science

51 ผลทเ่ี กิดกับเดก็ (ตามจุดประสงคข์ องกิจกรรม พฒั นาความสามารถพน้ื ฐาน 4 ด้าน และพฒั นาการ 4 ดา้ น) 1. ผลท่ีเกิดข้ึนตามจดุ ประสงค์ 1.1 เดก็ ๆ ไดท้ ดลองมาเล่น สง่ เสรมิ ความคิดสร้างสรรคแ์ ละจนิ ตนาการฝกึ การแสดงความคิดเห็นฝึกการ เปรยี บเทียบ 1.2 เดก็ ไดเ้ รียนรู้ลกั ษณะและเปรียบเทยี บความแตกตา่ งระหว่างเชือกทห่ี ยอ่ นและตึง 1.3 เดก็ มีเจตคติทด่ี ตี ่อวิทยาศาสตร์ 2. พัฒนาการความสามารถพ้ืนฐาน และพัฒนาการของเดก็ ปฐมวยั 2.1 ดา้ นการเรยี นรู้/ดา้ นภาษา/สติปัญญา 2.1.1 ดา้ นการเรียนรู้ : เดก็ ไดใ้ ช้ประสาทสมั ผัสทง้ั ห้าในการสังเกต ส้ารวจส่ิงต่าง ๆ ในการทดลอง ทา้ งานรว่ มกบั ผูอ้ ่ืนได้ 2.1.2 ด้านภาษา : เด็กสื่อความหมาย (การพูด การเขียนรูปภาพ และภาษาท่าทาง) และรับ ขอ้ มูลได้ตามวยั 2.1.3 ด้านสติปัญญา : เด็กจ้าแนกความเหมือน ความต่าง และความสัมพันธ์ร่วมกับส่ิงของต่าง ๆ รอบตัว 2.2 ดา้ นสังคม 2.2.1 เดก็ รู้จกั การทา้ งานร่วมกับเพอ่ื น ๆ ในกลุ่มย่อย 2.2.2 เด็กร้จู กั การปฏบิ ัตติ ามกฎ ระเบยี บ หรือข้อตกลงรว่ มกนั 2.3 ดา้ นอารมณ์-จติ ใจ 2.3.1 เด็กรู้จกั เหตุผลในการอธบิ ายส่ิงต่าง ๆ 2.3.2 เด็กได้แสดงผลงานจากการทดลอง 2.3.3 เดก็ ได้แสดงความสามารถของตนเอง 2.4 ดา้ นการเคลอื่ นไหวร่างกาย 2.4.1 เด็กได้ใชป้ ระสาทสมั ผสั ทั้งห้าในการส้ารวจสิง่ ต่าง ๆ 2.4.2 เด็กได้ใชก้ ลา้ มเนื้อมดั เลก็ ได้อยา่ งเด็กได้ใชก้ ล้ามเน้อื มดั ใหญไ่ ด้อย่างคลอ่ งแคล่ว 2.4.3 เด็กประสานสมั พันธ์ระหว่างมือกบั ตาได้อย่างคล่องแคลว่

52 สรปุ กิจกรรมการ 20 กิจกรรม กจิ กรรมที่ 18 อากาศและนา้ จุดประสงค์ 1. เพอ่ื ใหเ้ ดก็ สามารถสังเกตและบอกลกั ษณะฟองอากาศใตน้ า้ ได้ 2.เพอื่ ใหเ้ ดก็ สามารถทดลองถ่ายอากาศใส่แกว้ และทดลองกเู้ รือดา้ น้าได้ 3. เพื่อให้เด็กมีเจตคตทิ ่ีดีต่อวิทยาศาสตร์ ข้นั ตอนการจดั กจิ กรรม 1. ต้งั คา้ ถาม ครแู ละเด็กรว่ มกันสนทนาเกี่ยวกบั ประสบการณก์ ารว่ายน้าของตนเองมีใครว่ายน้าเป็นบ้างและถ้าไม่เป็น ใช้สิ่งใดช่วยทา้ ไดต้ วั ลอยอยู่บนน้าได้ และในการแปรงฟันช่วงกลางวันเด็กๆมักจะเป่าลมลงในแก้วน้าหรืออ่างน้า เด็กๆสังเกตเหน็ อะไร มีเดก็ ถามว่าลกู บอลลอยน้าได้อย่างไร ครูบันทกึ ค้าถามเดก็ ลงในกระดาษชาร์ท 2. รวบรวมความคิดและคาดคะเนค้าตอบ ครูและเด็กรวบรวมความคิดคาดคะเนค้าตอบว่าเหตุใดห่วงยางจึงท้าให้ลอยตัวอยู่บนน้าได้และข้างใน หว่ งยางมีสิ่งใดอาศยั อยู่เด็กตอบว่า อากาศ นอกจากห่วงยางแล้วเด็กๆคิดว่ามีสิ่งใดที่ลอยตัวอยู่บนน้าได้บ้าง เด็ก ตอบวา่ ขวดพลาสตกิ ถงั น้าด่ืม ยางรถยนตเ์ ป่าลม ครบู ันทกึ ค้าตอบของเดก็ ลงในกระดาษชาร์ท 3. ดา้ เนินการส้ารวจตรวจสอบ ครูกระตุ้นให้เด็กร่วมกันวางแผนก้าหนดข้ันตอนการทดลอง เด็กบอกขั้นตอนการทดลอง และออกแบบ แบบ บนั ทึกผลการทดลอง จากน้นั เตรียมวัสดุอุปกรณ์การทดลอง ลงมือท้าการทดลอง เด็กสังเกตการทดลองโดยใช้ กระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 4. สงั เกตและบรรยาย เด็กช่วยกันสังเกตและเปรียบเทียบผลการทดลองว่าสอดคล้องกับที่คาดคะเนไว้หรือไม่ ผลการทดลอง เกี่ยวกับการถ่ายอากาศใส่แก้วและการทดลองกู้เรือด้าน้าสังเกตได้ว่าเมื่อถ่ายอากาศใส่แก้วพบว่าแก้วไม่ได้ว่าง เปลา่ ดงั ท่ีเรามองเหน็ แตเ่ ตม็ ไปดว้ ยอากาศทม่ี ีน้าหนกั เบาและการกเู้ รือดา้ น้าเมือ่ เป่าลมเขา้ ไปในขวดจะลอยขน้ึ 5. บนั ทึกผล เดก็ บนั ทกึ ผลการทดลองส่ิงท่ีเกิดข้ึนลงในแบบบันทึกท่ีออกแบบไว้ในเด็กแต่ละกลุ่มออกมาน้าเสนอผล การทดลองหนา้ ชน้ั ครูนา้ ผลการทดลองบันทกึ ลงกระดาษชารท์ และสังเกตแล้วบันทกึ พฤติกรรมเดก็ 6. สรปุ และอภปิ ราย 6.1 ครแู ละเดก็ ชว่ ยกันสรุปผลการทดลองวา่ เม่ือถ่ายอากาศใส่แก้วพบว่าแก้วไม่ได้ว่างเปล่าดังที่เรา มองเหน็ แตเ่ ต็มไปดว้ ยอากาศทีม่ นี ้าหนักเบาและการทดลองกู้เรอื ด้าน้าเมือ่ เป่าลมเขา้ ไปขวดจะลอยขน้ึ 6.2 ครูใชค้ ้าถามกระตนุ้ หรอื สรา้ งสถานการณ์เพ่มิ เตมิ จากการทดลอง ให้เด็กตงั้ ค้าถามใหม่ในเรื่องที่ เด็กอยากรู้ เรือ่ งท่ไี ม่เข้าใจ สังเกตและบันทึกพฤติกรรมเด็ก

53 ภาพกิจกรรมการทดลองกจิ กรรม อากาศและน้า ภาพกิจกรรมทดลอง ภาพการนา้ เสนอผลงาน ภาพผลงานทสี่ ้าเรจ็

54 ผลท่เี กดิ กบั เด็ก (ตามจดุ ประสงคข์ องกิจกรรม พัฒนาการความสามารถพ้นื ฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลที่เกิดขน้ึ ตามจดุ ประสงค์ 2.3 เด็กสามารถสังเกตและบอกลักษณะฟองอากาศใต้นา้ ได้ 2.4 เด็กสามารถทดลองถา่ ยอากาศใสแ่ ก้วและทดลองกู้เรือด้าน้าได้ 2.5 เดก็ มเี จตคตทิ ีด่ ตี อ่ วทิ ยาศาสตร์ 2. พัฒนาการความสามารถพนื้ ฐานและพัฒนาการเด็กปฐมวัย 2.1 ดา้ นการเรยี นรู้/ดา้ นภาษา/สติปัญญา 2.1.1 ด้านการเรียนรู้ :เด็กไดใ้ ช้ประสาทสมั ผสั ท้ังหา้ ในการสงั เกต ส้ารวจส่ิงตา่ ง ๆ 2.1.2 ด้านภาษา :เด็กสือ่ ความหมาย (การพูด การเขียนรูปภาพ และภาษาท่าทาง) และ รับขอ้ มูลได้ตามวยั 2.1.3 ดา้ นสติปัญญา :เด็กจ้าแนกความเหมือน ความต่าง และความสัมพันธ์ร่วมกับสิ่งของ ต่าง ๆ รอบตวั 2.2ดา้ นสังคม 2.2.1 เด็กรูจ้ ักการทา้ งานรว่ มกับเพอ่ื น ๆ ในกลุ่มย่อย 2.2.2 เดก็ ร้จู กั การปฏิบัติตามกฎระเบยี บหรอื ข้อตกลงร่วมกนั 2.3ด้านอารมณ์-จิตใจ 2.3.1 เดก็ รจู้ กั เหตุผลในการอธิบายส่งิ ต่าง ๆ 2.3.2 เด็กไดแ้ สดงผลงานจากการทดลอง 2.3.3 เดก็ ได้แสดงความสามารถของตนเอง 2.4ด้านการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย 2.4.1 เด็กไดใ้ ชป้ ระสาทสมั ผสั ทั้งห้าในการสา้ รวจสิ่งต่าง ๆ 2.4.2 เดก็ ไดใ้ ช้กลา้ มเนอ้ื มัดเลก็ ไดอ้ ย่างคล่องแคลว่ 2.4.3 เด็กไดใ้ ช้กล้ามเน้อื มดั ใหญไ่ ดอ้ ย่าง 2.4.4 เด็กประสานสมั พันธ์ระหว่างมอื กบั ตาไดอ้ ยา่ งคลอ่ งแคล่ว

55 สรปุ กิจกรรมการทดลอง 20 กจิ กรรม กิจกรรมที่ 19 กรองน้าใหใ้ ส จดุ ประสงค์ 1. เพอื่ ใหเ้ ดก็ เรยี นรู้ได้วา่ เราสามารถทา้ ให้น้าสกปรกกลายเป็นน้าทีส่ ะอาดได้ 2. เพ่ือใหเ้ ดก็ สามารถสร้างสงิ่ ทกี่ รองน้าได้ดว้ ยตนเอง 3. เพอ่ื ให้เดก็ มเี จตคติท่ดี ีต่อวิทยาศาสตร์ ขั้นตอนการจดั กจิ กรรม 1. ตง้ั ค้าถาม ครูสนทนากบั เดก็ เกี่ยวกับการใชน้ ้าในชวี ิตประจา้ วันวา่ นา้ ที่ใชค้ วรเปน็ น้าทใ่ี สสะอาดมีเด็กสงสัยถามว่า ทา้ ไมคลองบางทน่ี า้ ด้ามาก อีกคนหนงึ่ ถามวา่ นา้ ทบี่ ้านขุ่นจะท้าอย่างไรให้สะอาดครบู ันทึกค้าถามลงในกระดาษชาร์ท 2. รวบรวมความคิดและคาดคะเนค้าตอบ ครแู ละเด็กช่วยกันรวบรวมความคิดและคาดคะเนค้าตอบคนจะใช้น้ามากเวลาใดเด็กตอบว่าตอนเช้า และตอนเย็นใชช้ ้าระลา้ ง ใชท้ ้าอาหาร ตอนไหนคนใชน้ า้ น้อยเด็กตอบว่าตอนกลางวนั เพราะส่วนมากไปทา้ งาน ไป เรียนหนังสือ เราจะน้าสง่ิ สกปรกออกจากนา้ โดยวธิ ีใดเดก็ ตอบวา่ การใชต้ ะแกรงร่อนออก การสร้างเคร่ืองกรองน้า อย่างง่ายจะมีวัสดุใดบ้างเด็กตอบว่า รองด้วยชั้นล่างสุดเป็นถุงไนล่อน ทรายละเอียด กรวดขนาดเล็ก กรวด ขนาดใหญค่ รูบนั ทึกการคาดคะเนคา้ ตอบของเด็กลงในกระดาษชาร์ท 3. ดา้ เนินการส้ารวจตรวจสอบ ครูกระตุ้นให้เด็กร่วมกันวางแผนก้าหนดขั้นตอนการทดลอง เด็กบอกข้ันตอนการทดลองและ ออกแบบ แบบบันทึกผลการทดลอง จากนัน้ เตรียมวสั ดอุ ปุ กรณก์ ารทดลอง ลงมือทดลอง และเด็กสังเกตผลการ ทดลองตามกระบวนการทางวทิ ยาศาสตร์ 4. สังเกตและบรรยาย ขณะท่ีแตล่ ะกลุ่มท้ากจิ กรรมให้สงั เกตเปรยี บเทียบกบั ทีค่ าดคะเนว่าสอดคลอ้ งกนั หรอื ไมอ่ ย่างไรเด็กจะ วาดภาพกิจกรรมการอาบน้า ล้างหน้าแปรงฟัน ล้างจาน ท้าอาหารมากในเวลาตอนเช้าและตอนเย็น เด็ก สามารถทา้ น้าสกปรกใหส้ ะอาดได้โดยชอ้ นสง่ิ สกปรกที่ลอยอยู่ในนา้ ออก หากส่งิ สกปรกตกลงไปอยู่กน้ ถังก็ใช้วิธีเท น้าออกมา ส่วนของแข็งแขวนลอยต้องใช้ตะแกรงกรอง ย่ิงรูของตะแกรงถ่ีมากเท่าใดน้าที่กรองได้จะยิ่งสะอาด สา้ หรับการกรองน้าน้ันถา้ ใช้กรวดขนาดใหญ่จะกรองสงิ่ สกปรกขนาดใหญ่ ในขณะที่กรวดขนาดเล็กจะช่วยขจัดส่ิง สกปรกขนากเลก็ ออกไปจากน้า 5. บนั ทกึ ผล ใหเ้ ด็กบนั ทกึ ผลการทดลองในแบบบนั ทึกท่อี อกแบบไว้ เด็กแต่ละกลุ่มออกมาน้าเสนอผลการทดลอง หนา้ ช้นั เรียน ครูสังเกตแลว้ บนั ทกึ พฤติกรรมเด็ก 6. สรุปและอภปิ ราย 6.1 ครแู ละเดก็ ช่วยกนั สรปุ ผลการทดลองวา่ เราสามารถทา้ นา้ สกปรกเปน็ นา้ สะอาดได้โดยใช้

56 ส่งิ ทีช่ ว่ ยแยกส่ิงสกปรกออกจากนา้ หรอื ตวั กรอง 6.2 ครูใชค้ ้าถามกระตนุ้ หรอื สร้างสถานการณเ์ พ่มิ เตมิ จากการทดลอง ใหเ้ ดก็ ต้งั คา้ ถามใหม่ ในเรื่องที่เดก็ อยากรู้ เรอื่ งท่ไี มเ่ ข้าใจ สงั เกตและบนั ทกึ พฤตกิ รรมเดก็ ภาพกิจกรรมการทดลอง กิจกรรม กรองน้าให้ใส ภาพการทา้ กิจกรรม ภาพการน้าเสนอผลงาน

57 ผลท่เี กิดกับเดก็ (ตามจุดประสงคข์ องกิจกรรม พัฒนาความสามารถพ้ืนฐาน 4 ด้าน และพฒั นาการ 4 ด้าน) 1. ผลทีเ่ กิดข้นึ ตามจดุ ประสงค์ 1.1 เดก็ ไดเ้ รียนรถู้ งึ การใชน้ ้าในชีวติ ประจ้าวนั วิธกี ารท่ที ้าให้น้าสกปรกกลบั กลายให้เป็นน้าสะอาดได้ 1.2 เด็กสามารถแยกสง่ิ สกปรกออกจากน้า ทา้ เคร่ืองกรองน้าได้ 1.3 เดก็ มเี จตคติท่ดี ีต่อวทิ ยาศาสตร์ 2. พัฒนาการความสามารถพ้ืนฐาน และพฒั นาการของเด็กปฐมวัย 2.1 ด้านการเรียนรู้/ดา้ นภาษา/ด้านสติปัญญา 2.1.1 ด้านการเรียนรู้: เด็กใชป้ ระสาทสัมผัสทงั้ หา้ ในการสังเกต ส้ารวจส่ิงต่าง ๆ รอบตัวได้ 2.1.2 ด้านภาษา: เด็กสื่อความหมาย (การพูด การเขียนรูปภาพ และภาษาท่าทาง) และรับ ข้อมลู ไดต้ ามวยั 2.1.3 ด้านสติปญั ญา :เด็กจา้ แนกความเหมอื น ความตา่ ง และความสมั พันธ์ร่วมกับสิ่งของต่างๆ รอบตวั 2.2 ดา้ นสงั คม 2.2.1 เด็กได้ช่วยเหลอื ตนเองในการทา้ กิจกรรม 2.2.2 เดก็ ร้จู ักการท้างานกับเพือ่ นในกลุ่มย่อย 2.3 ดา้ นอารมณ์-จิตใจ 2.3.1 เด็กไดร้ จู้ กั เหตผุ ลในการในการท้าการสา้ รวจและอธบิ ายสง่ิ ตา่ ง ๆ 2.3.2 เดก็ ได้แสดงผลงานจากการสา้ รวจและการทดลอง 2.3.3 เด็กไดแ้ สดงความสามารถของตนเอง 2.4 ด้านการเคลือ่ นไหวร่างกาย 2.4.1 เด็กได้ใช้ประสาทสัมผสั ทงั้ ห้า ในการสา้ รวจสิง่ ต่าง ๆ รอบตวั 2.4.2 เด็กใช้กล้ามเนอ้ื มดั เลก็ อย่างคล่องแคล่ว 2.4.3 การประสานสมั พันธร์ ะหวา่ งมอื กับตาของเด็กอย่างคล่องแคลว่

58 สรุปกิจกรรมการทดลอง 20 กจิ กรรม กจิ กรรมที่ 20 เรือล้าไหนลอยนา้ ได้ จุดประสงค์ 1.เพื่อใหเ้ ด็กสามารถเปรียบเทยี บนา้ หนกั ของดินน้ามนั และนา้ หนักของน้าท่ีลน้ 2.เพอื่ ใหเ้ ด็กสามารถปน้ั ดนิ น้ามันใหล้ อยนา้ ไดด้ ว้ ยตนเอง 3.เพอ่ื ใหเ้ ด็กสามารถทดลองและอภปิ รายผลการทดลองได้ 4.เพอ่ื ให้เดก็ มีเจตคติที่ดีต่อวิทยาศาสตร์ ขน้ั ตอนการจัดกจิ กรรม 1. ตง้ั คา้ ถาม ครแู ละเด็กรว่ มกันสนทนาเกยี่ วกับการเดินทาง ครกู ระตุ้นใหเ้ ดก็ ๆตอบค้าถาม หากครจู ะไปญ่ีปุ่นโดย ไม่นง่ั รถ ไม่ข้ึนเครอื่ งบนิ กระตนุ้ ให้เดก็ ต้ังค้าถาม ครูจะไปอย่างไรได้บา้ ง เด็กๆจึงชว่ ยกนั ตอบและได้ค้าตอบคือ ไป ทางเรอื ครูบันทกึ ค้าถามของเดก็ ลงในกระดาษชารท์ 2. รวบรวมความคิดและคาดคะเนค้าตอบ ครใู หเ้ ดก็ นั่งล้อมวงกันและตกลงกันว่าป้ันดินน้ามันท่ีสามารถลอยน้าได้ เด็กช่วยกันตอบค้าถาม ว่า ดินนา้ มันแบบไหนจะสามารถลอยน้าได้ ครูบันทึกการคาดคะเนค้าตอบของเด็กลงในกระดาษชาร์ท 3. ด้าเนินการส้ารวจตรวจสอบ ครูกระตุ้นให้เด็กร่วมกันวางแผนก้าหนดข้ันตอนการทดลอง เด็กบอกขั้นตอนการทดลอง และ ออกแบบบันทึกผลการทดลอง เตรียมวัสดุอุปกรณ์ ลงมือทดลองและเด็กสังเกตการทดลองใช้กระบวนการ วทิ ยาศาสตร์ 4. สังเกตและบรรยาย เด็ก ๆปั้นดินน้ามัน สังเกตและเปรียบเทียบผลการทดลองว่าสอดคล้องกับท่ีคาดคะเนไว้หรือไม่ผล การทดลองเกย่ี วกบั รปู ทรง และลกั ษณะของการปนั้ ดินน้ามัน ดนิ น้ามันแบบใดทส่ี ามารถลอยนา้ ได้ บนั ทกึ ผล เดก็ บันทึกผลการทดลองตามแบบบนั ทึกท่อี อกแบบไว้ แล้วให้เด็กแต่ละคนออกมาน้าเสนอหน้าชั้น ครู นา้ ผลการทดลองบนั ทึกลงกระดาษชารท์ และสังเกตแลว้ บันทึกพฤตกิ รรมเดก็ 5. สรุปและอภิปราย 5.1 ครูและเด็กช่วยกันสรุปผลการทดลองว่า ถ้าเราป้ันดินน้ามันทรงกลม จะจมน้า แต่เม่ือเปลี่ยน รปู รา่ งใหค้ ล้ายกับเรอื จะลอยน้าได้ น้าหนกั ของดินนา้ มันจะกระจายออก ตามพื้นที่ท่ีกว้างข้ึนของรูปทรงเรือ น้าที่ ล้นก็มีน้าหนักเท่ากับเรอื ดนิ นา้ มนั 5.2 ครูใช้คา้ ถามกระตุ้นหรอื สร้างสถานการณ์เพ่ิมเติมจากการทดลอง โดยให้เด็กๆลองวางเหรียญไป ในเรอื วา่ เรอื ลา้ ใดจะบรรทกุ ไดเ้ หรียญได้เยอะที่สดุ

59 ภาพอปุ กรณก์ ารทดลอง กจิ กรรมเรอื ล้าไหนบรรทกุ ไดเ้ ยอะกวา่ กัน กิจกรรมทดลอง ภาพนา้ เสนอผลงาน

60 ผลท่ีเกิดกับเด็ก (ตามจุดประสงคข์ องกิจกรรม พฒั นาการความสามารถพ้นื ฐาน 4 ด้านและพัฒนาการ 4 ด้าน ) 1. ผลท่เี กิดข้ึนตามจุดประสงค์ 1.1 เด็กมีทกั ษะการสังเกต เปรียบเทยี บ รูจ้ ักการคิดค้นคว้าหาคา้ ตอบอย่างมีเหตผุ ล 1.2 เด็กได้เรยี นรู้จากการทดลองและปฏบิ ตั ิจรงิ ไดด้ ้วยตนเองมคี วามสุขกบั การเรยี นรู้ 1.3 เด็กมีเจตคตทิ ดี่ ตี ่อวทิ ยาศาสตร์ 2. พัฒนาการความสามารถพื้นฐานและพัฒนาการเดก็ ปฐมวยั 2.1 ดา้ นการเรยี นร้/ู ดา้ นภาษา/สติปญั ญา 2.1.1 ดา้ นการเรยี นรู้ : เด็กได้ใช้ประสาทสัมผัสทั้งห้าในการสังเกต การคาดคะเนส่ิง ตา่ ง ๆ 2.1.2 ดา้ นภาษา: เด็กสื่อความหมาย (การพดู การเขียนรูปภาพ และภาษาท่าทาง) และรับขอ้ มูลไดต้ ามวยั 2.1.3 สติปญั ญา: เดก็ จ้าแนกความเหมือน ความต่าง และความสัมพันธ์ร่วมกับส่ิงของ ต่าง ๆ รอบตัว 2.2 ดา้ นสงั คม 2.2.1 เดก็ รู้จกั การท้างานร่วมกบั เพอื่ นๆ ในกล่มุ ย่อย 2.2.2 เด็กรู้จกั การปฏิบตั ติ ามกฎระเบยี บหรอื ขอ้ ตกลงร่วมกัน 2.3 ด้านอารมณ์-จิตใจ - 2.3.1 เดก็ รจู้ ักเหตุผลในการอธิบายส่ิงต่าง ๆ 2.3.2 เดก็ ไดแ้ สดงผลงานจากการทดลอง 2.3.3 เด็กได้แสดงความสามารถของตนเอง 2.4 ด้านการเคลอ่ื นไหวรา่ งกาย 2.4.1 เด็กไดใ้ ชป้ ระสาทสัมผสั ทัง้ หา้ ในการสา้ รวจสิ่งต่าง ๆ 2.4.2 เด็กไดใ้ ชก้ ลา้ มเนอื้ มัดเล็กได้อย่างคล่องแคลว่ 2.4.3 เดก็ ได้ใชก้ ล้ามเน้อื มัดใหญ่ได้อยา่ งคลอ่ งแคลว่ 2.4.4 เด็กประสานสมั พนั ธ์ระหว่างมอื กบั ตาได้อย่างคล่องแคล่ว

61 ภาคผนวก

62

63