5-การตัดเย็บผ้าห่ม-40-ชั่วโมง

หลกั สตู รการศกึ ษาตอ เนือ่ ง หลักสตู ร การตดั เย็บผา หม จากผาสําลี จํานวน 40 ช่ัวโมง กลมุ อาชีพ ความคิดสรา งสรรค ศนู ยก ารศึกษานอกระบบและการศกึ ษาตามอัธยาศยั อําเภอนากลาง สํานกั งานสง เสริมการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอธั ยาศยั จังหวดั หนองบัวลาํ ภู สํานกั งานปลัดกระทรวงศกึ ษาธิการ กระทรวงศึกษาธิการ

หลักสตู รการศึกษาตอ เนือ่ ง หลกั สูตรการตัดเยบ็ ผาหม จาํ นวน 40 ชวั่ โมง กลุมอาชีพความคิดสรางสรรค ศูนยการศึกษานอกระบบและการศึกษาตามอัธยาศยั อาํ เภอนากลาง ความเปน มา ปจ จบุ ันเครือ่ งนงุ หมมีอิทธิพลตอการดาํ เนินชีวติ ของประชาชน และแฟชั่นเครื่องนุมหมกเ็ ปลีย่ นไป อยางตอเนือ่ ง เครื่องนุงหมเมือ่ ใชไปในระยะเวลาหนึง่ อาจลาสมัยจําเปน ตองซ้ือหามาใชเพื่อใหทนั ยคุ ทันสมยั หรือใหสามารถใชไ ดกบั ฤดกู าลทีเ่ ปลีย่ นไป เศษเครือ่ งนงุ หมหรือเส้ือผาเกาสามารถนาํ มาทําเปน ผาหมได การตัดเย็บผาหมจึงเปน แนวทางที่สามารถนาํ เครือ่ งนุงหมเปนอาชีพหนึ่งที่มีชองทางในการ เจริญเติบโตไดอีกอยางมาก โดยเฉพาะประชาชนในยคุ เศรษฐกิจทีต่ องการความประหยดั และทันสมยั ผทู มี่ ี ความรใู นการตดั เยบ็ ผาหม จึงมโี อกาสทจี่ ะเขาสูอาชีพน้ีไดอีกมาก กศน.อาํ เภอนากลาง จงึ ไดด ําเนินการจดั ทาํ หลกั สตู รการตัดเย็บผาหมข้ึน เพื่อใหป ระชาชนทีส่ นใจ ไดนําความรไู ปใชในการประกอบอาชีพรวมท้ังสงเสริมความคิดสรางสรรคใ นการคิดคนพฒั นาลกั ษณะ รูปแบบของการดดั แปลงซอมแซมเครือ่ งนงุ หมเพื่อตอบสนองความตองการของลกู คาอีกทง้ั เนนใหผูเรียน ไดมีความรูเรอื่ งการประกอบอาชีพและการจดั การอาชีพอยางมีคณุ ธรรมจริยธรรม หลกั การของหลักสตู ร 1.เปนหลกั สูตรทีต่ อบสนองความตองการเรยี นรขู องประชาชนในเรอื่ งการตัดเยบ็ ผาหมเพือ่ การ ประกอบอาชีพ 2.เปน หลกั สตู รทมี่ งุ เนนใหผเู รียนเกิดความรู ความเขาใจ และทกั ษะดานตดั เยบ็ โดยใชความคิด สรางสรรค และศิลปะการตกแตง ดดั แปลงเครือ่ งนงุ หมเกาใหมีสภาพเหมาะสม นาํ มาใชไ ดใหมตามความ ตองการของลกู คาในการประกอบอาชีพ 3.มุงใหผเู รียนประกอบอาชีพไดจริงหลงั จบหลักสตู ร 4.สงเสริมผูเรยี นหลกั สูตรสามารถนําความรไู ปเทียบโอนเขาสูหลกั สตู รการศึกษาข้ันพ้ืนฐาน พทุ ธศกั ราช 2551 จดุ หมาย เพื่อใหผูเรียนมีคุณลกั ษณะดงั นี้ 1.มีความเขาใจและทกั ษะการตดั เยบ็ ผาหม 2.สามารถนําความรเู กี่ยวกบั การตัดเย็บผาหมไปประกอบอาชีพการตดั เยบ็ ผาหม 3.มีความรูความสามารถในการบริหารจดั การอาชีพการตัดเย็บผาหม 4.มีคุณธรรมและจริยธรรมในการประกอบอาชีพ 5.สามารถประกอบอาชีพตดั เย็บผาหมได

กลุม เปาหมาย กลุมเปาหมายคือ ประชาชนกลุมเปาหมายนอกระบบโรงเรียน 1.ผูที่ไมม ีอาชีพ 2.ผทู ี่มีอาชีพและตองการพัฒนาอาชีพ 3.ผูทีต่ องการเปลี่ยนอาชีพ 4.ผูมีพ้ืนฐานความรูดานการตดั เย็บเครือ่ งนุงหม ระยะเวลา จํานวน 40 ชวั่ โมง -ภาคทฤษฎี จํานวน 18 ช่วั โมง -ภาคปฏบิ ตั ิ จาํ นวน 22 ช่ัวโมง โครงสรางหลกั สตู ร 1.ชองทางการประกอบอาชีพ จํานวน 10 ชั่วโมง 1.1 การวิเคราะหบรบิ ทของชมุ ชน สังคม และสิ่งแวดลอ มเพื่อประกอบอาชีพ 1.2 ทางเลือกการสรางอาชีพอยางสรางสรรคและเพมิ่ มลู คา 1.3 การศึกษาขอมลู ในการประกอบอาชีพซอมแซมดดั แปลงเครื่องนุงหม 1.4 การศกึ ษาดงู านจากแหลงเรยี นรู 2.ทักษะการประกอบอาชีพ จาํ นวน 22 ชัว่ โมง 2.1 การใชและการดูแลรกั ษาเครื่องมือและวัสดุอุปกรณใ นการตดั เยบ็ ผาหม 2.2 ความรหู ลกั การตดั เยบ็ ผาหม 2.3 ความรเู รือ่ งการปรับเปลี่ยนทรง การตดั เยบ็ ผาหม 2.4 การออกแบบและการตกแตงดวยผาหรือวสั ดอุ ื่นๆ 2.5 การปรบั เปลี่ยนผาหมเพื่อใชประโยชนงานอนื่ 3.การบริหารจดั การในการประกอบอาชีพ จาํ นวน 4 ชว่ั โมง 3.1 การหาแหลงเงินทนุ 3.2 การจดั หาแหลงวตั ถุดบิ 3.3 การจดั การตลาด 3.4 การจัดทาํ บัญชีรายรับ-รายจาย 3.5 คุณธรรม จริยธรรมในการประกอบอาชีพ

4.โครงการประกอบอาชพี จํานวน 4 ชวั่ โมง 4.1 ความสําคญั ของโครงการอาชีพ 4.2 ประโยชนของโครงการอาชีพ 4.3 องคประกอบของโครงการอาชีพ 4.4 การเขียนโครงการอาชีพ 4.5 การประเมินความเหมาะสมและสอดคลองของโครงการ เอกสารหลักฐานการศึกษา 1.หลกั ฐานการประเมนิ ผล 2.ทะเบียนคุมวฒุ ิบตั ร 3.วฒุ ิบัตรการศึกษาออกโดยสถานศึกษา การเทียบโอน ผูเรียนทีจ่ บหลกั สตู รน้ีสามารถนําไปเทียบโอนผลการเรียนรกู บั หลกั สตู รการศึกษานอก ระบบระดบั การศึกษาข้นั พนื้ ฐาน พุทธศกั ราช 2551 สาระการประกอบอาชีพรายวิชาเลือกที่สถานศกึ ษาได จัดทําขึ้นในระดบั หนงึ่

เรือ่ ง จดุ ประสงค รายละเอียดโครงสรา งหล เน้ือหา 1.ชองทางการ ประกอบอาชีพ 1 สามารถวิเคราะหบริบทของ 1 การวเิ คราะหบริบทของชุม ชมุ ชน สงั คม และสิ่งแวดลอม สงั คม และสิ่งแวดลอมเพือ่ เพือ่ ประกอบอาชีพ ประกอบอาชีพ 2 เขียนทางเลอื กการสราง 2 ทางเลือกการสรางอาชีพอ อาชีพอยางสรางสรรคและเพิ่ม สรางสรรคและเพิ่มมลู คา มลู คา 3 การศึกษาขอ มลู ในการ 3 อธิบายขอมลู ในการประกอบ ประกอบอาชีพซอมแซมดัดแ อาชีพซอมแซมดัดแปลง เครื่องนุงหม เครือ่ งนงุ หม 4 การศกึ ษาดงู านจากแหลง 4 อธิบายสิง่ ทไี่ ดเรยี นรจู าก เรียนรู การศึกษาดูงาน

ลักสูตรการตัดเย็บผา หม จาํ นวนชั่วโมง การจัดกระบวนการเรยี นรู ทฤษฎี ปฏิบัติ มชน 1 วิทยากรและผเู รียนรวมแลกเปลีย่ นเรียนรบู ริบท 46 ของชุมชน สังคม และสิ่งแวดลอมเพือ่ ประกอบ อาชีพ อยาง 2.ผูเรียนสรปุ ผลการวิเคราะหการแลกเปลีย่ น เรียนรเู พือ่ ใชในการตัดสินใจประกอบอาชีพ 3.วิทยากรอธบิ ายถึงทางเลือกการสรางอาชีพ แปลง อยางสรางสรรคและเพมิ่ มลู คาของตัวสินคา ผลิตภณั ฑหรอื บริการ ง 4.ผเู รียนบนั ทึกการเรียนรู 5.ผเู รียนศึกษาขอมูลในการประกอบอาชีพการตดั เยบ็ ผาหม จากสือ่ สิง่ พิมพ เอกสารและการ แลกเปลีย่ นเรยี นรแู ละสรปุ ผลการเรียนรู 6.ผูเรียนไปศึกษาเรียนรจู ากแหลงเรียนรตู างๆ เชน สื่อออนไลน รานตดั เย็บเครือ่ งนงุ หม ผรู ู ภูมิ ปญญา ฯลฯ แลวสรุปผลการศึกษา 7.วิทยากรตรวจสอบผลการเรียนรูจากการ แลกเปลยี่ นเรียนรู การศึกษาวิเคราะหขอมูล การศึกษาแหลงเรียนรจู ากรายงานทมี่ อบหมาย

เรือ่ ง จดุ ประสงค เน้ือหา 2.ทกั ษะการ 1.สามารถใชเครือ่ งมือและวัสดุ 2.1 การใชและการดูแลรกั ษา ประกอบอาชีพ อุปกรณในการตัดเยบ็ ผาหม ได เครื่องมือและวสั ดอุ ุปกรณใน 2.บอกวิธีการดแู ลรักษา ตัดเยบ็ ผาหม เครือ่ งมือและวสั ดอุ ปุ กรณใน 2.1 การใชเครือ่ งมือและวสั ด การตัดเยบ็ ผาหมได อุปกรณในการตดั เย็บผาหม - การใชจักรเย็บผา - การใชเตารีด - การใชอปุ กรณตดั เย็บ เชน กรรไกรตดั ผา สายวดั ปากค และทีเ่ ลาะผา - การใชวสั ดใุ นการตดั เยบ็ ผ หม เชนดินสอ ยางลบ ไมบร เข็มหมดุ และเข็มเย็บผา 2.1.2 วิธีการดแู ลรกั ษาเครือ่ และวสั ดอุ ุปกรณในการเยบ็ ผ หม

การจัดกระบวนการเรียนรู จํานวนชวั่ โมง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ า 1.วิทยากรอธิบายประกอบของจริงในการใชจกั ร นการ เยบ็ ผาธรรมดาและจกั รอตุ สาหกรรม 46 2.ผูเรียนสังเกตและบนั ทกึ การเรียนรู ดุ 3.วิทยากรใหผเู รียนทดสอบแบบตามกาํ หนด ม (ใบงานที่ 1) 4.วิทยากรอธิบายประกอบของจริงในการใชเตารีด สาํ หรับรีดปลอกผาหม น 5.ผูเรียนสงั เกตและบนั ทกึ การเรยี นรู คีบ 6.วิทยากรใหผูเรียนทดสอบปฏิบตั ิใชเตารีดในการ รีดปลอกผาหม ตามที่กาํ หนด (ใบงานที่ 2) และ ผา สังเกตการณป ฏบิ ตั ิ รรทดั 7.วิทยากรอธิบายโดยใชสือ่ ประกอบของจริงในการ ใชวสั ดุและอปุ กรณใ นการตดั เยบ็ ผาหม องมือ 8.ผเู รียนบันทกึ การเรยี นรู ผา 9.วิทยากรอธิบายประกอบการสาธิตวิธีการดแู ล รกั ษาเครื่องมือวัสดุอุปกรณในการตัดเยบ็ ผาหม 10.ผูเรียนบนั ทึกการเรียนรู

เรื่อง จุดประสงค เน้ือหา 2.ทกั ษะการ 1.อธิบายเทคนิคและวิธกี ารเลาะ 2.2 ความรูหลกั การตัดเยบ็ ผา ประกอบอาชีพ ผาหมแบบตางๆได 2.2.1 เทคนิคและวิธีการเลาะ (ตอ ) 2.บอกวิธีการเย็บผาดวยมือและ 2.2.2 การเยบ็ ผาหมดวยมอื จักร 2.2.3 การเยบ็ ผาหมดวยจกั ร 3.อธิบายวิธีการและปฏิบตั ิการ เยบ็ ผาหมได 3.การบริหาร 1 บอกทีม่ าของแหลงเงินทนุ ได 1 การหาแหลง เงินทนุ จัดการในการ ประกอบอาชีพ 2 บอกวิธกี ารจดั หาและบรหิ าร 2 การจดั หาแหลงวตั ถุดิบ 3 อธิบายวิธีการจดั การตลาดได 3 การจัดการตลาด 4 จัดทําบัญชีรายรบั -รายจา ยใน 4 การจัดทําบญั ชีรายรบั -ราย การประกอบอาชีพได 5 คณุ ธรรม จริยธรรมในการ 5 อธิบายคณุ ลกั ษณะของ ประกอบอาชีพ ผปู ระกอบการทีม่ ีคณุ ธรรม จริยธรรมได

การจดั กระบวนการเรียนรู จาํ นวนช่วั โมง ทฤษฎี ปฏิบตั ิ าหม 1.วิทยากรสาธิตเทคนิคและวิธีการเลาะผาหมทีม่ ี 6 6 ะผาหม เน้ือผาแตกตา งกัน 2.ผเู รียนสังเกตและบนั ทกึ การเรียนรู ฝก ปฏิบตั ิเลาะ ผาหม 3.วิทยากรยกตวั อยางประกอบการสาธติ การเยบ็ ผา หมดวยมือ เชน การสอย การเนา การดน ฯลฯ 4.ผูเรียนสงั เกตและบนั ทกึ การเรยี นรู ฝก ปฏิบตั ิเย็บ ผาหมดวยมือแบบตางๆ(ใบงานที่ 3) 1.ผูเรียนแลกเปลี่ยนเรียนรเู รือ่ งแหลง เงนิ ทุนในการ 2 2 ประกอบอาชีพ วิทยากรอธิบายเพิม่ เติม 2.วิทยากรอธิบายความรูเรอื่ งการตลาดในการ ยจาย จดั การอาชีพ 3.ผูเรียนรวมแลกเปลยี่ นเรยี นรเู รือ่ งการเพิ่มมลู คา งานตดั เย็บผาหม 4.วิทยากรอธิบายการจัดทาํ บัญชีรายรบั -รายจาย ในการประกอบอาชีพ 5.ผูเรียนระดมความคิดเหน็ เกีย่ วกบั คุณลักษณะของ ผูประกอบการธรุ กิจที่ดีวิทยากรสรุปและอธิบาย เพิม่ เติม

เรือ่ ง จุดประสงค เนื้อหา 4.โครงการ 1 บอกความสาํ คัญของโครงการอาชีพ 1 ความสาํ คญั ของโครงก ประกอบ อาชีพ 2 บอกประโยชนของโครงการอาชีพ อาชีพ 3 บอกองคประกอบของโครงการอาชีพ 2 ประโยชนของโครงการ 4 อธิบายความหมายขององคประกอบ อาชีพ ของโครงการอาชีพได 3 องคประกอบของโครงก 5 อธิบายลกั ษณะการเขียนโครงการทีด่ ี อาชีพ ได 4 การเขียนโครงการอาชีพ 6 เขียนโครงการในแตละองคประกอบให 5 การประเมินความ เหมาะสมและถกู ตองได เหมาะสมและสอดคลองข 7 ตรวจสอบความเหมาะสมและ โครงการ สอดคลองของโครงการอาชีพได ลงชื่อ..........................ผูเสนอหลักสตู ร ลงชื่อ...............................ผเู หน็ ชอบห (นางฉวีวรรณ ทมุ ชนะ) (นายสุพจน ทุมชนะ) เจาหนาทีแ่ ผนงาน/โครงการ หัวหนางานการศึกษาตอเนื่อง

การจัดกระบวนการเรียนรู จาํ นวนชั่วโมง ทฤษฎี ปฏบิ ตั ิ การ 1 จดั ใหผเู รียนศึกษาเนื้อหาจากใบความรูเรื่อง ความสาํ คัญของโครงการอาชีพ ประโยชน 22 ร องคประกอบของโครงการอาชีพ แลวจดั กิจกรรม สนทนาแลกเปลี่ยนความคดิ เหน็ การ 2 จดั ใหผูเรียนศึกษาสาระขอมลู จากใบความรู เรื่อง ตวั อยางการเขียนโครงการอาชีพที่เหมาะสม ถกู ตอง พ พรอมจดั การอภิปราย 3 จดั ใหผเู รียนฝก ปฏบิ ัติการเขียนโครงการอาชีพ ของ 4 กําหนดใหผเู รียนฝกปฏิบตั ิการประเมินความ เหมาะสม สอดคลองกบั โครงการอาชีพ 5 จดั ใหผเู รียนปรบั ปรงุ โครงการอาชีพใหมีความ เหมาะสมและถูกตอง 6 กําหนดใหผเู รียนเขียนโครงการของตนเองเพื่อเสนอ ขอรบั การสนบั สนนุ งบประมาณดาํ เนินงานอาชีพและ ใชในการดําเนินการประกอบอาชีพตอไป หลักสูตร ลงชื่อ.......................................ผูอนุมตั ิหลักสูตร (นายนนั ทวัฒน ภดู อกไม) ผูอํานวยการ กศน.อําเภอนากลาง