แผนที่ 2-2 การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน

แผนการจัดการเรยี นรูท้ ี่ 4 เวลา 16 ชั่วโมง หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 การออกแบบและเขยี นโปรแกรมอย่างง่าย เวลา 2 ชั่วโมง เรื่อง การออกแบบโปรแกรมดว้ ยการเขียนผังงาน ชั้นประถมศึกษาปีที่ 6 รายวชิ า วิทยาการคำนวณ กลุม่ สาระการเรยี นรวู้ ทิ ยาศาสตร์และเทคโนโลยี ครผู ูส้ อน นายฉัตรชัย ชายแก้ว 1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตวั ชี้วดั สาระท่ี 4 เทคโนโลยี มาตรฐาน ว 4.2 เข้าใจและใช้แนวคิดเชิงคำนวณในการแก้ปัญหาที่พบในชีวิตจริงอย่างเป็นขั้นตอน และเป็นระบบ ใช้เทคโนโลยีสารสนเทศและการสื่อสารในการเรียนรู้ การทำงาน และการแก้ปัญหาได้อย่างมี ประสิทธภิ าพ รเู้ ท่าทนั และมจี ริยธรรม ตัวชี้วัด ป.6/2 ออกแบบและเขียนโปรแกรมอย่างง่าย เพื่อแก้ปัญหาในชีวิตประจำวัน ตรวจหา ขอ้ ผดิ พลาดของโปรแกรมและแก้ไข 2. จุดประสงค์การเรียนรู้ 1. อธิบายขัน้ ตอนการออกแบบโปรแกรมดว้ ยการเขยี นผงั งานได้ (K) 2. ออกแบบผงั งานโดยการเขียนสัญลักษณ์แทนความหมายต่าง ๆ ได้ (P) 3. ยกตัวอย่างการออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผงั งานในชีวิตประจำวนั ได้ (A) 3. สาระสำคญั การออกแบบโปรแกรมด้วยการเขียนผังงาน เป็นการอธิบายการทำงานของโปรแกรมด้วยการใช้ สัญลักษณ์แทนความหมายต่าง ๆ แนวคิดการเขียนผังงาน (Flowchart) มีหลักการง่าย ๆ 3 ข้อ คือ 1. การ ทำงานแบบลำดับ 2. การทำงานแบบทางเลือก 3. การทำงานแบบทำซ้ำ โดยสัญลักษณ์ที่ใช้ในการเขียนผัง งาน มดี งั น้ี

4. สาระการเรยี นรู้ การออกแบบโปรแกรมดว้ ยการเขียนผังงาน 5. รูปแบบการสอน/วิธีการสอน 1. รูปแบบการสอนแบบการอภปิ ราย 2. เทคนิคตามแนวคิดเชิงคำนวณ 6. สมรรถนะสำคญั ของผูเ้ รยี น  ความสามารถในการส่ือสาร  ความสามารถในการคิด  ความสามารถในการแกป้ ัญหา  ความสามารถในการใชท้ กั ษะชีวติ  ความสามารถในการใชเ้ ทคโนโลยี 7. ทกั ษะ 4 Cs  ทกั ษะการคิดวิจารณญาณ (Critical Thinking)  ทกั ษะการทำงานร่วมกัน (Collaboration Skill)  ทักษะการส่ือสาร (Communication Skill) ทักษะความคิดสร้างสรรค์ (Creative Thinking) 8. คณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์  ซ่อื สตั ย์ สจุ ริต  รกั ชาติ ศาสนา พระมหากษตั รยิ ์  ใฝ่เรียนรู้  มวี ินัย  ม่งุ มน่ั ในการทำงาน  อยอู่ ย่างพอเพียง  มจี ติ สาธารณะ  รักความเปน็ ไทย 9. การจดั กระบวนการเรยี นรู้ ชั่วโมงที่ 1 ขน้ั นำ (10 นาที) 1. ครทู บทวนความรเู้ ดมิ จากคาบที่แล้ววา่ การออกแบบโปรแกรมสามารถทำได้ด้วยการเขียนข้อความ 2. ครูเชื่อมโยงเข้าสู่บทเรียนโดยอธิบายให้นักเรียนเห็นถึงความสำคัญของการออกแบบการทำงานก่อน การเขียนโปรแกรม วา่ มอี ะไรบา้ ง

ขน้ั สอน (50 นาท)ี 3. ครูอธิบายรายละเอียดขั้นตอนการออกแบบโปรแกรมโดยใช้วธิ ีการต่าง ๆ และบอกนักเรียนว่าวิธีการ ออกแบบโดยผังงานเป็นวิธีที่นิยมที่สุด เพราะสามารถอธิบายการทำงานต่าง ๆ ได้อย่างชัดเจนและ เป็นระบบ แล้วให้นักเรียนเริ่มศึกษาสัญลักษณ์ต่าง ๆ ในผังงาน ในหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หน้า 25 เรื่อง การออกแบบ โปรแกรมด้วยการเขยี นผังงาน 4. ครูให้นักเรียนดูตัวอย่างผังงานแบบต่าง ๆ 2-3 ตัวอย่าง โดยครูเตรียมตัวอย่างขึ้นเอง และดูตัวอย่าง จากหนังสือเรียนรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรียนร้ทู ่ี 2 หน้า 26 โดยเริ่มจากง่ายไปยาก และอธิบายความหมายของสัญลักษณ์ต่าง ๆ ตามลำดับ และคอย สอบถามความเขา้ ใจ 5. ครูนำตัวอย่างผังงานที่ได้สอนแสดงขึ้นหน้าห้องเรยี น และสุ่มนักเรยี นขึ้นมา ตอบคำถามเกี่ยวกับส่วน ต่าง ๆ และขั้นตอนของผังงานคนละข้อ เพื่อตรวจสอบความเข้าใจ และเพิ่มเติมในส่วนที่นักเรียนยัง ตอบไดไ้ มช่ ัดเจน 6. ครูบอกนกั เรียนว่าในคร้งั ก่อน เราได้ออกแบบข้ันตอนการล้างจานด้วยข้อความไปแลว้ ในคร้ังน้ีเราจะ มาลองเขียนข้ันตอนการล้างจานโดยผงั งานกันบา้ ง 7. ครูให้นักเรียนออกแบบผังงาน จากการเขียนขั้นตอนโป้ช่วยแม่ล้างจาน ในแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐาน วิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หน้า 23 โดยครูเชื่อมโยงให้ เห็นขอ้ ดขี องการเขียนขัน้ ตอนการทำงานโดยการออกแบบผงั งาน เทยี บกับการอธิบายเปน็ ขอ้ ความ 8. ครูและนักเรียนร่วมกันตรวจสอบความถูกต้อง วิเคราะห์ลำดับขั้นตอนของโปรแกรมท่ีนักเรียน ออกแบบ จากนนั้ สรุปและอธิบายเพิ่มเตมิ ในสว่ นทยี่ ังมีขอ้ บกพร่องอยู่ ช่วั โมงท่ี 2 ข้ันสอน (50 นาท)ี 1. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรม ในแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หนว่ ยการเรยี นรทู้ ่ี 2 หนา้ 24-27 แล้วเขยี นขั้นตอนวธิ กี ารออกแบบโดยผังงาน 2. ครูให้นักเรียนจับกลุ่ม กลุ่มละ 3-5 คน และให้นักเรียนแต่ละกลุ่มช่วยกันทำกิจกรรมฝึกทักษะที่ 1 เรื่อง ชีวิตที่ง่ายขึ้น ในแบบฝึกหัดรายวิชาพื้นฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรียนรู้ที่ 2 หน้า 37 โดยให้นักเรียนรว่ มกันพจิ ารณาปัญหาในชีวิตประจำวันของนกั เรียนใน กลุ่ม และเลือกมา 1 ปัญหา พร้อมเขียนผังงานลงในกระดาษฟลิปชาร์ท ภายในเวลา 10 นาที หลังจากนั้นใหอ้ อกมานำเสนอผลงานหน้าช้ันเรียน พรอ้ มทงั้ บอกประโยชนข์ องการออกแบบโปรแกรม ด้วยการเขียนผังงาน โดยเพ่อื นร่วมช้นั เรียนคอยตรวจสอบความถูกต้องและครูคอยอธิบายเพิ่มเติมใน ส่วนทีย่ งั มีข้อบกพรอ่ งอยู่ จากนัน้ ใหน้ ักเรยี นตรวจสอบ แก้ไข สง่ ทา้ ยคาบเรยี น

ขั้นสรุป (10 นาที) 3. ครมู อบหมายการบ้านกิจกรรม Com Sci ในหนังสอื เรยี นรายวิชาพ้นื ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 หน่วยการเรยี นรู้ท่ี 2 หน้า 27 ใหน้ ักเรียนพจิ ารณาสถานการณ์ที่กำหนดให้ แลว้ เขยี นผงั งานอธิบายการทำงานของโปรแกรม 10. ส่ือแหล่งการเรียนรู้ 1. หนังสือเรียนรายวิชาพืน้ ฐานวทิ ยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วิทยาการคำนวณ) ป.6 2. แบบฝกึ หดั รายวชิ าพนื้ ฐานวิทยาศาสตร์ เทคโนโลยี (วทิ ยาการคำนวณ) ป.6 11. การวดั และการประเมนิ ผล 11.1 การประเมินระหวา่ งการจัดกจิ กรรม จดุ ประสงค์ วธิ กี ารประเมิน เครอ่ื งมอื การประเมิน เกณฑ์การประเมิน แบบประเมนิ การทำ 1.อธบิ ายขน้ั ตอนการ ตรวจแบบฝกึ หัดและ แบบฝกึ หัดและกจิ กรรม นักเรยี นอธบิ ายข้นั ตอน ฝึกทักษะ การออกแบบโปรแกรม ออกแบบโปรแกรมดว้ ยการ กจิ กรรมฝึกทกั ษะ ด้วยการเขียนผังงานได้ใน แบบประเมินการทำ ระดบั คุณภาพ พอใชข้ ึน้ ไป เขยี นผังงานได้ (K) แบบฝึกหดั และกิจกรรม ถือว่าผา่ น ฝกึ ทกั ษะ 2.ออกแบบผังงานโดยการ ตรวจแบบฝึกหัดและ นกั เรยี นสามารถเขียน แบบประเมินการนำเสนอ สัญลกั ษณ์แทนความหมาย เขียนสญั ลกั ษณ์แทน กิจกรรมฝึกทกั ษะ กลุ่ม ตา่ ง ๆ ได้ ในระดบั คุณภาพ พอใช้ขน้ึ ไป ถือ ความหมายต่าง ๆ ได้ (P) ว่าผ่าน 3.ยกตวั อยา่ งการออกแบบ ประเมนิ การนำเสนอ นักเรยี นสามารถ โปรแกรมดว้ ยการเขยี นผัง ยกตวั อย่างการออกแบบ งานในชีวิตประจำวนั ได้ (A) โปรแกรมดว้ ยการเขยี นผงั งานในชีวิตประจำวนั ได้ ใน ระดับคุณภาพ พอใช้ขนึ้ ไป ถือว่าผา่ น

11.2 การประเมนิ การทำแบบฝึกหัดและกิจกรรมฝึกทกั ษะ ประเด็นในการประเมิน 3 เกณฑ์การให้คะแนน 1 2 1.ความถกู ต้องของเนื้อหา เน้อื หาถูกตอ้ ง มี เนือ้ หาถูกตอ้ ง มี เนอื้ หาถูกตอ้ ง มี รายละเอยี ดครบถ้วนทุก รายละเอียดบางส่วนไม่ รายละเอียดบางสว่ นไม่ ประเดน็ ตามสถานการณท์ ี่ ถกู ต้อง 1 จุด ถกู ต้อง 2 จุดขึ้นไป กำหนด 2.ความชัดเจนในการ เขยี นข้นั ตอนการออกแบบ เขียนขน้ั ตอนการออกแบบ เขยี นข้นั ตอนการออกแบบ ออกแบบโปรแกรมดว้ ยการ โปรแกรมดว้ ยการเขียนผัง โปรแกรมดว้ ยการเขียนผงั โปรแกรมด้วยการเขยี นผัง เขียนผงั งาน งานถกู ต้องชดั เจนมาก งาน เม่อื แลกเปลีย่ นกบั งาน เมอ่ื แลกเปลยี่ นกบั เมอ่ื แลกเปลี่ยนกับเพอ่ื น เพ่อื นแลว้ เพือ่ นสามารถ เพอื่ นแล้วเพ่ือนสามารถ แลว้ เพื่อนสามารถทำตาม ทำตามข้ันตอนได้บางส่วน ทำตามขนั้ ตอนไดบ้ างส่วน ข้ันตอนได้ครบถว้ น ต้องนำกลับมาแก้คำส่งั ตอ้ งนำกลับมาแก้คำสัง่ ใหม่ 1 รอบ ใหม่ 2 รอบขน้ึ ไป 3.การอธิบายแนวคิดการ อธิบายแนวคิดขัน้ ตอนการ อธิบายแนวคดิ ขนั้ ตอนการ อธิบายแนวคดิ ขัน้ ตอนการ ออกแบบโปรแกรมด้วยการ ออกแบบโปรแกรมด้วย ออกแบบโปรแกรมดว้ ย ออกแบบโปรแกรมด้วย เขยี นผังงาน การเขยี นผงั งาน พรอ้ มทงั้ การเขยี นผงั งาน ให้เหตุผล การเขยี นผังงาน แตไ่ ม่ให้ ให้เหตุผลประกอบอย่าง ประกอบได้เพียงบางส่วน เหตผุ ลประกอบ สมเหตสุ มผล เกณฑ์การตดั สนิ /ระดับคุณภาพ คะแนน 8 – 9 หมายถงึ ดี คะแนน 5 – 7 หมายถึง พอใช้ ต่ำกว่า 5 หมายถึง ปรับปรุง 11.3 การประเมินการนำเสนอกลมุ่ รายการประเมิน คณุ ภาพผลงาน 4321 1. รปู แบบโปรแกรมถูกต้องตามท่กี ำหนด 2. อธบิ ายลำดับขนั้ ตอนการทำงานของโปรแกรมได้อย่างเขา้ ใจ 3. บอกถงึ ประโยชนข์ องการออกแบบโปรแกรมดว้ ยการเขยี นผังงาน 4. ควบคมุ เวลาในการนำเสนอได้อย่างเหมาะสม 5. มสี ว่ นรว่ มของสมาชิกทุกคนในกลุม่ รวม

เกณฑ์การตัดสนิ /ระดับคณุ ภาพ หมายถึง ดมี าก คะแนน 18 – 20 หมายถึง ดี คะแนน 14 – 17 หมายถงึ พอใช้ คะแนน 10 – 13 หมายถึง ปรบั ปรงุ ตำ่ กว่า 10

ความคิดเหน็ / ขอ้ เสนอแนะของผบู้ ริหารหรือผ้ทู ีไ่ ดร้ ับมอบหมาย ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ ..............................................ผตู้ รวจ (นายจร แก้วหาญ) ผ้อู ำนวยการโรงเรียนนิคมสร้างตนเองพฒั นาภาคใต้ 2 วันท่ี ........................................... บนั ทึกผลการจดั การเรียนรู้ 1. ผลการสอน ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 2. ปัญหาและอุปสรรค ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... 3. แนวทางแกไ้ ข / พัฒนา ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................... ลงชือ่ .............................................. (นายฉัตรชัย ชายแก้ว) ตำแหน่ง ครูโรงเรยี นนิคมสร้างตนเองพัฒนาภาคใต้ 2