เเผนที่ 3-1 การค้นหาข้อมูลโดยใช้อินเทอร์เน็ต

แผนการจัดการเรยี นรทู้ ่ี 7 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ี่ 3 การใช้งานอินเทอรเ์ นต็ อย่างมีประสิทธิภาพ เวลา 8 ชั่วโมง เร่อื ง การคน้ หาข้อมลู โดยใช้อินเทอรเ์ น็ต เวลา 3 ชั่วโมง รายวิชา วิทยาการคำนวณ กล่มุ สาระการเรียนรวู้ ิทยาศาสตร์และเทคโนโลยี ชน้ั ประถมศึกษาปีท่ี 6 ครผู สู้ อน นายฉตั รชัย ชายแกว้ 1. มาตรฐานการเรยี นร/ู้ ตวั ชี้วัด สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ รู้เท่าทันและมจี ริยธรรม ตวั ชวี้ ดั ป.6/3 ใช้อนิ เทอรเ์ นต็ ในการคน้ หาขอ้ มลู อย่างมีประสิทธิภาพ 2. จดุ ประสงคก์ ารเรยี นรู้ 1. อธบิ ายเทคนคิ การค้นหาข้อมลู แบบต่าง ๆ ในการค้นหาขอ้ มลู ได้ (K) 2. ใช้เทคนิคการคน้ หาขอ้ มูลแบบตา่ ง ๆ ไดเ้ หมาะสมกบั ส่งิ ท่ีตอ้ งการคน้ หาได้ (P) 3. เหน็ ประโยชนข์ องเทคนคิ การคน้ หาขอ้ มูลแบบต่าง ๆ และนำไปประยุกต์ใช้ในชวี ติ ประจำวนั ได้ (A) 3. สาระสำคัญ อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ที่ครอบคลุมไปทั่วโลก เราสามารถใช้งาน อินเทอร์เน็ต เพื่อให้ได้ข้อมูลที่ตรงตามความต้องการภายในระยะเวลาอันรวดเร็ว โดยใช้เทคนิคการค้นหา ขอ้ มลู แบบตา่ ง ๆ ดงั นี้ 1. การคน้ หาโดยใชค้ ำสำคญั 2. การค้นหาโดยระบุชนดิ ของไฟล์ 3. การคน้ หาโดยระบปุ ระเภทของเวบ็ ไซต์ 4. การค้นหาโดยใชเ้ ครอ่ื งหมายหรอื สญั ลักษณ์ 5. การค้นหาโดยใช้ตัวดำเนนิ การ 4. สาระการเรยี นรู้ การคน้ หาขอ้ มูลโดยใช้อินเทอรเ์ น็ต

5. รูปแบบการสอน/วธิ กี ารสอน 1. วธิ กี ารสอนแบบสบื เสาะหาความรู้ (5Es Instructional Modal) 2. เทคนคิ การสอนโดยใชเ้ กม 3. เทคนิคตามแนวคิดเชงิ คำนวณ 4. เทคนิคการสอนโดยใชก้ รณีตวั อย่าง (Case) 6. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน  ความสามารถในการสื่อสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. ทักษะ 4 Cs  ทักษะการคดิ วิจารณญาณ (Critical Thinking)  ทกั ษะการทำงานรว่ มกนั (Col aboration Skill)  ทกั ษะการสื่อสาร (Communication Skil)  ทกั ษะความคิดสรา้ งสรรค์ (Creative Thinking) 8. คุณลักษณะอันพึงประสงค์  ซือ่ สัตย์ สจุ รติ  รักชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์  ใฝ่เรยี นรู้  มวี ินยั  มงุ่ มั่นในการทำงาน  อย่อู ยา่ งพอเพียง  มจี ติ สาธารณะ  รักความเป็นไทย 9. การจัดกระบวนการเรียนรู้

ชวั่ โมงที่ 1 1. ครใู หน้ ักเรียนทำแบบทดสอบก่อนเรยี น ข้ันนำ (10 นาที) กระตนุ้ ความสนใจ 2. ครใู หน้ ักเรยี นเปดิ หนังสอื เรียนรายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 หน่วย การเรียนรู้ที่ 3 หน้า 58 และถามคำถามสำคัญประจำหน่วยกับนักเรียนว่า การค้นหาข้อมูลอย่างมี ประสิทธิภาพมีลกั ษณะอย่างไร โดยครูให้นักเรียนเขียนคำถามและเขียนตอบลงในสมุด โดยที่ยงั ไมไ่ ด้ เรียนเนื้อหา และหลังจากเรียนเนื้อหาครบ ครูจะให้นักเรียนกลับมาตรวจสอบคำตอบของตนเองอีก คร้งั 3. ครูถามนักเรียนว่า หากนักเรียนต้องการหาข้อมูล เพื่อทำการบ้าน ทำรายงาน หรือเพื่อหาความรู้ นักเรียนจะค้นหาขอ้ มลู ไดจ้ ากทีใ่ ด (คำตอบ: อินเทอรเ์ นต็ ) 4. ครูถามนักเรียนถึงความรู้เดิมวา่ เหตุใดเราจึงเลือกใช้อินเทอร์เน็ต ในการค้นหา (แนวคำตอบ: เพราะ อินเทอร์เน็ตเป็นเครือข่ายคอมพิวเตอร์ขนาดใหญ่ อีกทั้งยังเป็นแหล่งรวบรวมข้อมูลหลากหลาย ประเภท ทีส่ บื ค้นได้อยา่ งสะดวกและรวดเร็ว) ขน้ั สอน (50นาท)ี สำรวจคน้ หา 5. ครูเล่าสถานการณ์สมมติให้นักเรียนฟังว่า วันหนึ่ง เด็กชาย ก. ต้องหาข้อมูลเกี่ยวกับประวัติความ เป็นมาของวนั สงกรานต์ ซงึ่ เป็นวันสำคญั ของประเทศไทย โดยเด็กชาย ก. ไดค้ น้ หาโดยใช้เว็บ Search Engine แล้วพิมพ์คำค้นหาว่า สงกรานต์ ปรากฏว่า ผลการค้นหาคำว่าสงกรานต์ กลับไม่ใช่สิ่งที่ เด็กชาย ก. ตอ้ งการ (ครูเปิดภาพใหน้ ักเรยี นด)ู จากนั้นครูถามนักเรียนว่า หากนกั เรยี นเปน็ เดก็ ชาย ก. นักเรียนจะแก้ปัญหานี้อย่างไร (แนวคำตอบ: พิมพ์คำค้นหาเพิ่มเติมที่เฉพาะเจาะจงมากขึ้น เช่น วัน สงกรานต์ ประวตั ิวนั สงกรานต์ เปน็ ตน้ )

6. ครูบอกนักเรียนว่า หากเราอยากได้ข้อมูลที่ตรงตามความต้องการและได้ภายในระยะเวลาที่รวดเร็ว มากข้นึ เราจะตอ้ งใชเ้ ทคนิคการคน้ หาขอ้ มลู แบบต่าง ๆ 7. ครใู ห้นักเรียนเปดิ หนงั สือเรยี นรายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 หนว่ ย การเรียนรู้ที่ 3 หน้า 59 และถามคำถามสำคัญประจำเร่ืองเพื่อกระตุ้นความคิดนักเรียนว่า การค้นหา ขอ้ มลู โดยใช้เทคนคิ ต่าง ๆ มขี อ้ ดอี ย่างไร โดยครยู ังไมใ่ ห้นักเรยี นตอบตอนนี้ ให้นกั เรียนไดศ้ ึกษาข้อมูล และทำกจิ กรรมกอ่ น แลว้ ครคู ่อยถามคำถามนี้อีกครัง้ ในภายหลงั 8. ครูให้นักเรียนสำรวจข้อมูลเรื่องเทคนิคการค้นหาข้อมูลในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หน้า 59-67 พร้อมทั้งเข้าใช้งานเว็บไซต์ สำหรบั สบื คน้ (Search Engine) เพอ่ื ทำตามตวั อย่างในหนังสือเรยี น อธิบายความรู้ 9. ครูยกกรณีของเด็กชาย ก. มาพูดให้นักเรียนฟังอีกครั้งว่า หากเราต้องการสืบค้นประวัติความเป็นมา ของวันสงกรานต์ เราควรพิมพ์คำสำคญั หรือ คีย์เวิร์ด ที่ตรงประเด็น และตรงตามความตอ้ งการ เช่น คำว่า ประวัติวันสงกรานต์ ประเพณีสงกรานต์ เทศกาลสงกรานต์ ซึ่งเรียกการค้นหาในลักษณะนี้ว่า การค้นหาโดยใช้คำสำคัญ 10. ครูให้นักเรียนลองค้นหาข้อมลู โดยใช้เทคนิคการคน้ หาโดยใชค้ ำสำคัญ จากหัวข้อทีน่ ักเรียนสนใจหรอื ครอู าจยกตวั อยา่ งสถานการณ์อื่น ๆ เพื่อใหน้ ักเรยี นลองคน้ หา 11. ครูและนักเรยี นร่วมกนั ตอบคำถามเก่ยี วกบั เทคนคิ การคน้ หาข้อมลู แบบต่าง ๆ ประเดน็ คำถาม 1) หากนักเรียนต้องการข้อมูลเกี่ยวกับวันสงกรานต์ในรูปแบบไฟล์ .pdf จะสามารถหา ข้อมูลได้หรือไม่ (แนวคำตอบ: สามารถค้นหาข้อมูลที่เป็นไฟล์ต่าง ๆ ได้ โดยการพิมพ์ นามสกุลไฟล์หลงั คำคน้ หา เช่น วนั สงกรานต.์ pdf) 2) หากนักเรียนต้องการข้อมูลเกี่ยวกับวันสงกรานต์ แต่ต้องเป็นข้อมูลจากเว็บไซต์ของ หน่วยงานรัฐเท่านั้น จะสามารถค้นหาได้หรือไม่ (แนวคำตอบ: สามารถทำได้ โดยการ พิมพ์ประเภทของเวบ็ ไซตห์ ลงั คำค้นหา เชน่ วนั สงกรานต์ Site:go.th) 3) หากนักเรียนพิมพ์คำค้นหาว่า “สถานที่ท่องเที่ยวในวังสงกรานต์” โดยมีเครื่องหมาย อัญประกาศกำกับอยู่ ผลการค้นหาจะมีลักษณะอย่างไร (แนวคำตอบ: จะแสดงข้อมูลที่ แสดงผลทกุ คำในประโยค) 12. ครแู ละนกั เรยี นรว่ มกันสรปุ วา่ เทคนคิ การค้นหาข้อมลู แบบตา่ ง ๆ มี 5 แบบ ได้แก่ 1) การคน้ หาโดย ใชค้ ำสำคัญ 2) การคน้ หาโดยระบุชนดิ ของไฟล์ 3) การคน้ หาโดยระบปุ ระเภทของเวบ็ ไซต์ 4) การ คน้ หาโดยใช้เครือ่ งหมายหรือสัญลักษณ์ 5) การคน้ หาโดยใชต้ วั ดำเนินการ

13. ครมู อบหมายงานให้นักเรียนทำกจิ กรรมลองทำดู ในแบบฝึกหัดรายวิชาพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 3 หน้า 44 และแบบฝึกหัดเรอ่ื ง การค้นหาขอ้ มูล โดยใช้อินเทอรเ์ น็ต หน้า 45-47 เปน็ การบา้ น เพอื่ เปน็ การฝกึ ฝนและทบทวนความรู้ ช่วั โมงที่ 2 ขน้ั สอน (ต่อ) (60 นาที) 1. ครูและนกั เรยี นทบทวนความร้เู ดมิ ทเ่ี รยี นในช่ัวโมงทแ่ี ล้ว เรอื่ ง เทคนิคการคน้ หาข้อมลู แบบตา่ ง ๆ 2. นกั เรยี นเปดิ กิจกรรมฝึกทักษะ Com Sci ในหนังสือเรยี นรายวชิ าพืน้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 หนว่ ยการเรียนรทู้ ี่ 3 หน้า 68-69 โดยในหน้า 68 ให้นกั เรยี นกลับไปทำเปน็ การบ้าน เพราะต้องมีการตดิ ภาพลงในสมุด ส่วนในหนา้ 69 ใหท้ ำพร้อมกันในห้องเรยี น 3. ครูให้นกั เรียนพิจารณาข้อมลู ในกิจกรรมฝึกทักษะ Com Sci หนา้ 69 จำนวน 5 ข้อ ได้แก่ 1) คน้ หาขอ้ มูลเกย่ี วกบั ประวตั ิความเปน็ มาของวัดพระแก้ว 2) ค้นหาข้อมูลเกี่ยวกับสถานท่ที ่องเทย่ี วในภาคเหนือที่ไมใ่ ช่วัด 3) คน้ หาขอ้ มูลเกี่ยวกับวนั สำคัญโดยเนน้ วนั แม่แหง่ ชาติ 4) ค้นหาขอ้ มลู เกี่ยวกับอาหารไทยหรอื อาหารต่างชาติ 5) คน้ หาข้อมลู เกี่ยวกบั ภาพถ่ายทีม่ ีนามสกุล .JPG 4. ครูถามนักเรียนว่าจากโจทยใ์ นกิจกรรมฝกึ ทกั ษะ Com Sci นกั เรยี นจะเลอื กใช้คำคน้ หาใดในการ คน้ หาข้อมูลดังกลา่ ว คำค้นหานั้นจัดอยู่ในเทคนิคการคน้ หาข้อมูลแบบใด และเพราะเหตใุ ดจงึ เลือกใช้ เทคนคิ การค้นหาข้อมูลนี้ โดยใหน้ ักเรียนบนั ทึกลงสมุด ใหเ้ วลาในการทำ 20 นาที 5. ครูสมุ่ ถามนักเรียนว่าได้คำตอบแบบใด มใี ครได้คำตอบเหมือนหรือแตกตา่ งกับเพื่อนหรือไม่ อยา่ งไร และลงข้อสรปุ รว่ มกัน ขยายความรู้ 6. ครบู อกนักเรียนวา่ จะมีเกมให้นักเรียนรว่ มกันเล่นในชวั่ โมงถัดไป นัน่ คือเกม ถามปุป๊ ตอบป๊ัป โดยใน ชว่ั โมงนี้ ครูจะใหน้ กั เรยี นเตรียมขอ้ มลู ก่อน 7. ครูให้นกั เรยี นแบ่งกล่มุ กลุ่มละ 4-5 คน พร้อมท้งั ตง้ั ช่อื กลมุ่ เพือ่ เตรียมเล่นเกม โดยการเล่นเกมจะมี คะแนนสะสม กลมุ่ ใดเล่นเกมถามปุป๊ ตอบปปั๊ ไดค้ ะแนนเยอะที่สดุ กลมุ่ นัน้ จะไดร้ างวลั (ครอู าจเตรยี ม รางวัลเปน็ อุปกรณ์การเรยี น หรอื สิ่งของเล็ก ๆ นอ้ ย ๆ เพื่อกระตุ้นความสนใจของนกั เรียน)

8. ครูถามนักเรียนว่า นกั เรยี นมีส่งิ ใดหรอื เรอื่ งใดทีช่ อบมาก ๆ หรือไม่ เชน่ นักร้องที่ชอบ การต์ นู ทีช่ อบ หนงั สอื ทชี่ อบ หรือมีเร่ืองราวตา่ ง ๆ ทีช่ อบ 9. ครใู หน้ ักเรียนในกลุ่ม หารอื ร่วมกันเพื่อเสนอเรอื่ งหรือข้อหัวที่นกั เรยี นแต่ละคนสนใจ และรว่ มกัน โหวตเลือกเร่อื งท่ีน่าสนใจทีส่ ุด มาตั้งเป็นคำถามในเกมถามปปุ๊ ตอบปั๊ป 10. ครใู หน้ ักเรียนหาขอ้ มลู และตงั้ คำถามเกีย่ วกบั เรื่องทน่ี ักเรยี นสนใจ จำนวน 3 ขอ้ โดยคำถามท่ีใช้ ต้อง มแี นวโนม้ ทเี่ พ่ือนกลมุ่ อน่ื จะตอบไมไ่ ด้ และต้องใชเ้ ทคนิคการค้นหาแบบต่าง ๆ มาช่วย ถงึ จะหา คำตอบนัน้ ได้ เชน่ นักเรียนสนใจเรื่องการประกวดนางงามจักรวาล และตง้ั คำถามเกีย่ วกับการ ประกวดนางงามวา่ นางงามจักรวาลคนใด ที่พดู คำวา่ ดฉิ นั ภูมใิ จทเ่ี ป็นผู้หญงิ ไทย, สาวไทยคนใดที่ได้ ตำแหนง่ นางงามจกั รวาล แต่ไมใ่ ช่ปยุ๋ พรทิพย์ โดยใหน้ กั เรียนแต่ละกลุ่มออกมาถามคำถามเพื่อนใน ชั่วโมงถัดไป โดยให้เวลากลมุ่ ละ 10 นาที ช่วั โมงท่ี 3 ขน้ั สอน (ต่อ) (40 นาที) 1. ครใู ห้นักเรยี นแตล่ ะกลุ่มออกมาบอกหัวข้อท่สี นใจ และถามคำถามที่เตรยี มมา 3 ข้อ โดยถามคำถามที ละ ขอ้ และใหเ้ พื่อนกลุ่มอน่ื ๆ ชว่ ยกันคน้ หาข้อมูล หากเพ่ือนในกลมุ่ ใดสามารถตอบคำถามได้เร็ว และถูกตอ้ ง กลุม่ น้ันจะได้คะแนน 1 คะแนน และครูจะถามนักเรียนกลมุ่ นนั้ ว่า นักเรยี นใชเ้ ทคนคิ การ คน้ หาขอ้ มูลแบบใด ถึงทำให้ไดค้ ำตอบเรว็ กวา่ เพื่อนกลุ่มอื่น ๆ และเพราะเหตใุ ดจึงเลือกใช้เทคนิคนี้ 2. ครถู ามนักเรยี นกลุ่มอนื่ ๆ วา่ มีใครใชเ้ ทคนิคการคน้ หาขอ้ มูลแตกต่างจากเพื่อนกลุ่มทต่ี อบไดห้ รอื ไม่ เพราะเหตุใด 3. เมอ่ื นกั เรียนแต่ละกลุ่มออกมาถามคำถามจนครบ ครูสรุปคะแนนและมอบรางวัลใหก้ ับนักเรียนกลุ่มที่ ได้คะแนนมากทสี่ ุด ขัน้ สรุป (20 นาที) ตรวจสอบผล 4. ครูถามนักเรียนแตล่ ะกลมุ่ ว่า จากการเล่นเกมถามปุ๊ปตอบปั๊ปในวันนี้ นักเรยี นสามารถบอกประโยชน์ ของเทคนิคการคน้ หาขอ้ มลู แบบตา่ ง ๆ และสามารถนำไปประยกุ ใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้หรอื ไม่ อย่างไร 5. ครูเรียกถามนักเรียนแต่ละกลุ่มจนครบ พร้อมทั้งโยงไปถึงคำถามสำคัญประจำเรื่องในหนังสือเรียน รายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) หน่วยการเรียนรู้ที่ 3 หน้า 59 ว่า การ

ค้นหาข้อมูลโดยใช้เทคนิคต่าง ๆ มีข้อดีอย่างไร โดยครูและนักเรียนได้ข้อสรุปร่วมกันว่า เทคนิคการ ค้นหาข้อมลู ชว่ ยให้เราไดข้ ้อมลู ท่ีตรงตามความตอ้ งการภายในระยะเวลาอนั รวดเร็ว 10. สื่อ/แหลง่ การเรียนรู้ 1. หนงั สอื เรียนรายวชิ าพื้นฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 2. แบบฝึกหดั รายวชิ าพ้นื ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 11. การวดั และการประเมินผล 11.1 การประเมนิ ระหว่างการจัดกจิ กรรม จุดประสงค์ วธิ ีการประเมิน เครอ่ื งมอื การประเมิน เกณฑ์การประเมนิ อธบิ ายเทคนิคการคน้ หา ตรวจกิจกรรมฝกึ ทักษะ แบบประเมินกจิ กรรมฝึก อธบิ ายเหตผุ ลทเี่ ลือกใช้ ข้อมลู แบบตา่ ง ๆ ในการ Com Sci ท่บี นั ทกึ ลงใน ทกั ษะ Com Sci เทคนคิ การคน้ หาขอ้ มลู ค้นหาขอ้ มลู ได้ สมุด แบบต่าง ๆ ในการค้นหา ข้อมลู ระดบั คุณภาพ พอใช้ขน้ึ ไป ใชเ้ ทคนคิ การคน้ หา ประเมินการทำงานกลุ่ม แบบประเมินการทำงาน เลอื กใช้เทคนิคการ ข้อมลู แบบต่าง ๆ ได้ เหมาะสมกับส่ิงท่ี กลุ่ม ค้นหาข้อมลู แบบต่าง ๆ ต้องการคน้ หาได้ ระดับคุณภาพระดับ พอใช้ขนึ้ ไป เห็นประโยชนข์ อง ประเมนิ การตอบคำถาม แบบประเมินกจิ กรรม บอกประโยชน์ และ เทคนคิ การค้นหาขอ้ มูล ทา้ ยการเลน่ เกมถามปุป๊ ถามปปุ๊ ตอบปั๊ป แนวทางการนำไป แบบต่าง ๆ และนำไป ตอบป๊ัป ประยกุ ต์ใช้ ระดับ ประยุกตใ์ ชใ้ น คุณภาพระดบั พอใช้ข้นึ ชีวติ ประจำวนั ได้ ไป

11.2 การประเมนิ กจิ กรรมฝึกทกั ษะ Com Sci แบบประเมินกจิ กรรมฝึกทักษะ Com Sci ประเด็นทีป่ ระเมนิ 3 ระดบั คะแนน 1 2 การเลอื กใชเ้ ทคนิคได้ เลอื กใช้เทคนิคการค้นหา เลือกใชเ้ ทคนคิ การค้นหา เลือกใชเ้ ทคนิคการคน้ หา อย่างถูกต้อง ขอ้ มลู แบบต่าง ๆ ได้อย่าง ข้อมูลแบบต่าง ๆ ไดอ้ ยา่ ง ข้อมลู แบบตา่ ง ๆ ได้อยา่ ง ถกู ต้องมากกว่า 80% ข้นึ ไป ถกู ต้องมากกว่า 50% ขน้ึ ไป ถูกต้องนอ้ ยกวา่ 50% ความครบถว้ นของ สามารถอธิบายเหตผุ ลใน สามารถอธิบายเหตุผลใน สามารถอธบิ ายเหตุผลใน คำตอบ การเลือกใช้เทคนิคการ การเลือกใช้เทคนิคการ การเลือกใชเ้ ทคนิคการ ค้นหาข้อมลู แบบต่าง ๆ ค้นหาข้อมลู แบบต่าง ๆ ได้ ค้นหาข้อมูลแบบต่าง ๆ ได้ ได้ครบถว้ นทุกข้อ บางข้อ โดยมากกว่า 50% บางขอ้ โดยน้อยกวา่ 50% ข้นึ ไป ความชัดเจนในการ สามารถอธิบายได้อย่าง สามารถอธบิ ายได้อยา่ ง สามารถอธิบายได้ แต่ไม่ อธิบาย ชัดเจน ครบทกุ ประเด็น ชัดเจน แต่ยังขาดประเด็นใด ชัดเจน และยงั ขาดประเด็น ประเดน็ หนงึ่ ใดประเด็นหน่ึง เหตุผลทเี่ ลือกใช้เทคนคิ สามารถบอกเหตุผลที่ สามารถบอกเหตผุ ลที่ สามารถบอกเหตุผลท่ี การคน้ หาแบบต่าง ๆ เลอื กใชเ้ ทคนคิ การคน้ หา เลือกใชเ้ ทคนิคการคน้ หา เลือกใช้เทคนิคการค้นหา ขอ้ มลู แบบต่าง ๆ ได้ แต่ ขอ้ มูลแบบตา่ ง ๆ ได้ แตไ่ ม่ ขอ้ มูลแบบตา่ ง ๆ ได้อยา่ ง สมเหตุสมผลเพียงบางสว่ น สมเหตุสมผล สมเหตสุ มผลทงั้ หมด เกณฑก์ ารตัดสนิ คณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 10 - 12 ดี 6-9 นอ้ ยกวา่ 6 พอใช้ ปรบั ปรุง

11.3 การประเมินการทำงานกลุม่ แบบประเมนิ การทำงานกลมุ่ ลำดับที่ รายการประเมิน คุณภาพผลงาน 4321 1 เลอื กใชเ้ ทคนิคการคน้ หาขอ้ มูลได้อย่างถกู ต้องและเหมาะสม 2 บอกเหตผุ ลทีเ่ ลือกใชเ้ ทคนิคต่าง ๆ ได้อย่างสมเหตุสมผล 3 การนำเสนอมีความน่าสนใจ 4 การมีสว่ นร่วมของสมาชิกในกลมุ่ 5 การรับฟังความคิดเห็นของสมาชิกกลุ่มอ่นื รวม เกณฑก์ ารให้คะแนน ดีมาก = 4 ดี = 3 พอใช้ = 2 ปรบั ปรุง = 1 เกณฑ์การตดั สินคุณภาพ ช่วงคะแนน ระดบั คะแนน 18 - 20 ดมี าก 14 - 17 ดี 10 - 13 พอใช้ นอ้ ยกวา่ 10 ปรับปรุง

11.4 การประเมินกจิ กรรมถามปุ๊บตอบป๊ับ แบบประเมินกิจกรรมถามปุ๊บตอบป๊ับ ประเดน็ ท่ปี ระเมนิ 3 ระดับคะแนน 1 2 การเหน็ ประโยชน์ของ บอกประโยชน์ของ บอกประโยชน์ของเทคนิค บอกประโยชนข์ องเทคนคิ เทคนิคการค้นหาขอ้ มลู เทคนคิ การคน้ หาแบบ การค้นหาแบบต่าง ๆ ได้ การค้นหาแบบตา่ ง ๆ ได้ แบบตา่ ง ๆ ต่าง ๆ ได้ครบทุก ครบทุกประเดน็ แตย่ งั ไม่ แต่ไม่ครบทุกประเดน็ ประเดน็ และมคี วาม ชัดเจน การนำไปประยุกต์ใช้ ชดั เจน ยกตัวอย่างการนำไป ยกตัวอย่างการนำไป ยกตัวอย่างการนำไป ประยกุ ต์ใช้ใน ประยุกตใ์ ช้ในสถานการณ์ ประยกุ ต์ใช้ในสถานการณ์ สถานการณ์อ่ืน ๆ ได้ อืน่ ๆ ได้ 2 สถานการณ์ อ่ืน ๆ ได้ 1 สถานการณ์ มากกว่า 3 สถานการณ์ เกณฑก์ ารตดั สินคณุ ภาพ ชว่ งคะแนน ระดับคุณภาพ 5-6 ดี 3-4 พอใช้ น้อยกวา่ 3 ปรบั ปรุง

ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผู้บรหิ ารหรอื ผูท้ ี่ไดร้ บั มอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงช่ือ..............................................ผ้ตู รวจ (นายจร แกว้ หาญ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นนิคมสรา้ งตนเองพัฒนาภาคใต้ 2 วันที่ ........................................... บนั ทึกผลการจดั การเรยี นรู้ 1. ผลการสอน ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอปุ สรรค ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางแกไ้ ข / พัฒนา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชื่อ.............................................. (นายฉัตรชัย ชายแก้ว) ตำแหนง่ ครโู รงเรยี นนิคมสร้างตนเองพฒั นาภาคใต้ 2