8 วรรณคดีหน่วย ๒ มาเล่นกันไหม

บันทกึ ขอ้ ความ ส่วนราชการ โรงเรียนวัดพืชนมิ ติ (คำสวัสด์ริ าษฎร์บำรุง) ที่……………………วนั ที่ ………… เดือน …………………….. พ.ศ. ๒๕๖๕ เร่อื ง ขออนญุ าตใช้แผนการจดั การเรียนรู้ เรยี น ผอู้ ำนวยการโรงเรียนวัดพชื นมิ ติ (คำสวสั ดริ์ าษฎร์บำรุง) ด้วยข้าพเจ้า นางสาวจีรนันท์ จังหาร ตำแหน่งครูผู้ช่วย โรงเรียนวัดพืชนิมิต (คำสวัสดิ์ราษฎร์บำรุง) ได้รับมอบหมายให้ปฏิบัติหน้าที่การสอน รายวิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๑๑๑๐๑ กลุ่มสาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ช้ันประถมศึกษาปที ่ี ๑ ปีการศกึ ษา ๒๕๖๕ บัดนี้ ข้าพเจ้าได้จัดเตรียมการสอน และจัดทำแผนการสอนโดยใช้กระบวนการการจัดการเรียนรู้แบบ Active learning ข้าพเจา้ จึงขออนญุ าตดำเนนิ การสอนตามแผนการจดั การเรียนรู้ท่ีจัดเตรยี มไว้ ซงึ่ แนบเอกสารหน่วย การเรียนที่ 8 ช่อื หน่วย มาเลน่ กนั ไหม เวลาเรียน 3 ชั่วโมง มาพร้อมกับเอกสารน้ี จงึ เรยี นมาเพือ่ โปรดทราบ ลงชื่อ......................................................... ( นางสาวจีรนนั ท์ จงั หาร ) ตำแหน่ง ครผู ู้ช่วย ลงช่ือ…………………………………………………. ( นางสาวอมรรัตน์ ปากครอง ) หัวหน้ากลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย ความเห็นผอู้ ำนวยการโรงเรยี น อนญุ าต ไมอ่ นญุ าต เพราะ ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................... ลงช่อื …………………………………………………………… ( นางอัจฉรา รักษาชนม์ ) ผอู้ ำนวยการโรงเรยี นวัดพชื นิมติ (คำสวัสด์ริ าษฎรบ์ ำรุง) ............./................../.............

หน่วยการเรยี นรู้ที่ 8 เร่ือง มาเล่นกันไหม กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย รหสั วชิ า ท๑๑๑๐๑ ชนั้ ประถมศึกษาปีที่ ๑ จำนวนแผนการจัดการเรยี นรู้ 3 แผน เวลาเรียน 3 ชวั่ โมง ครูผสู้ อน นางสาวจรี นันท์ จงั หาร โรงเรียนวดั พืชนมิ ิต (คำสวสั ด์ิราษฎร์บำรงุ ) ๑. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวช้วี ัด มาตรฐาน ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรู้และความคิดเพือ่ นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และ มนี สิ ัยรกั การอ่าน ตวั ชี้วัด ป.๑/๑ อา่ นออกเสยี งคำและขอ้ ความสนั้ ๆ มาตรฐาน ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สกึ ในโอกาส ต่าง ๆ อยา่ งมีวิจารณญาณและสรา้ งสรรค์ ตัวช้ีวัด ป.๑/๓ พูดแสดงความคดิ เหน็ และความรู้สึกจากเรื่องท่ีฟังและดู ป.๑/๔ พูดส่ือสารไดต้ ามวตั ถปุ ระสงค์ ป.๑/๕ มมี ารยาทในการฟงั การดู และการพดู มาตรฐาน ท ๔.๑ เขา้ ใจธรรมชาติของภาษาและหลกั ภาษาไทย การเปลยี่ นแปลงของภาษาและพลงั ของภาษา ภูมิ ปัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบัติของชาติ ตวั ชี้วดั ป.๑/๓ เรยี บเรียงคำเป็นประโยคง่าย ๆ ๒. สาระสำคัญ/ความคดิ รวบยอด การอ่านเป็นการสร้างความรู้และความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสินใจ แก้ปัญหาในการดำเนินชีวิต และช่วยให้ นักเรียนมีนิสัยรักการอ่าน การพูดแสดงความรู้ ความคิด และความรู้สึก ช่วยให้เกิดความเข้าใจในการสือ่ สารอย่างมี ประสิทธภิ าพ การอา่ นเปน็ พ้ืนฐานในการสร้างความรูแ้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใชต้ ดั สินใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนินชีวิต ๓. สาระการเรยี นรู้ ๓.๑ สาระการเรียนรู้แกนกลาง 1. อา่ นออกเสียง 2. การแสดงความคิดเหน็ 3. อ่านเขียนเรยี งประโยค ๔. สมรรถนะสำคัญของผ้เู รยี น ๑. ความสามารถในการส่อื สาร ๒. ความสามารถในการคิด ๓. ความสามารถในการใชท้ ักษะชวี ิต

๕. คณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ ๑. มีวนิ ัย ๒. ใฝ่เรยี นรู้ ๓. มงุ่ ม่นั ในการทำงาน ๖. ช้ินงาน/ภาระงาน (รวบยอด) ๑. กิจกรรมการอา่ นบทเรยี น เรอื่ ง มาเลน่ กนั ไหม 2. ใบงาน เรื่องการละเลน่ ของไทย 3. กิจกรรมการเขยี นการละเลน่ จากบทเรยี น ๗. การวัดและการประเมนิ ผล วิธีการ เคร่ืองมือ เกณฑ์ ตรวจแบบทดสอบก่อนเรยี น/หลังเรียน หน่วยการ แบบทดสอบก่อนเรียน/หลงั เรยี น หน่วยการ (ประเมินตามสภาพจรงิ ) เรียนรทู้ ่ี ๑ เรียนรู้ที่ ๑ ทดสอบอ่านรายบุคคล แบบฝกึ อ่าน ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกเขียนคำประกอบภาพ รอ้ ยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบฝกึ คดั ลายมือ แบบฝึกคดั ลายมือ ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบฝึกแต่งประโยค แบบฝึกแตง่ ประโยค ร้อยละ ๗๐ ผ่านเกณฑ์ ตรวจแบบฝกึ หดั แบบฝึกเติมคำท่หี ายไปในเพลง รอ้ ยละ ๗๐ ผา่ นเกณฑ์ สงั เกตความมวี ินัย ใฝเ่ รียนรู้ และมงุ่ มัน่ ในการ แบบประเมนิ คุณลักษณะอนั พงึ ประสงค์ ระดบั คุณภาพ ๒ ผา่ นเกณฑ์ ทำงาน ๘. กิจกรรมการเรยี นรู้ กิจกรรมท่ี ๑ เรื่อง อา่ นออกเสยี ง (เวลา 1 ชว่ั โมง) 1. นกั เรียนดูวิดทิ ัศน์เก่ียวกบั การละเล่นของไทย 2. นักเรียนตอบคำถาม นักเรียนร้จู กั การละเลน่ ของไทยอะไรบ้าง เวลาวา่ งนกั เรียนชอบเล่นอยา่ งไร 3. นกั เรยี นฟงั ครูอา่ นบทเรียนเรอ่ื ง มาเลน่ กันไหม และอา่ นตามครู 4. นักเรียนแบง่ กลุม่ รว่ มกนั ฝึกอ่านบทเรียน นักเรียนคนใดอ่านไม่คล่องเพือ่ นในกลุ่มช่วยกนั ฝกึ อ่าน 5. นกั เรียนฟงั ครูอา่ นบทการละเลน่ แม่งูเอ๋ยและอ่านตามครู 6. นกั เรียนฟงั ครูยกตัวอย่างวธิ กี ารเลน่ แมง่ เู อย๋ 7. นักเรียนแบง่ กล่มุ เปน็ ๒ กล่มุ ฝึกเล่นการละเล่นแมง่ ูเอ๋ย จากบทเรียน โดยครูคอยให้คำแนะนำ กิจกรรมที่ ๒ เรือ่ ง การแสดงความคดิ เห็น (เวลา 1 ชัว่ โมง) 1. นักเรยี นทบทวนบทเรยี น เร่อื ง มาเลน่ กนั ไหม 2. นักเรยี นสนทนากับครถู ึงการละเลน่ ของไทยว่านกั เรยี นเคยเห็นหรือเคยเลน่ หรือไม่ พร้อม ยกตัวอยา่ ง ประกอบ 3. นกั เรยี นฟงั ครูอธบิ ายเพม่ิ เตมิ ถงึ การละเล่นของไทย คือ การเลน่ เพื่อความบนั เทงิ มีกติกา หรอื ไมม่ ีก็ได้ เล่นกันเป็นกลุม่ ช่วยใหม้ ีอารมณ์แจม้ ใส ฝึกความสามคั คีในกลมุ่ 4. นักเรยี นคิดร่วมกนั แสดงความคิดเห็น บอกขอ้ คิดทีไ่ ด้จากเร่อื ง 5. นักเรียนทำใบงาน เรือ่ ง การละเล่นของไทย

กิจกรรมที่ ๓ เรอ่ื ง อ่านเขียนเรยี งประโยค (เวลา 1 ช่ัวโมง) 1. นักเรียนและครูทบทวนบทเรยี น เร่อื ง มาเลน่ กันไหม 2. นักเรยี นและครทู บทวนบทอ่าน แมง่ เู อย๋ และ กุก๊ กุ๊ก ไก่ และฝึกอ่าน ๑ รอบ 3. นักเรยี นเขยี นตามคำบอกคำจากบทเรียน ๓ คำ ครแู จกกระดาษให้ เชน่ เลี้ยง เจย๊ี บ งู 4. นักเรยี นฟงั ครยู กตวั อยา่ งบทการละเล่น กุก๊ กกุ๊ ไก่ ๑ ประโยคใหน้ ักเรยี นต่อบทอ่านจากครโู ดยสามารถ ดใู นหนงั สือได้ 5. นักเรียนทำใบงาน เรอ่ื ง การเขยี นเติมคำจากบทอ่าน กุก๊ กุ๊ก ไก่ ๙. ส่ือ/แหล่งการเรยี นรู้ ๙.๑ สอ่ื การเรยี นรู้ ๑) หนังสือเรียน วรรณคดีลำนำ ชัน้ ประถมศึกษาปที ่ี ๑ ๒) บัตรคำ ๓) รูปภาพ 4) แบบฝึกหดั ๙.๒ แหล่งการเรยี นรู้ ๑) ห้องสมุด ๒) อินเทอรเ์ น็ต

แผนการจดั การเรียนรทู้ ่ี ๑ ชัน้ ประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลมุ่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วิชา ภาษาไทย เวลา 1 ช่ัวโมง หนว่ ยการเรยี นรู้ท่ี 8 มาเลน่ กันไหม เรือ่ ง อ่านออกเสยี ง ๑.มาตรฐานการเรยี นรู้ /ตัวชีว้ ัด/ผลการเรียนรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอา่ นสรา้ งความรแู้ ละความคิดเพือ่ นำไปใช้ตดั สินใจ แกป้ ัญหาในการ ดำเนนิ ชีวิต และมนี ิสยั รักการอา่ น ตัวช้วี ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อา่ นออกเสียงคำ คำคล้องจอง และขอ้ ความสน้ั ๆ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านสะกดคำได้K ๒. อ่านออกเสียงบทเรียนได้ P ๓. มคี วามใฝเ่ รยี นรู้ A ๓. สาระสำคญั การอา่ นเป็นการสร้างความรูแ้ ละความคิดเพื่อนำไปใช้ตัดสนิ ใจ แก้ปญั หาในการดำเนินชวี ติ และชว่ ยให้ นกั เรียนมีนิสัยรกั การอา่ น ๔. สมรรถนะสำคญั ของผเู้ รยี น ๑. ความสามารถในการสอ่ื สาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสอื่ สารกบั ครแู ละเพ่อื นไดอ้ ย่างถกู ต้องเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคดิ - คิดวเิ คราะห์ คดิ สงั เคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ดว้ ยตนเอง ๓. ความสามารถในการแก้ปญั หา - ใช้ทกั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแกป้ ญั หา - คิดตัดสนิ ใจโดยคำนึงผลกระทบท่มี ีต่อตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ - นำกระบวนการตา่ ง ๆ ไปใช้ในชวี ติ ประจำวันไดอ้ ยา่ งเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลี่ยนแปลงของสังคมและสภาพแวดลอ้ มได้อย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลอื กใช้เทคโนโลยีในการสืบค้นขอ้ มูลเพ่ือพัฒนาตนเองดา้ นการเรยี นรู้

๕. สาระการเรยี นรู้ ๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K) ๑. อา่ นสะกดคำได้ ๕.๒ ด้านทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. อา่ นออกเสียงบทเรยี นได้ ๕.๓ ดา้ นคณุ ลกั ษณะอันพงึ ประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรยี นรู้ ๖.จดุ เนน้ ส่กู ารพฒั นาคณุ ภาพผู้เรยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คอื การเรียนรู้ ๓R X ๘C  Reading (อา่ นออก)  (W) Riting (เขียนได้)  (A) Rithemetics (คดิ เลขเป็น)  ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี จิ ารณญาณและทักษะในการแก้ไขปญั หา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทักษะด้านการสรา้ งสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทกั ษะด้านความเขา้ ใจความตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทัศน์ (Cross-cultural Understanding)  ทกั ษะอาชีพ และทกั ษะการเรียนรู้ (Career and Learning)  ทกั ษะการเปลี่ยนแปลง (Change) ๖.๒ ทกั ษะดา้ นชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑  ความยืดหยุ่นและการปรับตวั  การรเิ ร่ิมสรา้ งสรรคแ์ ละเปน็ ตวั ของตวั เอง  ภาวะผู้นำและความรับผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑  คุณลักษณะด้านการทำงาน ได้แก่ การปรับตัว ความเป็นผู้นำ  คุณลักษณะด้านการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชีน้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง  คุณลักษณะดา้ นศีลธรรม ได้แก่ ความเคารพผู้อน่ื ความซ่ือสตั ย์ ความสำนึกพลเมอื ง ๗. การบูรณาการ  โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง  โครงการโรงเรียนคุณธรรม  อาเซียนศึกษา  คุณธรรม ค่านิยม ๑๒ ประการ  อนุรกั ษ์พลงั งานและสิ่งแวดล้อม  อื่น ๆ (ระบุ).................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้) กจิ กรรมการอ่านบทเรียน เรอื่ ง มาเลน่ กันไหม

๙. การจดั กิจกรรมการเรียนรู้ ขน้ั ท่ี ๑ ขั้นนำเขา้ สบู่ ทเรียน นักเรยี นดูวิดิทัศนเ์ กยี่ วกับการละเล่นของไทย ขั้นท่ี ๒ สำรวจค้นหา นักเรยี นตอบคำถาม นักเรยี นรูจ้ กั การละเล่นของไทยอะไรบา้ ง เวลาวา่ งนักเรียนชอบเล่นอยา่ งไร ขน้ั ที่ ๓ หาความหมาย นักเรียนฟงั ครูอา่ นบทเรียนเรื่อง มาเลน่ กนั ไหม และอา่ นตามครู ขั้นท่ี ๔ ความคดิ รวบยอด นักเรียนแบง่ กลุ่มร่วมกนั ฝกึ อา่ นบทเรียน นักเรียนคนใดอ่านไมค่ ลอ่ งเพอ่ื นในกลุ่มช่วยกนั ฝกึ อ่าน นกั เรียนฟงั ครูอ่านบทการละเล่นแม่งเู อ๋ยและอ่านตามครู นักเรยี นฟงั ครูยกตวั อย่างวธิ กี ารเลน่ แม่งเู อย๋ ข้ันท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นกั เรียนแบ่งกลุม่ เปน็ ๒ กลุ่ม ฝกึ เลน่ การละเลน่ แมง่ เู อย๋ จากบทเรียน โดยครูคอยให้คำแนะนำ ๑๐. สอ่ื การสอน ๑. หนังสือเรียน รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพื่อชวี ติ วรรณคดีลำนำ ชัน้ ป.๑ ๒. วิดทิ ัศน์การละเล่นไทย ๑๑. แหล่งเรียนรู้ในหรอื นอกสถานท่ี ๑. หอ้ งสมุดโรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมินผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐

แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 2 ช้ันประถมศกึ ษาปีท่ี ๑ กลุม่ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วชิ า ภาษาไทย เวลา 1 ชั่วโมง หนว่ ยการเรียนรทู้ ่ี 8 มาเล่นกนั ไหม เรอื่ ง การแสดงความคดิ เหน็ ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวชีว้ ัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๓.๑ สามารถเลอื กฟังและดอู ย่างมวี จิ ารณญาณ และพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ ึก ในโอกาสต่าง ๆ อย่างมวี จิ ารณญาณและสรา้ งสรรค์ ท ๕.๑ เข้าใจและแสดงความคิดเห็น วิจารณว์ รรณคดแี ละวรรณกรรมไทยอยา่ งเหน็ คณุ คา่ และนำมาประยกุ ต์ใช้ในชีวติ จรงิ ตัวชวี้ ัด ท ๓.๑ ป๑/๓. พูดแสดงความคดิ เห็นและความรู้สึกจากเรื่องท่ฟี ังและดู ป๑/๔. พดู ส่ือสารได้ตามวัตถปุ ระสงค์ ท ๕.๑ ป๑/๑. บอกขอ้ คิดทไี่ ด้จากการอา่ นหรอื การฟงั วรรณกรรมรอ้ ยแกว้ และรอ้ ยกรองสำหรับเดก็ ๒. จดุ ประสงคก์ ารเรียนรู้ ๑. เขา้ ใจการพดู แสดงความคดิ เหน็ จากบทเรียนได้ K ๒. บอกขอ้ คดิ ทไ่ี ดจ้ ากเรอ่ื ง P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้ A ๓. สาระสำคัญ การพูดแสดงความรู้ ความคดิ และความรสู้ กึ ช่วยให้เกิดความเข้าใจในการส่อื สารอยา่ งมีประสทิ ธิภาพ ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรยี น ๑. ความสามารถในการสือ่ สาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถส่ือสารกับครูและเพ่ือนได้อย่างถกู ตอ้ งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะห์ คิดสงั เคราะห์ คิดสร้างสรรค์ สร้างองค์ความรู้ด้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - ใชท้ กั ษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสนิ ใจแกป้ ัญหา - คิดตดั สินใจโดยคำนงึ ผลกระทบทม่ี ีตอ่ ตนเองและสงั คม ๔. ความสามารถในการใช้ทกั ษะชีวิต - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใช้ในชวี ิตประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรบั ตวั ให้เข้ากบั การเปลยี่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมได้อยา่ งเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลอื กใช้เทคโนโลยีในการสบื ค้นขอ้ มูลเพ่ือพฒั นาตนเองด้านการเรียนรู้

๕. สาระการเรยี นรู้ ๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K) ๑. เข้าใจการพดู แสดงความคิดเหน็ จากบทเรียนได้ ๕.๒ ดา้ นทักษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. บอกขอ้ คิดท่ไี ด้จากเรอื่ ง ๕.๓ ด้านคุณลกั ษณะอนั พึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.จุดเน้นสู่การพฒั นาคุณภาพผเู้ รยี น ๖.๑ ทักษะของคนในศตวรรษที่ ๒๑ คือการเรียนรู้ ๓R X ๘C  Reading (อ่านออก)  (W) Riting (เขยี นได)้  (A) Rithemetics (คิดเลขเปน็ )  ทักษะดา้ นการคิดอยา่ งมวี ิจารณญาณและทกั ษะในการแกไ้ ขปญั หา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะดา้ นการสร้างสรรค์ และนวตั กรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะด้านความเขา้ ใจความต่างวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)  ทักษะด้านความร่วมมือ การทำงานเปน็ ทีมและภาวะผนู้ ำ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทกั ษะดา้ นการสือ่ สาร สารสนเทศและร้เู ท่าทนั สอ่ื (Communication, Information, and Media Literacy) ๖.๒ ทักษะดา้ นชวี ิตและอาชีพ ของคนในศตวรรษท่ี ๒๑  ความยืดหยุ่นและการปรบั ตวั  การรเิ ร่ิมสร้างสรรคแ์ ละเป็นตัวของตวั เอง  ภาวะผนู้ ำและความรับผดิ ชอบ (Responsibility) ๖.๓ คณุ ลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑  คุณลักษณะดา้ นการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรบั ตัว ความเป็นผ้นู ำ  คุณลักษณะดา้ นการเรียนรู้ ไดแ้ ก่ การชนี้ ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง  คุณลักษณะด้านศลี ธรรม ไดแ้ ก่ ความเคารพผู้อ่นื ความซ่อื สตั ย์ ความสำนึกพลเมือง ๗. การบูรณาการ  โครงการสถานศึกษาพอเพยี ง  โครงการโรงเรียนคุณธรรม  อาเซยี นศกึ ษา  คุณธรรม คา่ นยิ ม ๑๒ ประการ  อนุรกั ษพ์ ลังงานและส่งิ แวดลอ้ ม  อื่น ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ช้นิ งานหรอื ภาระงาน (หลักฐาน/รอ่ งรอยแสดงความรู้) กิจกรรมการพูดแสดงความคิดเห็นจากเร่ือง ใบงาน เรอ่ื งการละเล่นของไทย

๙. การจดั กิจกรรมการเรยี นรู้ ขน้ั ท่ี ๑ ขัน้ นำเข้าสู่บทเรียน นกั เรยี นทบทวนบทเรยี น เรอ่ื ง มาเล่นกนั ไหม ขัน้ ที่ ๒ สำรวจค้นหา นักเรยี นสนทนากับครูถงึ การละเลน่ ของไทยวา่ นกั เรียนเคยเห็นหรอื เคยเล่นหรอื ไม่ พร้อม ยกตวั อย่างประกอบ ข้นั ท่ี ๓ หาความหมาย นักเรียนฟงั ครอู ธบิ ายเพิม่ เตมิ ถงึ การละเลน่ ของไทย คือ การเล่นเพอ่ื ความบนั เทิง มกี ติกา หรือไมม่ กี ็ ได้เล่นกันเปน็ กลุม่ ช่วยให้มีอารมณ์แจ้มใส ฝกึ ความสามัคคีในกลุม่ ขน้ั ที่ ๔ ความคิดรวบยอด นกั เรยี นคดิ ร่วมกันแสดงความคิดเห็น บอกขอ้ คิดทไ่ี ด้จากเร่อื ง ขน้ั ท่ี ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นักเรยี นทำใบงาน เร่อื ง การละเลน่ ของไทย ๑๐. สอื่ การสอน ๑. หนงั สือเรยี น รายวิชาพ้ืนฐานภาษาไทย ชุดภาษาเพือ่ ชีวิต วรรณคดลี ำนำ ชัน้ ป.๑ ๑๑. แหล่งเรียนรู้ในหรือนอกสถานที่ ๑. หอ้ งสมดุ โรงเรยี น ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สังเกตพฤตกิ รรมการอ่าน ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐

ใบงาน เรื่อง การละเลน่ ไทย ชื่อ............................................................................ช้นั ...........เลขที.่ ........ คำช้แี จง ให้นกั เรยี นเลอื กคำเติมใหต้ รงกับภาพการละเล่นของเดก็ ไทย ระบายสใี หส้ วยงาม ขม่ี ้าก้านกลว้ ย รรี ีข้าวสาร งกู ินหาง ...................................................................... .................................................................... ..................................................................... .................................................................... ............................................................. ............................................................

เฉลยใบงาน เรอื่ ง การละเลน่ ไทย ชื่อ............................................................................ชัน้ ...........เลขท.ี่ ........ คำชีแ้ จง ใหน้ กั เรียนเลอื กคำเตมิ ให้ตรงกบั ภาพการละเลน่ ของเดก็ ไทย ระบายสใี หส้ วยงาม ข่ีม้ากา้ นกล้วย รรี ขี า้ วสาร งกู ินหาง รรี ีข้าวสาร งูกนิ หาง ขี่ม้ากา้ นกล้วย

แผนการจัดการเรียนรทู้ ่ี 3 ชั้นประถมศกึ ษาปที ่ี ๑ กล่มุ สาระการเรียนรู้ ภาษาไทย วชิ า ภาษาไทย เวลา 1 ชวั่ โมง หนว่ ยการเรยี นรู้ที่ 8 มาเลน่ กันไหม เร่อื ง อ่านเขียนเรียงประโยค ๑.มาตรฐานการเรียนรู้ /ตัวช้ีวัด/ผลการเรยี นรู้ มาตรฐานการเรยี นรู้ / ผลการเรียนรู้ ท ๑.๑ ใช้กระบวนการอ่านสร้างความรูแ้ ละความคิดเพ่อื นำไปใชต้ ดั สนิ ใจแกป้ ัญหาในการดำเนิน ชีวิต และมีนิสยั รกั การอา่ นท ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษาไทย การเปล่ยี นแปลงของภาษาและพลังของภาษา ภูมปิ ัญญาทางภาษา และรักษาภาษาไทยไวเ้ ป็นสมบตั ิของชาติ ตวั ชว้ี ัด ท ๑.๑ ป๑/๑. อา่ นออกเสยี งคำ คำคลอ้ งจอง และข้อความสน้ั ๆ ท ๔.๑ ป๑/๓. เรยี บเรียงคำเปน็ ประโยคงา่ ย ๆ ๒. จุดประสงค์การเรียนรู้ ๑. อ่านออกเสียงเพลงกลอ่ มดก็ จากบทเรยี นได้ K ๒. เขยี นเรียงประโยคเพลงกลอ่ มดก็ จากบทเรียนได้ P ๓. มีความใฝ่เรียนรู้ A ๓. สาระสำคญั การอา่ นเป็นพน้ื ฐานในการสร้างความรแู้ ละความคิดเพอ่ื นำไปใช้ตดั สนิ ใจ แก้ปญั หาในการ ดำเนนิ ชีวิต ๔. สมรรถนะสำคญั ของผู้เรียน ๑. ความสามารถในการส่ือสาร - มีความรู้ความเข้าใจและสามารถสื่อสารกบั ครแู ละเพื่อนได้อยา่ งถกู ตอ้ งเหมาะสม ๒. ความสามารถในการคิด - คิดวเิ คราะห์ คดิ สังเคราะห์ คดิ สร้างสรรค์ สรา้ งองคค์ วามร้ดู ้วยตนเอง ๓. ความสามารถในการแกป้ ัญหา - ใชท้ ักษะกระบวนการทางภาษาไทยตัดสินใจแกป้ ญั หา - คิดตัดสนิ ใจโดยคำนงึ ผลกระทบทมี่ ีต่อตนเองและสังคม ๔. ความสามารถในการใช้ทักษะชวี ติ - นำกระบวนการต่าง ๆ ไปใชใ้ นชีวติ ประจำวันได้อย่างเหมาะสม - ปรับตัวให้เข้ากับการเปลีย่ นแปลงของสังคมและสภาพแวดล้อมไดอ้ ย่างเหมาะสม ๕. ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี - เลือกใช้เทคโนโลยีในการสบื ค้นขอ้ มูลเพื่อพฒั นาตนเองดา้ นการเรียนรู้

๕. สาระการเรยี นรู้ ๕.๑ ดา้ นความรู้ (Knowledge : K) ๑. อา่ นออกเสียงบทการละเล่นจากบทเรียนได้ ๕.๒ ดา้ นทกั ษะ/กระบวนการ (Process : P) ๑. เขยี นบทการละเลน่ จากบทเรยี นได้ ๕.๓ ด้านคณุ ลกั ษณะอันพึงประสงค์ (Attitude : A) ๑. มีความใฝ่เรียนรู้ ๖.จุดเน้นส่กู ารพัฒนาคุณภาพผูเ้ รียน ๖.๑ ทกั ษะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑ คือการเรยี นรู้ ๓R X ๘C  Reading (อ่านออก)  (W) Riting (เขียนได้)  (A) Rithemetics (คดิ เลขเป็น)  ทักษะด้านการคิดอย่างมวี ิจารณญาณและทักษะในการแกไ้ ขปัญหา (Critical Thinking and Problem Solving)  ทกั ษะด้านการสร้างสรรค์ และนวัตกรรม (Creativity and Innovation)  ทักษะด้านความเข้าใจความตา่ งวฒั นธรรม ตา่ งกระบวนทศั น์ (Cross-cultural Understanding)  ทกั ษะดา้ นความร่วมมือ การทำงานเป็นทีมและภาวะผู้นำ (Collaboration, Teamwork and Leadership)  ทักษะดา้ นการส่อื สาร สารสนเทศและรูเ้ ท่าทนั ส่อื (Communication, Information, and Media Literacy) ๖.๒ ทกั ษะด้านชีวติ และอาชีพ ของคนในศตวรรษที่ ๒๑  ความยืดหยุน่ และการปรับตวั  การรเิ ร่มิ สรา้ งสรรค์และเปน็ ตัวของตวั เอง  ทักษะสังคมและสงั คมขา้ มวัฒนธรรม  ภาวะผูน้ ำและความรับผิดชอบ (Responsibility) ๖.๓ คุณลกั ษณะของคนในศตวรรษท่ี ๒๑  คุณลกั ษณะด้านการทำงาน ไดแ้ ก่ การปรับตัว ความเปน็ ผ้นู ำ  คุณลักษณะด้านการเรยี นรู้ ได้แก่ การชน้ี ำตนเอง การตรวจสอบการเรียนรู้ของตนเอง ๗. การบูรณาการ  โครงการสถานศกึ ษาพอเพยี ง  โครงการโรงเรยี นคุณธรรม  อาเซียนศึกษา  คุณธรรม ค่านยิ ม ๑๒ ประการ  อนรุ กั ษพ์ ลงั งานและสิง่ แวดล้อม  อ่นื ๆ (ระบ)ุ .................................................................................................................. ๘. ชน้ิ งานหรือภาระงาน (หลักฐาน/ร่องรอยแสดงความรู้) กจิ กรรมการเขียนการละเล่นจากบทเรียน

๙. การจัดกิจกรรมการเรยี นรู้ ข้นั ที่ ๑ ขนั้ นำเขา้ สบู่ ทเรียน นักเรียนและครทู บทวนบทเรยี น เรื่อง มาเล่นกนั ไหม ขน้ั ท่ี ๒ สำรวจค้นหา นกั เรยี นและครทู บทวนบทอา่ น แม่งูเอ๋ย และ กกุ๊ กกุ๊ ไก่ และฝึกอา่ น ๑ รอบ ข้ันท่ี ๓ หาความหมาย นักเรยี นเขยี นตามคำบอกคำจากบทเรยี น ๓ คำ ครแู จกกระดาษให้ เชน่ เลีย้ ง เจี๊ยบ งู ขั้นท่ี ๔ ความคิดรวบยอด นกั เรียนฟังครยู กตัวอยา่ งบทการละเล่น กกุ๊ กุ๊ก ไก่ ๑ ประโยคให้นักเรยี นต่อบทอา่ นจากครโู ดย สามารถดูในหนงั สือได้ ขั้นที่ ๕ ทดสอบและนำไปใช้ นกั เรียนทำใบงาน เร่อื ง การเขียนเติมคำจากบทอ่าน กุก๊ ก๊กุ ไก่ ๑๐. สอ่ื การสอน ๑. หนังสอื เรียน รายวชิ าพืน้ ฐานภาษาไทย ชดุ ภาษาเพ่อื ชีวติ วรรณคดีลำนำ ช้ัน ป.๑ ๑๑. แหล่งเรยี นรูใ้ นหรอื นอกสถานท่ี ๑. ห้องสมุดโรงเรียน ๑๒. การวัดและประเมนิ ผล - สงั เกตพฤตกิ รรมการอา่ น ผ่านเกณฑ์รอ้ ยละ ๘๐ - ประเมินการตรวจผลงาน ผ่านเกณฑร์ ้อยละ ๘๐

ใบงาน เรื่อง การเขียนเตมิ คำจากบทอา่ น กกุ๊ กกุ๊ ไก่ ชอ่ื ............................................................................ชั้น...........เลขท่.ี ........ คำชแี้ จง ให้นกั เรียนอ่านคำทกี่ ำหนดใหแ้ ละนำไปเตมิ ในช่องวา่ ง ใหญ่ ลูก ร้อง คุ้ย ไก่เอย กกุ๊ กกุ๊ ไก่ เลยี้ ง ลกู จน ............ ไม่ มี นม ให้ ........ กิน ลกู ......... เจย๊ี บ เจย๊ี บ แม่ ก็ อยาก ไป ............ ดิน ทำมาหากนิ ตาม ประ สา .............

เฉลยใบงาน เรือ่ ง การเขยี นเตมิ คำจากบทอ่าน กุ๊ก กุก๊ ไก่ ชอ่ื ............................................................................ชัน้ ...........เลขที่......... คำช้แี จง ให้นกั เรียนอ่านคำทกี่ ำหนดใหแ้ ละนำไปเตมิ ในชอ่ งวา่ ง ใหญ่ ลูก ร้อง คยุ้ ไก่เอย กุ๊ก กุ๊ก ไก่ เลย้ี ง ลูก จน ใหญ่ ไม่ มี นม ให้ ลกู กิน ลูก ร้อง เจยี๊ บ เจย๊ี บ แม่ ก็ อยาก ไป คุ้ย ดิน ทำมาหากิน ตาม ประ สา ไก่ เอย