report_supachai2_63

ผลการปฏิบัติงานของขาราชการครูสายการสอน ครง้ัที่๑(๑ตลุาคม๒๕๖๓-๓๑มนีาคม๒๕๖๔) นายศภุชัยโพธิ์ศรี ตำแหนงครูชำนาญการ นวตักรรมการเรียนการสอน แผนกวิชาเทคโนโลยีธรุกจิดิจทิลั วทิยาลยัการอาชีพหวยผง้ึ สำนกังานคณะกรรมการการอาชวีศึกษา

ขอ้ มลู พื้นฐานของการปฏิบตั งิ าน

1. ข้อมลู ผู้ขอรับการประเมิน ชอื่ นายศภุ ชยั นามสกลุ โพธ์ศิ รี อายุ 38 ปี อายุราชการ 9 ปี คณุ วุฒทิ างการศึกษา 1.1 วุฒิต่ำกวา่ ปรญิ ญาตรี ประกาศนยี บตั รวชิ าชีพชนั้ สงู (ปวส.) วชิ าเอก คอมพวิ เตอร์ธุรกจิ จากสถาบนั การศึกษา วิทยาลัยอาชวี ศึกษามหาสารคาม 1.2 วฒุ ิปริญญาตรี ประกาศนยี บัตรครเู ทคนิคชั้นสูง (ปทส.) วชิ าเอก คอมพิวเตอร์ธุรกิจ จากสถาบันการศึกษา วทิ ยาลัยอาชีวศกึ ษามหาสารคาม 1.3 วฒุ ิสงู กวา่ ปริญญาตรี - วิชาเอก - จากสถาบันการศึกษา - ตำแหนง่ ครู ตำแหน่งเลขท่ี 5536 สถานศกึ ษา/หน่วยงาน วิทยาลัยการอาชพี หว้ ยผงึ้ อำเภอ/เขต ห้วยผง้ึ สำนักงานเขตพน้ื ท่ีการศึกษา - สว่ นราชการ สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา รับเงนิ เดอื นอนั ดับ ค.ศ. 2 ขั้น 27,890 บาท 2. การรับราชการ 2.1 เริม่ รับราชการในตำแหน่ง ครผู ชู้ ่วย เมื่อวันท่ี 15 เดือน มถิ ุนายน พ.ศ. 2554 2.2 เคยดำรงตำแหน่งท่สี ำคัญดงั น้ี วัน เดอื น ปี ตำแหน่ง รบั เงินเดือน ระดบั /อนั ดับ ข้ัน (บาท) 15 มถิ นุ ายน 2554 ครูผชู้ ว่ ย วทิ ยาลัยการอาชีพชนแดน - 7,940 15 มถิ ุนายน 2556 ครู วิทยาลัยการอาชีพชนแดน คศ.1 11,920 13 ธนั วาคม 2556 ครู วิทยาลัยการอาชีพหว้ ยผึง้ คศ.1 13,160 1 เมษายน 2557 ครู วทิ ยาลัยการอาชีพห้วยผึ้ง คศ.1 15,020 1 ตุลาคม 2557 ครู วทิ ยาลัยการอาชีพหว้ ยผ้งึ คศ.1 17,070 1 เมษายน 2558 ครู วิทยาลัยการอาชีพห้วยผง้ึ คศ.1 18,690 1 ตลุ าคม 2558 ครู วทิ ยาลยั การอาชีพหว้ ยผง้ึ คศ.1 20,740 1 เมษายน 2559 ครู วทิ ยาลยั การอาชีพห้วยผง้ึ คศ.1 21,150 1 ตลุ าคม 2559 ครู วทิ ยาลยั การอาชีพหว้ ยผึ้ง คศ.1 22,000 1 เมษายน 2560 ครู วทิ ยาลยั การอาชีพห้วยผึง้ คศ.1 22,450 1 ตุลาคม 2560 ครู วิทยาลัยการอาชีพหว้ ยผง้ึ คศ.1 23,360 1 เมษายน 2561 ครู วิทยาลัยการอาชีพหว้ ยผง้ึ คศ.1 23,810 1 ตุลาคม 2561 ครู วทิ ยาลยั การอาชีพหว้ ยผง้ึ คศ.1 24,750 1 เมษายน 2562 ครู วิทยาลัยการอาชีพห้วยผึ้ง คศ.1 25,480 1 ตลุ าคม 2562 ครู วทิ ยาลยั การอาชีพห้วยผง้ึ คศ.1 26,260 1 เมษายน 2563 ครู วิทยาลยั การอาชีพหว้ ยผงึ้ คศ.2 27,130 1 ตุลาคม 2563 ครู วทิ ยาลัยการอาชีพห้วยผึ้ง คศ.2 27,890

3. การปฏิบัตงิ านในปที ขี่ อรับการประเมนิ สายงานการสอน 1) การปฏิบัติการสอน (ชัน้ /ระดับ กลุม่ สาระการเรยี นรู้/แผนก หรือรายวิชาตามทีส่ อน) ภาคเรยี นท่ี 2 ปกี ารศึกษา 2563 ได้ปฏบิ ัตกิ ารสอนตามรายละเอียดดังนี้ ลำดับ รายวิชา / รหสั ชัว่ โมง ระดับชน้ั แผนกวชิ า จำนวนผู้ สอน กลมุ่ ลงทะเบียน 1 คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ / เทคโนโลยธี ุรกิจ รายวชิ า คธ.21 ดจิ ิทัล เรยี น 3 19 รหสั วชิ า 20204-2003 2 การผลติ สื่อสิง่ พิมพ์ 4 คธ.21 เทคโนโลยธี รุ กิจ 19 รหัสวชิ า 20204-2019 ดิจิทลั 19 17 3 การออกแบบกราฟกิ ส่งิ พิมพ์ 5 คธ.21 เทคโนโลยีธรุ กิจ 17 รหัสวชิ า 20308-2004 ดจิ ิทัล 18 18 4 โปรแกรมมัลติมเี ดียเพ่ือการนาํ เสนอ 4 คธ.31 เทคโนโลยธี ุรกจิ 18 รหัสวิชา 2204-2106 ดิจิทัล 8 153 5 กราฟิกแอนเิ มชนั่ 5 คธ.31 เทคโนโลยธี ุรกจิ รหัสวชิ า 2308-2007 ดิจทิ ลั 6 กจิ กรรมองค์การวชิ าชพี 2 2 ทธด.ส. เทคโนโลยีธุรกิจ รหัสวชิ า 30000-2002 11,12 ดิจทิ ัล 7 โปรแกรมกราฟฟิกสําหรบั ผลติ สื่อดิจทิ ลั 4 ทธด.ส. เทคโนโลยธี ุรกจิ รหสั วิชา 30204-2202 11,12 ดิจิทัล 8 เทคโนโลยสี ื่อเสมือนจรงิ 4 ทธด.ส. เทคโนโลยีธุรกิจ รหัสวชิ า 30204-2203 11,12 ดจิ ทิ ัล 9 โครงการ 4 คธ.ส.21,22 เทคโนโลยธี ุรกิจ รหัสวชิ า 3204-8501 ดจิ ทิ ลั รวม 35 2) จำนวนชัว่ โมงที่สอน/สปั ดาห์ ภาคการศึกษาท่ี 2 ปีการศึกษา 2563 จำนวน 35 ช่วั โมง / สปั ดาห์ 3) ปฏบิ ตั หิ น้าทีค่ รทู ี่ปรกึ ษา/ครปู ระจำชนั้ /ครปู ระจำกล่มุ ฯ ปกี ารศกึ ษา 2563 ทำหน้าท่คี รทู ป่ี รึกษาระดับช้นั ปวส.1 ทธด.ส.11,12 แผนกวิชาเทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ทิ ัล สาขางานดิจิทลั มีเดีย

4) กจิ กรรมพฒั นาผูเ้ รยี นท่ีรบั ผดิ ชอบ - ไดร้ ับมอบหมายให้สอนประจำแผนกวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดจิ ิทลั วิทยาลยั การอาชีพห้วยผ้ึง โดย ในการจัดการเรียนการสอน ข้าพเจ้าได้ดำเนินการวิเคราะห์หลักสูตร ตามคำอธิบายรายวิชา จุดประสงค์ รายวิชา จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้แบบเน้นสมรรถนะวิชาชีพและบูรณาการหลักปรัชญาของเศรษฐกิจ พอเพียง และดำเนินการจัดทำสื่อการสอนประกอบการเรียน เช่น สื่อนำเสนอ Presentation สื่อสิ่งพิมพ์ สื่อของจริง E-Learning รวมถึงการใช้โซเชียลเน็ตเวิร์ค พร้อมทั้งจัดหาวัสดุและอุปกรณ์การเรียนให้เพียงพอ และเหมาะสมกบั จำนวนนักเรยี น นกั ศึกษา ดูแลบำรุงรักษาวสั ดุและครภุ ณั ฑ์ให้อยู่ในสภาพดี มคี วามเหมาะสม และเพยี งพอต่อการจัดการเรยี นการสอนทำใหน้ ักเรยี น นักศึกษา ไดป้ ฏิบัติงานจรงิ โดยเน้นกระบวนการวัดผล ประเมนิ ผลตามสภาพจรงิ - ในฐานะปฏิบัติหน้าที่เปน็ ครูผู้สอน ได้นำนักเรียนนักศึกษาเข้าร่วมกิจกรรมของสถานศึกษาอยู่ เสมอ เพื่อฝึกการอยู่ร่วมกนั ในสังคม เช่น กิจกรรมการที่ทางวิทยาลัยจัดขึน้ ทั้งในและนอกสถานศกึ ษา รวมท้ัง กิจกรรมสำคญั ทเี่ กีย่ วกับชาติ ศาสนาและพระมหากษัตรยิ ์ - ได้ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม ประพฤติตนอยู่ในระเบียบวินัยของสถานศึกษา มุง่ เนน้ ให้เปน็ บคุ คลที่มีคุณลักษณะอันพงึ ประสงคต์ ามหลักสูตร โดยประเมินผลคณุ ธรรมจรยิ ธรรมร่วมกับการ จัดกระบวนการเรียนการสอนในชั้นเรยี นทุกครั้ง อบรมคุณธรรมจริยธรรมในชั้นเรียนทุกครั้งทีจ่ ัดกระบวนการ เรียนการสอน ให้คำแนะนำเพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดี หลีกเลี่ยงจากอบายมุข และสิ่งเสพติดให้โทษ นอกจากน้ี ยังส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีระเบียบวินัย แต่งกายเรียบร้อยถูกต้องตามระเบียบของวิทยาลัย เป็นคนตรงต่อ เวลา รักษาความสะอาด และรักษาสมบัติที่เป็นของส่วนรวม โดยการร่วมทำความสะอาดห้องเรียนหลักจัด กระบวนการเรยี นการสอนทกุ ครงั้ สร้างเสรมิ ใหผ้ ู้เรียนรักและศรทั ธาในวิชาชพี ท่เี รียน สอดแทรกจริยธรรมใน วชิ าชพี ในระหวา่ งเรยี นเพ่อื ให้ผู้เรียนเปน็ ทงั้ คนดแี ละคนเกง่ ของครอบครัว ของสงั คมและของประเทศ - จัดทำโครงการกิจกรรมพัฒนาผ้เู รยี น โดยร่วมมือกับงานกจิ กรรมเพื่อดำเนินโครงการบริการ วชิ าชีพส่ชู ุมชนดว้ ยการซอ่ มบำรงุ เครือ่ งคอมพวิ เตอร์ - กจิ กรรมพัฒนาผเู้ รยี นโดยการจดั สถานทเี่ รยี นรู้ Excellent Center ในรายวิชาผลิตสอื่ สง่ิ พมิ พ์ การออกแบบกราฟิกสิง่ พมิ พ์ และโปรแกรมกราฟฟกิ สำหรับผลิตสือ่ ดจิ ิทัล - ทำหน้าที่ครทู ปี่ รึกษาควบคุมดูแลการเข้าแถว การเขา้ ร่วมกิจกรรม ให้คำปรึกษาและคอยอบรม สั่งสอนด้านการเรียน ส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีคุณธรรมจริยธรรม ประพฤติตนอยู่ในระเบียบวินัยของ สถานศึกษา มุง่ เน้นให้เป็นบุคคลที่มีคุณลักษณะอันพึงประสงคต์ ามหลกั สูตร โดยประเมนิ ผลคุณธรรมจรยิ ธรรม ร่วมกบั การจัดกระบวนการเรียนการสอนในชัน้ เรยี นทุกคร้ัง เพื่อให้ผู้เรียนเป็นคนดหี ลีกเล่ียงจากอบายมุขและ สิ่งเสพติดให้โทษ พร้อมทั้งส่งเสริมให้ผู้เรียนเป็นผู้มีระเบียบวินัย แต่งกายเรียบร้อยถูกต้องตามระเบียบของ วทิ ยาลยั เป็นคนตรงตอ่ เวลา รักษาความสะอาดโดยกำหนดเวรประจำวันให้กับนักเรยี นทกุ คนมีสว่ นรว่ มในการ รักษาความสะอาดของห้องเรียน ห้องปฏิบัติการ และรักษาสมบัติที่เป็นของส่วนรวม ร่วมทั้งการช่วยกัน ประหยัดพลังงาน เช่น ปิดพัดลมหรือปิดไฟเมื่อเลิกใช้ สร้างเสริมให้ผู้เรียนรักและศรัทธาในวิชาชีพที่เรียน มี การสอดแทรกจริยธรรมในวิชาชีพในระหว่างเรียนเพื่อให้ผู้เรียนเป็นทั้งคนดีและคนเก่งของครอบครัว ของ สังคมและของประเทศ 5) หน้าท่ีท่ีไดร้ ับมอบหมายเป็นพิเศษ - หวั หนา้ แผนกวชิ าเทคโนโลยธี รุ กจิ ดจิ ทิ ัล - กรรมการชมรมวิชาชีพครูเทคโนโลยธี ุรกจิ ดิจิทัล

- ปฏิบัติหน้าทตี่ ามคำส่งั ของวิทยาลยั ฯ คำสงั่ ของอาชวี ศกึ ษาจังหวัดกาฬสินธ์ุ คำสัง่ อาชีวศกึ ษา ภาคตะวันออกเฉียงเหนือ และคำสัง่ สำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษาเพือ่ ให้เกิดประโยชน์แก่ทาง ราชการ และปฏิบตั งิ านตามยุทธศาสตรข์ องสำนักงานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา 4. การรายงานด้านที่ 1 คือ ดา้ นวินยั คุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชพี - ปฏิบัติตามระเบียบวินัยของทางราชการ โดยปฏิบัติตามกฎเกณฑ์ข้อบังคับของทางราชการ รักษาระเบียบและขนบธรรมเนียมประเพณีที่ดีงาม เป็นผู้ที่ตรงต่อเวลา รับผิดชอบหน้าที่ที่ได้รับมอบหมาย ปฏิบตั ิตนตามคำสัง่ ผู้บังคบั บัญชาสมำ่ เสมอ - ได้ปฏิบัตติ นเป็นตวั อย่างท่ีดีแกศ่ ิษย์ ทางดา้ นการวางตน การแต่งกาย การพูดจา การตรงต่อเวลา ความรับผดิ ชอบ และการเออื้ เฟอื้ เผ่ือแผ่ - ได้ดำเนนิ ชวี ิตโดยยดึ หลักเศรษฐกจิ พอเพียง ประพฤติปฏบิ ัตติ นอยู่ในศีลธรรม เหมาะสมกับความ เป็นครู เช่น แต่งกายสุภาพเหมาะสมกับฐานะ เป็นผู้รู้จักกาลเทศะ มัธยัสถ์ อดออม มีความยุติธรรม เอ้ือเฟื้อเผอื่ แผม่ นี ำ้ ใจตอ่ เพื่อนร่วมงาน - มคี วามรกั ชาติ ศาสนา พระมหากษัตรยิ ์ รกั และศรทั ธาในวิชาชพี ครู มีความภูมิใจในความเป็นครู ตลอดจนรักษาเกียรติยศและศกั ด์ศิ รคี วามเป็นครู - มีความมานะ อดทน เสียสละ ม่งุ มนั่ ในการศึกษาคน้ คว้า เพือ่ พฒั นาความรคู้ วามสามารถทักษะ วิชาชีพของตนเอง 5. ดา้ นท่ี 2 ด้านความรู้ ความสามารถ การพัฒนาผู้เรียน ได้เน้นการพัฒนาผู้เรียนจากการปฏิบัติจริง โดยเริ่มจากการวิเคราะห์หน่วยการ สอน และกำหนดเป็นชื่อเรื่องและงาน สมรรถนะที่พึงประสงค์ของแผนการสอน เพื่อกำหนดสมรรถนะที่พึง ประสงค์ให้ครอบคลุมท้ัง 3 ด้าน คือ ด้านความรู้ ด้านทักษะ และด้านคุณธรรมจริยธรรม แล้วนำมาจัดทำเป็น แผนการสอนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ โดยเลือกกิจกรรมที่เน้นการปฏิบัติจริง โดยมีกิจกรรมที่หลากหลาย เพื่อให้ผูเ้ รยี นได้เลือกปฏบิ ัติตามความสามารถของแตล่ ะบุคคล มกี ารวัดและประเมินผลตามสภาพจรงิ ด้วยวิธีท่ี หลากหลาย เช่น ทดสอบดา้ นความรู้ และปฏิบัติ สงั เกต และสมั ภาษณ์ การส่งเสริมการเรยี นรู้ การสง่ เสรมิ การเรยี นรู้ให้กบั ผ้เู รียน ไดค้ ดิ และออกแบบเนือ้ หาทต่ี ้องการเรียน ตามความต้องการของผู้เรียน นักศึกษาพยายามสร้างบทสนทนาตามบทบาทสมมติที่นักศึกษาต้องการเรียนรู้ เช่น การสนทนาในร้านค้า การสนทนาทางโทรศัพท์ นักศึกษามีโอกาสได้ร่วมกันคิดบทสนทนาที่จะควรจะพูด กนั ในสถานการณ์ดังกล่าวเป็นภาษาอังกฤษ การดำเนินการสอน การดำเนินการสอน โดยการ “ปรับวิธีเรียน เปลี่ยนวิธีสอน ปฏิรูปวิธีสอบ” และแนวทางการจัดสอน ที่ให้นักเรียนนักศึกษา ได้ฝึกปฏิบัติจริง เปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียนให้เป็นไป ตามวัตถุประสงค์ที่คาดหวังไว้ เลือกวิธีการสอน โดยพิจารณาจากความเหมาะสมของเนื้อหารายวิชา เช่น ภาษาอังกฤษเทคโนโลยีช่างอุตสาหกรรม เป็นวิชาที่ผู้เรียนฝึกการฟัง พูด อ่าน เขียน เกี่ยวกับงานช่าง อุตสาหกรรมที่เกี่ยวข้อง การโต้ตอบสื่อสารเกี่ยวกบั งานอาชีพ การถ่ายโอนความหมายศัพท์เทคนิค การแสดง ขั้นตอนการปฏิบัติงาน การสาธิตและการนำเสนอ การอ่านกฎ ระเบียบ ข้อปฏิบัติและข้อห้ามในงานช่าง อุตสาหกรรม การเขยี นบันทกึ ย่อ การใช้เทคโนโลยีสารสนเทศในการสบื ค้นข้อมูลจากแหล่งเรียนรู้ทห่ี ลากหลาย เป็นตน้

การวัดผลและประเมินผลการสอน การวัดผลและประเมินผลในรายวิชาที่สอน มีการประเมินหลาย ด้าน เช่น ความรู้ทางทฤษฎี ทักษะการปฏิบัติงาน เวลาเรียน ทัศนคติ และคุณธรรม-จริยธรรม ในการ ปฏิบัตงิ านเป็นต้น เพือ่ ให้ผเู้ รียนได้เลือกปฏิบตั ิตามความสามารถของแต่ละบุคคล มีการวดั และประเมนิ ผลตาม สภาพจรงิ ดว้ ยวิธีที่หลากหลาย เชน่ ทดสอบดา้ นความรู้ และปฏบิ ัติ สังเกต การพฒั นาตนเอง ไดเ้ ขา้ รับการอบรมเพอ่ื พัฒนาตนเองอยู่ตลอดเวลา เช่น 1. ได้รบั คดั เลือกเปน็ “ครดู ศี รีอาชวี ศึกษา” ประจำปพี ุทธศกั ราช 2563 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจ ดจิ ทิ ลั จากสำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศกึ ษาธิการ 2. คณะกรรมการจัดการแข่งขันทักษะพัฒนาระบบพาณชิ ย์อิเล็กทรอนิกส์ (E-Commerce) ระดับ ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื วันท่ี 21-25 มนี าคม 2564 3. ผา่ นการทดสอบ Google Certified Educator ระดับ 1 4. ได้เข้าร่วมโครงการสง่ เสรมิ สถานศกึ ษาและประสานความร่วมมือกับหนว่ ยงานต้นสงั กัดเพื่อสร้าง ความรู้ ความเขา้ ใจ เกี่ยวกบั แนวทางการประเมนิ คุณภาพภายนอกภายใต้สถานการณ์ COVID- 19 ประจำปีงบประมาณ พ.ศ.2564 5. ไดเ้ ขา้ ร่วมกิจกรรมทางวชิ าการ เนอ่ื งในโอกาสงานวันครู คร้ังที่ 65 พ.ศ.2564(รูปแบบออนไลน์) 6. ไดร้ ับการนิเทศออนไลน์ตามโครงการนเิ ทศออนไลนพ์ ัฒนาทักษะดิจิทัลเพื่อการจัดการเรยี นการ สอนอาชวี ศึกษา 6. การรายงานผลการปฏบิ ตั งิ าน (ด้านที่ 3) สายงานการสอน 1) ผลสัมฤทธ์ทิ างการเรยี น ผลการประเมิน และหรือการทดสอบของวชิ าทสี่ อนในระดับเขต/ ประเทศ และผลการพฒั นาผเู้ รียนด้านอ่นื ๆ 2) รายงานการสงั เคราะหผ์ ลการแก้ปัญหาและพฒั นาผเู้ รียน 3) ข้อมูลอื่นๆ ได้แก่ ปรมิ าณงาน คณุ ภาพงาน และสภาพของงานทผี่ ู้ขอรับการประเมินปฏิบตั ิ ขอรับรองวา่ ขอ้ มูลดงั กล่าวข้างตน้ ถูกต้อง และเป็นความจริง (ลงชือ่ ).......................................................ผขู้ อรบั การประเมิน (นายศภุ ชยั โพธ์ศิ ร)ี ตำแหน่ง ครู วิทยฐานะ ชำนาญการ วนั ที่ 5 เดือน มีนาคม พ.ศ. 2564

เอกสารประกอบ 3 ด้าน 13 ตัวบง่ ช้ี

ดา้ นท่ี 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน ตวั ชว้ี ดั ที่ 1 1.1 การสรา้ งและหรอื พัฒนาหลกั สูตร หมายถงึ การจัดทำและหรอื พฒั นาหลักสตู รรายวชิ าหรอื สาระการเรียนรู้ที่รับผิดชอบ โดยมีการวิเคราะห์มาตรฐานการเรียนรู้และตัวชี้วัดเพื่อจัดทำคำอธิบาย รายวิชา หน่วยการเรียนรู้ รวมทั้งมีการประเมินความสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้และ ตัวช้ีวดั หรอื ผลการเรียนรู้ ตวั ช้ีวัด หลกั ฐาน ร่องรอย ดา้ นที่ 1 ดา้ นการจัด 1. คำสง่ั ตาราง อนมุ ตั ิรายบคุ คลรายวชิ าทสี่ อน การเรียนการสอน ภาคเรยี นที่ 2/2563 1.1 การสร้างและ 2. ตารางวิเคราะห์จดุ ประสงค์ สมรรถนะ และคำอธบิ ายรายวชิ า การ หรอื พฒั นาหลกั สตู ร ออกแบบหน่วยการเรยี น รายวิชา หนว่ ยการเรยี นรู้ของรายวชิ า ดังน้ี - คณิตศาสตร์คอมพวิ เตอร์ รหสั วิชา 20204-2003 - การผลิตส่ือสิ่งพมิ พ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ ส่ิงพิมพ์ รหสั วิชา 20308-2004 - โปรแกรมมัลตมิ เี ดยี เพ่อื การนําเสนอ รหสั วิชา 2204-2106 - กราฟกิ แอนิเมชนั่ รหัสวิชา 2308-2007 - กจิ กรรมองค์การวิชาชพี 2 รหัสวิชา 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟิกสําหรบั ผลิตสื่อดจิ ทิ ัล รหสั วชิ า 30204-2202 - เทคโนโลยีสอื่ เสมือนจริง รหัสวชิ า 30204-2203 - โครงการ รหัสวิชา 3204-8501 3. หลกั ฐานการประเมนิ ผลการใชห้ ลกั สูตรกลุ่มสาระ การเรยี นรู้/รายวชิ าทสี่ อน 3.1 แบบประเมินผลการเรียน รายวิชา - คณติ ศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20204-2003 - การผลติ สอ่ื ส่ิงพมิ พ์ รหัสวชิ า 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ สงิ่ พิมพ์ รหัสวิชา 20308-2004 - โปรแกรมมลั ตมิ ีเดยี เพ่ือการนาํ เสนอ รหัสวิชา 2204-2106 - กราฟิกแอนิเมช่นั รหสั วิชา 2308-2007 - กจิ กรรมองค์การวิชาชพี 2 รหสั วิชา 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟิกสําหรบั ผลติ สือ่ ดจิ ิทัล รหสั วิชา 30204-2202 - เทคโนโลยีสือ่ เสมือนจรงิ รหัสวิชา 30204-2203 - โครงการ รหัสวชิ า 3204-8501

ตวั ชีว้ ัดท่ี 2 ด้านที่ 1 ด้านการจดั การเรียนการสอน 1.2 การจดั การเรียนรู้ หมายถึง การจัดกจิ กรรมเพื่อพฒั นาผเู้ รยี นให้มีความรู้ ทักษะ คุณลกั ษณะตาม มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวชวี้ ดั สมรรถนะสำคัญและคุณลักษณะอันพึงประสงค์ โดยจดั การเรยี นรู้ท่ี เน้นผเู้ รยี นเป็นสำคัญ ใหเ้ รยี นรู้ด้วยวิธีการปฏิบัติ สง่ เสริมให้ผูเ้ รยี นสามารถพัฒนาตนเองตาม ธรรมชาตแิ ละเต็มตามศักยภาพ โดยคำนึงถึงความแตกต่างระหว่างบุคคล 1.2.1 การออกแบบหน่วยการเรียนรู้ หมายถึง การจัดทำและหรือพัฒนาหน่วยการเรียนรู้ท่ี สอดคล้องกับคำอธิบายรายวิชา ธรรมชาติของสาระการเรียนรู้ เหมาะสมกับผู้เรียน บริบทของ สถานศึกษาและท้องถิน่ มีกจิ กรรมการเรียนรูด้ ้วยวธิ ีการปฏบิ ัติ (Active Learning) โดยเลือกรปู แบบ การจัดการเรียนรู้ ส่ือ นวัตกรรม เทคโนโลยี แหล่งเรยี นรู้ และการวัดและประเมินผลเพ่ือให้ผู้เรียน ไดร้ ับการพฒั นาเตม็ ตามศักยภาพ บรรลตุ ามมาตรฐานการเรยี นรู้ และประเมินผลหน่วยการเรยี นรู้ ตัวช้ีวดั หลักฐาน รอ่ งรอย 1.2 การจดั การเรียนรู้ 1. แบบวเิ คราะห์เนื้อหา ดังนี้ 1.2.1 การออกแบบหนว่ ย - คณติ ศาสตร์คอมพวิ เตอร์ รหสั วชิ า 20204-2003 การเรยี นรู้ - การผลติ สื่อสิง่ พมิ พ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ สงิ่ พิมพ์ รหสั วชิ า 20308-2004 - โปรแกรมมัลติมเี ดียเพือ่ การนําเสนอ รหสั วิชา 2204-2106 - กราฟกิ แอนเิ มช่นั รหสั วชิ า 2308-2007 - กิจกรรมองค์การวชิ าชพี 2 รหสั วิชา 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟกิ สาํ หรับผลิตส่ือดจิ ิทัล รหสั วชิ า 30204-2202 - เทคโนโลยีสอื่ เสมอื นจรงิ รหสั วิชา 30204-2203 - โครงการ รหัสวชิ า 3204-8501 . หลกั ฐานการประเมนิ ผลการใช้หนว่ ยการเรยี นรู้ 2.1 บันทึกหลังสอน รายวิชาดงั นี้ - คณติ ศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ รหสั วิชา 20204-2003 - การผลติ สอื่ ส่งิ พิมพ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ ส่ิงพมิ พ์ รหสั วชิ า 20308-2004 - โปรแกรมมลั ติมีเดยี เพ่ือการนําเสนอ รหสั วิชา 2204-2106 - กราฟกิ แอนิเมชน่ั รหัสวิชา 2308-2007 - กิจกรรมองคก์ ารวชิ าชพี 2 รหัสวชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟิกสําหรบั ผลิตสอื่ ดจิ ทิ ลั รหสั วิชา 30204-2202 - เทคโนโลยีสื่อเสมอื นจริง รหัสวิชา 30204-2203 - โครงการ รหัสวชิ า 3204-8501

ตวั ชว้ี ัดท่ี 3 ดา้ นที่ 1 ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.2.2 จดั ทำแผนการจัดการเรยี นรู/้ แผนการจดั การศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP)/แผนการสอน รายบคุ คล (IIP)/แผนการจดั ประสบการณ์ จัดทำแผนการจัดการเรียนรู้ หมายถึง การกำหนดแนวทางการจัดการเรียนตามหน่วย การเรียนรู้ เป็นการเตรียมการสอนหรือการกำหนดกิจกรรมการเรียนรู้ล่วงหน้าอย่างเป็นระบ บ และเป็นลายลกั ษณอ์ กั ษร จัดทำแผนการจัดการศึกษาเฉพาะบุคคล (IEP) หมายถึง การวิเคราะห์ความต้องการจำเป็น พิเศษทางการศึกษา หรือการบำบัดฟื้นฟูของแต่ละบุคคล โดยอาศัยความร่วมมือจากผู้ปกครอง ครู ผูบ้ ริหาร และสหวิชาชีพ เพอ่ื กำหนดแนวทางการจัดการเรียนรูท้ สี่ อดคล้องกับความตอ้ งการจำเป็น พิเศษของแต่ละบุคคล ตลอดจนกำหนดสื่อ สิ่งอำนวยความสะดวก บริการและความช่วยเหลือ อื่นใดทางการศึกษาให้เฉพาะบุคคลอย่างเป็นระบบ และเป็นลายลักษณ์อักษร จดั ทำแผนการสอนรายบคุ คล (IIP) หมายถึง การกำหนดแนวทางการจดั การเรียนรูห้ รอื การ บำบัดฟน้ื ฟู เปน็ การเตรียมการสอนหรอื การกำหนดกจิ กรรมการเรียนรหู้ รือการบำบัดฟืน้ ฟูไว้ล่วงหนา้ อย่างเปน็ ระบบ และเปน็ ลายลกั ษณ์อกั ษร ตามแผนการจัดการศกึ ษาเฉพาะบุคคล (IEP) จัดทำแผนการจัดประสบการณ์ หมายถึง การกำหนดแนวทางการจัดประสบการณ์ เพื่อ สง่ เสรมิ พฒั นาการทีส่ มดลุ ทง้ั 4 ด้าน ได้แก่ ด้านรา่ งกาย อารมณ์ จิตใจ สังคม และสติปัญญา ผา่ นกจิ กรรม การเลน่ ที่เหมาะสมกับวยั และความแตกต่างระหว่างบุคคล ตัวช้ีวดั หลักฐาน รอ่ งรอย 1.2.2 จัดทำแผนการจัด การ 1. หลกั ฐานการวิเคราะหผ์ ูเ้ รยี น เรยี นรู้/แผนการจัดการศึกษาเฉพาะ 1.1 การวเิ คราะหผ์ ูเ้ รยี นรายวิชาการผลติ ส่ือสง่ิ พมิ พ์ บคุ คล (IEP)/ 2. แผนการจดั การเรยี นรู้ วิชา การผลติ ส่อื สง่ิ พมิ พ์ แผนการสอนรายบุคคล(IP) / รหสั วชิ า 20204-2109 แผนการจดั ประสบการณ์ 3. คำสั่งนเิ ทศการสอน 4. คำสั่งประเมินแผนการสอนแผนกวชิ าคอมพิวเตอร์ธรุ กิจ

ตวั ชี้วัดท่ี 4 ดา้ นที่ 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.2.3 กลยุทธ์ในการจดั การเรยี นรู้ หมายถึง วธิ กี ารจัดการเรยี นรู้ที่แยบยล โดยใช้เครื่องมือ รปู แบบ เทคนคิ และวธิ กี ารอย่างหลากหลายทมี่ ปี ระสิทธภิ าพ บรรลุตามมาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้วี ดั หลักฐาน ร่องรอย 1.2.3 กลยทุ ธ์ 1. แผนการจัดการเรยี นรู้ ในการจดั การเรยี นรู้ - คณิตศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ รหัสวิชา 20204-2003 - การผลติ สือ่ ส่ิงพิมพ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟิกสิง่ พิมพ์ รหัสวชิ า 20308-2004 - โปรแกรมมลั ติมีเดียเพื่อการนําเสนอ รหัสวชิ า 2204-2106 - กราฟกิ แอนิเมชน่ั รหสั วิชา 2308-2007 - กจิ กรรมองค์การวชิ าชีพ 2 รหสั วชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟกิ สําหรบั ผลิตสอ่ื ดจิ ิทัล รหสั วชิ า 30204-2202 - เทคโนโลยีสือ่ เสมือนจรงิ รหัสวชิ า 30204-2203 - โครงการ รหัสวิชา 3204-8501 2. สอื่ นวตั กรรม เทคโนโลยี การจัดการเรียนรู้ และแหล่งเรียนรู้ - เอกสารประกอบการสอน - คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20204-2003 - การผลิตส่อื สิ่งพมิ พ์ รหสั วชิ า 20204-2019 - การออกแบบกราฟิกส่ิงพิมพ์ รหสั วิชา 20308-2004 - โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี เพือ่ การนําเสนอ รหัสวชิ า 2204-2106 - กราฟิกแอนิเมชัน่ รหสั วชิ า 2308-2007 - กจิ กรรมองค์การวิชาชีพ 2 รหัสวชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟกิ สาํ หรับผลิตส่ือดิจทิ ัล รหัสวชิ า 30204-2202 - เทคโนโลยีส่ือเสมอื นจริง รหัสวชิ า 30204-2203 - โครงการ รหสั วิชา 3204-8501 3. คำสั่ง นิเทศการสอน 4. คำสงั่ ประเมนิ แผนการจดั การเรยี นรู้

ตัวชว้ี ดั ที่ 5 ดา้ นท่ี 1 ด้านการจัดการเรียนการสอน 1.2.4 คณุ ภาพผเู้ รียน หมายถงึ ผลการจัดกิจกรรมการเรียนรทู้ ที่ ำให้ผเู้ รียนมคี วามรู้ ทักษะ คณุ ลักษณะ ตามมาตรฐานการเรียนรู้ และตวั ช้ีวดั ของสาระการเรยี นรู้ มสี มรรถนะท่ีสำคัญ และคณุ ลักษณะอันพึง ประสงคต์ ามหลกั สูตร ตวั ชว้ี ดั หลักฐาน รอ่ งรอย 1.2.4 คุณภาพผู้เรยี น 1. หลกั ฐานแสดงผลการเรียนของนักเรยี นรายวิชา การเรยี นรทู้ ่ขี อรบั การประเมนิ แบบประเมนิ ผลการเรยี น ดงั น้ี - คณิตศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20204-2003 คธ.21 - การผลติ สอ่ื สิ่งพมิ พ์ รหัสวิชา 20204-2019 คธ.21 - การออกแบบกราฟิกส่ิงพมิ พ์ รหสั วิชา 20308-2004 คธ.21 - โปรแกรมมลั ติมเี ดียเพอื่ การนําเสนอ รหสั วิชา 2204-2106 คธ.31 - กราฟกิ แอนิเมชน่ั รหสั วิชา 2308-2007 คธ.31 - กจิ กรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 2 รหัสวชิ า 30000-2002 ทธด.ส.11,12 - โปรแกรมกราฟฟิกสําหรบั ผลติ สือ่ ดจิ ิทัล รหัสวิชา 30204-2202 ทธด.ส.11,12 - เทคโนโลยีสื่อเสมือนจรงิ รหัสวิชา 30204-2203 ทธด.ส.11,12 - โครงการ รหัสวชิ า 3204-8501 คธ.ส.21,22

ตวั ชีว้ ัดที่ 6 ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรยี นการสอน 1.3 การสรา้ งและการพัฒนา ส่ือ นวตั กรรม เทคโนโลยที างการศกึ ษา และแหล่งเรยี นรู้ หมายถึง การเลือก การคดั สรร ใช้ สรา้ งและพฒั นาสื่อ นวตั กรรม เทคโนโลยีทางการศึกษา และแหลง่ เรียนรู้ เพื่อนำไปใช้ในการจดั การเรียนรู้ท่เี หมาะสมกบั ผเู้ รียนสอดคลอ้ งกับเนื้อหา สาระ มาตรฐานการเรยี นรู้ ตัวช้ีวัด และจุดประสงค์การเรยี นรู้ ตัวช้วี ัด หลักฐาน รอ่ งรอย 1.3 การสรา้ งและพฒั นา 1. สอ่ื นวตั กรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหล่งเรยี นรู้ สื่อนวัตกรรม เทคโนโลยี - เอกสารประกอบการสอน ทางการศึกษา - คณติ ศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ รหสั วิชา 20204-2003 และแหลง่ เรยี นรู้ - การผลติ สอ่ื สงิ่ พมิ พ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ สิง่ พมิ พ์ รหัสวิชา 20308-2004 - โปรแกรมมลั ติมีเดียเพือ่ การนําเสนอ รหัสวิชา 2204-2106 - กราฟกิ แอนิเมชนั่ รหสั วชิ า 2308-2007 - กจิ กรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 2 รหสั วชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟิกสําหรับผลติ ส่ือดจิ ิทัล รหัสวิชา 30204-2202 - เทคโนโลยีส่ือเสมือนจรงิ รหัสวิชา 30204-2203 - โครงการ รหสั วิชา 3204-8501 2. หลักฐาน ร่องรอยการประเมินผลและหรือปรับปรุงส่ือ นวตั กรรมเทคโนโลยีทางการศกึ ษาและแหลง่ เรียนรู้ - บนั ทึกข้อความการปรบั ปรุงสอ่ื การเรียนการสอน

ตัวชี้วดั ท่ี 7 ด้านที่ 1 ด้านการจัดการเรยี นการสอน 1.4 การวดั และประเมินผลการเรยี นรู้ หมายถงึ กระบวนการทไ่ี ดม้ าซง่ึ ข้อมูลสารสนเทศทเี่ ปน็ ผลจากการ จัดการเรยี นรู้ เพือ่ ปรับปรงุ พัฒนา ตัดสนิ ผลการเรียนรู้ ความกา้ วหน้าและพฒั นาการของผู้เรียนที่ สะท้อนระดับคุณภาพของผู้เรยี น โดยใช้วธิ ีการ เครื่องมือวดั และประเมินผลที่หลากหลาย เหมาะสม และสอดคล้องกับมาตรฐานการเรียนรู้ ตวั ช้ีวดั และจุดประสงค์การเรยี นรู้ ตวั ชี้วดั หลกั ฐาน ร่องรอย 1.4 การวัดและประเมินผล 1. แผนการจดั การเรียนรู้ การเรยี นรู้ - เอกสารประกอบการสอน - คณติ ศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า 20204-2003 - การผลติ สอื่ ส่ิงพมิ พ์ รหสั วชิ า 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ สง่ิ พมิ พ์ รหสั วชิ า 20308-2004 - โปรแกรมมลั ติมีเดียเพ่อื การนําเสนอ รหัสวิชา 2204-2106 - กราฟิกแอนิเมชั่น รหสั วิชา 2308-2007 - กจิ กรรมองคก์ ารวชิ าชีพ 2 รหสั วชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟกิ สําหรับผลติ ส่ือดจิ ิทัล รหสั วิชา 30204-2202 - เทคโนโลยีสอ่ื เสมือนจรงิ รหสั วชิ า 30204-2203 - โครงการ รหสั วิชา 3204-8501 2. ใบให้คะแนนตามสภาพจริง หลักฐาน ร่องรอย ที่แสดงถึงการ วิเคราะห์ตัวชี้วัดหรือผลการเรียนรู้ เพื่อวัดและประเมินผลการ เรียนรู้ 3. เครื่องมือที่ใช้ในการวัดและประเมินผลการเรียนรู้และเกณฑ์ การใหค้ ะแนน 4. ภาระงาน/ชิ้นงาน ของผ้เู รียน 5. คำสัง่ การนเิ ทศการสอน

ตวั ชี้วดั ที่ 8 ด้านท่ี 1 ดา้ นการจัดการเรียนการสอน 1.5 การวิจัยเพอ่ื พัฒนาการเรยี นรู้ หมายถึง กระบวนการแกไ้ ขปัญหาหรอื พฒั นาการจัดการ เรียนร้อู ย่างเปน็ ระบบที่ส่งผลต่อการพัฒนาคุณภาพผู้เรียนได้เต็มตามศกั ยภาพ ตวั ช้ีวดั หลกั ฐาน รอ่ งรอย 1.5 การวิจัยเพอื่ พัฒนา 1. การวจิ ัยเพ่อื พัฒนา และรายงานการใชเ้ อกสารรายวชิ าดงั น้ี การเรยี นรู้ - เอกสารประกอบการสอน - คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 20204-2003 - การผลติ สือ่ ส่งิ พมิ พ์ รหัสวชิ า 20204-2019 - การออกแบบกราฟิกสง่ิ พมิ พ์ รหัสวิชา 20308-2004 - โปรแกรมมัลตมิ ีเดียเพือ่ การนาํ เสนอ รหสั วิชา 2204-2106 - กราฟิกแอนเิ มช่ัน รหสั วิชา 2308-2007 - กิจกรรมองค์การวิชาชีพ 2 รหสั วชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟิกสําหรบั ผลติ ส่ือดิจิทัล รหัสวิชา 30204-2202 - เทคโนโลยีสื่อเสมือนจริง รหัสวชิ า 30204-2203 - โครงการ รหสั วชิ า 3204-8501 2. เอกสารการประเมินผล เอกสารประกอบการสอน ครูเพื่อ เลอ่ื นวทิ ยฐานะจากสถานศกึ ษาอ่นื ๆ 3. ไดจ้ ัดทำวิจัยในช้นั เรยี นเรือ่ ง “เจตคติทม่ี ตี อ่ วนิ ยั ในตนเองด้าน วินัยในห้องเรียน ความขยันอดทนทางการเรยี นและแรงจูงใจใฝ่ สมั ฤทธิท์ างการเรยี นของนักเรยี นระดบั ช้ัน ปวช.2 ภาคเรียนท่ี 2 ปกี ารศกึ ษา 2563 ตัวชี้วัดที่ 9

ด้านท่ี 2 ด้านการบรหิ ารจัดการช้ันเรยี น ด้านที่ 2 ด้านการบริหารจัดการชั้นเรียน หมายถึง การจัดกิจกรรมสิ่งอำนวยความสะดวก การจัดบรรยากาศ สภาพแวดล้อม ที่ส่งเสริม สนับสนุน และช่วยเหลือผู้เรียนให้เกิดการเรียนรู้ อย่างมีความสุข และเป็นผู้เสริมแรง ชี้แนะแนวทางให้ผู้เรียนศึกษาแสวงหาความรู้ คิดวิเคราะห์ ปฏบิ ัติ และคน้ พบคำตอบดว้ ยตนเอง 2.1 การบรหิ ารจดั การชัน้ เรียน หมายถึง การจัดสภาพแวดล้อม บรรยากาศในชน้ั เรยี นท่สี ง่ เสรมิ และ เอื้อต่อการเรียนรู้ กระตุ้นความสนใจใฝ่รู้ ใฝ่ศึกษา อบรมบ่มนิสยั ตลอดจนส่งเสริมใหผ้ เู้ รียนเกดิ กระบวนการคิด ทักษะชีวติ ทกั ษะการทำงาน มคี ุณธรรม จรยิ ธรรม คุณลักษณะอันพงึ ประสงค์ คา่ นยิ ม ที่ดงี าม ปลูกฝังความเปน็ ประชาธิปไตยอนั มพี ระมหากษัตริยท์ รงเป็นประมขุ สรา้ งแรงบนั ดาลใจ และ เสริมแรงใหผ้ ู้เรียนมีความมั่นใจในการพัฒนาตนเองเตม็ ตามศกั ยภาพ มีความปลอดภยั และมี ความสขุ ตวั ชี้วดั หลักฐาน รอ่ งรอย ด้านที่ 2 ด้านการบริหารจัดการ 1. ภาพกิจกรรมการเรียนในห้องเรยี น ชนั้ เรยี น 2. แฟ้มผลงานนักเรียนนกั ศกึ ษา 2.1การบรหิ ารจดั การ ชน้ั เรียน - คณิตศาสตรค์ อมพิวเตอร์ รหัสวิชา 20204-2003 - การผลติ สือ่ สงิ่ พมิ พ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟิกสิ่งพิมพ์ รหสั วชิ า 20308-2004 - โปรแกรมมลั ตมิ เี ดยี เพอื่ การนาํ เสนอ รหัสวชิ า 2204-2106 - กราฟกิ แอนิเมชั่น รหสั วชิ า 2308-2007 - กจิ กรรมองคก์ ารวิชาชพี 2 รหัสวิชา 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟกิ สาํ หรบั ผลิตสื่อดจิ ิทลั รหสั วชิ า 30204-2202 - เทคโนโลยีส่อื เสมอื นจริง รหสั วชิ า 30204-2203 - โครงการ รหสั วิชา 3204-8501

ตัวชว้ี ดั ท่ี 10 ด้านที่ 2 ด้านการบริหารจดั การช้นั เรียน 2.2 การจดั ระบบดแู ลช่วยเหลอื ผเู้ รียน หมายถึง การดำเนินการดแู ลช่วยเหลอื ผู้เรียนอย่างเปน็ ระบบ โดยการรวบรวมข้อมลู วเิ คราะห์ สังเคราะห์ จดั ทำและใชส้ ารสนเทศของผ้เู รยี น จัดทำ โครงการและกจิ กรรมเชิงสร้างสรรคด์ ้วยวธิ กี ารท่ีหลากหลาย เพอ่ื ส่งเสริม ป้องกนั และแกป้ ัญหา ของผเู้ รียนรายบุคคล ตวั ช้วี ัด หลกั ฐาน ร่องรอย 2.2 การจัดระบบดูแล 1.ภาพกจิ กรรมการจัดระบบดูแลชว่ ยเหลอื ผู้เรียน ช่วยเหลือผู้เรียน 2. ขอ้ มลู ผู้เรียน 3. คำสัง่ เป็นครูท่ปี รึกษาระดับชน้ั ปวส.11,12 แผนกวชิ า เทคโนโลยีธุรกจิ ดจิ ิทัล สาขางานดิจิทัลมเี ดีย ภาคเรยี นท่ี 2 ปีการศึกษา 2563

ด้านท่ี 2 ดา้ นการบริหารจดั การชนั้ เรียน ตัวช้วี ัดท่ี 11 2.3 การจดั ทำข้อมูลสารสนเทศ และเอกสารประจำช้ันเรียนหรือประจำวชิ า หมายถึง การ ดำเนินการรวบรวมข้อมลู ของผู้เรยี นในทกุ ด้านท่ผี ่านการวิเคราะห์ สงั เคราะห์อยา่ งเปน็ ระบบมี ความถกู ตอ้ งและเปน็ ปจั จุบัน เพอื่ เป็นสารสนเทศในการเสริมสร้างและพฒั นาผเู้ รียนประจำช้นั หรือประจำวชิ าทีร่ บั ผดิ ชอบ ตัวชี้วัด หลกั ฐาน รอ่ งรอย 2.3 การจดั ทำข้อมูล 1. เอกสารตัวอยา่ งประจำรายวิชา แฟม้ เอกสาร หลักฐาน การ สารสนเทศและเอกสารประจำ จัดทำข้อมูลสารสนเทศและเอกสารประจำชนั้ เรยี นหรือประจำ ชัน้ เรียนหรือประจำวิชา วิชา - เอกสารประกอบการสอน - คณติ ศาสตร์คอมพิวเตอร์ รหัสวชิ า 20204-2003 - การผลิตสื่อสิ่งพมิ พ์ รหัสวิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟิกสงิ่ พิมพ์ รหัสวชิ า 20308-2004 - โปรแกรมมลั ตมิ เี ดียเพอ่ื การนาํ เสนอ รหสั วชิ า 2204-2106 - กราฟิกแอนิเมชนั่ รหสั วชิ า 2308-2007 - กจิ กรรมองค์การวิชาชีพ 2 รหัสวิชา 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟกิ สาํ หรบั ผลิตส่อื ดิจทิ ลั รหสั วชิ า 30204-2202 - เทคโนโลยสี อื่ เสมือนจริง รหสั วิชา 30204-2203 - โครงการ รหสั วชิ า 3204-8501 2. จดั รูปแบบผลงานนักเรยี นนกั ศึกษา เป็นบคุ คล /กลุ่ม เพ่อื ประโยชน์ตอ่ เพื่อน และรุน่ น้องตอ่ ไป ประกอบตวั อย่างใน การศกึ ษาเพอ่ื เพม่ิ ความเข้าใจมากข้นึ มสี ื่อการเรยี นหลากหลาย เช่น ตัวอยา่ งชิ้นงานผลติ สอ่ื สิง่ พมิ พ์ ของแต่ละบุคคลในแต่ละปี การศึกษา

ด้านท่ี 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ ตัวช้วี ดั ท่ี 12 ด้านที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมแี ผนการพัฒนาตนเอง และดำเนนิ การพฒั นาตนเองตามแผนอยา่ งเป็นระบบ สอดคล้องกบั สภาพการปฏิบตั งิ านความต้องการจำเป็น องคค์ วามรใู้ หม่ นโยบาย แผนกลยทุ ธ์ของหน่วยงาน การศกึ ษาหรอื สว่ นราชการต้นสงั กดั มกี ารแลกเปลี่ยนเรียนรรู้ ว่ มกันในระดบั สถานศึกษา หรือ ระดบั เครือขา่ ย หรือระดบั ชาติ และแสดงบทบาทในชุมชนการเรยี นร้ทู างวิชาชพี (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสมั พนั ธ์แบบกลั ยาณมิตร ท่ีมวี สิ ัยทัศน์ คุณคา่ เป้าหมายและภารกจิ รว่ มกนั ซ่ึงส่งผลตอ่ คุณภาพผ้เู รยี น เพื่อใหเ้ กดิ เป็นวฒั นธรรมองค์กร และ สรา้ งนวตั กรรมจากการเขา้ ร่วมในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวิชาชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล โดยมี แผนการพัฒนาตนเองและดำเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง สอดคล้องกับสภาพ การปฏบิ ตั ิงาน ความต้องการจำเปน็ องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรือแผนกลยทุ ธข์ อง หนว่ ยงานการศึกษาหรือสว่ นราชการตน้ สังกัด โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ได้จาก การพัฒนาตนเองมาพัฒนานวัตกรรมการจดั การเรียนรู้ทสี่ ่งผลตอ่ คณุ ภาพผ้เู รยี น ตวั ชี้วัด หลักฐาน รอ่ งรอย ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพัฒนา 1. เอกสารประกอบการสอน ชดุ การสอน รายวชิ าดงั นี้ ตนเองและพัฒนาวิชาชพี - เอกสารประกอบการสอน 3.1 การพัฒนาตนเอง - คณิตศาสตรค์ อมพวิ เตอร์ รหัสวชิ า 20204-2003 - การผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ รหสั วิชา 20204-2019 - การออกแบบกราฟกิ สง่ิ พิมพ์ รหสั วิชา 20308-2004 - โปรแกรมมัลติมีเดยี เพ่ือการนําเสนอ รหัสวชิ า 2204-2106 - กราฟกิ แอนเิ มชน่ั รหสั วชิ า 2308-2007 - กิจกรรมองค์การวิชาชพี 2 รหสั วชิ า 30000-2002 - โปรแกรมกราฟฟิกสาํ หรบั ผลติ สือ่ ดจิ ทิ ัล รหัสวิชา 30204-2202 - เทคโนโลยีสอื่ เสมอื นจริง รหัสวชิ า 30204-2203 - โครงการ รหัสวชิ า 3204-8501

ตวั ช้ีวัดท่ี 12 (ต่อ) ดา้ นที่ 3 ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวชิ าชีพ หมายถึง กระบวนการพฒั นาสมรรถนะและวิชาชีพครู โดยมีแผนการพัฒนาตนเอง และดำเนนิ การพัฒนาตนเองตามแผนอย่างเป็นระบบ สอดคลอ้ งกับ สภาพการปฏบิ ตั ิงานความตอ้ งการจำเป็น องคค์ วามรู้ใหม่ นโยบาย แผนกลยทุ ธ์ของหน่วยงาน การศกึ ษาหรอื สว่ นราชการต้นสงั กดั มกี ารแลกเปล่ียนเรียนรู้ร่วมกนั ในระดับสถานศึกษา หรอื ระดบั เครือขา่ ย หรือระดบั ชาติ และแสดงบทบาทในชมุ ชนการเรียนรทู้ างวชิ าชพี (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสมั พนั ธ์แบบกัลยาณมติ ร ทมี่ วี ิสยั ทศั น์ คุณคา่ เปา้ หมายและภารกจิ ร่วมกัน ซ่งึ สง่ ผลต่อคุณภาพผู้เรียน เพื่อใหเ้ กิดเปน็ วัฒนธรรมองค์กร และ สรา้ งนวตั กรรมจากการเขา้ ร่วมในชุมชนการเรยี นร้ทู างวชิ าชพี 3.1 การพัฒนาตนเอง หมายถึง กระบวนการพัฒนาสมรรถนะของครูรายบุคคล โดยมี แผนการพัฒนาตนเองและดำเนินการตามแผนอย่างเป็นระบบและต่อเน่ือง สอดคล้องกบั สภาพ การปฏบิ ัติงาน ความต้องการจำเปน็ องค์ความรู้ใหม่ หรือตามนโยบาย หรอื แผนกลยทุ ธข์ อง หนว่ ยงานการศึกษาหรือส่วนราชการตน้ สังกัด โดยนำความรู้ ความสามารถ ทักษะ ที่ไดจ้ าก การพัฒนาตนเองมาพฒั นานวัตกรรมการจัดการเรยี นร้ทู ่ีสง่ ผลต่อคุณภาพผเู้ รียน 3.1 การพฒั นาตนเอง 1. ไดร้ ับคดั เลือกเปน็ “ครดู ศี รีอาชีวศกึ ษา” ประจำปี พุทธศกั ราช 2563 สาขาวิชาเทคโนโลยีธุรกิจดิจิทลั จาก สำนกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศึกษา กระทรวงศกึ ษาธกิ าร 2. คณะกรรมการจัดการแข่งขันทกั ษะพฒั นาระบบพาณิชย์ อเิ ล็กทรอนกิ ส์ (E-Commerce) ระดับภาค ตะวันออกเฉยี งเหนอื วนั ท่ี 21-25 มนี าคม 2564 3. ผา่ นการทดสอบ Google Certified Educator ระดับ 1 4. ไดเ้ ขา้ รว่ มโครงการสง่ เสรมิ สถานศึกษาและประสานความ ร่วมมือกับหนว่ ยงานต้นสังกดั เพือ่ สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ เกีย่ วกบั แนวทางการประเมนิ คุณภาพภายนอกภายใต้ สถานการณ์ COVID-19 ประจำปงี บประมาณ พ.ศ.2564 5. ได้เขา้ รว่ มกิจกรรมทางวิชาการ เนอื่ งในโอกาสงานวันครู ครัง้ ท่ี 65 พ.ศ.2564(รปู แบบออนไลน)์ 6. ได้รับการนิเทศออนไลนต์ ามโครงการนิเทศออนไลนพ์ ฒั นา ทักษะดจิ ทิ ัลเพ่อื การจดั การเรยี นการสอนอาชีวศกึ ษา

ด้านที่ 3 ด้านการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ตัวชวี้ ัดที่ 13 3.2 การพัฒนาวิชาชีพ หมายถึง กระบวนการพฒั นาวิชาชีพครู โดยการมสี ว่ นร่วมแลกเปล่ยี น เรยี นรรู้ ่วมกันในระดับสถานศึกษา หรอื ระดับเครือข่าย หรือระดับชาติและแสดงบทบาท ในชมุ ชน การเรยี นรู้ทางวชิ าชีพ (Professional Learning Community : PLC) ด้วยความสัมพันธ์แบบ กลั ยาณมิตร มีวสิ ัยทัศน์ คุณค่า เป้าหมายและภารกจิ รว่ มกนั เพื่อให้เกิดเป็นวัฒนธรรมองค์กร และ สรา้ งนวัตกรรมจากการเขา้ ร่วมในชมุ ชนการเรยี นรูท้ างวชิ าชพี โดยนำความรู้ ความสามารถ ทกั ษะ ทไ่ี ดจ้ ากการพฒั นาวชิ าชีพมาพฒั นานวัตกรรมการจดั การเรียนรทู้ ี่สง่ ผลต่อคณุ ภาพผ้เู รียน ตัวชว้ี ดั หลักฐาน รอ่ งรอย 3.2 การพฒั นาวิชาชีพ ตรวจสอบจากเอกสารหลกั ฐาน แหล่งขอ้ มลู 1. สรปุ ผลการการมสี ว่ นรว่ มแลกเปลยี่ นเรยี นรกู้ ันในระดบั สถานศึกษา และระดบั เครือข่าย โดยนำความรู้ ทกั ษะท่ี ได้มาพัฒนานวตั กรรมการจัดกจิ กรรมการเรยี นการสอน เพ่ือใหเ้ กดิ คุณภาพต่อผ้เู รียน งานวิจยั ปีการศกึ ษา 2/2563 เจตคติท่ีมีต่อวินยั ในตนเองด้านวินัยในห้องเรียน ความขยันอดทนทางการเรยี นและ แรงจูงใจใฝส่ ัมฤทธท์ิ างการเรียน ของนกั เรยี นระดับ ปวช.2 แผนกวิชาคอมพิวเตอรธ์ ุรกิจ วทิ ยาลัยการอาชีพหว้ ยผ้ึง ภาคเรยี นที่ 2 ปีการศึกษา 2563

ภาคผนวก

เกยี รติบตั รและผลงานท่ภี าคภมู ใิ จ

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ ได้รบั รางวัล ครูดีศรีอาชีวศกึ ษา สาขาเทคโนโลยธี รุ กิจดิจทิ ลั ประจาปี 2563 ณ หอประชมุ คุรุสภา กระทรวงศึกษาธกิ าร

ด้านการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี เปน็ กรรมการจัดการแขง่ ขันทกั ษะพฒั นาระบบพาณิชย์อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (E-Commerce) งานประชุมวชิ าการองคก์ ารนกั วชิ าชพี ในอนาคตแห่งประเทศไทย การแขง่ ขันทักษะวชิ าชพี และทักษะพ้ืนาาน ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉยี งเหนอื คร้ังท่ี 30 ประจาปีการศกึ ษา 2563 ระหวา่ งวันท่ี 21-25 มีนาคม 2564 ณ อาชีวศกึ ษาจงั หวัดบุรรี มั ย์

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชีพ ครทู ่ีปรึกษา วทิ ยาลัยการอาชีพหว้ ยผ้ึง รางวลั ชมเชย ประเภทที่ ๕ สงิ่ ประดิษฐด์ ้านหตั ถศิลป์ ร้อยรวงผง้ึ (ปักผา้ ด้วยมอื ) การประกวดสิง่ ประดษิ ฐข์ องคนรุน่ ใหม่ ระดับอาชีวศกึ ษาจงั หวดั กาฬสินธุ์ ประจาปกี ารศึกษา 2563

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชีพ เขา้ ร่วมโครงการสง่ เสรมิ สถานศกึ ษาและประสานความร่วมมือกบั หนว่ ยงานต้นสงั กดั เพอ่ื สรา้ งความรู้ ความเขา้ ใจ เกีย่ วกับแนวทางการประเมินคุณภาพภายนอก ภายใต้สถานการณ์ COVID-19 ประจาปงี บประมาณ พ.ศ.2564

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวชิ าชพี ผ่านการอบรม Google Certified Educator ระดบั 1 จาก Google Thailand

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพัฒนาวิชาชพี ได้รับการนเิ ทศออนไลนต์ ามโครงการนเิ ทศออนไลนพ์ ฒั นาทกั ษะดจิ ิทลั เพอ่ื การจดั การเรียนการสอนอาชวี ศกึ ษา

ดา้ นการพัฒนาตนเองและพัฒนาวิชาชพี ไดเ้ ข้าร่วมกจิ กรรมทางวชิ าการ เนอื่ งในโอกาสงานวันครู ครั้งท่ี 65 พ.ศ.2564

ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ผา่ นการอบรมหลกั สูตรท่ไี ด้รับรองจากสานกั งาน ก.ค.ศ. หลักสตู รการพฒั นาทักษะดิจิทลั เบอ้ื งตน้ สาหรบั กาลงั คนยคุ ใหม่ (ICDL Workforce Basic) รหัสหลกั สูตร 630020004 รหัส 630020004-001 จานวน 6 ชั่วโมง

ดา้ นการพัฒนาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ผา่ นการอบรมหลักสตู รทไ่ี ดร้ บั รองจากสานกั งาน ก.ค.ศ. หลักสูตรทักษืน้ าานในดา้ นการค้มุ ครองขอ้ มูลสว่ นบคุ คล (ICDL Data Protection) รหสั หลักสตู ร 630020006 รหสั 630020006-001 จานวน 6 ชวั่ โมง

ดา้ นการพฒั นาตนเองและพฒั นาวิชาชพี ผา่ นการอบรมหลักสตู รทไ่ี ดร้ ับรองจากสานักงาน ก.ค.ศ. หลักสตู รการพฒั นาทักษะการตลาดดิจทิ ัล (ICDL Digital Marketing) รหัสหลักสตู ร 630020005 รหัส 630020005-001 จานวน 15 ชว่ั โมง

ภาพกจิ กรรมในการปฏบิ ัตงิ าน

ได้รบั รางวลั “ครูดศี รีอาชีวศกึ ษา สาขาเทคโนโลยธี รุ กจิ ดิจิทัล ประจาปพี ทุ ธศกั ราช ๒๕๖๓” ระดบั ชาติ ไดร้ บั รางวัล “ครดู ีศรีอาชีวศึกษา สาขาเทคโนโลยีธรุ กิจดจิ ทิ ัล ประจาปพี ุทธศักราช ๒๕๖๓” ระดบั ชาติ โดยสานกั งานคณะกรรมการการอาชวี ศกึ ษา กระทรวงศึกษาธกิ าร ณ หอประชุมครุสภา วนั ท่ี ๑๙ สิงหาคม ๒๕๖๓

กิจกรรม การเรยี นการสอนนักเรยี น-นักศกึ ษา ในรายวิชาท่ไี ด้รับมอบหมาย กจิ กรรมการเรียนการสอนท่ชี ว่ ยเหลอื ดูแลผูเ้ รยี นอย่างหลากหลาย และเหมาะสมกับความแตกตา่ งของผเู้ รียน ตรวจสอบความพร้อมของผู้เรียนรวมท้ังฝึกดา้ นวนิ ยั ความรบั ผิดชอบ ความตรงตอ่ เวลา และเช็คเวลาเรยี น ฯลฯ

กจิ กรรม การเรียนการสอนนักเรียน-นักศึกษา ในรายวิชาทไี่ ด้รับมอบหมายผ่านสื่อออนไลน์ กิจกรรมการเรยี นการสอนที่ใช้ Application ตา่ งๆ ผ่านส่อื ออนไลน์ เพอื่ ใหเ้ กดิ ความหลากหลายในการจัดกจิ กรรมการเรียนการสอน

รับการนิเทศการจัดการเรียนการสอนจากรองผอู้ านวยการฝ่ายวชิ าการ ผู้บรหิ าร ครู และบุคลากรทางการศึกษา รว่ มกจิ กรรม พิธวี ันเฉลิมพระชนมพรรษา สมเดจ็ พระนางเจา้ ฯ พระบรมราชินี วนั ท่ี ๓ มิถุนายน ๒๕๖๓ ณ หอประชุมอาเภอห้วยผึ้ง อาเภอหว้ ยผ้งึ จงั หวัดกาฬสินธ์ุ

กรรมการจดั การแข่งขนั ทกั ษะพัฒนาระบบพาณิชย์อิเลก็ ทรอนกิ ส์ (E-Commerce) งานประชุมวิชาการองค์การนักวิชาชีพในอนาคตแห่งประเทศไทย การแข่งขันทกั ษะวชิ าชพี และทักษะพื้นฐาน ระดับภาค ภาคตะวนั ออกเฉียงเหนอื คร้ังที่ 30 ประจาปกี ารศกึ ษา 2563 ระหวา่ งวันที่ 21-25 มนี าคม 2564 ณ อาชวี ศึกษาจงั หวดั บรุ ีรัมย์