFRG8PHKo8 2) หอ้ งเรียนครเู ลก็ https://sites.google.com/view/teacheranlekk 3) อนิ เทอรเ์ นต็

ความคิดเหน็ / ข้อเสนอแนะของผูบ้ ริหารหรือผ้ทู ี่ไดร้ บั มอบหมาย แผนการสอนมคี วามเหมาะสม สามารถนำไปใช้ในการจดั การเรยี นการสอนในสถานการณโ์ ควิด – 19 ได้ ลงชอ่ื ..............................................ผู้ตรวจ (นายจร แกว้ หาญ) ผ้อู ำนวยการโรงเรยี นนคิ มสรา้ งตนเองพฒั นาภาคใต้ 2 วันที่ 23 สิงหาคม พ.ศ.2564 บันทกึ ผลการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการสอน นักเรียนสามารถเรียนรู้ได้ดี มีความเข้าใจในเน้ือหาได้รวดเร็ว เนื่องจากเป็นการต่อยอดประสบการณ์ จากการเรยี นรูท้ ผี่ ่านมา และจากการใช้งานจรงิ ในชวี ติ ประจำวนั 2. ปัญหาและอุปสรรค สัญญาณอินเทอร์เน็ตที่ไม่เสถียร ทำให้เกิดความล่าช้าในการเข้าถึงข้อมูล และการจัดการเรียนการ สอนอาจมีช่วงติดขัดไปบ้าง , การใช้แอพพลิเคชั่นมากกว่า 1 แอพพลิเคชั่น ไม่สะดวกต่อการจัดการเรยี นการ สอน เนือ่ งจากนักเรยี นมีอุปกรณ์ในการเข้าถงึ เพียงอุปกรณเ์ ดียวคือ สมาร์ทโฟน 3. แนวทางแก้ไข / พฒั นา จัดช่วงเวลาการสอนที่เหมาะสม เนื่องจากพื้นที่บ้านพักอาศัยของนักเรียนอยู่ในพื้นที่ภูเขา อินเทอร์เน็ตเข้าถึงยาก และไฟดับบ่อย ต้องหมั่นสอบถามนักเรียนถึงความเสถียรของสัญญาณ , นำเสนอจาก หนา้ จอของครูใหน้ ักเรียนรว่ มกนั ตอบคำถามในกรณีทใ่ี ช้งานมากกวา่ 1 แอพพลเิ คช่นั และให้ลงิ ค์ในการเข้าใช้ งานเพื่อให้นกั เรยี นไดท้ ดสอบหลังจบการจัดการเรียนการสอน ลงชือ่ .............................................. (นายฉัตรชยั ชายแก้ว) ตำแหน่ง ครโู รงเรยี นนคิ มสร้างตนเองพฒั นาภาคใต้ 2 วนั ที่ 23 สงิ หาคม พ.ศ.2564

แบบทดสอบหลงั เรยี น (นำเสนอในเว็บไซต์ Quizizz) วชิ า วชิ า เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ชน้ั มธั ยมศกึ ษาปีที่ 2 ชื่อ ...................................................... นามสกุล.................................................................. เลขประจาตวั ...................................... โรงเรียนนิคมสร้างตนเองพฒั นาภาคใต้ 2 วนั ท่ี ........................................ เดือน ...................................................... พ.ศ. ................... คำชแ้ี จง 1. ขอ้ สอบมีท้งั หมด 10 ขอ้ 10 คะแนน คะแนนท่ีได้ 10 2. ให้นกั เรียนเลือกคำตอบทถี่ กู ทสี่ ดุ เพียงคำตอบเดยี ว คะแนนเตม็ 1. ข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของคอมพิวเตอร์ได้ถกู ต้อง ก. เครอื่ งคอมพิวเตอร์ และปรนิ เตอร์เปน็ ฮาร์ดแวร์ ข. แป้นพมิ พ์ เมาส์ เปน็ หน่วยรับขอ้ มลู ส่วนหน่ึงของซอฟตแ์ วร์ ค. นักพัฒนาระบบเขียนโปรแกรมโดยใชแ้ อปพลเิ คชันแปลภาษาระดบั สงู ง. สแกนเนอร์เปน็ อปุ กรณ์ท่ที ำหนา้ ทร่ี บั ข้อมูลจากผู้ใชง้ านเขา้ สคู่ อมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Microsoft Word เปน็ ซอฟต์แวร์ประเภทใด ก. ซอฟต์แวร์ระบบ ข. ซอฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ ค. ซอฟต์แวรส์ ำเรจ็ ง. ซอฟตแ์ วร์ท่ีพฒั นาขน้ึ ใชง้ านเฉพาะ 3. “โตโน่เห็นณชิ ายิ้มให้จึงยิ้มตอบ” จากข้อความส่วนใดของร่างกายเปน็ หนว่ ยแสดงผลของเหตุการณน์ ี้ ก. ตา ข. จมูก ค. ปาก ง. สมอง

4. อปุ กรณ์ในข้อใดไม่จัดเป็นหน่วยรบั ข้อมูล ก. แปน้ พมิ พ์ เม้าส์ ข. แผน่ ซดี ี จอภาพ ค. เมาส์ แฟลชไดร์ฟ ง. สแกนเนอร์ ไมโครโฟน 5. บริษัทคอมพวิ เตอรแ์ หง่ หน่งึ ได้ผลิตอปุ กรณท์ ่ีใช้ในการเลน่ เกมโดยเปน็ อุปกรณท์ ใี่ ช้สวมมือคลา้ ยถงุ มือ ผู้เลน่ สามารถใช้นว้ิ และการเคล่ือนไหวของมือในการควบคุมการเคลือ่ นที่ของตวั ละครในเกม อปุ กรณ์ ดังกลา่ วจัดเป็นฮารด์ แวร์ประเภทใด ก. หน่วยรับข้อมูล ข. หน่วยแสดงผลข้อมูล ค. หนว่ ยเก็บขอ้ มลู ง. หน่วยประมวลผลกลาง 6. ข้อใดไม่ใชซ่ อฟตแ์ วรป์ ระยกุ ต์ ก. PageMaker ข. Microsoft PowerPoint ค. Obsolete ง. IOS 7. “นิตยาเลา่ เร่ืองผีพงุ่ ไต้ ให้เพ่ือนๆในห้องฟงั ซ่ึงนิตยาฟังเร่ืองการเกดิ ผีพุ่งไตจ้ ากคุณครูประจำช้ัน ม.1” จากข้อความใครเปน็ ผรู้ ับสาร ก. เพื่อน ๆของนิตยา ข. ครูประจำช้นั ม.1 ค. นิตยา ง. นติ ยาและเพ่ือนๆ

8. “ตองสง่ อีเมลรายละเอยี ดการสมัครเข้าร่วมการแข่งขันการเขยี นโปรแกรมระดบั มัธยมศกึ ษาของสถาบนั แห่งหนง่ึ ให้เอ้” จากขอ้ ความขอ้ ใดกลา่ วถึงองคป์ ระกอบของการสื่อสารไม่ถูกต้อง ก. ตองคือผู้สง่ สาร ข. เอค้ ือผูร้ บั สาร ค. คอมพิวเตอร์คอื สื่อกลาง ง. รายละเอียดการสมคั รเข้าร่วมแขง่ ขันเปน็ ขอ้ มูลขา่ วสาร 9. “ป้าวรรณฟี งั ละครวิทยุตง้ั แตอ่ ายุ 12” จากขอ้ ความดังกลา่ ว ขอ้ ใดกลา่ วไดถ้ ูกต้องที่สดุ ก. เป็นการสอื่ สารยคุ โบราณ ข. เป็นการสอ่ื สารทิศทางเดยี ว ค. ผู้รับสารสามารถรับขอ้ มลู ไดท้ ้งั ภาพและเสยี ง ง. ส่ือกลางในการับสารน้คี ือสายส่งสญั ญาณสอื่ สาร 10. หนว่ ยประมวลผลกลาง เปรยี บเสมือนสว่ นใดของรา่ งกายมนุษย์ ก. สมอง ข. ดวงตา ค. มือ ง. ลิ้น

เฉลย แบบทดสอบหลงั เรยี น วิชา เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ช้ัน มัธยมศึกษาปีท่ี 2 ช่ือ ...................................................... นามสกุล.................................................................. เลขประจาตวั ...................................... โรงเรียนนิคมสร้างตนเองพฒั นาภาคใต้ 2 วนั ที่ ........................................ เดือน ...................................................... พ.ศ. ................... คำชี้แจง 1. ขอ้ สอบมีทั้งหมด 10 ข้อ 10 คะแนน คะแนนที่ได้ 10 2. ใหน้ ักเรียนเลอื กคำตอบท่ีถูกท่สี ดุ เพยี งคำตอบเดียว คะแนนเตม็ 1. ขอ้ ใดกลา่ วถงึ องค์ประกอบของคอมพวิ เตอร์ได้ถูกตอ้ ง ก. เครอ่ื งคอมพิวเตอร์ และปรนิ เตอรเ์ ป็นฮาร์ดแวร์ ข. แปน้ พมิ พ์ เมาส์ เปน็ หน่วยรับข้อมลู ส่วนหน่งึ ของซอฟตแ์ วร์ ค. นกั พฒั นาระบบเขียนโปรแกรมโดยใชแ้ อปพลิเคชันแปลภาษาระดับสูง ง. สแกนเนอรเ์ ปน็ อปุ กรณ์ที่ทำหน้าทร่ี บั ข้อมูลจากผ้ใู ชง้ านเขา้ สู่คอมพวิ เตอร์ 2. โปรแกรม Microsoft Word เป็นซอฟต์แวร์ประเภทใด ก. ซอฟต์แวรร์ ะบบ ข. ซอฟต์แวร์ประยุกต์ ค. ซอฟต์แวรส์ ำเร็จ ง. ซอฟตแ์ วรท์ ี่พฒั นาขนึ้ ใชง้ านเฉพาะ 3. “โตโน่เห็นณิชาย้มิ ให้จงึ ย้ิมตอบ” จากข้อความส่วนใดของร่างกายเป็นหน่วยแสดงผลของเหตกุ ารณน์ ี้ ก. ตา ข. จมูก ค. ปาก ง. สมอง

4. อปุ กรณใ์ นข้อใดไม่จดั เป็นหนว่ ยรบั ข้อมูล ก. แปน้ พมิ พ์ เม้าส์ ข. แผน่ ซีดี จอภาพ ค. เมาส์ แฟลชไดร์ฟ ง. สแกนเนอร์ ไมโครโฟน 5. บริษัทคอมพวิ เตอร์แห่งหนึง่ ไดผ้ ลิตอุปกรณ์ท่ใี ชใ้ นการเลน่ เกมโดยเปน็ อปุ กรณ์ทใ่ี ช้สวมมือคล้ายถุงมอื ผเู้ ล่นสามารถใช้นิว้ และการเคลื่อนไหวของมือในการควบคมุ การเคลอ่ื นท่ีของตวั ละครในเกม อปุ กรณ์ ดังกลา่ วจดั เป็นฮารด์ แวร์ประเภทใด ก. หนว่ ยรบั ขอ้ มูล ข. หน่วยแสดงผลข้อมูล ค. หนว่ ยเกบ็ ขอ้ มูล ง. หนว่ ยประมวลผลกลาง 6. ข้อใดไม่ใชซ่ อฟต์แวรป์ ระยกุ ต์ ก. PageMaker ข. Microsoft PowerPoint ค. Obsolete ง. IOS 7. “นิตยาเล่าเร่อื งผพี ุ่งไต้ ใหเ้ พ่ือนๆในห้องฟัง ซึ่งนติ ยาฟังเรือ่ งการเกิดผีพุ่งไตจ้ ากคุณครูประจำช้นั ม.1” จากข้อความใครเป็นผู้รับสาร ก. เพ่อื น ๆของนิตยา ข. ครูประจำช้นั ม.1 ค. นติ ยา ง. นิตยาและเพ่ือนๆ

8. “ตองสง่ อีเมลรายละเอียดการสมคั รเข้ารว่ มการแขง่ ขันการเขยี นโปรแกรมระดับมัธยมศกึ ษาของสถาบนั แหง่ หน่ึงให้เอ้” จากข้อความข้อใดกล่าวถึงองค์ประกอบของการส่ือสารไม่ถูกต้อง ก. ตองคือผูส้ ่งสาร ข. เอค้ อื ผรู้ บั สาร ค. คอมพวิ เตอร์คอื ส่ือกลาง ง. รายละเอยี ดการสมคั รเข้ารว่ มแขง่ ขันเป็นขอ้ มูลขา่ วสาร 9. “ปา้ วรรณีฟังละครวิทยุตั้งแตอ่ ายุ 12” จากข้อความดังกลา่ ว ข้อใดกลา่ วได้ถูกต้องที่สุด ก. เปน็ การส่ือสารยคุ โบราณ ข. เปน็ การสอ่ื สารทิศทางเดียว ค. ผ้รู ับสารสามารถรับข้อมลู ได้ทง้ั ภาพและเสียง ง. ส่ือกลางในการับสารนค้ี ือสายส่งสัญญาณสอื่ สาร 10. หน่วยประมวลผลกลาง เปรยี บเสมือนส่วนใดของรา่ งกายมนษุ ย์ ก. สมอง ข. ดวงตา ค. มอื ง. ลิน้







สรุปคะแนนใบงานออนไลน์เร่อื ง หลกั การทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ ของนักเรยี นชัน้ มัธยมศกึ ษาปที ่ี 2 ที่ ชอ่ื – สกุล 10 คะแนน 1 เด็กชายธีรเดช โชติ 8 2 เดก็ ชายมะยากี นิเยะ 8 3 เด็กชายจรี พันธ์ ภูมา 9 4 เดก็ หญิงสุดาวรรณ เฉื่อยทอง 9 5 เด็กหญิงสุพรรษา สทุ ธิมาศ 8 6 เด็กหญิงชุตินนั ท์ พูนปดุ 9 51 รวม 8.50 เฉลยี่ รอ้ ยละ 85.00

สรปุ คะแนนใบงานออนไลนเ์ รื่อง ขั้นตอนการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรียนชั้นมธั ยมศกึ ษาปที ี่ 2 ที่ ชื่อ – สกลุ 10 คะแนน 1 เดก็ ชายธีรเดช โชติ 8 2 เด็กชายมะยากี นิเยะ 8 3 เดก็ ชายจีรพันธ์ ภมู า 8 4 เด็กหญงิ สุดาวรรณ เฉื่อยทอง 9 5 เดก็ หญิงสุพรรษา สุทธมิ าศ 8 6 เด็กหญิงชตุ ินนั ท์ พูนปุด 8 49 รวม 8.17 เฉลย่ี ร้อยละ 81.67

สรุปคะแนนทดสอบหลงั เรยี น เร่อื ง หลักการทำงานของระบบคอมพิวเตอร์ ของนกั เรยี นชั้นมัธยมศึกษาปีท่ี 2 ที่ ช่ือ – สกุล 10 คะแนน 1 เด็กชายธรี เดช โชติ 8 2 เดก็ ชายมะยากี นเิ ยะ 8 3 เด็กชายจรี พันธ์ ภูมา 10 4 เดก็ หญงิ สุดาวรรณ เฉื่อยทอง 10 5 เด็กหญงิ สุพรรษา สุทธิมาศ 9 6 เดก็ หญงิ ชุตนิ ันท์ พูนปุด 10 55 รวม 9.17 เฉลี่ย ร้อยละ 91.67

ตารางบันทึกผลคะแนนจากการสังเกตคุณลักษณะอันพึงประสงค์ ที่ ชือ่ - สกลุ ความ ใฝเ่ รยี นรู้ มงุ่ มั่นใน รวม แปลผล หมาย ซื่อสตั ย์ การทำงาน 9 คะแนน เหตุ 1 เด็กชายธรี เดช โชติ สจุ รติ 3 คะแนน 2 เดก็ ชายมะยากี นิเยะ 3 คะแนน 2 3 คะแนน 7 ดี 3 เด็กชายจรี พนั ธ์ ภูมา 3 3 8 ดี 4 เดก็ หญงิ สดุ าวรรณ เฉ่ือยทอง 2 3 2 8 ดี 5 เดก็ หญิงสุพรรษา สทุ ธิมาศ 3 2 2 7 ดี 6 เดก็ หญิงชตุ ินันท์ พูนปดุ 3 3 3 8 ดี 2 3 2 8 ดี รวม 3 16 3 46 เฉล่ยี 2 2.67 15 7.67 รอ้ ยละ 15 2.50 85.19 2.50 88.89 83.33 83.33 สรุปผลการประเมิน จำนวน 6 คน คิดเปน็ ร้อยละ 100 . ระดบั ดี จำนวน - คน คดิ เป็นรอ้ ยละ - . ระดบั พอใช้ จำนวน - คน คดิ เป็นร้อยละ - . ระดับปรบั ปรุง

เกณฑก์ ารประเมนิ ระดับคะแนน รายการประเมิน ความซือ่ สัตย์ สจุ ริต 321 ใฝเ่ รยี นรู้ นักเรียนไมล่ อกคำตอบ นักเรียนลอกคำตอบของ นักเรียนลอกคำตอบของ มงุ่ ม่ันในการทำงาน ของเพ่ือนในการทำ เพอื่ นในการทำ เพือ่ นในการทำ แบบทดสอบและแบบฝึก แบบทดสอบและแบบฝึก แบบทดสอบและแบบฝึก เป็นบางครัง้ เปน็ บ่อยคร้ัง นกั เรียนมคี วาม นกั เรยี นมีความ นักเรียนไม่มคี วาม กระตือรอื รน้ ในการเรยี น กระตือรือรน้ ในการเรยี น กระตือรือร้นในการเรยี น รู้จกั สบื คน้ ข้อมูลและมี รู้จกั สบื คน้ ข้อมลู แต่ไมม่ ี รจู้ กั สบื คน้ ข้อมูลแต่ไมม่ ี การจดบันทึก การจดบนั ทึก การจดบันทึก นกั เรียนมคี วามมงุ่ มน่ั ใน นักเรียนมคี วามมุง่ ม่ันใน นกั เรยี นมคี วามมงุ่ มนั่ ใน การทำงานท่ไี ดร้ ับ การทำงานที่ไดร้ บั เปน็ การทำงานท่ีไดร้ ับเป็น มอบหมายด้วยความ บางครั้ง และทำงาน บางครง้ั แตท่ ำงาน เต็มใจ และทำงานเสร็จ เสรจ็ ตามกำหนด ไม่เสร็จตามกำหนด ตามกำหนด เกณฑก์ ารจดั ระดับคณุ ภาพ หมายถงึ ดี 7 – 9 คะแนน หมายถงึ พอใช้ 5 – 6 คะแนน หมายถงึ ปรบั ปรงุ 0 – 4 คะแนน เกณฑ์สรปุ ผลการประเมนิ หมายถึง ผา่ นเกณฑ์การประเมิน 5 – 9 คะแนน หมายถึง ไมผ่ า่ นเกณฑ์การประเมิน 0 – 4 คะแนน